第一篇：2014年高考作文題目預(yù)測(cè)之“續(xù)寫一個(gè)故事”

2014年高考作文題目預(yù)測(cè)之“續(xù)寫一個(gè)故事”

2014年高考作文題目的預(yù)測(cè)層出不窮，考生在緊張備考的同時(shí)，也要注意搜集2014高考作文素材。高考沖刺網(wǎng)小編特別整理總結(jié)了2014年高考作文題目預(yù)測(cè)之續(xù)寫一個(gè)故事，對(duì)2014年高考作文題目做出預(yù)測(cè)，為考生高考作文寫作提供素材。下面是2014高考材料作文“續(xù)寫一個(gè)故事”的素材內(nèi)容，以及參考范文，希望對(duì)各位考生有所幫助。

【作文材料】

一個(gè)寒冷的冬天，在路旁水泥臺(tái)階上，一個(gè)頭發(fā)蓬亂、衣服骯臟的流浪漢，就著一小瓶散裝白酒津津有味地吃著盒飯。他似乎忘記了周圍的一切，完全沉浸在自己的小世界里。一位行人路過(guò)他身邊，感到心里很難受，就掏出十元錢給他。他很吃驚地看了看施舍者，仿佛從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)一般。他停止了吃飯，放下酒瓶，怔怔地盯著那十元錢。

寫作要求：請(qǐng)你從這則材料生發(fā)聯(lián)想，確定題目寫一篇文章?？梢詳⑹瞿阕约夯騽e人的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的感悟與思考，也可以把材料作開頭，續(xù)寫一個(gè)故事。

【寫作指導(dǎo)】

這是一個(gè)多角度的作文材料，可以從不同的角度得出不同的作文中心。

1、從流浪漢的角度：流浪漢雖然令人同情，但材料中的流浪漢似乎并不如此。注意“津津有味”一詞和“完全沉浸在自己的小世界里”一句?？吹贸?，流浪漢很滿足于自己的生活，并不感到沮喪。這個(gè)角度令我們聯(lián)想到了許多版本的“尋找快樂”的故事（快樂在我心中）。

2、從行人的角度：行人出于同情，施舍了十元錢。行人的同情心值得肯定，但行人肯定不知道這個(gè)流浪漢的內(nèi)心快樂。他肯定不知道自己的施舍行為給這個(gè)流浪漢帶來(lái)了什么。這個(gè)角度闡述的道理是：施舍與尊重他人的關(guān)系。

3、從材料結(jié)尾的角度：材料結(jié)尾行人的施舍引起了流浪漢的反應(yīng)（或稱之為思考）。這個(gè)結(jié)尾為“續(xù)寫一個(gè)故事”作了必要的準(zhǔn)備。從這個(gè)角度，我們?cè)撍伎迹毫骼藵h會(huì)有什么反應(yīng)?憤怒行人的行為？反省自己的不思進(jìn)取，滿足于自己暫時(shí)的有酒喝有飯吃？思考自己以后的人生之路怎么走? 按此思路進(jìn)行續(xù)寫，只要故事的發(fā)展合乎邏輯，也是符合作文要求的。

4、最好的立意，就是全面把握材料的角度，把握流浪漢“驚醒”與“怔怔的”立意：人間還有愛/世界有愛/尋找自我【參考范文1】

十元錢的重量

這條路很長(zhǎng)，有時(shí)候走著走著，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)自己迷了路。不知世間的人是否與我一樣有這種恍惚的感覺？那么，讓我們于此停下腳步認(rèn)真、仔細(xì)地思索我們錯(cuò)在哪里吧！

寒風(fēng)是這個(gè)世界上冷漠且殘酷的玩者，它卷走了一切暖意，留下凜冽與蕭瑟。人們了解了它的本性，于是身上添厚的衣物是與它抗衡的必備武器。盡管如此，街上卻依然滿是冷漠與凄冷，似乎總?cè)狈α耸裁?，究竟是什么?/p>

我踱步在步行街的一側(cè)，琳瑯滿目的櫥窗前，街上人們各自忙的身影如實(shí)地映射在透明的玻璃上，匆匆卻不快樂。我思索著，猛然低頭望見在路旁水泥臺(tái)階上，一個(gè)頭發(fā)蓬亂、衣服骯臟的流浪漢，就著一小瓶散裝白酒津津有味地吃著盒飯。他似乎忘記了周圍的一切……我順其自然地掏出十元錢給他，可他卻仿佛從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)一般。只是怔怔地盯著那十元錢，忘記了手中的飯與酒。

怎么了？我心里暗自揣摩他此刻的心境，是太少了嗎？可當(dāng)我看到那雙熱淚從他猙獰的臉上滑落時(shí)，我的思緒亂了，俯身詢問(wèn)，為什么他與其它流浪漢不一樣，不但沒有道謝、索要更多，而是低頭垂泣呢？

“要是你能來(lái)得再早三天，我的兒子就不會(huì)死了……”說(shuō)著，他閉眼灌完手里的白酒，可他的臉上盡是悲痛。

再早三天，這意味著……像我這樣順其自然地拿出僅十元錢的人，消失了三天？ 寒風(fēng)掠過(guò)我的身體，不知是因?yàn)槎琢藭?huì)兒后直起來(lái)的微顫，還是分外的冷，抑或是心冷的反射，當(dāng)時(shí)我說(shuō)不清了。我的舉動(dòng)像一把槍，射中了他的心，勾起了他心痛的回憶，曾經(jīng)的家道中落，喪妻喪子的悲慟，還有世間的冷漠像在寒風(fēng)中再澆給他一盆冷水，讓他凍徹。

而我，也狠狠地中了一槍，不過(guò)，我還未死，還能夠承受這十元錢在我心中的重量。我的歸路上，充滿了行人的歡聲笑語(yǔ)，我看到他們臉上的輕浮的笑容，懷疑我是否還能像他們一樣地笑了。

我多想對(duì)迎面而來(lái)的行人說(shuō)：請(qǐng)你們低頭瞅瞅在臺(tái)階上苦悶的流浪漢吧！你們要做的或許只是一點(diǎn)微不足道的施舍！可是，我不能這樣，因?yàn)檫@不是時(shí)候，任何時(shí)候都比不上讓他們自己去承受幾元錢在心中的千金般的重量。

寒風(fēng)的玩笑該在什么時(shí)候結(jié)束？我們是否該思考著如何行走在這條路上？

【佳作評(píng)析】

“寒風(fēng)”意象鮮明，運(yùn)用得體。擴(kuò)展成自己所見的故事，娓娓道來(lái)，全篇運(yùn)用對(duì)比、反襯，形象生動(dòng)；設(shè)問(wèn)寓意深刻，令人深思。是本次考試作文記敘文中的上乘之作。評(píng)分52分。

【參考范文2】

行善，是一門哲學(xué)

寒冷的冬天，路旁的水泥臺(tái)階上，一個(gè)男人津津有味地品著白酒，嘗著盒飯，沉浸在自己的小世界里，在嘗盡苦楚之余，品味著一點(diǎn)微薄的小幸福。然而，那張十塊錢如撒旦將他從天堂扯到地獄，給了他兩個(gè)響亮的耳光：你只是一個(gè)卑微可憐的乞丐！

那一刻，我聽得到破碎的聲音，在寒風(fēng)的呼嘯中依然清晰可辨，那是自尊的破碎，是幸福的崩潰，是苦澀沖破了內(nèi)心的玻璃墻而開始漫溢。所有的施舍都來(lái)源于心中的善良，但真正的行善并非施舍。

曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)商人施舍了一塊錢給賣鉛筆的乞丐，在離開之后又回來(lái)拿走了一支鉛筆，并告訴乞丐：“你我同是商人。我忘了拿我自己買的鉛筆了。”幾個(gè)月后，商人在一個(gè)宴會(huì)上重遇那個(gè)乞丐，而那時(shí)，乞丐已經(jīng)成為一個(gè)衣著光鮮、事業(yè)有成的真正的商人了。是尊重，而絕非施舍，如一道明媚的陽(yáng)光洞穿了乞丐彌漫烏云的內(nèi)心，點(diǎn)燃了自尊的火把，并照亮了前程的路。

正如那個(gè)遞了十塊錢的行人，我們時(shí)常以救世主的姿態(tài)用憐憫的眼光去看待那些遭遇著不幸的人。殊不知我們憐憫的眼光會(huì)像那鋒利的匕首刺穿他們脆弱的自尊的外表，割得他們體無(wú)完膚。直到有一天，他們喪失了羞恥之心，喪失了自尊，真正成為如喪家之犬一樣會(huì)搖尾乞憐的乞丐，是我們的施舍造就了乞丐？！這是令人驚嘆更值得反思的現(xiàn)象。

要知道，真正的行善是在地鐵站出口的那個(gè)女孩脫下自己的棉襖覆蓋在無(wú)助的老者身上，而不是鋼鐵碗里硬幣的撞擊；是特蕾莎修女將瀕臨死亡的、從垃圾場(chǎng)救回來(lái)的、周身流著膿的病人輕輕擁入懷中，讓他感受在人間的最后一點(diǎn)溫暖，而不是懷著憐憫在遠(yuǎn)處為苦難者悲哀感嘆；是那個(gè)商人拿走了買的鉛筆，告訴乞丐，他們同樣是商人，而不是行人用十塊錢去打破流浪者的安寧……

行善，是一門哲學(xué)，源于善良，更需要運(yùn)用我們的智慧。其實(shí)，它的真諦只是兩個(gè)字:尊重。

【佳作評(píng)析】

這篇文章最吸引人的地方是它深刻的思想，犀利的語(yǔ)言和起承轉(zhuǎn)合的完整的結(jié)構(gòu)。它揭示了善良的本質(zhì)，直抵人心。文字簡(jiǎn)潔而又富有力度，堪稱是一篇考場(chǎng)佳作。評(píng)分53分。

第二篇：高考作文題目預(yù)測(cè)及

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

出身于音樂世家而如今成為美國(guó)證券界風(fēng)云人物的蘇珊說(shuō)：“如果重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的”假如“，我只能把手頭的工作做好。”

自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說(shuō)：“我因?yàn)榉艞壛瞬幌矚g的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計(jì)出了今天大家看到的近千個(gè)獨(dú)一無(wú)二的樓房樣板間?！?/p>

歌手王杰說(shuō)：“我做過(guò)茶樓伙計(jì)、油漆工、的士司機(jī)……我喜歡并感恩做過(guò)的每一份工作?！?/p>

上述材料中，你更認(rèn)同哪個(gè)人的觀點(diǎn)?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不要抄襲。

美國(guó)證券界風(fēng)云人物蘇珊出生于音樂世家。她說(shuō)：”如果重新選擇，我會(huì)選擇音樂，但那只是“假如”，我只能把手頭的工作做好?！拔艺J(rèn)為，她的觀點(diǎn)正是我們大家所需要并學(xué)習(xí)的。

荊青、王杰的說(shuō)法固然沒有錯(cuò)，但細(xì)細(xì)品味下來(lái)，他倆所說(shuō)的不正是蘇珊話語(yǔ)的另一種表達(dá)嗎?一切都沒有“如果“，選擇就選擇了，感恩并活在當(dāng)下，做好現(xiàn)在所做的事情，不正是我們的每個(gè)人所需要的嗎?

人要學(xué)會(huì)自己做出選擇，選擇之后便要堅(jiān)定地走下去，正如荊青放棄了公務(wù)員的職位，選擇了建筑藝術(shù)并最終取得了成功。試想，假如她繼續(xù)干著不喜歡的公務(wù)員，心中卻惦記著建筑，這樣她不可能成功。然而生活沒有“如果“，她作出了選擇并堅(jiān)定地走了下去。又如王杰，他的選擇較多，但他確定用心將自己所選的工作做好，最后才成就了一代金嗓。

生活沒有“如果“，我們不要在躑躅不前，做出自己的選擇，不要讓今后都在如果那時(shí)的悔恨中度過(guò)。如果皮爾洛沒有選擇足球而是繼承家業(yè)，如果馬云沒選擇踏入互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)而是繼續(xù)干小本生意，如果貝多芬因耳聾放棄了音樂而選擇孤獨(dú)終老……這世界將少去太多美麗，所以不論我們現(xiàn)在身處何方，腳踏何地，做出選擇，活在當(dāng)下才是創(chuàng)造你人生精彩的辦法。

沒有人能永遠(yuǎn)做出所謂“正確“的決定，選”錯(cuò)“了也沒有關(guān)系。讓我們面對(duì)它，把當(dāng)下能做的事做好，你的人生也會(huì)綻放不一樣的光彩。俗話說(shuō)，”車到山前必有路?！懊恳粋€(gè)不經(jīng)意的選擇都會(huì)成為日后的一個(gè)”如果“。坐在考場(chǎng)中寫下這行字，也許會(huì)成為日后我可以驕傲，可以懊悔的理由，但我不會(huì)抱怨一切，生活沒有”如果“，一切選擇都是自己選的，抱怨當(dāng)時(shí)這樣的就好了，那樣就好了又有何用呢?徒增煩惱罷了。

蘇珊，荊青，王杰都是我們現(xiàn)今所謂的成功人士，但每個(gè)人成功道路都是不可復(fù)制的，我們卻可以自己把握行駛的方向。這樣無(wú)論結(jié)果如何，你想的不會(huì)是“如果那時(shí)“，而是”我做出了自己的選擇，我盡力了。“這也可以笑一切了吧。

“如果“我沒有寫下這篇文章，我會(huì)怎樣?我不在乎，我做出了我認(rèn)為正確的選擇，因?yàn)椋荷顩]有”如果“。

第三篇：高考作文題目八大預(yù)測(cè)

高考作文題目八大預(yù)測(cè)

預(yù)測(cè)一：

閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

很多年前，一個(gè)小小地區(qū)里的人說(shuō)起話來(lái)沒有一個(gè)不口吃，走起路來(lái)沒有一個(gè)不跛腳，更奇怪的是，這兩種缺點(diǎn)竟被視為才能。一個(gè)外地人不瘸不拐地走來(lái)走去，本以為這兒的居民定會(huì)羨慕他的走法，誰(shuí)知當(dāng)?shù)厝艘姾笈醺勾笮?，急切地喊著：“快教這位外地人怎樣走路吧！”這位外地人認(rèn)為有責(zé)任駁斥他們：“是你們又瘸又拐，不是我?！彼吆簦骸澳銈儽仨毟淖冞@種不好的習(xí)慣！”當(dāng)?shù)厝艘宦犓f(shuō)話意然不口吃，都哄起來(lái)，吼道：“他這樣說(shuō)話太丟臉了！”他走遍這一地區(qū)，到處受到譏笑和嘲諷。(陳運(yùn)德等譯《世界著名寓言一百篇》)要求：全面理解材料，可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。預(yù)測(cè)二：

閱讀下面一段材料，寫一篇不少于800字的作文。

老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，且為人正直，深受人們尊重。可是，他老了，為了不讓技藝失傳，人們幫他物色徒弟。最后老鎖匠挑中了兩個(gè)人。要哪一個(gè)呢？老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠讓兩個(gè)徒弟同時(shí)去開兩個(gè)保險(xiǎn)柜，誰(shuí)用時(shí)短誰(shuí)就獲勝。結(jié)果大徒弟不到十分鐘就打開了，而二徒弟卻用了半小時(shí)。眾人都以為大徒弟必勝無(wú)疑。老鎖匠問(wèn)他們保險(xiǎn)柜里有什么，大徒弟眼中放出光亮，說(shuō)：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！倍降苤崃税胩煺f(shuō)：“師傅，我沒看見什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！崩湘i匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。

根據(jù)材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，要求立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。

思路點(diǎn)撥：作為一個(gè)修鎖匠，必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢財(cái)視而不見，心上要有一把不能打開的鎖。修鎖如此，生活又何嘗不是這樣——不管干什么都要講一個(gè)信字。預(yù)測(cè)三：

一個(gè)一心想學(xué)丹青的年輕人走南闖北幾十年都沒能找到滿意的教畫師傅，它為此苦惱不

已。于是他千里迢迢找到法門寺住持釋圓，釋圓嗜茶，聽完他的敘述，便請(qǐng)他畫一個(gè)茶壺和茶杯。年輕人寥寥數(shù)筆，就劃出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型極典雅的茶杯。壺嘴正徐徐吐出一脈茶水，注入茶杯中。釋圓微微一笑，搖搖頭說(shuō)：“畫得不錯(cuò)，只是你把二者的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年輕人聽了，笑道：“大師為何如此糊涂，哪有茶壺往茶杯里倒水的呀，都是茶壺在上，茶杯在下的?！贬寛A聽了，又微微一笑，說(shuō)：“原來(lái)你懂這個(gè)道理呀！”

要求：全面理解材料，可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥：澗谷把自己放低,才能得到一脈水;人只有把自己放低,才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)?！蹦惆炎约悍旁谑裁次恢媚兀渴且恢卑炎约悍旁诓鑹氐奈恢酶吒咴谏?，還是把自己放在茶杯的位置虛懷若谷呢？

預(yù)測(cè)四：

一個(gè)海難的幸存者漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，兩天過(guò)去了，也不見有船只的影子。不得已，他好不容易在島上建了一個(gè)簡(jiǎn)易窩棚安身。當(dāng)他從樹林里兜著一大堆果子回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的窩棚起火了，濃煙滾滾，他的心血全被熊熊的大火吞沒了。他禁不住仰天長(zhǎng)嘆，沮喪的坐在海灘上，一直到黃昏。在夕陽(yáng)的余輝下，一艘輪船的輪廓越來(lái)越清晰。他得救了，因?yàn)榇系娜丝匆娏藣u上升起的濃煙，并把它當(dāng)成了求救信號(hào)。

要求：全面理解材料，可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥：①人的一生會(huì)遇到很多次的偶然，有的給你帶來(lái)不幸，有的給你帶來(lái)好運(yùn)。不幸也好，好運(yùn)也罷，我們都要坦然處之，“不以物喜，不以己悲”，才是人生的最高境界。②幸與不幸之間僅隔了一層紙的距離，正面是幸反面不幸。

預(yù)測(cè)五：

古羅馬時(shí)代，一位預(yù)言家在一座城市內(nèi)設(shè)下了一個(gè)奇特難解的結(jié)，并且預(yù)言，將來(lái)解開這個(gè)結(jié)的人必定是亞細(xì)亞的統(tǒng)治者。長(zhǎng)久以來(lái)，雖然許多人勇敢嘗試，但是依然無(wú)人能解開這個(gè)結(jié)。當(dāng)時(shí)身為馬其頓將軍的亞歷山大，也聽說(shuō)了關(guān)于這個(gè)結(jié)的預(yù)言，于是趁著駐兵這個(gè)城市之時(shí)，試著去打開這個(gè)結(jié)。亞歷山大連續(xù)嘗試了好幾個(gè)月，用盡了各種方法都無(wú)法打開這個(gè)結(jié)，真是又急又氣。有一天，他試著解開這個(gè)結(jié)又失敗后，恨恨地說(shuō)：“我再也不要看

到這個(gè)結(jié)了?！碑?dāng)他強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)移注意力，不再去想這個(gè)結(jié)時(shí)，忽然腦筋一轉(zhuǎn)，他抽出了身上的佩劍，一劍將結(jié)砍成了兩半兒——結(jié)打開了。

請(qǐng)以“心結(jié)”為話題，寫一篇作文。

思路點(diǎn)撥：勇敢地跳出舊有的思維定勢(shì)，打開心結(jié)。過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，事情實(shí)際上沒有看到的和想象中的那么困難，機(jī)遇往往穩(wěn)藏在我們的靈機(jī)一動(dòng)之中。要想成為一個(gè)成功的人，就不應(yīng)受到傳統(tǒng)的思維定式的影響，不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)模式，要懂的反省，走前人沒有走過(guò)的路。

預(yù)測(cè)六：

閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

皇桑峪有狼，餓極，入村竊豬。到豬舍，先洞開圈門，以備出逃。覷豬熟睡，即輕舒前爪，為豬搔癢，豬身多虱，搔之甚感愜意，搔到妙處，豬四蹄平伸，一任擺布。

至久，狼微錯(cuò)長(zhǎng)牙，輕嚙豬肉，使立，與己并肩站，以尾輕擊豬臀，并駕而行，出門漸遠(yuǎn)，鞭撻始急，至山凹，狼兇相畢露，猛撲嚙其喉，飲其血，食其肉，乃從容而去。(1990年月10期《讀者文摘》劉勇摘《豬的悲劇》)

要求：全面理解材料，可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

預(yù)測(cè)七：

有人問(wèn)比爾?蓋茨：如果讓你離開現(xiàn)在的公司，你還能創(chuàng)辦第二個(gè)微軟嗎？

比爾?蓋茨堅(jiān)定地回答：“能”。但他接著補(bǔ)充了一句話：“只要允許我?guī)ё?00人??”

試自選一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。

思路點(diǎn)撥：比爾蓋茨取得成功很大程度上是因?yàn)樗_立了科學(xué)的人才觀。無(wú)論干什么事業(yè),人才都是成功的保障。如果你想修長(zhǎng)城,人才就是基石;如果你想建大廈,人才就是棟梁;如果你想成就事業(yè),人才就是保證。古今中外，治國(guó)也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，這是一個(gè)誰(shuí)也否認(rèn)不了的真理。

預(yù)測(cè)八：

兩只陌生的蝸牛在某個(gè)路口相遇了，它們彼此碰了碰觸角，互致問(wèn)候，然后繼續(xù)向前爬去。但不幸的是它倆擁有了相同的想法：對(duì)方這么急著朝我來(lái)過(guò)的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有許多寶貝我沒發(fā)現(xiàn)。這樣想著，兩只蝸牛便同時(shí)折轉(zhuǎn)頭，朝來(lái)路爬去。在同一個(gè)路口，兩只蝸牛又相遇了，它們又彼此友好地碰了碰觸角，各自繼續(xù)往前爬去。忙碌了一輩子的蝸牛不知不覺中又爬回了起點(diǎn)。試自選一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。

思路點(diǎn)撥：① 人們往往在忙碌中就會(huì)不自覺地迷失了自我以及前進(jìn)的方向。命運(yùn)掌握在自己手中，千萬(wàn)不要讓盲目的忙碌改變了我們的命運(yùn)。②相信自己的選擇，讓自己始終生活在充滿自信的狀態(tài)，不要輕易否定自己，不要輕易懷疑自己。③每個(gè)人的心中都應(yīng)該有一輪太陽(yáng)，那是明確的目標(biāo)，是我們前進(jìn)方向。有了明確的目標(biāo)，人生的航船才會(huì)找到方向，漫無(wú)目的的漂蕩終歸會(huì)迷路。④失敗和成功的最大區(qū)別就是，做同一件事情，有的人始終向著自己的目標(biāo)從不懷疑的一路走了下去，而有的人，卻總是會(huì)因?yàn)槿松房谏系囊恍╋L(fēng)景迷失了真的自己。

第四篇：一個(gè)小村莊的故事續(xù)寫

自從上次小村莊被洪水沖走后，人們被洪水淹沒了，房子給洪水沖走了。小村莊的人在傷心難過(guò)后也后悔極了。今日的悲痛全是人們?yōu)榱藞D一己之利，把村莊砍的砍，挖的挖所造成的。

經(jīng)過(guò)人們的努力，政府的關(guān)心，現(xiàn)在的小村莊又建起來(lái)了，郁郁蔥蔥的森林，村前的河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。就這樣，政府又叫人們種樹。并說(shuō)：“大家一起保護(hù)環(huán)境吧！”現(xiàn)在的小村莊，人們都聽政府的話再也沒有砍樹了。

一年年，一代代，山坡上的樹綠油油的，美麗的花漂亮極了！現(xiàn)在的人住在小村莊可幸福了，熱天的夜晚，人們吃飽飯坐在大樹底下，一邊聊天一邊撲扇子，晚風(fēng)吹來(lái)，大樹和扇子為人們疏風(fēng)散熱，螢火蟲也帶著照明燈過(guò)來(lái)湊熱鬧，聽著人們述說(shuō)著村莊神奇美麗的故事，等人們散會(huì)時(shí)，螢火蟲會(huì)為人們照亮回家的路。到了冬天，村里的人們又會(huì)圍在用炭燒的火爐旁取暖，并談?wù)摻衲甏筘S收的經(jīng)驗(yàn)，和來(lái)年春耕的計(jì)劃，人們沉浸在幸福的海洋中。露出開心的笑臉。

小村莊變了，變得如此美麗，如此讓人流戀。

第五篇：高考作文題目預(yù)測(cè)之《語(yǔ)言的力量》

高三作文指導(dǎo)

語(yǔ)言的力量

羅瓊珍

?【題目】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

大師有言：“語(yǔ)言，要像陽(yáng)光、花朵、凈水。”

語(yǔ)言是傳達(dá)感情、溝通交流的工具，但是如果運(yùn)用不當(dāng)，雖然無(wú)心，也會(huì)成為傷人的利器。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”

如果我們能在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽(yáng)光、花朵、凈水般的語(yǔ)言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】

此材料開頭引用了佛教臨濟(jì)宗第48代傳人星云大師的話，清楚地表明我們所提倡使用的語(yǔ)言應(yīng)像陽(yáng)光一樣溫暖人心，像花朵一般美麗，像凈水一般明澈。這是命題者的命題導(dǎo)向。第二段談及語(yǔ)言在交流溝通中的重要作用，同時(shí)引用俗語(yǔ)，從反面說(shuō)明不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言在交往中產(chǎn)生的負(fù)面影響。第三段進(jìn)一步說(shuō)明光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念分別是產(chǎn)生陽(yáng)光、花朵、凈水般的語(yǔ)言的途徑，既照應(yīng)了第一段，也是對(duì)第二段內(nèi)容的深化。三段材料都從“語(yǔ)言”出發(fā)，涉及語(yǔ)言的作用、語(yǔ)言的負(fù)面效應(yīng)、優(yōu)美純凈語(yǔ)言的產(chǎn)生途徑等內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。

如果注意到材料之間的邏輯關(guān)系，那么此題的最佳立意則非常明確：語(yǔ)言是傳達(dá)感情、溝通交流的重要手段，不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用潔凈優(yōu)美的語(yǔ)言，避免因語(yǔ)言使用不當(dāng)造成負(fù)面影響，更要深入思考，掌握潔凈語(yǔ)言的方法，即努力提高個(gè)人修養(yǎng)，形成正確的見解、健康積極的思想和潔凈的觀念。

本題對(duì)審題能力和作文的思維深度有較高的要求。如果審題不仔細(xì)，分析不透徹，忽略材料之間的邏輯關(guān)系，立意就會(huì)偏頗。如將注意力集中于第二段中語(yǔ)言的負(fù)面作用，只會(huì)使文章流于膚淺；如只注意到第一段中大師的話，大談這種語(yǔ)言的好處，而不能從更深層次思考這種語(yǔ)言是如何形成的，也無(wú)法寫出立意深刻的文章。

當(dāng)前人與人之間的交往越來(lái)越多，國(guó)家之間的交流也越來(lái)越頻繁，國(guó)際化全球化趨勢(shì)不斷加快。本材料正與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)切合，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，能引導(dǎo)考生深入思考生活、思考人生、思考社會(huì)。

【構(gòu)思導(dǎo)引】

由于材料對(duì)思考的深度和邏輯性要求較高，因此本題適合寫成議論文。

構(gòu)思角度一：

如果我們能在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽(yáng)光、花朵、凈水般的語(yǔ)言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。

立意方向：

1．可采用層遞式結(jié)構(gòu)，按照“是什么—為什么—怎么樣”的層次來(lái)寫。首先分析什么樣的語(yǔ)言是“陽(yáng)光、花朵、凈水”般的語(yǔ)言，接著論述為什么要擁有這樣的語(yǔ)言，最后深入探討形成這種語(yǔ)言的途徑，即通過(guò)努力學(xué)習(xí)、不斷思考，提高個(gè)人修養(yǎng)，潔凈自己的心靈等方式。

2．重視“形成陽(yáng)光、花朵、凈水般的語(yǔ)言”的途徑，即“在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念”，并強(qiáng)調(diào)它所帶來(lái)的結(jié)果是“與他人共享，就能擁有一段豐美的人生”。接著深入分析怎樣才能掌握這種語(yǔ)言，掌握后能帶來(lái)什么好處。

3．言為心聲。語(yǔ)言是內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，語(yǔ)言是心聲的流露。學(xué)會(huì)運(yùn)用陽(yáng)光、花朵、凈水般語(yǔ)言的根本在于自己的內(nèi)心。因此要不斷提高自身修養(yǎng)。

構(gòu)思角度二：

語(yǔ)言是傳達(dá)感情、溝通交流的工具，運(yùn)用不當(dāng)，即使無(wú)心，也會(huì)成為傷人的利器。正所謂：“良言一 句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！?/p>

立意方向：

談?wù)Z言作為傳播媒介的作用，可先從正面論證，列舉一些使用語(yǔ)言交流成功的例子。再?gòu)姆疵娉霭l(fā)，列舉因語(yǔ)言運(yùn)用不當(dāng)，溝通失敗傷害他人的事例。正反對(duì)比，能增強(qiáng)說(shuō)服力。最后從如何獲得這種語(yǔ)言的角度談具體方法，照應(yīng)題目。

【寫作誤區(qū)】

審題時(shí)如果不注意材料間的邏輯關(guān)系，會(huì)斷章取義，使理解流于表面。只注意第一段材料，容易將作文寫成對(duì)美好語(yǔ)言的贊揚(yáng)。只注意第二段材料，則會(huì)只從語(yǔ)言是傳情達(dá)意的工具方面展開論述，或抓住“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”這句俗語(yǔ)不放。

在分析材料時(shí)，必須全面、辯證、深刻，這也是近年來(lái)高考作文命題的要求。

【佳作展示1】

用語(yǔ)言創(chuàng)造美

陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高一阮亦斯

無(wú)論是商場(chǎng)中的一聲道謝，還是公交車上的一聲道歉，無(wú)論是對(duì)大好河山的無(wú)限熱愛，還是對(duì)亭臺(tái)樓閣的品味欣賞，無(wú)論是信徒口中虔誠(chéng)的喃喃細(xì)語(yǔ)，還是領(lǐng)袖們慷慨激昂的演說(shuō)，都是給人力量、給人溫暖的話語(yǔ)。那一字字凝成、一句句織就的語(yǔ)言，創(chuàng)造了無(wú)限的美好。

古往今來(lái)，語(yǔ)言的魅力使無(wú)數(shù)人為之傾倒。語(yǔ)言是美的，它如陽(yáng)光、如凈水、如花朵，環(huán)繞在我們身邊，創(chuàng)造出遍地的芬芳。

語(yǔ)言是美的，它可以陶冶情操，化解尷尬。周總理面對(duì)外國(guó)記者尖酸刻薄的提問(wèn)時(shí)，那從容不迫詼諧幽默的回答展現(xiàn)了語(yǔ)言的美；林肯為了保守國(guó)家機(jī)密，那既不使朋友難堪，也不傷害友誼的回答展現(xiàn)了語(yǔ)言的美；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)宣傳海報(bào)上那句“既然已經(jīng)死了，還有什么可怕的呢”激勵(lì)了無(wú)數(shù)人沖向戰(zhàn)場(chǎng)，奮勇拼搏，直指靈魂的話語(yǔ)同樣展示了語(yǔ)言的美。

語(yǔ)言是美的，它可以傳情達(dá)意，讓人沉浸美的意境中。多少人，因那“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”而陶醉；多少人因那“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”而沉思；多少人，因那“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”而勾起濃濃的鄉(xiāng)愁。曹植一句“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”激勵(lì)了多少將士；范仲淹一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”引發(fā)了多少文人志士的共鳴；譚嗣同一句“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”激發(fā)了多少革命黨人的斗志??

語(yǔ)言是美的，語(yǔ)言之美無(wú)處不在，讓語(yǔ)言變美是每個(gè)人的責(zé)任。

我們生活在五彩斑斕的世界中，每天面對(duì)形形色色的人和事，無(wú)論何人何事，或多或少都會(huì)給人啟迪，積累起來(lái)，你的語(yǔ)言便會(huì)一天天變美。談話時(shí)，你的嚴(yán)謹(jǐn)、你的認(rèn)真、你的幽默，都會(huì)讓你的語(yǔ)言變得更美。讓他人分享你的快樂，并用美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，你會(huì)更加快樂。

語(yǔ)言本身就擁有不盡的美，發(fā)現(xiàn)這種美，創(chuàng)造這種美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活竟如此美好。

【佳作展示2】

言為心聲

陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高一顧韻飛

曾聽過(guò)這樣一句話：“言為心聲，語(yǔ)為人鏡”。意思是說(shuō)：語(yǔ)言是心靈的載體，一個(gè)人的修養(yǎng)可在舉手投足間流露，映照著其心境的善惡。的確，我們可以從一個(gè)人的語(yǔ)言中，看出其道德品質(zhì)。語(yǔ)言文明為人高尚者，受人尊敬；語(yǔ)言粗魯為人粗俗者，為人不齒。

有文化有涵養(yǎng)的人，往往懂得溝通的技巧，善于運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)溫暖人心，增添生活情致。有人曾這樣問(wèn)過(guò)著名文學(xué)家大仲馬，您為什么可以泰然地步入晚年？他不以為然地說(shuō)，我花盡一生的時(shí)光才活到今天。大仲馬輕松而風(fēng)趣的回答，令人深思。胸懷寬廣的人，往往擁有更豐富的人生閱歷和生活感悟。智慧與經(jīng)驗(yàn)為他們建起一座陽(yáng)光花房，使他們的心靈愈加陽(yáng)光，富有哲思。中國(guó)著名作家錢鐘書曾婉言拒絕過(guò)一位希望采訪他的女記者：“你吃了一個(gè)雞蛋覺得不錯(cuò)，何必要認(rèn)識(shí)那只下蛋的母雞呢？”他以巧妙的比喻，恰如其分地表明了自己的意思，不但沒有失去風(fēng)度，反而凸顯了自己的內(nèi)涵和智慧。

無(wú)知而又愚昧的人，往往語(yǔ)出傷人，言語(yǔ)中折射出自己的粗鄙和愚鈍。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)人請(qǐng)客，等了很久客人都沒有到齊，他十分著急，便說(shuō)道：“該來(lái)的怎么還沒來(lái)？”雖然出于無(wú)心，但此話一出，卻把其他來(lái)客都?xì)庾吡?。這個(gè)故事正說(shuō)明文化素養(yǎng)低的人，在與人溝通時(shí)常常會(huì)給自己制造不必要的麻煩。而造成此種結(jié)果的根本原因，就是知識(shí)文化的欠缺。