第一篇：測評活動方案

市人事局（編辦）開展加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境綜合測評活動方案 字體：［大 中 小］ 時間：2006/06/02 市人事局（編辦）開展加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境綜合測評活動方案 根據(jù)中共新余市委、新余市人民政府批轉(zhuǎn)《市綜合測評委員會關(guān)于進一步完善第三輪綜合測評活動的請示》的通知，為做好我局第三輪政務(wù)環(huán)境評議評價工作，結(jié)合我局工作實際，制定如下方案。

一、指導(dǎo)原則以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“兩個率先、一個中心”發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞“一條主線、五篇文章”工作思路，采取統(tǒng)一組織、齊抓共管、上下聯(lián)動、面向社會、群眾參與、突出重點、整體推進的方式，以改進作風(fēng)、提高工作效率和質(zhì)量為重點，以優(yōu)化政務(wù)環(huán)境、推進依法行政和廉政勤政建設(shè)為目標(biāo)，著力解決群眾和基層對人事工作中反映的突出問題，按照教育、制度、監(jiān)督并重的要求，通過評議評價，建立起優(yōu)化政務(wù)環(huán)境的長效機制，努力建設(shè)成服務(wù)型、學(xué)習(xí)型、效率型和廉潔型政府人事部門。

二、測評對象綜合測評對象：辦公室、計劃法規(guī)科（軍轉(zhuǎn)辦）、專家管理和引智工作辦公室、工資福利退休科、職稱科、公務(wù)員管理科、人才開發(fā)科（人才交流中心、人才市場）、人才培訓(xùn)中心、人事考試中心、編辦一科、編辦二科、事業(yè)單位登記局。

三、測評內(nèi)容

（一）政務(wù)公開、事務(wù)公開情況是否推行和完善了政務(wù)公開和事務(wù)公開，其內(nèi)容、方式和手段是否全面、科學(xué)、直觀，便于群眾閱知；是否將辦事機關(guān)、辦事內(nèi)容及其依據(jù)、條件、時限、程序、方式、結(jié)果、收費標(biāo)準(zhǔn)、投訴電話等向社會公布，進一步提高辦事和決策的透明度等。

（二）辦事程序、監(jiān)督管理情況是否按要求，將有關(guān)審批、辦證、收費以及涉民的行政服務(wù)事項納入市行政服務(wù)中心集中辦理，消除了“辦事者多頭跑”的現(xiàn)象；是否嚴(yán)格了收費制度，有無擅立收費項目、擅自提高或降低收費標(biāo)準(zhǔn)、使用非規(guī)定票據(jù)、搭車收費等問題；是否健全和規(guī)范了內(nèi)部管理監(jiān)督制度，在政令暢通方面有無“中梗阻”現(xiàn)象；對人民群眾的意見、投訴，能否認真聽取，及時整改；對違紀(jì)違規(guī)行為能否及時查處等。

（三）機關(guān)作風(fēng)、行業(yè)風(fēng)氣情況是否按社會主義榮辱觀“八榮八恥”的要求，規(guī)范機關(guān)行為；對辦事群眾是否做到了言談舉止文明，服務(wù)

熱情周到；能否堅決糾正門難進、臉難看、事難辦和推諉扯皮、耍威風(fēng)、搞特權(quán)、徇私舞弊、生冷硬頂?shù)膯栴}；是否存在服務(wù)意識淡化、精神不振、紀(jì)律松馳、自由散漫的現(xiàn)象；能否廉潔自律、秉公辦事，是否存在“吃、拿、卡、要”的現(xiàn)象等。

（四）履行職能、依法行政情況能否做到公正行政、文明行政、規(guī)范行政、依法行政，行政過程中不越位、不錯位、不缺位；是否有亂收費、亂罰款、亂攤派、亂檢查等行為；是否推行了行政執(zhí)法和依規(guī)辦事責(zé)任制，建立和實行了行政過錯責(zé)任追究制等。

（五）工作效率、服務(wù)質(zhì)量情況是否全面執(zhí)行了首問負責(zé)制、服務(wù)承諾制、一次性告知制、限時辦結(jié)制；是否簡化辦事程序，做到方便利民，提高辦事效率，真正形成單位和窗口圍繞企業(yè)和群眾服務(wù)的運行機制；是否存在對群眾的合理要求置之不理、久拖不決、效率不高等問題。綜合測評工作要達到以下目標(biāo)：被評科室干部、職工的思想觀念進一步更新，服務(wù)觀念進一步增強，工作積極性、創(chuàng)造性進一步提高，工作效率和服務(wù)質(zhì)量明顯提高，機關(guān)作風(fēng)建設(shè)得到進一步加強，政務(wù)環(huán)境得到進一步改善。

四、測評方法加強機關(guān)作風(fēng)、優(yōu)化政務(wù)環(huán)境評議評價工作，采取被評科室由局機關(guān)干部職工測評和社會測評相結(jié)合的辦法。

1、按照綜合測評的內(nèi)容，由局機關(guān)全體干部職工對被評科室的工作作風(fēng)、政務(wù)環(huán)境等情況進行測評。

2、組成綜合測評評議小組，深入到各單位和群眾中召開座談會，發(fā)放征求意見函、問卷調(diào)查等形式，聽取各單位和服務(wù)對象的意見和建議，認真梳理和反饋，并根據(jù)測評的內(nèi)容進行測評。

3、綜合測評。綜合測評采取百分制計分，以被評科室的局機關(guān)干部職工測評和社會測評兩部分的得分構(gòu)成。被評科室的局機關(guān)干部職工測評得分占20%，社會測評分占80%。依據(jù)測評內(nèi)容每項測評內(nèi)容測評分為25分，綜合測評設(shè)“滿意”、“基本滿意”和“不滿意”三個等次，滿意20—25分，基本滿意15—19分，不滿意0—14分。綜合測評達標(biāo)為60分。綜合測評工作結(jié)合局工作總結(jié)每年組織二次，測評結(jié)果按年度累積計算。

五、測評結(jié)果運用（1）凡綜合測評得分排名前三位的，作為科室及負責(zé)人評先評優(yōu)的重要依據(jù)。（2）凡綜合測評得分未達標(biāo)且排名最后一名的，由局黨組對該科室負責(zé)人誡勉談話，并責(zé)令限期整改。（3）凡綜合測評得分兩次未達

標(biāo)的，科室及科室負責(zé)人年度考核不參加評先評優(yōu)。

六、測評步驟綜合測評活動分四個階段進行：第一階段：制定方案，調(diào)整機構(gòu)（6月10日—6月13日）根據(jù)中共新余市委、新余市人民政府批轉(zhuǎn)《市綜合測評委員會關(guān)于進一步完善第三輪綜合測評活動的請示》的通知，制定綜合測評活動方案，并做好以下工作：

（一）根據(jù)中共新余市委、新余市人民政府批轉(zhuǎn)《市綜合測評委員會關(guān)于進一步完善第三輪綜合測評活動的請示》的通知，制定局綜合測評實施方案。

（二）調(diào)整、充實新余市人事局（編辦）綜合測評領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步抓好綜合測評活動的落實。第二階段：宣傳動員，征求意見（6月14日—6月30日）這一階段采取自查自糾、開門評議等形式，認真查找局機關(guān)作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，廣泛聽取社會各界的意見和建議。

（一）召開局機關(guān)開展綜合測評活動動員大會，傳達中共新余市委、新余市人民政府批轉(zhuǎn)《市綜合測評委員會關(guān)于進一步完善第三輪綜合測評活動的請示》的通知精神，部署開展綜合測評活動的任務(wù)。

（二）通過各種形式、渠道向社會作出公開承諾。

（三）開展綜合測評征求意見活動。征詢市直機關(guān)、縣（區(qū)）黨政部門、黨代表、人大代表、政協(xié)委員、工商聯(lián)人士、服務(wù)對象等對人事編制工作的意見和建議。設(shè)立綜合測評投訴中心，評議電話和信箱，并向社會公開。

（四）邀請有關(guān)單位座談或上門走訪相關(guān)部門和人士，進一步宣傳人事編制工作，征詢意見，現(xiàn)場解答問題。

（五）各科室對照綜合測評內(nèi)容及目標(biāo)開展自查自評，認真查找本單位存在的問題，分析產(chǎn)生的原因，針對主要問題，制定出明確具體，切實可行的整改措施。第三階段：歸納整理，自我評價（7月1日—7月15日）這一階段要認真梳理社會各界反映的意見和問題，逐條整理、列出、分析，為下一步整改建制提供可信的資料。

（一）收集各科室自查自評的意見和問題。

（二）匯總整理征求社會各界意見函所反映出來的意見和問題。

（三）梳理、綜合政務(wù)考核意見情況，形成自查自評書面材料，報市綜合測評委員會辦室。第四階段：整改建制，總結(jié)提高（7月16日—11月30日）整改是開展綜合測評活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有認真整改，才能達到綜合測評活動的目的。

（一）局綜合測評辦對綜合測評中反映的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，認真研

究整改意見，并對整改時間和整改結(jié)果做出承諾。

（二）針對局機關(guān)自查自評以及市綜合測評委員會在測評中反饋的相關(guān)問題、意見和建議，制定具體措施，健全和完善規(guī)章制度。

（三）局綜合測評辦對各單位整改情況進行跟蹤了解，檢查督促，確保整改到位。

（四）局綜合測評辦總結(jié)上報整改情況。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整、充實市人事局加強機關(guān)作風(fēng)，優(yōu)化政務(wù)環(huán)境綜合測評領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：邱金德，副組長：涂群，成員：劉金生、孫標(biāo)車、何振亞、熊應(yīng)農(nóng)、龔偉斌、羅城江。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室成員 ：龔偉斌（兼辦公室主任）、陳剛、尹曉林、周偉。

八、工作要求

（一）各科室要高度重視，把測評活動與開展社會主義榮辱觀教育和學(xué)習(xí)黨章活動結(jié)合起來。綜合測評活動中，要引導(dǎo)廣大機關(guān)干部樹立社會主義榮辱觀。結(jié)合開展學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章的活動，在機關(guān)干部中進一步強化堅持立黨為公、執(zhí)政為民、切實維護人民群眾根本利益的理念。

（二）測評活動要與市委、市政府中心工作相結(jié)合。圍繞決戰(zhàn)工業(yè)500億，結(jié)合本科室實際，制定推動和諧創(chuàng)業(yè)、加快富民強市，以及服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的具體舉措。

（三）測評活動要與堅持“糾”、“評”、“建”相結(jié)合。注重在平時工作中解決問題，力求工作實效。在提高行政水平、提高辦事效率、提高服務(wù)質(zhì)量上下功夫，有效解決本科室存在的影響經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的主要問題和人民群眾密切關(guān)注的熱點、難點問題。

（四）測評活動要抓住整頓提高這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅持把整改貫穿始終。要對整改任務(wù)層層分解，制訂切合實際的工作目標(biāo)，落實領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、落實完成時限，明確整改方式和整改標(biāo)準(zhǔn)，量化考核辦法，一級抓一級，層層抓落實，為廣大群眾和外商、企業(yè)辦實事、辦好事。對有錯不糾、整改不到位和頂風(fēng)違紀(jì)的，要追究有關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人的責(zé)任。二OO六年六月二日

第二篇：學(xué)生閱讀能力測評活動方案

學(xué)生閱讀能力測評活動方案

一、活動目的閱讀是學(xué)生個性化的行為，是運用語言文字獲取信息、發(fā)展思維的重要途徑。為了使我校教師更加重視閱讀教學(xué)，加強對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，切實提高全體學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成認真閱讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校將在全校范圍內(nèi)進行一次學(xué)生閱讀能力測評活動。

二、測試時間

五月下旬（具體時間另行通知）

三、測試對象

一——五年級全體學(xué)生

四、測試內(nèi)容一、二年級只選取本學(xué)期語文教材中講讀課文內(nèi)容片段即課內(nèi)閱讀。三、四、五年級的測試內(nèi)容分為兩部分，第一部分是本學(xué)期語文教材中講讀課文的內(nèi)容片斷即課內(nèi)閱讀，第二部分是課外閱讀。

五、測試標(biāo)準(zhǔn)

（一）測試字?jǐn)?shù)：一、二年級：50-80字文段；三、四年級80—120字文段；五年級100—150字文段。

（二）測試時間：一二年級15分鐘，三四五年級20分鐘。

（三）測試標(biāo)準(zhǔn)：

1.一、二年級：學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)文章讀通順讀明白，讀文后能夠根據(jù)提示補充主要內(nèi)容，能運用文中的詞語說完整的話，適當(dāng)進行一二年級語文基礎(chǔ)知識的練習(xí)。

2.三、四、五年級：學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)和課外的文章讀通讀懂，讀文后圍繞所給文章進行音、字、詞的語文基礎(chǔ)知識的練習(xí)，能夠找出文章的中心句，用完整的話歸納出文章的主要內(nèi)容，在文章的結(jié)構(gòu)、順序、修辭手法、寫作方法等方面進行相應(yīng)年段的訓(xùn)練。

六、測試方式及要求：

在指定的時間內(nèi)由學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到各班監(jiān)督測試，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成語文閱讀測試單，各年級的班主任要重視此次活動，在平時的語文教學(xué)中注重對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，在測試時要求一二年級的學(xué)生用鉛筆答題，三至五年級的學(xué)生統(tǒng)一用藍色鋼筆進行答題，注意認真閱讀，工整書寫，卷面整潔。

七、評獎方式：

（一）集體獎：設(shè)年組“優(yōu)秀閱讀班級”獎。（同年組班級閱讀測試平均分第一名）

（二）學(xué)生獎：設(shè)“優(yōu)秀閱讀之星”獎。（同年組學(xué)生中閱讀測試前十名）

遼東街中心校

2016年5月16日

第三篇：應(yīng)屆生測評方案（模版）

應(yīng)屆畢業(yè)生測評方案

1、背景

為實現(xiàn)公司人才儲備計劃，滿足公司人才發(fā)展戰(zhàn)略，公司招聘了一批2011屆畢業(yè)大學(xué)生，作為新鮮的血液，注入到公司各部門，如何深入了解大學(xué)生和安排好大學(xué)生工作是目前人力資源部和用人部門的緊要工作。

2、測評目標(biāo)

了解大學(xué)生的人格特質(zhì)、職業(yè)傾向、正確理解沖突的性質(zhì)和自己的沖突對應(yīng)風(fēng)格等；同時也對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、人崗匹配、人員選拔、調(diào)動等提供參考依據(jù)。

3、測評對象：2011屆畢業(yè)大學(xué)生

4、測評工具

根據(jù)大學(xué)生社會經(jīng)驗少、自我認知不足，同時處于職業(yè)生涯探索和初步建立階段的特點，進行個性特質(zhì)、職業(yè)傾向、沖突處理三個方面的測評，并相應(yīng)選取了3種測評工具。① 個性特質(zhì)測評：MBTI人格測試。MBTI把人的性格分為十六種類型，由四個維度上的不同偏好構(gòu)成,用以衡量和描述人們在獲取信息、作出決策、對待生活等方面的心理活動規(guī)律和性格類型。

② 職業(yè)傾向測評：霍蘭德職業(yè)傾向測評量表。幫助應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長，從而更好地做出職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃。

③ 沖突處理測評：TKI沖突測驗。讓大學(xué)生正確了解沖突的性質(zhì)，認識到?jīng)_突在工作在、生活中是不可避免的，同時了解自己的沖突對應(yīng)風(fēng)格，并學(xué)習(xí)根據(jù)情景調(diào)整自己的應(yīng)對方式。

5、測評實施

① 測評材料分為測評問卷和答題卡，測評前對大學(xué)生進行答題和注意事項說明； ② 三個測評答題總計1.5小時，測評完畢回收測評問卷和答題卡；

③ 講解三個測評工具運用。

6、測評結(jié)果分析報告

根據(jù)大學(xué)生答題卡測評結(jié)果，對照常模提供的標(biāo)準(zhǔn)進行解釋和分析匯總并形成報告

7、測評結(jié)果反饋

與被測評大學(xué)生進行針對性溝通和反饋，共同討論測評結(jié)果，讓其了解自己的人格特質(zhì)、職業(yè)傾向、沖突處理方式，指出其優(yōu)勢和不足，以便在將來的工作中不斷改進。同時把測評結(jié)果、測評報告提交一份給被測評大學(xué)生直屬主管，給用人部門在知人、用人方面提供參考依據(jù)。

8、測評資料存檔

人力資源部對測評人員的有關(guān)資料進行整理裝訂，與個人檔案一起存檔，并對測評結(jié)果保密。

第四篇：信息測評方案

河劉初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作實施方案

為了貫徹落實《安徽省教育廳關(guān)于組織開展全省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作的通知》（皖教秘師〔2016〕12 號）和《含教秘[2016]80號層安徽省教育廳關(guān)于組織開展全省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作的通知》的要求，全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，推動廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，決定組織開展河劉初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作。依據(jù)我校實際，特制定此方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

開展中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評是我省組織實施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重點工作，按照“以評促學(xué)、以評促用”原則，重在評價教師應(yīng)用能力發(fā)展水平，發(fā)展測評分為初級水平、中級水平和高級水平三個等級。通過發(fā)展測評，檢驗我省實施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的成效，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，強化生成性資源建設(shè)，建立優(yōu)質(zhì)資源庫，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享，逐步建立教師主動應(yīng)用機制，激發(fā)教師應(yīng)用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)、進行日常工作的主動性。

二、組織機構(gòu)

為了做好我校信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作，學(xué)校成立測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：張孟前

成員：胡之紅、黃凌華、童良駿、李開權(quán) 下設(shè)專家組，成員: 龔劍利、季益強、徐克清

三、測評對象

國培計劃（2014）——安徽省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項目、2014省電教館組織的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、2014樂高培訓(xùn)和國培計劃（2015）--安徽省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修項目、國培計劃（2015）——安徽省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項目、2015年樂高培訓(xùn)。結(jié)合我校實際，參加以上培訓(xùn)項目且成績合格的老師必須參加測評工作。

四、測評內(nèi)容

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評，主要了解教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升程度，依據(jù)能力評價標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)評價能力發(fā)展的等級水平。測評內(nèi)容注重聯(lián)系教師教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展實際，反映教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、促進自身專業(yè)發(fā)展的程度。

五、測評形式

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評采用情境作品評審和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計審查的方式進行。情境作品是指參評教師提交的反映其教學(xué)實踐過程中運用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)的視頻，教學(xué)設(shè)計是教師組織課堂教學(xué)的方案（文本）。

六、測評實施

1、時間安排

發(fā)展測評工作將于4月份啟動，6月底結(jié)束。全程分為四個階段實施：

第一階段（3月底-4月15日），宣傳布置，以教研組為單位宣傳、學(xué)習(xí)《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）》主要內(nèi)容，學(xué)校將組織一期教師沙龍，學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力測評工作相關(guān)文件及如何準(zhǔn)備情境作品；

第二階段（4月15日-5月1日），各學(xué)科老師提交情境作品和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，或提交免測材料；

第三階段（5月1日-5月中下旬），學(xué)校組織專家評審教師作品，各學(xué)科老師在打磨提交作品基礎(chǔ)上上傳到安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育選學(xué)平臺測評系統(tǒng)；

第四階段（6月中旬-6月下旬），省教育廳組織抽查，發(fā)展測評工作總結(jié)評估，發(fā)放發(fā)展測評證書。

2、情境作品提交和教學(xué)設(shè)計的提交

所有參加測評的老師作品首先要經(jīng)過學(xué)校初審打磨，最終提交方式參照《含教秘[2016]80號轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于組織開展全省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作的通知》執(zhí)行。

3、免試條件及申報

參照《含教秘[2016]80號轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于組織開展全省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作的通知》執(zhí)行。

七、測評管理

領(lǐng)導(dǎo)組負責(zé)全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和測評監(jiān)管等工作。組織參評教師按時提交情境作品，組織專家對本校申報初級等次的參評教師提交的情境作品進行評審，對申請免試初級等次的獲獎證書進行審核。負責(zé)本校申請免測教師提供的獲獎證書的真實性進行審核。

含山縣河劉初中 2016年4月18日

第五篇：綜合測評方案

物理信息學(xué)院學(xué)生綜合測評評定方案

一、總 則

綜合測評是評定一個學(xué)生優(yōu)秀與否的重要依據(jù)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要體現(xiàn)。結(jié)合我院實際情況，為了鼓勵同學(xué)們積極參與各項集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，我院將綜合測評評定方案作了更細致、更合理的修訂。具體總則如下：

1、綜合測評以每學(xué)期進行一次，一學(xué)年中兩次綜合測評總分作為評獎學(xué)金依據(jù)。

2、每學(xué)期開學(xué)初（兩周之內(nèi)），各班綜合測評小組負責(zé)對本班同學(xué)上學(xué)期的德智體以及學(xué)習(xí)成績等情況進行綜合評定，各班對學(xué)生的綜合測評成績排定名次，存檔備查，并將評定情況交給輔導(dǎo)員老師，然后由院學(xué)生工作辦公室進行審核。

3、評定方法：總成績=文化平均分×70%+綜合測評×30％（綜合測評分為：60分+加減分）

4、獎學(xué)金評比名額：以班級人數(shù)為基數(shù)，一等獎學(xué)金的比例為5%，二等獎學(xué)金的比例為10%，三等獎學(xué)金的比例為20%。

5、體育不及格者，不能參與一等獎學(xué)金的評定，能參加二、三等獎學(xué)金的評定。

6、有下列情形之一者，一學(xué)年內(nèi)不得參加獎學(xué)金評定：

（1）受到學(xué)校記過以上紀(jì)律處分者；

（2）一學(xué)年內(nèi)，受到學(xué)校通報批評二次或受到院通報批評三次者（以書面形式為依據(jù)）；

（3）所在宿舍被評為校級“不合格宿舍”；

（4）一學(xué)年內(nèi)，除了體育課和考查課，不及格科目達到兩門以上（含兩門）者；

7、同一學(xué)期內(nèi)，多次獲得同一類型不同級別獎勵的，只加一次分，就高不就低（解釋權(quán)在院學(xué)生工作辦公室）。

二、綜合測評的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

（一）基礎(chǔ)分（滿分60分）

1、德育占20分，有下列情形之一者，以0分計：

（1）言論或行動上反對四項基本原則，造成嚴(yán)重后果和影響的；

（2）違反政治紀(jì)律，參與組織非法游行示威、罷課、靜坐等活動的；

（3）被公、檢、法機關(guān)拘留、起訴、判刑的；

（4）受到學(xué)校記過以上處分的。

2、智育分30分，有下列情形之一者，以15分計：

（1）考試舞弊者；

（2）留（降）級者。

3、體育分10分，按考試成績優(yōu)、良、及格、不及格分別計10分、8分、6分、4分、（有分?jǐn)?shù)則按分?jǐn)?shù)10%計），體育免修者按及格處理。

（二）加、減細則（滿分40分）

第一部分：文體、智育方面

1、參加校運會獲前三名者分別加6分、5分、4分，獲四、五名者加3分，獲六、七、八名者加2分，積極報名并參加比賽者加0.5分，無故缺賽者扣2分（以體育部的登記為準(zhǔn)）。

2、參加各項比賽，獲校級一、二、三等獎、優(yōu)勝獎?wù)叻謩e加4分、3分、2

分、1分；獲院級一、二、三、優(yōu)勝獎?wù)叻謩e加2.5分、2分、1.5分、1分；積極報名并參加校院級比賽者均加0.5分，無故缺席者扣2分。

3、院籃球隊取得學(xué)校前三名，上場隊員每人加4分、3分、2分；系前三名，上場隊員每人加2分、1.5分、1分；足球隊、乒乓球隊、排球隊等團體賽事取得前三名者加3分、2分、1分（限于上場隊員），選上但未上場者加0.5分；班級之間的各項比賽不論次數(shù)多少，參加者加1分。

4、在各類競賽中，獲國家級一、二、三等獎、優(yōu)勝獎及參與者，分別加15分、12分、9分、6分、3分；獲省級一、二、三等獎、優(yōu)勝獎及參與者分別加12分、9分、6分、4分、2分。

5、英語四級、計算機二級過級者加5分，英語過六級、計算機過三級或通過中級程序員以上考試加10分（只加在過級的這個學(xué)期）。

6、普通話過級中，師范專業(yè)過二甲、非師范專業(yè)過二乙加5分。

7、其他各類培訓(xùn)證明加1分（獲優(yōu)秀學(xué)員者按獲獎標(biāo)準(zhǔn)加分，不重復(fù)加分）。

8、申報校級、省級、國家級科研課題成功立項者，課題主持人分別加4分、6分、12分，課題組成員每人加2分、4分、6分。（作為課題成果發(fā)表的論文不再加分）

第二部分： 宣組方面

1、被校部采用的簡訊、廣播稿、攝影圖片每一篇（幅）加1分，在校級刊物上發(fā)表詩歌、新聞小說、評論等加1.5分一篇，發(fā)表散文、論文等加2分一篇（上限加分為10分）。

2、評為校、院級宣傳先進干部分別加4分、3分，先進個人分別加3分、2分。

3、在國家級、省級、市級刊物上發(fā)表文章者（必須署名為吉首大學(xué)物理信息學(xué)院XX），分別加5分、4分、3分。

4、參加院墻報、宣傳窗工作、院重大活動展板工作者每人加1分，一學(xué)期最多3分。（院宣組部成員不加分，其他學(xué)生干部減半加分）

5、在社團活動（必須在學(xué)工部備案）中，被評“優(yōu)秀組織者”，“優(yōu)秀工作者”加1分。（每學(xué)期不超過3分）

6、院大型文藝活動或團總支、學(xué)生會各部門組織活動（日常工作、上級下派的任務(wù)性活動除外）組織者每人加1分（學(xué)生干部減半加分），后勤人員加0.5分，主持人加1分。(每學(xué)期不超過3分)

7、班級內(nèi)部開展活動（必須在學(xué)工辦備案）設(shè)有獎項的，最高獎個人加分不超過2分，組織策劃人員加1分（班干部加分減半）。（每學(xué)期不超過5分）第三部分：衛(wèi)生、紀(jì)檢方面

1、在每一次的寢室衛(wèi)生大檢查中，衛(wèi)生成績在85分以下者（不包括85分）減1分。

2、被評為校級“文明宿舍”的成員每人加2分，院級“文明宿舍”的成員每人加1.5分，寢室長追加1分；評為校級“不合格宿舍”的成員每人減4分，被評為院級“不合格宿舍”的成員每人減3分。

3、衛(wèi)生檢查中拒檢或無故鎖門，所有成員每次每人減1分，寢室長減1.5分。

4、在要求出席的各級會議、活動中，無故缺席者扣1分；無故不參加班會及班、團支部組織活動，每人每次減1分；不參加院級大會及集體活動者（如升旗等），每人每次減2分。

5、院通報批評一次扣2分,學(xué)校通報批評扣3分；受警告處分者減5分，嚴(yán)重警告處分者減10分，記過處分者減15分，留校察看者減20分。

6、曠課每節(jié)減1分；事假每節(jié)減0.1分，遲到、早退每次減0.5分；病假（憑醫(yī)院證明）、喪假、公事請假不減分。

7、學(xué)生干部不認真履行職責(zé)，徇私舞弊，不按時完成任務(wù)者酌情扣1-3分。

8、夜不歸宿，不假外宿每人每次減2分。

第四部分：思想道德方面

1、積極向校、院提出有關(guān)建議且被采納者每條酌情加1-3分。

2、積極參加各種政治學(xué)習(xí)且表現(xiàn)突出者加1分（包括黨訓(xùn)班學(xué)習(xí)和相關(guān)的時事政治理論學(xué)習(xí)），但必須形成文字材料，此項加分上限為3分。

3、學(xué)?；蜷T衛(wèi)通報表揚一次加2分，院通報表揚一次加1分；因見義勇為、拾金不昧等受到學(xué)校表彰的加3分。

4、校、院級學(xué)生干部和班長加3分，其他班干部加2分，寢室長、科代表加1分；社團或協(xié)會第一負責(zé)人加3分，社團其他干部不加分（同一學(xué)期擔(dān)任多項職務(wù)只加最高分，不累加）。

5、國家級、省級“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀干部”分別加20分、10分。

6、校級先進個人（如：軍訓(xùn)優(yōu)秀教官、軍訓(xùn)先進個人、優(yōu)秀射手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文體積極分子及優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員、社會實踐先進個人等）加3分；院級先進個人加2分。

7、義務(wù)獻血者每次加1分。

8、被評校級（省級）先進班集體、先進團支部的每班每人加1（2）分，班委會、團支部干部每人加2（4）分。

9、參加集體有益活動（如青年志愿者活動等），每人每次加0.5分，每學(xué)期上限為3分；參加社會實踐寫出調(diào)查報告者加1分（獲獎?wù)甙传@獎標(biāo)準(zhǔn)加分，但不重復(fù)加）。

三、評定程序

1、各班在年級輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，成立以班長或團支書為負責(zé)人的綜合測評小組，成員由學(xué)生干部和普通同學(xué)組成，人數(shù)必須是單數(shù)（不得超過13人）。

2、學(xué)生平時的獎懲情況，班長必須指派專人登記核實（每月通報一次），記載的情況要真實，如有作弊，提出通報批評。

3、學(xué)期開學(xué)前兩周進行綜合測評，評定結(jié)果必須先經(jīng)同學(xué)核實簽字，然后呈報院學(xué)生工作辦公室審核存檔。

4、如果在測評中出現(xiàn)意見分歧較大，各班可呈報院學(xué)工辦進行討論后決定。

附：以上條例的解釋權(quán)在院學(xué)生工作辦公室。各班可根據(jù)本班實際情況制定更加具體的細則，但不得與院綜合測評方案發(fā)生沖突，制定的細則必須經(jīng)由院學(xué)工辦討論通過后方可施行。

物理科學(xué)與信息工程學(xué)院學(xué)工辦

2008年12月15日