第一篇：小學(xué)信息技術(shù)計劃

信息技術(shù)工作計劃

沙山小學(xué)

2011年9月

信息技術(shù)工作計劃

為貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革實驗，落實遠程教育項目實施，推進教育技術(shù)工作，促進我?；A(chǔ)教育課程改革和發(fā)展，提高電教技術(shù)裝備和運用水平，結(jié)合我校教育教研發(fā)展實際，特制定出符合我校實際的信息技術(shù)工作計劃。

一、目前工作現(xiàn)狀及存在的問題。

在電教技術(shù)裝備及信息化建設(shè)方面，存在如下問題：

1、觀念有一定轉(zhuǎn)變，但利用率不高，對教育信息化對現(xiàn)代教育的重要作用認識還有待加強。

2、由于資金缺乏、設(shè)備不齊全，所以電教水平落后。

為此，今后的工作要進一步轉(zhuǎn)變教師觀念，提高操作水平，開創(chuàng)信息化建設(shè)工作新局面。

在信息化建設(shè)方面，思路上要強調(diào)效益觀念，堅持務(wù)實高效、扎實推進。策略上軟硬并重，規(guī)劃與階段建設(shè)并舉，采取有利措施，努力實現(xiàn)信息化建設(shè)，達到 “科學(xué)規(guī)劃，精心實施，加強管理，注重實效”的目標(biāo)。

二、依托課改，探索教研、電教工作新思路。

基礎(chǔ)教育課程改革是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的核心和關(guān)鍵，也是解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育中存在諸多問題的根本措施，它從教育理論、觀念、教材、方法和實踐等方面提出了更高的要求。國家遠程教育項目的實施，信息化設(shè)備的配套建設(shè)給我們帶來了前所未有的機遇，我們要積極改進教學(xué)手段，教研、電教要做到適應(yīng)課改要求，教學(xué)模式、教師培訓(xùn)、考核評價、電教媒體與課程的整合，教研電教形式上都要求借鑒新成果，走出一

條扎實有效的路。

三、具體工作任務(wù)。

1、加強對多媒體教室的管理。

選擇責(zé)任心強，服務(wù)意識強的教師擔(dān)任多媒體教室的管理工作，特別在安全和設(shè)備維修方面要時刻提高警惕，確保多媒體教室功能的發(fā)揮和電教儀器的有效利用。

2、重視對多媒體教室的制度管理。

嚴格按照多媒體教室管理制度，規(guī)范電教操作程序。

3、教研上，把提高教師運用電教媒體的水平作為培訓(xùn)的重點，安排在信息技術(shù)上技能突出的教師負責(zé)培訓(xùn)工作。

4、分階段、按計劃、有易到難地逐步提高操作水平。

第一階段：能操作電腦、電視、視頻投影儀、DVD教學(xué)光盤播放系統(tǒng)在課堂中簡單化的信息化處理。這一階段計劃須2個月時間，之后要有80%的教師進入第二階段的培訓(xùn)和實際的操作。

第二階段：能將遠程教育資源熟練運用于課堂。

第三階段：能將下載資源進行合理處理，與課程進行整合；將教學(xué)案例進行合理修改、粘貼，并運用與教學(xué)。

以上就是我校信息技術(shù)工作的具體措施，我們將嚴格按照計劃要求去做，較大程度地利用好現(xiàn)有的比較先進的教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)的生動性和趣味性，從而真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進課改實驗的順利進行，推動我校基礎(chǔ)教育的改革的發(fā)展。

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)課外活動計劃

小學(xué)信息技術(shù)課外活動計劃

當(dāng)前，一些信息技術(shù)教師往往熱衷于技術(shù)層面上的研究，卻忽視了針對信息技術(shù)課本身的特點進行教學(xué)法的思考。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然知道了一些知識，學(xué)會了一些操作，達到了傳統(tǒng)計算機課的目標(biāo)，但卻不符合全面發(fā)展的人才的要求?；诖耍矣媱潖膬煞矫嫒胧郑?/p>

一、在實踐活動中加強正確的引導(dǎo)。

信息技術(shù)課程是一門實踐性很強的學(xué)科。與其他學(xué)科相比，它有一個重要的特點，那就是要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。因此實踐是首要的，一定要創(chuàng)造盡可能多的機會讓學(xué)生參與實踐，加強技能培養(yǎng)。在實踐活動中，要注意和加強以下四個方面的正確引導(dǎo)：

1、“眼”觀。帶學(xué)生上機操作時，教師要做正確引導(dǎo)、說明和示范，強調(diào)眼睛該干什么、怎么干。如進行鍵盤操作練習(xí)時，要求學(xué)生不準(zhǔn)看鍵盤，只能用手指去感覺。學(xué)生最易犯“一會兒看屏幕，一會兒看鍵盤”的毛病，養(yǎng)成這些不良習(xí)慣之后，一方面錄入速度上不去，另一方面也不利于眼睛衛(wèi)生，極易造成眼睛疲勞。進行文字錄入時，眼睛應(yīng)注視稿件，而不是屏幕。

2、“嘴”觀。在進行上機練習(xí)時，有的學(xué)生嘴巴說個沒完，個別學(xué)

生為了防止出錯，邊輕聲讀邊錄入。這些不良習(xí)慣一來影響周圍環(huán)境，二來影響操作速度，教師應(yīng)加以糾正。

3、“耳”觀。學(xué)生一進機房，就戴起耳機邊聽歌邊操作，一心二用，其后果不是浪費資源，就是不專心練習(xí)。教師應(yīng)加以制止。

4、“手”觀。對電腦操作，當(dāng)然離不開手的參與了。在教學(xué)訓(xùn)練時，教師要演示手的擺放位置和姿勢，并向?qū)W生說明和解釋這樣做的必要性和重要性。學(xué)生明白道理之后，就會自覺地按照規(guī)范的動作進行操作。同時還要及時糾正個別學(xué)生錯誤和不良的擊鍵動作。

二、利用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

扎實的理論可指導(dǎo)實踐。如何將“苦學(xué)”、“難學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穼W(xué)”、“會學(xué)”、“善學(xué)”呢？教師應(yīng)遵循“少而精”、循序漸進的原則，用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生

求知欲，重視認知規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強信息素養(yǎng)。我將采用如下四種方法：

1、探究式學(xué)習(xí)法。對于一些簡單基本的操作方法，大膽放手讓學(xué)生自己摸索進行操作。學(xué)生通過自己動手、動腦得出結(jié)論，其印象是最深的。教師不應(yīng)大包大攬，一步一步去教學(xué)生。

2、直觀演示法。探究式學(xué)習(xí)并不是完全摒棄模仿。模仿學(xué)習(xí)是中小學(xué)生獲取各種知識和能力的一種重要途徑。在課堂上，特別是對于一些復(fù)雜或有相當(dāng)難度的問題，教師可以利用電腦或多媒體教學(xué)平臺，帶領(lǐng)學(xué)生邊操作邊學(xué)習(xí)。學(xué)生通過仔細觀察和認真思考，理解理論知識，形成知識結(jié)構(gòu)，提高思維能力。

3、小組競賽法。課前布置任務(wù)，由若干學(xué)生組成小組進行討論與協(xié)商，共同解決疑難問題。同時設(shè)置競賽題目，在課堂上，由教師主持，小組參與，一個小組提問，點其他小組來回答，開展學(xué)知識競賽活動。這樣做既寓教于學(xué)生所喜聞樂見的活動之中，又能有利于交流協(xié)作、自主學(xué)習(xí)、自我探究、語言表達能力的培養(yǎng)。

4、“興師問罪”法。學(xué)生在課外按照要求進行自習(xí)，把遇到的問題和困難帶到課堂上，向教師發(fā)“難”，教師應(yīng)組織和引導(dǎo)學(xué)生共同來完成。對于問題，可以開展評比活動，比一比誰提的問題有典型性、針對性和創(chuàng)新性。這對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新思維很有好處。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)興趣小組活動計劃

小學(xué)信息技術(shù)興趣小組活動計劃

當(dāng)前我們處于二十一世紀(jì)，人類已步入信息社會時代。計算機作為信息處理的工具，廣泛地應(yīng)用于我們生活的各個方面。為適應(yīng)時代的發(fā)展，計算機課程已被納入到各級學(xué)校必修課程之中。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的要求，為了充分培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進學(xué)生的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，本學(xué)期我校將開展信息技術(shù)興趣小組活動，并努力提高活動質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

一．情況分析

為要更好地開展信息技術(shù)興趣活動，首先對我校的信息技術(shù)教學(xué)方面作一簡要情況分析：我校的信息技術(shù)課在每周一節(jié)的情況下。

二．活動措施

為能更好地完成活動輔導(dǎo)任務(wù)，特制定計劃如下：

1、做好報名工作

先初步設(shè)定信息技術(shù)活動興趣小組人數(shù)約20人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學(xué)生自由報名，學(xué)校再根據(jù)各班得報名人數(shù)從中選出20名個具有一定計算機基礎(chǔ)的學(xué)生作為學(xué)員（要求為三至五年級），活動地點為學(xué)校微機教室，時間為每周五下午。

2、加強管理

為能更好地完成課外活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須做到認真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)，全面關(guān)心愛護學(xué)生，管理組織教育好學(xué)生遵守學(xué)生日常行為規(guī)范，文明守紀(jì)，講究衛(wèi)生，更要愛護來之不易的計算機設(shè)備。

3、重視計算機引言課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！边@就要求我們在計算機引言課中，要從計算機的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動態(tài)和Internet網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)常識的介紹，同時結(jié)合本地區(qū)、本校利用計算機進行畫圖、制作學(xué)校網(wǎng)頁等方面的應(yīng)用，最大限度地讓學(xué)生了解到計算機的重要作用，學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識和技能是時代的需要，也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、注重上機操作能力，使學(xué)習(xí)興趣持久不息

計算機學(xué)科是一門實踐操作極強的學(xué)科，應(yīng)該說上機時間占70%，理論課只占30%。學(xué)生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時還有興趣，但慢慢地對計算機的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓學(xué)生自己去思考問題、上機實踐探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時要保證學(xué)生充裕的上機時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。

5、發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。我們對教學(xué)中的一些簡單知識內(nèi)容，而且是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容。同時，在上機實踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個學(xué)生，這時讓一部分操 作較好的學(xué)生當(dāng)“小老師”，對其他同學(xué)在上機過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：2013.9小學(xué)信息技術(shù)教研計劃

信息技術(shù)教研計劃

(2013—2014年第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)期，教研組成員將認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確立“以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，并以此指導(dǎo)教學(xué)、教改和教研工作。為了進一步深化信息技術(shù)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，對課堂進行重新建構(gòu)。同時把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為信息技術(shù)教學(xué)、教研的突破口，讓信息技術(shù)的課堂充滿陽光，走出一條具有古小特色的信息技術(shù)“陽光教育”之路。

二、工作要點及措施：

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善確立小學(xué)信息技術(shù)課四、五年級信息技術(shù)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)體系、操作體系、和評價體系。

按小學(xué)信息技術(shù)課《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，從知識、技能、情感三大領(lǐng)域建構(gòu)信息技術(shù)習(xí)慣目標(biāo)體系。在信息技術(shù)教學(xué)、教研過程中，按照《信息技術(shù)》學(xué)科特點構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)良好習(xí)慣培養(yǎng)的操作體系和評價體系。

2、深入課堂研究和個教育的研究。

本學(xué)期，圍繞教研中心及學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)工作部署，重點組織教師圍繞《信息技術(shù)》教材加強教研活動，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)有關(guān)《信息技術(shù)》教改方面的文章。針對個教育的理論進行研討

3、提高學(xué)生打字水平

在上學(xué)期鍵盤歌和打字標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進一步研究打字技術(shù)技巧，在搜狗輸入法上深入研究，提高工具使用效率。在學(xué)生自身的鍵盤和記憶方面深入探討，切實提高學(xué)生打字的整體成績。

4、研究分層教學(xué)和小組教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

在學(xué)習(xí)匯總針對后進學(xué)生和不同學(xué)生間的巨大差距，研究如何縮短學(xué)生間的差距，提高整體水平的同時，加強拔尖鼓勵后進。學(xué)習(xí)比較成熟的分層教學(xué)中已經(jīng)取得的好經(jīng)驗和做法，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2013.9

第五篇：“國培計劃”小學(xué)信息技術(shù)總結(jié)

“國培計劃”小學(xué)信息技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)在培訓(xùn)即將結(jié)束，個人感覺受益匪淺和意猶未盡，下面就這次培訓(xùn)談幾點自己的收獲：

一、對教學(xué)的思考

說實話，以前我沒有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)成一回事，通過這次的培訓(xùn)中信息技術(shù)課堂教學(xué)的學(xué)科教學(xué)問題研究初步、小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)研討、小學(xué)信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學(xué)案例觀摩及研討、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)實施、小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價等模塊的專家講座，使我重新認識了這門學(xué)科。專家們對理論的精彩講解和實地觀摩中一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

二、對技術(shù)的思考

因為我一直都是自學(xué)技術(shù)，沒有系統(tǒng)的計算機知識，所以在對軟件使用和學(xué)習(xí)的思維上存在了很大的誤區(qū)，就是覺得自己要用的功能才有必要去學(xué)，沒用的就不管，這次培訓(xùn)中，老師為我們展示了很多軟件的功能，教給了我們很多軟件使用的技巧，讓我對以前覺得自己很熟悉的軟件功能有了全新的認識。很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

三、對學(xué)習(xí)的思考

此次培訓(xùn)讓我感到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，更要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進步，在教學(xué)實踐中成長。

四、對個人發(fā)展的思考：

在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校與計算機有關(guān)的工作，比如學(xué)籍管理、遠程教育等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，《信息技術(shù)教師的定位和專業(yè)成長》講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。

幾十天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我將把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。