第一篇：農(nóng)村留守群體的研究[范文]

1生存現(xiàn)狀及存在問題

目前留守人口面臨的各種問題已逐漸顯現(xiàn)：父母的外出使留守兒童無法得到正常親子家庭所給予的照料、關(guān)愛和教育，往往還要過早分擔家庭的生計壓力，面臨著各種成長風險；丈夫的外出使留守婦女不得不獨自承擔生產(chǎn)、撫育、贍養(yǎng)等家庭責任，身心負擔加重的同時，長期的兩地分離更增加了婚姻關(guān)系的不穩(wěn)定性；子女的外出使養(yǎng)老的載體與對象發(fā)生了分離，傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老的功能受到侵蝕，“養(yǎng)兒防老”日漸成了老邁父母們遙不可及的愿景。這些問題看似只是農(nóng)村家庭自身的問題，但事實上已經(jīng)超越了家庭的范疇，是我國向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型過程中的“陣痛”，也是無法回避的新的社會問題。而農(nóng)村留守群體的福祉關(guān)乎社會公正，關(guān)乎農(nóng)村的和諧與發(fā)展，因此，對農(nóng)村留守人口問題的深入研究與探討迫在眉睫。

1.1留守老人

1、體力負擔重。青壯年外出打工后，家庭的生產(chǎn)勞動自然而然的由留守老人承擔。雖然體力嚴重透支，但留守老人都還在堅持。走訪中，大部分老人提起家里的生產(chǎn)狀況時無奈的回答：“做不動也要做呀！田荒了多可惜?。∧軇右惶炀头N一季，種不動了再說！”

2、撫養(yǎng)負擔重。子女外出打工后，大部分老人與孫輩組成“隔代家庭”，還有不少留守老人的子女全部外出打工，僅留下老年父母及未成年的孩子，留守老人基本上沒有子女在身邊照顧。因此，老年人害怕生病，很多老人都談到“有子女在身邊要安心得多，有個照應(yīng)?！辈⑶伊羰乩先诉€要照顧孫輩，有的孫子年齡小，不能離身，給老人農(nóng)作及家務(wù)勞動帶來極大不便。

3、心理負擔重。農(nóng)村老人大多識字不多，隔代教育力不從心，讓老人極度擔心卻又無法監(jiān)督管教。同時，子女外出后，電話成為留守老人與子女交流溝通的主要方 1

式，有的子女一去多年杳無音訊，有些老人甚至“不知子女是死是活”。由于子女不在身邊，部分留守老人過著“出門一孤影、進門一盞燈”的寂寞生活，缺乏家庭溫暖，使他們倍感孤獨。特別是隨著年齡增高，留守老人行動越來越不方便，他們與外界的接觸也相應(yīng)越來越少，除了看電視、聊天，老人基本上沒有別的消遣方式，有的獨居老人有心里話沒處訴說，有時間沒處打發(fā)，極易產(chǎn)生心理方面的問題。

1.2留守婦女

1、勞動強度大，健康意識較差。家庭中男勞力外出務(wù)工后，留守婦女成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍，在抓好生產(chǎn)勞動的同時，她們還要教育子女、照顧老人，有限的精力與超負荷的勞動之間矛盾日益突出，嚴重影響了她們的身心健康。調(diào)查顯示，大部分留守婦女需要獨立承擔2畝地左右的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，喂2頭以上的牲畜。50%左右的留守婦女沒有堅持體檢，有的明知有病也拖著不看。

2、精神壓力大，防范力量減弱。丈夫長期不在身邊，留守婦女們承受著身體和心理的雙重負擔，據(jù)調(diào)查，丈夫外出打工時間最長的已經(jīng)有6年之久，最短的也有一兩個月，其中，38%的務(wù)工者每年回家兩次以上，55%的每年回家一次，7%的兩年及以上回家一次。部分留守婦女擔心與丈夫失去聯(lián)系，擔心丈夫有外遇及在外的安全，同時，男性勞動力外出后，農(nóng)村治安防范力量減弱，留守婦女還擔心家庭遭遇偷盜，擔心被異性騷擾，安全感大大降低，68%的留守婦女常常覺得沒有安全感，60%的留守婦女常常感到孤獨。

3、文化生活少，綜合素質(zhì)偏低。雖然很多村委會建立了農(nóng)家書屋、農(nóng)民活動場地，健全了各種體育設(shè)施，但由于受地域和時間的限制，大部分留守婦女在農(nóng)閑時節(jié)的娛樂活動主要是帶小孩、看電視、串門子、打麻將，極少讀書看報、學習知識。由于社會交際圈狹窄、思想觀念落后、知識更新慢，導(dǎo)致部分留守婦女無力對子女進行有效的教育與監(jiān)管，與丈夫之間的差距越來越大，直接影響到婚姻質(zhì)量和家庭穩(wěn)定。

1.3留守兒童

1、家庭教育缺失。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童主要由親戚或祖輩進行隔代撫養(yǎng)，受到自身文化水平的限制，不能在學習給予幫助和指導(dǎo)，不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子。多數(shù)留守兒童每年和父母生活在一起的時間屈指可數(shù)，打電話成為留守兒童與父母聯(lián)系的主要方式。由于親情缺失，監(jiān)護不力，導(dǎo)致留守兒童與父母之間的親情關(guān)系淡漠，性格大多存在孤僻、任性、冷漠、自卑等現(xiàn)象。

2、行為習慣較差。隔代教育“重養(yǎng)輕教”，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)，放任自流，導(dǎo)致留守兒童出現(xiàn)心理、行為上的偏差，有的不聽教導(dǎo)、不服管理，甚至出現(xiàn)打架斗毆、抽煙喝酒、迷戀網(wǎng)絡(luò)等不良行為。

3、安全缺乏保障。留守兒童年齡小、力量弱，缺乏自我保護的意識和能力，對突發(fā)性事件也缺乏應(yīng)變和自救能力，沒有父母的直接監(jiān)護，容易遭受傷害或侵害他人，加上不少留守兒童上學路途較遠，尤其是女孩，人身安全令人擔憂。

2對策及建議

2.1針對留守老人：

一是弘揚尊老、愛老、養(yǎng)老、敬老的傳統(tǒng)美德。要加強對農(nóng)村年輕人的孝道教育，大力評選表彰孝老敬老好兒女、好婆媳等先進典型，以典型影響人、感染人，形成尊老愛幼、團結(jié)和睦的社會風尚。要引導(dǎo)年輕人加強與父母的溝通聯(lián)系，按時給老人寄錢送物，關(guān)心老人的身體、心理，讓老人感受到家庭的溫暖。二是加強活動場所建設(shè)。充分發(fā)揮農(nóng)村老年協(xié)會和老年活動室的作用，組織老人開展豐富多彩的娛樂活動，真正實現(xiàn)“老有所學、老有所樂、老有所為”。三是完善農(nóng)村醫(yī)療保險制度。留

守老人大多體弱多病，門診費用大。按照目前農(nóng)村醫(yī)療保險規(guī)定，只有住院才能報銷，且報銷比例較低，因此要在逐步提高住院費報銷比例的同時，建議把60歲以上的農(nóng)村參保老人門診費納入報銷范圍，切實解決他們看病難的問題。四是建立農(nóng)村養(yǎng)老保障制度。一方面擴大農(nóng)村最低生活保障范圍，把符合條件的農(nóng)村老人全部納入最低生活保障，另一方面動員留守老人子女積極為其繳納農(nóng)村養(yǎng)老金，保證老有所養(yǎng)。五是引導(dǎo)留守老人自我調(diào)節(jié)。充分發(fā)揮他們的主動性，讓他們積極參與各項社會活動，如可以引導(dǎo)他們參加村里的文化活動，參與鄰里糾紛調(diào)解、社會治安管理等，幫助村里做些力所能及的工作，在充實生活內(nèi)容的同時，轉(zhuǎn)變思想觀念，充分享受到現(xiàn)代文明的成果。

2.2針對留守婦女：

一是建立活動陣地。充分發(fā)揮“婦女之家”作用，組織留守婦女開展文娛活動，舉辦各類知識講座，開展有益身心健康的系列活動。二是開展技能培訓。把留守婦女教育培訓納入農(nóng)村勞動力培訓的整體規(guī)劃，開展科技知識、創(chuàng)業(yè)技能、法律咨詢、家庭教育等方面的學習和培訓，提升留守婦女基本素質(zhì)和致富能力。三是加強政策扶持。要加大政策傾斜力度，出臺有利于留守婦女的創(chuàng)業(yè)政策，實施農(nóng)村婦女小額擔保貸款項目，幫助留守婦女創(chuàng)業(yè)致富。四是做好維權(quán)工作。充分發(fā)揮婦女兒童維權(quán)服務(wù)站等陣地作用，開展農(nóng)村民間矛盾糾紛集中排查調(diào)處工作，組織留守婦女參與平安村莊創(chuàng)建和平安家庭創(chuàng)建活動，營造安定團結(jié)的農(nóng)村社會治安環(huán)境。五是加強人文關(guān)懷。農(nóng)忙時節(jié)，各村要合理安排和協(xié)調(diào)人財物，通過生產(chǎn)互助、換工、義工等形式，幫助留守婦女搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。要深入基層，深入留守婦女家庭，給留守婦女做好事、辦實事、解難事。

2.3針對留守兒童：

一是凈化社會環(huán)境。深入開展“掃黃打非”、清理網(wǎng)吧、校園環(huán)境整治活動，加強對學校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度。二是健全留守兒童檔案。學校應(yīng)及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，加大價值觀念引導(dǎo)、親子之間溝通交流、家庭教育與心理疏導(dǎo)的工作力度，形成學校、家庭共同教育的局面。三是提高家庭教育水平。通過舉辦家庭教育知識講座，強化責任意識，倡導(dǎo)科學監(jiān)護；規(guī)范家長學校和留守兒童愛心服務(wù)站管理，為留守兒童提供學習、生活、心理、安全、娛樂等方面的服務(wù)，幫助留守兒童健康成長。四是實施關(guān)愛工程。繼續(xù)開展“愛心媽媽”牽手“留守兒童”活動，動員社會各界與農(nóng)村留守兒童結(jié)成幫扶對子，愛心媽媽重點開展“雙互”“雙訪”“雙聯(lián)”活動，即互認互知，訪班主任、訪委托監(jiān)護人，“愛心媽媽”每月定期以電話、見面、書信等形式與孩子和委托監(jiān)護人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話，每月定期或不定期到學?；蚣彝タ赐羰貎和磕昱愫⒆舆^一次節(jié)日，使留守兒童真切感到“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

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第二篇：農(nóng)村留守問題研究

關(guān)注留守家庭深化“平安家庭”創(chuàng)建

漳州市“平安家庭”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組

隨著改革開放和經(jīng)濟發(fā)展進程，農(nóng)村富余勞動力向城市轉(zhuǎn)移就業(yè)日益增多，在轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力、促進農(nóng)民增收、推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展等方面都起到了積極的作用。同時，由于家庭成員外出務(wù)工，在農(nóng)村家庭中出現(xiàn)了留守老人、留守兒童、留守婦女以及留守丈夫，這些家庭的不完整，隱藏著不穩(wěn)定的因素，帶來的一系列社會問題。為此，我們在“平安家庭”創(chuàng)建工作中，關(guān)注這群特殊群體，通過了解掌握留守家庭的生活情況和迫切需求，解決家庭矛盾的苗頭性問題，從生活、工作、精神等各方面進行關(guān)懷和幫助，努力防控和杜絕不安全、不穩(wěn)定、不和諧的各種隱患，深化“平安家庭”創(chuàng)建活動，取得一定成效。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立留守家庭長效管理機制。2005年以來，漳州市 “平安家庭”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組一直把“平安家庭”創(chuàng)建工作納入維護社會穩(wěn)定和社會治安綜合治理責任范疇，擺上平安建設(shè)的重要日程，與綜合治理工作同部署、同落實、同考核。2008年，漳州市“平安家庭”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長黃雙慶親自帶隊在全市開展了《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》執(zhí)法檢查，重點對留守家庭進行調(diào)研。2009年，組織留守婦女個案調(diào)研，深入漳浦縣沙西鎮(zhèn)、杜潯鎮(zhèn)等地發(fā)放調(diào)查問卷3000份，從留守婦女的人口學特征、家庭經(jīng)濟與決策、家庭關(guān)系與社會網(wǎng)絡(luò)、留守婦女的心理感受、1

休閑娛樂等緯度進行考察，撰寫《農(nóng)村留守婦女生存現(xiàn)狀的個案分析與對策研究》。針對留守家庭日益凸顯情況，及時召開工作會，研究解決創(chuàng)建工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，制定《開展“平安家庭”創(chuàng)建工作實施方案》，要求在“平安家庭”創(chuàng)建工作中，設(shè)立“留守流動婦女之家”及“留守流動兒童之家”，明確成員單位職責，建全留守流動婦女、兒童及其家庭臺帳，解決留守流動家庭中存在的突出問題，增強“平安家庭”創(chuàng)建工作的針對性，推動“平安家庭”創(chuàng)建工作的深入開展。

二、加大宣傳，強化留守家庭平安理念。留守家庭文化生活單調(diào)乏味，文明、健康、科學的文化生活較缺乏。宣傳上，除了經(jīng)常性的宣傳“平安家庭”創(chuàng)建活動的意義、目標、任務(wù)，把宣傳重點放在強化家庭平安理念、樹立家庭平安意識，努力培育平安家庭文化上，開展社會主義榮辱觀教育、道德模范評選活動，弘揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)和睦友受的家庭關(guān)系和鄰里關(guān)系，引導(dǎo)留守人群及其家庭樹立新觀念，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供強大的精神動力，營造有利的社會輿論環(huán)境。2009年，開展“創(chuàng)家庭平安 促社會和諧”為主題的“平安家庭”格言征集活動，要求80%的社區(qū)、村均有家庭參與投稿，通過格言征集活動，廣泛動員城鄉(xiāng)家庭進一步認知“平安家庭”創(chuàng)建的目的、意義，掌握創(chuàng)建“平安家庭”的基本常識，引導(dǎo)家庭成員互相尊重、互相愛護，弘揚家庭美德，建立良好的婚姻家庭、鄰里關(guān)系，自覺拒絕黃賭毒，預(yù)防和制止家庭暴力，促進未成年人健康成長，以家庭的文明促進社會的和諧進步。形成人人參與平安建設(shè)、家家爭創(chuàng)“平安家庭”的局面?；顒诱骷裱园饲Ф鄺l。篩選出百題格言，經(jīng)群眾投票、專家評選出20條優(yōu)秀格言，編印百題格言冊，廣為傳播。今年，我們開展“平安廉潔知識進家庭”競賽活動，分村、鎮(zhèn)、縣層層選拔競賽，推進“五進家庭”，即：平安意識進家庭、普法宣傳進家庭、廉潔文化進家庭、道德文明進家庭、安全知識進家庭。努力提高家庭成員的平安意識、法紀意識、廉潔意識、文明意識和安全意識，發(fā)揮家庭在社會治安綜合治理中的作用，營造家家參與、人人盡責、攜手共建和諧社會的良好氛圍。

三、整合載體，提高留守家庭成員素質(zhì)。農(nóng)村留守婦女及其家庭普遍存在文化程度不高、致富能力不足狀況，為此我們加大教育培訓力度，努力提高留守婦女及其家庭整體素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。2008年起，市委宣傳部、市農(nóng)辦、市婦聯(lián)、市農(nóng)業(yè)局、市勞動和社會保障局、市司法局、市科協(xié)、市計生協(xié)、市關(guān)工委聯(lián)合開展“實施婦女素質(zhì)工程開展入戶培訓項目”，利用各個部門的培訓資源，整合“陽光工程”、“農(nóng)民科技屋”、“一戶一就業(yè)”、“五五普法”、“婚育新風進萬家”、“新家庭文化屋”、“美德在農(nóng)家”、“百萬婦女學法律，家庭平安促和諧”普法讀書活動等工作載體，以“巾幗文化中心戶”、“平安家庭”示范戶為依托，通過“一戶帶多戶”的形式，聚集留守婦女群體開展教育、互助活動，在活動中，宣傳黨和政府的路線方針政策和時事，宣傳開展“平安建設(shè)”、“五五普法”、優(yōu)生優(yōu)育、科學教子的理念和方法，推廣農(nóng)業(yè)“五新”工程、閩臺農(nóng)業(yè)項目，舉辦實用技術(shù)培訓，就業(yè)指導(dǎo)等，逐步提高家庭的文明程度、遵紀守法意識，形

成健康良好的生活方式；提高家庭成員科技致富、自主發(fā)展的能力，增強婦女參與社會經(jīng)濟建設(shè)、實現(xiàn)自我發(fā)展的能力，促進農(nóng)戶增收，推動家庭可持續(xù)發(fā)展。目前，全市市級“平安家庭”示范戶2000戶、四級“巾幗文化中心戶”1131戶，開展1266期培訓，培訓婦女54885人（次），幫助留守婦女及其家庭解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，引導(dǎo)廣大農(nóng)村婦女在“海西建設(shè)，漳州先行”建設(shè)中做出新的更大的貢獻。

四、關(guān)注民生，努力為留守家庭辦實事。引導(dǎo)平安家庭急難互助、關(guān)愛特殊群體，切實為留守、貧困家庭辦實事，以小安促大安，維護社會穩(wěn)定。

1、對問題家庭開展幫扶幫帶。組建婦女維權(quán)接待隊伍、治安調(diào)解隊伍、刑釋解教人員幫教隊伍、未成年人思想道德教育隊伍、困難群體幫扶隊伍、衛(wèi)生保潔隊伍等6支“平安家庭”志愿服務(wù)隊伍，通過“手拉手、戶幫戶，攜手共建平安漳州”、“一扶持三對接”、啟動“幸福工程”、“為貧困母親捐獻一日所得行動”、“親情關(guān)愛留守兒童”、“愛心書屋”、“春蕾計劃”等活動，對問題家庭一幫扶貧助困，二幫遵紀守法、三幫發(fā)展經(jīng)濟、四幫鄰里和睦，全市有各級各類志愿者隊伍2026支29660人，50419戶平安家庭示范戶參與“平安家庭”結(jié)對幫帶活動，“巾幗文明崗”、機關(guān)婦委會、女企業(yè)家參與“一扶持三對接”，有1400多名愛心媽媽與留守兒童結(jié)對，建立4個“愛心書屋”、3 4個留守流動婦女之家、11個婦女法制宣傳教育示范點，幫助未達標家庭真正實現(xiàn)進步，早日步入平安家庭行列。

2、開展醫(yī)療救助活動。積極推進城鄉(xiāng)低保婦女常見疾病免費檢查，利用社會資源，成立“漳州女性健康關(guān)愛基金”，啟動“三八健康大篷車”、“關(guān)注民生，萬名困難婦女免費體檢”、“百萬醫(yī)療援助走進千家萬戶”、組織醫(yī)療小分隊下鄉(xiāng)巡回醫(yī)療等系列活動，對留守婦女開展健康知識宣傳，進行免費健康體檢、婦科全程名免費治療救助，提高廣大留守婦女衛(wèi)生保健意識，對疾病早發(fā)現(xiàn)早治療，深受留守婦女歡迎，贏得社會贊譽。

五、消除隱患，促進留守家庭和諧穩(wěn)定。一是加強矛盾排查力度。建立矛盾糾紛排查調(diào)處工作網(wǎng)絡(luò)，健全女性調(diào)解員隊伍，積極開展家庭平安隱患排查行動，重點做好家庭矛盾糾紛排查工作，司法部門就“留守婦女如何處理好婚姻家庭關(guān)系及留守婦女的權(quán)利義務(wù)”“婦女權(quán)益保障法”等方面為留守婦女做講解，詳盡解答婦女群眾關(guān)于婚姻家庭問題的咨詢，同時充分發(fā)揮司法所、法律服務(wù)所的作用，不斷加強人民調(diào)解工作，努力使大量家庭矛盾糾紛化解在基層，解決在萌芽狀態(tài)。二是加大安全防范力度。公安部門發(fā)揮職能優(yōu)勢，加大對家庭中存在的不安全因素的防范力度。公安部門在120個基層派出所設(shè)立了“維護婦女兒童合法權(quán)益服務(wù)站”，在132個社區(qū)警務(wù)室設(shè)置了“社區(qū)婦女維權(quán)站”。民警經(jīng)常從身邊發(fā)生的具體事例教育留守婦女及其家庭如何防盜、防火、防拐賣、防欺詐等防范安全常識，維護婦女兒童合法權(quán)益服務(wù)站與110指揮中心聯(lián)通，24小時接受投訴和舉報，使被侵害的婦女兒童在第一時間得到公安民警的救助。公安部門依法從快、從嚴查處各種家庭暴力違法犯罪行為，有力震懾家庭暴力和侵犯婦女兒童權(quán)益的違法犯罪活動。法院部門的“維護婦女合法權(quán)益合議庭”、檢察院的“巾幗維

權(quán)崗”、民政部門的“反家庭暴力婦女庇救中心”依法履職，有效維護留守婦女、留守老人、留守兒童合法權(quán)益。

在“平安家庭”創(chuàng)建活動中，針對留守人群及其家庭，我們做了些有益的嘗試，取得了一定的成效。歷年來，我市在國家統(tǒng)計局福建省調(diào)查總隊抽查“平安家庭”知曉率中均名列前茅，創(chuàng)建活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與贊揚，福建省“平安家庭”創(chuàng)建活動現(xiàn)場會在我市召開，漳州市榮獲全國“平安家庭”創(chuàng)建活動先進市縣區(qū)，并在全國“平安家庭”現(xiàn)場推進會上做典型經(jīng)驗交流。新形勢下，進一步深化“平安家庭”創(chuàng)建，準確把握“平安家庭”建設(shè)的新需求和新趨勢等，還有待于進一步的探索和研究。我們將以這次會議為契機，認真學習借鑒其它姐妹地市的經(jīng)驗與做法，進一步總結(jié)經(jīng)驗、增強創(chuàng)建實效，開創(chuàng)“平安家庭”建設(shè)工作的新局面。

第三篇：農(nóng)村留守兒童教育問題研究[范文模版]

淺論農(nóng)村留守兒童教育問題

摘 要:留守兒童教育問題主要表現(xiàn)在學業(yè)、品德、人格、心理等方面。制度與體制的共同作用、政策實施的乏力、父母思想觀念的影響、學校與社會努力的缺位是問題的主要成因。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟社會事業(yè)，推進體制改革與制度創(chuàng)新，完善農(nóng)村社區(qū)教育，提高父母對孩子教育問題的認識，充分發(fā)揮學校的教育功能是解決留守兒童教育問題的根本對策。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村；留守兒童；教育問題

自20世紀80年代以來，農(nóng)村留守兒童問題隨著中國現(xiàn)代化進程不斷推進而進入人們的視野。城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)實差距及社會管理體制的變革讓更多的農(nóng)民從農(nóng)村走向城市。與此相對應(yīng)，留守兒童也主要分布在農(nóng)村地區(qū)。由于家庭教育的缺失，“留守學生”問題已經(jīng)發(fā)展到比較嚴重的程度。正視社會發(fā)展中出現(xiàn)的留守兒童問題，洞察其產(chǎn)生的深刻動因，探尋問題的解決路徑，對于實現(xiàn)農(nóng)村社會的可持續(xù)發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會，具有重大的現(xiàn)實意義。

一、留守兒童在教育方面存在的問題及成因

（一）留守兒童教育與成長中存在的問題

1．學業(yè)方面。

（1）部分留守兒童學習動機不明確或不端正

不少留守兒童把父母的獎勵作為自己學習的動力。還有一些留守兒童因為家里只有爺爺奶奶或外公外婆,代溝的存在使他們倍感孤獨,而學校里有很多同齡兒童和伙伴,他們希望在學校老師和同學那里得到溫暖和關(guān)懷。總之,對于留守兒童來說外在動機往往多于提高自身的內(nèi)在動機,而且兒童的學習動機往往難以持久,因此部分留守兒童往往因缺少父母經(jīng)常性的監(jiān)督指導(dǎo),會因為貪玩或畏懼學習困難而失去學習的動機、信心和興趣。

（2）部分留守兒童所受的學習督導(dǎo)不力

部分留守兒童的自我控制能力差,學習自覺性不強,有些兒童還有各種學習困難,因此,除了需要學校老師的教育引導(dǎo)外,家長或親人的督導(dǎo)對其學習也十分重要。但是,留守兒童所能受到的這方面的督導(dǎo)比較少。一方面父母外出務(wù)工后,除了偶爾電話、書信聯(lián)系外,無法對子女進行經(jīng)常性的督導(dǎo);另一方面,由于不同監(jiān)護人的文化水平、教育觀念、時間安排、行為方式的不同,學習督導(dǎo)的方式、力度和效果也完全不同。隔代監(jiān)護人往往年齡太大,身體虛弱,沒有精力管理孩子的學習,無法對孩子進行學習監(jiān)督和指導(dǎo)。

（3）部分留守兒童學習成績差

在農(nóng)村,留守兒童委托監(jiān)護人或者因文化水平低,或者因事務(wù)繁忙,往往無法給予留守兒童學習上的幫助,留守兒童在學習上遇到了困難,向委托監(jiān)護人求得幫助的比例很低。這使得部分留守兒童的學習問題比較嚴重,學習成績有不同程度的下降。父母外出務(wù)工尤其對年幼兒童的學習有明顯的不利影響。

2．品德方面。

留守兒童正處于樹立理想、認識人生的關(guān)鍵時期，如果不能得到父母在思想認識及價值觀上的幫助，由于父母長期遠離，無法感受父母在情感上的關(guān)愛和呵護，在價值觀念、道德規(guī)范以及行為示范方面缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)，加上隔代教育本身存在的許多弊端，如縱容溺愛，重物質(zhì)滿足輕道德教育，留守兒童在道德評價、行為習慣上極易發(fā)生消極變化，產(chǎn)生人生觀、價值觀念上的偏離。主要表現(xiàn)在放任自流，違反校紀，小偷小摸，沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，或者與社會上的問題青年糾合在一起抽煙、酗酒、賭博、搶劫等。

［1］有些孩子由于失去父母的監(jiān)管，甚至走上罪惡的深淵。

3．心理方面。

良好的家庭氛圍、和諧的親子互動對健康心理的形成有著重要的促進作用。由于缺乏父母關(guān)愛，交流渠道不暢，留守兒童難以向外界表達自己真實的思想，容易形成自閉

［2］的心理。長期得不到親人關(guān)愛的留守兒童漸漸淡漠了對親情的渴望。再加上留守兒童過早過多地體會了生活的艱辛，認識到父母外出打工是生計所迫，容易產(chǎn)生社會不公的意識。使得他們認識問題和解決問題時容易產(chǎn)生偏狹的認識和過激行為。

（二）留守兒童教育與成長中的問題分析

1．社會環(huán)境因素

在社會主義市場經(jīng)濟大潮、價值多元化的沖擊下,社會上的“金錢至上”、“黃、賭、毒”等丑惡現(xiàn)象己開始由城市向農(nóng)村地區(qū)蔓延。對于自制力弱、學習成績又不理想的孩子們來說,網(wǎng)吧、游戲廳等場所無疑是他們消遣時光的最佳去處。一些原來在學習、思想品德等各方面都還不錯的學生,由于長期沒有父母的監(jiān)督,就自覺不自覺地放松了對自己的要求,他們開始逃學、曠課、不交作業(yè),以至于沾染打架、賭博、酗酒等不良習氣。

2．學校因素

“留守兒童”缺乏家庭教育，他們在學校表現(xiàn)出好動、調(diào)皮，大膽放肆，在受管理時，容易產(chǎn)生逆反心理，與教師頂撞，有些調(diào)皮的孩子在學校欺騙老師，在家里又蒙騙父母委托的監(jiān)護人，學校在教育無效時只能采取勸其退學的辦法或干脆對調(diào)皮搗蛋的“留守兒童”放任不管，有的或嚴厲管理，迫使其自動提出退學的要求，使“留守兒童”流入社會，成為“街角青少年”。另一類學生產(chǎn)生失落心理不愛說話，不愛交流，自卑、孤僻，給教師帶來相當大的困難。

3.家庭內(nèi)部因素

家庭教育缺失是留守兒童受教育權(quán)缺損的重要因素。家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的“第一任老師”,也是任期最長的老師,父母對孩子的教育、情感的培養(yǎng)、性格的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。但農(nóng)村留守兒童的家庭教育的不完整或者缺失,使留守兒童的成長受到了很大的負面影響。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）缺乏親情

在留守家庭中，父母長期在外，平時與子女缺少溝通,造成親情淡漠，導(dǎo)致父母與子女的關(guān)系相對疏遠，親情的教育功能幾乎喪失，這樣缺乏溝通和親情的關(guān)愛，親情關(guān)系直接影響到孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。

（2）隔代監(jiān)護的不妥之處

隔代監(jiān)護即由祖輩爺爺、奶奶、外公、外婆撫養(yǎng)的監(jiān)護方式。這種監(jiān)護方式對孩子的發(fā)展存在較多的弊端。隔代家庭祖輩對孫輩的撫養(yǎng)溺愛大于教育,感情大于理智,對孩子的心理缺乏了解和認知,習慣用自己陳舊的觀念和經(jīng)驗去教化孩子,加之農(nóng)村大多老人受教育程度不高,不懂得學習興趣的培養(yǎng),學習方法的指導(dǎo),并且有時家中農(nóng)活繁忙,根本沒有時間對孩子的學習進行指導(dǎo)。

二、解決農(nóng)村留守兒童教育問題的思路與對策

（一）發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟社會事業(yè)，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)

留守兒童教育問題的產(chǎn)生，從根源上來講，因為長期的城鄉(xiāng)發(fā)展差距的結(jié)果。從構(gòu)建和諧社會的角度出發(fā)，解決農(nóng)村留守兒童的教育問題，必須大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。構(gòu)建和諧社會，必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。為此，要大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村工業(yè)化，提高城鎮(zhèn)化水平。這樣，更多的農(nóng)民就可以就地就業(yè)，使更多的孩子可以享受家庭的溫暖與關(guān)愛。

（二）體制改革與制度創(chuàng)新是解決留守兒童教育問題的重要保證

留守兒童教育問題的存在，某種程度上是由于“不為”，而非不能。2003年，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等六部委《關(guān)于進一步做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》，文件中明確規(guī)定“農(nóng)民工子女就學應(yīng)該以流入地政府管理為主”，“以全日制公辦學校為主”。為了全面貫徹國務(wù)院文件精神，國家教育行政部門應(yīng)該從實際出發(fā)，在制度機制上不斷創(chuàng)新［3］，創(chuàng)造條件，充分利用城市中小學的教育資源，讓更多的學校愿意接收農(nóng)村兒童。

（三）提高父母對孩子教育問題的認識

父母是孩子的第一任老師，家長對于孩子的影響是最大的。因此，父母應(yīng)有開闊的眼界和長遠的打算，在物質(zhì)條件基本滿足的情況下，應(yīng)該多為下一代考慮，多關(guān)心他們的成長與發(fā)展。4因為親子關(guān)系直接影響著兒童的人格發(fā)展。許多人人認為，除智力低［］下和受教育機會缺乏外，兒童由于家庭環(huán)境和親子關(guān)系不良均可導(dǎo)致學習困難。

1、要求家長努力承擔起教子之責

目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“后勤部長”就可以了。家長應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責任觀，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責。即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。應(yīng)主動與子女的班主任加強溝通。了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。

2、應(yīng)采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。

溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化；溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化。

（四）充分發(fā)揮學校的教育功能，關(guān)愛留守兒童

（1）是在留守子女較多的農(nóng)村地區(qū)，開辦寄宿制學校。

農(nóng)村中小學普遍寄宿條件很差，甚至很多沒有寄宿條件，這使得農(nóng)村留守學生在家庭教育缺失的情況下，學校和教師的教育功能不能更有效的發(fā)揮。因此，政府應(yīng)加大對農(nóng)村寄宿制學校的投入和建設(shè)力度，不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，讓留守兒童在群體中成長，讓留守兒童受到更多照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

（2）組織各種集體活動，使留守兒童對班集體產(chǎn)生歸宿感

除了家庭之外，班集體是留守兒童重要的生活學習場所。除睡覺時間之外，他們約有60%以上的時間都是在學校中度過。所以，有一個溫暖團結(jié)的班集體對于留守兒童非常重要。學校應(yīng)該針對留守兒童的具體情況，引導(dǎo)他們積極參與集體生活，這樣既可以轉(zhuǎn)移他們思念家長的注意力，又可以讓他們在集體中成長進步，養(yǎng)成團結(jié)同學，熱愛集體的良好作風。

（3）充分發(fā)揮老師特別是班主任的作用，用愛點亮留守學生的心靈

班主任和代課教師是學生在校園中接觸最頻繁也是最重要的人。讓他們感到學校就是他們的家。對于父母不在身邊的學生，作為教師，一定要給他們送去慈母般的溫暖。留守學生在師愛的沐浴下輕松愉快地學習、生活。他們在不知不覺中發(fā)現(xiàn)，教師就是他們的父母，學校就是他們的家。[5]鼓勵他們積極參加集體活動多和同學一起玩，讓他們能夠感受到老師學校帶給他們的溫暖，幼小的心靈不再迷茫孤獨，這樣便有利于他們正?；蚴歉玫赝瓿蓪W業(yè)。

我們相信通過國家、社會、家庭和學校各方面的努力,互相配合,積極應(yīng)對農(nóng)村留守兒童教育中的突出問題,方法措施得當,這些問題是一定能夠得到有效解決的,留守兒童也能和非留守兒童一樣健康、快樂、幸福的成長。

參考文獻：

［1］ 方銘琳．留守兒童的關(guān)愛教育機制［J］．中國農(nóng)村教育，2007（10）:32．

［2］ 常青.農(nóng)村留守兒童人格特征研究——以江西玉山縣為例［D］．華東師范大學碩士論文，2007：17-23．

［3］ 王璠.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與體制創(chuàng)新研究［J］．西北農(nóng)林科技大學學報：社會科學版，2006，6（5）:19-24．

［4］ 田景正．關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育問題的思考［J］．當代教育論壇，2006（5）:52．

［5］周宗奎、孫曉軍、劉亞、周東明.農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問題[J].北京師范大學學報：社會科學版,2005（1）：71-79.

第四篇：農(nóng)村留守婦女研究

農(nóng)村留守婦女問題研究報告

一、問題背景：

當今，隨著社會與經(jīng)濟的飛速發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化進展加快，使得農(nóng)村男性勞力外出打工人數(shù)越來越多，很多村子成為名副其實的老人村、婦女村、兒童村，村子里僅剩下老人、婦孺和兒童。而這一情況導(dǎo)致了農(nóng)村留守婦女的隊伍越來越壯大，留守婦女的問題也日益突出。

留守婦女問題直接影響著經(jīng)濟的發(fā)展，也關(guān)系到子女的成長、家庭的和睦和社會的穩(wěn)定。因此在構(gòu)建和諧社會的進程下，我們應(yīng)高度關(guān)注并解決好農(nóng)村留守婦女的問題。

二、基本情況：

1、生產(chǎn)勞動與家務(wù)的重負全部交由留守婦女

統(tǒng)計顯示，有47.3%的留守婦女對生產(chǎn)和家務(wù)的重擔感到力不從心；有15%的留守婦女抱怨勞動強度太大，不堪重負。過度的勞作會損害身體健康，也會影響生活質(zhì)量和家庭和諧。

2、留守婦女的心理健康和家庭、婚姻問題無法解決

統(tǒng)計顯示，在基本面向好的同時，有5.4%的留守婦女存在著非幸福感，而這一數(shù)字僅代表部分留守婦女真實情況，很多留守婦女不愿透露真實情況。

3、留守婦女的發(fā)展面臨著資金、技術(shù)困難

由于留守婦女的年齡偏大和文化水平偏低，有82%的人選擇分散經(jīng)營的種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，占行業(yè)總量65.5%。因此收入低、勞動強度大、經(jīng)濟水平發(fā)展慢等情況成為了必然問題。

三、主要問題：

(一)缺失關(guān)愛

很多農(nóng)村留守婦女因不能跟隨丈夫到城市務(wù)工而獨自留守家庭，而正常情況下，本該與丈夫和子女享受的家庭幸福生活無法滿足，不僅如此，她們還要獨自承擔起家庭生活的重壓。很多留守婦女因為缺失丈夫的關(guān)愛而導(dǎo)致心中極為苦悶

孤獨。調(diào)查顯示，很多農(nóng)村留守婦女因此出現(xiàn)不同程度的抑郁癥狀。

(二)生活壓力大

1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家務(wù)的壓力

由于男性勞動力外出打工，留守婦女便承擔了家中大部分的事情，不僅有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的重體力活，還要包攬家務(wù)，教育孩子、贍養(yǎng)老人等，勞動強度大，時間長。她們在生產(chǎn)生活中遇到困難難以想象，很多留守婦女感到身心俱疲，進而身體健康出現(xiàn)了嚴重的問題。

2、對于孩子及家庭的壓力

很多男性農(nóng)民單獨到城市創(chuàng)業(yè)，小孩、父母留在家里由妻子管教，而大部分留守婦女文化水平不高對子女的教育力不從心。孩子在缺失父愛的情況下很難管教，留守婦女既擔心孩子學習不好影響到孩子的成長，又擔心因此對不起丈夫和家人，給留守婦女帶來了非常大的壓力。

3．婚姻危機的壓力

農(nóng)村留守婦女都面對一個共同的問題，就是夫妻見面的次數(shù)很少，有的甚至是2 ～ 3 年才見一次面。相聚時間的減少導(dǎo)致有的夫妻感情越來越淡漠，夫妻關(guān)系也日益緊張，因此留守婦女對婚變的擔心很大。外出務(wù)工的農(nóng)村男青年受大城市生活誘惑，加上普遍存在依然得不到及時解決的農(nóng)民工性生活問題的困擾，易使感情出軌，對妻子產(chǎn)生嫌棄心理，甚至提出離婚，留守婦女擔心丈夫是否有外遇，使得她們一直承受著巨大的心理壓力。

(三)精神層次需求

農(nóng)村娛樂文化生活非常缺乏。留守婦女除了忙于農(nóng)活、家務(wù)和照顧老人孩子外，很少看書讀報，也沒有什么娛樂活動，精神生活十分貧乏。而丈夫不在身邊，長期忍受孤單的折磨，精神無所歸依，久而久之導(dǎo)致精神抑郁，極大地損害了留守婦女的身心健康。

(四)生理的問題

留守婦女的年齡大多在30 ～ 40 歲之間，這個年齡段正是生理需要最旺盛的時候。留守婦女長時間與丈夫天各一方，基本的性需求都無法滿足，導(dǎo)致性壓抑，由此導(dǎo)致身體和心理方面都出現(xiàn)了嚴重的問題。

(五)安全感降低。

我國農(nóng)村治安形勢嚴峻，各種案件頻發(fā)。隨著大量男性青壯年到城市務(wù)工，農(nóng)村很多家庭只剩下婦孺和兒童，由于沒有了男人居家，留守婦女的安全感大大降低，留守婦女的人身和財產(chǎn)容易遭受侵害，一些沒有外出務(wù)工的男人趁機對留守婦女實施性侵害。近年，因為承受不了各種壓力而自殺或者犯罪的留守婦女越來越多，給家庭及社會帶來了極大傷害。

四、解決方法：

1、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟

農(nóng)民工外出務(wù)工的主要原因是因為務(wù)農(nóng)難以讓他們致富。減少外出務(wù)工人員，就必須大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，讓農(nóng)民可以在農(nóng)村發(fā)家致富: 一要提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收益，讓農(nóng)民可以通過從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)致富。二是大力發(fā)展農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)村青壯年勞動力能實現(xiàn)在本地就業(yè)，從根本上解決勞動力大量外出的狀況。三要動員和鼓勵外出務(wù)工農(nóng)民特別是那些已經(jīng)在城市有所為的農(nóng)民回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。四要大力扶持本地小型企業(yè)。等有關(guān)部門要積極為農(nóng)民提供項目信息和致富門路，落實各種優(yōu)惠措施，如增加貼息貸款，減少貸款手續(xù)，放寬限制等。推廣科技含量高、輻射面廣、投資少見效快的增收致富項目。農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展了，男性農(nóng)民工無需再外出務(wù)工，農(nóng)村留守婦女的問題也就自然解決了。

2、提高素質(zhì)，鼓勵學習

很多婦女因為文化低和缺乏技能而留守農(nóng)村，因此，加強技能培訓，提升整體素質(zhì)，是減少婦女留守的一項重要措施。有針對性地為農(nóng)村婦女開展以技術(shù)培訓為主的各種學習與培訓，提高留守婦女的就業(yè)能力。通過培訓，激勵留守婦女自強自立，增強他們的創(chuàng)業(yè)意識和開拓精神，提高綜合素質(zhì)，使農(nóng)村婦女有能力參與城市就業(yè)崗位競爭，選擇適合自己發(fā)展的最優(yōu)路徑。此外，還要解決留守婦女的思想觀念問題，讓她們擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，樹立起自信心

3、關(guān)注健康心理

目前大部分農(nóng)村文化活動缺乏，經(jīng)費短缺，不能滿足廣大農(nóng)民精神文化需要，政府應(yīng)加大投入力度，在農(nóng)村建立健身場、文化站、閱覽室、活動之家等文體場所，充分挖掘地方特色文化，豐富農(nóng)村農(nóng)民文化生活。婦聯(lián)、村建、計生等

部門應(yīng)積極組建留守婦女互助小組，以農(nóng)村留守婦女們的家庭和生活問題為重點，保持溝通，發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難了共同商討解決。為留守婦女搭建交流、傾訴、互助的平臺，使她們共同面對生活、生產(chǎn)中遇到的困難，共謀發(fā)展。建立相互支撐的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，增強她們的自信心，提高自助能力，減輕農(nóng)村婦女的精神壓力，建立健康的心理。

4、強化法規(guī)

首先，政府要加強防控力度，減少農(nóng)村治安問題。針對當前農(nóng)村治安形勢嚴峻，留守婦女普遍缺乏安全感的問題，要增強農(nóng)村留守婦女的安全防范意識，提高她們的安全防范能力，完善安全措施，確保農(nóng)村留守婦女的人身和財產(chǎn)安全。加強農(nóng)村基層組織安全建設(shè)，穩(wěn)定農(nóng)村治安秩序。要加大發(fā)生在農(nóng)村的違法犯罪的打擊力度，預(yù)防和減少各類違法犯罪行為;加強婦女權(quán)益保障法、刑法、婚姻法等法律的宣傳普及工作，提高留守婦女法律意識和自我防范能力。公安、檢察、法院、司法等部門要對留守婦女提供法律講座、法律咨詢、心理疏導(dǎo)、法律援助等服務(wù)，依法維護她們的合法權(quán)益，為留守婦女生存發(fā)展提供平安的生活環(huán)境和社會環(huán)境。

最后，希望在社會的幫助下，解決農(nóng)村婦女留守問題，使廣大農(nóng)村留守婦女更加充滿活力，家庭關(guān)系更加和睦美滿，鄰里鄉(xiāng)親關(guān)系更加文明融洽，社會經(jīng)濟發(fā)展更加和諧穩(wěn)定。

【參考文獻】

【1】蚌埠市婦聯(lián)調(diào)研組.關(guān)于蚌埠地區(qū)農(nóng)村留守婦女問題的調(diào)查報告

【2】全國婦聯(lián)權(quán)益部部長.農(nóng)村留守婦女問題的思考與建議

【3】董嫚嫚趙子旗.淺析農(nóng)村留守婦女問題

【4】朱潼歆.對農(nóng)村留守婦女問題的分析與思考

【5】李小華阮積嵩.農(nóng)村留守婦女問題探討

第五篇：農(nóng)村留守兒童心理問題研究

農(nóng)村留守兒童心理問題研究

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，大量的農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，越來越多的農(nóng)村父母涌向城市打工，將未成年子女留在戶籍所在地，產(chǎn)生了留守兒童這個特殊群體。重慶市作為勞動力主要輸出城市，留守兒童問題非常嚴重。據(jù)市婦聯(lián)調(diào)研統(tǒng)計，全市有0-16歲農(nóng)村未成年人440萬，其中留守兒童235萬，占農(nóng)村未成年人總數(shù)的53.41%，占全市16歲以下未成年人總數(shù)的43.3%，留守兒童已經(jīng)成為目前亟待解決的問題。政府，學校等相關(guān)單位已經(jīng)為解決留守兒童問題提出許多對策及建議，并取得一定成果。筆者將主要從社會工作專業(yè)角度，利用其獨特的小組工作方法，為解決留守兒童提出新視角。

一、留守兒童存在的心理問題

兒童時期是人類成長的關(guān)鍵時期,在此期間受到的教育對我們的心理有著及其重要的影響。由于父母過早的外出務(wù)工, 留守兒童缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護,留守兒童主要存在以下幾個方面的心理問題，一是家庭的缺失及家庭價值的瓦解產(chǎn)生的強烈孤獨感和無助感,內(nèi)心缺少安全感，主要表現(xiàn)為感情脆弱，自卑。二是親情缺失，父母沒有給予孩子足夠的關(guān)懷，兒童表現(xiàn)出逆反心理，主要表現(xiàn)為易激動，走極端等心理。三是由于農(nóng)村文化，周圍人群對留守兒童的嘲笑，使得他們?nèi)狈ψ孕判?，性格孤僻，焦慮自閉，主要表現(xiàn)為不愿與別人交流，不愿與外界溝通。這些情緒得不到有效釋放將影響孩子的性格,一定程度上造成這些兒童在思想道德、心里健康尤其是家庭教育等方面的嚴重斷層或缺位。

二、小組工作介入留守兒童心理問題的可行性

社會小組工作從西方引入我國后,主要是應(yīng)用于幫助青少年成長及解決青少年成長中所遇到的問題。結(jié)合我國實際,小組工作的功能主要有以下幾個方面：對組員而言,小組有助于個人學習群體經(jīng)驗；對整個小組而言,小組工作有助于建立合作的團隊精神和和諧的人際關(guān)系,使組員在健康的團隊氛圍中獲得美好的情感體驗。小組工作具有的獨特方法和理念更能有效的解決留守兒童的問題。首先,小組工作在長期的實踐中形成了自己專業(yè)的工作方法，運用團體的力量使成員獲得成長；其次,小組工作具有明確的工作目標__助人自助。小組工作并不僅是幫助留守兒童解決問題,更重要的是通過引導(dǎo),使其自身發(fā)現(xiàn)存在的問題,學會自己解決問題。這與心理咨詢有著本質(zhì)的區(qū)別；再次,小組工作的工作模式多樣化，包括社會目標模式、社會治療模式、社會互動模式、社會發(fā)展模式，可以根據(jù)不同組員特征運用不同模式解決問題。

三、小組工作對留守兒童心理問題的介入視角

舒茨的人際需要理論告訴我們,每個人都有三種基本需要,即包容需要、支配需要和感情需要。他發(fā)現(xiàn)相同類型者在一起大都能較好的相容,尤其是相同需要的主動者和被動者常常能夠互補。人的一切行為都是圍繞著個人的需要而產(chǎn)生的。留守兒童的心理問題正是感情需要不能得到滿足,在行為上的反映。小組工作者的責任就是找出留守兒童的共同需要，根據(jù)這一需要開展小組工作，有意識的運用小組特有的人際互動給感到孤獨、自卑、抑郁的留守兒童提供幫助、重樹自信和回歸真實生活的互動機會。但是小組工作的方法和技巧多種多樣,工作者只有掌握了技巧,才能有效的解決問題。

（一）小組工作者應(yīng)該掌握的技巧。

1、引導(dǎo)。留守兒童由于自身所存在的心理問題,在小組工作過程中表現(xiàn)為沉默,不喜歡和其

他成員交流,此時工作人員可以通過適當?shù)囊龑?dǎo),幫助成員表達內(nèi)心的想法。工作人員可以掃視整個小組并且和特定的組員進行目光接觸,或者用眼睛發(fā)出發(fā)言的邀請。在小組活動開始剛開始的時候,工作人員可以通過自我流露與組員進行交流。適當?shù)淖晕伊髀犊梢詭椭I(lǐng)導(dǎo)者與成員的互動。因為領(lǐng)導(dǎo)者的行為、溝通風格、傾聽能力、對他人的鼓勵和他(她)的真實自在都會成為其他組員學習并超越的典范。

2、傾聽。傾聽包括能夠?qū)Ｗ⒂谛〗M成員所說的語言和非語言信息。兒童的心理十分脆弱,他們希望自己能夠得到重視,所以在他們發(fā)言的時候工作者應(yīng)該積極傾聽，讓成員了解你的關(guān)注。領(lǐng)導(dǎo)者可以用點頭、共情式的回應(yīng)等方式讓談話者了解你在傾聽。在傾聽的過程中,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該注意收集信息,觀察他們的語言和非語言信息,將你聽到和觀察到的內(nèi)容深度挖掘,并且適度的表達出來,讓全體成員知道。

3、鼓勵和支持。作為一個小組的領(lǐng)導(dǎo)者,這項技巧十分重要。尤其在小組成立之初,成員經(jīng)常會犯錯誤或做出某些愚蠢的行為,給人留下不好的印象，很容易陷入自卑的情緒。留守兒童的心理敏感而脆弱,處理不當便會使他們感到受傷,封閉自己,從而影響和其他組員的溝通交流。領(lǐng)導(dǎo)者需要用溫暖的話語和愉快的面部表情以及開放、放松的姿態(tài)來表達對成員的支持,用及時回應(yīng)傳達對成員的鼓勵。

(二)留守兒童小組工作的重點

1、正確的認識和分析自我。要解決留守兒童的心理問題首先必須使其認識到自身存在的問題。留守兒童的心理尚未成熟,生活閱歷簡單,再加上沒有父母的教導(dǎo),因而對自己缺乏全面客觀的認識,主要表現(xiàn)在不知道自己需要什么,不了解自己應(yīng)當如何面對父母離開。所以,在小組活動中,我們首先應(yīng)當教會留守兒童進行自我分析,全面了解自己的情況。庫利的鏡中自我理論認為，我們可以通過感知他人對我們的反映和評價，從而建立起我們的自我意識、自我評價和自我形象。小組活動應(yīng)注重分享經(jīng)驗，以及彼此之間的溝通和交流，形成準確的自我定位。

2、身心健康的指導(dǎo)。由于父母不在身邊,留守兒童經(jīng)常受到周圍人群的嘲笑,心理變得十分脆弱，如果缺乏正確引導(dǎo),很容易受到影響。我們在小組工作中可以為成員講解一些關(guān)于留守兒童堅強成長的案例,幫助成員樹立正確的人生觀、價值觀，介紹一些關(guān)于疏導(dǎo)心理的知識,幫助成員學會正確處理自己的情緒以及正確面對外界的看法。培養(yǎng)他們應(yīng)對挫折的能力,建立自信心，完善其人格。

3、社會交往的指導(dǎo)。通過社會交往可以滿足留守兒童物質(zhì)和精神的需要。馬斯諾的需要層次理論指出人的需要可以分為五個等級:生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。歸屬和愛的需要是指一個人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系，如結(jié)交朋友、參加一個小組并在其中獲得某種地位等。然而對于留守兒童來說，父母不在身邊給他們帶來的自卑感，使得他們不敢與人正常交往，表現(xiàn)在行為羞澀，性格內(nèi)向等方面。因此需要對留守兒童進行社會交往實踐指導(dǎo)，提高他們的社交技巧，培養(yǎng)他們的良好社交動機和交往品質(zhì)。

小組工作在中國內(nèi)地發(fā)展只有十年左右的時間,將其運用到留守兒童心里問題中更是處在試驗階段。無論是從理論上、知識結(jié)構(gòu)上、還是活動經(jīng)驗和技巧上,都不太成熟。但是我們相

信,經(jīng)過多年的發(fā)展和實踐、專業(yè)人員將不斷的總結(jié)和反思自己的工作,小組工作的發(fā)展會越來越好,運用小組工作解決留守兒童心里問題的體系也會越來越完善。