第一篇：2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：把握原則成為驕子

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2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 把握原則成為驕子

我們?cè)谥v每類(lèi)題型時(shí)都會(huì)有對(duì)應(yīng)的回答模式，毫無(wú)疑問(wèn)，這些模式都是普遍性和特殊性相結(jié)合的產(chǎn)物，有一些基本的原則作為指導(dǎo)，特殊就在于具體情況具體分析。當(dāng)一些完全陌生的題目走到我們眼前，把握這些基本的原則，對(duì)提高面試水平，也是有很大幫助的。

1、實(shí)事求是原則

回答問(wèn)題時(shí)堅(jiān)持有一是一，有二是二，客觀真實(shí)，令人信服，不要說(shuō)連自己都不相信的話(huà)、都感覺(jué)惡心說(shuō)不出口的話(huà)。我們要求，要適當(dāng)提升，揚(yáng)長(zhǎng)避短，但反對(duì)胡編亂造，弄巧成拙。有些考生在面試過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生的事，切莫無(wú)中生有，這樣會(huì)讓考官產(chǎn)生質(zhì)疑，也會(huì)降低對(duì)考生的信任度。

2、全面系統(tǒng)原則

堅(jiān)持辯證法，一分為二地看問(wèn)題，要冷靜客觀，不能偏激，走極端。言辭不要絕對(duì)化，少用或不用“最好”“最優(yōu)”“非?！薄敖^對(duì)”等詞，任何事物都是有利有弊的，真理在跨出它存在的條件一步，就會(huì)成為謬論。要看事物的兩面性，正反兩方面都要說(shuō)。這句話(huà)適用于兩難類(lèi)、矛盾類(lèi)題目。

所謂系統(tǒng)，也是要求我們回答問(wèn)題時(shí)要全面，有全局觀、大局觀，多做換位思考，多站在領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)方角度來(lái)看。有些事，在局部看是對(duì)的，但放在更大范圍內(nèi)就是錯(cuò)的，反之也是這樣。正如一個(gè)故事說(shuō)的：一個(gè)人拿單位的錢(qián)是貪污，幾個(gè)人拿單位的錢(qián)是私設(shè)“小金庫(kù)”，大家都拿單位的錢(qián)就是“集體福利”。這個(gè)要求，適用于處理個(gè)人與組織、下級(jí)與上級(jí)、全局與局部、部門(mén)同事之間的關(guān)系處理上。

3、輕重緩急原則

有些事情看來(lái)是不能調(diào)和的，難以同步同期完成的。但是當(dāng)我們把這些事情按照重要性和緊急程度來(lái)劃分一下，則該做什么不該做什么，什么時(shí)候該做什么，就很容易分別了。這個(gè)原則，適用于處理公與私、工作學(xué)習(xí)家務(wù)發(fā)生矛盾時(shí)，或者幾個(gè)突發(fā)事件需要同時(shí)處理的情況下，排出順序后，就可以做出選擇了。

4、科學(xué)表態(tài)原則

在面試時(shí)，很多情況下，都需要作為考生的準(zhǔn)公務(wù)員進(jìn)行表態(tài)，有時(shí)，為了結(jié)構(gòu)的需要和答題的完整，我們也要求大家表態(tài)。要把握準(zhǔn)公務(wù)員的角色，站在題目給定的角度進(jìn)行表態(tài)。這個(gè)原則適用于社會(huì)現(xiàn)象題，尤其是消極、****類(lèi)現(xiàn)象問(wèn)題，一些社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)、觀點(diǎn)類(lèi)題目都會(huì)用到。

其實(shí)，面試時(shí)有很多這樣的基本原則。比如，處理人際關(guān)系類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要多作自我批評(píng)?；卮饓毫︻?lèi)、人際類(lèi)、情景類(lèi)試題時(shí)，要和領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)示匯報(bào)，和同事多交流溝通。在不順利情況下認(rèn)識(shí)分析解決問(wèn)題，要用到揚(yáng)棄的原則，就是改進(jìn)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

在面試過(guò)程中，不會(huì)有那么十全十美的表現(xiàn)，所以不要讓自己在考上的小小的不足而影響其他題目的回答，盡力而為，表現(xiàn)最自信的一面，自己的自信與信心來(lái)打動(dòng)考官，成為面試的驕子。

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第二篇：2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：講話(huà)稿

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2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 講話(huà)稿

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá) 主張、見(jiàn)解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)??等等;演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

一、演講稿的分類(lèi)

演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說(shuō)明式;按照內(nèi)容分政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì)生活演講稿和課堂演講稿。應(yīng)試者只需有大致了解即可，這里不作詳細(xì)講解。

二、演講稿的特點(diǎn)

1.針對(duì)性

演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團(tuán)集會(huì)、專(zhuān)業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類(lèi)競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

2.可講性

演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

3.鼓動(dòng)性

演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣(mài)力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

三、演講稿的格式

對(duì)演講的主題和材料進(jìn)行組織安排，就是演講稿的結(jié)構(gòu)，它是演講稿的外在表現(xiàn)形式。演講稿一般由標(biāo)題、稱(chēng)謂、導(dǎo)語(yǔ)、主題、結(jié)尾這幾個(gè)部分組成。

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1.標(biāo)題

有的演講稿需要擬標(biāo)題，有的則不需要，應(yīng)試者需視具體情況而定。當(dāng)然，擬定一個(gè)好的標(biāo)題是至關(guān)重要的，它可以給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)。標(biāo)題的擬定往往要與演講內(nèi)容相聯(lián)系，或直接揭示主題，或提出問(wèn)題。

2.稱(chēng)謂

稱(chēng)謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾，與自己的聽(tīng)眾打招呼，引起聽(tīng)眾注意。稱(chēng)謂有泛稱(chēng)的：“同志們”、“朋友們”、“各位來(lái)賓”等，也有特指的：“各位領(lǐng)導(dǎo)”、“各位職工”等。特定場(chǎng)合也可以省略。

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第三篇：2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：開(kāi)幕詞

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2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 開(kāi)幕詞

一、概述 開(kāi)幕詞是在重要會(huì)議或重大活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為會(huì)議主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)所用的文稿。開(kāi)幕詞的主要特點(diǎn)是宣告性和引導(dǎo)性。不論召開(kāi)什么重要會(huì)議，或開(kāi)展什么重要活動(dòng)，按照慣例，一般都要由主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人致開(kāi)幕詞，這是一個(gè)必不可少的程序，標(biāo)志著會(huì)議或活動(dòng)的正式開(kāi)始。

二、特點(diǎn)

一是簡(jiǎn)明性。開(kāi)幕詞要簡(jiǎn)潔明了、短小精悍，最忌長(zhǎng)篇累牘，言不及義，多使用祈使句，表示祝賀和希望;

二是口語(yǔ)化。它的語(yǔ)言應(yīng)該通俗、明快、上口。

三、種類(lèi)

按內(nèi)容可以分為側(cè)重性開(kāi)幕詞和一般性開(kāi)幕詞兩種。側(cè)重性開(kāi)幕詞往往對(duì)會(huì)議召開(kāi)的歷史背景、重大意義或會(huì)議的中心議題等，作重點(diǎn)闡述，其他問(wèn)題一帶而過(guò)。一般性開(kāi)幕詞則只對(duì)會(huì)議的目的、議程、基本精神、來(lái)賓等作簡(jiǎn)要概述。

四、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)

通常由標(biāo)題、稱(chēng)謂及正文三部分組成。

標(biāo)題通常有三種寫(xiě)法：一是用會(huì)議名稱(chēng)作標(biāo)題;二是前邊再加上領(lǐng)導(dǎo)人姓名;三是用提示內(nèi)容中心或主旨的標(biāo)題，在后面通常加上副標(biāo)題。

稱(chēng)謂一般寫(xiě)在標(biāo)題下行頂格，稱(chēng)呼通常用“同志們”、“朋友們”、“各位代表”等。正文一般包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。開(kāi)頭寫(xiě)宣布開(kāi)幕之類(lèi)的話(huà)。主體部分一般包括以下內(nèi)容：會(huì)議的籌備和出席會(huì)議人員情況;會(huì)議召開(kāi)的背景和意義;會(huì)議的性質(zhì)、目的及主要任務(wù);會(huì)議的主要議程及要求;會(huì)議的奮斗目標(biāo)及深遠(yuǎn)影響等等。但寫(xiě)作中一定要把握會(huì)議的性質(zhì)，鄭重闡述會(huì)議的特點(diǎn)、意義、要求和希望，對(duì)于會(huì)議本身的情況如議程等，要概括說(shuō)明，點(diǎn)到為止;行文則要明快、流暢，評(píng)議要堅(jiān)定有力，充滿(mǎn)熱情，富于鼓舞力量。最后是結(jié)尾，一般都是“祝大會(huì)圓滿(mǎn)成功”之類(lèi)。

總而言之，考生在平日的復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重應(yīng)用文的寫(xiě)做方法，熟悉開(kāi)幕詞的寫(xiě)作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!

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第四篇：2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：如何短時(shí)間提升

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2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 如何短時(shí)間提升

第一、樹(shù)立正確備考觀念。說(shuō)起申論復(fù)習(xí)，不少考生便是直搖頭：申論完全靠平常積累，根本無(wú)法復(fù)習(xí)提升?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，許多考生根本沒(méi)有對(duì)申論制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)有安排相應(yīng)的時(shí)間復(fù)習(xí)申論，基本以接近裸考的形式參加申論考試，結(jié)果是可想而知的。申論無(wú)法復(fù)習(xí)的觀念，顯然是極其錯(cuò)誤的。應(yīng)樹(shù)立正確備考觀念：申論不止靠平常積累，短時(shí)間內(nèi)可以提升!其實(shí)，申論考察的是特定的能力，而這種能力考察并非無(wú)章可循。從2010年至2013年省考申論大綱中都明確說(shuō)明，申論考察的是五種能力：“閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題的能力、文字表達(dá)能力”。因而，掌握審題、閱讀材料及常考的五大題型的作答理念，掌握一般性的方法，能在短時(shí)間內(nèi)提高解題的精準(zhǔn)度和效率。

第二、選擇高效備考方式。當(dāng)前很多考生對(duì)申論的復(fù)習(xí)方式很單一，只是一味地做真題而已，認(rèn)為多做真題一招致命，方法引導(dǎo)則可有可無(wú)。并且，考生只是簡(jiǎn)單地將真題做完，粗略地對(duì)照參考答案。盲目認(rèn)為，只要大量做題，便萬(wàn)事大吉了。完全不考慮做題的錯(cuò)誤之處：錯(cuò)在哪、為什么錯(cuò)、怎樣改進(jìn)等等。沒(méi)有將個(gè)性的解題體驗(yàn)上升為共性的解題方法總結(jié)。這樣的復(fù)習(xí)觀念和方式都是錯(cuò)誤和低效率的。應(yīng)選擇高效備考方式：判分標(biāo)準(zhǔn)暗含玄機(jī)，備考復(fù)習(xí)得遵循規(guī)則!經(jīng)發(fā)現(xiàn)，申論閱卷是有特定的判分標(biāo)準(zhǔn)體系的，并且這種體系呈現(xiàn)較明顯的延續(xù)性和規(guī)律性。閱卷判分標(biāo)準(zhǔn)的共性特征，其實(shí)就是申論備考的方法方向與復(fù)習(xí)規(guī)律。因此，選擇有著科學(xué)指導(dǎo)的備考方式，將會(huì)事半功倍。

第三、科學(xué)安排備考時(shí)間。第一階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，時(shí)間大約1周。這一時(shí)期的主要任務(wù)是全面學(xué)習(xí)申論基礎(chǔ)知識(shí)，了解申論考試總體特點(diǎn)，掌握材料閱讀及?？碱}型的解題方法。第二階段：專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)，時(shí)間大約2周。該階段是申論備考的關(guān)鍵，是提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。主要以真題與模擬題為載體，分別將省考的5大題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)突破、查漏補(bǔ)缺，形成自己對(duì)題型的深刻理解及實(shí)用解法。第三階段：沖刺模擬，時(shí)間大約為1周。這一階段要通過(guò)模擬考試，形成最終的應(yīng)考能力。建議通過(guò)3場(chǎng)左右的模擬考試，將最佳狀態(tài)調(diào)整好，以迎接到來(lái)的考試。

中公專(zhuān)家認(rèn)為，正確的觀念和積極的行動(dòng)是成功的保證。申論的復(fù)習(xí)備考行動(dòng)要取得成效，需要對(duì)其樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。建議廣大考生，以積極的心態(tài)看待申論，以踏實(shí)的態(tài)度備考申論，以科學(xué)的方法復(fù)習(xí)申論，就一定能在國(guó)家公務(wù)員考試中取得優(yōu)異的成績(jī)!

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第五篇：2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：公開(kāi)信

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2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 公開(kāi)信

一、概述

公開(kāi)信是將內(nèi)容公布于眾的信件。公開(kāi)信可以筆寫(xiě)，也可以印刷、張貼、刊登和廣播。其對(duì)象一般比較廣泛，如“三八”婦女節(jié)寫(xiě)給全國(guó)婦女的公開(kāi)信;“五四”青年節(jié)寫(xiě)給全體青年的公開(kāi)信;也可寫(xiě)給一人，如廖承志寫(xiě)給蔣經(jīng)國(guó)的公開(kāi)信。不論是寫(xiě)給社會(huì)中的某一部分人或?qū)懡o個(gè)人，從寫(xiě)信者的角度看，都希望有更多人的閱讀、了解，甚至討論信中的問(wèn)題。信的內(nèi)容一般涉及比較重大的問(wèn)題，具有普遍的指導(dǎo)作用、教育作用和宣傳作用。

二、分類(lèi)

第一種，以領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體的名義，在紀(jì)念活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日或其他必要的情況下，給有關(guān)單位、社會(huì)階層、集體、個(gè)人、發(fā)出的書(shū)信。這類(lèi)公開(kāi)信有問(wèn)候、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的作用。結(jié)構(gòu)與普通書(shū)信基本相同。

第二種，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體或個(gè)人針對(duì)某一問(wèn)題寫(xiě)給有關(guān)對(duì)象的公開(kāi)信。這類(lèi)公開(kāi)信有的是表?yè)P(yáng)，有的是批評(píng)，有的是倡導(dǎo)好風(fēng)氣，有的是提出建議。

第三種，是發(fā)給私人的公開(kāi)信。由于某種原因，找不到收信人，而信又比較緊急，非發(fā)給本人不可。這類(lèi)信通過(guò)報(bào)刊或廣播公開(kāi)發(fā)布，寫(xiě)信人和收信人雙方就有可能取得聯(lián)系。如路遇未留名的好人好事，需表示感謝;大陸與臺(tái)灣失去聯(lián)系親人之間的尋親信等，常以此種方式發(fā)出。這類(lèi)信寫(xiě)法與普通書(shū)信相同，但由于要寄給報(bào)刊編輯部或廣播電臺(tái)、電視臺(tái)，因此要注意寫(xiě)好信封。

三、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)

(1)以領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體的名義，在重大事件、紀(jì)念活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日里給有關(guān)單位、集體發(fā)出的書(shū)信。這種信有問(wèn)候、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的效果，如“五四”青年節(jié)給青年的公開(kāi)信等。這類(lèi)信的格式與普通書(shū)信格式基本相同。促出于公開(kāi)信的對(duì)象不只一兩個(gè)人，而是一個(gè)團(tuán)體、一類(lèi)人，其內(nèi)容與寫(xiě)法有很大的不同。

①標(biāo)題。正中寫(xiě)“公開(kāi)信”三個(gè)字，或“×××致×××公開(kāi)信”或不寫(xiě)。

②稱(chēng)謂。針對(duì)發(fā)信的對(duì)象多寡和發(fā)信方式的不同，有的寫(xiě)集體的稱(chēng)呼，有的寫(xiě)個(gè)人性名。在稱(chēng)呼之前，根據(jù)不同對(duì)象的身份特點(diǎn)。例加：“尊敬的”、“敬愛(ài)的”等字樣。寫(xiě)在第一行，頂格，稱(chēng)呼后加冒號(hào)。

③正文。另起一行，空兩格開(kāi)始，內(nèi)容可分若干段落：一是寫(xiě)關(guān)懷、問(wèn)候、祝愿的話(huà)，給人以親切，溫暖的感覺(jué);二是熱情贊頌收信人的品德、成績(jī)、貢獻(xiàn)及其影響，并讓收信者深切地感受到發(fā)信者對(duì)他們的關(guān)懷;三是根據(jù)收信對(duì)象的共同持征，提出要求、希望，鼓勵(lì)他們繼續(xù)沿著正確的方向前進(jìn);四是以飽滿(mǎn)、熱烈的感情發(fā)出號(hào)召。

④結(jié)尾。一般寫(xiě)上表示祝愿的話(huà)，如要只要一行，頂格寫(xiě)。署名另起一行，在右下方寫(xiě)發(fā)信單位或個(gè)人姓名。署名下邊寫(xiě)年、月、日。

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(2)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體或個(gè)人針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題給有關(guān)對(duì)象發(fā)的公開(kāi)信。這類(lèi)信的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)如下：

①標(biāo)題。和前一類(lèi)相仿。

②開(kāi)頭。收信人的稱(chēng)呼，多是用“同志們”、“朋友們”，有的是直接寫(xiě)姓名或職稱(chēng)。頂格書(shū)寫(xiě)，后加冒號(hào)。

③正文。另起一行，空兩格。其內(nèi)容通常包括：?jiǎn)栴}的背景、原因;事件的經(jīng)過(guò)、結(jié)果;表明自己對(duì)人物或事件的態(tài)度，或者贊揚(yáng)，或者批評(píng)，或者提出某種主張、建議。

④結(jié)尾。寫(xiě)上表示祝愿的話(huà)，如“此致敬禮”、“妥否請(qǐng)參考”“祝進(jìn)步”等。署名另起一行，在右下方寫(xiě)發(fā)信單位或個(gè)人姓名，下邊寫(xiě)年、月、日。

如果登在報(bào)紙上，為了引起有關(guān)讀者的注意，可根據(jù)信的中心內(nèi)容概括一個(gè)準(zhǔn)確、醒目的標(biāo)題，標(biāo)題前邊可冠以署名，標(biāo)題后邊加“一封信”的字樣，如《×××關(guān)于×××給×××的一封信》這樣在末尾就不必再署名。標(biāo)題也可不署名，如《給×××的一封信》，這就要在末尾署名。

四、注意事項(xiàng)

寫(xiě)好公開(kāi)信，有如下幾個(gè)問(wèn)題須注意：一是考慮需要與可能，的確有寫(xiě)公開(kāi)信的必要，確有實(shí)現(xiàn)公開(kāi)信所說(shuō)的目標(biāo)的可能;二是既要誠(chéng)心誠(chéng)意地將發(fā)表公開(kāi)信的理由告訴讀者，又要向讀者灌輸公開(kāi)信的基本思想，切忌夸大其辭;三是把握好發(fā)表公開(kāi)信的最佳角度及最佳時(shí)間，使公開(kāi)信取得很好的社會(huì)效果。

總而言之，考生在平日的復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重應(yīng)用文的寫(xiě)做方法，熟悉公開(kāi)信的寫(xiě)作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!

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