第一篇：主題班會(huì)《快樂守候 自立自強(qiáng)》說課稿

主題班會(huì)《快樂守候 自立自強(qiáng)》說課稿

陸曼麗小學(xué)組7號(hào)

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，上午好！我是7號(hào)選手——陸曼麗。今天，我給大家說課的主題是——《快樂守候 自立自強(qiáng)》。

一、說主題背景

首先，我來說說本次班會(huì)的主題背景。

梁?jiǎn)⒊?jīng)說過：“少年志，則國志；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年雄于地球，則國雄于地球?！鄙倌陜和慕】党砷L與國家的命運(yùn)緊密相連，決定著國家未來的發(fā)展。然而，在我們農(nóng)村，有一個(gè)特殊而龐大的群體——留守兒童。我所面對(duì)的就是一群這樣的孩子，在我們班一共有38學(xué)生，其中留守兒童就有23個(gè)。這些孩子的父母常年在外打工，孩子們跟隨爺爺奶奶或者其他親戚一起生活，沒有專人對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督和引導(dǎo)，部分孩子的家庭教育幾乎處于真空狀態(tài)。因此，有些孩子養(yǎng)成了不懂得尊重他人、生活自理能力差、學(xué)習(xí)自覺性差等不良習(xí)慣。那么，引導(dǎo)留守兒童正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，樹立起正確的人生價(jià)值觀，對(duì)孩子們對(duì)今后的發(fā)展、乃至社會(huì)的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。為此我設(shè)計(jì)了主題為《快樂守候 自立自強(qiáng)》的班會(huì)活動(dòng)。

二、說教育目的通過這次班會(huì)活動(dòng)，我想達(dá)到以下3個(gè)目標(biāo)：

1、通過班會(huì)，讓留守兒童有個(gè)說說心理話的機(jī)會(huì)。

2、引導(dǎo)留守兒童自立、自強(qiáng)，樂觀勇敢地面對(duì)生活。

3、讓非留守兒童了解留守兒童生活的辛酸，從而愿意關(guān)心、幫助留守兒童，樹立起積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，樹立起正確的人生價(jià)值觀。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使班會(huì)活動(dòng)順利開展，并達(dá)到預(yù)期目的，在活動(dòng)開展前，我做了大量的準(zhǔn)備工作：

1、了解班里留守兒童的基本情況，并與部分家長取得聯(lián)系；

2、讓留守兒童以日記、書信等形式，寫寫要對(duì)父母說的心里話，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況；

3、非留守兒童留心觀察留守兒童的生活情況。

四、說活動(dòng)流程

做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，我將本次班會(huì)的活動(dòng)流程設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)，歌曲導(dǎo)入，全班同學(xué)一起合唱歌曲《世上只有媽媽好》，通過演唱歌曲，激發(fā)孩子們對(duì)父母的思念。唱完后，我會(huì)提出兩個(gè)問題：1其實(shí)，不僅媽媽的懷抱溫暖，爸爸的懷抱也很溫暖，但是有些同學(xué)在想念爸爸媽媽的時(shí)候，卻沒辦法投進(jìn)他們的懷抱，你知道這是為什么嗎？當(dāng)同學(xué)們回答出是外出打工的原因后，我會(huì)提出另一個(gè)問題：爸爸媽媽外出打工了，你想他們嗎？有什么話要對(duì)他們說嗎？從而進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)——說說我的心里話。在這個(gè)環(huán)節(jié)，將以留守兒童的日記，寫給父母的信、口頭表達(dá)、接通父母電話等方式，讓留守兒童訴說對(duì)外出務(wù)工父母的思念。通過這種情深意切的訴說，讓留守兒童知道：其實(shí)有很多的同學(xué)跟我一樣，爸爸媽媽不在身邊，他們也和我一樣非常地想念爸爸媽媽，我并不是孤獨(dú)的，從而在情感上產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，也讓非留守兒童走進(jìn)留守兒童的精神家園，對(duì)留守兒童的生活有個(gè)初步的了解，便于同學(xué)之間更好的溝通與交流。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)卻不是活動(dòng)的難點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)里，我將讓留守兒童，講述自己的留守生活。對(duì)留守兒童我會(huì)提出這樣的問題：“在留守的日子里，你是怎樣生活的？曾經(jīng)遇到過哪些困難，你是怎樣克服的？”為了讓非留守兒童也參與其中，我同時(shí)還提出這樣的問題：“你見到身邊的同學(xué)是如何留守的？哪些好的地方值得你學(xué)習(xí)，哪些不好的地方值得你關(guān)注，你想給予怎樣的建議？”通過這兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)、待人接物等方面講述。通過現(xiàn)身說法以及其他同學(xué)的轉(zhuǎn)述，讓全班同學(xué)共同關(guān)注留守生活，對(duì)留守兒童的生活有深入的了解。對(duì)于做不夠好的方面提出自己的建議，從而激發(fā)鼓勵(lì)孩子們互相幫助，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。然而，引導(dǎo)留守兒童正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，樹立起正確的人生價(jià)值觀，不是一次班會(huì)活動(dòng)就能解決的，它需要長久的付出與努力，為此，我設(shè)立一個(gè)留守兒童信箱，希望通過這個(gè)信箱幫助他們解決生活中遇到的困難。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，在充分了解留守兒童的生活之后，引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣才做到“快樂守候 自立自強(qiáng)”，這是本次主題班會(huì)的難點(diǎn)，也是活動(dòng)的目的所在。我將以分

2組討論的方式，討論：如果爸爸媽媽不在家，我們應(yīng)該怎樣生活才是最有意義的？讓全班同學(xué)在組討論、交流，討論結(jié)束后，以“我能行：”為開頭，選代表匯報(bào)總結(jié)。對(duì)于孩子們的總結(jié)，不管結(jié)果如何，我都會(huì)給予支持和鼓勵(lì)，并提出自己的建議。匯報(bào)完后，評(píng)出最佳小組。全班同學(xué)再對(duì)最佳小組的總結(jié)作進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善，最后，以此作為“快樂守候 自立自強(qiáng)”的法則，作為今后留守生活的指南。本次活動(dòng)的目的也就達(dá)到了。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：自立自強(qiáng)主題班會(huì)教案

自立自強(qiáng)主題班會(huì)課教案

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)、查閱相關(guān)自立自強(qiáng)的各類資料，教師準(zhǔn)備材料，制作多媒體課件。

一、教學(xué)目的及重難點(diǎn)：

（一）從教學(xué)類容的安排、初中學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，講具體教學(xué)目標(biāo)定為：

1．了解自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，讓學(xué)生懂得自立自強(qiáng)的重要意義。2．激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的熱情，主動(dòng)培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

3．教育學(xué)生在生活中克服依賴心理，立志進(jìn)取，堅(jiān)韌磨練，養(yǎng)成自強(qiáng)的品質(zhì)。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

本課教學(xué)重在讓學(xué)生理解自立自強(qiáng)的涵義和精髓，從生活中的多個(gè)角度感知自立自強(qiáng)的鮮活例子，體會(huì)無論大小事都需要我們有這種精神和毅力，對(duì)于如何將自立自強(qiáng)的這種精神落實(shí)到以后的學(xué)生和生活中石難點(diǎn)。

二、導(dǎo)入

1、開篇以無腿小女孩母女伴舞 沙寶亮唱《天亮了》導(dǎo)入。從視頻中調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，感受一種凡事總有苦難與波折，人生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)克服困難，人的一生都將離不開一種最珍貴的品質(zhì)-------自立自強(qiáng)。

2、讀 中日少年《夏令營中的較量》小故事，讓學(xué)生體會(huì)我們中國小學(xué)生應(yīng)該自強(qiáng)自立起來，激勵(lì)學(xué)生們的自強(qiáng)自立的熱情。

三、自立自強(qiáng)的涵義

1、首先了解 “自強(qiáng)不息”這個(gè)詞，出自《易經(jīng)》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！逼湟馐翘焐系娜赵滦浅绞遣环謺円沟模藨?yīng)該效法天，積極進(jìn)取，永不停息。

2、什么是自立？

自立意味著我們要學(xué)會(huì)合理地安排自已的日常生活；意味著我們要長大成人，離開父母的保護(hù)，獨(dú)立生活；意味著要靠自已的力量，創(chuàng)造生活。

3、什么是自強(qiáng)？

自強(qiáng)意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。

四、講自己的故事

1、趙鐸—我的自強(qiáng)生活

2、黃麟舒—學(xué)會(huì)洗衣服

總結(jié)：通過自己身邊人的自強(qiáng)自立故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與其中，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，從而體會(huì)到以后自己該怎么做.五、看視頻

1、中國無腿硬漢的歌聲

2、攜母求學(xué)花季女孩直面苦難

總結(jié)：多么感人至深的故事，多么震撼心靈的他們。是??！正是有了他們我們才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自立。

六、自立自強(qiáng)的事例

1、禁煙英雄林則徐

2、華羅庚

3、劉翔、4、海倫·凱勒。

總結(jié):其實(shí)自立自強(qiáng)精神無處不在，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該從中感悟許多，體會(huì)各中人物的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)面對(duì)困難永不服輸?shù)臍飧排c氣魄，讓我們的生活在他人的光耀下熠熠生輝，讓我們的一生同樣與眾不同。

七、詩歌朗誦表演

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，老師確立主題，選擇兩則詩歌，請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗誦，體會(huì)詩歌的美，感受詩歌的內(nèi)涵，品味自強(qiáng)精神的精髓。

1、《并不是》：

并不是所有的付出都能索回希望，并不是所有的失敗都意味迷惘，年輕的心，只要堅(jiān)強(qiáng)，不要流浪。

并不是所有的友情都能地久天長，并不是所有的分別都充滿感傷，純結(jié)的情，只要真誠，不要游蕩，執(zhí)著的夢(mèng)，只要追求，不要幻想

2、《只要明天還在》

只要明天還在，我就不會(huì)悲哀，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來。

只要青春還在，我就不會(huì)悲哀，縱使陷身茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在。只要生命還在，我就不會(huì)悲哀，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來。

八、教師總結(jié)

自立自強(qiáng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論是在抗洪第一線，還是面對(duì)冰雪災(zāi)害，及汶川地震，中華民族都表現(xiàn)出一貫擁有的大無畏精神。從歷代中華杰出人物中我們感悟到了他們無愧為當(dāng)今楷模，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓我們放飛理想，展開雙翅，遨游蒼穹，在自立自強(qiáng)的感召中，讓我們學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存，成為不屈的中華少年，為祖國繁榮昌盛永不懈怠。

九、課后作業(yè)安排

1、根據(jù)自己實(shí)際，自主收集名家事例、名言警句，制作小冊(cè)子，作為自我心靈輔導(dǎo)的良師益友。

2、自我對(duì)照，在實(shí)際生活中我們做沒做到自立自強(qiáng)，講其精髓落實(shí)到我們每天的學(xué)習(xí)和生活中，讓自強(qiáng)精神伴隨我們一生的成長。

自立自強(qiáng)主題班會(huì)課教案

學(xué) 校：南河完全小學(xué) 班 級(jí)：4年級(jí) 班主任：李賓

第三篇：自立自強(qiáng),展翅飛翔主題班會(huì)反思

記我的第一次班會(huì)《自立自強(qiáng)，展翅飛翔》

初一三班 崔英歌

上周我班的主題班會(huì)《自立自強(qiáng)，展翅飛翔》開完了，我也長舒了一口氣。這是我教師生涯的第一次班會(huì)。從剛開始的知道主題開始準(zhǔn)備到最后的順利進(jìn)行，中間的過程非常轉(zhuǎn)折。因?yàn)槭堑谝淮巫霭鄷?huì)計(jì)劃，所以感覺無從下手，真的要感謝其他老師、組長和主任的幫助和支持了，是他們給了我許多靈感與啟示。先說題目吧，就已經(jīng)修改了三次，我覺得班會(huì)題目一定要突出主題，鮮明好記，所以我想破了頭，后來一首歌給了我靈感，我們現(xiàn)在的孩子自立自強(qiáng)，要自己獨(dú)立做事，展翅翱翔。所以最后，經(jīng)過反復(fù)斟酌，我將班會(huì)主題定為自立自強(qiáng)，展翅飛翔，前后也比較押韻，突出主題。

接下來要思考的就是班會(huì)的流程問題，我的班會(huì)從設(shè)計(jì)到最后定稿經(jīng)歷了三個(gè)階段。

第一階段：迷茫期、構(gòu)思期。在拿到主題班會(huì)的主題后，我的腦子沒有什么成型的概念，也不知道該從哪里下手，如何突出班級(jí)特色，如何能順利自然切入主題，如何能使班會(huì)確實(shí)對(duì)同學(xué)有某種啟發(fā)，如何能利用班會(huì)快速推動(dòng)班級(jí)發(fā)展，這些問題一直困擾著我，我有一段時(shí)間盯著《自立自強(qiáng)，青春飛揚(yáng)》這個(gè)題目想了好久，也沒有什么成型的概念，當(dāng)時(shí)離開班會(huì)還有一個(gè)多月的準(zhǔn)備時(shí)間，我想一定要盡早把思路都設(shè)計(jì)好才行。于是，我上網(wǎng)搜集了一些關(guān)于自立自強(qiáng)的

材料，有一些典型事例、還有感人的一些文章，但是我不知道要怎么融入到班會(huì)中。于是第一稿的設(shè)計(jì)思路中，我安排的節(jié)目是：小合唱《隱形的翅膀》，視頻、詩歌朗誦《青春》，班級(jí)小調(diào)查，小品《做作業(yè)》，最后是班主任寄語。第一稿時(shí)間比較趕，我匆忙交了上去，其實(shí)自我感覺并不好，有一點(diǎn)應(yīng)付的感覺。隨后，張主任找我談班會(huì)的設(shè)計(jì)思路，她針對(duì)我的班會(huì)材料進(jìn)行了分析。給了我很多的靈感，也幫我打開了思路。首先就是我的班會(huì)流程不好，設(shè)計(jì)不合理，班會(huì)所涉及的節(jié)目應(yīng)該都是為主題服務(wù)的，而不應(yīng)該只是追求內(nèi)容，簡(jiǎn)單把各種節(jié)目累積到一起，最后開出來的班會(huì)會(huì)沒有靈魂，整體也不會(huì)太出彩。所以張主任要求我調(diào)換節(jié)目順序，更改部分內(nèi)容，要把內(nèi)容及步驟寫清晰，以便排練過程中能有一個(gè)清晰的思路。

有了這些清晰的認(rèn)識(shí)后，我就開始反思我的第一稿，開始修改完善。我去掉了詩歌朗誦《青春》，因?yàn)榇舜伟鄷?huì)是關(guān)于自立自強(qiáng)的，所以這個(gè)朗誦不太合適，可以以后留下備用。關(guān)于班級(jí)展示這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得還不太好，怎么展示，如何展示，這也是困擾我的問題。后來的呈現(xiàn)方式我覺得還是比較滿意的。班長林佩樺同學(xué)和我一起制作了一個(gè)關(guān)于學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的調(diào)查，班會(huì)上讓同學(xué)依次讀出自己的，這樣是每個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且還能使學(xué)生記住自己的問題題及優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生自信。其次，小合唱我也留了下來，考慮到我班同學(xué)屬于活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)型孩子，所以還是給一些唱歌好的同學(xué)一個(gè)展示自己才藝的地方，而且這首歌曲也很勵(lì)志，學(xué)生都會(huì)唱，歌詞寫得也很好，緊扣展翅飛翔這個(gè)主題。另外，我又加進(jìn)去了一個(gè)小品。最后證明這個(gè)小品很好的展現(xiàn)了同學(xué)們的智慧，發(fā)揮了同學(xué)們的想象能力和表演天賦。所以，經(jīng)過一番修改，我班的班會(huì)已經(jīng)大致確定了流程以及內(nèi)容，但是我還是覺得某些環(huán)節(jié)處理不好。

我是一個(gè)不太擅長做設(shè)計(jì)的人，所以對(duì)我來說安排一場(chǎng)班會(huì)真的很頭疼。但是同學(xué)們給了我很大的支持，我分析了班級(jí)里的存在情況以及每個(gè)人的表現(xiàn)，我找到了班里的突出事例和人物，對(duì)在紀(jì)律、衛(wèi)生、做操、作業(yè)中進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)班里存在歧視弱小的現(xiàn)象作了發(fā)言，針對(duì)作業(yè)情況我設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)訪問環(huán)節(jié)。在把所有的串詞、設(shè)計(jì)流程以及材料都準(zhǔn)備好后，我就開始要求學(xué)生排練了。由于白天上課沒有時(shí)間，所以排練一直都是晚上進(jìn)行，因?yàn)槲野嗟墓?jié)目表演性非常強(qiáng)，所以必須要熟記臺(tái)詞，同學(xué)們都很配合，發(fā)揮了他們自己的表演天分。通過這次班會(huì)，我跟同學(xué)間的關(guān)系又走進(jìn)了一步，我們變得更加團(tuán)結(jié)了。而且這次班會(huì)我還發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，在以后多的班會(huì)或者其他活動(dòng)中我就能夠充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們都找到自己喜歡的事情，發(fā)揮他們的特長，也能增強(qiáng)自信。

所以，這次班會(huì)雖然結(jié)束了，按我卻收獲了感動(dòng)，我更

加了解學(xué)生的內(nèi)心了。其次，班會(huì)結(jié)束后，我要求同學(xué)們寫班會(huì)反思感想，當(dāng)我看到同學(xué)們的反饋時(shí)，我真的特別感動(dòng)，同學(xué)們?cè)谶@次班會(huì)中都收獲了很多，他們想的也很全面。通過班會(huì)，同學(xué)們知道了班集體團(tuán)結(jié)的重要性，以及如何努力共同維護(hù)班級(jí)的和諧；還有從自身也更加堅(jiān)強(qiáng)自信了，了解了家長、老師的辛苦，所以，我覺得此次班會(huì)雖然還有諸多欠缺，但是我和學(xué)生們卻都受益匪淺。我想，在以后的班會(huì)活動(dòng)中，我一定能做的更好。還有更遺憾的事情就是：班會(huì)的時(shí)間比較短，因?yàn)橹皼]有完整的彩排過，加之學(xué)生有比較緊張，所以整體速度過快，但是如果我把我自己寫給學(xué)生的一封信讀完時(shí)間就正好，所以是由于我的計(jì)劃不充分，欠思考，這些都是我以后要注意的。所以，我相信，下次會(huì)更好！篇二：主題班會(huì)活動(dòng)方式的創(chuàng)新與思考

主題班會(huì)活動(dòng)方式的創(chuàng)新與思考

【摘 要】主題班會(huì)是以學(xué)生為主體、以班主任為組織和指導(dǎo)，實(shí)施勵(lì)志教育的有效形式。實(shí)施勵(lì)志教育之主題班會(huì)活動(dòng)形式可謂是豐富多彩、不一而足：

1、開展討論，促進(jìn)理解，感悟明志；

2、提供榜樣，潛移默化，激勵(lì)銳志；

3、團(tuán)體游戲，活躍氣氛，實(shí)踐勵(lì)志；

4、創(chuàng)設(shè)情境，信息技術(shù)，凸顯高效。

【關(guān)鍵詞】勵(lì)志教育高效主題班會(huì)活動(dòng)方式 創(chuàng)新性班主任

主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地和載體。而成功、高效的班會(huì)可使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；他們能夠正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我,努力完善自我,樹立自己良好的整體形象;在家庭、學(xué)校中培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,做個(gè)有素質(zhì)的人;明白自己學(xué)習(xí)的重要性和必要性。而班會(huì)活動(dòng)是否有效,是否具有很好的教育感染作用，卻是班主任現(xiàn)階段班會(huì)教育活動(dòng)中沒有解決好的普遍問題。筆者認(rèn)為班主任如果摒棄舊觀念大膽創(chuàng)新，提高自身的素養(yǎng)，在班主任的組織和指導(dǎo)下，以班集體的智慧和力量為依托，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的積極性而開展的一種生動(dòng)活潑的自我教育活動(dòng)。它是開展勵(lì)志教育的有效載體。

實(shí)施勵(lì)志教育之主題班會(huì)活動(dòng)形式可謂是豐富多彩，不一而足，或運(yùn)用榜樣激勵(lì)，或采用討論交流，或進(jìn)行角色扮演，或開展團(tuán)體游戲活動(dòng)，或讓學(xué)生參與實(shí)踐體驗(yàn)，以多媒體為載體選取、傳遞、呈現(xiàn)教育資源，均可以使班會(huì)的形式喜聞樂見收到了良好的預(yù)期效果。

一、開展討論，促進(jìn)理解，感悟明志

在班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行中，教師或?qū)W生提出一個(gè)大家關(guān)心的話題，大家各抒己見，對(duì)這一問題進(jìn)行深入探討或爭(zhēng)論，從而獲得對(duì)這一問題的深入理解和清晰認(rèn)識(shí)。集體討論法分小組討論和課堂辯論兩種。

（一）小組討論

小組討論就是學(xué)生以小組的形式（一般是3～6人）圍繞某一個(gè)問題進(jìn)行思想交流、觀點(diǎn)碰撞。討論小組，既可自愿組合，也可由教師確定的。但主要按座位前后兩排相臨的四人組成小組這一種方式為主，因?yàn)檫@種組織方式省時(shí)又省

力，成員間也較熟悉，方便討論。討論按如下環(huán)節(jié)進(jìn)行：?jiǎn)栴}設(shè)置→小組討論（各抒己見，梳理觀點(diǎn)）→代表發(fā)言（陳述觀點(diǎn)，全班交流）→總結(jié)歸納（消化提升）。如在主題班會(huì)“在挫折中磨煉自己”中，通過分小組討論“如何抵抗挫折”，學(xué)生們提出了“放大心胸”“再加把力”“改變行為”“調(diào)整目標(biāo)”等方法與技巧。又如在主題班會(huì)“發(fā)展自我潛能”中，通過討論“我們?nèi)绾伟l(fā)掘自身的潛能”，學(xué)生們提出了如下途徑與方法：正確認(rèn)識(shí)自我；制訂合適的目標(biāo)；調(diào)整積極心態(tài)；敢于實(shí)踐，積極行動(dòng)；等等。

（二）課堂辯論

課堂辯論就是圍繞辯論的主題讓持有不同觀點(diǎn)的各方通過擺事實(shí)、講道理來表明自己對(duì)事物或問題的見解，批駁對(duì)方的觀點(diǎn)，揭露對(duì)方的矛盾，最后使大家形成正確的認(rèn)識(shí)或共同的意見。如在“在挫折中磨煉自己”主題班會(huì)中，班主任就可以安排辯論這一環(huán)節(jié)，拋出辯題：“逆境和順境，哪個(gè)更有利于我們的成長？”形成兩種觀點(diǎn)，正方認(rèn)為“順境更有利于我們的成長”，而反方認(rèn)為“逆境更有利于我們的成長”。正反雙方擺事實(shí)、講道理，竭力證明所持觀點(diǎn)。

辯論中，盡管有些觀點(diǎn)與材料是模仿、參考他人的，但我們深刻體會(huì)到，在主題班會(huì)中開展辯論活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟、理解，凈化靈魂，升華人格，完善自我。但辯論不同于一般的討論，要搞好辯論活動(dòng)，需要在辯論主題的選定上，在選手的確定和預(yù)演準(zhǔn)備上，在課堂的調(diào)控與指導(dǎo)上，均做好組織工作。我們的經(jīng)驗(yàn)是：第一，精心選擇辯題，選擇的辯題一般是大家感到困惑的、有疑難的或認(rèn)識(shí)模糊的問題，也應(yīng)是符合學(xué)生特點(diǎn)、不脫離學(xué)生實(shí)際認(rèn)識(shí)能力的，還應(yīng)是貼近學(xué)生生活的。第二，做好充分準(zhǔn)備，確定辯題后，班主任根據(jù)觀點(diǎn)分類，進(jìn)行分組，組織各組學(xué)生為支持與證明自己的觀點(diǎn)，搜集材料，充分進(jìn)行準(zhǔn)備，當(dāng)然，還包括宣傳標(biāo)語的準(zhǔn)備、場(chǎng)地的布置、所需物品的籌置等。第三，在辯論過程中，組織者做好調(diào)控與引導(dǎo)工作，保證辯論接近預(yù)定程序進(jìn)行，消除不和諧的因素，引導(dǎo)辯論各方不離題，不將之成為相互攻擊的工具，鼓勵(lì)沒發(fā)言的學(xué)生在自由辯論中補(bǔ)充發(fā)言，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，提高班級(jí)各成員的參與程度。第四，引導(dǎo)學(xué)生通過寫日記、寫心得體會(huì)等做好反思與總結(jié)工作，以利于下次活動(dòng)的更有效開展。

二、提供榜樣，潛移默化，激勵(lì)銳志

有調(diào)查研究表明：青少年認(rèn)為“榜樣對(duì)其所起勵(lì)志作用程度很大”的占18.9%，認(rèn)為“作用較大”的占51.8%，認(rèn)為“沒有起到作用”的僅占1%；影響最大的人物中，優(yōu)秀企業(yè)家以43.7%的比例位居第二，牛根生、史玉柱、張瑞敏等一批當(dāng)代中國的優(yōu)秀企業(yè)家們成為了如今青少年耳熟能詳?shù)呐枷瘛＃?］由此可見，榜樣對(duì)青少年學(xué)生的勵(lì)志作用是很大的，用榜樣對(duì)青少年進(jìn)行勵(lì)志教育也會(huì)發(fā)揮潛移默化的教育作用。運(yùn)用主題班會(huì)開展勵(lì)志教育，榜樣激勵(lì)法是主要的活動(dòng)方法之一。

我們精選了古今中外很多優(yōu)秀企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和事跡。比如：在“天生我材必有用”中，講述“自信自立自強(qiáng)的盲人廠長——吳越峰”；在“勤奮是一生的資本”中，講述馬云的“阿里巴巴的艱辛創(chuàng)業(yè)之路”，英國物理學(xué)家布拉格的“即使是舊鞋子，也能穿出大物理學(xué)家”；在“在挫折中磨煉自己”中，講述徐亞芬的“‘萬里’的艱難成長”；在“拼搏精神的培養(yǎng)”中，講述“世界最年輕ceo：14歲印度小子蘇哈斯戈皮納思”；在“敢于吃苦”中，講述向青松的奮斗經(jīng)歷和魯冠球的萬向奮斗史；在“學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇”中，講述“農(nóng)夫”董事長鐘翗翗的“農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜”；等等。這些榜樣都呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：首先是真實(shí)；其次是具有鮮明的時(shí)代特色；再次是具有多樣性，既有成功的榜樣，也有失敗的例子；最后是來自不同性質(zhì)的企業(yè)，包括國有企業(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)等。我們或讓學(xué)生自己閱讀校本課程文本，自我感悟；或用生動(dòng)的語言進(jìn)行講述；或借用多媒體播放有關(guān)榜樣人物的影視作品，讓學(xué)生欣賞，使他們?cè)谛蕾p中啟迪智慧，激勵(lì)精神，啟發(fā)靈感，提升品質(zhì)；或讓學(xué)生講述和通過角色扮演的方式來展示。最終的目的是課堂表演，設(shè)身處地，體悟勵(lì)志。

在課堂教學(xué)中，教師讓學(xué)生通過自身動(dòng)作行為與表情表達(dá)、展示和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的作用。課堂表演有助于學(xué)生設(shè)身處地地理解故事人物的情感與行為，體會(huì)與感悟他們身上的精神。在勵(lì)志教育主題班會(huì)中班主任主要可開展角色扮演、心理劇等活動(dòng)。

（一）角色扮演

這是通過扮演特定角色啟發(fā)班級(jí)成員認(rèn)識(shí)人際關(guān)系以及自我狀況的一種方法。這種方法一方面能使學(xué)生將平時(shí)壓抑的情緒通過表演得以釋放、宣泄，另一 方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)在人際關(guān)系中換位思考，從他人的角度來考慮問題，領(lǐng)悟人際交往的技巧，改善和提高人際交往能力。如在“做一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生”班會(huì)活動(dòng)中，教師可組織開展角色扮演活動(dòng)，讓事先準(zhǔn)備過的學(xué)生，扮演角色，將發(fā)生在身邊的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，為討論交流作鋪墊。

（二）心理劇

這是通過特殊的戲劇化形式，讓學(xué)生扮演某種角色，借助于某種心理沖突情境下的自發(fā)表演，主角的人格結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系、心理沖突和情緒問題逐漸呈現(xiàn)于舞臺(tái)，在班主任的間接干預(yù)和同臺(tái)參演者的協(xié)助下，使心理問題得到解決的一種教育形式。校園心理劇編排的一般過程如下：暖身階段、主角確立階段、劇本創(chuàng)作階段、劇組成立階段、劇本演出階段、分享階段。s班主任在“調(diào)整心態(tài)，樹立信心”的主題班會(huì)中，組織演出了《狐貍和葡萄》心理劇。這種活動(dòng)將模糊的、不清晰的觀念和形象，通過生動(dòng)的語言、直觀的形象、夸張的動(dòng)作呈現(xiàn)出來，給學(xué)生們以強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼。這是語言所無法企及的，也是心理劇的魅力、優(yōu)勢(shì)所在。盡管班主任初次接觸這一教育形式，還不能熟練編寫劇本，主要是借用他人的劇本，在組織環(huán)節(jié)的主次把握上也存在不足，但這種嘗試是有益的。

三、團(tuán)體游戲，活躍氣氛，實(shí)踐勵(lì)志

班級(jí)團(tuán)體游戲法是指以班級(jí)為單位、以游戲?yàn)橹薪?，將學(xué)生的內(nèi)心世界投射出來，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行心理健康教育的助人活動(dòng)。這種活動(dòng)往往是自由放松的、充滿趣味的，有時(shí)還帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，容易讓學(xué)生在身心愉悅的氛圍中既享受快樂，又受到教育。游戲活動(dòng)具有平等性，只要參與進(jìn)來，并遵守游戲規(guī)則，大家都能得到老師和同伴的尊重與信任。所以，特別受到學(xué)生們的青睞。如m班主任在“開展時(shí)間管理”的主題班會(huì)中，組織了“度量人生”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么要重視（或優(yōu)先進(jìn)行）“重要而不緊迫的事件”；c班主任在“善待挫折——擁有高中生活的寶貴財(cái)富”主題班會(huì)中，開展了“生命線”的游戲活動(dòng)；l班主任在開展“善于與他人合作”的主題班會(huì)中，組織了“‘松鼠’搬家”的游戲。這些團(tuán)體游戲活動(dòng)，不但使班級(jí)氣氛活躍，學(xué)生們熱情參與，而且在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)展了學(xué)生的自我，促進(jìn)了師生、生生間的人際和諧。

四、創(chuàng)設(shè)情境，信息技術(shù)，凸顯高效

新課標(biāo)要求在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，開發(fā)德育資源，拓寬德育教育渠道，而主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地，是班主任實(shí)施班級(jí)管理的“法寶”，因此，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)、以多媒體為載體選取、傳遞、呈現(xiàn)與班會(huì)主題相符的資源，通過精選圖片、設(shè)計(jì)制作，尋找適宜的最佳視頻及音頻，不斷挖掘信息資源，探索信息技術(shù)凸顯班會(huì)主題，創(chuàng)設(shè)成功、高效的主題班會(huì)，這成了班主任工作創(chuàng)新的必備能力。

（一）尋找適宜的最佳視頻及音頻，凸顯班會(huì)主題

播放影片進(jìn)行“珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品”主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生從小就了解毒品的危害性,知道禁毒、防毒的重要性，為以后的人生路護(hù)好航；又如“零食——食品衛(wèi)生”這一主題的班會(huì)教育活動(dòng)，如果僅憑老師“擺事實(shí)、說道理”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)敵不過既便宜又爽口但質(zhì)量低劣的零食的，讓學(xué)生觀看工商人員端毀的一個(gè)個(gè)臟兮兮的加工零食的窩點(diǎn)，那污濁的場(chǎng)景讓孩子們觸目驚心，再配上影像資料中的解說，那就是另外一種效果了。

（二）動(dòng)畫具有趣味性，迎合小學(xué)生的喜好，迸發(fā)真情實(shí)感

例如運(yùn)用下載的動(dòng)畫可以進(jìn)行做好“疾病預(yù)防，健康成長”的教育；在學(xué)校舉行的“防火安全教育”主題班會(huì)中，整個(gè)活動(dòng)過程用了動(dòng)畫的形式為孩子們呈現(xiàn)了簡(jiǎn)單而又生動(dòng)的種種火災(zāi)場(chǎng)景，里面的小熊是故事情節(jié)的主人公，他不失時(shí)機(jī)地講述著應(yīng)對(duì)不同火災(zāi)的方法并提出問題考大家，孩子們瞪大眼睛看著，每個(gè)細(xì)節(jié)都記憶猶新，要知道沒有哪一個(gè)孩子會(huì)拒絕動(dòng)漫，這種兩全其美的教育措施真是太美妙了。

（三）精選圖片，設(shè)計(jì)合理，做到主題班會(huì)情景統(tǒng)一 為了讓班會(huì)活動(dòng)的主題《張開夢(mèng)想的翅膀》深入人心，在制作powerpoint課件的時(shí)候，w班主任充分考慮了圖片情景要與活動(dòng)主題及活動(dòng)場(chǎng)景相吻合的一致性，于是通過網(wǎng)絡(luò)搜索了大量的圖片，并精心挑選出最精美的符合活動(dòng)主題的圖片。

例如：確定第一張主題圖片的時(shí)候，她選用了一只雄鷹展翅飛翔的近景圖片，恰好與活動(dòng)主題完全吻合，并且更能讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想——要像雄鷹一樣展翅飛翔，并借助于藝術(shù)字體的設(shè)計(jì)，突顯出班會(huì)主題——張開夢(mèng)想的翅膀。

而在設(shè)計(jì)活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)“聽聽我的心里話”時(shí)，她選用了一張靜謐的“夜篇三：四年級(jí)組“自立、自強(qiáng)、自律”主題班會(huì)反思

讓我做主——“自立自強(qiáng)”主題隊(duì)會(huì)反思

四年級(jí)組

雖然現(xiàn)在的物質(zhì)生活有了極大的改善，但是由于受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的影響，這些即將或正在步入青春期的小學(xué)生普遍缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)，在家里依賴性強(qiáng)、好吃懶做習(xí)以為常，在學(xué)?；焯於热?、不愿發(fā)奮學(xué)習(xí)，意志比較薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)，承受挫折的能力差。但是他們大多又都開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的愿望和意識(shí)，有很強(qiáng)的自尊心，要求自立、自強(qiáng)。在學(xué)生對(duì)自尊、自信、自立有了初步認(rèn)知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把自立、自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到告別依賴、走向自強(qiáng)是人生的必然，掌握自立自強(qiáng)的正確方法，走向自立之路，做自強(qiáng)之人。

本次主題班會(huì)明確的告訴孩子們，自立自強(qiáng)是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該自立自強(qiáng)。從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，將來才能適應(yīng)時(shí)代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。我們敬佩自立自強(qiáng)的人，并愿意做這樣的人。我們厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對(duì)自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。

第四篇：主題班會(huì)說課稿

“追夢(mèng)”主題班會(huì)說課稿

講課人：張少芳授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生

一、【學(xué)生分析】

活動(dòng)背景

隨著物質(zhì)生活的極大改善，現(xiàn)在的家庭條件越來越好。正是由于受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的影響，這些青春懵懂的初中學(xué)生普遍對(duì)未來沒有夢(mèng)想沒有目標(biāo)，只想著享受當(dāng)下的物質(zhì)生活。

但是他們大多又都開始有了獨(dú)立自主的愿望和意識(shí)，有很強(qiáng)的自尊心。在學(xué)生對(duì)自尊、自信有了初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)人生的重要性，明確對(duì)未來的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。

二、【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：

1、懂得樹立目標(biāo)的重要性。

2、深刻意識(shí)到夢(mèng)想對(duì)一個(gè)人的意義。

情感目標(biāo)：

1、做一個(gè)有夢(mèng)想的人。

2、勇敢面對(duì)一切困難，朝著目標(biāo)，不斷努力。

行為目標(biāo)：

能承受挫折打擊，意志堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)未來有夢(mèng)想有目標(biāo)，不再茫然無措。

三、【設(shè)計(jì)思想】

以“我的的夢(mèng)想”為主題，以學(xué)生的現(xiàn)狀為素材，以全體學(xué)生共同參與為原則，以學(xué)生喜歡的形式（交流討論、歌曲等）寓教于樂，從而達(dá)成共識(shí)，落實(shí)于行動(dòng)。

四、【教學(xué)方法】

1、直觀教學(xué)法：利用圖片、活動(dòng)等方式，將關(guān)于夢(mèng)想的概念、理論生動(dòng)化、形象化。

2、情景教學(xué)法：授課過程中，善于設(shè)立問題情景，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，活躍課堂氣氛。

3、案例教學(xué)法：收集相關(guān)的實(shí)際案例，給學(xué)生思考和想象的空間，增強(qiáng)授課的說服力。

五、【活動(dòng)形式】

自由發(fā)言交流、歌曲、舉例等

六、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備：

1、思考關(guān)于對(duì)夢(mèng)想的理解，自己的夢(mèng)想是什么；

2、思考自己為夢(mèng)想付出行動(dòng)了嗎；

3、將學(xué)生各自的夢(mèng)想貼在夢(mèng)想樹上。

教師資料準(zhǔn)備：

1、制作《讓夢(mèng)想成真》的PPT課件。

2、抓拍同學(xué)們平時(shí)努力學(xué)習(xí)的照片。

3、制作夢(mèng)想樹，并將上述照片貼在上面。

4、選擇與主題班會(huì)有關(guān)的歌曲、詩歌，物色能為班會(huì)獻(xiàn)藝的人選和一名主持人。

七、【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】

【一】情景導(dǎo)入

記者：你為什么在這兒放羊呢？

小羊倌：賣羊可以賺錢。

記者：賺了錢之后呢？

小羊倌：娶媳婦，生孩子啊。

記者：孩子長大了呢？

小羊倌：讓他放羊賺錢娶媳婦——

【二】發(fā)言交流

主持人：這是一次對(duì)話，它傳達(dá)了什么意思呢？

（讓學(xué)生討論，然后發(fā)言）

學(xué)生甲：放羊倌沒有遠(yuǎn)見，沒有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。所以，他只能在山野里放羊。

學(xué)生乙：放羊倌把自己的志向定在賺錢娶媳婦生孩子上面，他不可能對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。而我們應(yīng)該做一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人！

【三】案例分析

主持人：那也就是說，為人，志當(dāng)存高遠(yuǎn)！法國著名化學(xué)家巴斯德說：“立志是一件很重要的事情，工作隨著志向走，成功隨著工作來?！绷⒅尽⒐ぷ?、成功，是人生活動(dòng)的三大要素。法國拿破侖也曾經(jīng)說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！蹦氵€知道哪些名人從小就立下了遠(yuǎn)大的志向或者一直為自己的遠(yuǎn)大志向而拼搏呢？

學(xué)生甲：周恩來鞠躬盡瘁為人民，一心一意為祖國，他從小就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大的志向。

學(xué)生乙：袁隆平，為了中國人民，不，世界人民吃上飯。不論遇到什么困難，一心進(jìn)行雜交水稻的試驗(yàn)，成了雜交水稻之父。

學(xué)生丙：中學(xué)時(shí)代的馬克思，就立志選擇“最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)”。??

主持人：美國黑人律師馬丁?路德?金{1929~~1968}，一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。1968年被種族主義分子槍殺。他被譽(yù)為近百年來八大最具有說服力的演說家之一。1963年他領(lǐng)導(dǎo)25萬人向華盛頓進(jìn)軍“大游行”，為黑人爭(zhēng)取自由平等和就業(yè)。馬丁?路德?金在游行集會(huì)上發(fā)表了《I have a dream》這篇著名演說，人就應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的志向，請(qǐng)欣賞配樂朗誦《I have a dream》

【四】詩歌朗誦

學(xué)生朗誦：??我今天懷有一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈共謁??

主持人：現(xiàn)在我們進(jìn)入中學(xué)，讀到初二了，我們的夢(mèng)想又是什么呢？請(qǐng)大家鄭重地寫下自己的志向，將把自己的志向深深地珍藏，讓它伴隨我們走過今后的初中生活，真正用自己的夢(mèng)想引導(dǎo)自己，發(fā)展自己，通過自己的努力，讓夢(mèng)想成真！現(xiàn)在，請(qǐng)大家說說自己的夢(mèng)想。

（主持人播放輕音樂：追夢(mèng)人。學(xué)生述說自己的夢(mèng)想??）

學(xué)生代表：同學(xué)們，為了理想而奮斗是需要勇敢的。這點(diǎn)我是有親身體驗(yàn)的，同學(xué)們，你們知道嗎？我的理想就是當(dāng)一名主持人、播音員，但這是心里所想象的，如果不行動(dòng)起來自己怎能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想？開始，我一直害怕發(fā)言，做任何活

動(dòng)節(jié)目，但后來我明白了，你心里所想的，不等于你完全能按照你心里的去做，你對(duì)你的“成功”滿意嗎？從不鍛煉怎么能行？于是我行動(dòng)起來，我爭(zhēng)取發(fā)言，踴躍地參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)自己的語言能力，這樣很自然地有了第一次，就不會(huì)擔(dān)心第二次，是的，第一次是多么緊張害怕呀！但第一次站起來需多大的勇氣呀！你們站起來了第一次，就預(yù)示著未來的成功！

同學(xué)們，你們的理想偉大，站起來也偉大，你們?yōu)槭裁床徽酒饋砟?？你們?yōu)槭裁床荒苡赂移饋砟?？勇敢地站起來這就是你的偉大，同學(xué)們，你們想偉大呀？偉大就需勇敢，你們的膽怯就表現(xiàn)在你猶豫的一剎那，同學(xué)們，站起來吧！為了自己的理想，你還等什么呢？??

主持人：我們有這么多美麗的夢(mèng)想，而要實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，就必須鼓舞自己的斗志，充分發(fā)揮自己的潛能，讓自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。馬克思說：“科學(xué)上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

【五】回到主題：追求夢(mèng)想！

老師做總結(jié)評(píng)語

小結(jié)：

1、確立自己的夢(mèng)想

2、給自己定下目標(biāo)

3、努力奮斗，勇往直前

第五篇：主題班會(huì)說課稿

生命只有一次，安全銘記心中

高山鎮(zhèn)高山學(xué)校 秦璐瑩

一、說班會(huì)背景：最近幾年來，一些地方的學(xué)校安全事故陸續(xù)發(fā)生，而且重大惡性事故增多。究其原因，一方面是社會(huì)治安情況復(fù)雜，很多事故是“天災(zāi)人禍”所致；但也有相當(dāng)一部分是由于家庭、學(xué)校對(duì)孩子安全教育不夠，學(xué)生自身的安全意識(shí)淡薄導(dǎo)致，為了預(yù)防安全事故的發(fā)生，學(xué)校甚至班級(jí)必須引起高度重視，加強(qiáng)安全教育工作。

二、說班會(huì)目的：通過開展以“ 生命只有一次，安全銘記心中”為主題的安全知識(shí)教育班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，懂得并會(huì)用一些基本的安全知識(shí)，并能做到時(shí)時(shí)處處注意安全。

三、說班會(huì)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生們能認(rèn)識(shí)到安全的重要性.2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生們能真正做到應(yīng)該注意哪些安全 ?

四、說班會(huì)準(zhǔn)備

1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，向?qū)W生公布了本次《生命只有一次，安全銘記心中》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營造活動(dòng)范圍；

2、讓學(xué)生從收集各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)內(nèi)容；

3、將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。

4、布置會(huì)場(chǎng)（在課室前面黑板書寫主題，布置教室座位。）

五、說班會(huì)內(nèi)容：

（一）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受生命的重要和脆弱

（二）認(rèn)識(shí)到安全的重要性，分小組討論應(yīng)該注意哪些安全

（三）師整理歸納

1、學(xué)校安全

2、交通安全

3、飲食安全

4、其他安全

（四）學(xué)生做安全選擇題

（五）課堂小結(jié)

六、說班會(huì)過程：(一)談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道世界上最珍貴的是什么嗎?(生命)當(dāng)有同學(xué)回答說是生命時(shí)，師說：“對(duì)，就是生命！生命對(duì)于我們每個(gè)人來說只有一次，所以生命是最可貴的，但是它又是最脆弱的，有時(shí)會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)消失,所以，本次班隊(duì)課，老師想和你們一起討論一下如何愛惜生命、注意安全?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過談話，學(xué)生了解生命對(duì)于我們每個(gè)人來說只有一次，所以生命是最可貴的。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，懂得并會(huì)用一些基本的安全知識(shí)，并能做到時(shí)時(shí)處處注意安全的目的。

（二）出示一些安全事故的資料

1、視頻和圖片資料

師過渡：近些年來，發(fā)生在學(xué)生中的安全事故很多，造成了多少學(xué)生死亡，拆散了多少個(gè)幸福的家庭，使多少父母痛不欲生！下面請(qǐng)同學(xué)們看看這些視頻和圖片資料（出示視頻和幻燈片出示有關(guān)安全事故的圖片，師邊出示邊講解）

2、身邊的安全事故案例

如果說同學(xué)們看了那些觸目驚心的圖片后，覺得它們離我們很遙遠(yuǎn)的的話，那接下來請(qǐng)同學(xué)們看看就最近發(fā)生在我們身邊的安全事故。（幻燈片出示案例）

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生視覺和聽覺的感官，切身感受生命很脆弱、安全很重要，激發(fā)他們提高安全意識(shí)。

(三)討論、反饋、歸納

同學(xué)們，安全事故的發(fā)生對(duì)于每個(gè)人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。我們?nèi)绻鄙賾?yīng)有的警惕，危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。人的生命只有一次，生命是多么珍貴！所以，我們要懂得關(guān)愛生命，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。那么，到底應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？接下來請(qǐng)同學(xué)們分組討論：

2、交通安全應(yīng)注意什么？

1、校園安全應(yīng)注意什么?

3、飲食安全應(yīng)注意什么？ 反饋、歸納：

1、校園安全

1）集會(huì)、做操時(shí)，我們要注意什么? ①要做到快、靜、齊。②要按順序入、退場(chǎng)。

③要專心聽，做操時(shí)動(dòng)作要規(guī)范。（有同學(xué)集會(huì)時(shí)動(dòng)來動(dòng)去，老是去碰別人。)2）上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩? ①上、下樓梯不擁擠。②不在樓梯、走廊上玩游戲。

③教室里電器設(shè)施(如：插頭、日光燈等)不能隨便觸摸。3）上廁所時(shí)應(yīng)該怎么樣? 不搶先、不擁擠。4）課間玩耍要注意什么？ ①不能隨便爬到單杠、雙杠上玩。②不能爬到乒乓球臺(tái)上玩。③不能爬圍墻。

④不爬窗臺(tái)和欄桿、樹等。⑤不能玩水。

5）在我們的教室里應(yīng)該注意什么呀? ①課桌較多，不能在教室內(nèi)追跑打鬧。②不帶釘子、小刀等危險(xiǎn)的物品進(jìn)教室。

2、交通安全

1）行人靠右走，不能在路上追逐打鬧，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2）不坐無牌無證車，不坐陌生人的車。3）乘坐公交車注意事項(xiàng)：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

3、食物安全

①過期的食品不能吃。②不是正規(guī)廠家的食品不要吃。③變質(zhì)的食物不能吃。④沒有清洗干凈的水果不吃。

4、安全小常識(shí) 臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警 “110”----報(bào)警 “120”----急救 “122”----交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)情境游戲，假如你的鄰居家發(fā)生了火災(zāi)，這時(shí)你要打什么電話來求救，在電話你會(huì)怎樣說，有誰來扮演一下。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生們能認(rèn)識(shí)到安全的重要性，并能真正做到應(yīng)該怎樣注意安全。

（四）師生做選擇題。（媒體出示）

過渡：同學(xué)們知道了那么多的安全知識(shí)，下面老師就來考考你們（1）關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯(cuò)誤的?

①上下樓梯時(shí)，靠右側(cè)行走。②下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺(tái)階上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

（2）如果你在學(xué)校里看見許多同學(xué)擠成一團(tuán)，你應(yīng)該怎么做？

① 趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。② 招呼同學(xué)去看熱鬧。

③情況危險(xiǎn)，立刻報(bào)告老師。

（3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？ ① 在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

（4）打掃教室衛(wèi)生時(shí)，下面哪些行為可能很危險(xiǎn)?

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。（5）遇到交通事故應(yīng)該撥打的電話是：

① 122

② 114

③ 119（6）７歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應(yīng)該怎樣做？

①找馬路上的警察叔叔幫忙

②跟一個(gè)自己稱認(rèn)識(shí)她媽媽的阿姨，一起去找父母。

（7）小剛經(jīng)常欺負(fù)小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? ① 向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。

②找機(jī)會(huì)狠狠報(bào)復(fù)小剛。

（8）在學(xué)校不允許帶哪些東西

①橡皮

②剪刀、火柴、彈簧刀

③文具盒

（9）路口交通信號(hào)燈()燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛和行人通行,()燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛和行人通行。

①紅燈

綠燈②綠燈

紅燈

（10）班內(nèi)有個(gè)同學(xué)因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學(xué)可不可以隨便吃？

①可以

② 不可以

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)安全知識(shí)運(yùn)用日常生活中，從中明白了遇到危險(xiǎn)將如何去處理，從而深化了本次班會(huì)課的主題。

（五）總結(jié)，歌聲升華

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。小朋友們，通過這次主題班會(huì)，你們掌握了一些安全防護(hù)知識(shí)，希望能通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家！老師相信，我們班的小朋友都能平平安安，健健康康，快快樂樂地成長。謝謝同學(xué)們！【設(shè)計(jì)意圖】：通過總結(jié)，回顧本次班會(huì)的主題思想，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中進(jìn)一步升華主題內(nèi)涵。

以上就是我今天說課的全部?jī)?nèi)容，謝謝大家！