第一篇：山東戒網(wǎng)癮學(xué)校

山東戒癮學(xué)校

山東網(wǎng)康/濟(jì)南宏開教育培訓(xùn)學(xué)校

上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)城市農(nóng)民工生存狀態(tài)等問(wèn)題一次次被提出，引起關(guān)注之時(shí)，農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題也開始進(jìn)入人們的視野。生活在湖南的基層女作家阮梅歷時(shí)三年，跨越五大打工省份，就中國(guó)農(nóng)村留守兒童生存、教育問(wèn)題，以及與留守兒童問(wèn)題相關(guān)的農(nóng)村養(yǎng)老保障問(wèn)題、農(nóng)村公共文化產(chǎn)品匱乏、農(nóng)村未成年人成長(zhǎng)環(huán)境有待改善等社會(huì)問(wèn)題展開了調(diào)查。

被媒體稱之“中國(guó)關(guān)注農(nóng)村留守孩子報(bào)告文學(xué)作家第一人”的阮梅女士，其長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)專著《世紀(jì)之痛--中國(guó)農(nóng)村留守兒童調(diào)查》在人民文學(xué)出版社出版。無(wú)論是從作者筆下奔涌而出的泣淚吶喊，從作者對(duì)留守兒童生存、教育等問(wèn)題紛繁復(fù)雜現(xiàn)狀的激情陳述，還是從作者對(duì)當(dāng)下政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的種種現(xiàn)象的理性分析與深層次思考，無(wú)一不顯現(xiàn)出作者對(duì)兩千萬(wàn)農(nóng)民之子的純樸真情，對(duì)我國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展的一種深層思慮，無(wú)一不體現(xiàn)出作者心憂國(guó)家、心系底層的強(qiáng)烈的社會(huì)使命感。

加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)已是提得很頻繁，在這樣的背景下，常常跑康復(fù)醫(yī)院、腦院、精神病院、少管所、看守所，接觸到的仍然是有心理問(wèn)題或是有犯罪經(jīng)歷的未成年孩子?？稍凇侗本┪膶W(xué)》刊載出來(lái)后的一次翻閱，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，里面很多的個(gè)案都是發(fā)生在缺少父母疼愛的打工家庭。特別是那個(gè)走不出網(wǎng)癮的男童的死，那個(gè)寄居在姑姑家懷孕后投河自殺的女童的死，只因?yàn)楦改竿獬龃蚬?，這樣兩個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子就陷入網(wǎng)吧不能自拔，或陷入早戀自吞苦果，直到年幼的生命過(guò)早離去。

濟(jì)南宏開教育培訓(xùn)學(xué)校 位于（濟(jì)南槐蔭區(qū)清河北路168號(hào)）總結(jié)“青少年長(zhǎng)期癡迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)導(dǎo)致交往方式錯(cuò)位?！藱C(jī)式交往’長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致人際交往行為畸形，‘現(xiàn)實(shí)自我’和‘虛擬自我’相互沖突，也會(huì)導(dǎo)致人格異化。同時(shí)學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙，比如厭學(xué)、逃課、注意力不集中；有的還會(huì)出現(xiàn)情緒障礙：比如抑郁、孤僻、易怒、脾氣暴躁、與父母敵對(duì)等?？傊L(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)可以導(dǎo)致自我人格力量的發(fā)育不良或蛻變?！焙粲醺嗟娜酥匾暋圩o(hù)弱勢(shì)少年兒童及問(wèn)題青少年的健康成長(zhǎng)。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，特別是青少年，一旦患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥，要戒除是會(huì)很困難。因此，預(yù)防是治療上網(wǎng)成癮的最好良方。一定提前打好“預(yù)防疫苗”。社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)都要通過(guò)各種途徑，使孩子在知道網(wǎng)絡(luò)的好處的同時(shí)，也要知道它會(huì)帶來(lái)的危害，讓他們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)資源，而不是一味的依賴網(wǎng)絡(luò)，沉浸在網(wǎng)絡(luò)的世界里無(wú)法自拔。也可以尋求專業(yè)人員的幫助。比如，心理輔導(dǎo)，可以參加一些網(wǎng)癮戒除機(jī)構(gòu)（宏開教育培訓(xùn)學(xué)校）的活動(dòng)，讓學(xué)生知道電腦、網(wǎng)絡(luò)并不是生活的必需品！

網(wǎng)址：

電話：0531-***9

第二篇：戒網(wǎng)癮學(xué)校-北京啟德勵(lì)志教育中心

北京啟德勵(lì)志教育中心 【戒網(wǎng)癮學(xué)校】

北京啟德勵(lì)志教育中心，是在中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、教育部、中央文明辦、共青團(tuán)中央等國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)為加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理和關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助網(wǎng)癮、早戀、逃學(xué)、叛逆、自閉、親情淡漠等問(wèn)題的孩子回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

建校背景

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隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和家庭管理的缺失，越來(lái)越多的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，逐漸形成了一個(gè)特殊群體，給自身、家庭、社會(huì)帶來(lái)了危害，同時(shí)，孩子叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、自閉、親情淡漠等問(wèn)題也越來(lái)越突出。北京啟德勵(lì)志教育中心在領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心指導(dǎo)下勇挑重任，承擔(dān)起了教育問(wèn)題孩子、幫助青少年健康成長(zhǎng)的光榮任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的摸索和實(shí)踐，培養(yǎng)出了一批專業(yè)的師資隊(duì)伍，總結(jié)出了教育問(wèn)題學(xué)生的有效理論和方法，幫助了為數(shù)眾多的孩子和家庭回歸正常，走上健康幸福的美好道路。

[2]學(xué)校屬性

一、北京啟德勵(lì)志教育中心是為幫助存在網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)、逃學(xué)、叛逆、自閉、離家出走、親情淡漠、意志薄弱等問(wèn)題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

二、辦學(xué)宗旨：竭盡全力為幫助異常行為青少年回歸良好、為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而不懈奮斗。

三、辦學(xué)使命：讓孩子麻木的心靈感知痛苦、蒙昧的良知得以喚醒、迷失的自我重新找回、成功的信念再次燃燒。

四、發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)校辦成高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的全國(guó)領(lǐng)先的特殊教育學(xué)校。

五、工作方向：為孩子做出更大努力，為學(xué)校爭(zhēng)取更大榮譽(yù)，為社會(huì)創(chuàng)造更大福祉，為國(guó)家做出更大貢獻(xiàn)。

教育方法

以“國(guó)學(xué)”為教育主題，以感恩教育為教育理論。通過(guò)心理疏導(dǎo)凈化孩子的心靈垃圾，通過(guò)國(guó)學(xué)教育轉(zhuǎn)化孩子的不良思想，通過(guò)軍事化管理強(qiáng)化孩子的行為，通過(guò)游學(xué)拉練磨練孩子的意志、陶冶學(xué)生的性情。

心理疏導(dǎo)通過(guò)心理疏導(dǎo)打開孩子心扉，找出心結(jié)并解開，清除孩子的心靈垃圾；

國(guó)學(xué)教育通過(guò)國(guó)學(xué)教育，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓孩子認(rèn)識(shí)自我，理解道德，懂得反省，懂得感恩和孝道，轉(zhuǎn)化孩子的不良思想；

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軍事化訓(xùn)練通過(guò)嚴(yán)格的軍事化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練強(qiáng)化孩子的行為，磨練孩子意志，提高自控能力，讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作；

生活體驗(yàn)通過(guò)生活體驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，知道付出與收獲，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)立足社會(huì)；通過(guò)游學(xué)拉練開闊孩子眼界、陶冶孩子性情、了解各地的民俗風(fēng)情；

文化補(bǔ)習(xí)進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”步驟，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子懂得學(xué)習(xí)中的趣味，使他們喜歡上學(xué)習(xí)，自覺地去學(xué)習(xí)；通過(guò)功課補(bǔ)習(xí)，把孩子落下的課程補(bǔ)上，使他們回歸到正常水平，為回歸學(xué)校做好鋪墊。

[3]課程設(shè)置

課程設(shè)置不斷完善，從一天的教學(xué)來(lái)看，形成了上午書本類課程、下午軍事化訓(xùn)練與活動(dòng)、晚上了解校外信息和總結(jié)的模式；從一周的教學(xué)來(lái)看，形成了周一到周五學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、周六總結(jié)、周

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日活動(dòng)與娛樂(lè)的模式；從學(xué)習(xí)課程來(lái)看，形成了德育類課程、智力類課程、文體類課程、實(shí)踐類課程共同進(jìn)行的全面教學(xué)模式，其中，《弟子規(guī)》、《辯論》、《藝術(shù)百科》、《生活體驗(yàn)》分別是以上四個(gè)類別的代表課程。從課程拓展來(lái)看，開辟了樂(lè)學(xué)班和自學(xué)班，設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等常規(guī)課程，各科老師正常授課，已成為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。

[4]校園活動(dòng)

2011年，校園活動(dòng)豐富多樣，學(xué)生生日晚會(huì)的形式占較大比例。去年，開展單純學(xué)生生日晚會(huì)20余場(chǎng)，開展大型文體活動(dòng)9場(chǎng)，（五一篝火聯(lián)歡晚會(huì)、六一舞蹈大賽、北京啟德勵(lì)志教育中心

七月燒烤聯(lián)歡晚會(huì)、七夕紅豆聯(lián)歡晚會(huì)、校園TV歌手大賽暨、中秋節(jié)集體拓展活動(dòng)、中秋聯(lián)歡晚會(huì)、校園TV詩(shī)朗誦比賽、圣誕大型聯(lián)歡晚會(huì)），大型軍事比武類活動(dòng)1場(chǎng)（國(guó)慶軍事大比武），大型學(xué)習(xí)培訓(xùn)類活動(dòng)1場(chǎng)（倪教授一行傳學(xué)），此外，組織學(xué)生外出游泳7次，聚餐十余次，校外其它活動(dòng)若干次，這些活動(dòng)都極大豐富了校園生活，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中得到放松，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了許多具有領(lǐng)導(dǎo)能力、策劃能力、主持能力、表演能力等方面才能的學(xué)生。

[5]科研規(guī)劃

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機(jī)構(gòu)不斷探索符合特殊教育的教學(xué)模式，著力于教學(xué)理論和方法的創(chuàng)新和總結(jié)，做到了營(yíng)程提高素質(zhì)、課程增添學(xué)識(shí)、活動(dòng)塑造人格、訓(xùn)練磨練意志、體驗(yàn)感悟生命的新型課程模式。學(xué)校不斷創(chuàng)新科研工作管理體制，引導(dǎo)和激勵(lì)教職人員面向行業(yè)和國(guó)家特殊教育的關(guān)鍵問(wèn)題開展理論創(chuàng)新和實(shí)踐研究。到目前為止，學(xué)校共承擔(dān)了一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題研究，一項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)課題的研究工作，被中國(guó)科學(xué)院心理研究所選為青少年心理研究教育基地。

[6]辦學(xué)成果與榮譽(yù)

三年來(lái)，在愛崗敬業(yè)的全體教職工的辛勤努力下，辦學(xué)成果顯赫，北京啟德勵(lì)志教育中心

已接收來(lái)自北京、河北、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙、新疆、山西、上海、浙江、福建、湖南、廣西等地的學(xué)生九百多名并成功改變，得到了全體家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門頒發(fā)的獎(jiǎng)狀和家長(zhǎng)贈(zèng)送的錦旗已掛滿學(xué)校宣傳室，社會(huì)及家長(zhǎng)自發(fā)為學(xué)校捐贈(zèng)的善款和物品總價(jià)值已超十萬(wàn)元，社會(huì)各界的大力支持和慷慨幫助，使許多家庭困難的孩子得到及時(shí)挽救，使學(xué)校得以更加完善教育孩子的軟硬件設(shè)施，讓孩子們得到了更好的教育和感受到更多的快樂(lè)。

[7]對(duì)外交往與社會(huì)關(guān)注

僅從2011年，我校的外交工作可圈可點(diǎn)，從大范圍來(lái)講，3月，接待了俄羅斯國(guó)家電視臺(tái)的采

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訪；6月，接待了凈空法師弟子倪敏達(dá)一行；9月，接待了以色列巴伊蘭大學(xué)專家團(tuán)的考察訪問(wèn)；10月，我校派代表參加了第八屆中國(guó)教育家大會(huì)；12月，接待了國(guó)家廣電總局下屬機(jī)構(gòu)的采訪拍攝；同月，接待了法國(guó)電視臺(tái)海外頻道的采訪拍攝；此外，社會(huì)各界人士對(duì)我校自發(fā)地予以贊助和宣傳。這些大事件表明了，我校在對(duì)外交往方面日漸熟稔，也吸引了社會(huì)的主動(dòng)關(guān)注。

[8]學(xué)校發(fā)展

展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)層將繼續(xù)團(tuán)

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結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，繼續(xù)以把學(xué)校辦成高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的全國(guó)領(lǐng)先的特殊教育學(xué)校為發(fā)展目標(biāo)，竭盡全力為幫助異常行為青少年回歸良好、為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而不懈奮斗！

[9]

第三篇：網(wǎng)癮早戀怎么辦戒網(wǎng)癮學(xué)校

其實(shí)，青春就是這樣，不聽勸，瞎折騰，享過(guò)福，吃過(guò)苦，玩過(guò)票，碰過(guò)壁，使勁折騰，折騰累了，才發(fā)現(xiàn)自己轉(zhuǎn)了一個(gè)大圈兒，卻又回到了原地?？墒?，卻從不后悔。也并不埋怨，因?yàn)椴晦D(zhuǎn)這個(gè)圈兒，我們可能永遠(yuǎn)也不會(huì)知道“原地”在那里。前一陣子，我發(fā)現(xiàn)了一款很好玩的游戲又可以交友，又有虛擬小家，真是讓我不亦樂(lè)乎。周末一做完作業(yè)就躺到床上，拉過(guò)鼠標(biāo)，優(yōu)哉游哉地在虛擬世界里東逛逛西瞧瞧，又是領(lǐng)禮包又是領(lǐng)寵物，還時(shí)不時(shí)地與朋友聊下天，連媽媽喊我吃飯的聲音都像耳旁風(fēng)似的吹了過(guò)去，等到肚子咕咕地發(fā)出抗議時(shí)，才漸漸想起“吃飯”這個(gè)詞。轉(zhuǎn)頭一看，媽媽已經(jīng)守著冷卻了的飯菜，瞪著我好久了。我若無(wú)其事地笑笑，迅速拿起筷子?xùn)|夾西夾，三口兩口把飯菜亂吃一通，又坐回電腦前。我發(fā)誓我這輩子都沒吃過(guò)這么快的一頓飯。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲越來(lái)越好玩越玩越?jīng)]法停止。我便開始“廢寢忘食”，黑白顛倒。真的是再也停不下來(lái)了。簡(jiǎn)直讓我無(wú)法自拔。

網(wǎng)絡(luò)，使我們高科技的代表，是人類不如新時(shí)代的證明，因特網(wǎng)，是大家便捷溝通的最好工具，如今，上上網(wǎng)玩玩游戲本是放松心情的好途徑，卻讓不少學(xué)生玩成了癮。走出來(lái)或許很難，過(guò)程雖然艱苦，但結(jié)果一定是甜的。希望你擺脫困境，勇敢地走出來(lái)。

第四篇：大學(xué)生還需要戒網(wǎng)癮

李鋒教育網(wǎng)癮專題http://004km.cn/wtzl/wyzt

大學(xué)生還需要戒網(wǎng)癮？

白天上網(wǎng)查資料、晚上上網(wǎng)去發(fā)帖、半夜依舊在網(wǎng)聊……這是部分大學(xué)生的生活方式。在他們的心目中，缺少了網(wǎng)絡(luò)就像沒有了空氣一樣。高校心理老師們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)，不少夜間沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都不同程度地存在著失眠、情緒低落、心情煩躁的現(xiàn)象，用他們的話說(shuō)：“只有與網(wǎng)絡(luò)為伴，我們才感覺到自信和力量。

日前在上海中醫(yī)藥大學(xué)召開的高校心理協(xié)會(huì)年會(huì)上公布的一項(xiàng)調(diào)查表明，上海市大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮癥發(fā)生率為7.9%。

華東師大心理咨詢中心隨機(jī)抽取上海市4所大學(xué)的430名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，最終結(jié)果表明：有427名學(xué)生已經(jīng)接觸并使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)，有34人符合網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率為7.9%。

國(guó)外的研究表明，互聯(lián)網(wǎng)成癮癥與抑郁水平存在一定關(guān)系。美國(guó)心理學(xué)教授總結(jié)了1990年以來(lái)40多位心理學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮癥傾向的個(gè)體常常是孤獨(dú)和抑郁的，他們喜歡獨(dú)處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不服從社會(huì)規(guī)范等。

復(fù)旦大學(xué)學(xué)聯(lián)體心理健康教育中心曹高舉老師也在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮癥的大學(xué)生性格比較內(nèi)向孤僻，不善于拓展交往圈、人際溝通乏術(shù)。

調(diào)查還表明，網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上多半時(shí)間花在聊天、游戲、看電影和交換電子郵件等，即便要對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，也要分游戲成癮、聊天成癮、技術(shù)成癮、信息成癮和色情成癮等來(lái)對(duì)癥下藥。

作為新技術(shù)手段的網(wǎng)絡(luò)也成了攻克大學(xué)生心理障礙的有效途徑。目前滬上已有高校心理教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)QQ聊天等形式與學(xué)生溝通，跟蹤輔導(dǎo)，以建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。

專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生還應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)上的機(jī)智、幽默和愛心轉(zhuǎn)移到社交領(lǐng)域。專家建議，學(xué)校要為網(wǎng)絡(luò)成癮癥者提供一個(gè)理解的氛圍，讓他們重新找到自我，從心理上徹底斬?cái)嗑W(wǎng)癮，引導(dǎo)他們回歸正常生活。

第五篇：北京中和戒網(wǎng)癮學(xué)校勵(lì)志故事18

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給忍耐一個(gè)目標(biāo)

盲目地忍耐是懦弱，但是有目標(biāo)的忍耐卻能創(chuàng)造奇跡。下面是我聽來(lái)的3個(gè)故事。

第一個(gè)故事的主人公是一個(gè)孩子。一天，兒子與父親在一家大型超市走散了。父親找遍了整個(gè)超市，又去周邊的幾條街道找了很久，仍沒找到兒子。他焦急得心都要飛出來(lái)了。沒辦法，只好又去那家超市看看。在超市的門口，兒子驚喜地?fù)淞诉^(guò)來(lái)。

兒子和父親走散后，也去附近的幾條街道找父親，最終他想，最好的辦法還是在原地等。

父親問(wèn)他，這么熱的天，為什么不進(jìn)到超市里面，那里有涼風(fēng)習(xí)習(xí)的空調(diào)。兒子說(shuō)站在門口可以看見四面八方的來(lái)人。每一個(gè)迎面走來(lái)的人都有可能是他的目標(biāo)。

父親心疼不而，問(wèn)兒子這幾個(gè)小時(shí)是怎么過(guò)來(lái)的？恐懼、焦灼、難過(guò)，又站在太陽(yáng)底下被烈日烤曬，若在平時(shí)，他的耐力最多只能支持他站上幾分鐘。兒子說(shuō)：“我沒有想別的，我只想著盡快能見到你，時(shí)間很快就過(guò)去了。”

第二個(gè)故事的主人公是個(gè)著名的拳擊手。他出道之初的一次比賽中，被對(duì)手打得暈頭轉(zhuǎn)向，觀看比賽的所有人都想他會(huì)中途倒下，可是出人意料的是，他承受了暴雨般的重拳襲擊，支撐完了全場(chǎng)比賽。事后記者問(wèn)他：“不可思議，你是怎么從第二個(gè)回開始，一直堅(jiān)持忍耐到最后的？”拳擊手說(shuō)：“我沒有忍耐呀！我只想著?防御?和?攻擊?，當(dāng)時(shí)我的腦海里根本就沒有?忍耐?這個(gè)意識(shí)閃現(xiàn)?！?/p>

沒有想到忍耐，才是能夠忍耐下去的唯一理由。

第三個(gè)故事的主人公是一位偉人。在南非旅游觀光，一定要去囚禁曼德拉的囚室瞻仰。困室很小，只有一般的衛(wèi)生間大小，我們無(wú)法想像一個(gè)人幾十年被囚禁在一間幾平方米的小屋里而沒有精神崩潰，偉人就是偉人。

曼德拉的視線一定不能穿越四壁，但是他卻將目光投身了國(guó)家示來(lái)的民主政治。否則，幾十年如一日地面對(duì)幾平方米的囚籠，不崩潰也會(huì)成為白癡。

心語(yǔ)：

給忍耐一個(gè)目標(biāo)，生活將苦盡甘來(lái)。要做到這點(diǎn)沒有大智大勇，沒有堅(jiān)定的信念是不可能的事。

失敗計(jì)劃

多年前，蝸居臺(tái)灣的何應(yīng)欽以一級(jí)上將的身份跑到荷蘭旅游，荷蘭國(guó)防部接待了他，并帶他參觀了荷蘭的國(guó)防設(shè)施。參觀完畢，荷蘭人又做了一個(gè)國(guó)防簡(jiǎn)報(bào)，向何應(yīng)欽展示了一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他們將如何應(yīng)對(duì)的計(jì)劃。這份計(jì)劃之縝密、全面，讓何應(yīng)欽咋舌。但更令何應(yīng)欽驚訝的是，他看到到了一份更詳細(xì)的計(jì)劃，而且被放置在所有計(jì)劃中最顯眼的位置，以突出中國(guó)網(wǎng)癮心理教育-您身邊的免費(fèi)教育顧問(wèn)

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它的重要地位，這個(gè)計(jì)劃的名稱叫《投降計(jì)劃》。何應(yīng)欽表示很不理解，他說(shuō)，在中國(guó)人眼里，投降是可恥的事情，是被人所有人看不起的行為，而為投降做計(jì)劃會(huì)渙散軍心，是戰(zhàn)爭(zhēng)大忌，中國(guó)文化崇尚舍生取義。

荷蘭人的回答卻很從容：“我們并不認(rèn)為投降是可恥的事情，經(jīng)過(guò)充分分析敵我力量和戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)狀后，如果勝利付出的代價(jià)太大或者完全沒有取勝的可能時(shí)，我們會(huì)投降。我們不想因?yàn)樽约旱念B抗招致毀滅性的打擊，我們需要保存實(shí)力，需要保持國(guó)家的完整。我們將把土地、建筑、河流山川都留給子孫，韜光養(yǎng)晦，等某一天真正強(qiáng)大了，再去奪取勝利?！?/p>

投降計(jì)劃，意在示來(lái)。

二戰(zhàn)中，盟軍勝利登陸諾曼底之后，最高統(tǒng)帥艾森豪威爾將軍發(fā)表了齊講話：“我們已經(jīng)勝利登陸，德軍被打敗，這是大家共同努力的結(jié)果，我向大家表示感謝和祝賀?！笨墒钱?dāng)時(shí)誰(shuí)也不知道，在登陸之前，除了這份講話稿之外，艾森豪威爾將軍還準(zhǔn)備了一份截然相反的講稿，那其實(shí)是一份失敗演講稿。失敗演講稿是這樣寫的：“我很悲傷地宣布，我們登陸失敗，這完全是我個(gè)人決策和指揮的失誤，我愿意承擔(dān)全部責(zé)任，并向所有人道歉?！?/p>

兩份講稿，萬(wàn)般情懷。

心語(yǔ)：

太多的悲劇大都因?yàn)榘殉晒Ξ?dāng)作唯一的目標(biāo)，其實(shí)，失敗計(jì)劃里深藏著求勝的意愿、成功的契機(jī)和超然的心緒。

不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，我們上下五千年文明沒有象西方那樣給中斷幾次，也正因?yàn)槲覀冇胁豢贤督档木瘛?/p>

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