第一篇：科普讀后感 六一班 靳子萱

讀《大自然神秘現(xiàn)象》有感

大自然是我們?nèi)祟惥幼『蜕娴牡胤?，?duì)于它，我們是既熟悉又陌生。就連身邊溫順可愛(ài)的小動(dòng)物，我們又了解多少呢？恐龍的離奇滅絕，可怕的龍卷風(fēng)，神秘的百慕大三角，千年不死的動(dòng)物，麥田圈與UFO的秘密，植物食人之謎……大自然玄幻莫測(cè)，到處充滿著撲朔迷離的秘密。

我對(duì)這本書里百慕大三角很感興趣。大西洋中的百慕大海域是一片著名的“陷阱水域”。它是由北起百慕大群島，南到波多黎各，西至美國(guó)佛羅里達(dá)州組成的這樣的一片三角形海域，面積約40萬(wàn)平方千米。多年以來(lái)，許多臨經(jīng)此地的飛機(jī)、船只往往有去無(wú)回，生死不明，使這片開(kāi)闊的邊長(zhǎng)約2000千米的三角形蒙上了神秘的面紗。

讀完這篇文章，我很好奇，為什么飛機(jī)、輪船會(huì)突然消失？有的人認(rèn)為百慕大三角海底有巨大的磁場(chǎng)，因此會(huì)造成羅盤失靈；有的人認(rèn)為百慕大區(qū)域有著類似宇宙黑洞現(xiàn)象。但是“黑洞”是太空中的一種狀態(tài)，在地球上是否有黑洞，還有待于證明；還有

人說(shuō)百慕大海底有一個(gè)巨大的水下金字塔，這個(gè)水下金字塔比埃及大金字塔還要巨大。我認(rèn)為種種說(shuō)法都是有待于證明的，只有水下金字塔的這個(gè)結(jié)論是已經(jīng)證實(shí)過(guò)，并拍下了照片。

水下金字塔，到底是人造的還是自然形成的？它與百慕大海域連續(xù)發(fā)生的海難和空難有什么關(guān)系？這些都還有待于人們進(jìn)一步的探索。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們所經(jīng)歷的最美妙的事情就是神秘。它是人的主要情感，是真正的藝術(shù)和科學(xué)的起源。因?yàn)槿巳绻辉俑械狡婀?，不再表示驚訝，那就和死了一樣，和一只熄滅的蠟燭沒(méi)有什么不同”。

大自然與我們相依相存，唇齒相依，對(duì)于它，我們要去探索、去發(fā)現(xiàn)，才可以感受到大自然真正的美。

車輛小學(xué)

六.一班

靳子萱

第二篇：法布爾昆蟲記讀后感 張子萱

《法布爾昆蟲記》讀后感

張子萱

《法布爾昆蟲記》這本書使我十分著迷，原來(lái)昆蟲有那么多的奧秘，它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲世界，法布爾昆蟲記讀后感張子萱。

法布爾從小就沒(méi)有老師教，而且也常常沒(méi)有書可以看。不過(guò)，法布爾只朝一個(gè)目標(biāo)走——有朝一日在寫昆蟲的書上加幾頁(yè)法布爾對(duì)昆蟲的見(jiàn)解。

《法布爾昆蟲記》里面介紹了：甲蟲、蜜蜂、蟬、象蟲······詳細(xì)的介紹了他們的：吃、住、生長(zhǎng)等生活習(xí)性。法布爾經(jīng)過(guò)幾年的觀察，才寫出來(lái)，其中包括：捕捉、做實(shí)驗(yàn)，他克服了他克服了種種困難，由貧困轉(zhuǎn)為了富有。

法布爾在這本書里一共寫了13篇昆蟲專輯：螳螂、象金龜、意大利蟋蟀、食糞蟲、蟬……其中有4篇是寫蜜蜂的。我最喜歡的是蟬，因?yàn)檫@一篇把蟬的地穴、蟬的音樂(lè)、蟬的卵等生活習(xí)性都觀察的那么細(xì)致入微，讓我非常敬佩。

我感覺(jué)，他的這本書很好，即增長(zhǎng)了知識(shí)又感受到昆蟲世界里的感情色彩。

尤其是《老門警》一章，寫的老門警很堅(jiān)強(qiáng)，都這么大年紀(jì)了依然這么堅(jiān)定，為子女們看家…….法布爾所寫的昆蟲都注了重點(diǎn)，思路清晰、這本書里聚集了法布爾多年的觀察，實(shí)驗(yàn)，這里面是他的智慧結(jié)晶。我要向法布爾學(xué)習(xí)多多觀察、多多實(shí)驗(yàn)。

從這本書中我學(xué)到了很多的昆蟲知識(shí)，了解到它們?yōu)榱松娑谂ζ床?，讀后感《法布爾昆蟲記讀后感張子萱》。我覺(jué)得它們就是我學(xué)習(xí)的榜樣，我也要像它們一樣努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷取得進(jìn)步，做任何事情都要堅(jiān)持不懈，為了理想而不斷奮斗。

《昆蟲記》讀后感

張子萱家長(zhǎng)

法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家，他耗費(fèi)了一生的光陰來(lái)觀察研究昆蟲，并且為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這真的可以稱得上是奇跡了。

其實(shí)，在我們的生活中，昆蟲隨處可見(jiàn)，從小小的蟬到螳螂，從蟋蟀到各種各樣的蜜蜂，對(duì)每個(gè)人來(lái)講這是再普通不過(guò)的昆蟲了，但在法布爾的世界里，在他的筆下，一個(gè)個(gè)的昆蟲是那么的活靈活現(xiàn)，充滿著生命力。不是嗎？螳螂在捕食獵物時(shí)是那樣的威猛無(wú)比，蟋蟀的歌聲是那樣的動(dòng)聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)開(kāi)一場(chǎng)悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)，還有像礦工一樣會(huì)開(kāi)隧道的蟬。所有的昆蟲在法布爾的筆下都有了感情色彩，可愛(ài)的昆蟲記仿佛就在我們身邊！

大自然是如此的神奇，它賦予了昆蟲們頑強(qiáng)的生命力，大自然又是如此的美好，昆蟲們可以在她的懷抱里自由自在的愉快生活。

我們又不得不驚嘆于法布爾的堅(jiān)持，驚嘆于他對(duì)昆蟲觀察如此細(xì)致入微，通過(guò)他的視角，我們可以對(duì)昆蟲有如此詳細(xì)的了解，他為我們展現(xiàn)了一個(gè)完美生動(dòng)的昆蟲世界

我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察?！独ハx記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。，如果我們每個(gè)人做事都象法布爾一樣認(rèn)真，一樣執(zhí)著，我相信我們也會(huì)像法布爾一樣成功，一樣會(huì)有自己的成就

第三篇：周子萱 閱讀之星

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺(jué)得生活的重要?！睕](méi)有一個(gè)人生來(lái)就會(huì)看書，就會(huì)讀書，但是聰明的人會(huì)學(xué)著去閱讀，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)書中帶給我們的意想不到的東西。

我的女兒周子萱，活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀。從她呱呱墜地到現(xiàn)在，書籍一直是陪伴著她的最親密的朋友。子萱喜歡看書，喜歡閱讀，喜歡透過(guò)書中的內(nèi)容去感受其中主人公的想法與經(jīng)歷。每天至少一小時(shí)的閱讀讓她擁有了一些知識(shí)，不經(jīng)意間，她也懂得了很多，從而也交了不少的大朋友。

子萱幼兒園中班的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了絕大多數(shù)的字，她憑借著自己喜歡閱讀，不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)的意念，為她能夠閱讀更多的書籍，開(kāi)拓更廣闊的視野打下了基礎(chǔ)。

進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)后，學(xué)校老師的教育使子萱對(duì)看書更加著迷?！妒澜缱匀伙L(fēng)光》、《格林童話》、《海洋生物》《中國(guó)地理》《少年成長(zhǎng)故事》《少年感恩故事》等等，都已成為子萱的盤中餐。她看的書非常雜，什么自然類、古詩(shī)詞類、文學(xué)類、童話之類都會(huì)涉及。也許大家會(huì)有疑問(wèn)，這些書籍對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)太難？其實(shí)，閱讀也是很簡(jiǎn)單，只要有一點(diǎn)基礎(chǔ)，加上自身的主動(dòng)性，閱讀就成為一件快樂(lè)的事情。而快樂(lè)的學(xué)習(xí)真是我們家長(zhǎng)所希望的。

我給她規(guī)定晚上9點(diǎn)前睡覺(jué)，不過(guò)她總是會(huì)問(wèn)：今天我表現(xiàn)好，是否再增加一點(diǎn)時(shí)間讓我看書??？如果答應(yīng)她推遲15分鐘的話，總是會(huì)高興的說(shuō)一聲：謝謝爸爸。她最喜歡去三個(gè)地方：超市、新華書店、公園。不過(guò)書店還是她的最愛(ài)，每次去我都規(guī)定她不準(zhǔn)超過(guò)多少時(shí)間，一小時(shí)二小時(shí)不等，但每次這時(shí)候就比較不爽快了，總是說(shuō)再等一會(huì)會(huì)之類的話。買書是她的一種習(xí)慣了，去超市可以規(guī)定不超過(guò)10元的商品隨便選，可買書的時(shí)候就不行了，上次郵局促銷圖書的時(shí)候，一下的就買了1千多元，才半年過(guò)去，她幾乎全部看了一遍了。

當(dāng)然，閱讀閱讀，并不是說(shuō)讀的越多就越好，如何把讀到的東西運(yùn)用到日常生活中也是至關(guān)重要的。我希望閱讀給子萱帶來(lái)的益處不單單是知識(shí)的豐富，同時(shí)鍛煉了她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，讓她在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中輕松快樂(lè)許多。

很感謝學(xué)校評(píng)選“閱讀之星”的這個(gè)活動(dòng)，使她更喜歡上了閱讀。閱讀會(huì)使她積累人生中最寶貴的財(cái)富。這個(gè)活動(dòng)也將促使著子萱更加努力，豐富自己的課余生活，更好的從書籍中吸取知識(shí)，體味別樣的人生。謝謝！

第四篇：張子萱演講稿1

我有一個(gè)夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好！

我是長(zhǎng)安小學(xué)五年六班的學(xué)生張子萱，弓長(zhǎng)張、孔子的子、萱草的萱，并不張揚(yáng)、略帶文采、堅(jiān)韌不拔就是我名字的含義——張子萱。我今天演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》！

每個(gè)人都有夢(mèng)想，我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都來(lái)自于他當(dāng)初有一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)和夢(mèng)想。沒(méi)有夢(mèng)想的人生是虛無(wú)的，就好像飛機(jī)沒(méi)有航標(biāo)，船支沒(méi)有燈塔。

第五篇：六一班學(xué)生老師讀后感

仁者，愛(ài)人

------------讀《尼爾斯騎鵝旅行記》有感

我愿做一位智者，用我有限的生命，去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。我愿做一位勇者，去征伐人生路上的一切坎坷與不幸。我愿做一位仁者，去用我有限的愛(ài)去幫助需要幫助的人。

“第二天清晨，尼爾斯來(lái)到海邊，與阿卡帶領(lǐng)的雁塔告別。尼爾斯依依不舍目送他們排列整齊的隊(duì)伍向遠(yuǎn)方飛去??”讀完了，這本書，我的心情波瀾起伏，久久不能平靜。尼爾斯因?yàn)檎{(diào)皮欺負(fù)小動(dòng)物，被精靈變成了一個(gè)小人，從此他踏上了與大雁阿卡，雄鵝莫頓的探險(xiǎn)征程。這征途讓他改變了很多，也蕩滌了我的心靈。

尼爾斯，一個(gè)調(diào)皮的孩子，一個(gè)很喜歡欺負(fù)動(dòng)物的女孩，經(jīng)常將家里的各種牲畜弄得四處奔逃。小動(dòng)物們都非常討厭他。然而當(dāng)他變?yōu)橐粋€(gè)小小人，踏上一段奇妙的征程之后，這一切都發(fā)生了變化，她變得善良、堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)。

她是一位勇者，不懼危難；她是一位智者，懂得保護(hù)自己，但又能夠救出別人；她也是一位仁者，懂得去幫著弱小者。她在一次保衛(wèi)黑老鼠家園的戰(zhàn)爭(zhēng)中充分的表現(xiàn)了她的智慧，與大雁阿卡齊心協(xié)作，幫助黑老鼠包圍了格里敏大樓，靠著自己的勇氣趕走了浩浩蕩蕩的灰老鼠大軍，保住了黑老鼠的最后住所。

一個(gè)小女孩，變成小小人之后居然可以做到如此的勇敢，如此的善良，如此的機(jī)智。我不得不佩服。我是一個(gè)小男子漢，是家中的長(zhǎng)子，爸爸媽媽以后的依靠，我怎能那么擔(dān)心，那么自卑，那么缺乏斗志。我想改變自己，我不想有尼爾斯那樣的奇妙經(jīng)歷，但我希望我自己，從今天開(kāi)始，變得勇敢，變得自信。

我愿做一位仁者，去幫助需要幫助的人。我總自認(rèn)為自己是個(gè)善良100分的人。我可以去分享我的食物，可以去關(guān)心我的同學(xué)，遵從我父母的命令。可是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我沒(méi)那么完美，我喜歡的東西，我不愿分享；不喜歡的同學(xué)，我也會(huì)忽視他的存在；父母的交代我也只是表面上的遵從。然而，我卻沾沾自喜，覺(jué)得自己已經(jīng)做到極致。我只是學(xué)會(huì)了偽裝，我不是真正的善良。然而，我有時(shí)候覺(jué)得，大概是因?yàn)閭窝b久了，我變真就是一位仁者了。仁者，有勇有謀，既需要聰明的大腦，又需要超人的勇氣。這都是我欠缺的，尼爾斯在我的心中便是一位仁者。

做一個(gè)關(guān)心別人的人吧，真誠(chéng)的幫助人，會(huì)收收獲不一樣的芳香。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這愛(ài)別人，就和山谷中的回聲一樣，你發(fā)出何種聲音，別人便會(huì)以何種聲音來(lái)回應(yīng)你。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)村莊上，來(lái)了一個(gè)乞丐，其他的人都覺(jué)得這個(gè)乞丐是個(gè)騙子，不應(yīng)該得到幫助。一位心地善良的農(nóng)夫幫助了他。給予他食物和錢財(cái)，乞丐的得到幫助離開(kāi)了。其他人都嘲笑農(nóng)夫不辨是非，不辨真?zhèn)?。可農(nóng)夫認(rèn)為，即使乞丐是一個(gè)騙子，我也愿意給予他幫助，他得到關(guān)愛(ài)，也可以成為一個(gè)好人。十幾年過(guò)去了，乞丐經(jīng)過(guò)努力打拼，事業(yè)有成。他回到村莊，感恩那給予他幫助的人。善良的人，老天總是會(huì)眷顧他。

勇敢一點(diǎn)，善良一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，會(huì)收獲不一樣的人生。

讀書，讓我走進(jìn)了別人的世界，讓我明白了什么是真善美，讓我找到了自己。

我愿做一位仁者，去用我有限的愛(ài)去幫助需要幫助的人。這將是我人生的奮斗目標(biāo)。

六一班

李自想

從《盧溝橋烽火》想到的

“九一八”事變后，帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北三省，接著又蠶食華北。1937年上半年，北平的東西北三面都被日軍控制。盧溝橋成為咽喉要道。日軍借口尋找一個(gè)日兵，要進(jìn)入宛平城，中國(guó)軍隊(duì)嚴(yán)詞拒絕。日軍以裝備精良的軍隊(duì)，火力攻擊，中國(guó)軍隊(duì)，奮力抵抗。在盧溝橋一戰(zhàn)中，裝備精良的日軍被打的哭爹喊娘，抱頭鼠餐。

雖然我軍裝備落后，但是我們有勇氣，我們有決心，我們有信心，這場(chǎng)正義之戰(zhàn)，我們必勝。

中國(guó)軍隊(duì)里面的每一個(gè)軍人都是英勇無(wú)敵、臨危不懼、不畏強(qiáng)敵的。不管面對(duì)多大的困難，甚至是死亡，他們也絕不會(huì)低頭的。他們用自己的鮮血鑄就了今天美好而又平安的生活。他們是勇敢的戰(zhàn)士，是祖國(guó)的英雄，是中國(guó)人的驕傲，是我們的學(xué)習(xí)榜樣。

前事不忘后事之師。正當(dāng)我國(guó)人民經(jīng)過(guò)以毛澤東、鄧小平等老一代革命家為代表的幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，打敗國(guó)民黨反動(dòng)派，建立中華人民共和國(guó)，進(jìn)行波瀾壯闊的社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革開(kāi)放，取得綜合國(guó)力第二，正全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，以美日為代表的世界帝國(guó)主義，亡我之心不死，時(shí)刻覬覦我國(guó)，在進(jìn)行“和平演變”的同時(shí)，非常害怕中國(guó)的強(qiáng)大，向世界愛(ài)好和平的幾十億人民，別有用心地拋出“中國(guó)威脅論”等歪理邪說(shuō)，企圖挑起周邊國(guó)家和世界上不明真相的國(guó)家和人民與我為敵。當(dāng)美國(guó)的薩德計(jì)劃在韓國(guó)樂(lè)天準(zhǔn)備實(shí)行，這將對(duì)于我們中國(guó)的邊境安全會(huì)有多大的影響。

我們不能忘記屈辱的歷史，不能無(wú)視先輩們留下的鮮血。他們帶給我們以安寧。生于憂患，死于安樂(lè)。所以，我們要時(shí)刻保持憂患之心。在幸福生活的同時(shí)，不能忘記歷史。要多思，當(dāng)然面對(duì)不公，不平等時(shí)，我們也要敢于和之斗爭(zhēng)。

作為一名小學(xué)生，在鮮紅的紅旗下，佩戴鮮紅的紅領(lǐng)巾時(shí)候，我總是回想起，可敬的革命先輩，感謝他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。我一定要好好學(xué)習(xí)，努力讓自己更加強(qiáng)大，為我可愛(ài)的“母親”，奉獻(xiàn)我的一份力。

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。我們要謹(jǐn)記歷史，才可以展望未來(lái)。

六一班

鮑楚楚

讀《魯冰花》有感

“天上的星星,地上的娃娃想媽媽.....夜夜想起媽媽的話閃閃的淚花魯冰花......”每當(dāng)聽(tīng)到這首傳唱至今的經(jīng)典童謠我就會(huì)情不自禁地想起與它同名的小說(shuō)《魯冰花》----那本讓我愛(ài)不釋手的書。

這本小說(shuō)主要講述了在魯冰花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，郭云天由大城市來(lái)到風(fēng)景秀麗的水城鄉(xiāng)小學(xué)擔(dān)任美術(shù)教師。他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生古阿明是個(gè)繪畫小天才。古阿明家境貧窮，天真頑皮，卻對(duì)色彩和周圍事物有極敏銳的感受力和想象力。少年的繪畫天賦激起了年輕大學(xué)生的憐惜之情。在主持學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練班期間，郭云天極力培養(yǎng)古阿明，并與他建立了深厚的情誼。然而，當(dāng)學(xué)校推選代表參加縣里的美術(shù)比賽時(shí)，學(xué)校里的其他老師卻推薦毫無(wú)靈氣的富家子弟參加比賽。憤慨之下，郭云天將古阿明的作品寄去國(guó)際兒童比賽。數(shù)月之后，作品獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的消息傳來(lái)，少年卻已經(jīng)去世了，這時(shí)節(jié)的魯冰花也凋謝了。

在這本書中，最讓我敬佩的人物不是美術(shù)教師郭云天，也不是繪畫小天才古阿明，而是阿明的姐姐----善良的古茶妹。她從小生長(zhǎng)于貧苦環(huán)境中，又是家里最大的孩子，自然成為弟弟亦姐亦母的客家小女孩，又是幫爸爸打理茶園的小幫手。她溫柔、體貼、善良，又承受巨大悲苦的身影，正是小說(shuō)中魯冰花“母愛(ài)”花語(yǔ)的化身。

然而，讓我們惋惜的是那早逝的天才----古阿明。他很愛(ài)畫畫，小時(shí)候，只要一看見(jiàn)姐姐拿了紙和畫筆，他就要搶著要畫畫。他畫出來(lái)的“作品”很“獨(dú)特”，讓人看了不禁哈哈大笑。而在郭云天老師的指導(dǎo)、培養(yǎng)下，使他的作品別具匠心，獨(dú)有一番特色?？上У氖撬痪捅闳ナ懒耍腿缒囚敱ㄒ粯?，凋謝了，可魯冰花的種子會(huì)留下來(lái)，來(lái)年又會(huì)開(kāi)出一片金黃。然而，人世間可貴的天才之花謝了，留給世人一陣傷痛。

由這本書改編的電影更是受到人們的喜愛(ài)，并獲得了“金馬獎(jiǎng)”。

其實(shí)《魯冰花》不只是一本書、一部電影，更代表了一種陪伴、溫暖、堅(jiān)持、和夢(mèng)想。

六一班

張汲云

楊菊

言傳身教，以愛(ài)感化

————讀《西游記》感唐僧之教育觀

在教育教學(xué)中，如何真正做到用心去教育，用愛(ài)去感化呢？我認(rèn)為，教師要用自己對(duì)學(xué)生的關(guān)心去換取學(xué)生的真心，用自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)去換取學(xué)生的尊重。在我看來(lái)唐僧是個(gè)教育有方的老師。讀《西游記》我一直在思考，唐僧身后四個(gè)徒弟，各具有特色，不就和我們教育中，差別各異的學(xué)生一樣么。

在去西天取經(jīng)的途中，孫悟空、豬八戒、沙僧，保護(hù)著唐僧，同時(shí)，也時(shí)時(shí)刻刻受著唐僧的感化。首先，我們來(lái)看唐僧的幾個(gè)徒弟。孫悟空：

率性而為、桀驁不馴。文中有云“那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日月精華，感之既久，遂有通靈之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作石猴。五官具備，四肢皆全。便就學(xué)爬學(xué)走，拜了四方。目運(yùn)兩道金光，射沖斗府?！?可見(jiàn)，孫悟空乃聚天地靈氣孕育而生，無(wú)父無(wú)母，更別說(shuō)生活禮儀之道了。一切都靠自己摸索，保持了天然的習(xí)氣。這些先天的原因很大程度上早就了他性格中的率性而為的特點(diǎn)。他的很多行為都不是帶著某些目的的，如他讓花果山的猴子們“逐日操演武藝”，絕不是為了鬧天宮做準(zhǔn)備的，只是一種“作?！钡挠螒?；他大鬧龍宮，只為取一件稱心如意的兵器；他大鬧地府，只是向閻王討回自己被剝奪的自由；他偷吃蟠桃也只是因?yàn)榭吹健袄蠘?shù)枝頭，桃熟大半。” 豬八戒：豬八戒是個(gè)既懶又勤的人。

在現(xiàn)實(shí)生活中我們每一個(gè)人都是有惰性的，都是會(huì)偷懶的，只是很多時(shí)候我們?cè)诳酥谱约旱亩栊远?，豬八戒是人類社會(huì)中的一分子，又有著豬的形體特征，因此他本身就是一個(gè)很懶惰的人，而他很多時(shí)候又是在餓著肚子的情況下偷懶的，主觀的說(shuō)，他這樣也是情有可原的。比方說(shuō)唐僧讓他去巡山，而他卻在偷懶睡覺(jué)，根本原因就是他餓著肚子，人在餓著肚子的時(shí)候是很不愿意做事的，這是人本身的惰性所促使，在主觀上是可以接受的。在肯定豬八戒懶惰的同時(shí)，我們無(wú)可否認(rèn)的是他的勤快。沙僧：“非凡”、“平凡”

有孫悟空和豬八戒的存在，沙僧是平凡的。但我要講的“平凡”、“非凡”并非從他的能力來(lái)說(shuō)，而是從性格來(lái)說(shuō)的。沙僧既沒(méi)有孫悟空那樣張揚(yáng)，也不像豬八戒那樣夸張。他平平凡凡。他憨厚、勤勞，有有時(shí)甚至有點(diǎn)傻。但他能做到十幾年如一日的擔(dān)著大家共有的“家當(dāng)”而不說(shuō)一句牢騷話，他不說(shuō)團(tuán)隊(duì)成員的一句壞話，盡力的維護(hù)團(tuán)隊(duì)的和諧。我想一天、一個(gè)月、一年，很多人可以做到，但幾十年如一日，就不一定有人可以了。因而在我看來(lái)，平凡的沙僧因堅(jiān)持而變得非凡了。這就是堅(jiān)持的魅力。雖然他的奴性也讓人“怒其不爭(zhēng)”。但正是這即優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)恰恰符合了一些學(xué)生的特點(diǎn)，沙僧在神怪小說(shuō)《西游記》中的筆墨并不多，形象也沒(méi)有其他三個(gè)主角那樣突出，他少了孫悟空的張揚(yáng)，豬八戒的夸張，還有唐僧的“得道高僧”狀。但正因如此，他充滿了人性色彩，讓我們覺(jué)的他與我們最親近，就是我們的一員，讓我們覺(jué)得真實(shí)。

唐僧是一位很好的老師。面對(duì)不同的學(xué)生他都可以很好的發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，改善缺點(diǎn)，同時(shí)用愛(ài)去感化，使這個(gè)小的班級(jí)更加和諧。

一個(gè)好的、積極向上的班集體，第一件要做的事情就是要統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，并且將目標(biāo)與每個(gè)人的人生目標(biāo)，實(shí)際相結(jié)合。用崇高的理想來(lái)鼓舞人，用切實(shí)的利益來(lái)鼓動(dòng)人。從他的三個(gè)徒弟的出身背景來(lái)看，每個(gè)人都確實(shí)具有修成正果的迫切需要，而跟著唐老師去西天取經(jīng)正是他們最好的選擇，唐老師抓住了這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵，用“取經(jīng)贖罪，修成正果”的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了對(duì)于徒弟們的激勵(lì)效果。

用真情感動(dòng)學(xué)生：

想那猴子縱有百般武藝還是被如來(lái)佛祖壓在了五行山下，看對(duì)面山上的桃樹(shù)歷經(jīng)四季的變化，任桃花開(kāi)、桃花謝，桃子青、桃子熟、桃子落，自己只有眼睜睜觀望的份，此等落寂是何等的無(wú)奈和痛苦。猴子盼望著唐長(zhǎng)老的馬蹄聲就象挨餓的孩子等著母親哺乳，“師傅！師傅！”，那猴子的喊聲中充滿了對(duì)新生命、新生活的渴望，唐長(zhǎng)老把這猴子從五行山下救出，不啻于給了他第二次生命，這猴子是懂得感恩的人。

師徒二人行走在荒山野嶺之間，忽然遇到一只猛虎，那悟空大喊一聲輕揮金箍棒，一招將猛虎擊斃。此時(shí)，是孫大圣第一次使出自己的真正本事，也讓唐長(zhǎng)老對(duì)這個(gè)新徒弟大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。借著微弱的燭光，唐先生連夜為這猴子縫制了一件虎袍，并讓他試試是否合身。此時(shí)的孫悟空心中做何感想？一個(gè)沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子，此時(shí)有人給了他第二次生命，而且給他關(guān)心給他溫暖，唐長(zhǎng)老的這份深情深深地打動(dòng)了這個(gè)猴子石頭的心。

所以對(duì)待學(xué)生，作為老師，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，不僅是對(duì)于他學(xué)習(xí)方面的，還要關(guān)心他的內(nèi)心成長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人。經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行思想教育，從心里上進(jìn)行疏導(dǎo)，讓他們積極參與其他學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，幫助孩子客服自卑心理，喚醒他們沉睡的自尊，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試,當(dāng)孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，就表?yè)P(yáng)他們，多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們充滿無(wú)限的喜悅和興奮。

用自律鞭策學(xué)生

桃李不言，下自成蹊。作為老師，一定要學(xué)會(huì)身先士卒，以身作則。唐長(zhǎng)老有兩件事情為徒弟們作出了榜樣，一是堅(jiān)定的去西天取經(jīng)的信念，二是常懷慈悲之心，舍己為人。在前往西天的路上，唐僧多次被妖怪捋去，男妖怪想要吃肉，女妖怪想要成親，可是唐長(zhǎng)老每次都大義不屈，寧死也要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，這點(diǎn)是徒弟們看在眼里，記在心上的。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的猴子，貪吃懶惰的豬八戒，老實(shí)憨厚的沙僧，在多次看到師傅對(duì)人、對(duì)己的態(tài)度后，漸漸也有了開(kāi)悟，對(duì)待問(wèn)題的解決也開(kāi)始有了進(jìn)步。

總之，要真正用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，相信每一個(gè)孩子都有成功的可能，想方設(shè)法采取相應(yīng)措施幫助學(xué)生成功，要用自身的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師無(wú)權(quán)選擇學(xué)生，但是教師可以用自己的行動(dòng)去改變學(xué)生,只要我們時(shí)時(shí)刻刻注意關(guān)心學(xué)生，在語(yǔ)言和行為上不歧視學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)伸出自己的援助之手，引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們，讓他們真正感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài),用自己積極的生命去影響孩子幼小的生命，那么學(xué)生就一定會(huì)取得不同程度的成功。