第一篇：杭州市余杭區(qū)教育局2013年上半年教師資格認(rèn)定工作通告

杭州市余杭區(qū)教育局2013年上半年教師資格認(rèn)定工作通告 根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《教師資格條例實(shí)施辦法》、《浙江省實(shí)施〈教師資格條例〉細(xì)則》和《浙江省中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》等法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合杭州市教育局2013年上半年教師資格認(rèn)定工作會議精神和我區(qū)教師資格認(rèn)定工作實(shí)際，對2013年上半年余杭區(qū)教師資格認(rèn)定工作的有關(guān)事項(xiàng)通告如下：

一、凡符合教師資格認(rèn)定條件未達(dá)到國家法定退休年齡，且具有余杭區(qū)戶籍或人事檔案由余杭區(qū)人才資源開發(fā)管理辦公室代理的人員，均可在受理申請期限內(nèi)向余杭區(qū)教育局提出申請（含2011年下半年起參加全國統(tǒng)考取得合格證明人員）。

二、根據(jù)教育部規(guī)定，2013年教師資格認(rèn)定報名實(shí)行網(wǎng)上報名結(jié)合現(xiàn)場確認(rèn)的方法進(jìn)行（不接受現(xiàn)場報名）。我區(qū)受理教師資格申請分以下四個階段：

第一階段為網(wǎng)上申報階段。2013年4月1日至4月7日，申請人登陸中國教師資格網(wǎng)（http://）,按照網(wǎng)站提示進(jìn)入教師資格網(wǎng)上申報系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示填寫報名信息。余杭區(qū)戶籍或人事檔案在余杭區(qū)人才資源開發(fā)管理辦公室的申請人，報名表中的現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)必須填寫余杭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。

第二階段為現(xiàn)場確認(rèn)、接受初審階段。2013年4月9、10日（具體時間：上午8：30---11：30下午13：30---16：30），申請人隨帶有關(guān)證件的原件、復(fù)印件和表格（詳見附件），到余杭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（臨平城區(qū)東湖街道朝陽東路22號）辦理材料初審。

第三階段為體檢階段。2013年4月13、14日，由余杭區(qū)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織體檢，申請人具體體檢時間在現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)初審合格后告知。

第四階段為復(fù)審、受理階段。2013年4月18、19日（具體時間：上午8：30---11：30下午13：30---16：30），申請人仍需攜帶已上交材料的原件到余杭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，由余杭區(qū)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對材料進(jìn)行復(fù)審，并明確受理意見。

三、初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師資格認(rèn)定過程中的筆試、面試及試講通知，認(rèn)定結(jié)果公示和領(lǐng)證通知等事項(xiàng)將由余杭區(qū)教育局通過余杭教育網(wǎng)進(jìn)行告知或公示。其中筆試、面試及試講的告知時間在2013年5月3日左右，認(rèn)定結(jié)果的公示時間在2013年5月24日左右。請申請人務(wù)必注意瀏覽余杭教育網(wǎng)的公告公示欄，及時了解自己的申請情況，余杭區(qū)教育局將不再通過其他途徑進(jìn)行告知或通知。申請人若不按時參加網(wǎng)報、初審、體檢、復(fù)審、受理、測試（筆試、試講及面試），則視為自動放棄本次教師資格認(rèn)定。

四、高級中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格申請人在進(jìn)行網(wǎng)上申報后，由余杭區(qū)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對申請人提交的教師資格認(rèn)定申請材料進(jìn)行初審，合格后報杭州市教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心，由杭州市教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心具體組織實(shí)施認(rèn)定工作。認(rèn)定過程中的筆試和試講通知、認(rèn)定的結(jié)果公布、領(lǐng)證通知等事項(xiàng)將由杭州市教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心通過杭州教育城域網(wǎng)（網(wǎng)址）進(jìn)行告知或公示，其中筆試、試講的告知時間在2013年5月14日左右，認(rèn)定結(jié)果的公示時間在2013年6月1日左右。請申請人務(wù)必注意瀏覽杭州教育城域網(wǎng)的告知或公示，了解自己的申請情況，杭州市教育局將不再通過其他途徑進(jìn)行告知或通知。

五、有關(guān)教師資格種類、教師資格認(rèn)定條件、資格認(rèn)定申請程序等具體政策，可向余杭區(qū)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)咨詢或在杭州教育城域網(wǎng)“網(wǎng)上辦事”中的“行政許可”欄目查詢。

咨詢電話：86232729

附件：

2013年上半年教師資格認(rèn)定注意事項(xiàng)

一、申請人須妥善保管個人密碼及報名號，以便查詢個人信息及修改信息（網(wǎng)報結(jié)束后個人信息將無法修改）。（申請人注意：個人信息填寫完畢后，須點(diǎn)擊“提交”，系統(tǒng)將提示“注冊成功”，即為注冊完畢。）

二、現(xiàn)場確認(rèn)地點(diǎn)及時間

1、現(xiàn)場確認(rèn)地點(diǎn)：余杭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（臨平城區(qū)東湖街道朝陽東路22號）

2、現(xiàn)場確認(rèn)流程

(1)材料初審：2013年4月9、10日（時間：上午8：30---11：30下午13：30---16：30），申請人隨帶相關(guān)材料到現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)進(jìn)行初審，初審合格后通知體檢時間。

(2)組織體檢：2013年4月13、14日，由余杭區(qū)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織體檢。

(3)材料復(fù)審、接受申請：2013年4月18、19日（時間：上午8：30---11：30下午13：30---16：30），申請人仍需攜帶已上交材料的原件到余杭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，由余杭區(qū)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對材料進(jìn)行復(fù)審，并明確受理意見。

三、現(xiàn)場確認(rèn)時申請人需攜帶的材料（教師資格認(rèn)定申請表用A3紙，其他材料的復(fù)印件、證明均用A4紙)：

(一)、參加全國統(tǒng)考合格申請人攜帶資料

(1)戶口本原件及復(fù)印件或人事檔案管理（代理）證明原件；

(2)身份證、學(xué)歷證書、普通話水平測試等級證書（暫無年限要求）、中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明原件和復(fù)印件各一份(二代身份證需正反兩面復(fù)印在同一頁紙上)；

(3)教師資格認(rèn)定申請表一式兩份（注冊提交成功后，重新登錄打印出已有個人信息的4張A4紙，然后復(fù)印到一張A3紙上，復(fù)印順序?yàn)椋篈3紙對折后，第一頁為封面，第二頁為填表說明，第三頁為個人信息，第四頁為認(rèn)定機(jī)構(gòu)填寫的內(nèi)容）；

(4)思想品德鑒定表一份（在中國教師資格網(wǎng)首頁“資料下載”欄中下載。本表要蓋兩個公章，一個是申請人所在工作單位或所在鎮(zhèn)（街道）的公章，另一個是檔案管理部門或戶籍所在地派出所的公章）；

(5)體檢表一份（在中國教師資格網(wǎng)首頁“資料下載”欄中下載。申請幼兒園教師資格的申請人請下載“浙江省申請幼兒園教師資格人員體格檢查表”，申請其他種類教師資格的申請人請下載“浙江省申請教師資格人員體格檢查表”，粘貼與網(wǎng)報上傳一致的照片，用黑色或藍(lán)色水筆填寫好姓名、身份證號、性別、出生年月、既往病史等五項(xiàng)內(nèi)容）；

(6)1寸證件照一式四張。（必須與網(wǎng)報上傳照片一致，其中兩張粘貼在教師資格認(rèn)定申請表內(nèi)，一張粘貼在體檢表上，另一張背面寫好姓名，用固體膠粘貼在其中一張教師資格認(rèn)定申請表封面的左上角，切勿用雙面膠粘貼）。

(二)、未參加全國統(tǒng)考申請人攜帶資料

1.非師范類畢業(yè)生

(1)戶口本原件及復(fù)印件或人事檔案管理（代理）證明原件；

(2)身份證、學(xué)歷證書（如研究生學(xué)歷請隨帶本科學(xué)歷證書）、普通話水平測試等級證書（暫無年限要求）、教育學(xué)及心理學(xué)合格證書（浙江省教育廳教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心頒發(fā)，自發(fā)證之日起5年內(nèi)有效）原件和復(fù)印件各一份(二代身份證需正反兩面復(fù)印在同一頁紙上)；

(3)教師資格認(rèn)定申請表一式兩份（注冊提交成功后，重新登錄打印出已有個人信息的4張A4紙，然后復(fù)印到一張A3紙上，復(fù)印順序?yàn)椋篈3紙對折后，第一頁為封面，第二頁為填表說明，第三頁為個人信息，第四頁為認(rèn)定機(jī)構(gòu)填寫的內(nèi)容）；

(4)思想品德鑒定表一份（在中國教師資格網(wǎng)首頁“資料下載”欄中下載。本表要蓋兩個公章，一個是申請人所在工作單位或所在鎮(zhèn)（街道）的公章，另一個是檔案管理部門或戶籍所在地派出所的公章）；

(5)體檢表一份（在中國教師資格網(wǎng)首頁“資料下載”欄中下載。申請幼兒園教師資格的申請人請下載“浙江省申請幼兒園教師資格人員體格檢查表”，申請其他種類教師資格的申請人請下載“浙江省申請教師資格人員體格檢查表”，粘貼與網(wǎng)報上傳一致的照片，用黑色或藍(lán)色水筆填寫好姓名、身份證號、性別、出生年月、既往病史等五項(xiàng)內(nèi)容）；

(6)1寸證件照一式四張。（必須與網(wǎng)報上傳照片一致，其中兩張粘貼在教師資格認(rèn)定申請表內(nèi)，一張粘貼在體檢表上，另一張背面寫好姓名，用固體膠粘貼在其中一張教師資格認(rèn)定申請表封面的左上角，切勿用雙面膠粘貼）。

2.師范類畢業(yè)生

(1)戶口本原件及復(fù)印件或人事檔案管理（代理）證明原件；

(2)身份證、學(xué)歷證書（如研究生學(xué)歷請隨帶本科學(xué)歷證書）、普通話水平測試等級證書（暫無年限要求）原件和復(fù)印件各一份(二代身份證需正反兩面復(fù)印在同一頁紙上)；

(3)畢業(yè)成績單、教育教學(xué)實(shí)習(xí)表、師范生證明各一份（1999年及以后入學(xué)的高等教育師范生須提供師范生證明，證明要求：如申請人屬浙江省內(nèi)全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)生，由畢業(yè)學(xué)校教務(wù)處出具證明；屬浙江省以外全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)生，由畢業(yè)學(xué)校所在地的省級教育行政部門師范處或?qū)W生處出具證明。師范生證明內(nèi)應(yīng)注明：姓名、性別、身份證號碼、入學(xué)年月、畢業(yè)年月、所學(xué)專業(yè)，屬全日制師范類畢業(yè)生），成績表、實(shí)習(xí)表須由檔案管理部門注明復(fù)印自原件，并加蓋公章；

(4)教師資格認(rèn)定申請表一式兩份（注冊提交成功后，重新登錄打印出已有個人信息的4張A4紙，然后復(fù)印到一張A3紙上，復(fù)印順序?yàn)椋篈3紙對折后，第一頁為封面，第二頁為填表說明，第三頁為個人信息，第四頁為認(rèn)定機(jī)構(gòu)填寫的內(nèi)容）；

(5)思想品德鑒定表一份（在中國教師資格網(wǎng)首頁“資料下載”欄中下載。本表要蓋兩個公章，一個是申請人所在工作單位或所在鎮(zhèn)（街道）的公章，另一個是檔案管理部門或戶籍所在地派出所的公章）；

(6)體檢表一份（在中國教師資格網(wǎng)首頁“資料下載”欄中下載。申請幼兒園教師資格的申請人請下載“浙江省申請幼兒園教師資格人員體格檢查表”，申

請其他種類教師資格的申請人請下載“浙江省申請教師資格人員體格檢查表”，粘貼與網(wǎng)報上傳一致的照片，用黑色或藍(lán)色水筆填寫好姓名、身份證號、性別、出生年月、既往病史等五項(xiàng)內(nèi)容）；

(7)1寸證件照一式四張。（必須與網(wǎng)報上傳照片一致，其中兩張粘貼在教師資格認(rèn)定申請表內(nèi)，一張粘貼在體檢表上，另一張背面寫好姓名，用固體膠粘貼在其中一張教師資格認(rèn)定申請表封面的左上角，切勿用雙面膠粘貼）。

特別提醒： 1.申請人提交初審、復(fù)審材料，盡量由申請人本人前往辦理，如果申請人確實(shí)不能親自前往辦理，可以委托他人辦理，但必須提交申請人簽名的委托書，委托書內(nèi)應(yīng)注明委托人和受托人雙方的關(guān)系、姓名、性別、身份證號碼、聯(lián)系電話及委托事項(xiàng)，同時還須提供雙方身份證原件和復(fù)印件各一份。

2．申請高中段教師資格的申請人，如果已取得了初級中學(xué)教師資格的，需提供初級中學(xué)教師資格證書原件和復(fù)印件各一份，并在教師資格認(rèn)定申請表的備注欄中注明資格種類、任教學(xué)科及證書號碼。

3．申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的申請人，還需提交相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書或者中級以上工人技術(shù)等級證書的原件和復(fù)印件各一份。

4．非師范類專業(yè)畢業(yè)的申請人如果是在職教師，請出具加蓋學(xué)校公章的在職任教證明（證明內(nèi)應(yīng)注明：姓名、性別、身份證號碼、工作時間、任教學(xué)科等）。

5.申請人需參加相關(guān)體檢全部項(xiàng)目（如胸透等），請申請人根據(jù)自身身體情況酌情安排。

6.如出現(xiàn)報錯確認(rèn)點(diǎn)、認(rèn)定機(jī)構(gòu)等情況，更改截止日期為2013年4月10日。

7.因從2011年下半年起教育部在我省開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革，對幼兒園教師資格認(rèn)定的學(xué)歷要求有所變化。根據(jù)教育部和浙江省有關(guān)教師資格認(rèn)定規(guī)定，凡在2002年前入學(xué)的，即在2004年及以前畢業(yè)的我省中等職業(yè)學(xué)校（含職業(yè)高級中學(xué)）學(xué)前教育專業(yè)（幼師班）人員，可以申請認(rèn)定幼兒園

教師資格。咨詢電話：86232729

杭州市余杭區(qū)教育局

2013年3月25日

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第二篇：【工作問答】杭州市教師資格認(rèn)定

【工作問答】杭州市教師資格認(rèn)定

來源：杭州市師生發(fā)展指導(dǎo)中心 添加時間：2013-11-1

一、教師資格認(rèn)定的程序是怎樣的？

1.申請人在規(guī)定時間內(nèi)登錄中國教師資格網(wǎng)(http://004km.cn/)，填寫報名信息，提出教師資格認(rèn)定申請；

2.申請人提交申請材料；

3.教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對申請人提交的材料進(jìn)行初步審查，主要審查申請人的身份、學(xué)歷、普通話水平、思想品德、身體狀況以及教育學(xué)、心理學(xué)成績（或中小學(xué)及幼兒園教師資格考試合格證明）等方面是否符合規(guī)定；

4.教師資格專家審查委員會考察申請人的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力，提出專家審查意見； 5.教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)于受理申請期限終止之日起30個法定工作日做出認(rèn)定結(jié)論，并通知申請人； 6.教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對經(jīng)認(rèn)定符合教師資格條件的人員，頒發(fā)教師資格證書；對于不符合法定認(rèn)定條件者，退還其提交的部分認(rèn)定材料，其中《教師資格認(rèn)定申請表》、《浙江省申請教師資格人員體格檢查表》等由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)歸檔保存。

二、教師資格認(rèn)定過程中申請人應(yīng)提交的材料有哪些？

申請認(rèn)定教師資格者，應(yīng)當(dāng)在受理申請期限內(nèi)向相應(yīng)的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提出申請并提交下列材料：

1.由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》一式兩份；

2.身份證原件和復(fù)印件；戶籍證明或人事檔案管理證明原件及復(fù)印件； 3.學(xué)歷證書原件和復(fù)印件；

4.普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件； 5.《申請人思想品德鑒定表》及有關(guān)證明材料；

6.非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)的考試合格證書原件和復(fù)印件（參加全國中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的申請人提供全國中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明原件及復(fù)印件）7.《浙江省教師資格申請人員體格檢查表》（體格檢查由申請人戶籍或人事檔案所在地的區(qū)縣（市）教育局統(tǒng)一組織）

三、教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)在哪里？何時申請？相關(guān)咨詢電話是什么？

縣級以上地方人民政府教育行政部門，為教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)。其中，幼兒園、小學(xué)、初中教師資格，由區(qū)、縣（市）教育行政部門認(rèn)定；高中教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格由區(qū)、縣（市）教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認(rèn)定。教師資格認(rèn)定的報名在戶籍所在地或人事檔案所在地，各級認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心管理。

教師資格認(rèn)定工作一年開展兩次，春季一次、秋季一次。認(rèn)定公告于每年3月下旬、9月下旬左右在杭州日報、杭州教育網(wǎng)及各區(qū)（縣）市教育網(wǎng)上發(fā)布。

杭州相關(guān)教師資格認(rèn)定中心電話：

杭州市教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：87917210 上城區(qū)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：87822590 下城區(qū)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：81392812 江干區(qū)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：86996395 拱墅區(qū)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：88907207 西湖區(qū)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：87759380 濱江區(qū)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：56691028 蕭山區(qū)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：82755536 余杭區(qū)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：86232729 富陽市教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：61771211 臨安市教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：63721938 桐廬縣教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：64218511 建德市教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：64726675 淳安縣教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：24818556

四、申請教師資格證應(yīng)具備的怎樣的學(xué)歷？

取得幼兒園教師資格，必須具備中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷視為不合格學(xué)歷。

取得小學(xué)教師資格，必須具備中等專業(yè)學(xué)校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷、高中學(xué)歷視為不合格學(xué)歷。

取得初級中學(xué)教師資格，初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

取得高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科及其以上學(xué)歷。

取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備各類中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，同時具備相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級。對于確有特殊技藝者，經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。

特別說明：2011年下半年起浙江省作為全國中小學(xué)（幼兒園）教師資格考試制度改革省份之一，實(shí)行參加中小學(xué)和幼兒園教師資格國考人員新的學(xué)歷要求（浙教辦師〔2011〕124號）：

報考幼兒園教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷?？紤]到政策的銜接，2011年及以前已經(jīng)入學(xué)的我省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)（幼師班）學(xué)生，取得畢業(yè)證后，可以報考幼兒園教師資格。2012年及以后入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，在取得大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷后，方可報考幼兒園教師資格。

報考小學(xué)教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷。報考初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷；報考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷，同時具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級以上工人技術(shù)等級。

五、教師資格認(rèn)定中普通話有什么要求？

現(xiàn)階段普通話要求是1955年1月1日以后出生的申請者要達(dá)到二級乙等級及以上，其中1965年1月1日以后出生的申請擔(dān)任語文教師的申請者，要求達(dá)到二級甲等及以上。

六、《教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證書》的有效期是幾年？取得后在認(rèn)定中還需要參加筆試、試講嗎？

2011年下半年教師資格考試改革前已取得《浙江省申請教師資格人員教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證書》者（含幼兒園在崗教師經(jīng)培訓(xùn)后考試合格者），在規(guī)定的5年有效期內(nèi)，仍可按原教師資格認(rèn)定渠道和辦法申請認(rèn)定教師資格。各級教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心根據(jù)申請人遞交的材料確定是否需要筆試、試講。申請人筆試、試講合格后相關(guān)材料在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)審核通過即可領(lǐng)取教師資格證書。

七、《中小學(xué)幼兒園教師資格考試合格證明》怎樣獲得？取得后在認(rèn)定中還需要參加筆試、試講嗎？

2011年下半年起，凡浙江省內(nèi)（含戶籍或人事檔案在浙江?。┥暾堄變簣@、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須參加國家教師資格考試，考試合格后，向教育考試院領(lǐng)取中小學(xué)幼兒園教師資格考試合格證明（非成績單），而后申請認(rèn)定。認(rèn)定過程中，考生無須參加筆試或試講，相關(guān)材料在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)審核通過后即可領(lǐng)取教師資格證書。

八、教師資格證書的補(bǔ)發(fā)或換發(fā)怎么辦理？

教師資格證書丟失，由當(dāng)事人向原頒發(fā)教師資格證書的機(jī)構(gòu)申請補(bǔ)發(fā)新的教師資格證書。補(bǔ)發(fā)前當(dāng)事人需在公開發(fā)行的報刊上刊登遺失聲明，宣布遺失的證書作廢。滿一個月后，持登有遺失聲明的報刊原件、《教師資格證書補(bǔ)發(fā)換發(fā)申請表》、原《教師資格認(rèn)定申請表》復(fù)印件、身份證復(fù)印件及小2寸照片一張向原發(fā)證機(jī)構(gòu)申請補(bǔ)發(fā)。教師補(bǔ)發(fā)證書中的所有內(nèi)容特別是證書的號碼必須與原發(fā)證書一致，并在備注頁內(nèi)注明補(bǔ)發(fā)原因及補(bǔ)發(fā)時間。

教師資格證書損壞影響使用時，持證人可以向原發(fā)證機(jī)構(gòu)申請換發(fā)。損壞的教師資格證書由補(bǔ)發(fā)機(jī)構(gòu)收回備查。換發(fā)的證書內(nèi)容必須與原證書一致，而且也要在證書的備注頁中注明換發(fā)原因及時間。換發(fā)和補(bǔ)發(fā)的教師資格證書與原發(fā)證書具有同等效力。

第三篇：杭州市余杭區(qū)教育局教研室初中語文學(xué)科

杭州市余杭區(qū)教育局教研室初中語文學(xué)科

2009學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

在區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)下，按《教研室2009學(xué)年工作計(jì)劃》的要求，以建設(shè)和諧社會和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施并推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革”為主線，以“規(guī)范、均衡、提高、安全”為方針，創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，加強(qiáng)中學(xué)語文教學(xué)的研究、指導(dǎo)與評價，以教學(xué)課題研究引領(lǐng)，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我區(qū)初中語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

基本思路

堅(jiān)持“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，探索新課程語文教材教法，加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，進(jìn)一步改善教學(xué)測評，有效監(jiān)控初中的語文教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展。一個主題：開展課題研究，提高語文教學(xué)的效率和質(zhì)量，將教育科研與學(xué)科教研結(jié)

合起來（點(diǎn)上突破、面上推廣）。

二個促進(jìn)：促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三個深化：（1）深化課改背景下的語文課堂教學(xué)研究；

（2）深入研究、貫徹落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)；

（3）深入開展作文教學(xué)序列化研究。

主要工作

一、深化課改背景下的語文教學(xué)研究，有效規(guī)范地推進(jìn)新課程教學(xué)工作。

1．加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，搞好教學(xué)研究與展示。進(jìn)一步完善學(xué)科調(diào)研方式方法，通過調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果。在總結(jié)新課程教學(xué)階段性成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課例分析、教法研討，進(jìn)一步探索與完善“生成——探究式”語文課堂教學(xué)策略，搞好課例研究，關(guān)注常態(tài)課的教學(xué)研究與改進(jìn)，促進(jìn)新課程教學(xué)健康發(fā)展。

2．貫徹落實(shí)“語文教學(xué)目標(biāo)”，切實(shí)減輕初中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。貫徹杭州市教研室《初中教學(xué)基本要求說明》，進(jìn)一步完善初中語文教學(xué)目標(biāo)體系。以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教學(xué)水平”和“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”作為課堂教學(xué)改革的突破口，切實(shí)減輕初中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3．認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)教師的教學(xué)常規(guī)意識和自律意識，自覺執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提升課堂教學(xué)的實(shí)際能力與水平，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期舉行語文課堂反思案例評比。

4．深入開展教學(xué)目標(biāo)與作文教學(xué)序列化研究。本學(xué)期要用好我區(qū)主編的《階梯作業(yè)》。

二、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)思想建設(shè)，提高學(xué)科教研層次

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科教研工作的思想層次。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，積極開展語文課堂教學(xué)研究，運(yùn)用學(xué)科教學(xué)思想指導(dǎo)實(shí)踐，抓好“輕負(fù)高質(zhì)”研究、“教學(xué)敘事研究”和學(xué)科德育研究。進(jìn)一步確立現(xiàn)代教育理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，把教學(xué)質(zhì)量增長方式從粗放型轉(zhuǎn)變到集約型上來，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”。繼續(xù)舉行骨干教師《有效教學(xué)》主題講座（一個主題、一個文本、一個課件）。

2．以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)校本教研指導(dǎo)。通過“問題研討”、“課例研究”等各種有效的教研方式，加大對農(nóng)村初中的專業(yè)支持力度，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)工作的均衡發(fā)展。教研活動以課例研究為載體（采用：一個教案、一個課件、一個反思）。各校應(yīng)建立和完善校本教研制度，鼓勵教師針對教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)科組，學(xué)習(xí)型備課組。本學(xué)期評選優(yōu)秀教研組，并逐步創(chuàng)建學(xué)科教研基地。本學(xué)年的教研課題為《以課例研究為載體，以解決問題為突破口，區(qū)域性推進(jìn)校本教研》。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率。重視全過程的教學(xué)管理思想，確立過程意識。在加強(qiáng)期末教學(xué)質(zhì)量抽測、增量分析和歸因分析的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)過程監(jiān)控，深入學(xué)校和課堂進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。舉辦初中語文復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動，通過復(fù)習(xí)課教學(xué)研討等形式，使教師明確考試要求，把握復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，探索高效的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。

三、加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

1．以各種培訓(xùn)和教研活動為載體，提高教師教學(xué)水平。為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺，加強(qiáng)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2．抓好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。加大教師培養(yǎng)的力度，尤其是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用，配合教育行政部門積極實(shí)施“名師工程”，力爭早出多出名優(yōu)教師。創(chuàng)造有利于教師專業(yè)成長的必要條件，進(jìn)一步搞好區(qū)語文學(xué)科大組建設(shè)和片語文學(xué)科組建設(shè)，使之充分發(fā)揮其在我區(qū)語文教學(xué)改革中的先鋒隊(duì)作用。

3．抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)。開展網(wǎng)上教研和交流活動，促進(jìn)教師間的互相交流和學(xué)習(xí)。繼續(xù)搞好“青語會”工作，提高青年教師的教育教學(xué)能力。本做好“青語會”的換屆工作。

四、積極開發(fā)語文課程資源，提高全體學(xué)生的語文素質(zhì)。

根據(jù)國家教育部頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”和“關(guān)于 課外閱讀的建議”，組織指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各校教研組要積極開發(fā)語文校本課程。要開展豐富多彩的語文課外活動，建立和鞏固文學(xué)社團(tuán)，豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

主要活動安排：

9月：

1．大組成員、課題組成員、教研組長聯(lián)席會議，布置本學(xué)期工作。（9.17，教研室）

2．全區(qū)七年級課例研究活動（9.23臨平一中）

3．全區(qū)九年級復(fù)習(xí)教學(xué)研討（9.24樹蘭）

10月：

1．分片八年級教學(xué)研究活動（10月中下旬，博陸、崇賢、黃湖、余一中）

2．教學(xué)調(diào)研

（一）3．年會論文評審

11月：

1．2009年杭州市中考語文試卷分析（11月11日）

2．分片九年級復(fù)習(xí)教學(xué)研究3．教學(xué)調(diào)研、送教下鄉(xiāng)

（二）12月：

1．青語會活動2．大組、課題組活動3.命題競賽、語文課堂反思案例評比 2210年1月：

1.期末試卷命題

2.教學(xué)質(zhì)量抽測

第四篇：教育局關(guān)于教師資格認(rèn)定工作總結(jié)[模版]

一、基本情況

二、主要做法

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

2、做好宣傳工作

廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負(fù)責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達(dá)到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。

3、狠抓認(rèn)定前期工作

自2011年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認(rèn)真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達(dá)標(biāo)。

4、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作

教師資格認(rèn)定工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強(qiáng)化管理，保證工作有序進(jìn)行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對認(rèn)定條件進(jìn)行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅(jiān)決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。

5、增強(qiáng)服務(wù)意識，提高工作透明度

在認(rèn)定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)行責(zé)任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。

三、存在的問題

四、經(jīng)后努力的方向

1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。

2、加大對普通話未達(dá)標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。

3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。

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4、提早布置教師資格認(rèn)定工作。

第五篇：成都市教育局2012年春季教師資格認(rèn)定工作公告

成都市教育局2012年春季教師資格認(rèn)定工作公告

一、認(rèn)定范圍

1.戶口或固定工作單位在成都市行政轄區(qū)內(nèi)的具有本科及以上學(xué)歷的人員（注：1.黨校學(xué)歷除外，2.“固定工作單位”是指能夠提供有效的勞動合同書和社保交費(fèi)單的單位)；

2.在成都市行政區(qū)域內(nèi)的各高校全日制應(yīng)屆畢業(yè)的本科和研究生；

3.申請資格種類僅限于高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格。

4．函授、電大、小自考等所有成人教育專業(yè)的學(xué)生（未取得畢業(yè)證），本次不能以成人教育學(xué)歷參加教師資格認(rèn)定申請。

5．幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級中學(xué)教師請向戶口所在地或固定工作單位所在地的區(qū)（縣）教育行政部門申請，高校教師資格請向省級教育行政部門申請。

二、申請程序

1.申請人于4月1日—4月30日，登錄中國教師資格網(wǎng)（）按要求進(jìn)行網(wǎng)上報名、上傳照片，并查看體檢、現(xiàn)場確認(rèn)的時間和地點(diǎn)；

2.在規(guī)定的時間內(nèi)到指定的體檢醫(yī)院進(jìn)行體檢（時間、地點(diǎn)公布在網(wǎng)上報名的“注意事項(xiàng)”里）；

3.在規(guī)定的時間內(nèi)到指定的地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)（時間、地點(diǎn)公布在網(wǎng)上報名的“注意事項(xiàng)”里），現(xiàn)場確認(rèn)時必須帶上以下材料：

①《教師資格申請表》一式兩份（網(wǎng)報成功后，自己打印，并貼好照片）； ②身份證原件及復(fù)印件；

③學(xué)歷證書原件及復(fù)印件（應(yīng)屆畢業(yè)生由畢業(yè)學(xué)校教務(wù)處出具大學(xué)四年(研究生三年)的學(xué)業(yè)成績單并蓋章，各系（學(xué)院）出具的成績單無效）； ④體檢表；

⑤《普通話水平測試等級證書》原件及復(fù)印件(二級乙等及以上等級水平)； ⑥本人思想品德鑒定材料一份；

（注：1.“中國教師資格網(wǎng)”上有統(tǒng)一格式，請下載，2.應(yīng)屆畢業(yè)生由各系黨總支出具，國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位職工可由工作單位出具，其他人員須由戶籍所在地街道辦事處、鄉(xiāng)級人民政府或者公安機(jī)關(guān)出具）；

⑦近期二寸半身正面免冠彩色照片二張；

三、師范類專業(yè)申請者，現(xiàn)場確認(rèn)還應(yīng)帶上：

1.教育學(xué)、教育心理學(xué)課程考試成績單原件或復(fù)印件；

2.教育教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定表原件或復(fù)印件。

四、非師范類專業(yè)申請者，現(xiàn)場確認(rèn)還應(yīng)帶上：

教育學(xué)、教育心理學(xué)自考合格成績單原件及復(fù)印件；

五、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格申請者，現(xiàn)場確認(rèn)還應(yīng)帶上：

具有相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級證書原件及復(fù)印件。

六、戶籍不在成都市行政區(qū)域內(nèi)，但固定工作單位在成都市行政區(qū)域內(nèi)的申請人員，現(xiàn)場確認(rèn)時還須提供有效的勞動合同書（原件）和近期社保繳費(fèi)單（到

繳費(fèi)的社保局打?。?/p>

七、咨詢電話：86924849、86135632

成都市教育局教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心

2012年3月