第一篇：全國廣播電視大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類教師優(yōu)秀論文評選獲獎（定稿）

電視 棒

附件一：

第四屆全國廣播電視大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類教師

優(yōu)秀論文評選獲獎名單

一、遠(yuǎn)程教育研究類論文

二等獎（10篇）

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二、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科論文 1．工商管理專業(yè)

電視 棒

2．金融學(xué)專業(yè)

二等獎（4篇）

電視 棒

3．經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

三等獎（8篇）

4．會計(jì)學(xué)專業(yè)

二等獎（4篇）電視 棒

三等獎（8篇）

電視 棒

第二篇：舟山市第七屆教師教育優(yōu)秀論文評選獲獎名單

附件：

舟山市第七屆教師教育優(yōu)秀論文評選獲獎名單

一等獎

金偉民 沈蘊(yùn)云 邱淑芬 魏海芬 嵊泗職教中心

定海區(qū)紫微中心小學(xué)

透視本地域教師執(zhí)教能力：原因與建議

做高效的教師——提升執(zhí)教能力的5個突破點(diǎn)

岱山縣萬良中心小學(xué) 擁有透視課堂的眼睛—學(xué)會課堂觀察，促進(jìn)有效教學(xué) 岱山縣教育發(fā)展研究中心 關(guān)注細(xì)節(jié) 心育有效 徐豪壯 王燕波 趙燕兒 方鴻燕 夏芳芳 俞 艇 王軍飛 徐婉霞 馬德成 貝 君 張小飛 王芳芳 董芬紅 袁宣東 韓素球 沈華燕 柴東東 龔艷芬 陳桃燕 戚南鳳 樂凱艷 朱 飛 陸丹鳳

二等獎

鄭全國 陳佳 余巧源 李 娜 李梅紅 沈海燕 陸鳳兒

付亞雪 姚海明 何維君 鄭宏偉 王  普陀區(qū)沈家門一初 定海區(qū)鹽倉中心小學(xué) 定海小學(xué)

岱山縣高亭初中

定海區(qū)紫微中心小學(xué) 定海區(qū)柳行中心小學(xué) 定海區(qū)大豐幼兒園 普陀區(qū)沈家門小學(xué) 普陀區(qū)朱家尖小學(xué) 定海三中

普陀區(qū)沈家門四小 定海區(qū)白泉初級中學(xué) 定海岑港中心學(xué)校 定海五中

岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校

岱山縣中心幼兒園 岱山縣高亭中心幼兒園 普陀區(qū)沈家門小學(xué)

岱山縣高亭中心幼兒園 普陀區(qū)沈家門四小 普陀區(qū)桃花中心學(xué)校

普陀二中

普陀區(qū)沈家門小學(xué) 嵊泗縣菜園幼兒園 普陀二中

定海區(qū)鹽倉中心小學(xué) 定海六中

普陀區(qū)沈家門五小

嵊泗縣成教中心

嵊泗教育局 嵊泗縣菜園一小 定海區(qū)岑港中心學(xué)校

科學(xué)評課觀：教師生命的另類高度 借校本研訓(xùn)之“力”促教師專業(yè)成長

這里的課堂靜悄悄——一堂“整理課”引發(fā)的幾點(diǎn)思考 挖掘教材特點(diǎn)，優(yōu)化單元教學(xué)

依托農(nóng)村強(qiáng)勢教研組建設(shè)打造專業(yè)化教師群體 解放教師桎梏 提升教學(xué)能力

淺談游戲化教學(xué)在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 教師執(zhí)教能力的“冷”思考

拿什么拯救你，我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

提高執(zhí)教能力，提升教學(xué)質(zhì)量——淺議語文課堂教學(xué)的優(yōu)化

“話題展開式”校本研修模式在綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)中的有效運(yùn)用我們的課堂該選擇“活躍”，還是“真實(shí)”——新課程課堂教學(xué)再反思

抓語文本真 現(xiàn)課堂效率

巧設(shè)教學(xué)情景 提高教學(xué)質(zhì)量 喚醒耳朵，撐起閱讀的一方晴空

幼兒教師應(yīng)學(xué)會“調(diào)控”與“放活” 在一課多研中提高教師的執(zhí)教能力

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效探究的教學(xué)策略 區(qū)域活動中幼兒教師執(zhí)教能力探析 以課例研討為載體，提高教師執(zhí)教能力 美麗的課堂，語言的魅力

新課標(biāo)中的詩歌教學(xué)教法異談 學(xué)“問”深處--談閱讀教學(xué)中，學(xué)生提問能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)教育機(jī)智，提高執(zhí)教能力 活動教學(xué)在英語課堂中的實(shí)踐

提升教師執(zhí)教能力 實(shí)現(xiàn)教育“優(yōu)質(zhì)減負(fù)”

走進(jìn)學(xué)生的心靈深處——對課堂麻木學(xué)生的教學(xué)藝術(shù) 整合教學(xué)環(huán)節(jié) 提升教學(xué)效益

把握有效傾聽 提升課堂效益

讓自己在反思中成長

談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對教材使用的困惑及處理方法

王 芳 吳 光 金 佩 俞世燕 林建平任秋芬 鄔海英 定海三中 定海區(qū)金塘中學(xué) 岱山縣長涂小學(xué) 岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 定海區(qū)東海小學(xué)

淺談《歷史與社會》教學(xué)中教師教育機(jī)智的培養(yǎng) 淺析新課程下高中英語的探究性學(xué)習(xí)提高預(yù)習(xí)實(shí)效 實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 提高執(zhí)教能力

讓每個學(xué)生在信息海洋里快樂遨游

定海六中 讓快樂幸福之花在教學(xué)中綻放

岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）淺談“轉(zhuǎn)化”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用 呂湘潮 翁飛萍 張小艷 方旭霞 葉海英 趙佩華 俞斐亞 陳舟炳 馮 瑩 鄔海兒 謝紅飛 鐘億文 劉海紅 韓世芬 王鳳娣

林慧珍 孫優(yōu)妙李寬浩 車 瑤 潘國鋒 鄭龍孚 劉優(yōu)芬 李 萍 朱海霞 許彩娟 焦琦榮

蔣偉峰 高亞萍 韓碟霞 王祝霞 黃艷芳 林 軍 陳 娜 毛 媛 齊海平

普陀區(qū)教育局教研室 普陀區(qū)沈家門一小 舟山幼兒園

岱山縣衢山中心幼兒園 普陀區(qū)沈家門小學(xué) 普陀實(shí)驗(yàn)幼兒園 普陀實(shí)驗(yàn)幼兒園 普陀區(qū)蘆花中學(xué) 普陀區(qū)蝦峙初中 普陀中學(xué)

定海區(qū)鹽倉中心小學(xué) 普陀區(qū)沈家門小學(xué) 普陀區(qū)六橫臺門小學(xué) 岱山縣萬良中心小學(xué) 普陀區(qū)沈家門五小 普陀區(qū)沈家門三小 舟山蓉浦學(xué)院 嵊泗縣初級中學(xué) 定海二中

嵊泗縣教師進(jìn)修學(xué)校 普陀區(qū)沈家門小學(xué) 嵊泗縣菜園三小

定海區(qū)白泉中心小學(xué) 定海小學(xué)

定海區(qū)海濱小學(xué)

定海區(qū)白泉初級中學(xué) 岱山縣教師進(jìn)修學(xué)校岱山縣高亭小學(xué) 岱山縣島斗初中 定海五中

岱山縣桂花小學(xué)

岱山縣高亭中心幼兒園 定海區(qū)東海小學(xué) 岱山縣島斗初中

淺談初中《科學(xué)》復(fù)習(xí)階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量 談兒歌在小班繪畫教學(xué)中的運(yùn)用 音樂活動中的拋接球藝術(shù) “點(diǎn)擊”小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

淺談表演性游戲在幼兒英語教學(xué)中的運(yùn)用 托班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

“科學(xué)定位、區(qū)別對待、加強(qiáng)指導(dǎo)”提高教學(xué)效果 提高教師執(zhí)教能力三部曲

運(yùn)用反思 提升通用技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效 分層管理，實(shí)現(xiàn)小班化教育的最優(yōu)化 以評價為手段，促進(jìn)品德教學(xué)的實(shí)效性

有效的，才是最好的--對課堂提問有效性的思考 精致評價反饋，提高執(zhí)教能力 讓語文課堂綻放生命的花朵

教師執(zhí)教能力得從教學(xué)細(xì)節(jié)說起

質(zhì)疑 探究 創(chuàng)新——談《力的存在》一課的教學(xué) 淺談初中英語課堂教學(xué)有效性的經(jīng)營策略 淺談教師怎樣實(shí)現(xiàn)快樂體育教學(xué)

務(wù)實(shí)的“校本研訓(xùn)”是提高教師執(zhí)教能力的有效途徑 把希望的陽光灑在每一個學(xué)生的心靈上 質(zhì)疑，課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn) 談傳統(tǒng)教具在教學(xué)中的作用

讓數(shù)學(xué)教師的情感象花兒一樣綻放

淺談小學(xué)教師常規(guī)課堂教學(xué)行為的缺失及矯正

從“成功預(yù)設(shè)”起步，尋求“動態(tài)生成” 關(guān)注課堂生產(chǎn)，打造智慧課堂

淺談如何搞好初一英語詞匯教學(xué) 構(gòu)建和諧課堂 激活數(shù)學(xué)教學(xué) 樹立新課程理念 構(gòu)建健康課堂 追尋理想課堂 享受幸福教育

捕捉課堂動態(tài)資源 實(shí)現(xiàn)課堂有效生成 新課程科學(xué)教學(xué)的學(xué)生參與 三等獎

虞莉莉 普陀區(qū)沈家門四小 陳國防 定海區(qū)東海小學(xué) 羅秀紅 定海小學(xué) 潘佩芬 張雪金 岱山縣岱中小學(xué) 俞素君 定海區(qū)大豐中心小學(xué) 陳玲鳳 普陀區(qū)蘆花中學(xué)小學(xué)部 朱燕君 定海區(qū)岑港中心學(xué)校 任 緋 岱山縣衢山敬業(yè)小學(xué) 沈晶晶 普陀二中 方秀女 舟山市長峙小學(xué) 方燕君 嵊泗縣菜園一小 包海紅 岱山縣蓬山小學(xué) 阮水芬 普陀區(qū)沈家門小學(xué) 李穎平普陀區(qū)蘆花中學(xué) 應(yīng) 玲 普陀區(qū)職教中心 張優(yōu)梅 嵊泗縣菜園幼兒園 李維斌 定海區(qū)白泉初級中學(xué) 任存寶 岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張波意 定海區(qū)北蟬中學(xué) 黃世國 定海區(qū)岑港中心學(xué)校 張春雅 定海區(qū)海山小學(xué) 梅志剛 舟山第一小學(xué) 張 維 岱山縣長涂小學(xué) 陳 璐 岱山縣東沙小學(xué) 孔鳳仙 岱山縣東沙中心幼兒園 張 英 普陀區(qū)沈家門小學(xué) 俞 鳳 普陀區(qū)沈家門小學(xué) 張曉紅 普陀區(qū)沈家門小學(xué) 施汗波 普陀區(qū)沈家門四小 張翠紅 普陀區(qū)沈家門一小 董 琦 定海區(qū)岑港中心學(xué)校 唐明燕 定海區(qū)香園托幼中心 袁優(yōu)紅 定海小學(xué) 梅 英 定海區(qū)舟嵊小學(xué) 王紅鋒 定海區(qū)東海中學(xué) 毛海燕 定海五中

邱雪峰 岱山縣長涂小學(xué) 徐如海 岱山縣長涂小學(xué) 金科女 岱山縣蓬山小學(xué) 毛雪紅 岱山縣高亭中心小學(xué) 李洪鋒 普陀二中

張玲娜 普陀區(qū)沈家門四小 張家林 普陀區(qū)螺門小學(xué)

讓高年級美術(shù)課堂充滿生命活力 搭建課例研究平臺 提升教師執(zhí)教能力 凸顯主角地位 煥發(fā)集體活力 構(gòu)建有效教學(xué) 提升執(zhí)教能力 凸顯新課程理念 賦予數(shù)學(xué)作業(yè)新生命 課堂探究也需要“打假” 提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”

淺談布白藝術(shù)在小學(xué)英語課堂上的應(yīng)用

“導(dǎo)入”的藝術(shù)，教學(xué)的魔法棒 體驗(yàn)——語文教學(xué)的有效途徑 贏在課堂——如何提高語文教學(xué)質(zhì)量的思考 淺談閱讀教學(xué)中的對話

提高導(dǎo)控能力，創(chuàng)建靈動課堂

提高教師執(zhí)教能力--從自我反思開始 試論職高語文教師人文素養(yǎng)之提升 幼兒教師執(zhí)教能力探析

教師的親和力也是一種執(zhí)教能力 也談觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)

以知識為基點(diǎn)，以創(chuàng)新為核心

淺談后應(yīng)試教育背景下初中美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量管理 從教他一百多遍了說開去——談教學(xué)反思與教學(xué)實(shí)效 課程改革視野下，數(shù)學(xué)教師如何提高自己的教學(xué)能力 讓我們跟寫字中的“攔路虎”SAYGOODBAY 關(guān)注“錯誤”資源 實(shí)施有效教學(xué)

淺談在新形勢下如何提高農(nóng)村幼兒園的教育質(zhì)量 提高執(zhí)教能力，促進(jìn)有效教學(xué) 淺談?wù)Z文課堂的“教學(xué)之度” 開源節(jié)流 刷新課堂

關(guān)注教學(xué)三環(huán)節(jié)，讓常態(tài)課更有效 不再做“沉默的羔羊”

初中科學(xué)教師執(zhí)教能力與“有效教學(xué)”策略初探 沐浴真實(shí)從這里開始 教學(xué)無止境 成長需探究

加強(qiáng)教研組建設(shè) 提高教師執(zhí)教能力 筆尖在“一進(jìn)一出”間靈動

合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的嘗試

增強(qiáng)學(xué)生受挫后的承受力，培養(yǎng)學(xué)生快樂的性格 準(zhǔn)確把握學(xué)情 提高科學(xué)探究能力 充盈心的解讀 聆聽梔子花開

借得東風(fēng)好揚(yáng)帆—淺談多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課外閱讀教學(xué) 追求課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量 為青年教師“把脈開方子”

如何在短時間內(nèi)準(zhǔn)備好一堂“家常課” 丁潔瑩 任朝紅 張芬兒 於陸惠 夏翰娜 沈鋒勇 劉 園 張永杰 俞忠定 戴維君 裴淑芝 李海紅 戎明娜 毛慧祎 張 怡 陳 兒 忻 怡 劉偉軍 郁 海 羅群園 朱紅燕 樂海霞 張金飛 王水琴

毛紅芬 葛軍海 楊海珍 張彩婷 章阿根 鮑艷艷 俞 瑜

普陀實(shí)驗(yàn)幼兒園 嵊泗縣菜園三小 嵊泗縣初級中學(xué) 定海區(qū)長白中心小學(xué) 定海區(qū)山潭中心小學(xué) 岱山縣萬良中心小學(xué) 岱山縣中心幼兒園 普陀區(qū)蘆花中學(xué) 普陀區(qū)職教中心 嵊泗縣菜園一小 嵊泗縣海星中學(xué)

定海區(qū)山潭中心小學(xué) 岱山縣高亭中心小學(xué) 普陀區(qū)中心幼兒園 普陀區(qū)沈家門小學(xué) 普陀區(qū)沈家門二小 普陀區(qū)展茅街道螺門幼兒園 嵊泗縣海星中學(xué) 嵊泗縣海星中學(xué) 嵊泗縣初級中學(xué) 定海區(qū)柳行中心小學(xué) 定海區(qū)瀝港中心小學(xué) 舟山第一小學(xué) 嵊泗縣成教中心 嵊泗縣馬關(guān)小學(xué) 定海區(qū)東海小學(xué) 定海區(qū)東海小學(xué) 定海區(qū)海濱小學(xué) 定海區(qū)城東小學(xué) 岱山縣秀山小學(xué)

小班幼兒玩沙活動指導(dǎo)策略初探

提高課堂教學(xué)的有效性——基于文本，彰顯語文魅力 用一生的時間去“備課”

眾里尋“她”千百度——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

在反思中提高，在錘煉中升華

小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課中生成性學(xué)習(xí)例談

幼兒園如何實(shí)施生活化美術(shù)教育的實(shí)踐研究 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“新、思、精、諧” 職業(yè)中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)面批的探索與研究 讓自己做一個智慧型的教師——談減負(fù)增效 精雕細(xì)琢

預(yù)約精彩課堂 讓學(xué)生學(xué)好、用好數(shù)學(xué)知識

反思促我成長

把率真還給孩子—幼兒教師組織分散性活動現(xiàn)狀的分析 走進(jìn)小組合作 享受快樂音樂 科學(xué)材料有效性研究之我見

淺談幼兒園教師的有效教學(xué)

淺談如何運(yùn)用教學(xué)中來自學(xué)生的反饋 淺談如何輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文 讓英語課堂回歸生活 彰顯“本色”，精雕細(xì)琢 在課堂這片沃土上 當(dāng)今教師該如何備課

把握課堂互動 促進(jìn)共同發(fā)展

課堂教學(xué)的“出彩”，教育質(zhì)量的“冒尖” 努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù) 引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)科學(xué)的殿堂 尋找提高教學(xué)質(zhì)量的總鑰匙

加強(qiáng)課堂教學(xué)效率 不斷提高教學(xué)質(zhì)量 提升執(zhí)教能力，讓數(shù)學(xué)課堂更有生命力 漫談如何提高教學(xué)質(zhì)量

第三篇：2007-2008廣播電視大學(xué)全國統(tǒng)一考試

電視棒

2007河源電視臺優(yōu)秀主持人評選合作協(xié)議書

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甲方：河源市廣播電視臺

乙方：廣州全速通信技術(shù)服務(wù)有限公司

為了充分發(fā)揮甲乙雙方在各自服務(wù)領(lǐng)域的資源優(yōu)勢，為“2007河源優(yōu)秀主持人評選”提供更便捷的投票方式；廣東省河源電視臺（以下簡稱甲方）與廣州全速通信技術(shù)服務(wù)有限公司（以下簡稱乙方）做為此次投票活動的合作伙伴，由乙方負(fù)責(zé)開發(fā)“2007河源優(yōu)秀主持人評選”活動（以下簡稱活動）投票流程，廣東省移動有限責(zé)任公司河源分公司（以下簡稱河源移動）提供短信通道，供中國移動用戶通過手機(jī)短信的方式對本次評選活動進(jìn)行投票。雙方本著友好合作的態(tài)度、互惠互利的原則，經(jīng)雙方友好協(xié)商決定，達(dá)成如下協(xié)議：

一、雙方權(quán)利與義務(wù)

（一）甲方的權(quán)利與義務(wù)

1．甲方需向乙方提供活動整體方案、相關(guān)數(shù)據(jù)（包括：節(jié)目播出時間、觀眾群、預(yù)計(jì)觀眾人數(shù)等）以供乙方進(jìn)行針對性開發(fā)和預(yù)算。

2．活動的宣傳推廣由甲方負(fù)責(zé)。

（二）乙方的權(quán)利與義務(wù)

1．乙方負(fù)責(zé)按甲方需求對活動的投票流程進(jìn)行設(shè)計(jì)策劃、投票查詢及

后臺的技術(shù)開發(fā)，并跟據(jù)實(shí)際情況對流程進(jìn)行完善。

2．乙方有權(quán)利對活動方案做適用于短信流程開發(fā)的適當(dāng)更改。

3．乙方對提供后臺技術(shù)支撐，保證投票流程的正常運(yùn)作。

4．乙方有義務(wù)在活動過程中監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)，當(dāng)流量達(dá)到通道所承擔(dān)的極限

電視棒 1

時，及時通報(bào)到甲方。

5．活動結(jié)束后，乙方負(fù)責(zé)向甲方提供活動數(shù)據(jù)，以供核對。并依照以

下第二點(diǎn)與甲方進(jìn)行結(jié)算。

（三）中國移動河源分公司的權(quán)利與義務(wù)

1．河源移動向乙方無償提供短信等通信通道、并為乙方提供足夠的支持，以保證投票流程的正常運(yùn)作。

2．河源移動有義務(wù)保證開放給乙方的通道容量足夠應(yīng)對投票量所需。

3、河源移動需依靠與乙方簽定的《緊密合作協(xié)議》按時與乙方進(jìn)行核算。

4、河源移動需按月單獨(dú)提取0577501*端口下的成功計(jì)費(fèi)數(shù)據(jù)，作為甲

乙雙方的結(jié)算依據(jù)。

（四）共同的權(quán)利與義務(wù)

1.甲乙雙方各自認(rèn)真完成對本方系統(tǒng)的維護(hù)，確保系統(tǒng)正常可靠的運(yùn)

行。

2.為滿足投票的需要，雙方要對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的處理能力確定相應(yīng)技術(shù)指

標(biāo)，隨著市場的變化及時調(diào)整服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的吞吐能力，同時對軟硬件

做出相應(yīng)變化。

3.項(xiàng)目合作端口為：0577501、指令：1*、2*、3*、4*、5*（*號具體

內(nèi)容根據(jù)合作方案待定）

二、計(jì)費(fèi)、費(fèi)用結(jié)算原則及相關(guān)事項(xiàng)

1．河源移動將對成功參與投票的用戶收取信息費(fèi)￥1.00元/次（下行收

費(fèi)：即用戶上行后引發(fā)的成功扣費(fèi)下行）。通信費(fèi)按三大品牌的各自的通訊費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取。

2．在0577501*端口上成功收費(fèi)的下行所產(chǎn)生的信息費(fèi)（以下簡稱信息

費(fèi)）。中國移動河源分公司根據(jù)與乙方的《緊密合作協(xié)議》中的結(jié)算

原則結(jié)算給乙方(《緊密合作協(xié)議》結(jié)算比例為50%：50%)。

3．本協(xié)議涉及的分成范圍為：在0577501*端口上成功收費(fèi)的下行所產(chǎn)

生的信息費(fèi)，以中國移動河源分公司每月結(jié)算單為結(jié)算依據(jù)。

4．乙方在合同有效期，每月按乙方在0577501*上實(shí)際結(jié)算所得的信息

費(fèi)的40%，以服務(wù)費(fèi)形式支付給甲方（即乙方與中國移動河源分公司

分成后的信息費(fèi)，再由甲乙雙方進(jìn)行分成。算法為：0577501*乙方

下行當(dāng)月所結(jié)算的信息費(fèi)收入*0.4）。

5．結(jié)算流程為：乙方根據(jù)與河源移動簽訂的《緊密合作協(xié)議》，每月收

到上上月的結(jié)算單后，在三個工作日內(nèi)將0577501*端口下的結(jié)算單

發(fā)給甲方對帳。對帳完成后，乙方在收到結(jié)算款后，三個工作日內(nèi)

通知甲方開據(jù)有效發(fā)票，乙方在收到甲方的發(fā)票并驗(yàn)證無誤后，五

個工作日內(nèi)給甲方支付對帳金額。

6．結(jié)算時間：施行當(dāng)月款次次月結(jié)算（即六月款在八月結(jié)算，以此類

推）。

7．結(jié)算時間正常情況下，若計(jì)費(fèi)存在較大差異（誤差超過3%），甲、乙方可要求河源移動對帳。

8、在此項(xiàng)目執(zhí)行期間，就0577501*的分成方式以本協(xié)議為準(zhǔn)，待項(xiàng)目

結(jié)束后，本協(xié)議失效。

三、爭議的解決

1.合作協(xié)議及本細(xì)則的訂立、效力、解釋、履行及爭議的解決適用中華人

民共和國的相關(guān)法律。

2.凡因執(zhí)行本細(xì)則所產(chǎn)生的爭議或與本細(xì)則有關(guān)的其他爭議，甲乙雙方同

意以友好協(xié)商的方式解決。

甲方：河源市廣播電視臺乙方：廣州全速通信技術(shù)服務(wù)有限公司

（蓋章）（蓋章）地址：地址

開戶銀行：開戶銀行：

帳號：帳號：

日期：日期：

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第四篇：2014年全國教育教學(xué)優(yōu)秀論文獲獎名單

2014年全國教育教學(xué)優(yōu)秀論文獲獎名單 一等獎

周芳武漢生物工程學(xué)院

陳紅濤廣西玉林師范學(xué)院

楊新杰河南漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

田鳳娟河南商丘學(xué)院

邊清貞山東沾化縣第一中學(xué)

張展福建莆田縣第一中學(xué)

何金芬河北正定縣第一中學(xué)

黃建西藏林芝地區(qū)第一中學(xué)

唐定裕云南昭通學(xué)院體育學(xué)院

馬立平山東博興縣第二中學(xué)

梁海平江西瑞金縣第一中學(xué)

劉平巧云南大關(guān)縣壽山中學(xué)

魏洪亮河北張北縣第一中學(xué)

郭寶英山東聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

羊柳四川綿陽外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

二等獎

成勇肖靚馬瓊曹翠琴朱立陳龍瓊 何新星張小偉白妮母佳玲張建軍秦偉 施月桃劉芳王國學(xué)肖小慧諶梅孫金動 崔東明馮芝國呂萍萍王銀薛明唐素萍 李亞芬潘世生陳一明奪石業(yè)伏云清谷正才 高發(fā)祥何明軍李麗梅林廣楊光文祝新祥 周桂利張玉娥虞從富張金萍楊文忠牛凱 三等獎

潘麗劉嬋麗覃金芬秦曉露梁國燕韋春麗梁煥常侯金鳳班文文朱金鳳梁耀芳周青秀普祥云黃柳娟 莫杰蘭汪巧浦耀之鐘梅珍何鳳蓮陳雅琴史玲梅盧月項(xiàng)國峰李群熊明珍李云珍黃秋曼梁凌楊素娟鐘春燕黃季彬黎秋蓮曾鳳嬌付怡雯李海嵐林文媛吳榕麗農(nóng)麗紅文劍紅李夢梅莫桂平劉慧霞 楊秀英馮小蘭李自科林日清梁靜韋昶玲蒙君 黃夏夕黃新味吳彩萍唐淑娟臧向玲余伯月蔡全丹謝婷黃海芬汪娟萍蘇積燕盧燕球莫麗玲陳麗華 韋麗姬莫春婷廖惠婷馬立婷陳媛羅麗珍閉菲菲 梁旋羅健唐閆軍謝震蘇奇李柳敏《素質(zhì)教育》雜志社2014年4月

第五篇：2007年全國廣播電視大學(xué)教學(xué)工作會議紀(jì)要

2007年全國廣播電視大學(xué)教學(xué)工作會議紀(jì)要

2007年全國廣播電視大學(xué)教學(xué)工作會議于10月11日至13日在甘肅省蘭州市召開。參加會議的有中央電大校長葛道凱、副校長孫綠怡、副校長嚴(yán)冰、校長助理李林曙及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，44所省級電大校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處長和部分教學(xué)部門負(fù)責(zé)人，中央電大各學(xué)院、學(xué)習(xí)中心、部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人，合作辦學(xué)高校、部委及行業(yè)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人，會議代表共計(jì)186人。甘肅省基層電大的領(lǐng)導(dǎo)列席了會議。

會議主題是：貫徹落實(shí)教育部實(shí)施“質(zhì)量工程”的若干意見和2007年全國電大黨委書記校長會議精神，研究開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目總結(jié)性評估后，通過深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)電大內(nèi)涵發(fā)展的思路與措施。

會議的主要內(nèi)容是：通報(bào)中央電大總結(jié)性評估情況及整改措施，交流各地電大總結(jié)性評估整改以及專項(xiàng)教學(xué)改革試點(diǎn)工作進(jìn)展情況和取得的成果與經(jīng)驗(yàn)；研究進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作、完善教學(xué)質(zhì)量保證體系、建立教學(xué)工作長效機(jī)制的相關(guān)問題與思路；研討落實(shí)《中央廣播電視大學(xué)2006-2010年教學(xué)改革要點(diǎn)》的有關(guān)具體方案。

開幕式由嚴(yán)冰主持。甘肅省省長助理郝遠(yuǎn)、教育廳副廳長孫杰出席開幕式并分別致詞。甘肅電大黨委書記、校長陳炳璋代表甘肅電大致詞。

葛道凱就中國高等教育的開放歷程，以及近期電大開放教育教學(xué)工作和教學(xué)改革思路發(fā)表了講話。葛道凱指出，我國高等教育從新中國成立以來一直在追求開放。國家在發(fā)展普通高等教育的同時，實(shí)施了十種形式的非普通高等教育。中國高等教育的開放歷程大體可分為三個階段：第一階段是1950年到1978年，為“前期探索階段”，特征是探索教育對象的開放，采取了函授教育和夜大教育兩種非普通高等教育形式；第二階段是1979年到1998年，為“多途徑探索階段”，特征是探索教育方式的開放，先后探索了六種非普通高等學(xué)歷教育的形式，即廣播電視教育、成人脫產(chǎn)教育、高等教育自學(xué)考試、第二學(xué)士學(xué)位教育、專業(yè)學(xué)位教育、在職人員申請碩士和博士學(xué)位教育；第三階段是從1999年至今，為“遠(yuǎn)程開放教育階段”，特征是探索教育資源、教育方法和教育環(huán)境的開放，探索了普通高校網(wǎng)絡(luò)教育和電大系統(tǒng)開放教育兩種主要形式。第三階段，電大系統(tǒng)逐步形成了“天地人網(wǎng)結(jié)合，三級平臺互動”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)方式方法的變革，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了大批的人才，實(shí)現(xiàn)了“四個轉(zhuǎn)變”，即以教師“教”為中心到以學(xué)生“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變，從電視直接授課到基于網(wǎng)絡(luò)的多樣化教學(xué)的轉(zhuǎn)變，從單一的文字教材向音像教材、網(wǎng)絡(luò)、課件等多種媒體資源綜合運(yùn)用的轉(zhuǎn)變，從封閉式教育向開放式、網(wǎng)絡(luò)化教育的轉(zhuǎn)變。

葛道凱認(rèn)為，以上十種教育形式具有四個共同的特征：第一，把面向受教育弱勢群體的教育服務(wù)作為努力方向，都是面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)的；第二，把面向在職人員學(xué)習(xí)需求作為努力方向；第三，把開放、方便和靈活的教育方式作為努力方向；第四，把推動優(yōu)質(zhì)資源的廣泛使用作為努力方向。

葛道凱指出，電大開放教育持續(xù)、健康發(fā)展，有四個要素是必不可少的：豐富、多樣化的學(xué)習(xí)資源，伸展到社會基層的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，體貼周到的支持服務(wù)，嚴(yán)格而又靈活的管理。這四個要素以及由此延伸出來的相關(guān)問題，就是電大開放教育加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路必須給予關(guān)注的重要內(nèi)容。

關(guān)于今后一年的教學(xué)工作，葛道凱著重強(qiáng)調(diào)了三個方面： 一是要加大力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)總結(jié)性評估后整改任務(wù)的落實(shí)。各省級電大仍然要進(jìn)一步落實(shí)整改，把試點(diǎn)轉(zhuǎn)化為開放教育教學(xué)運(yùn)行的常規(guī)，關(guān)鍵是按教育教學(xué)規(guī)律辦事，工作重點(diǎn)包括試點(diǎn)成果的制度化，以及成果在整個開放教育活動中的推廣使用。

二是認(rèn)真貫徹落實(shí)《中央廣播電視大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》。要抓住機(jī)遇，根據(jù)“六項(xiàng)工程”和“六項(xiàng)計(jì)劃”中提出的相關(guān)要求，開展并切實(shí)做好教學(xué)工作。

三是要開創(chuàng)性地推進(jìn)教學(xué)改革，落實(shí)《中央廣播電視大學(xué)2006-2010年教學(xué)改革要點(diǎn)》。電大一定要找到符合教育規(guī)律和事業(yè)發(fā)展需要，具有開放教育特點(diǎn)和鮮明特色的專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

孫綠怡通報(bào)了中央電大總結(jié)性評估情況和整改措施，并對嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)問題提出了明確要求。孫綠怡指出，教育部總結(jié)性評估專家組對開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目給予了很高的評價，認(rèn)為在中央電大統(tǒng)一組織，各級電大、合作高校和相關(guān)單位的共同努力下，經(jīng)過八年的探索與實(shí)踐，試點(diǎn)項(xiàng)目取得了豐碩成果，是一次成功的教育教學(xué)改革。具體表現(xiàn)在：一是試點(diǎn)的指導(dǎo)思想明確、思路清晰、措施有力、成效顯著；二是初步形成了以天網(wǎng)地網(wǎng)人網(wǎng)結(jié)合、三級平臺互動、多種媒體教學(xué)資源綜合應(yīng)用為特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境；三是人才培養(yǎng)模式改革成效顯著，形成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式的基本框架；四是教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)得到了加強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會的認(rèn)可。孫綠怡同時表示，針對中央電大總結(jié)性評估中反映出的問題以及評估專家提出的建議，中央電大將落實(shí)七個方面的整改措施：深化教學(xué)模式改革；進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)；進(jìn)一步加強(qiáng)課程及資源的建設(shè)，推進(jìn)考試改革；加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)；進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)；加強(qiáng)電大教育文化建設(shè)。針對嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，孫綠怡也提出了要不斷提高認(rèn)識、態(tài)度堅(jiān)決明朗、處理果斷恰當(dāng)?shù)拿鞔_要求。

李林曙作了教學(xué)工作報(bào)告，題目是：以建立長效機(jī)制為重點(diǎn)，夯實(shí)教學(xué)工作；以主動適應(yīng)需求為核心，深化教學(xué)改革；以促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

李林曙首先回顧了一年來的教學(xué)工作。他指出，2006年全國電大教學(xué)工作會在建立教學(xué)工作長效機(jī)制、處理好擴(kuò)大開放和保證質(zhì)量的關(guān)系、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)信息化建設(shè)及應(yīng)用、提高系統(tǒng)運(yùn)作的有效性等方面達(dá)成了6點(diǎn)共識。過去一年，全國電大圍繞落實(shí)6點(diǎn)共識，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作，取得了6個方面的主要進(jìn)展：

1．教學(xué)工作長效機(jī)制方面：以總結(jié)性評估整改為契機(jī)，以制度完善為基礎(chǔ)，以模式的固化、深化和推廣應(yīng)用為核心，整體推進(jìn)教學(xué)工作長效機(jī)制的逐步建立。

2．規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系方面：更加注重專業(yè)辦學(xué)條件，更加注重把握社會需求，更加注重試點(diǎn)穩(wěn)步推進(jìn)。

3．教學(xué)改革方面：學(xué)科專業(yè)建設(shè)的龍頭地位確立，課程平臺搭建思路明晰，課程考核改革逐步深入，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育結(jié)合的步伐明顯加快，新時期的教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。

4．教師隊(duì)伍建設(shè)方面：關(guān)注隊(duì)伍特別是教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)，關(guān)注教師的能力提升及其實(shí)現(xiàn)途徑，關(guān)注系統(tǒng)教學(xué)力量的整合和社會資源的有效利用。

5．信息化建設(shè)及應(yīng)用方面：對信息化在電大內(nèi)涵發(fā)展中的獨(dú)特作用的認(rèn)識有了很大提高，軟件應(yīng)用系統(tǒng)的功能完善與數(shù)據(jù)共享速度加快，基本配置情況和應(yīng)用效果總體良好。

6．系統(tǒng)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制方面：以基本制度為綱落實(shí)教學(xué)過程，信息溝通渠道多樣，協(xié)作共享漸趨活躍，監(jiān)控、評估、督導(dǎo)多措并舉。

李林曙在總結(jié)取得進(jìn)展的同時，對教學(xué)基本建設(shè)、規(guī)范管理、運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)改革、支持服務(wù)等方面存在的問題也進(jìn)行了總結(jié)和分析。教學(xué)基本建設(shè)方面的主要問題是重視不夠，隊(duì)伍配置不夠，制度設(shè)計(jì)還存在漏洞；規(guī)范管理方面的主要問題是隨意性、走過場；運(yùn)行機(jī)制方面的主要問題是職責(zé)細(xì)分不夠，信息交流不暢；教學(xué)改革方面的主要問題是專業(yè)的學(xué)科及類型結(jié)構(gòu)不盡合理，課程體系與教學(xué)內(nèi)容的特色體現(xiàn)不充分，模式的推廣應(yīng)用困難，反彈現(xiàn)象需要密切關(guān)注；支持服務(wù)方面的主要問題是以人為本的新理念與新觀念的滲透不夠，同時也還存在體制與機(jī)制性障礙等。

關(guān)于今后一年的教學(xué)工作，李林曙在報(bào)告中提出，今后一年教學(xué)工作的思路是：貫徹黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)教育部“質(zhì)量工程”的意見和2007年全國電大黨委書記校長會議關(guān)于以內(nèi)涵建設(shè)推進(jìn)電大持續(xù)、健康發(fā)展的要求，堅(jiān)持“擴(kuò)大開放、保證質(zhì)量、強(qiáng)化特色、打造品牌”的發(fā)展方針。以職業(yè)人的教育、應(yīng)用性人才的培養(yǎng)為核心，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量和深化教學(xué)改革兩個主題，進(jìn)一步確立教學(xué)工作的中心地位，依靠全系統(tǒng)力量，有計(jì)劃、有步驟地落實(shí)《中央廣播電視大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的教學(xué)工作任務(wù)和《中央廣播電視大學(xué)2006－2010年教學(xué)改革要點(diǎn)》提出的改革目標(biāo)。以評估整改為契機(jī)，以建立教學(xué)工作長效機(jī)制、主動適應(yīng)社會及學(xué)習(xí)者需求、完善教學(xué)質(zhì)量保證體系為重點(diǎn)，以課程平臺搭建為抓手，深化教學(xué)改革，豐富和優(yōu)化教學(xué)資源，嚴(yán)格和規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)過程，強(qiáng)化教學(xué)支持服務(wù)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為提升電大綜合辦學(xué)實(shí)力和市場競爭能力，使電大成為構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會的主體力量打下基礎(chǔ)。

對于今后一年教學(xué)工作的重點(diǎn)，李林曙從建立教學(xué)工作長效機(jī)制、主動適應(yīng)社會及學(xué)習(xí)者需求、完善教學(xué)質(zhì)量保證體系3個方面進(jìn)行了部署：

1．建立教學(xué)工作長效機(jī)制方面：

結(jié)合試點(diǎn)實(shí)踐成果，對相關(guān)制度進(jìn)行配套和完善；依托全國電大教學(xué)管理研究中心組，對制度的有效性、可操作性、可檢測性進(jìn)行系統(tǒng)的質(zhì)量測評。

按照“系統(tǒng)協(xié)同、全員普及、分類指導(dǎo)、以點(diǎn)帶面”指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，實(shí)施“模式推廣計(jì)劃”，制定防反彈特別措施，推進(jìn)模式的固化、深化和應(yīng)用。

依據(jù)開放教育發(fā)展進(jìn)程和模式構(gòu)建需要，以及系統(tǒng)運(yùn)作特點(diǎn)，從利于發(fā)揮各方優(yōu)勢、推進(jìn)資源共享、提高整體效益出發(fā)，進(jìn)一步細(xì)分職責(zé)，特別是過程中各層級機(jī)構(gòu)及教師的職責(zé)。

2．主動適應(yīng)社會及學(xué)習(xí)者需求方面：

進(jìn)行全面深度的需求調(diào)研，擬定2008－2010年專業(yè)設(shè)置規(guī)劃，通過改造、新建、派生、共享等多種途徑和方式，初步搭建相對優(yōu)化的專業(yè)結(jié)構(gòu)；

對現(xiàn)有專業(yè)按模塊進(jìn)行全面的課程梳理，按照課程平臺搭建要求整體地進(jìn)行整合，按照職業(yè)人培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)改造要求進(jìn)行課程內(nèi)容的調(diào)整；從“專業(yè)規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、建設(shè)機(jī)制、支撐環(huán)境、專項(xiàng)試點(diǎn)”五個方面，全系統(tǒng)共同參與，“五管齊下”地推進(jìn)課程平臺搭建工作。

以精品課程建設(shè)為引領(lǐng)，以適應(yīng)成人在職學(xué)習(xí)特點(diǎn)為基本立足點(diǎn)，建立和完善課程教學(xué)資源設(shè)計(jì)、建設(shè)與評價標(biāo)準(zhǔn)。開展對已有資源的現(xiàn)狀梳理和適應(yīng)性分析，并進(jìn)行針對性改造；啟動系列化資源建設(shè)和精品課程建設(shè)。

按照“觀念開通、底層融通、前期溝通、后期貫通”的指導(dǎo)思想和思路，大力推進(jìn)非學(xué)歷教育及其與學(xué)歷教育的有機(jī)結(jié)合。對兩個調(diào)研（廣播電視大學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)研和繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)研）進(jìn)行分析，對結(jié)合部的關(guān)鍵問題進(jìn)行深度調(diào)研，同時開展對社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)性調(diào)研，最終形成“證書教育推進(jìn)計(jì)劃”方案。

結(jié)合課程平臺建設(shè)及各地電大教學(xué)改革實(shí)際，加大機(jī)制創(chuàng)新和試點(diǎn)推進(jìn)力度。大力推進(jìn)和深入探索與行業(yè)部委合作及電大系統(tǒng)共享的新機(jī)制，出臺《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)與行業(yè)部委合作的若干意見》。穩(wěn)步推動學(xué)分制改革、學(xué)期調(diào)整改革試點(diǎn)工作。

3．完善教學(xué)質(zhì)量保證體系方面：

實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量保證和學(xué)習(xí)支持服務(wù)強(qiáng)化工程”。根據(jù)《中央廣播電視大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作提高開放教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的要求，以總結(jié)性評估整改為契機(jī)，認(rèn)真分析研究影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，以及“五統(tǒng)一”的完善途徑和“五要素”運(yùn)行所需的環(huán)境保障，在分析研究的基礎(chǔ)上，形成分階段完善質(zhì)量保證體系的具體方案。

根據(jù)模式固化以及辦學(xué)規(guī)模的適配性要求，落實(shí)教學(xué)設(shè)施基本配置，強(qiáng)化和完善專業(yè)教學(xué)條件，特別是實(shí)踐教學(xué)條件；配合“隊(duì)伍素質(zhì)提升工程”的實(shí)施，按照開放教育教師配置基本要求，開展教師配置的專項(xiàng)檢查；細(xì)化配置比例及資質(zhì)要求。

“源頭設(shè)計(jì)管理、關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理、效果評價管理”三路并行，全面落實(shí)《廣播電視大學(xué)教學(xué)過程管理規(guī)范》，切實(shí)保證教學(xué)過程的落實(shí)和取得實(shí)效；開展學(xué)習(xí)支持服務(wù)的專題研究，加強(qiáng)對國內(nèi)外相關(guān)教育、培訓(xùn)和公共服務(wù)體系等機(jī)構(gòu)的研究與學(xué)習(xí)借鑒。

中央電大文法學(xué)院副院長葉志宏、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長艾大力、工學(xué)院常務(wù)副院長陶水龍、教育學(xué)院常務(wù)副院長徐長威、外語學(xué)院常務(wù)副院長牛健、農(nóng)林醫(yī)藥學(xué)院常務(wù)副院長徐甸分別介紹了中央電大機(jī)構(gòu)改革后本部門教學(xué)工作思路和教學(xué)改革方案；中央電大教務(wù)處副處長郭青春通報(bào)了中央電大課程平臺搭建設(shè)想，對課程平臺的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、運(yùn)行機(jī)制、課程平臺搭建的任務(wù)和搭建步驟進(jìn)行了分析和說明；中央電大考試中心副主任張巒嶠通報(bào)了中央電大課程考核改革情況，提出了下一步課程考核改革的思路；中央電大教學(xué)資源管理處處長楊孝堂代表學(xué)期改革研究課題組介紹了中央電大學(xué)期調(diào)整改革研究方案。

與會代表圍繞會議主題及葛道凱校長的講話，就“建立教學(xué)工作長效機(jī)制、主動適應(yīng)需求深化教學(xué)改革、完善教學(xué)質(zhì)量保證體系”等方面的內(nèi)容和工作進(jìn)行了熱烈討論，并對中央電大提交會議的《中央電大開放教育學(xué)期調(diào)整實(shí)施方案》、《深化考核工作改革的幾點(diǎn)意見》、《關(guān)于建立中央廣播電視大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的若干意見》、《廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程接待系統(tǒng)建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案》、《教學(xué)評估和督導(dǎo)工作思路》等五個文件的討論稿或征求意見稿進(jìn)行了研討。

9所省級電大的代表在大會上交流發(fā)言。甘肅電大副校長紀(jì)平以“鞏固總結(jié)性評估成果，建立提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制”為題，介紹了甘肅電大省校、分校、工作站（教學(xué)點(diǎn)）三級聯(lián)動，以多渠道通達(dá)的網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、以良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境為平臺、以適宜自主學(xué)習(xí)的資源環(huán)境為重點(diǎn)、以導(dǎo)學(xué)助學(xué)支持服務(wù)為核心、以管理服務(wù)為支持、以信息服務(wù)為手段的六位一體學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)進(jìn)展情況和取得的進(jìn)展及經(jīng)驗(yàn)；北京電大副校長張有聲以“從協(xié)調(diào)教學(xué)教務(wù)關(guān)系入手，推進(jìn)教學(xué)工作不斷發(fā)展”為題，介紹了北京電大一年來以總結(jié)性評估為契機(jī)，以教學(xué)工作為中心，突出教學(xué)教務(wù)兩大主題，以協(xié)調(diào)教學(xué)教務(wù)關(guān)系為抓手，堅(jiān)持抓措施落實(shí)，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)展情況和經(jīng)驗(yàn)；四川電大副校長刁純志以“鞏固試點(diǎn)成果，深化模式改革”為題，介紹了四川電大鞏固教學(xué)模式改革成果、深化教學(xué)模式改革的思路與措施，以及取得的成效和經(jīng)驗(yàn)；上海電大副校長徐皓以“理念引領(lǐng)，內(nèi)涵拓展，創(chuàng)新規(guī)范—— 我們的一些想法和做法”為題，重點(diǎn)介紹了上海電大對開放教育辦學(xué)理念、內(nèi)涵建設(shè)、長效機(jī)制建設(shè)的思考，以及在深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)過程運(yùn)行機(jī)制、落實(shí)教學(xué)管理細(xì)節(jié)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)；廣東電大副校長李江以“建立標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化過程，注重持續(xù)改進(jìn)與提高——廣東電大構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保證體系的探索與實(shí)踐”為題，介紹了廣東電大以總結(jié)性評估為契機(jī)，結(jié)合總結(jié)性評估自評及整改工作，對教學(xué)質(zhì)量保證體系進(jìn)行的系統(tǒng)探索和實(shí)踐，以及取得的初步成效和經(jīng)驗(yàn)；沈陽電大副校長關(guān)德章以“扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，努力培養(yǎng)應(yīng)用人才”為題，介紹了沈陽電大通過強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動、建立實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控體系等措施，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作所取得的成效和經(jīng)驗(yàn)；浙江電大副校長龔祥國以“學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┙ㄔO(shè)情況匯報(bào)”為題，介紹了浙江電大落實(shí)投入，堅(jiān)持發(fā)揮電大系統(tǒng)力量，堅(jiān)持名校名師，推進(jìn)開放教育共享專業(yè)——學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的情況和取得的階段性成果；內(nèi)蒙古電大教學(xué)質(zhì)量評估處副處長莫淑坤以“創(chuàng)新制度，優(yōu)化系統(tǒng)，彰顯特色，提升質(zhì)量——關(guān)于系統(tǒng)評估、教學(xué)督導(dǎo)的初步探索和實(shí)踐”為題，介紹了內(nèi)蒙古電大通過制度改革與重建，系統(tǒng)優(yōu)化與整合，促進(jìn)評估督導(dǎo)工作，保證教學(xué)質(zhì)量的措施與進(jìn)展；湖南電大教務(wù)處處長成京聯(lián)以“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的畢業(yè)論文管理實(shí)踐與反思”為題，介紹了湖南電大基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的省校、分校、教學(xué)點(diǎn)三級互動，教學(xué)、教務(wù)、技術(shù)三方協(xié)作的畢業(yè)論文管理平臺的建設(shè)情況及實(shí)施成效。

44所省級電大及中央電大各學(xué)院、學(xué)習(xí)中心、教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地向本次會議提交了90份交流材料。主要內(nèi)容：一是結(jié)合總結(jié)性評估整改工作，本校在建立教學(xué)工作長效機(jī)制、完善教學(xué)質(zhì)量保證體系方面的思路與措施。二是本校在開展專項(xiàng)教學(xué)改革試點(diǎn)工作中的成效、存在問題及改進(jìn)措施。所有會議材料都在本次教學(xué)工作會專欄（http://004km.cn/TeachMeeting/Default.aspx）上進(jìn)行了充分交流。

會議閉幕式上，嚴(yán)冰發(fā)表了講話。他指出，從過去5年召開的全國電大教學(xué)工作會議的主題和重點(diǎn)，可以看出這些年來全國電大抓教學(xué)工作的軌跡。2002年的關(guān)鍵詞是“教學(xué)過程”，2003年是“基于網(wǎng)絡(luò)”，2004年是“教學(xué)模式”，2005年是“保證質(zhì)量”，2006年是“鞏固成果”。嚴(yán)冰指出，既要充分肯定試點(diǎn)所取得的成果，又要保持清醒的頭腦，試點(diǎn)所能實(shí)現(xiàn)的只是“有限目標(biāo)”，所取得的也是“階段成果”，最重要的是為今后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)，鞏固、提升和發(fā)展試點(diǎn)成果任重道遠(yuǎn)。關(guān)于下階段的教學(xué)工作，嚴(yán)冰強(qiáng)調(diào)了4個“不能懈怠”：

第一，加強(qiáng)教學(xué)工作不能懈怠。內(nèi)涵發(fā)展，最重要的是教學(xué)的提升，既是生存需要，也是發(fā)展需要。固本培元，固本在教學(xué)上是加強(qiáng)電大作為遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)的教學(xué)基本建設(shè)，培元是不斷提升電大主動適應(yīng)社會教育需求和學(xué)習(xí)者需求，提供更加便捷、及時和有效的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的綜合能力。教學(xué)的中心地位，不只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多開幾次會，主要領(lǐng)導(dǎo)多說幾句話，應(yīng)該體現(xiàn)和落實(shí)在學(xué)校的價值取向、制度保障、工作機(jī)制和經(jīng)費(fèi)投入等方面。

第二，保證教學(xué)質(zhì)量不能懈怠。開放教育正由試點(diǎn)轉(zhuǎn)為常規(guī)，發(fā)展重點(diǎn)也正由外延轉(zhuǎn)向內(nèi)涵，我們必須進(jìn)一步強(qiáng)化全系統(tǒng)的質(zhì)量意識，正確認(rèn)識和處理規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益四者的關(guān)系，特別是擴(kuò)大開放和保證質(zhì)量的關(guān)系。要繼續(xù)按照“五要素”狠抓教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范管理、落實(shí)過程、完善條件，最重要的還是教學(xué)過程，要把落實(shí)《廣播電視大學(xué)教學(xué)過程管理規(guī)范》作為今后一段時間的重點(diǎn)工作。

第三，推進(jìn)教學(xué)改革不能懈怠。重點(diǎn)是落實(shí)《中央廣播電視大學(xué)2006－2010年教學(xué)改革要點(diǎn)》，本著邊實(shí)踐、邊研究、邊完善的原則，在實(shí)踐中不斷有所調(diào)整、擴(kuò)展、深化和提升。一是強(qiáng)化，二是深化，三是細(xì)化，四是固化。推進(jìn)開放教育發(fā)展必須堅(jiān)持教育教學(xué)創(chuàng)新，而在創(chuàng)新中又有必要特別強(qiáng)調(diào)全局觀念、科學(xué)態(tài)度、務(wù)實(shí)作風(fēng)。第四，探索運(yùn)行機(jī)制不能懈怠。在開放教育發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生許多新變化的情況下，以系統(tǒng)運(yùn)作為最顯著特點(diǎn)，探索并逐步形成新的教學(xué)工作運(yùn)行機(jī)制，是開放教育內(nèi)涵建設(shè)的極其重要的內(nèi)容。就試點(diǎn)教學(xué)工作而言，當(dāng)前應(yīng)該認(rèn)真研究如何提高系統(tǒng)運(yùn)作的有效性，探索和構(gòu)建新的教學(xué)工作運(yùn)行機(jī)制，以更好地發(fā)揮電大作為遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)與教學(xué)管理系統(tǒng)的整體功能作用。

通過學(xué)習(xí)討論葛道凱校長、孫綠怡副校長、嚴(yán)冰副校長的講話及教學(xué)工作報(bào)告，聽取中央電大學(xué)院及相關(guān)部門教學(xué)工作思路及教學(xué)改革方案通報(bào)，交流評估整改及推進(jìn)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，研討有關(guān)教學(xué)工作及會議文件等活動，會議形成了以下5點(diǎn)共識：

第一，明確教學(xué)工作中心地位不動搖。以建立教學(xué)工作長效機(jī)制為重點(diǎn)，抓教學(xué)基本建設(shè)，特別是教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力提升的基本建設(shè)。

第二，深化教學(xué)改革不停步。以主動適應(yīng)“兩個需求”為核心，抓教學(xué)內(nèi)容、課程體系及模式改革，特別是課程平臺的建設(shè)與模式的強(qiáng)化、深化、細(xì)化和固化。

第三，規(guī)范教學(xué)管理不放松。以建立和完善教學(xué)質(zhì)量保證體系為目標(biāo)，抓教學(xué)全過程管理，特別是推進(jìn)教學(xué)水平、管理效率與能力提高的質(zhì)量監(jiān)控與管理。

第四，理順教學(xué)運(yùn)行機(jī)制不猶豫。以系統(tǒng)運(yùn)作為基礎(chǔ)，抓職責(zé)細(xì)分和合作共享機(jī)制建設(shè)，特別是各層次間及教師的職責(zé)細(xì)分，以及在內(nèi)容、方式和深度上加快擴(kuò)大合作共享的新機(jī)制建設(shè)。

第五，強(qiáng)化教學(xué)支持服務(wù)不懈怠。以主動、優(yōu)質(zhì)服務(wù)為己任，抓支持服務(wù)的細(xì)化與完善，特別是面向?qū)W生、教師和基層辦學(xué)單位（包括合作單位）的主動高效和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

會議開幕式上，舉行了全國電大優(yōu)秀教務(wù)管理集體和優(yōu)秀教務(wù)管理工作者評選以及“MDER杯”2007年全國電大多媒體課件大賽的頒獎儀式。

甘肅電大為本次會議的召開進(jìn)行了周密安排和精心準(zhǔn)備，全體與會人員對甘肅電大提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示衷心感謝。