第一篇：西安重生戒網(wǎng)癮學(xué)校：學(xué)生文章——從前的我

學(xué)生文章——從前的我 從前，我一直與家里人不溝通，關(guān)系很差，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，自己的學(xué)業(yè)也逐漸荒廢了，最后甚至到了大學(xué)的地步，選擇了休學(xué)。

在父母眼中，我一個(gè)乖孩子，變成了一個(gè)與他們頂嘴，吵架的孩子從努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀變成整日玩游戲，不想學(xué)習(xí)，成績(jī)直線下滑；從一個(gè)勤奮，積極的人變?yōu)橐粋€(gè)消極的人。

在母親面前，我沒有孝順和尊敬，有的卻是無理的冷漠，視而不見與不去理解，在父親這里，我們總是相距千里，我很少主動(dòng)與父親交流，而父親卻時(shí)常主動(dòng)聯(lián)系我，并調(diào)節(jié)我與母親的矛盾，與家人間的矛盾。而我，卻很少去理解他們用心，去理解爸爸媽媽的用心。

爸媽希望我能像以前一樣好好學(xué)習(xí)，我卻總逃避現(xiàn)實(shí)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中呆著，自己的惰性一天天增強(qiáng)，休學(xué)后連打工都堅(jiān)持不了，只干了十幾天，便放棄了，自己不去養(yǎng)活自己，再次回到家中，沉入網(wǎng)絡(luò)，逃避自己已經(jīng)墮落為這個(gè)樣子，逃避與家人那不好的關(guān)系。讓爸爸爸媽媽每次傷心，但他們卻始終不放棄我，始終相信我可以去變好。

老師們說我很聰明卻不上進(jìn)，太懶，我與老師的關(guān)系也不好，我曾想著去好好學(xué)習(xí)，老師也挺開心的，但是努力了幾天，發(fā)現(xiàn)自己早已經(jīng)沒有了寫作業(yè)的習(xí)慣，而且自己幾年沒學(xué)了，基礎(chǔ)太弱了，現(xiàn)在學(xué)上去太困難了，就想著放棄了，最后給都說了休學(xué)的想法，老師希望我能繼續(xù)學(xué)習(xí)，或者第二年再繼續(xù)上學(xué)，好好學(xué)習(xí)。還有的老師在了解我的情況之后，找我談話，給我了一天時(shí)間，讓我去學(xué)校繼續(xù)上課。

在同學(xué)眼中，他們只知道我和父母關(guān)系不好，但也沒人詢問這些事，在同學(xué)面前，他們有的人疑問我為什么挺聰明的卻不好好學(xué)，有的人只與我談?dòng)螒?。同學(xué)中交流的比較少，因?yàn)槲移獗容^大，也不主動(dòng)去交友，他們眼中我應(yīng)該是個(gè)狂妄，不努力學(xué)習(xí)，整日生活在網(wǎng)絡(luò)中的人。

從前的自己，已經(jīng)逐漸被網(wǎng)絡(luò)與懶惰吞噬了一部分，思想上和身體上都是，自己是個(gè)不孝順，只為自己考慮的怎么的人，脾氣暴躁，是個(gè)不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的膽小鬼，不為家庭和自己負(fù)責(zé)的家伙。感謝父母，你們做出了這個(gè)選擇，讓我真正獲得了新生，自己現(xiàn)在的每一天都比以前過和充實(shí)，過得快樂，過得有存在感，重新?lián)碛辛艘粋€(gè)幸福的家庭，讓我不再感到迷茫，開始為自己的目標(biāo)奮斗。

2013年7月4日

第二篇：西安重生戒網(wǎng)癮學(xué)校：學(xué)生文章-拓展感受

學(xué)生文章——拓展感受

2013年7月31日，那是一個(gè)難忘的日子，那天我們坐著大巴車準(zhǔn)備向拓展基地——翠華山，坐在車上，同學(xué)們都按捺不住歡喜，一個(gè)小時(shí)后，我們到了目的地。

下午，我們進(jìn)行了開葷儀式，并且我們分成了兩個(gè)隊(duì)“熱火隊(duì)”和“太陽(yáng)隊(duì)”，我是“熱火隊(duì)”的一員，之后，我們兩隊(duì)的挑戰(zhàn)和比拼正式開始了，我們過了“高空斷橋”、“高空走鋼絲”、“穿越電網(wǎng)”、“神圣的任務(wù)”、“逃生墻”等幾個(gè)大項(xiàng)目，還有“達(dá)芬奇密碼”、“交通堵塞”、“我是最棒的”等幾個(gè)小項(xiàng)目，我覺得在拓展的這兩天中，無論我們是面對(duì)著困難勇敢的挑戰(zhàn)，還是最后成功的喜歡，都包含了隊(duì)友們的支持和加油的吶喊聲，無論我們是挑戰(zhàn)成功還是挑戰(zhàn)失敗，我們都不輕言放棄，繼續(xù)向前，在這兩天中，同學(xué)們收獲的東西一定很多，我在這次拓展中也懂得了許多。

首先，這次拓展讓我明白，無論遇到多大的都要勇敢地克服它，當(dāng)我在那斷橋的一頭不敢向另一頭跳時(shí)，當(dāng)我站在8米高的高空向間隔1.2米的距離不敢向前時(shí)，當(dāng)我站在鋼絲上不敢走時(shí)，同學(xué)的吶喊讓我最終都鼓足勇氣，一步步走向成功。挫折，往往讓人增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，所以遇到困難絕不低頭，不和這受挫多少次，都要再次崛起，屢敗屢戰(zhàn)，絕不要放棄，堅(jiān)持奮斗，直到收獲成功的回報(bào)。

其次，我知道了，我們要注重困難精神，想到我們爬“逃生墻”時(shí)，“人梯組”的肩膀，被我們二十多個(gè)人踩了又踩，他們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)樂于奉獻(xiàn)自己，而我為什么不能呢？俗話說：“團(tuán)結(jié)就是力量”，我們不能孤立自己，要知道只要借助團(tuán)結(jié)的力量，我們才能更好地發(fā)展自己，無論是生活，學(xué)習(xí)，還是將來的工作中，我們都離不開與別人的合作。并且要積極的融入到團(tuán)隊(duì)里去，這樣才能通過別人的提醒和指出缺點(diǎn)才能一點(diǎn)一點(diǎn)的改正，一點(diǎn)點(diǎn)地變的完美。

最后，令我最大的感悟就是人的潛能是無限的，我們要不斷開發(fā)自己的潛能，才會(huì)有更大的挑戰(zhàn)，使我們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，尋找最棒的自己，生命才有存在的意義。

第三篇：西安重生戒網(wǎng)癮學(xué)校：學(xué)生文章——演講感受

演講感受

今天，是精英特訓(xùn)營(yíng)開營(yíng)第七天的傍晚，我演講的題目是：以前的我，現(xiàn)在的我，將來的我，講的時(shí)間并不長(zhǎng)，但卻是真實(shí)的，以前的我真的活的不像是正常青少年的生活，回想起以前，有一種近乎鄙視的感覺，以前的我答應(yīng)老爸的事沒有去做，沒有責(zé)任，現(xiàn)在又想了想，如果不努力，那么將來什么也不是，只會(huì)是平庸一世碌碌無為，也只是羨慕他人的人。

來到了重生，已經(jīng)三個(gè)多月的生活了，有累，有悲，有喜，這里的學(xué)員們都有自己的過去，現(xiàn)在和將來，每個(gè)人的過去都是不同的，和他們比起來，我也只是這支插曲中的一個(gè)音符，盡管在這里的每一天相同的事，但卻有不同的收獲。首先學(xué)會(huì)的是感恩，在這里的每個(gè)學(xué)員幾乎都是類似的故事，都與父母發(fā)生沖突，現(xiàn)在在重生我們都學(xué)會(huì)了感恩，都是在逆境中想到了自己的父母，都在刻苦的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，在教室中學(xué)習(xí)，明白了現(xiàn)在年齡段應(yīng)該做的事，嚴(yán)格的要求讓我們學(xué)會(huì)了自理，自立。

在我的將來，現(xiàn)在的我也有了大致的規(guī)劃，在未來我應(yīng)該保持現(xiàn)在的生活狀態(tài)，積極向上。這一次演講，給我也帶帶了感想，我對(duì)自己的以前，現(xiàn)在，將來陳述了自己一遍，現(xiàn)在正在努力的我，應(yīng)當(dāng)朝著父母望子成龍的思想去發(fā)展，應(yīng)當(dāng)去理解父母的良苦用心。

本次演講，讓我對(duì)在重生又有了新的認(rèn)識(shí)，其實(shí)在這里，最終改變?nèi)说氖亲约?，只有自己在?nèi)心深處真正的想法去改變自己的人，才有可能被改變，如果自己都不去想改變，那么在這里，改變的只是些表面而已。

2013年7月16日

第四篇：西安重生戒網(wǎng)癮學(xué)校：觀《背起爸爸去學(xué)?！酚懈校ㄗ罱K版）

觀《背起爸爸去學(xué)?！酚懈?/p>

今天看了一部勵(lì)志電影，里面的主人公石娃家境很貧苦，供不起她和姐姐倆個(gè)人上學(xué)，后來只能讓石娃一個(gè)人去。而與現(xiàn)在的我們相比，我們是有條件而不想去學(xué)校，討厭上學(xué)討厭父母，可是他們卻是想去上學(xué)但沒有足夠的條件。電影中有許多鏡頭讓我刻骨銘心，而而很多次聯(lián)想到自己——石娃每天光著腳丫，走幾公里的山路，再過河才能到學(xué)校；饅頭凍硬了只能用熱水泡軟吃；靠水蒸氣取暖；父親為了給兒子省學(xué)費(fèi)摔傷了也不肯去醫(yī)院……。想想現(xiàn)在我們這些90后，上學(xué)都是自家轎車接送，家里都在離學(xué)校不遠(yuǎn)的高樓大廈，別說饅頭了，有的甚至連有菜有肉都不吃，冬暖夏涼，僅空調(diào)一年幾乎上萬(wàn)塊的電費(fèi)。

通過這部影片，我也學(xué)會(huì)了石娃身上的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、他很有孝心：他考上了理想的大學(xué)由于放不下父親而差點(diǎn)放棄上學(xué)。

2、他很懂事：知道自己家境不好從而努力讀書，考了好名次。在以后，我會(huì)用盡我所能去對(duì)待我的家人，我想靠自己的能力給他們加倍的回報(bào)，我也會(huì)改變自己，使自己真正的步入正軌，從而圓了自己的夢(mèng)想。

第五篇：國(guó)防教育文章--加強(qiáng)學(xué)校國(guó)防教育推進(jìn)學(xué)生軍事訓(xùn)練

加強(qiáng)學(xué)校國(guó)防教育 推進(jìn)學(xué)生軍事訓(xùn)練

“加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念”，是黨的十六大提出的要求。學(xué)校國(guó)防教育是關(guān)系國(guó)家安全和發(fā)展的重要基礎(chǔ)工程，在全民國(guó)防教育中占有重要的地位。在新世紀(jì)新階段，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)學(xué)校國(guó)防教育的內(nèi)容、方法和手段，增強(qiáng)學(xué)校國(guó)防教育的效果，從而推動(dòng)全民國(guó)防教育的深入開展，是我們必須回答的一個(gè)重要課題。

把學(xué)生軍訓(xùn)工作堅(jiān)持下去并不斷提高質(zhì)量，是我們深化學(xué)校國(guó)防教育的一個(gè)實(shí)際步驟。經(jīng)過多年的試驗(yàn)探索，我國(guó)各地在學(xué)生軍訓(xùn)工作上已經(jīng)積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。上世紀(jì)90年代末以來，《中華人民共和國(guó)兵役法》的修訂和《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》的頒布，以及國(guó)務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、總參謀部、總政治部《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見》等文件的下發(fā)，從法律和政策保障上為學(xué)生軍訓(xùn)工作開辟了良好的發(fā)展前景。

學(xué)生軍訓(xùn)工作的性質(zhì)和任務(wù)，要求我們?cè)趯?shí)施中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新發(fā)展。在時(shí)間短、課題多、教學(xué)條件有限的情況下，要把學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱規(guī)定的內(nèi)容落到實(shí)處，需要軍地雙方科學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)密組織，精心施訓(xùn)。而能否做到這一點(diǎn)，取決于我們是否真正具有對(duì)國(guó)家安全和民族發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神。目前，新學(xué)年已經(jīng)開始，讓我們認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生軍訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，在新的起點(diǎn)上拉開今年軍訓(xùn)的帷幕。

抓好校園國(guó)防教育

校園國(guó)防教育是關(guān)系國(guó)家安全和發(fā)展的重要基礎(chǔ)工程，是國(guó)家“五位一體” 國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)體系的重要組成部分，在全民國(guó)防教育中占有十分重要的地位。青年學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成期和培養(yǎng)期，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育，關(guān)系到我們國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。我國(guó)目前在校學(xué)生約占全國(guó)總?cè)丝诘奈宸种?，他們是?guó)家教育的重點(diǎn)對(duì)象和現(xiàn)代國(guó)防的人才基礎(chǔ)。抓好校園國(guó)防教育，就抓住了全民國(guó)防教育的中心環(huán)節(jié)，就能為全民國(guó)防教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能有力地推動(dòng)全民國(guó)防教育的發(fā)展。校園國(guó)防教育是系統(tǒng)接觸國(guó)防知識(shí)的重要渠道，具有其他教育形式不可比擬的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)真搞好校園國(guó)防教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，進(jìn)而擴(kuò)大全民國(guó)防教育的效果，是我們?cè)谏罨駠?guó)防教育中必須堅(jiān)持的一個(gè)重要途徑。

如今在校的大學(xué)生和中學(xué)生是新世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，他們中的許多人不僅要投身于祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，而且還將走進(jìn)軍隊(duì)和民兵、預(yù)備役部隊(duì)的行列，成為未來戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士。校園國(guó)防教育要牢固樹立為國(guó)防培養(yǎng) “后備軍”的意識(shí)，在“三個(gè)代表”重要思想指引下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)造就“四有”新人，為社會(huì)主義建設(shè)和國(guó)防事業(yè)培養(yǎng)和輸送合格人才。要通過對(duì)學(xué)生的軍事理論教學(xué)，增強(qiáng)他們的愛國(guó)主義精神和國(guó)防觀念，幫助他們及時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展，培養(yǎng)其獻(xiàn)身國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的精神，為贏得未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的軍事技能訓(xùn)練，使他們掌握未來戰(zhàn)爭(zhēng)中保衛(wèi)祖國(guó)的基本技能；培養(yǎng)他們勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，以便在祖國(guó)需要時(shí)為部隊(duì)輸送高技術(shù)人才，成為戰(zhàn)時(shí)擴(kuò)建、組建部隊(duì)的骨干，做到寓兵于民，為打贏未來高技術(shù)條件下人民戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造條件。目前，我軍主要采取選定國(guó)防定向生、征集高校應(yīng)屆畢業(yè)生和在校大學(xué)生入伍等方式，從地方吸收各類人才，這也是世界不少國(guó)家采用的依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍事人才的路子。根據(jù)我國(guó)學(xué)生基數(shù)大的實(shí)際，還可在大中專院校與軍事對(duì)口的專業(yè)中，選擇學(xué)齡長(zhǎng)、學(xué)業(yè)好、熱愛國(guó)防事業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過定期的培養(yǎng)鍛煉，預(yù)任預(yù)備役軍官和預(yù)編預(yù)備役士兵，為部隊(duì)儲(chǔ)備一大批高素質(zhì)的后備兵員和預(yù)備役軍官。

隨著人類社會(huì)由工業(yè)時(shí)代向信息時(shí)代的過渡，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)正在由機(jī)械化向信息化發(fā)展，現(xiàn)代國(guó)防已滲透到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化等領(lǐng)域。面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)的要求，我們必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，更新校園國(guó)防教育的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的新型國(guó)防觀。具體說來，就是要加大綜合安全觀的教育，使受教育者認(rèn)清國(guó)家安全概念內(nèi)涵的重大變化，全面衡量各要素在國(guó)家安全系統(tǒng)中的地位和作用，以強(qiáng)化對(duì)國(guó)家安全因素多樣性和系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，從而在更高的層次上牢固地樹立國(guó)家利益觀和國(guó)家安全觀。

隨著信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，信息技術(shù)已成為院校教育的必修課程。要充分發(fā)揮高校信息資源優(yōu)勢(shì)，把信息化教育作為提高校園國(guó)防教育質(zhì)量的重要載體，加快信息技術(shù)與軍事課程的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、方法和手段的根本變革，增強(qiáng)校園國(guó)防教育的效果。為此，一方面，要把從事過軍事工作的教師分期分批選送到地方高校進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)組織有關(guān)教師到軍事院校進(jìn)行輪訓(xùn)。另一方面，要堅(jiān)持以在職培訓(xùn)和實(shí)際工作鍛煉為主，提倡自學(xué)成才，將各有所長(zhǎng)的教師混合編成教學(xué)小組，通過備課、授課等環(huán)節(jié)，搞好傳、幫、帶，盡快達(dá)到信息化教育對(duì)軍事教員的素質(zhì)要求。同時(shí)，要搞好教學(xué)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造信息化教學(xué)的良好環(huán)境。目前，我國(guó)高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)由校園網(wǎng)向國(guó)家教育網(wǎng)的過渡。全國(guó)各高校已普遍建立了學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)組織，配備了專職技術(shù)人員，加大了資金投入力度，加快了建設(shè)以多媒體教室為中心的課堂教學(xué)環(huán)境和以校園網(wǎng)絡(luò)為中心的遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境的步伐。我們應(yīng)當(dāng)依托這些信息化教學(xué)設(shè)施和條件，采取建立軍事理論教學(xué)網(wǎng)站等方式，使軍事理論課與其他課程緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步提高軍事理論信息化教學(xué)的水平。如理工學(xué)科教學(xué)，可結(jié)合課程介紹現(xiàn)代兵器知識(shí)，幫助學(xué)生了解飛機(jī)、導(dǎo)彈、潛艇等先進(jìn)武器的基本原理。在生物、化學(xué)教學(xué)中，可適當(dāng)介紹一些生化武器的性能特點(diǎn)及防護(hù)知識(shí)等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生認(rèn)知和研究國(guó)防科技的興趣，以培養(yǎng)出更多具有相應(yīng)軍事技能和強(qiáng)烈國(guó)防觀念的青年學(xué)生。

嚴(yán)密組織確保質(zhì)量

學(xué)生軍訓(xùn)工作，涉及軍隊(duì)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的人力、物力，要?jiǎng)佑脴屩椝幒陀嘘P(guān)器材裝備，要在有限的時(shí)間、有限的訓(xùn)練保障條件下達(dá)到規(guī)定的軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。正因此，我們要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)軍地雙方的協(xié)調(diào)與配合，科學(xué)制定學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照重新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》和《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》實(shí)施。避免無教學(xué)計(jì)劃搞軍訓(xùn)和不按綱施訓(xùn)等現(xiàn)象發(fā)生，以增強(qiáng)軍訓(xùn)效果，確保軍訓(xùn)質(zhì)量。

學(xué)生軍訓(xùn)工作的性質(zhì)和任務(wù)，決定了在實(shí)施過程中必須嚴(yán)密組織，不能有絲毫懈怠。尤其在學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間短、任務(wù)重、學(xué)生多、教官少、保障條件有限的情況下，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作顯得更加重要。那種把學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)交給部隊(duì)，學(xué)校不主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；不讓學(xué)生接觸槍支或者取消實(shí)彈射擊訓(xùn)練等內(nèi)容的做法，都是對(duì)黨和國(guó)家賦予的這項(xiàng)重要使命不負(fù)責(zé)任的消極態(tài)度。

嚴(yán)格把握學(xué)生軍訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)家對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作制度化的基本要求。學(xué)生軍訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，說到底要靠人來把握，組訓(xùn)人員素質(zhì)的高低，決定學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)軍事教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步培養(yǎng)出一支愛崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取、業(yè)務(wù)過硬的教學(xué)隊(duì)伍，從根本上解決學(xué)生軍訓(xùn)工作的“瓶頸”問題，才能使把握標(biāo)準(zhǔn)、提高質(zhì)量的要求落到實(shí)處。

各地軍事機(jī)關(guān)和地方教育部門應(yīng)創(chuàng)造必要的條件，如采取參觀見學(xué)和輔導(dǎo)、交流等形式，定期對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，以達(dá)到開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的目的。只有經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得相應(yīng)資格后，才能承擔(dān)學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)。提倡軍事教師不脫產(chǎn)參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，鼓勵(lì)攻讀與專業(yè)對(duì)口和接近的碩士、博士學(xué)位，不斷提高他們的軍政素質(zhì)和軍訓(xùn)教學(xué)水平。同時(shí)，要適時(shí)選拔優(yōu)秀轉(zhuǎn)業(yè)、退伍軍人和大學(xué)畢業(yè)生，加入軍事教師的行列。

經(jīng)過多年部分學(xué)校的軍訓(xùn)實(shí)踐，多數(shù)人對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作已經(jīng)有了正確的理解和認(rèn)識(shí)。但是，認(rèn)為學(xué)生軍訓(xùn)就是簡(jiǎn)單的“走走步、打打槍”；有的領(lǐng)導(dǎo)“想起來過問、忙起來不問”的現(xiàn)象，在一些地方仍然存在。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作的考核評(píng)估。國(guó)家以及各地應(yīng)建立由專家、教授組成的精干的指導(dǎo)小組，適時(shí)深入基層，檢驗(yàn)軍訓(xùn)教學(xué)的效果和質(zhì)量，幫助指導(dǎo)，解決問題。以往學(xué)生軍訓(xùn)中“有教學(xué)無考核評(píng)估”的狀況，應(yīng)當(dāng)通過建立健全考核督察機(jī)制，盡快加以改變。

讀懂軍訓(xùn)

作為全民國(guó)防教育的一種有效手段，軍訓(xùn)活動(dòng)的開展已被大專院校、高級(jí)中學(xué)和地方企事業(yè)單位所普遍認(rèn)同，并成為新時(shí)期軍地開展雙擁共建活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過開展軍訓(xùn)活動(dòng)，可以增強(qiáng)參與者居安思危的憂患意識(shí)和國(guó)防觀念，增強(qiáng)民族凝聚力。

走近軍訓(xùn)，融入其中，你會(huì)情不自禁地被眼前的場(chǎng)面所震撼。你看———在太陽(yáng)炙烤的訓(xùn)練場(chǎng)上，部隊(duì)的教官們正在耐心細(xì)致地講解示范，一列列整齊的隊(duì)伍如雕塑般挺立，先前嘈雜無序的人群像是被磁石吸住了一般，各就各位，蓄勢(shì)待發(fā)。豆大的汗珠爭(zhēng)先恐后地親吻著古銅色的臉龐，浸濕了筆直的脊梁，但大家甘愿接受這軍陣中的磨煉。你聽———在教官的領(lǐng)號(hào)聲下，從直線加方塊的隊(duì)伍中爆發(fā)出的嘹亮口號(hào)聲、拉歌聲此起彼伏，像噴涌的潮水，一浪高過一浪，這是我們昂揚(yáng)奮發(fā)、銳不可當(dāng)?shù)倪M(jìn)取精神的體現(xiàn)。

也許有人會(huì)說，未來戰(zhàn)爭(zhēng)中操作鍵盤將越來越多地代替扣動(dòng)扳機(jī)，面對(duì)以電子戰(zhàn)、導(dǎo)彈戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)為特征的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，軍訓(xùn)能起到多大的作用？ 的確，面對(duì)充滿高技術(shù)較量的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生和員工們的軍訓(xùn)顯得是那樣的淺顯、簡(jiǎn)單，但戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐告訴我們，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中起決定作用的因素仍然是人。提高全民的國(guó)防意識(shí)，激勵(lì)人們的愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志，從而形成國(guó)家利益高于一切的民族向心力、凝聚力，是我們戰(zhàn)勝各種困難，贏得未來戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本動(dòng)力。軍訓(xùn)活動(dòng)的開展，讓我們?cè)僖淮慰吹搅塑娒駡F(tuán)結(jié)所煥發(fā)出的強(qiáng)大力量。這種力量在軍事上可以轉(zhuǎn)化為旺盛的戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上又可以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的生產(chǎn)力。

軍訓(xùn)，給予人們的是團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的力量，是強(qiáng)國(guó)興軍的責(zé)任。讓我們走近軍訓(xùn)，感受軍訓(xùn)，讀懂軍訓(xùn)。