第一篇：百事可樂(lè)調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

百事可樂(lè)調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

調(diào)查機(jī)構(gòu)：09級(jí)廣告二班調(diào)查小組：陳杰陳肖晴時(shí)間：2011年3月24日

目錄

前言…………………………………3 企業(yè)背景……………………………3 市場(chǎng)調(diào)查目的………………………3 調(diào)查方法……………………………3 調(diào)查報(bào)告……………………………3 調(diào)研結(jié)果及分析……………………4 結(jié)論…………………………………5 建議…………………………………5 結(jié)尾…………………………………

5前言

為了給百事可樂(lè)的廣告策劃書(shū)提供科學(xué)的依據(jù)，本小組在河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)內(nèi)及學(xué)校附近進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。

一、企業(yè)背景

百事公司（Pepsico.，Inc.）是世界上最成功的消費(fèi)品公司之一，在全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有14萬(wàn)雇員，2004年銷(xiāo)售收入293億美元，為全球第四大食品和飲料公司。在2004年公布的《財(cái)富》雜志全球500強(qiáng)排名中，百事公司位列第166位，并于最近連續(xù)兩年被評(píng)為《財(cái)富》“全球最受贊賞的飲料公司”第一名。在2004年《福布斯》雜志“全美最有價(jià)值公司品牌”中百事公司位列在前十名。2003年8月《商業(yè)周刊》評(píng)選的全球最有價(jià)值品牌的排名中，百事公司旗下的百事可樂(lè)品牌排名在第二十三位。百事公司的前身百事可樂(lè)公司創(chuàng)建于1898年。百事可樂(lè)公司于1965年與世界休閑食品最大的制造與銷(xiāo)售商菲多利（Frito-lay）公司合并，組成了百事公司。

二、市場(chǎng)調(diào)查目的通過(guò)對(duì)現(xiàn)代大多數(shù)年輕人的問(wèn)卷調(diào)查，認(rèn)識(shí)并了解當(dāng)今年輕人對(duì)飲料的消費(fèi)習(xí)慣，查找本企業(yè)仍然存在的問(wèn)題，由此作出更改和完善。并對(duì)市場(chǎng)作出調(diào)查，從而進(jìn)一步采取適當(dāng)措施。

三、調(diào)查方法

針對(duì)當(dāng)今年輕人的生活習(xí)慣及市場(chǎng)上比較常用的調(diào)查方法，本小組采用了簡(jiǎn)便且易操作的問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)給好友發(fā)送電子郵件獲得答卷，此外，也當(dāng)面請(qǐng)受訪人答卷，而且走訪了學(xué)校附近的數(shù)十個(gè)大中小型超市和零售商店。

四、調(diào)查問(wèn)卷

百事可樂(lè)調(diào)查問(wèn)卷

1.您的性別:A男 B女

2.您的年齡范圍：A 15—20 B 20—25 C 30----40 D 40歲以上

3.請(qǐng)問(wèn)您的職業(yè)？A 學(xué)生B 白領(lǐng) C 一般職工D 層次較高的自由職業(yè)者 E家庭主婦 F 其他

4.請(qǐng)問(wèn)您聽(tīng)說(shuō)過(guò)百事可樂(lè)嗎？A 知道 B 不知道

5.請(qǐng)問(wèn)您喝過(guò)百事可樂(lè)嗎，您感覺(jué)怎么樣？

A喝過(guò) 不錯(cuò) B喝過(guò) 不好喝 C 喝過(guò) 一般 D沒(méi)喝過(guò)

6.請(qǐng)問(wèn)您通過(guò)什么方式知道百事可樂(lè)的A電視廣告 B 網(wǎng)絡(luò)廣告 C墻體廣告 D在超市見(jiàn)到就買(mǎi)了E聽(tīng)人介紹 F不知道

7．請(qǐng)問(wèn)您經(jīng)常在超市或零售商店見(jiàn)到百事可樂(lè)嗎

A 經(jīng)常 B 不經(jīng)常 C 沒(méi)見(jiàn)過(guò) D 沒(méi)注意

8.請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)買(mǎi)什么包裝的可樂(lè)

A 罐裝 B小瓶裝 C 大瓶裝 D 都一樣

9.百事可樂(lè)給你印象最深的是什么

A 藍(lán)色包裝 B 廣告很多 C代言人 D 沒(méi)印象 E其他

10．請(qǐng)問(wèn)您還知道百事公司的其它產(chǎn)品（可多選）

A美年達(dá) B 七喜 C 純果樂(lè) D 其它

11.請(qǐng)問(wèn)您知道百事可樂(lè)的代言人嗎（可多選）

A 古天樂(lè) B 黃曉明 C 蔡依林 D 羅志祥 E 阮經(jīng)天 F 不知道

12．請(qǐng)問(wèn)您看過(guò)可口可樂(lè)的廣告嗎？

A 看過(guò) B 沒(méi)看過(guò)C 沒(méi)印象

13．請(qǐng)問(wèn)您在超市同時(shí)見(jiàn)到百事可樂(lè)和可口可樂(lè)，您會(huì)買(mǎi)哪種？

A 百事 B 可口可樂(lè) C 其它

下邊兩題喜歡的話選14題，不喜歡的話選15題

14．請(qǐng)問(wèn)您喜歡百事可樂(lè)的原因是什么？

A 品牌知名度高 B 包裝時(shí)尚 C 口感好 D 親朋好友推薦 F 其它

15．請(qǐng)問(wèn)您為什么不喜歡喝百事可樂(lè)？

A 口感不好 B 不喜歡喝碳酸飲料 C 氣太足，胃受不了 D 其它

16．請(qǐng)問(wèn)您通常在什么情況下喝可樂(lè)?

A聚會(huì)時(shí) B 玩游戲時(shí) C 看球賽時(shí) D 口可時(shí) E 運(yùn)動(dòng)過(guò)后 F 其它

17．請(qǐng)問(wèn)您最喜歡什么促銷(xiāo)方式？

A 附送贈(zèng)品 B 加量不加價(jià) C 打折 D 抽獎(jiǎng) E 買(mǎi)一贈(zèng)一 F 其它

18．如果您要買(mǎi)百事可樂(lè)，會(huì)出于什么目的呢？

A 聽(tīng)別人說(shuō)好喝 B 一般都喝百事習(xí)慣了 C 看到廣告 D 好奇想嘗嘗 E 不買(mǎi) F其它

19．請(qǐng)問(wèn)您平常都喝什么飲料？（可多選）

A 果汁 B 奶 C 茶飲料 D 可樂(lè) E 運(yùn)動(dòng)型飲料 F 雪碧 G 其它

20．您在過(guò)年過(guò)節(jié)或是聚會(huì)上買(mǎi)什么飲料?（可多選）

A 果汁 B 可樂(lè) C 茶飲料 D 雪碧 E 啤酒 F 其它

五、調(diào)研結(jié)果及分析

1.調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)查共調(diào)查了30個(gè)人，其中女性占63%，男性占37%。大部分都是年齡在18—22周歲的學(xué)生。

2.對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)

大部分人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)百事可樂(lè)，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)七喜、美年達(dá)等飲料，但不知是百事旗下的。相比百事可樂(lè)而言，對(duì)可口可樂(lè)的認(rèn)識(shí)更多一些。

3.對(duì)產(chǎn)品的喜愛(ài)程度

30%的人認(rèn)為百事的口感不錯(cuò)，6%的人覺(jué)得不好喝，40%的人沒(méi)喝過(guò)。如果在超市同時(shí)見(jiàn)到百事和可口可樂(lè)，大多數(shù)人會(huì)選擇可口可樂(lè)。一般情況下會(huì)買(mǎi)罐裝和小瓶裝的，只在聚會(huì)或過(guò)年時(shí)才買(mǎi)大瓶的。喜歡百事可樂(lè)的原因依次是品牌知名度、口感和時(shí)尚的包裝，不喜歡喝的原因是不愛(ài)喝碳酸飲料。喝可樂(lè)的場(chǎng)合依次是聚會(huì)、口渴、游玩和看球賽時(shí)。

4.對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)渠道

52%的人通過(guò)電視廣告知道，34%的人在大超市中見(jiàn)到，剩下的是聽(tīng)別人介

紹得知。在超市中經(jīng)常見(jiàn)到百事可樂(lè)的占50%，有一小部分人從未在超市中見(jiàn)過(guò)。

5.對(duì)產(chǎn)品的印象

36%的人對(duì)百事可樂(lè)的藍(lán)色包裝印象較深刻，29%的人對(duì)形象代言人印象較深，如古天樂(lè)和蔡依林。

6.喜歡的促銷(xiāo)方式

依次是：加量不加價(jià)、買(mǎi)一贈(zèng)一和抽獎(jiǎng)。

六、結(jié)論

1.目前目標(biāo)消費(fèi)人群已經(jīng)確定為年輕人，廣告也以針對(duì)年輕人為主，但年輕人中大部分女性已經(jīng)認(rèn)識(shí)到可樂(lè)中的碳酸對(duì)人體的危害，因此飲用可樂(lè)的女性近幾年來(lái)越來(lái)越少。中年人偶爾會(huì)在聚會(huì)時(shí)喝可樂(lè)，老年人完全不喝。

2.百事可樂(lè)的廣告宣傳力度近幾年來(lái)雖大大加強(qiáng)，但和可口可樂(lè)相比仍有一定差距，可口可樂(lè)通過(guò)在奧運(yùn)會(huì)上的宣傳幾乎深入到每個(gè)中國(guó)人的心中，百事卻只在年輕人中有一定的影響力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到像可口可樂(lè)那樣全民皆識(shí)的效果。

3.市場(chǎng)覆蓋率較低，在一些小超市和零售商店幾乎沒(méi)有百事的專(zhuān)柜，在農(nóng)村地區(qū)更難以見(jiàn)到百事可樂(lè)。

4.促銷(xiāo)活動(dòng)不如可口可樂(lè)那樣頻繁。

七、建議

1.針對(duì)當(dāng)前眾多消費(fèi)者對(duì)健康越來(lái)越重視的情況，公司應(yīng)推陳出新，研發(fā)出健康充滿活力的飲品來(lái)迎合廣大消費(fèi)者的口味，而且要研制出不同口味的產(chǎn)品，重新組合成一系列產(chǎn)品構(gòu)架來(lái)吸引消費(fèi)者。

2.在中國(guó)市場(chǎng)上加大廣告宣傳力度，利用當(dāng)今倍受年輕人歡迎的網(wǎng)絡(luò)媒體資源進(jìn)行大力宣傳，另外在中央電視臺(tái)及湖南衛(wèi)視的黃金時(shí)段播出廣告，當(dāng)然廣告質(zhì)量也是至關(guān)重要的，一定能給人留下深刻的印象。另外，像可口可樂(lè)那樣在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)推出節(jié)日氣氛很濃的情節(jié)廣告，給人耳目一新的感覺(jué)，既年輕時(shí)尚又不缺少中國(guó)的本土元素。

3.拓寬銷(xiāo)售渠道，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，零售商店也不要放過(guò)，在中小城鎮(zhèn)及農(nóng)村市場(chǎng)也要提高鋪貨率，不能忽視農(nóng)村年輕人的購(gòu)買(mǎi)能力。

4.還要多做一些促銷(xiāo)活動(dòng)，使更多的消費(fèi)者注意到百事可樂(lè)，才能深入人心。也能讓那些從未喝過(guò)可樂(lè)的人有機(jī)會(huì)品嘗一下，說(shuō)不定能發(fā)展更多的消費(fèi)者。

八、結(jié)尾

目前在中國(guó)市場(chǎng)上百事可樂(lè)最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是可口可樂(lè)，因此要時(shí)刻關(guān)注可口可樂(lè)的動(dòng)態(tài)，在各方面和它作對(duì)比，找出自身的不足之處，知己知彼，方能戰(zhàn)勝對(duì)方。雖然超越可口可樂(lè)并非易事，但只要爭(zhēng)取到廣大年輕人的青睞，相信百事總會(huì)有成功的那一天！

第二篇：百事可樂(lè)調(diào)查背景

調(diào)查背景

百事可樂(lè)最初于19世紀(jì)90年代（1890-1900）由美國(guó)北加洲一位名為Caleb Bradham的藥劑師所造，以碳酸水、糖、香草、生油、胃蛋白酶(pepsin)及可樂(lè)果制成。該藥物最初是用于治理胃部疾病，后來(lái)被命名為“Pepsi”，并于1903年6月16日將之注冊(cè)為商標(biāo)。是美國(guó)百事公司推出的一種碳酸飲料，也是可口可樂(lè)公司的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

? 百事可樂(lè)作為世界飲料業(yè)兩大巨頭之一,100多年來(lái)與可口可樂(lè)上演了一場(chǎng)蔚為大觀的兩樂(lè)之戰(zhàn)。兩樂(lè)之戰(zhàn)的前期，也即上世紀(jì)80年代之前，百事可樂(lè)一直慘淡經(jīng)營(yíng)，由于其競(jìng)爭(zhēng)手法不夠高明，尤其是廣告的競(jìng)爭(zhēng)不得力，所以被可口可樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后頭。然而經(jīng)歷了與可口可樂(lè)無(wú)數(shù)交鋒之后，百事可樂(lè)終于明確了自己的定位，以“新生代的可樂(lè)”形象對(duì)可口可樂(lè)實(shí)施了側(cè)翼攻擊，從年輕人身上贏得了廣大的市場(chǎng)。如今，飲料市場(chǎng)份額的戰(zhàn)略格局正在悄悄地發(fā)生變化。

? 百事可樂(lè)的定位是具有其戰(zhàn)略眼光的。因?yàn)榘偈驴蓸?lè)配方、色澤、味道都與可口可

樂(lè)相似，絕大多數(shù)消費(fèi)者根本喝不出二者的區(qū)別，所以百事在質(zhì)量上根本無(wú)法勝出，百事選擇的挑戰(zhàn)方式是在消費(fèi)者定位上實(shí)施差異化。百事可樂(lè)摒棄了不分男女老少“全面覆蓋”的策略，而從年輕人入手，對(duì)可口實(shí)施了側(cè)翼攻擊。并且通過(guò)廣告，百事力圖樹(shù)立其“年輕、活潑、時(shí)代”的形象，而暗示可口的“老邁、落伍、過(guò)時(shí)”。? 百事可樂(lè)完成了自己的定位后，開(kāi)始研究年輕人的特點(diǎn)。精心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，年輕人現(xiàn)

在最流行的東西是酷，而酷表達(dá)出來(lái)，就是獨(dú)特的、新潮的、有內(nèi)涵的、有風(fēng)格創(chuàng)意的意思。百事抓住了年輕人喜歡酷的心理特征，開(kāi)始推出了一系列以年輕人認(rèn)為最酷明星為形象代言人的廣告。

? 在美國(guó)，1994年百事可樂(lè)500萬(wàn)美元聘請(qǐng)了流行樂(lè)壇巨星麥克爾·杰克遜做廣告。此

舉被譽(yù)為有史以來(lái)最大手筆的廣告運(yùn)動(dòng)。杰克遜果然不辱使命。當(dāng)他踏著如夢(mèng)似狂的舞步，唱著百事廣告主題曲出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，年輕消費(fèi)者的心無(wú)不為之震撼。? 在中國(guó)，繼邀請(qǐng)張國(guó)榮和劉德華做其代言人之后，百事可樂(lè)又力邀郭富城、王菲、珍妮·杰克遜和瑞奇·馬丁四大歌星做它的形象代表。兩位香港歌星自然不同凡響，郭富城的勁歌勁舞，王菲的冷酷氣質(zhì)，迷倒了全國(guó)無(wú)數(shù)年輕消費(fèi)者。在全國(guó)各地百事銷(xiāo)售點(diǎn)上，我們無(wú)法逃避的就是郭富城那執(zhí)著、堅(jiān)定、熱情的渴望眼神。即使如此，百事可樂(lè)那年輕、活力的形象已深入人心。在上海電臺(tái)一次6000人調(diào)查中，年輕人說(shuō)出了自己認(rèn)為最酷的東西。他們認(rèn)為，最酷的男歌手是郭富城，最酷的王菲，而最酷的飲料是百事可樂(lè)，最酷的廣告是百事可樂(lè)郭富城超長(zhǎng)版。現(xiàn)在年輕人最酷的行為就是喝百事可樂(lè)了。

目的? 可口可樂(lè)和百事可樂(lè)中國(guó)市場(chǎng)占有率: 1.可口可樂(lè)公司占42%的市場(chǎng)份額，位居第一

2.百事可樂(lè)公司以約32%的市場(chǎng)占有率向可口可樂(lè)發(fā)動(dòng)強(qiáng)勁的挑戰(zhàn)

? 可口可樂(lè): 可口可樂(lè)公司是全世界最大的飲料公司(第一名).也是軟飲料銷(xiāo)售市場(chǎng)的領(lǐng)袖和先鋒,透過(guò)全球最大的分銷(xiāo)系統(tǒng),暢銷(xiāo)世界超過(guò)200個(gè)國(guó)家及地區(qū),每日飲用量達(dá)10億杯,占全世界軟飲料市場(chǎng)的48%,其品牌價(jià)值已超過(guò)700億美元,是世界第一品牌.百事可樂(lè): 百事公司（Pepsico.，Inc.）是世界上最成功的消費(fèi)品公司之一，在全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有14萬(wàn)雇員，2004年銷(xiāo)售收入293億美元，在美國(guó)《財(cái)富》雜志剛剛公布的2001年“美國(guó)最受敬慕的公司”及“全球最受敬慕的公司”調(diào)

查評(píng)選結(jié)果和各行業(yè)的排行榜中，百事公司蟬聯(lián)“全球及美國(guó)最受敬慕的公司”并被排在飲料行業(yè)第一位；在該雜志公布的全球500強(qiáng)企業(yè)中，百事公司排名第63位。

可口可樂(lè)和百事可樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng): 可口可樂(lè)和百事可樂(lè)是“軟飲料戰(zhàn)”中的主要斗士。它們?yōu)闋?zhēng)奪零售貨架發(fā)生了持續(xù)猛烈的戰(zhàn)斗，使用的武器包括：源源不斷的新產(chǎn)品、大幅度的價(jià)格折扣、龐大的銷(xiāo)售商促銷(xiāo)隊(duì)伍、以及巨額廣告和促銷(xiāo)預(yù)算。

第三篇：百事可樂(lè)客戶滿意度調(diào)查分析報(bào)告

百事可樂(lè)客戶滿意度調(diào)查分析報(bào)告

我公司銷(xiāo)售部開(kāi)展了客戶滿意度調(diào)查。本次調(diào)查針對(duì)廣東省的相關(guān)客戶（允許隨機(jī)抽樣調(diào)查）。現(xiàn)將本次調(diào)查結(jié)果分類(lèi)統(tǒng)計(jì)如下：

一、簡(jiǎn)單分析：

1、客戶接觸了解我們公司的產(chǎn)品基本上都是由我們的廣告推銷(xiāo)所獲知的，因此說(shuō)明了我們的廣告策略是一個(gè)很成功的做法，同時(shí)也比較受客戶歡迎。

2、在影響客戶選購(gòu)方面，客戶對(duì)我們最滿意的選項(xiàng)一般集中在質(zhì)量方面，然后對(duì)公司產(chǎn)品比較不滿意方面基本上是集中在供貨速度和產(chǎn)品相關(guān)服務(wù)方面，這說(shuō)明了我們需要再供貨速度的供應(yīng)鏈上作出改進(jìn)，同時(shí)要提高相關(guān)業(yè)務(wù)人員或者后勤服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)。

3、在信息處理和反饋方面，從客戶反映的情況來(lái)看，我們的產(chǎn)品出現(xiàn)問(wèn)題之后，處理投訴情況方面，我們的業(yè)務(wù)人員的配合程度和反應(yīng)速度還是比較讓客戶滿意的，但是客戶對(duì)于我們處理投訴情況的結(jié)果方面不大滿意，覺(jué)得我們的處理手法與其所期望的有所差距。

二、改進(jìn)的方向和措施

針對(duì)上面分析的結(jié)果，我們需要對(duì)在客戶調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，特別是對(duì)于客戶比較不滿意的方面，我們需要加大改進(jìn)的力度，以尋求其滿意程度的改善。據(jù)此，我公司將針對(duì)以下幾個(gè)方面，才去相應(yīng)的措施進(jìn)行改善：

1、改善對(duì)客戶的供貨速度。對(duì)于供貨速度的問(wèn)題，牽涉的因素是非常廣的，從原材料的供應(yīng)到后期物流供應(yīng)商的速度，都可能直接影響到我們對(duì)客戶的供貨期。因此，要比較完滿地解決這一問(wèn)題，關(guān)鍵是我們需要構(gòu)建比較完整完善的物流供應(yīng)鏈，確保供應(yīng)鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠不出現(xiàn)錯(cuò)漏的狀況，這樣子才能夠保證供貨的速度，提高客戶的滿意程度。

2、改善業(yè)務(wù)人員與后勤人員的服務(wù)意識(shí)。對(duì)于服務(wù)不到位的問(wèn)題，業(yè)務(wù)人員和后勤人員的服務(wù)意識(shí)不到位，專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)程度不夠高這兩個(gè)方面，是影響其服務(wù)質(zhì)量的重要原因。因此，我們需要對(duì)其進(jìn)行更多的培訓(xùn)，提高兩者的服務(wù)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)的服務(wù)水準(zhǔn)，以保證我們的人員服務(wù)質(zhì)量有本質(zhì)上的提高。

3．針對(duì)投訴情況處理不滿意的問(wèn)題。對(duì)于處理結(jié)果的不滿意，其中也有兩方面的因素。誠(chéng)然，對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)，肯定是希望獲得盡可能好的反饋結(jié)果，但是這往往與公司的利益會(huì)有所沖突。因此如何把握好兩者的度，就需要我們好好斟酌。首先，我們需要再解決問(wèn)題的過(guò)程中，多與客戶溝通相關(guān)的意見(jiàn)，這樣才能夠進(jìn)一步了解客戶的需求。其次，在我們提出解決方案的時(shí)候，盡可能給客戶多幾個(gè)選擇的方案，提高客戶的自主選擇權(quán)，這樣也可能有利于客戶滿意度的提高。

總而言之，提高客戶滿意度的問(wèn)題，是我公司需要堅(jiān)持不懈地去改進(jìn)的事情。這個(gè)關(guān)系到一個(gè)我公司的可持續(xù)發(fā)展和發(fā)展壯大，因此我公司應(yīng)該要切實(shí)地重視起來(lái)，努力把公司客戶滿意度提高起來(lái)，成為一個(gè)讓客戶更加信賴滿意的公司。

第四篇：調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告參考

溪湖調(diào)查結(jié)果

1．問(wèn)卷設(shè)計(jì)：申俊川

2.問(wèn)卷抽樣執(zhí)行：申俊川，關(guān)海英，龐艷，吳老師。

3.調(diào)查區(qū)域：主校附近區(qū)域

4.調(diào)查時(shí)間：

5.調(diào)查對(duì)象：幼兒園，小學(xué)和中學(xué)生段家長(zhǎng)

6.調(diào)查方式：抽樣問(wèn)卷

7.樣本數(shù)量：總計(jì)投放份105，回收份105，有效份。其中幼兒園27小學(xué)53中學(xué)25。

8.統(tǒng)計(jì)方式：?jiǎn)柧韯潯罢弊址ê桶俜直确ǎň_到小數(shù)點(diǎn)后1位數(shù)）

9..具體內(nèi)容：

幼兒園階段：

1.幼兒園學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ)的比例：

在小，中，大班三級(jí)中，已經(jīng)在學(xué)的比例平均為74.1%。另外25.9%的人沒(méi)學(xué)。

2.家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園學(xué)生開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)所持態(tài)度：

認(rèn)為應(yīng)該學(xué)的比例為： 44.4%.認(rèn)為沒(méi)必要學(xué)的比例為： 37.0%..認(rèn)為無(wú)所謂的比例均為14.8%和說(shuō)不了的比例為3.7%.3.家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園所教英語(yǔ)的評(píng)價(jià)：

認(rèn)為好的比例為： 29.6%.認(rèn)為一般的比例為：29.6 %.說(shuō)不清楚的為33.3%.直接認(rèn)為不好的為3.7% 另外%的人未回答。

4.幼兒園學(xué)生參加課外英語(yǔ)輔導(dǎo)的比例：

已經(jīng)參加的比例為0.0%.未參加的比例為100%.5.上英語(yǔ)輔導(dǎo)班的幼兒園學(xué)生，在各學(xué)校的分布為：

6.當(dāng)問(wèn)到家長(zhǎng)感覺(jué)中，學(xué)生是否喜歡這個(gè)學(xué)校

7.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校打分：

8.家長(zhǎng)給孩子選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的途徑：

9.幼兒園家長(zhǎng)對(duì)于未參加英語(yǔ)輔導(dǎo)的原因：

59.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為太小，7.4%的家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)時(shí)間，7.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)必要，7.4%因?yàn)橛變簣@有，另外因?yàn)椋焊鞣矫嬖?，家長(zhǎng)不在家，到學(xué)前班再學(xué)各占3.7%

6.當(dāng)問(wèn)到家長(zhǎng)：如果有個(gè)“適合3---6歲的孩子的課外英語(yǔ)班，他們邀請(qǐng)你帶孩子去試聽(tīng)”，家長(zhǎng)的態(tài)度為： 29.6%的家長(zhǎng)明確表示“不會(huì)去”，11.1%的家長(zhǎng)回答“說(shuō)不了”，11.1%的家長(zhǎng)“要看孩子意愿”，另外40.7%的家長(zhǎng)“如果有時(shí)間就會(huì)去”，7.4%未填

7.未經(jīng)提示的情況下，各學(xué)校在幼兒園家長(zhǎng)心目中的知名率：59.3%的人不知道。40.7%的人知道劍橋。天童

7.4%。蓋侖，昂立的知名率各為3.7%

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)具體見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表

8.再經(jīng)提示后，關(guān)于昂立：

知名度： 55.6%的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，44.4%的沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

對(duì)于昂立印象：在聽(tīng)說(shuō)過(guò)昂立的人群中，12.5%的印象好，0.0%的印象不好，0.0%的人印象一般.87.5%的人表示不清楚

關(guān)于昂立的地點(diǎn)：在聽(tīng)說(shuō)過(guò)昂立的人群中，37.5%的人知道在哪。62.5%的人不知道在哪.去昂立試聽(tīng)過(guò)的比例：聽(tīng)說(shuō)過(guò)昂立的人群均表示沒(méi)去試聽(tīng)過(guò)。

小學(xué)階段：

1.小學(xué)階段參加英語(yǔ)輔導(dǎo)的比例：

已經(jīng)參加的比例為：75.5%.未參加的比例為： 24.5%.其中學(xué)前，一，二年級(jí)階段參加的比例為：37.5% 未參加的比例為： 62.5%.三，四，五，六年級(jí)參加的比例為：91.9%.未參加的比例為：8.1%.在所有未參

加的人群中：學(xué)前，一，二，年級(jí)階段占76.9%.2.上英語(yǔ)輔導(dǎo)班的小學(xué)生，在各學(xué)校的分布為：

“小班+老師辦班”：52.5%劍橋：22.5%昂立：12.5%蓋侖：7.5%誠(chéng)信，銀河藝校各占2.5%

3.家長(zhǎng)對(duì)各學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)：具體原因見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表

4.當(dāng)問(wèn)到家長(zhǎng)感覺(jué)中，學(xué)生是否喜歡這個(gè)學(xué)校

喜歡的比例為：75%不喜歡的比例為：12.5%不明顯的比例為：12.5%

5.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校打分：

30分以下：2.5 %30—50分： 2.5%60—70分： 10.0%80分： 30%90分： 40%

100分：5.0 %

6.家長(zhǎng)給孩子選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的途徑：

看廣告20.0%向其他家長(zhǎng)打聽(tīng)15.0%無(wú)意中碰到0.0%學(xué)校就在自家附近7.5%

別人推薦42.5%學(xué)校老師讓去的12.5%其他7.5%

7.家長(zhǎng)對(duì)于未參加英語(yǔ)輔導(dǎo)的原因：

學(xué)前班，一，二年級(jí)占總未參加人數(shù)的76.9%，主要原因：太小30%，沒(méi)時(shí)間20%，另外耽

誤了，學(xué)校有各自占10%（數(shù)據(jù)待定）

三，四，五，六年級(jí)未參加的主要 原因：沒(méi)注意這方面，不喜歡去，經(jīng)濟(jì)原因各占

8.家長(zhǎng)心目中最好的英語(yǔ)學(xué)校：

回答不知道的比例為： 58.5%劍橋22.6%昂立20.8%蓋侖3.8%另外黃波

劍橋，站前（說(shuō)不清），現(xiàn)代，天童各占1.9%

具體原因見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表

8.未經(jīng)提示的情況下，各學(xué)校在小學(xué)生家長(zhǎng)心目中的知名率：

選擇不知道的比例為： 45.3%劍橋： 22.6%蓋侖：9.4 %昂立： 18.9%，另外

黃波，100分，東明（那），麥克米倫，牛津，新概念，東文各占1.9%

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)具體見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表

9.小學(xué)階段家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)所注重的因素：

重視考試成績(jī)的比例為：22.6 %.重視口語(yǔ)交流的比例為：32.1 %.重視興趣培養(yǎng)的比例為： 28.3%.為以后打算的比例為：5.7 %.回答說(shuō)不清楚的比例為：17.0 %

10.小學(xué)階段學(xué)生，參加英語(yǔ)之外各種輔導(dǎo)班的比例：

沒(méi)參加其他科目的比例為：41.5 %.參加奧數(shù)的比例為：26.4 %.參加作文的比例為：13.2 %

參加藝術(shù)類(lèi)的比例為： 24.5%.參加運(yùn)動(dòng)類(lèi)的比例為：7.5 %.選擇其他的比例為： 3.8%

11.關(guān)于學(xué)校周末所開(kāi)興趣班：

在家長(zhǎng)的回答中：開(kāi)的比例為：31.8%不開(kāi)的比例為： 61.4%.不清楚的比例為：6.8 %

孩子參加的比例為：在所有學(xué)生中參加的比例為15.9%.在回答開(kāi)的家長(zhǎng)中：參加的比例為50.0%.所參加科目為：英語(yǔ)28.6%，作文57.1%，美術(shù)28.6%，另外手工制作，口語(yǔ)，奧數(shù)各占14.2%（數(shù)據(jù)待定）

12.關(guān)于學(xué)校老師開(kāi)輔導(dǎo)班：

在家長(zhǎng)的回答中：選擇開(kāi)的比例為：18.9 %。選擇沒(méi)開(kāi)的比例為：69.8%.回答不清楚的比例為：11.3%

家長(zhǎng)對(duì)老師開(kāi)輔導(dǎo)班的態(tài)度：持贊成觀點(diǎn)的為：45.3%。持反對(duì)觀點(diǎn)的為：35.8 %..沒(méi)感覺(jué)的比例為：11.3% 其他觀點(diǎn)為3.8%

輔導(dǎo)班所開(kāi)科目：作文所占比例40%，奧數(shù)比例為：20%.另外書(shū)法，美術(shù)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，回答“不知道”，“未填”的比例各為10%.14.再經(jīng)提示后，關(guān)于昂立：

知名度： 64.2%的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，24.5%的沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)11.3%未填

對(duì)于昂立印象：在聽(tīng)說(shuō)過(guò)昂立的人群中，35.3%的印象好，0.0 %的印象不好，5.9 %的人印象一般.73.5%的人表示不清楚

關(guān)于昂立的地點(diǎn)：在聽(tīng)說(shuō)過(guò)昂立的人群中，76.5%的人知道在哪。38.2%的人不知道在哪.去昂立試聽(tīng)過(guò)的比例：在聽(tīng)說(shuō)過(guò)昂立的人群中，26.5 %的試聽(tīng)過(guò)，73.5%人表示沒(méi)去試聽(tīng)。

中學(xué)階段：

1.中學(xué)階段參加英語(yǔ)輔導(dǎo)的比例：

已經(jīng)參加的比例為：56 %.未參加的比例為： 44%.2.上英語(yǔ)輔導(dǎo)班的中學(xué)生，在各學(xué)校的分布為：

“小班+老師辦班”： 64.3%劍橋占：21.4%14.3%未填

3.當(dāng)問(wèn)到家長(zhǎng)感覺(jué)中，學(xué)生是否喜歡這個(gè)學(xué)校？

喜歡： 85.7%不喜歡：0.0 %不明顯14.3%

4.家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校打分：

30分以下：0.0%30—50分： 7.1%60—70分： 21.4%80分： 21.4%90分： 42.9%

100分： 0.0%

5.對(duì)各學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)：具體原因見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表

6.家長(zhǎng)對(duì)于未參加英語(yǔ)輔導(dǎo)的原因：

原因主要為：沒(méi)時(shí)間或者太忙占54.5%（初三占83.3%），班主任是英語(yǔ)老師，學(xué)的 可以，沒(méi) 效果各占9.1%，7.家長(zhǎng)給孩子選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的途徑：

看廣告0.0%向其他家長(zhǎng)打聽(tīng)7.1%無(wú)意中碰到0.0%學(xué)校就在自家附近14.3%

別人推薦28.6%學(xué)校老師讓去的35.7%其他14.3%

8.中學(xué)生輔導(dǎo)班的選擇決定的作出：

家長(zhǎng)做決定的比例為： 24.0%孩子做決定的比例為：45.8 %一起做決定的比例為：28 %選擇不一定的比例為：0.0 %未填： 4.0%

9.家長(zhǎng)心目中最好的英語(yǔ)學(xué)校：

不知道：76.0 %未填：4.0%劍橋：12.0 %，黃波劍橋占4.0%

具體原因見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表

10.未經(jīng)提示的情況下，各學(xué)校在小學(xué)生家長(zhǎng)心目中的知名率：

不知道：76.0 %，未填：16.0%，劍橋8.0%，昂立，東文各占：4.0%

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)具體見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表

11.英語(yǔ)之外，學(xué)生所學(xué)科目：

未填：8.0%沒(méi)學(xué)的24.0%，數(shù)學(xué)56.0%，語(yǔ)文32.0%，物理12.0%，閱讀4.0%

13.中學(xué)周末開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)的比例：

開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)的比例73.9%末開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)的比例： 26.1%

中學(xué)生參加的比例為：73.9%未參加的比例為： %

14.中學(xué)老師開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班的比例：

回答開(kāi)了的比例：26.1 %沒(méi)開(kāi)：39.1%不清楚： 34.8%

家長(zhǎng)對(duì)老師開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班的態(tài)度：

贊成36.0%不贊成：48.0 %沒(méi)感覺(jué)： 12.0%其他： 4.0%

15.再經(jīng)提示后，關(guān)于昂立：

知名度： 41.7%的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，58.3%的沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

對(duì)于昂立印象：在聽(tīng)說(shuō)過(guò)昂立的人群中，10.0%的印象好，0.0%的印象不好，0.0%的人印象一般.90%的人表示不清楚

關(guān)于昂立的地點(diǎn)：在聽(tīng)說(shuō)過(guò)昂立的人群中，50.0%的人知道在哪。50.0%的人不知道在哪.去昂立試聽(tīng)過(guò)的比例：在聽(tīng)說(shuō)過(guò)昂立的人群中，均表示沒(méi)去試聽(tīng)

第五篇：調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

初中數(shù)學(xué)“361”課堂教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查分析報(bào)告

商丘中學(xué)課題組——李曉錦

一、調(diào)查時(shí)間： 2016年5月

二、調(diào)查目的：

此次調(diào)查的目的是了解我校學(xué)生對(duì)“361”課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀，了解教師對(duì)“361”課堂教學(xué)模式運(yùn)用和看法，分析現(xiàn)狀，改進(jìn)老師的數(shù)學(xué)教學(xué)，使同學(xué)們更好地掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)豐富。

三、調(diào)查對(duì)象及方式：

此次調(diào)查的是商丘中學(xué)八年級(jí)（3）、（4）班的一些學(xué)生。調(diào)查時(shí)，我們對(duì)實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，以確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

四、調(diào)查內(nèi)容：

此次調(diào)查的內(nèi)容包括學(xué)生是否喜歡數(shù)學(xué)老師講課的方式，現(xiàn)在課堂和以前課堂的不同，對(duì)教室的布置是否滿意，以及對(duì)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)今后數(shù)學(xué)課的要求及希望等內(nèi)容。

五、調(diào)查結(jié)果及分析：

總問(wèn)卷兩個(gè)班級(jí)，發(fā)出問(wèn)卷60份，收到問(wèn)卷58份，有效率97%。根據(jù)問(wèn)卷（見(jiàn)試卷）統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們認(rèn)為學(xué)生總體上是較喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科的。數(shù)學(xué)課在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到應(yīng)從哪些方面來(lái)改進(jìn)數(shù)學(xué)課的教學(xué)。分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，一些爭(zhēng)論不休的問(wèn)題的答案便可以清晰可見(jiàn)，使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到事實(shí)中學(xué)生的需求是什么，那決定了我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法如何適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的需求，才可以使理論聯(lián)系實(shí)際的理論付諸于實(shí)踐。

1、數(shù)學(xué)這一學(xué)科還有很大的發(fā)展余地。在問(wèn)“你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？”中，有47.6%的學(xué)生覺(jué)得喜歡上，46.9%的同學(xué)覺(jué)得一般，而不喜歡和無(wú)所謂的同學(xué)只占3.5%和2.1%，也就是說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)課持肯定態(tài)度的同學(xué)一共占了94.5%。在問(wèn)“最喜歡的學(xué)科”這一問(wèn)題中，除了英語(yǔ)、美術(shù)這兩個(gè)有特長(zhǎng)班的科目以外，數(shù)學(xué)是僅次于語(yǔ)文和體育排在第三位，且只差0.8個(gè)百分點(diǎn)，而“最不喜歡的學(xué)科 ”中，數(shù)學(xué)只占了5.6%，排在第三位。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要注重對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值、明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和適當(dāng)加大數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的難度以及要努力創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好氛圍。通過(guò)調(diào)查，主要有以下意見(jiàn)：（1）教師上課時(shí)不要過(guò)于嚴(yán)肅認(rèn)真；“幽默值千金”。

(2）可以在授課時(shí)適當(dāng)穿插一些有關(guān)日前發(fā)生的事件或國(guó)內(nèi)、國(guó)際新聞，提高學(xué)生的注意力。

（3）數(shù)學(xué)課應(yīng)該互動(dòng)多一些，能讓學(xué)生自己發(fā)言，有思考的余地；授課的內(nèi)容范圍要廣一些。

（4）最好能向?qū)W生傳授一些好的學(xué)習(xí)方法和常見(jiàn)的思考方法。

綜上所述，我們可以從中讀出當(dāng)前中學(xué)生的心聲。新時(shí)代的中學(xué)生在知識(shí)與精神需求上要求很高，為此，教師的作用就顯得尤為重要了。盡管在教育教學(xué)中還存在著諸多問(wèn)題，但我相信，新時(shí)代的教師們一定會(huì)尋求到更好的教學(xué)方法去培育那些“祖國(guó)的花朵”。

五、應(yīng)對(duì)措施

1、教師要轉(zhuǎn)變與更新教育觀念。

新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這一理念揭示了現(xiàn)代課堂教學(xué)的本質(zhì)和教師在課堂教學(xué)中的角色定位，現(xiàn)代課程理念要求教師與學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中交往、互動(dòng)，實(shí)施對(duì)話，這是值得教師反思的。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變過(guò)去“一講到底”的陳舊模式，采用“361”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法與學(xué)生交往，努力讓學(xué)生與教師互動(dòng)起來(lái)，這樣的課堂才能煥發(fā)出生機(jī)，才能激活學(xué)生的思維，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，“361”課堂教學(xué)模式要求教師在教學(xué)過(guò)程中要把過(guò)去“控制者”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的“組織者、引導(dǎo)者、參與者”的角色上來(lái)。這樣就可以變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了

2、課堂教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活世界。生活世界是人的生存的背景，是人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，它為人生奠定了基石。學(xué)生生活在生活世界中，課堂教學(xué)只有與學(xué)生相聯(lián)系，面向他們的生活世界，才能真正把他們吸引到課堂上來(lái)，才能真正地改變學(xué)生的生存狀態(tài)、生活方式，提升他們的生活質(zhì)量，他們才能感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，才能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。那種不顧學(xué)生生活實(shí)際，只是為了完成傳授知識(shí)的任務(wù)，為了考試而上課的陳舊的教學(xué)行為方式已不能引起學(xué)生的興趣，當(dāng)然也就提不起他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性，所以低效的教育也就產(chǎn)生了，而“361”課堂教學(xué)模式恰巧克服了這一點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)要面向?qū)W生現(xiàn)實(shí)生活世界

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要關(guān)注與學(xué)生生活相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)或信息的獲得是學(xué)習(xí)者通過(guò)新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)的、雙向的相互作用過(guò)程而構(gòu)成的，不是簡(jiǎn)單的由外部信息決定的。外部信息的輸入如果沒(méi)有主體已有的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，這種信息對(duì)于學(xué)習(xí)主體來(lái)講，是毫無(wú)意義的。構(gòu)建主義教學(xué)論明確指出：復(fù)雜的學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)者先前的經(jīng)驗(yàn)和興趣，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)者才有可能是主動(dòng)參與的。讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)。

4、在課堂教學(xué)中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)

在數(shù)學(xué)課本中，每一章后都有綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際，有選擇地開(kāi)展。一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，不但可以鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。

5、利用多媒體教學(xué)提高課堂效益

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳播知識(shí)的媒體越來(lái)越多了，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等。教科書(shū)也不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一載體。在課堂教學(xué)中，也要改變傳統(tǒng)教學(xué)的陳舊模式，充分利用多媒體，“361”教學(xué)模式，給學(xué)生以全新的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加知識(shí)的密度，展現(xiàn)知識(shí)的生成過(guò)程，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，從而提高課堂教學(xué)效益。

6、把人文教育有機(jī)地融入課堂

數(shù)學(xué)是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是數(shù)學(xué)課程的基本特點(diǎn)。這是對(duì)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)的最新認(rèn)識(shí)。許多問(wèn)題都是從實(shí)際出發(fā)，有意思，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，而興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)就不是一件很難的事了，我們的數(shù)學(xué)課堂就不會(huì)再沉悶、枯燥無(wú)味了，數(shù)學(xué)教師也就不會(huì)感到太辛苦了。以上，只是我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

我想，只要我們大膽實(shí)踐、勤于反思、努力鉆研，利用“361”課堂教學(xué)模式，就一定能使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)越來(lái)越受學(xué)生歡迎，就一定能使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)出青春的光彩!