第一篇：機關(guān)公與私討論

“公與私、對與錯、榮與辱界限”

專題討論發(fā)言提綱

按照反對“四風(fēng)”抓作風(fēng)和“務(wù)實為民清廉”要求，結(jié)合實際，可以看到，“公與私、對與錯、榮與辱”看似三對簡單的矛盾對立關(guān)系，但對于黨員干部來說，厘清三種關(guān)系的界限，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的群眾觀、權(quán)力觀、民族觀和事業(yè)觀的前提。要厘清“公與私、對與錯、榮與辱的界限”，追求正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一是必須高度重視“公與私、對與錯、榮與辱”問題。這是中國共產(chǎn)黨人政治本色的集中體現(xiàn)，是新時期黨的建設(shè)必須面對的現(xiàn)實問題，是黨的群眾路線教育實踐活動必須解決的重大課題。

二要正確認(rèn)識“公與私、對與錯、榮與辱”問題?！肮c私”是權(quán)力觀、利益觀的問題，“對與錯”是政治立場、是非觀的問題，“榮與辱”是人生觀、價值觀的問題，要明確公私不分、對錯混淆、榮辱顛倒的表現(xiàn)和危害。

三要準(zhǔn)確把握“公與私、對與錯、榮與辱界限”。筑牢思想防線，增強群眾觀念，堅持知行統(tǒng)一，守住紀(jì)律底線。只有正確厘清“公與私、對與錯、榮與辱的界限”，把我們的價值觀從理論落實到實際中去，才能把我們的價值觀融入到我們的工作和生活中去，腳踏實地的履行著工作職責(zé)，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

第二篇：公與私討論2

“公與私、對與錯、榮與辱界限”大討論稿

教育是社會進步的基石，關(guān)系千家萬戶。教育教學(xué)工作中如何圍繞立德樹人目標(biāo)，做到全心全意讓每一個學(xué)生健康成長，努力辦好人民滿意的教育，我認(rèn)為必須處理好三個關(guān)系：

一、公與私

總書記在中紀(jì)委十八屆三中全會上講，作風(fēng)問題都與公私問題有聯(lián)系。教育教學(xué)工作中正確處理好公與私的關(guān)系，是作為教師最基本的職業(yè)操守和道德底線。其實，處理好公與私的關(guān)系并不難，關(guān)鍵看我們能否放棄官本位思想，真正從學(xué)生及其家長的立場來看待公與私的關(guān)系；能否愿意做到公而忘私、先公后私，具體表現(xiàn)在教育教學(xué)中，就是要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去真心關(guān)愛、耐心教育，使其健康成長。

二、對與錯

對與錯的關(guān)系比較簡單。體現(xiàn)在平時工作和生活中，只要遵守教師的職業(yè)道德，遵守《教師法》，不亂辦班、亂補課、亂收費、亂向?qū)W生推銷教輔以及體罰或變相體罰學(xué)生、違規(guī)接受學(xué)生家長請吃或禮品、禮金禮券等，而是認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真批閱每一本作業(yè)，保質(zhì)保量完成學(xué)校分配的工作任務(wù)，做一名合格的好老師。

三、榮與辱

大家都知道，教師是個全憑良心的工作，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)是一天，做一天和尚撞一天鐘也是一天，但效果不一樣。因此，不能以完成教學(xué)任務(wù)為目的，要把學(xué)校的跨越發(fā)展、學(xué)生的健康成長與自己的榮辱聯(lián)系起來，樹立新時期的“傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑”的正確理念，以學(xué)校榮為榮，以學(xué)生榮為榮。要樹立集體觀念、樹立成才意識，扎實工作，確保每個學(xué)生都成長為對社會有用的人，讓家長放心，讓社會滿意。只有樹立榮辱觀，才能有動力做好本職工作。

“公與私、對與錯、榮與辱”三對關(guān)系涇渭分明，來不得半點混淆，厘清三種關(guān)系的界限，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，做好本職工作。

第三篇：部隊機關(guān)公勤隊個人年終工作總結(jié)

部隊機關(guān)公勤隊個人年終工作總結(jié)

通信班

部隊xxx 根據(jù)公勤隊工作計劃安排，本人對x年全年以來的工作情況進行回顧和總結(jié)。在這過去的一年來我能認(rèn)真履行職責(zé)，貫徹落實好上級指示要求，緊緊圍繞在公勤隊黨支部周圍開展工作，嚴(yán)格按照條例條令及各項規(guī)章制度要求自己。較好的完成了通信保障任務(wù)和各項公差勤務(wù)，確保了通信的安全、保密、不間斷。

一、不斷凈化思想靈魂，確保政治上不變色 學(xué)習(xí)政治理論的最終目的，就是要改造自身思想和促進工作落實。在新的歷史時期，作為一名軍人，只有不斷加強理論學(xué)習(xí)，才能聽黨話跟黨走，保重在政治上不變色，在思想上不掉隊，在工作上不落伍，我能積極參加師機關(guān)、公勤隊組織的各項政治理論學(xué)習(xí)，能認(rèn)真聽講、做好筆記、深入領(lǐng)會，深刻反省個人在政治思想上的不足之處并及時糾正，加強自己人生觀、價值觀、世界觀的改造，積極運用所學(xué)的政治思想理論，不斷認(rèn)真分析工作中遇到的各種新情況和新問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索工作新方法新思路。

二、堅持在摸索中前進，認(rèn)真完成上級賦予的任務(wù)

x年是比較忙的一年，感受很多，收獲也很多。年初，新師部搬遷我積極配合公勤隊對機關(guān)物資、倉庫物資進行搬運，同時對老師部招待所所有物資進行整理、歸類、打包、登記，確保了在搬運轉(zhuǎn)移過程中無丟失、無遺漏。三月初，我到xx通信團參加省軍區(qū)組織的通信“四會”教練員集訓(xùn)及比武競賽，通過最終角逐被評為xx省軍區(qū)通信骨干優(yōu)秀“四會”教練員。四月份，參加對師機關(guān)公寓樓、培訓(xùn)樓的電話、有線電視的安裝和對公勤隊電腦房所有電腦進行網(wǎng)絡(luò)連接并對全師網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器進行長期維護。六月底，兩次同通信科劉參謀一起到省軍區(qū)網(wǎng)絡(luò)室學(xué)習(xí)安裝與3G車配套的操作系統(tǒng)。七月中旬，參加師組織的省軍區(qū)通信兵比武競賽話務(wù)專業(yè)集訓(xùn)。八月初，參加軍人保障卡數(shù)據(jù)采集骨干網(wǎng)上培訓(xùn)。十月份到十一月份，在首長的關(guān)心和通信科的領(lǐng)導(dǎo)下，展開對應(yīng)急指揮車升級改造。

但我同時也認(rèn)識到業(yè)務(wù)上的不足，更要加強學(xué)習(xí)和摸索，在工作實踐中盡快的積累工作經(jīng)驗，不學(xué)習(xí)永遠不會有提高?；谶@一點認(rèn)識，我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí)請教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

三、注重慎獨自律，堅持高標(biāo)準(zhǔn)要求自己

x年以來，師和公勤隊對安全穩(wěn)定工作的標(biāo)準(zhǔn)高，要求多，工作頭緒比較繁雜，但自己能夠保持頭腦清醒，始終嚴(yán)于律己，樹立好自身形象，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從管理，積極參加公勤隊組織的各項活動。在一日生活中能夠嚴(yán)格要求自己，遵守部隊各種規(guī)定，堅持用條令條例和規(guī)章制度指導(dǎo)自己的言行，堅持培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣、業(yè)余時間和工作時間一個樣、營區(qū)內(nèi)外一個樣。

四、存在的問題 一年來，我雖然能夠較好的完成上級賦予的各項任務(wù)，也取得了一定的成績但仍存在諸多不足，主要表現(xiàn)在：

1、政治理論學(xué)習(xí)還不夠深入、不夠全面，學(xué)習(xí)的主動性不強，理性思考比較膚淺。

2、思想上有放松現(xiàn)象，在大項任務(wù)面前有畏難情緒。

3、干工作時缺乏雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，存在打折扣思想。

4、為人處世不夠謙虛謹(jǐn)慎。

5、說話有時不注意場合，把握不好時機。

6、存在我行我素的思想。

五、下步打算

回顧過去是為了更好的開創(chuàng)未來。在今后的工作中，我要針對問題，重點抓好以下幾個方面：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，提高自身素質(zhì)。

2、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。

3、加強個人素質(zhì)提高的同時，樹立工作立足自身的思想，有了工作多想自己能干什么，應(yīng)該怎么干。

4、增強創(chuàng)新意識，拓寬工作思路。勇于進取，善于創(chuàng)新，在工作中大膽細(xì)致。

以上是我一年來的工作總結(jié)。通過總結(jié)，我已清楚的了解到自身存在哪些問題。并在今后的工作中努力改正，爭取在明年的工作中以更加優(yōu)異的成績向公勤隊黨支部做個匯報。

第四篇：公與私對與錯榮與辱大討論

“公與私，對與錯，榮與辱”討論稿

南園小學(xué)劉主萍

我校過集中學(xué)習(xí)與“公與私、對與錯、榮與辱”作風(fēng)建設(shè)專題大討論座談會。我覺得作為一名人民教師要發(fā)揚黨的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，對照“理論思想、黨章黨紀(jì)、民心民生、先輩先進”四面鏡子，理清“公與私、對與錯、榮與辱”三對關(guān)系界限，樹立起觀大勢、善謀事、肯干事的工作導(dǎo)，向全心全意為人民服務(wù)。

一、公與私

“作為一名人民教師，就是要全心全意為人民服務(wù)，就是要誠心誠意為黨和人民事業(yè)奮斗，就是要大公無私、公私分明、先公后私、公而忘私。” 常言道：“見小利，不能立大功；存私心，不能謀公事。”劃清“公”與“私”的界限，才能當(dāng)好人民公仆?！肮笔恰傲钡妮d體，“私”是“貪”的溫床。諸多“老虎”“蒼蠅”紛紛落馬，正是混淆了公私之界，忘記了為民服務(wù)之旨，將“公”字拋于腦后，才最終走向那萬劫不復(fù)的深淵?！按筚t秉高鑒，公燭無私光?！敝挥辛疂嵐?、摒棄私心，為民謀福祉，為國謀未來，早日實現(xiàn)中國夢才能指日可待。

二、對與錯

作為教師要遵守教師的職業(yè)道德，遵守《教師法》，不亂辦班、亂補課、亂收費、亂向?qū)W生推銷教輔以及體罰或變相體罰學(xué)生、違規(guī)接受學(xué)生家長請吃或禮品、禮金禮券等，而是認(rèn)真上好

每一堂課，認(rèn)真批閱每一本作業(yè)，保質(zhì)保量完成學(xué)校分配的工作任務(wù)，就是一名合格的好老師。

要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼越處熞欢ㄒ獣r刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

三、榮與辱

孔子云：“知恥而后勇?！币庵敢粋€人只有意識到了恥辱，才會奮發(fā)圖強，取得榮耀。小到一個人，大到一個國家都遵循這樣的規(guī)律。

有了恥辱并不可怕，最可怕的是還被蒙在鼓里并不懂得覺醒。我相信中國人的根是文明的，不然怎么會創(chuàng)造了上下五千年輝煌燦爛的歷史呢？中國擁有者高尚的傳統(tǒng)美德，與儒家道教思想之精華。現(xiàn)在中國人要做的就是找回曾經(jīng)遺留下來的文明，找回應(yīng)屬于我們的榮耀。作為教師要樹立集體觀念、樹立成才意識，扎實工作，教育教學(xué)工作不但要出力，而且更要出成績，確保每個學(xué)生都成長為對社會有用的人，讓家長放心，讓社會滿意。

總之，正確處理好公與私、榮與辱、對與錯之間的關(guān)系，讓我們以良好的師德，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)，共同撐起教育的藍天！

第五篇：關(guān)于加強機關(guān)公勤戰(zhàn)士管理問題的調(diào)研分析

機關(guān)公勤戰(zhàn)士主要擔(dān)負(fù)值勤、警衛(wèi)和服務(wù)保障任務(wù)，所占比重雖然不大，但由于他們工作在重要崗位、要害部門和首長身邊，其特殊的任務(wù)、特殊的環(huán)境以及特殊的身分，給管理教育工作帶來了一定的難度。如果對他們要求不高，管理不嚴(yán)，就可能產(chǎn)生這樣或那樣的問題，甚至誘發(fā)事故案件。因此，加強對機關(guān)勤務(wù)分隊的管理，使公勤戰(zhàn)士真正在思想上和作風(fēng)紀(jì)律上正

規(guī)起來，嚴(yán)格起來，保證做到“三個不失控”，是應(yīng)該引起各級領(lǐng)導(dǎo)足夠關(guān)注，并認(rèn)真加以解決的一個重要問題。

一、當(dāng)前公勤戰(zhàn)士管理中存在的突出問題及原因

(一)重用輕管、“燈下黑”問題較為突出。公勤戰(zhàn)士大多直接為首長、機關(guān)服務(wù)，工作繁雜，單獨執(zhí)勤多，經(jīng)常加班加點。因此，在機關(guān)看來，只要工作認(rèn)真、完成任務(wù)好、不出事就行了，紀(jì)律松點、作風(fēng)散點、軍容差點、內(nèi)務(wù)亂點，不是什么大問題。有的單位將勤務(wù)分隊直接掛靠在機關(guān)，形成垂直管理模式。由于機關(guān)精力有限，很難把公勤人員管理納入視線，在實際工作中往往是分配任務(wù)多，原則領(lǐng)導(dǎo)多，具體指導(dǎo)和實施有效管理缺乏足夠的力度，忽略日常管理。長此下去，便形成了管理死角，出現(xiàn)了“燈下黑”現(xiàn)象。

(二)關(guān)照偏多，思想工作不到位。公勤戰(zhàn)士因長期工作在機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)身邊，又大都同一些干部保持著比較密切的個人關(guān)系，加之這些兵有一技之長，有的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常找他們辦這樣或那樣的私事，往往自覺或不自覺地對公勤戰(zhàn)士關(guān)心愛護有余，管理教育不夠，在入黨、上學(xué)、學(xué)技術(shù)、選取士官、探親休假等方面，為他們提供了諸多特殊的關(guān)照。對平時作風(fēng)松散，著裝不整，稀稀拉拉的公勤戰(zhàn)士，總是以這些同志工作辛苦為借口，降低標(biāo)準(zhǔn)，放松要求，一味遷就。同時，由于公勤戰(zhàn)士事務(wù)性工作多，單獨執(zhí)行任務(wù)多，分隊組織的政治學(xué)習(xí)難集中，思想教育難落實；有的機關(guān)把政治教育和思想工作全部推給分隊，當(dāng)“甩手掌柜”。因此，對戰(zhàn)士在工作中暴露出來的思想問題和錯誤言行很難發(fā)現(xiàn)，即使有所察覺，也不愿做深人細(xì)致的思想工作，導(dǎo)致少數(shù)公勤戰(zhàn)士放松要求。

(三)人員失控，規(guī)章制度難落實。由于公勤戰(zhàn)士工作性質(zhì)特殊，工作地點分散，臨時性、突擊性任務(wù)較多，業(yè)余時間經(jīng)常被機關(guān)占用。如有的單位的小車司機，居住分散，集體活動很少，經(jīng)常單獨出車為機關(guān)辦事，任務(wù)完成后到什么地方去了無人知曉，回營早晚也無人過問，人員長期處于一種失控狀態(tài)。還有一些單位士官的家屬長期滯留部隊，他們既要工作，又要顧家，分散精力。因此，單位組織的學(xué)習(xí)、教育他們不能按時參加，早操、點名、值班、查鋪查哨等條令規(guī)定必須堅持的一日生活制度難以落實。久而久之，一些戰(zhàn)士放松思想改造，出現(xiàn)紀(jì)律松弛，進而導(dǎo)致事故案件的發(fā)生。

形成上述問題的原因主要有以下幾個方面：一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。有些領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)對加強公勤戰(zhàn)士管理在思想認(rèn)識上存在偏差，認(rèn)為他們廟小人少，擺不上“正位”，因而，往往是說起來重要，抓起來次要，在工作檢查上“蜻蜓點水”，在實施指導(dǎo)上“走馬觀花”；有的認(rèn)為公勤戰(zhàn)士每天在機關(guān)眼皮底下，出不了什么大問題，即使出了事馬上就可化解，不必小題大做。因此，出了問題抓一陣子，解決之后松一陣子，抓不經(jīng)常，管不持久，致使這些單位管理教育薄弱環(huán)節(jié)較多，時常出現(xiàn)漏洞。

二是管理方法不科學(xué)。公勤戰(zhàn)士正課時間在用人單位工作，業(yè)余時間由勤務(wù)分隊負(fù)責(zé)管理。這種管理機制容易產(chǎn)生“用而不管，管而不用”的問題。用人單位對戰(zhàn)士只有使用權(quán)，對其工作調(diào)動、入黨、提干、考學(xué)、學(xué)技術(shù)等沒有決定權(quán)；而勤務(wù)分隊與用人單位溝通不暢，對公勤戰(zhàn)士的工作情況及表現(xiàn)缺乏足夠的了解，管理教育缺乏針對性，出現(xiàn)了“你用你的人，我管我的兵”的各自為政現(xiàn)象。對待公勤戰(zhàn)士，無論是用人單位，還是勤務(wù)分隊，都覺得戰(zhàn)士比較辛苦，常常是“工作上重用、生活上照顧、管理上遷就”，這就在戰(zhàn)士的管理和使用上留下一個空擋．在這種情況下，一些公勤戰(zhàn)士降低工作標(biāo)準(zhǔn)，失去工作熱情。

三是分隊干部管理素質(zhì)弱。一些勤務(wù)分隊干部管理素質(zhì)弱的問題比較突出，有的剛剛從院校畢業(yè)，缺少帶兵經(jīng)驗，工作針對性不強，點子少，方法不多，影響了管理效果。有的單位對勤務(wù)分隊干部的選配不重視，配備干部隨意性大，甚至把一些年齡偏大，在單位暫時沒有位置的“機動干部”臨時“客串”充數(shù)。這種干部本身就不安心基層工作，很難與戰(zhàn)士堅持“五同”，且不熟悉基層工作，對戰(zhàn)士管理缺乏信心、耐心和責(zé)任心。因此，標(biāo)準(zhǔn)不高，干勁不大，只求過得去，不求過得硬，只要不出事，便滿足現(xiàn)狀，悠哉悠哉，使分隊管理很難達到正規(guī)、嚴(yán)格、有序的要求，松散現(xiàn)象也就在所難免。

二、加強公勤戰(zhàn)士管理應(yīng)采取的主要對策

(一)明確責(zé)任，不因其“分”而失管。勤務(wù)分隊管理上存在著八小時內(nèi)外有別，用人單位和分隊雙重管理這種“分”的特點，容易出現(xiàn)各自為政，管理松散，自由隨意的情況。要加強管理教育，保證所屬人員安心本職，堅守崗位，嚴(yán)格自律，應(yīng)該從明確責(zé)任人手，抓好“五個環(huán)節(jié)”：一是明確各級職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)要提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，把公勤戰(zhàn)士的管理納入部隊整體建設(shè)的軌道，列入議事日程，做到哪里有人、有物，管理教育工作就延伸到哪里。要實行“分隊為主，各單位協(xié)管”的方法，明確分隊對戰(zhàn)士管理教育和成長進步等方面負(fù)

主要責(zé)任。為加強管理工作，分隊與機關(guān)要及時溝通，克服管不住、管不實的問題。二是用兵單位要指定干部負(fù)責(zé)。把戰(zhàn)士八小時以內(nèi)的業(yè)務(wù)工作及管理教育抓起來，避免重使用輕管理的問題。用兵單位負(fù)責(zé)干部要經(jīng)常和分隊干部一起分析戰(zhàn)士思想變化情況，制定切實可行的教育計劃，在戰(zhàn)士入黨、提干、考學(xué)、調(diào)動、士官選取、學(xué)技術(shù)和獎懲等方面，提供細(xì)致準(zhǔn)確的情況，供分隊干部在全隊范圍內(nèi)衡量。三是充分發(fā)揮班長骨干作用。把工作性質(zhì)相近的戰(zhàn)士編成班組，選拔責(zé)任心強、軍政素質(zhì)過硬的老戰(zhàn)士擔(dān)任班長，采取責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則，充分調(diào)動其工作的積極性。四是慎重選人，用其所長。對值班室、值勤點的人員要慎重選配，用其所長，確實把責(zé)任心強，白控能力好，能勝任本職工作的戰(zhàn)士放在重要崗位，因才施用，杜絕選人用人上的不正之風(fēng)。五是選準(zhǔn)配強分隊干部。勤務(wù)分隊的管理有很強的獨立性和自主性。必須把思想基礎(chǔ)好、自身要求嚴(yán)、管理能力強、有事業(yè)心和責(zé)任心的干部，選到公勤分隊，給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，并對其今后的發(fā)展給予充分的關(guān)心，調(diào)動其積極性。

(二)變“零”為“整”，不因其“散”而失教。勤務(wù)分隊人員分

散、點多面廣、工作獨立，具有“散”的特點。政治教育和黨團活動人員難集中，容易發(fā)生組織失查、思想失控的問題。要使人員“零而不散”，一是要統(tǒng)一教育。建立管理和思想工作網(wǎng)絡(luò)與跟蹤制度，及時發(fā)現(xiàn)和解決遇到的各類問題。同時，設(shè)法相對集中時間，統(tǒng)一開展形式多樣的教育和文體活動。二是要補課教育。勤務(wù)分隊主要擔(dān)負(fù)保障任務(wù)，在同一時間一般有20％的戰(zhàn)士在各自崗位執(zhí)行任務(wù)，對這些戰(zhàn)士，漏課的要進行補課，使管理和教育不漏一人。三是要分散教育。對難以集中授課的人員除了進行補課外，還應(yīng)通過考核、談心、電話等形式進行隨機教育檢查，督促落實。分隊干部應(yīng)經(jīng)常深入各值勤崗位了解情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。四是要建立戰(zhàn)士思想檔案。根據(jù)戰(zhàn)士的實際表現(xiàn)，每季度填寫一次思想檔案，并依此分析戰(zhàn)士思想變化的規(guī)律，增強工作的針對性和有效性。

(三)加強督促檢查，不因其“單”而失控。對確因工作需要而無法集中居住的公勤人員，要使其在脫離領(lǐng)導(dǎo)的情況下做到思想和行為不失控，應(yīng)著力解決好以下問題：一是選準(zhǔn)用好負(fù)責(zé)人。對人員較多、環(huán)境艱苦、駐地情況比較復(fù)雜的，要指定干部帶隊駐守；人員較少、環(huán)境較好的也要選配好骨干。要按照條令的要求和一日生活制度的規(guī)定安排作息，規(guī)范言行舉止。二是建立檢查匯報制度。要利用一切有利條件，采取問、聽、查、看等形式，及時了解掌握情況，實行全程控制，定期不定期地進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。三是人員定期輪換。為保證單獨居住人員始終保持旺盛的斗志，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，避免因長期脫離集體而出現(xiàn)問題，應(yīng)進行人員定期輪換。

(四)一視同仁，不因其“近”而失嚴(yán)。對直接為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的公務(wù)員、駕駛員，如果只重使用，疏于管教，很容易出現(xiàn)“特殊兵”和“燈下黑”現(xiàn)象。這不僅損害了領(lǐng)導(dǎo)的形象，也會在一定程度上影響機關(guān)的威信。對這部分戰(zhàn)士，一是應(yīng)該一視同仁，嚴(yán)格要求。各級領(lǐng)導(dǎo)在生活上關(guān)心他們，政治上幫助他們，但決不能給他們?nèi)魏翁貦?quán)和特殊待遇。二是要加強教育，提高戰(zhàn)士的思想覺悟和個人修養(yǎng)。要教育他們正確對待自己從事的工作，講清只有工作崗位不同，沒有高低貴賤之分的道理，使他們端正服務(wù)態(tài)度，擺正自己的位置，自覺以普通一兵的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，規(guī)范自己的言行，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮工作，樹立良好形象。三是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，對公勤戰(zhàn)士實施合理的獎懲。對在首長身邊工作的戰(zhàn)士，除嚴(yán)格要求外，還應(yīng)合理實施獎懲，不能降低標(biāo)準(zhǔn)、遷就照顧。對違反規(guī)定或犯錯誤的戰(zhàn)士，更不能包庇慫恿，姑息遷就，做到獎罰分明。