第一篇：在盈佳科技培訓(xùn)的親身感悟

我來(lái)盈佳科技培訓(xùn)的時(shí)候都已經(jīng)畢業(yè)一年了，由于我也是軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，所以在這期間我一直在一家小公司做軟件售后支持一職，這也算是與我的專(zhuān)業(yè)有一定的相關(guān)性。由于售后支持需要經(jīng)常出差，很累而且工資也不是太高，所以還想返回開(kāi)發(fā)這個(gè)行業(yè)?？墒怯捎诮?jīng)常出差有一年的時(shí)間沒(méi)有接觸開(kāi)發(fā)所以在找工作時(shí)遇到很多挫折，最終也沒(méi)有找到理想的工作。盈佳科技，這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我在百度搜到過(guò)，據(jù)說(shuō)口碑和教學(xué)質(zhì)量也不錯(cuò)，故此我就選在了盈佳。

來(lái)到盈佳科技后，甲骨文果然沒(méi)有讓我失望，課程安排也非常合理。在前兩個(gè)月的時(shí)間里主要還是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，這期間把我在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)都鞏固了一下還基礎(chǔ)到許多新的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要注意編程的細(xì)節(jié)，在調(diào)試的代碼的時(shí)候，可以省很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題要試著自己解決，記住錯(cuò)誤的地方，不要再犯同樣的錯(cuò)誤。甲骨文后面一個(gè)多月的時(shí)間主要做項(xiàng)目：主要結(jié)合前兩個(gè)多月學(xué)習(xí)的綜合知識(shí)，都運(yùn)用到項(xiàng)目中，在做項(xiàng)目的過(guò)程中可以學(xué)到很多東西，要注意團(tuán)隊(duì)的合作，在團(tuán)隊(duì)中可以更好的鍛煉自己，認(rèn)識(shí)自己的不足，在發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的地方，一定要認(rèn)真總結(jié)，找尋找解決方案。

好了，多余的話(huà)也就不說(shuō)了，在北京甲骨文(盈佳科技)學(xué)習(xí)中心后，讓我徹徹底底的進(jìn)入軟件編程這一行業(yè)，如果不信我說(shuō)的話(huà)自己可以來(lái)甲骨文試試，只有自己親身經(jīng)歷后才能知道盈佳科技的優(yōu)勢(shì)。

第二篇：在甲骨文盈佳科技 每天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是新的

在甲骨文盈佳科技 每天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是新的酷暑難當(dāng)，年后的2月，我來(lái)到了北京甲骨文盈佳科技，來(lái)之前一直感覺(jué)四個(gè)月很長(zhǎng)，其實(shí)等你真的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)4個(gè)月的時(shí)間過(guò)的太快了。

自己在大學(xué)沒(méi)接觸過(guò)Java，只學(xué)過(guò)一點(diǎn)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，在甲骨文盈佳科技 每天學(xué)的東西都感覺(jué)到新鮮而又陌生，就我個(gè)人體會(huì)而言，我覺(jué)得白天老師的講課必須得打起精神好好聽(tīng)，這一點(diǎn)很重要。因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)你自己看十遍也可能看不懂，但如果通過(guò)老師的指點(diǎn)你可能一下子就明白了，同時(shí)，課下的練習(xí)很重要，溫故而知新嘛。雖然都明白這個(gè)道理，但是貴在堅(jiān)持。如果你堅(jiān)持下來(lái)了，你可能就成功了一大半。

雖然培訓(xùn)課程是4個(gè)月，但其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間只有三個(gè)多月。因?yàn)榭飚厴I(yè)的時(shí)候大家都忙著復(fù)習(xí)，就業(yè)的壓力會(huì)讓自己靜不下心來(lái)。但是復(fù)習(xí)以及一些面試寶典是很重要的，因?yàn)槊刻於际切轮R(shí)，大家學(xué)得多忘的也多，復(fù)習(xí)是一個(gè)很好的總結(jié)過(guò)程，要是真的等到開(kāi)始面試的時(shí)候再看可能就有點(diǎn)晚了。到時(shí)就業(yè)的壓力大，看什么也看不進(jìn)去。所以一定要合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間，擠也要擠出時(shí)間來(lái)看。

還有一個(gè)很重要的就是心態(tài)：很多人會(huì)有這種感覺(jué)，快面試時(shí)覺(jué)得自己什么都不會(huì)，其實(shí)這個(gè)很正常，大部分是緊張壓力造成的，就像我們以前每次考試之前，如果你比較緊張，你會(huì)突然感覺(jué)自己是什么都忘了；但是只要有自信，堅(jiān)持下來(lái)，準(zhǔn)備充分，這就夠了。

堅(jiān)持和自信會(huì)讓你四個(gè)月后找工作很輕松。四個(gè)月不長(zhǎng)也不短，相比之前的學(xué)生生涯算是很短的了，如果選擇來(lái)甲骨文盈佳科技，只要你堅(jiān)定的走下去，相信都會(huì)有一個(gè)美好的前程。最后祝愿陪我一起度過(guò)四個(gè)月的同學(xué)們都能找到滿(mǎn)意的工作，感謝松哥為我們做的一切，他確實(shí)是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的項(xiàng)目經(jīng)理，我們有問(wèn)題時(shí)他都是第一時(shí)間過(guò)來(lái)給我們解答，每天都陪著我們上自習(xí)，還有花姐趙姐，就業(yè)時(shí)為我們也操了不少心，最后感謝的是我現(xiàn)在所在公司的李總，能讓我到這個(gè)團(tuán)隊(duì)里來(lái)，李總是一個(gè)很隨和的人，我從山東到武漢來(lái)，他在電話(huà)里一直叮囑我一定要注意安全，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里我一定會(huì)努力上進(jìn)，創(chuàng)出佳績(jī)的！

第三篇：甲骨文盈佳科技四個(gè)月,練就求職硬本領(lǐng)

甲骨文盈佳科技四個(gè)月，練就求職硬本領(lǐng)

在幾乎每天都要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，我覺(jué)得沒(méi)必要過(guò)多的涉獵課外的知識(shí)，跟上甲骨文盈佳科技老師的進(jìn)度，把甲骨文盈佳科技講的知識(shí)掌握了、吸收了就相當(dāng)厲害了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題是正常的，嘗試著自己在遇到難題的時(shí)候解決難題。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能并不是來(lái)甲骨文盈佳科技唯一的目的，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)完了之后要進(jìn)入公司，要融入一個(gè)項(xiàng)目組中，所以在甲骨文盈佳科技的時(shí)候可以多注意下人與人之間的溝通。

臨近甲骨文盈佳科技畢業(yè)便開(kāi)始找工作了，我覺(jué)得簡(jiǎn)歷的制作上要下功夫，雖然有一些模版，但要根據(jù)自己的實(shí)際情況寫(xiě)作，這方面甲骨文盈佳科技老師會(huì)給學(xué)員做輔導(dǎo)，可以參考老師的建議。筆試通過(guò)了才有機(jī)會(huì)面試。所以要把甲骨文盈佳科技發(fā)的筆試題看看，我當(dāng)時(shí)沒(méi)背過(guò)，但是我會(huì)按照自己的理解去編。在面試的時(shí)候不要緊張，保持放松，爭(zhēng)取以最佳的狀態(tài)出現(xiàn)在面試官面前，而且，面試的表現(xiàn)直接能決定你入職的薪資，所以，在每一次面試前都要精心準(zhǔn)備，打有準(zhǔn)備的仗是取得勝利的關(guān)鍵。

第四篇：在親身實(shí)踐中感悟“靈動(dòng)”課堂

在親身實(shí)踐中感悟“靈動(dòng)”課堂

這兩年，在自我實(shí)踐“靈動(dòng)”課堂語(yǔ)文教學(xué)模式構(gòu)建中，我真真切切地感受著“靈動(dòng)”給語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)的巨大變化，也讓我對(duì)這種新的課堂模式有了更深更透徹的理解與認(rèn)識(shí)。

一.靈動(dòng)，既符合火的精神與內(nèi)涵，同時(shí)也體現(xiàn)了我校課堂教學(xué)“以學(xué)定導(dǎo)，多元互動(dòng)”的教學(xué)特點(diǎn)。此種教學(xué)模式旨在極大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，參與性，合作性。課堂教學(xué)中，以學(xué)生自學(xué)討論代替教師講解，以當(dāng)堂展示、檢測(cè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師在課堂上先展示自學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后檢查學(xué)習(xí)效果，針對(duì)疑難點(diǎn)精講點(diǎn)撥，再檢測(cè)反饋，歸納總結(jié)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

“靈動(dòng)”課堂源于陶行知先生對(duì)于學(xué)生的“六大解放”而提出的，即在課堂讓孩子的大腦、雙眼、雙手、嘴巴、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)方式等靈動(dòng)起來(lái)。讓孩子的頭腦靈動(dòng)起來(lái)，讓他敢想、能想、會(huì)想；讓孩子的雙手靈動(dòng)起來(lái)，讓他敢寫(xiě)、能干、會(huì)畫(huà)；讓孩子的眼睛靈動(dòng)起來(lái)，讓他多看、能看、會(huì)看；讓孩子的嘴巴靈動(dòng)起來(lái)，讓他敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)；讓孩子的學(xué)習(xí)空間靈動(dòng)起來(lái)，讓他敢問(wèn)、善思、能辨；讓孩子學(xué)習(xí)的方式靈動(dòng)起來(lái)，讓他展示、表現(xiàn)、成長(zhǎng)；

“靈動(dòng)”課堂是基于學(xué)生“學(xué)”的課堂教學(xué)模式，要求教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程要突出五個(gè)重點(diǎn)，促使學(xué)生課堂靈動(dòng)：即把備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析，激發(fā)學(xué)生的求知欲上；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求、分類(lèi)提高上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生思維疏導(dǎo)上；把考（作業(yè)、測(cè)試）的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上。

二．“靈動(dòng)”課堂的特色。

（一）“靈動(dòng)”課堂，要有效處理“三動(dòng)”。

主動(dòng)——讓學(xué)生在課堂上擁有充分的話(huà)語(yǔ)權(quán):主動(dòng)探究,主動(dòng)交流,主動(dòng)合作,主動(dòng)展示,主動(dòng)質(zhì)疑,學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng), 思維充分拓展,情感充分表達(dá),能力充分發(fā)揮.互動(dòng)——讓學(xué)生在課堂上有足夠的參與權(quán):實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，生本互動(dòng)，達(dá)到“活而不散，動(dòng)而不亂”的效果。使知識(shí)在互動(dòng)中生發(fā)，在質(zhì)疑中生成，在檢測(cè)中生根，使學(xué)生在多元評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。

能動(dòng)——讓學(xué)生形成終身受益的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”；“讓我說(shuō)”到“我想說(shuō)”；“能質(zhì)疑”到“會(huì)質(zhì)疑”；“我學(xué)會(huì)”到“我會(huì)學(xué)”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)——能力——學(xué)科素養(yǎng)的飛躍。

（二）靈動(dòng)課堂，要有效開(kāi)展好“四學(xué)”。

獨(dú)學(xué)——是學(xué)生個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)，也是靈動(dòng)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步。獨(dú)學(xué)要求學(xué)生借助指導(dǎo)單（學(xué)習(xí)單），通過(guò)學(xué)習(xí)教材或查閱資料，嘗試解決本節(jié)課的基本問(wèn)題。需要每名學(xué)生靜下心來(lái)，真正的進(jìn)行獨(dú)立思考，獲得新知。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難疑點(diǎn)做好標(biāo)注，把未解決的問(wèn)題找出來(lái)，便于留待后邊的環(huán)節(jié)予以解決。

對(duì)學(xué)——是指同等學(xué)習(xí)程度的學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，一般為2—3名學(xué)生，根據(jù)獨(dú)學(xué)快慢，自然成對(duì)。目的一是解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，二是對(duì)子互相完善達(dá)成共識(shí)，三是形成共同問(wèn)題，提交小組。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易度不同，有時(shí)對(duì)學(xué)環(huán)節(jié)可以省略。

群學(xué)——是指小組內(nèi)不同程度學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，要求以學(xué)習(xí)小組為組織單位，通過(guò)互相幫扶，真正實(shí)現(xiàn)共同提高。群學(xué)的過(guò)程，既是解決獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)中存在問(wèn)題的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、探索新問(wèn)題的過(guò)程，群學(xué)也是展示的準(zhǔn)備階段。

評(píng)學(xué)——是指在班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和提高，評(píng)學(xué)是在班級(jí)大展示的基礎(chǔ)上，點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充和質(zhì)疑，對(duì)于不同的意見(jiàn)和建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同解決，統(tǒng)一意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。

（三）、“靈動(dòng)“課堂，教師要做好“三導(dǎo)”。

引導(dǎo)——教師在了解學(xué)生原有知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，明確本節(jié)課目標(biāo)，運(yùn)用不同的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中思想和行動(dòng)，靠近學(xué)習(xí)目標(biāo)，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，形成正確的學(xué)習(xí)方向。

相導(dǎo)——在這里是指相機(jī)引導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，及時(shí)的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。靈動(dòng)課堂要求教師不是“教知識(shí)”，而是“導(dǎo)方向”。

疏導(dǎo)——當(dāng)學(xué)生在獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)不能解決或未能達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)的問(wèn)題時(shí)，由教師進(jìn)行知識(shí)梳理，歸納總結(jié)，形成知識(shí)體系，使學(xué)生達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能前后貫通，靈活運(yùn)用。

（四）“靈動(dòng)課堂”，要重視兩展示。

組內(nèi)小展示——主要是指學(xué)生在小組內(nèi)展示獨(dú)學(xué)和對(duì)學(xué)的成果，暴露在獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，組內(nèi)予以解決。如果組內(nèi)達(dá)不到共識(shí)，可提交班內(nèi)大展示或質(zhì)疑補(bǔ)充其他組的大展示結(jié)果。班內(nèi)大展示——主要是展示能力提升過(guò)程中或總結(jié)提升過(guò)程中的成果和問(wèn)題。供全班學(xué)生共同質(zhì)疑或共同補(bǔ)充，在教師的引導(dǎo)中達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三．“靈動(dòng)”課堂的具體操作

1、課前預(yù)習(xí)

課前下發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng)單，明確預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和應(yīng)完成的任務(wù)、解決的問(wèn)題。讓學(xué)生明白學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，標(biāo)注預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題等。這一環(huán)節(jié)不是放任學(xué)生自由預(yù)習(xí)，而是在教師指導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。

2、依標(biāo)獨(dú)學(xué)

“依標(biāo)獨(dú)學(xué)”這里主要是指“課內(nèi)預(yù)先”學(xué)習(xí)。分兩步進(jìn)行:一是亮標(biāo)：齊讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二是獨(dú)學(xué)檢測(cè)：重溫教材內(nèi)容，檢測(cè)預(yù)習(xí)

3、多元互動(dòng)

“多元互動(dòng)”是指小組內(nèi)生生之間進(jìn)行的多元活動(dòng)。分四步進(jìn)行：一是對(duì)學(xué)互動(dòng)，主要是提交獨(dú)學(xué)中存在的問(wèn)題并進(jìn)行討論；二是群學(xué)互動(dòng)，主要是對(duì)學(xué)時(shí)未能解決的問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)討論、質(zhì)疑、釋疑，達(dá)成共識(shí)；三是師生互動(dòng)，教師找準(zhǔn)相機(jī)引導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。它既有利于促進(jìn)學(xué)生智能、個(gè)性的發(fā)展，又有利于創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氣氛和提高課堂學(xué)習(xí)效率，還能有效地幫助教師找準(zhǔn)教學(xué)的“導(dǎo)”點(diǎn)。

4、展示質(zhì)疑 本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和參與性，通過(guò)各種方式由學(xué)生自我展示學(xué)習(xí)的任務(wù)。首先做到展示形式多樣化，可以板演，可以口頭敘述，可以背誦，可以辯論、演講，相互點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、對(duì)抗、質(zhì)疑等；其次做到展示內(nèi)容流程化，操作流程為：組內(nèi)討論（小展示）---展示交流（大展示）----異組質(zhì)疑----明確重點(diǎn)（教師）----互相交流。展示過(guò)程中全員參與，不斷糾錯(cuò)、訂正，完善展示內(nèi)容。期間教師也應(yīng)認(rèn)真參與，聆聽(tīng)、觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)教師的疑點(diǎn)透析打下基礎(chǔ)。最后要做到評(píng)價(jià)多元化，形式包括師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、組際評(píng)價(jià)、個(gè)人對(duì)小組評(píng)價(jià)等。

5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

這個(gè)環(huán)節(jié)不作多的說(shuō)明，但提幾點(diǎn)注意問(wèn)題：

1.檢測(cè)題（也包括單項(xiàng)檢測(cè)問(wèn)題）要緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到檢測(cè)題都具有針對(duì)性，目的性。

2.檢測(cè)題要有梯度。題要反復(fù)篩選，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)；要由知識(shí)目標(biāo)到能力目標(biāo)，再發(fā)展到德育目標(biāo)。

3.檢測(cè)題形式要多樣化。對(duì)有利于學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)能力習(xí)題，形式要多樣化。

4.檢測(cè)題要覆蓋本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且要重點(diǎn)突出、代表性強(qiáng)。對(duì)同一目標(biāo)試題在同一檔次試題中盡量少重復(fù)，以免影響其目標(biāo)的試題量。

綜上所述，“靈動(dòng)”課堂模式積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力；在“靈動(dòng)”課堂模式下，我作為一小的語(yǔ)文教師教師，正在積極轉(zhuǎn)化角色，和學(xué)生建立新的師生關(guān)系，以學(xué)生為中心，課堂上突出學(xué)生的主體地位，我已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、輔助者、合作者的角色；“靈動(dòng)”課堂重視有意義的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)自學(xué)的核心地位，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教服務(wù)于學(xué)。為了使我們的“靈動(dòng)”課堂模式更加完善，作為一小的教師，我必須加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課堂的研究和探索，努力改變現(xiàn)行課堂存在的問(wèn)題和不足，著力構(gòu)建以生為本的靈動(dòng)課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“真正高效”。

第五篇：盈佳員工福利代待遇

廣州盈佳服裝有限公司員工福利代待遇

一、公司福利

1、提供安全衛(wèi)生之食宿（中晚兩餐），外住外食每人補(bǔ)助200元/月。（伙食150元/月，住房50元/月）24小時(shí)熱水供應(yīng)。

2、新入職月計(jì)件工資達(dá)1000元以上包吃。月計(jì)件工資1000元以下扣伙食費(fèi)50%，即75元。

3、工作滿(mǎn)一周年獎(jiǎng)工齡獎(jiǎng)30元/月。以此類(lèi)推最高獎(jiǎng)勵(lì)每月150元。月計(jì)件工資達(dá)2000元以上獎(jiǎng)勵(lì)8%。1500元以上獎(jiǎng)勵(lì)5%。年終春節(jié)報(bào)銷(xiāo)單程車(chē)票（憑票最高限額150元），在次年三月底發(fā)放。計(jì)件工資2011-7月份開(kāi)始（車(chē)間、尾部）。

4、全勤獎(jiǎng)50元/月（28天計(jì)）當(dāng)月不請(qǐng)假、不遲到、考勤完整即有效。

5、員工介紹熟手車(chē)位，獎(jiǎng)勵(lì)200元/人。須在人事部登記落實(shí)。計(jì)件工資達(dá)1000元以上在第三個(gè)月工資發(fā)放后，單獨(dú)領(lǐng)取。

6、入廠(chǎng)次月底準(zhǔn)時(shí)出糧，次日放假一天。逢星期日晚休息。每月廠(chǎng)休兩天，加班費(fèi)補(bǔ)1元/時(shí)。工價(jià)透明，先定價(jià)后開(kāi)貨。

二、基本制度

1、服從公司管理，遵守紀(jì)律，按時(shí)上下班，出勤出力，保質(zhì)保量。

2、工作滿(mǎn)6個(gè)月以上可以申請(qǐng)辭職。特殊情況例外。

3、如需辭職，經(jīng)各部門(mén)管理同意提前一個(gè)月書(shū)面申請(qǐng)。廠(chǎng)部批準(zhǔn)后應(yīng)認(rèn)真工作，不得無(wú)故請(qǐng)假。如請(qǐng)假超兩天辭工到期日應(yīng)往后順延。

4、辭職或辭退的在當(dāng)月不享受公司其它的福利及獎(jiǎng)勵(lì)。

5、在廠(chǎng)住宿人員公司配備每人用水1噸/月，電3度/月的優(yōu)惠政策。超出部分由各宿舍人員共同平均負(fù)擔(dān)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按水電局正常單價(jià)扣取。

6、員工當(dāng)月請(qǐng)假7天以上者（含廠(chǎng)休七天）取消當(dāng)月伙食費(fèi)補(bǔ)助以及工齡獎(jiǎng)。

7、無(wú)故曠工3天以上的（含3天）均屬自動(dòng)離職，公司有權(quán)不予結(jié)算工資。

8、因自身原因決定不購(gòu)買(mǎi)社會(huì)保險(xiǎn)，并聲明不與企業(yè)發(fā)生爭(zhēng)議。

9、每年的十月份起不接受辭工，辭工者一律提供銀行賬號(hào)（工行或農(nóng)行）