第一篇：2015揚(yáng)州國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：如何短時(shí)間提升大全

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2015揚(yáng)州國家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 如何短時(shí)間提升

第一、樹立正確備考觀念。說起申論復(fù)習(xí)，不少考生便是直搖頭：申論完全靠平常積累，根本無法復(fù)習(xí)提升。基于這樣的認(rèn)識，許多考生根本沒有對申論制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，沒有安排相應(yīng)的時(shí)間復(fù)習(xí)申論，基本以接近裸考的形式參加申論考試，結(jié)果是可想而知的。申論無法復(fù)習(xí)的觀念，顯然是極其錯(cuò)誤的。應(yīng)樹立正確備考觀念：申論不止靠平常積累，短時(shí)間內(nèi)可以提升!其實(shí)，申論考察的是特定的能力，而這種能力考察并非無章可循。從2010年至2013年省考申論大綱中都明確說明，申論考察的是五種能力：“閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力、文字表達(dá)能力”。因而，掌握審題、閱讀材料及?？嫉奈宕箢}型的作答理念，掌握一般性的方法，能在短時(shí)間內(nèi)提高解題的精準(zhǔn)度和效率。

第二、選擇高效備考方式。當(dāng)前很多考生對申論的復(fù)習(xí)方式很單一，只是一味地做真題而已，認(rèn)為多做真題一招致命，方法引導(dǎo)則可有可無。并且，考生只是簡單地將真題做完，粗略地對照參考答案。盲目認(rèn)為，只要大量做題，便萬事大吉了。完全不考慮做題的錯(cuò)誤之處：錯(cuò)在哪、為什么錯(cuò)、怎樣改進(jìn)等等。沒有將個(gè)性的解題體驗(yàn)上升為共性的解題方法總結(jié)。這樣的復(fù)習(xí)觀念和方式都是錯(cuò)誤和低效率的。應(yīng)選擇高效備考方式：判分標(biāo)準(zhǔn)暗含玄機(jī)，備考復(fù)習(xí)得遵循規(guī)則!經(jīng)發(fā)現(xiàn)，申論閱卷是有特定的判分標(biāo)準(zhǔn)體系的，并且這種體系呈現(xiàn)較明顯的延續(xù)性和規(guī)律性。閱卷判分標(biāo)準(zhǔn)的共性特征，其實(shí)就是申論備考的方法方向與復(fù)習(xí)規(guī)律。因此，選擇有著科學(xué)指導(dǎo)的備考方式，將會事半功倍。

第三、科學(xué)安排備考時(shí)間。第一階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，時(shí)間大約1周。這一時(shí)期的主要任務(wù)是全面學(xué)習(xí)申論基礎(chǔ)知識，了解申論考試總體特點(diǎn)，掌握材料閱讀及?？碱}型的解題方法。第二階段：專項(xiàng)學(xué)習(xí)，時(shí)間大約2周。該階段是申論備考的關(guān)鍵，是提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。主要以真題與模擬題為載體，分別將省考的5大題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)突破、查漏補(bǔ)缺，形成自己對題型的深刻理解及實(shí)用解法。第三階段：沖刺模擬，時(shí)間大約為1周。這一階段要通過模擬考試，形成最終的應(yīng)考能力。建議通過3場左右的模擬考試，將最佳狀態(tài)調(diào)整好，以迎接到來的考試。

中公專家認(rèn)為，正確的觀念和積極的行動是成功的保證。申論的復(fù)習(xí)備考行動要取得成效，需要對其樹立正確的認(rèn)識。建議廣大考生，以積極的心態(tài)看待申論，以踏實(shí)的態(tài)度備考申論，以科學(xué)的方法復(fù)習(xí)申論，就一定能在國家公務(wù)員考試中取得優(yōu)異的成績!

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第二篇：2015揚(yáng)州國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：講話稿

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2015揚(yáng)州國家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 講話稿

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達(dá) 主張、見解;也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)??等等;演講稿具有宣傳、鼓 動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

一、演講稿的分類

演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說明式;按照內(nèi)容分政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會生活演講稿和課堂演講稿。應(yīng)試者只需有大致了解即可，這里不作詳細(xì)講解。

二、演講稿的特點(diǎn)

1.針對性

演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

2.可講性

演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。

3.鼓動性

演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演” 得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

三、演講稿的格式

對演講的主題和材料進(jìn)行組織安排，就是演講稿的結(jié)構(gòu)，它是演講稿的外在表現(xiàn)形式。演講稿一般由標(biāo)題、稱謂、導(dǎo)語、主題、結(jié)尾這幾個(gè)部分組成。

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1.標(biāo)題

有的演講稿需要擬標(biāo)題，有的則不需要，應(yīng)試者需視具體情況而定。當(dāng)然，擬定一個(gè)好的標(biāo)題是至關(guān)重要的，它可以給閱卷老師耳目一新的感覺。標(biāo)題的擬定往往要與演講內(nèi)容相聯(lián)系，或直接揭示主題，或提出問題。

2.稱謂

稱謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾，與自己的聽眾打招呼，引起聽眾注意。稱謂有泛稱的：“同志們”、“朋友們”、“各位來賓”等，也有特指的：“各位領(lǐng)導(dǎo)”、“各位職工”等。特定場合也可以省略。

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第三篇：2015揚(yáng)州國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：開幕詞

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2015揚(yáng)州國家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 開幕詞

一、概述 開幕詞是在重要會議或重大活動開始時(shí)，為會議主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人講話所用的文稿。開幕詞的主要特點(diǎn)是宣告性和引導(dǎo)性。不論召開什么重要會議，或開展什么重要活動，按照慣例，一般都要由主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人致開幕詞，這是一個(gè)必不可少的程序，標(biāo)志著會議或活動的正式開始。

二、特點(diǎn)

一是簡明性。開幕詞要簡潔明了、短小精悍，最忌長篇累牘，言不及義，多使用祈使句，表示祝賀和希望;

二是口語化。它的語言應(yīng)該通俗、明快、上口。

三、種類

按內(nèi)容可以分為側(cè)重性開幕詞和一般性開幕詞兩種。側(cè)重性開幕詞往往對會議召開的歷史背景、重大意義或會議的中心議題等，作重點(diǎn)闡述，其他問題一帶而過。一般性開幕詞則只對會議的目的、議程、基本精神、來賓等作簡要概述。

四、寫作結(jié)構(gòu)

通常由標(biāo)題、稱謂及正文三部分組成。

標(biāo)題通常有三種寫法：一是用會議名稱作標(biāo)題;二是前邊再加上領(lǐng)導(dǎo)人姓名;三是用提示內(nèi)容中心或主旨的標(biāo)題，在后面通常加上副標(biāo)題。

稱謂一般寫在標(biāo)題下行頂格，稱呼通常用“同志們”、“朋友們”、“各位代表”等。正文一般包括開頭、主體和結(jié)尾。開頭寫宣布開幕之類的話。主體部分一般包括以下內(nèi)容：會議的籌備和出席會議人員情況;會議召開的背景和意義;會議的性質(zhì)、目的及主要任務(wù);會議的主要議程及要求;會議的奮斗目標(biāo)及深遠(yuǎn)影響等等。但寫作中一定要把握會議的性質(zhì)，鄭重闡述會議的特點(diǎn)、意義、要求和希望，對于會議本身的情況如議程等，要概括說明，點(diǎn)到為止;行文則要明快、流暢，評議要堅(jiān)定有力，充滿熱情，富于鼓舞力量。最后是結(jié)尾，一般都是“祝大會圓滿成功”之類。

總而言之，考生在平日的復(fù)習(xí)過程中，一定要注重應(yīng)用文的寫做方法，熟悉開幕詞的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!

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第四篇：2015揚(yáng)州國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：棄繳社保

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【熱點(diǎn)鏈接】

11月28日據(jù)報(bào)道，10月底，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在中國工會第十六次全國代表大會上表示，我國大概有3億多人參加了城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)，今年有累計(jì)3800萬人中斷繳保險(xiǎn)。而9月份，在2013中國養(yǎng)老金國際研討會上，中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授李珍也曾指出，在人社部做的一項(xiàng)調(diào)查中，有23%的工作人口中斷了繳費(fèi)。

【理論深喉】

中斷之后帶來顯而易見的兩個(gè)問題：一是這部分群體的養(yǎng)老問題堪憂。考量“拋棄社?！钡膶ο螅嗍橇鲃有詮?qiáng)的靈活就業(yè)人員，基本不排除以下四種情況——要么是因?yàn)橄聧徥I(yè)而被迫中斷，要么是企業(yè)為了控制成本而從來不繳，要么是各自為政的社保政策難以接續(xù)后逼人中斷，要么是對社保政策缺乏體認(rèn)與信任、聽信傳聞而自己中斷。但不管怎么說，中斷繳納保險(xiǎn)的，大多不是有錢的“土豪”、而是底層弱勢民眾，其抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，斷繳后潛藏的風(fēng)險(xiǎn)更大。如果家庭養(yǎng)老等救濟(jì)環(huán)節(jié)跟不上，“老無所依”或?qū)⒊蔀楸瘣淼氖聦?shí)。

二是令捉襟見肘的養(yǎng)老金賬戶更為難堪。我國現(xiàn)行的養(yǎng)老保險(xiǎn)，采取的是“社會統(tǒng)籌＋個(gè)人賬戶”的統(tǒng)賬結(jié)合模式，其中社會統(tǒng)籌部分是現(xiàn)收現(xiàn)支，個(gè)人賬戶部分則是儲備積累。這種模式得以可持續(xù)的前提是較為穩(wěn)定的人口結(jié)構(gòu)，換言之，年輕人與老人比例相當(dāng)、代際替換的速度也相當(dāng)，一旦老齡化加劇而勞動者抽身，支付壓力就會成倍上漲。社科院世界社保研究中心此前發(fā)布的《中國養(yǎng)老金發(fā)展報(bào)告2012》顯示，截至2011年12月底，中國城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶記賬金額約為2.5萬億元，但實(shí)際上賬戶里做實(shí)的僅有2703億元，個(gè)人賬戶“空賬”已超兩萬億。當(dāng)此背景下，斷繳者越多，對社會養(yǎng)老機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)起到的釜底抽薪危害就越大。

[啟示]

由此來看，在現(xiàn)行社保的底層，存在著這樣那樣的問題?！皸壉！奔仁堑讓尤后w對這些問題的無奈與逃避，也是對現(xiàn)行社會養(yǎng)老體制改革的最強(qiáng)呼聲。減少“棄?！爆F(xiàn)象，從小的方面而言，對社會底層群體以及小微企業(yè)降低養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)費(fèi)率，應(yīng)該提上議事日程；從大的方面看，需要加快推進(jìn)不同養(yǎng)老保險(xiǎn)體系的轉(zhuǎn)移接續(xù)，打破養(yǎng)老“多軌制”，并籌劃養(yǎng)老保險(xiǎn)省級統(tǒng)籌直至全國統(tǒng)籌。事實(shí)上，養(yǎng)老改革是當(dāng)前一盤非常難下的大棋，遠(yuǎn)不止“延遲退休”這一粒棋子。

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揚(yáng)州中公教育：http://yangzhou.offcn.com/ [措施]

讓制度設(shè)計(jì)更合理，讓養(yǎng)老待遇更提高，讓無奈者不再因被迫中斷而無奈，讓理性者不再視主動中斷為理性。對此，中公教育專家建議：

一是加強(qiáng)勞動執(zhí)法保護(hù)勞動者權(quán)益，盡最大可能實(shí)現(xiàn)應(yīng)保盡保；二是盡快實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)籌，改變社保體系對流動人群的驅(qū)逐效應(yīng)；三是提高社保管理水平和資金規(guī)模效應(yīng)，不使其比自我定存的收益還低；四是通過養(yǎng)老金“并軌”、國企分紅補(bǔ)充等多種方式，提高社保參保的吸引力。

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第五篇：2015揚(yáng)州國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

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2015揚(yáng)州國家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

【背景鏈接】大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為今年重要課題

2014年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)紀(jì)錄，727萬名大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)再度成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要課題。這樣的背景下，來自廣東的一則新聞?lì)H具關(guān)注價(jià)值?！疤魬?zhàn)杯·創(chuàng)青春”2014年廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽日前在廣東金融學(xué)院舉行，3項(xiàng)主體賽事--創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、實(shí)踐挑戰(zhàn)賽和公益創(chuàng)業(yè)賽著重強(qiáng)調(diào)商業(yè)實(shí)踐運(yùn)營，與以往的類似比賽相比，轉(zhuǎn)向了“營業(yè)實(shí)踐”和“落地”。此事在大學(xué)生群體中引起熱議。

2014年4月16日，國務(wù)院常務(wù)會議決定延續(xù)并完善支持和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收政策;4月30日，國務(wù)院常務(wù)會議確定了進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施;5月13日，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》出臺??這一系列政策措施對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的推動作用。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】多管齊下幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

[權(quán)威論述]

要全面深化改革，營造公平公正的社會環(huán)境，促進(jìn)社會流動，不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力。要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生們邁好走向社會的第一步。

--習(xí)近平

大學(xué)生要敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新，這也是國家發(fā)展的希望所在。高校要積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才，社會要大力提倡“雙創(chuàng)”精神，使年輕人更好地運(yùn)用自己的“知識本錢”服務(wù)社會、創(chuàng)造財(cái)富。

--李克強(qiáng)

[大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因]

在近年來的大學(xué)畢業(yè)生中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人越來越多。究其原因：

一是傳統(tǒng)的就業(yè)觀念業(yè)已轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)業(yè)日益普遍;二是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，帶來巨大的新興需求和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇;三是一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策效用的逐步釋放和擴(kuò)大，產(chǎn)生了強(qiáng)大吸引力;四是高等教育大眾化帶來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)挑戰(zhàn)，推擠出創(chuàng)業(yè)的分流效應(yīng);五是大學(xué)生創(chuàng)新意識增強(qiáng)，敢想敢干，勇于創(chuàng)業(yè)。

[應(yīng)注意的問題]

從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境來看，有學(xué)校教育和社會條件兩個(gè)方面需要注意。

一方面，大學(xué)有無開設(shè)并實(shí)施有效的創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育資源是否雄厚，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺--如大學(xué)科技園、“創(chuàng)業(yè)孵化器”以及各種各樣的創(chuàng)業(yè)基地是否好用，都關(guān)系到大學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。

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另一方面，大學(xué)生進(jìn)入社會創(chuàng)業(yè)，各種信息是否對稱、辦證注冊是否簡便、貸款融資是否好辦、稅收優(yōu)惠能否到手、創(chuàng)業(yè)保護(hù)網(wǎng)是否密實(shí)，概無例外地影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成效和創(chuàng)業(yè)信心。整體而言，目前的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和社會環(huán)境，都有進(jìn)一步改進(jìn)的廣闊空間。

[自主創(chuàng)業(yè)的積極意義]

一是有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。

二是有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報(bào)酬。當(dāng)前社會鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度來考慮的，但從大學(xué)生自身來說，其創(chuàng)業(yè)的主要原動力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而只有提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例，整個(gè)社會才能形成創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣，才能建立“價(jià)值回報(bào)”的社會新秩序。

三是有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國高校擴(kuò)招以后，伴隨著就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類探索實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調(diào)動自己的主觀能動性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，并學(xué)會自我調(diào)節(jié)與控制。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。對于一個(gè)能自我學(xué)習(xí)，懂得如何管理自己的時(shí)間與財(cái)務(wù)，善于拓展人脈關(guān)系，并能夠主動調(diào)適工作心態(tài)，積極適應(yīng)社會的大學(xué)生來說，其就業(yè)將不存在任何問題。

四是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國作為世界最發(fā)達(dá)的國家，其大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。美國前總統(tǒng)里根曾說：一個(gè)國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國的未來在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。

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