第一篇：病毒的感染與免疫

醫(yī)學微生物學練習題：病毒的感染與免疫

1.下列病毒中，通過神經(jīng)播散引起全身感染的是____________.A.巨細胞病毒

B.EB病毒

C.單純皰疹病毒

D.狂犬病毒

E.人類免疫缺陷病毒

2.可通過血流播散引起全身感染的病毒是：____________.A.鼻病毒

B.流感病毒

C.麻疹病毒

D.呼吸道合胞病毒

E.單純皰疹病毒

3.在下列病毒中，不通過垂直傳播的是____________.A.乙型肝炎病毒

B.EB病毒

C.人類免疫缺陷病毒

D.單純皰疹病毒

E.流感病毒

4.中和抗體的主要作用是：____________.A.阻止病毒基因的表達

B.阻止病毒吸附細胞

C.阻止病毒脫殼和穿入

D.阻止病毒的生物合成E.阻上病毒的釋放

5.病毒引起細胞病變的機制中，與免疫損傷有關的是：____________.A.病毒衣殼蛋白對細胞的毒性

B.病毒出芽造成細胞膜損傷

C.病毒改變細胞膜抗原引起細胞損傷

D.病毒包涵體對細胞的損傷

E.病毒的酶抑制細胞的代謝

6.關于病毒的致病機制，錯誤的敘述是：____________.A.病毒在細胞內(nèi)的復制抑制了細胞的正常代謝

B.病毒合成侵襲性酶類使細胞裂解

C.病毒基因組與細胞DNA整合，使之發(fā)生惡性轉(zhuǎn)化

D.病毒感染使細胞互相融合而死亡

E.病毒感染細胞膜抗原改變，引起機體免疫病理反應

7.包膜病毒的感染一般不直接導致細胞：____________.A.膜抗原性改變

B.轉(zhuǎn)化

C.融合D.裂解

E.出現(xiàn)包涵體

8.I型干擾素是：____________.A.活化T細胞釋放的殺病毒蛋白

B.病毒感染機體產(chǎn)生的免疫球蛋白

C.細胞感染病毒后產(chǎn)生的糖蛋白

D.細胞感染病毒后產(chǎn)生的脂蛋白

E.抗病毒的化學療劑

9.于擾索抗病毒的作用機制是：____________.A.誘發(fā)細胞產(chǎn)生抗病毒蛋白

B.直接抑制病毒的生物合成C.直接抑制病毒的釋放

D.阻礙病毒吸附于敏感細胞

E.與病毒結(jié)合，阻止其脫殼

10.干擾素的生物活性中不包括：____________.A.抗毒素

B.抗病毒

C.抗腫瘤

D.增強NK細胞的殺傷活性

E.增強巨噬細胞的吞噬功能

11.干擾素的抗病毒作用特點中不包括：____________.A.間接滅活病毒

B.選擇性作用于病毒感染細胞

C.種屬特異性

D.高活性

E.只能針對某種病毒，作用有特異性

12.滅活下列病毒所需溫度最高的是：____________.A.流感病毒

B.乙型肝炎病毒

C.流行性乙型腦炎病毒

D.麻疹病毒

E.甲型肝炎病毒

13.關于理化因素對病毒的影響，正確的敘述是：____________.A.大多數(shù)病毒耐冷不耐熱

B.60C30分鐘能殺死所有病毒

C.包膜病毒體比無包膜病毒體更耐受反復凍融

D.紫外線不能滅活病毒

E.脂溶劑能破壞病毒衣殼

14.病毒滅活是指在理化因素作用下使病毒失去：____________.A.抗原性

B.感染性

C.血凝特性

D.誘生于擾素的能力

E.融合細胞特性

15.病毒凝集紅細胞（血凝試驗）的機制是：____________.A.紅細胞表面抗原和血凝素抗體結(jié)合B.紅細胞表面受體與病毒表面血凝素結(jié)合C.紅細胞表面病毒抗原與相應抗體結(jié)合D.病毒與結(jié)合在紅細胞表面的抗體結(jié)合E.紅細胞上的血凝素與病毒結(jié)合16.進行病毒病原學檢查的標本遞送要求是：____________.A.孵箱保存

B.室溫保存

C.加入防腐劑

D.冷藏速送

E.加入含抗生素和蛋白的運輔培養(yǎng)基中冷凍速送

17.可從糞便標本中分離的一組病毒是；____________.A.甲型肝炎病毒、乙型腦炎病毒

B.狂犬病毒、輪狀病毒

C.脊髓灰質(zhì)炎病毒、輪狀病毒

D.乙型肝炎病毒、戊型肝炎病毒

E.EB病毒、埃可病毒

18.檢查包涵體可作為：____________.A.病毒在細胞內(nèi)增殖的標志之一

B.衡量病毒毒力強弱的標準

C.診斷乙型腦炎病毒感染

D.鑒定病毒的特異性依據(jù)

E.測定病毒數(shù)量的指標

19.細胞病變效應不包括：____________.A.細胞圓縮、脫落

B.細胞融合C.形成包涵體

D.干擾現(xiàn)象

E.細胞裂解

20.判斷流感病毒接種雞胚尿囊腔是否生長應選：____________.A.紅細胞吸附試驗

B.血凝試驗

C.血凝抑制試驗

D.間接血凝試驗

E.補體結(jié)合試驗

21.用于估計病毒感染性強弱和數(shù)量的實驗方法；____________.A.蝕斑形成試驗

B.TCIDS0或ID50測定

C.ELLSA

D.PCR

E.EIA

22.可用于制備病毒滅活疫苗的理化因素是：____________.A.紫外線

B.甲醇

C.甲醛

D.乙醇

E.乙醛

23.預防病毒病最有效的方法是：____________.A.使用抗毒素

B.使用抗病毒化學療劑

C.使用中草藥

D.使用疫苗

E.使用抗菌藥物

24.脊髓灰質(zhì)炎病毒糖九疫苗后，機體可產(chǎn)生：____________.A.血清LGG、IGM

B.血清LGG、腸黏膜局部SIGA

C.血清LGG、咽部黏膜局部SIGA

D.血清IGA和LGG

E.腸黏膜局部SIGA

25.下述藥物中，對治療病毒感染無效果的是：____________.A.干擾素

B.抗生索

C.聚肌苷酸

D.黃連、黃芩

E.三氮唑核苷

26.接～R活疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體種類主要是____________.A.IgG、SIgA

B.IgD

C.IgE

D.IgG

E.IEM

27.滅活疫苗的缺點不包括：____________.A.需多次注射

B.免疫維持時間短

C.疫苗成本高

D.誘導細胞免疫反應差

E.可發(fā)生干擾現(xiàn)象降低免疫效果

28.我國目前應用的乙型肝炎疫苗屬于：____________.A.減毒活疫苗

B.滅活疫苗

C.亞單位疫苗

D.多價疫苗

E.基因重組疫苗

1.D 2.C 3.E 4.B 5.C 6.B 7.D 8.C 9.A 10.A

11.E 12.B 13.A 14.B 15.B 16.E 17.C 18.A 19.D 20.B

21.B 22.C 23.D 24.B 25.B 26.D 27.E 28.E

第二篇：免疫與健康心得體會

免疫與健康

摘要：免疫能保護人體免受病毒和疾病的傷害，為我們營造一個健康穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境。免疫是指機體的一種生理性保護功能，對異物進行識別排除消滅的過程。健康是人們極為關注的問題，人們的健康試試受著威脅，所以我們要加強警惕保護我們的身體。

關鍵詞：免疫、內(nèi)環(huán)境、免疫系統(tǒng)、三道防線

本學期學了生命科學與導論，認識到了許多有關人體健康問題。身體健康對我們的生活是息息相關的，我們要快樂的生活就得有一個健康的身體，而健康又與我們的免疫系統(tǒng)環(huán)環(huán)相扣，要健康就要靠我們的免疫系統(tǒng)起防衛(wèi)作用。

健康是每個人都向往的，健康是指一個人在身體、心理、社會等各方面都處于良好狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是：“無病即健康”?，F(xiàn)代的健康觀則是：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康。人一出生，免疫系統(tǒng)就伴隨于人。

首先是免疫系統(tǒng)。

免疫系統(tǒng)是機體防衛(wèi)病原體入侵最有效的武器，它能發(fā)現(xiàn)并清除異物、外來病原微生物引起內(nèi)環(huán)境波動的因素。

免疫系統(tǒng)是機體保護自身的防御性結(jié)構，主要由淋巴器官（胸腺、淋巴結(jié)、脾、扁桃體）、其他器官內(nèi)的淋巴組織和全身各處的淋巴細胞、抗原呈遞細胞組成。免疫系統(tǒng)是生物在長期進化中與各種致病因子的不斷斗爭中逐漸形成的，在個體發(fā)育中也需抗原的刺激才能發(fā)育完善、免疫系統(tǒng)功能的失調(diào)也會對人體極為不利，有因為免疫系統(tǒng)過弱引起的免疫缺陷病，也有因為免疫系統(tǒng)過強引起的自身免疫病。人體的識別能力異常容易導致過敏現(xiàn)象的發(fā)生，免疫系統(tǒng)異常也會對自身的健康細胞作出反應，引發(fā)自身免疫病。比如：風濕性關節(jié)炎、風濕性心臟病。

人提供三道免疫防線，第一道防線是由皮膚和粘膜構成的，他們不僅可以阻止病原體侵入人體，而且他們的分泌物還有殺菌作用。第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞。這兩道防線是人生來就有的，不針對某一特定的病原體，對多種病原體都有防御作用。因此叫做非特異性免疫。第三道防線主要由免疫器官和免疫細胞組成，它是由人出生以后才建立起來的后天防御系統(tǒng)，特點是出生以后產(chǎn)生，且只針對某一特定病原體。

免疫器官是免疫細胞生成、成熟、或集中分布的場所，包裹骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)等。免疫細胞（發(fā)揮免疫作用的細胞）

1、吞噬細胞

2、淋巴細胞：T細胞和B細胞

3、免疫活性物質(zhì)：包裹抗體、淋巴因子、溶菌酶等。特異性免疫包括細胞免疫和體液免疫。

細胞免疫：T細胞是參與細胞免疫的淋巴細胞，受到抗原刺激后，表現(xiàn)出特異性免疫應答，該應答只能通過致敏淋巴細胞傳遞，故稱細胞免疫。免疫過程通過感應、反應、效應三個階段。

體液免疫：B細胞是參與體液免疫的致敏B細胞在抗原刺激下轉(zhuǎn)化為漿細胞，漿細胞沒有識別性。合成免疫球蛋白，與靶抗原結(jié)合的免疫球蛋白即為抗體。

當人體的免疫系統(tǒng)不能正常應對外來入侵時，人體就會患病，嚴重時甚至死亡，這時只靠免疫系統(tǒng)不能戰(zhàn)勝疾病，還要靠外來藥物的幫助。

免疫系統(tǒng)的正常不單要靠自身的健康，還有其他因素也會影響著免疫系統(tǒng)。例如（1）情緒、精神因素。（2）營養(yǎng)不均衡（3）睡眠因素（4）吸煙（5）用藥不當（6）其他

近年來的禽流感、SARS和家流感的大流行給人類敲響了警鐘，人類在發(fā)展現(xiàn)代醫(yī)學治療新的疾病的同時，也該反省自己。現(xiàn)在還是有我們不可治愈的疾?。豪绨滩　Ｉ鐣铣３幸恍┢嫫婀止值募膊『托侣?，有網(wǎng)店老板熬夜突然死去，學生熬夜苦讀也突然死去，這些都是人們亞健康的體現(xiàn)。處于亞健康的人存有各種不適的自我感覺，常見的自我感覺有突發(fā)性精力不足，疲勞困乏、精神不振、注意力難集中、心神恍惚、胸悶、心悸、失眠。各種疼痛。內(nèi)分泌失調(diào)、燥熱、驚恐不安、頭暈目眩、月經(jīng)不調(diào)、性機能減退等等。這些都是不容小視的。一旦發(fā)現(xiàn)自己處于亞健康應及時糾正，使之向健康發(fā)展，此時應加強營養(yǎng)，注意休息，適當?shù)腻憻捝眢w，請醫(yī)生指導保健活動，必要時對癥下藥，接受醫(yī)療檢測和隨訪檢測，及時向健康過度。學習了這門課，我掌握了一定的免疫學基礎，認識到了免疫系統(tǒng)對人體健康的重要性。從運動、飲食、用藥、作息等各方面注意保護自己的免疫系統(tǒng)，才能擁有健康。

參考文獻：《免疫與健康》張建中主編1到3頁

《傳染病學》周梅芳主編第2到9頁

第三篇：免疫與計劃免疫選

1._______和________是保衛(wèi)人體的第一道防線。它們能夠阻擋__________侵入人體。它們的__________有殺菌作用。呼吸道粘膜上的__________，具有__________作用。

2、體液中的__________和__________是保衛(wèi)人體的第二道防線，殺菌物質(zhì)中的__________，能夠破壞許多種病菌的__________，使病菌溶解。

4、人體的第三道防線是由__________和__________組成的，病原體侵入人體后，刺激了__________，淋巴細胞就會六生一種抵抗該病原體的__________，叫做__________，引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做__________。

3、第一和第二道防線的特點是人人生來就有的，它們不是只針對某一種特定的___________,而是對___________都有防御作用，因此叫做______________。第三道防線是人體在出生后逐漸建立起來的后天__________，其特點是出生以后才有的，只針對某一特定的__________或__________起作用，因而叫做Video。

5.免疫對人體主要有三個方面的作用，一是__________；二是__________；三是__________。

二、選擇題

()6.以下屬于特異性免疫作用的是

A.唾液、眼淚和殺菌物質(zhì)B.胃液中的鹽酸和殺菌物質(zhì)C.白細胞和吞噬細胞 D.種牛痘防天花

()7.以下可以稱為“抗原”的是

A.自身的紅細胞 B.侵入人體內(nèi)的白喉桿菌C.寄生在人體小腸中的蛔蟲D.注射到人體同的葡萄糖

()8.“抗體”是一種什么物質(zhì)

A.糖類B.脂類C.蛋白質(zhì)D.無機鹽

()9.人體保衛(wèi)自身的第三道防線產(chǎn)生的時期是

A.出生以后 B.先天性的C.出生前就已具備，出生后不斷完善 D.偶然獲得的()10.下列敘述與免疫無關的是

A.患過麻疹的人不會再患麻疹B.吃感冒藥可預防感冒

C.天花病毒的抗體由淋巴細胞產(chǎn)生D.吞噬細胞可以吞噬侵入人體的病原體

()11.下列各項屬于非特異性免疫的是

A.接種卡介苗預防結(jié)核菌感染B.新生兒從母體獲得抗體

C.患過麻疹的人不再患麻疹D.淋巴細胞吞噬侵入人體的病菌

()12.人患急性炎癥時，會出現(xiàn)白細胞數(shù)目增多，這種現(xiàn)象從免疫角度看，屬于

A.特異性免疫B.非特異性免疫C.自然免疫D.人工免疫

()13.下列有關計劃免疫的敘述，不正確的是

A.給剛出生的嬰兒接種卡介苗B.給一周歲內(nèi)嬰兒口服小兒麻痹三型混合糖丸

C.通過接種百白破，預防百日咳、白喉、破傷風這三種疾病

D.患過某種傳染病的人，有可能不再患某種傳染病

()15．溶菌酶有殺菌的作用，是因為它能夠

A．阻止多種病菌的呼吸 B．阻止多種病菌的消化C．破壞多種病菌的細胞壁D．吞噬多種病菌

()16．免疫細胞主要是A．淋巴細胞 B．吞噬細胞C．紅細胞D．腺細胞

()17．天花病毒對人體來說是

①抗原；②抗體；③傳染源；④病原體A．①、② B．②、③ C．③、④ D．①、④

()18．被瘋狗咬傷的患者，要注射狂犬病抗毒血清，注射的物質(zhì)和措施分別稱為

A．抗原，消滅傳染源B．抗原，保護易感者C．抗體，控制傳染源D．抗體，保護易感者

()19．當人體免疫功能過高時，會發(fā)生的疾病是

A．艾滋病B． 過敏反應C．肺結(jié)核D．肝癌

20.今年3月底，甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)，并迅速向全球蔓延。我們應了解相關知識，積極做好防范工作。

(1)甲型H1N1流感病毒屬于該傳染病的__________(填“病原體”或“傳染源”)。

(2)疫情發(fā)生后，衛(wèi)生防疫部門對來自疫區(qū)的入境人員進行檢疫檢查、對機場和車站進行消毒。從控制傳染病流行的環(huán)節(jié)來看，這些措施屬于__________。(3)如果能研制出相應疫苗，對易感人群進行預防接種，則能有效控制甲型H1N1流感的蔓延。從獲得免疫的方式看，接種該疫苗屬于__________免疫

第四篇：免疫與計劃免疫教學設計

教學設計

免疫與計劃免疫

鄭州市七十六中學 楊春仙

【學習目標】

1、描述人體的免疫功能。了解免疫器官、區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫。

3、理解計劃免疫的意義?！局攸c和難點】

重點：特異性免疫和免疫的功能。

難點：培養(yǎng)學生對科學不斷追求與探索的能力。教學過程 導入：

請同學們伸出雙手觀察并暢想自己的手上是否有病原體存在？那你生病了沒有?為什么呢？還有在當今醫(yī)學發(fā)達的今天，對于做器官移植手術的病人來說最困難的是什么呢？仍然是免疫。今天我們就一起來學習有關免疫的知識。

（板書:第二節(jié) 免疫與計劃免疫）一 人體的三道防線

我們雖然被病原體所包圍，但我們卻很健康，因為在我們的身體里有三道防線在護衛(wèi)著我們。下面我們就一起來探究三道防線的組成及其作用：

播放FLASH動畫“人體的三道防線”。小組討論課本“資料分析”中提出的問題。1.第一道防線 組成

皮膚、黏膜和呼吸道黏膜上的纖毛等 ②功能

阻擋或殺死病原體，清掃異物

讓同學們觀看屏幕中的卡通圖“皮膚的保護作用”，引導啟發(fā)學生積極進行自主式討論、總結(jié)，找到問題的答案。并利用卡通圖片展示，將問題具體化、形象化，引導學生緊密聯(lián)系生活實際進行思考。2.第二道防線 〔1〕組成

溶菌酶和吞噬細胞等 〔2〕功能 溶解、吞噬和消滅病原體

讓學生繼續(xù)觀看屏幕中的卡通圖“溶菌酶和吞噬細胞的作用”。結(jié)合生活實例“發(fā)炎”進行問題討論。引導學生回顧循環(huán)系統(tǒng)中白細胞的功能，引出吞噬細胞的作用。主要以師生談話方式進行講述。小組活動:進行比較、討論，由學生自己總結(jié)出非特異性免疫的特點: 第一、二道防線的作用特點： a.人人都是生來就有的

b.對多種病原體都有防御作用──非特異性免疫 小組討論：

推敲非特異性免疫的特點，從中對比猜測特異性免疫的特點，引出人體的第三道防線。3.第三道防線： 組成

免疫器官和免疫細胞 ②功能

產(chǎn)生抗體，消滅病原體（抗原）

觀看FLASH動畫，積極思維，充分運用形象思維和發(fā)散思維對知識進行理解、整理。

根據(jù)對所學知識的理解，從身邊的生活入手舉例。通過第三道防線的學習，經(jīng)激烈的討論解質(zhì)疑──疫苗到底是一種什么神奇的物質(zhì)？ 自制FLASH“抗原、抗體的作用”，連續(xù)播放兩遍，第三遍慢速播放，并配合講解。

運用形象的動畫設計、比喻、舉例和談話的方式進行教學，使“抗原”“抗體”等抽象、枯燥的概念具體化、形象化，并與日常生活聯(lián)系起來，縮短抽象知識與學生之間的距離，同時啟發(fā)學生自己總結(jié) 第三道防線的作用特點： a.人出生以后才產(chǎn)生的

b.只對某一特定的病原體或異物起作用──特異性免疫 引導學生利用所學知識解疑（什么是疫苗）；同時提出質(zhì)疑“什么是免疫？”。二 免疫的功能

1.抵抗抗原的侵入，防治疾病的發(fā)生。2.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細胞。3.監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞。

學生交流自己對免疫的理解，并相互介紹收集的有關免疫科學的信息。（如器官移植、過敏??）

進一步引導學生進行資料交流、探索，從中自己總結(jié)人體免疫的三大功能。并會利用它解釋一些醫(yī)學現(xiàn)象及生活問題。

引導學生分析比較傳統(tǒng)的免疫概念與現(xiàn)代免疫概念的聯(lián)系與不同。培養(yǎng)學生對科學不斷追求與探索的能力。三 計劃免疫

平時同學們都打過哪些預防針，利用實物投影交流個人“預防接種卡”，討論計劃免疫的意義，深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質(zhì)進行計劃免疫的重要性和必要性。提出質(zhì)疑：

注射“疫苗”為什么能達到免疫目的？ 什么是免疫？

組織學生交流、討論。

鼓勵學生質(zhì)疑，并引導學生帶著問題在教學課程中進行探究，自主學習，從中找到答案。

組間互動交流調(diào)查報告：“當?shù)爻Ｒ姷膫魅静　?，達到預防傳染病的目的。教師引導學生積極發(fā)言。四 課堂小結(jié)

角色扮演：加深對免疫的基本概念和原理的理解，結(jié)合第一節(jié)傳染病中艾滋病的防治教育開展“游戲”活動。

結(jié)合本節(jié)課的知識點，鼓勵進行角色扮演，加深學生對抽象知識的理解。

教師小結(jié)：免疫學在醫(yī)療科學中已經(jīng)居于越來越重要的地位。我國在醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)上已取得巨大成就，向?qū)W生滲透愛國主義教育。

第五篇：8.1.2免疫與計劃免疫完

八年級生物導學案編制時間：2012年9月編制：石河子第五中學 張靜 修訂：

第八單元第一章《傳染病和免疫》導學案

班級姓名組別評價

第二節(jié) 免疫與計劃免疫

【學習目標】

1、描述人體的免疫功能。

2、了解免疫器官、區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫。

3、理解計劃免疫的意義。

一、預習：完成《優(yōu)化設計》快樂預習的題目

二．預習檢查

三．小組討論與探究

1、為什么涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡？這說明皮膚具有什么樣的功能？

2、病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)？人體的哪些組織器官中分布有吞噬細胞？

3、為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲？

4、為什么接種疫苗能夠預防某些傳染病呢？

四、課堂展示評價

五、效果反饋：完成《優(yōu)化設計》中的“輕松嘗試”和“智能升級”