第一篇：實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

目的1.強(qiáng)調(diào)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)療作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)傷觀念、責(zé)任感、同

情心。

2.進(jìn)一步鞏固疼痛科理論知識(shí)

3.體驗(yàn)和熟悉骨科臨床醫(yī)療工作，掌握骨科常見(jiàn)病的診療常規(guī)。

4.熟練掌握骨科常見(jiàn)臨床操作。

具體計(jì)劃

1． 對(duì)每批學(xué)生進(jìn)行入科教育，著重針對(duì)本科工作的意義和艱巨復(fù)雜

性，要求學(xué)生有必要的心理準(zhǔn)備。

2． 規(guī)范骨科病史書寫，各級(jí)醫(yī)生嚴(yán)格把關(guān)，專職帶教老師定期抽查，對(duì)不合格病史堅(jiān)決修正或重寫。

3． 在實(shí)習(xí)期間老師負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)病查體。

4． 嚴(yán)格無(wú)菌觀念，第一、二周內(nèi)由帶教老師帶學(xué)生完成消毒、簡(jiǎn)單

部位痛點(diǎn)阻滯、膝關(guān)節(jié)腔灌注基本操作。

5． 每月由主治醫(yī)生分別上一次小講課和教學(xué)查房。

6． 出科考試以詢問(wèn)書寫病史、查體及筆試考試綜合考評(píng)。

實(shí)習(xí)生帶教試題

姓名等分

一、選擇題

1．疼痛的感知與反應(yīng)活動(dòng)，除了哪項(xiàng)（）

A、丘腦、下丘腦B、腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)C、邊緣系統(tǒng)D、大腦皮質(zhì)E、心臟

2．以下椎管內(nèi)阿片藥術(shù)后止痛并發(fā)癥，除了（）

A、呼吸抑制B、惡心、嘔吐C、尿儲(chǔ)留D、皮膚瘙癢E、昏迷

3．肩周炎的診斷（）

A、以肩關(guān)節(jié)的疼痛與功能障礙為主要癥狀的一組臨床表現(xiàn)

B、患肢的麻木與疼痛可放射至前臂及手部，肩關(guān)節(jié)活動(dòng)一般不受限

C、可有多個(gè)關(guān)節(jié)受累，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)室檢查加以鑒別

D、可通過(guò)影像學(xué)檢查鑒別

4．頸肩筋膜疼痛綜合征的診斷（）

A、X、CT檢查有頸椎退行性變

B、頸肩背部廣泛的肌肉疼痛及痙攣等癥狀

C、患側(cè)肩關(guān)節(jié)活動(dòng)受限，疼痛與壓痛限于肩關(guān)節(jié)周圍

D、疼痛與壓痛限于頸椎棘突部位，頸屈是疼痛加重

5．肋間神經(jīng)痛的特點(diǎn)（）

A、陣發(fā)性壓榨性疼痛，位于胸骨后部，可放射至心前區(qū)和左上肢

B、疼痛發(fā)生在沿肋間神經(jīng)分布區(qū)，局部有壓痛，以及刀割樣疼痛，持續(xù)性時(shí)輕時(shí)重等

C、上腹部劇烈疼痛，可影響兩側(cè)腰背部，呈持續(xù)性痛，陣攣性加劇，同時(shí)伴有腹脹、惡心、嘔吐

D、胸部廣泛疼痛，隨呼吸加重

二、簡(jiǎn)答題

1.疼痛的感受器的類型

2.疼痛的測(cè)量方法和評(píng)估

3.神經(jīng)阻滯療法的機(jī)制

4.三叉神經(jīng)痛的臨床表現(xiàn)

實(shí)習(xí)生考試答案

EEABB

疼痛的感受器的類型：體表痛覺(jué)感受器，軀體深部痛覺(jué)感受器，內(nèi)臟痛覺(jué)感受器。

疼痛的測(cè)量方法和評(píng)估㈠視覺(jué)模擬量表㈡語(yǔ)言評(píng)價(jià)量表㈢數(shù)字評(píng)價(jià)量表㈣長(zhǎng)海痛尺㈤疼痛問(wèn)卷表㈥面部量表

神經(jīng)阻滯療法的機(jī)制㈠阻斷痛覺(jué)的神經(jīng)傳導(dǎo)通路㈡阻斷疼痛的惡性循環(huán)㈢改善血液循環(huán)㈣抗炎癥作用

三叉神經(jīng)痛的臨床表現(xiàn)：三叉神經(jīng)痛特點(diǎn)為在三叉神經(jīng)的一支或兩支分布區(qū)域內(nèi)反復(fù)發(fā)作的短暫的電擊樣疼痛?；颊叱Ｃ枋鰹椋毫褬?，閃電樣，針刺樣，刀割樣，或灼燒樣，以2.3支發(fā)生率較高。

第二篇：實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

第—：根據(jù)產(chǎn)房特點(diǎn)，加強(qiáng)安全教育

1.實(shí)習(xí)護(hù)生入科第一天，由護(hù)士長(zhǎng)介紹給帶教老師：首先是介紹科室人員，產(chǎn)房和病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置和各班工作職責(zé)、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度，著重強(qiáng)調(diào)“三查七對(duì)”，無(wú)菌操作和消毒隔離制度

2示范操作術(shù)前準(zhǔn)備，如新生兒沐浴、胎心監(jiān)護(hù)、產(chǎn)前檢查(聽(tīng)胎心、肛查、測(cè)宮高、腹圍、四步觸診、備皮)，并在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行操作。

3嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，培養(yǎng)法律意識(shí)：“慎獨(dú)”是護(hù)士工作中的基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁邊無(wú)人時(shí)，洗手是否符合要求，完全取決于護(hù)士的職業(yè)道德，法律法規(guī)教育要貫穿于實(shí)習(xí)護(hù)生實(shí)習(xí)始終。

第二：安排專業(yè)技術(shù)能力和責(zé)任心的老師專人帶教

1.尊重實(shí)習(xí)護(hù)生：有實(shí)習(xí)熱情，不能挫傷護(hù)生積極性，要和她們交朋友，關(guān)心愛(ài)護(hù)她們，有不足時(shí)提出批評(píng)，但要注意方式及場(chǎng)合，語(yǔ)氣盡量委婉，發(fā)揮她們的主觀能動(dòng)性，盡量放手讓她們獨(dú)立操作，做到放手不放眼。

2.理論聯(lián)系實(shí)際：如會(huì)陰沖洗，胎心音聽(tīng)診，各種無(wú)菌包的準(zhǔn)備等，首先講解方法、要求、注意事項(xiàng)，然后教師示范，再讓學(xué)生操作，老師指出不足之處，反復(fù)練習(xí)直到熟練為止，做好具體的助產(chǎn)配合，要求學(xué)生首先要會(huì)觀察產(chǎn)程，然后根據(jù)分娩機(jī)制原理再講解接生過(guò)程，配合接生程序進(jìn)行示教，否則學(xué)生對(duì)“胎兒是怎么娩出的”就會(huì)一知半解，分娩完畢后，讓學(xué)生回顧分娩過(guò)程及配合中的不足之處，以加深印象，提高學(xué)生效率。

第三：熟悉和掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)疾病的處理和護(hù)理

1.掌握新入院、出院病人，產(chǎn)后病人及術(shù)前術(shù)后病人的健康宣教內(nèi)容，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)方法。

2.掌握會(huì)陰護(hù)理、陰道擦洗、臍部護(hù)理、臀部護(hù)理，熟悉腹部四步觸診、聽(tīng)胎心，胎心監(jiān)護(hù)

3逐步掌握產(chǎn)程的觀察、肛門檢查和陰道檢查。

4帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)護(hù)生的實(shí)際能力上臺(tái)配合老師接生。

第四：臨床實(shí)踐和理論相結(jié)合的帶教模式

1、要求帶教老師每周小講課1-2次

2、每月有理論考核

第五：雙相考評(píng)互相促進(jìn)

考評(píng)包括兩個(gè)方面：一是對(duì)護(hù)生考評(píng)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、理論知識(shí)和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生在產(chǎn)房科的實(shí)習(xí)效果；另一方面是對(duì)帶教老師考評(píng)，征詢學(xué)生對(duì)帶教老師的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處，從而提高帶教質(zhì)量。

總的來(lái)說(shuō)，按照教學(xué)計(jì)劃，帶教中嚴(yán)格要求，多提供操作的機(jī)會(huì)，做到放手不放眼。樹(shù)立良好的職業(yè)形象，順利完成角色轉(zhuǎn)換，隨著科技發(fā)展和醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步，助產(chǎn)專業(yè)的新技術(shù)、新理論不斷出現(xiàn)，要培養(yǎng)一批更優(yōu)秀的助產(chǎn)士人才，更好的為產(chǎn)婦和新生兒服務(wù)。

第三篇：實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

腫瘤科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理實(shí)習(xí)生將理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)臨床帶教，可以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提升護(hù)理老師的帶教水平和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了規(guī)范臨床實(shí)習(xí)帶教，盡快使實(shí)習(xí)生適應(yīng)腫瘤科的環(huán)境，掌握相關(guān)病種知識(shí)，腫瘤科以培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才為目標(biāo)，結(jié)合科室的特色，特制定如下帶教計(jì)劃。

一、崗前培訓(xùn)內(nèi)容和要求

1、講解醫(yī)院及科室有關(guān)規(guī)章制度，介紹科室環(huán)境，安排好帶教老師。

2、規(guī)范儀表著裝，行為舉止，掛牌上崗，尊重老師，關(guān)心病人，微笑服務(wù)。

3、開(kāi)展職業(yè)道德教育，樹(shù)立“以病人為中心”的服務(wù)理念，培養(yǎng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。

4、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格考勤，認(rèn)真履行請(qǐng)銷假制度。

5、介紹科室特點(diǎn)和崗位職責(zé)，講解和規(guī)范操作流程，做好“三查八對(duì)”，培養(yǎng)慎獨(dú)精神。

6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各個(gè)科室安排有資質(zhì)的老師講課，每月一次。實(shí)習(xí)生要積極上進(jìn)，充分利用業(yè)余時(shí)間參加各種培訓(xùn)。

二、實(shí)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容（共五周）

1、第一周實(shí)習(xí)目標(biāo)：熟悉科室環(huán)境及放置的物品，了解病區(qū)的病種及特色，掌握晨晚間護(hù)理的內(nèi)容及生命體征的測(cè)量。

2、第二周實(shí)習(xí)目標(biāo)：熟悉各種藥物的配置，了解PICC置管的操作流程，熟悉其沖管和封管的步驟，做好病房的輸液巡回及觀察輸液的注意事項(xiàng)。

3、第三周實(shí)習(xí)目標(biāo)：熟悉病區(qū)常見(jiàn)的病種及化療藥物，熟悉放化療患者的健康教育及手術(shù)患者的健康教育，參加科室各種有意義的活動(dòng)。寫好實(shí)習(xí)筆記，做到不懂就問(wèn)。

4、第四周實(shí)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖o(hù)理操作。如：皮下注射、皮試、靜脈輸液等，掌握各種操作的步驟及規(guī)范，樹(shù)立無(wú)菌觀念，學(xué)會(huì)觀察病情變化。帶教老師要嚴(yán)格要求，規(guī)范示教，做到放手不放眼。

5、第五周實(shí)習(xí)目標(biāo)：熟悉并掌握各項(xiàng)基本操作，可以針對(duì)不同的病情進(jìn)行健康教育，掌握腫瘤科常見(jiàn)疾病的護(hù)理常規(guī)。

三、實(shí)習(xí)小結(jié)

1、帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論考試和操作考試，根據(jù)實(shí)習(xí)期間的情況進(jìn)行綜合評(píng)估，并記錄成檔。

2、每人交一份出科實(shí)習(xí)小結(jié)，由各位帶教老師對(duì)小結(jié)作出評(píng)價(jià)。

3、實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師的帶教提出寶貴意見(jiàn)和建議。

4、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，采取雙向量化測(cè)評(píng)，各評(píng)選出一位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和一位帶教老師。

第四篇：2011實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

奉節(jié)縣中醫(yī)院內(nèi)二科

2012年實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃

1.熱情接待每一位新入科的護(hù)生，詳細(xì)講解科室?guī)Ы桃?guī)定，介紹科室的人文環(huán)境，使她們迅速進(jìn)入角色。

2.運(yùn)用自己良好的職業(yè)道德，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，熟練的操作技能、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行帶教制度，言傳身教，放手不放眼，毫無(wú)保留的認(rèn)真負(fù)責(zé)帶教，做到既帶技術(shù)又帶作風(fēng)，使她們既掌握臨床護(hù)理的一般技能，又掌握老年科?？谱o(hù)理的特點(diǎn)，發(fā)揮作用我作為?？谱o(hù)士的特長(zhǎng)。

3.經(jīng)常與護(hù)生進(jìn)行溝通交流，了解其思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，希望學(xué)習(xí)哪些?？萍夹g(shù)，以便有的放矢的開(kāi)展帶教工作。因?yàn)樗齻儾簧俣际峭獾厝?，在關(guān)心她們的工作，學(xué)習(xí)，思想動(dòng)態(tài)之于，還要關(guān)心她們的生活，解決她們的一些實(shí)際問(wèn)題，讓她們有家的感覺(jué)。

4.教會(huì)護(hù)生操作中如何評(píng)估，操作過(guò)程中如何體現(xiàn)以病人為中心，強(qiáng)調(diào)無(wú)菌技術(shù)原則，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)原則，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。

5.每周認(rèn)真閱讀護(hù)生周記，對(duì)不正確之處及時(shí)指出并簽名，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的不正規(guī)現(xiàn)象及表現(xiàn)出色著及時(shí)與護(hù)士長(zhǎng)交流，以便護(hù)長(zhǎng)及時(shí)了解護(hù)生情況，對(duì)帶教工作作出指導(dǎo)及評(píng)價(jià)。

6.認(rèn)真對(duì)?？评碚撝R(shí)帶教講座進(jìn)行備課、熟記授課內(nèi)容，結(jié)合臨床實(shí)際病例，時(shí)間不少與30分鐘，講完后給出問(wèn)題和提問(wèn)時(shí)間，既有利于加深大家對(duì)講課內(nèi)容理解，又實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家積極性。

7.認(rèn)真完成對(duì)護(hù)生進(jìn)行兩項(xiàng)操作考核，盡量不與其他科室重復(fù)，并將成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生手冊(cè)上，事實(shí)求是的寫上出科評(píng)語(yǔ)與護(hù)理部護(hù)生反饋表，交由護(hù)士長(zhǎng)審閱簽名。

8.著重加強(qiáng)護(hù)生對(duì)責(zé)任護(hù)理的學(xué)習(xí)，使護(hù)生掌握對(duì)病人身心健康，實(shí)施全面系統(tǒng)、整體的護(hù)理方法使護(hù)生了解和掌握一些新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的操作和使用。通過(guò)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，提高護(hù)理技能，以達(dá)到德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人員的要求。

實(shí)習(xí)護(hù)士培養(yǎng)目標(biāo)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要階段。通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素質(zhì)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)，人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生部門從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作，具體職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

實(shí)習(xí)護(hù)士培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

1.掌握本專業(yè)所必需的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

2.堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以護(hù)理對(duì)象為中心，培養(yǎng)良好的服務(wù)態(tài)度及整體護(hù)理能力。

3.能過(guò)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)護(hù)理現(xiàn)象進(jìn)行健康評(píng)估，能夠分析和解決臨床常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題。

4.具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。

5.具有對(duì)急、危、重癥病人的應(yīng)急處理和搶救配合的能力。

6.具有初步病室、病人管理及健康指導(dǎo)的能力。

具有良好的職業(yè)道德、心理調(diào)節(jié)、人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。

7.具有健康的體魄、良好的醫(yī)療安全意識(shí)、倫理意識(shí)、法律意識(shí)。

第五篇：2013實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

2013年八病區(qū)實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)要求：

1．實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守科室一切規(guī)章制度，服從帶教教師的安排。

2．因不能上班就履行請(qǐng)假手續(xù)，須提前向護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)請(qǐng)假，辦理完請(qǐng)假手續(xù)才能休假。

3．尊敬老師，認(rèn)真執(zhí)行各種操作常規(guī)，不可私自違反操作規(guī)程進(jìn)行各種操作，否則取消實(shí)習(xí)資格。

4．必須服從科室安排，按時(shí)參加科室組織的講課及各種活動(dòng)。

5．要求帶教老師在各種診療操作中做到放手不放眼，因帶教老師不認(rèn)真帶教而出現(xiàn)的差錯(cuò)事故均由帶教老師負(fù)責(zé)，并取消帶教資格。

二、具體安排：

第一周：

1．熟悉病區(qū)環(huán)境，介紹病區(qū)醫(yī)療、護(hù)理工作制度及有關(guān)要求。

2．掌握病員出入院護(hù)理。

3．掌握鋪床法及生命體征的測(cè)量、記錄及體溫單的繪制。

第二周：

1．掌握各班工作職責(zé)。

2．了解病歷書寫原則及方法。了解各種疾病的治療及護(hù)理措施，掌握病人入院

宣教及健康指導(dǎo)指導(dǎo)的的方法。

3． 熟悉胸外科、泌尿外科疾病護(hù)理常規(guī)，熟悉危重病人人的接診及搶救程序。

4．掌握各種無(wú)菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)、一注意”。掌握靜脈輸液和各種注射方法及并發(fā)癥的處理。

5．掌握各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法，皮試結(jié)果的判斷，過(guò)敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。

6．掌握各種標(biāo)本的留取方法及注意事項(xiàng)。

第三周：

1． 熟悉各專科疾病的術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理。

2．掌握霧化吸入、口腔護(hù)理、膀胱沖洗，胸腔引流、重病人翻身、吸痰等護(hù)理技術(shù)。

3．掌握術(shù)前備皮、清潔灌腸的方法及注意事項(xiàng)。

第四周：

1．征求實(shí)習(xí)生對(duì)本科帶教工作的意見(jiàn)。

2．對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論答卷和技術(shù)操作考核。

3．填寫實(shí)習(xí)鑒定。

三、講課：

1． 講課內(nèi)容：

（1）護(hù)士的品質(zhì)（2）出入院病人的護(hù)理（3）生命體征的測(cè)量

——主講人：陳華

（4）胸外科病情觀察。（5）外科術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理常規(guī)。

——主講人：朱俊勤

四、帶教組長(zhǎng)：朱俊勤

五、帶教老師：