第一篇：初三七班作文

生命中的痛與歌

初三7班高遠(yuǎn)飛

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越王勾踐被吳王夫差所俘。為了讓吳王信任自己，他飽受折磨，每天嘗一下苦膽，最終吳王將他釋放，勾踐回國(guó)后來(lái)了吳國(guó)。

這是勾踐臥薪嘗膽的典故，勾踐在經(jīng)受生命的痛苦后，譜寫了世人贊訟的歌曲。沒(méi)有人會(huì)平白無(wú)故的成功，痛是生命中無(wú)法避免的，但你卻不能氣餒，在痛苦之后，你會(huì)重見陽(yáng)光。

音樂(lè)大家貝多芬雙耳失聰，受到生命的折磨，他在這痛苦之中頑強(qiáng)地堅(jiān)持下去，繼續(xù)創(chuàng)作音樂(lè)。他不會(huì)被命運(yùn)的痛苦所嚇倒，譜寫了《命運(yùn)》、《英雄》。讓人們體會(huì)到他內(nèi)心的強(qiáng)大，在那痛苦之顛，堅(jiān)苦斗爭(zhēng)，取得了勝利。

海倫·凱勒小時(shí)就是一個(gè)聾啞盲的孩子。起初，她無(wú)法面對(duì)眼前的痛苦，不相信自己會(huì)有光明的前途。在莎莉文老師的帶領(lǐng)之下，她走出了痛苦的陰霾，開始學(xué)習(xí)盲文。在她黑暗的世界里，有了一絲絲的光茫，她開始用盲文創(chuàng)作，最后成為了偉大的作家，不再受痛苦的折磨，得到了無(wú)數(shù)人民的贊美。

生命是豐富多彩的，其中就含有痛苦，面對(duì)痛苦，我們不能氣餒，要像勾踐、貝多芬、海倫·凱勒那樣，愈挫愈勇，你最終會(huì)成功，譜寫你的那一首歌。

雖然世界給予你了痛苦，但它磨煉了你，你要用你勝利的歌聲給它回報(bào)。人生中的痛與歌是相互聯(lián)系的，沒(méi)有痛，哪來(lái)的歌，有了痛，就一定會(huì)有歌。有首歌就這樣唱：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹??”

生命中的痛與歌

初三8班劉鑫

生命長(zhǎng)河中，時(shí)間在上面緩緩地流淌著，我們駕駛著小舟在上面漂流著，岸邊的楊柳俯下身子向我們招手，遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)依依不舍地?fù)]動(dòng)著手在說(shuō)些什么，前方，是一片未知的領(lǐng)域，不知在這片領(lǐng)域上我們會(huì)遇到什么，偶而會(huì)遇到一些痛，但這是為了以后成功的歌譜寫樂(lè)曲，每一種痛苦都像是一個(gè)音符，伴著命運(yùn)的伴奏在琴弦上跳動(dòng)著，為我們演奏著生命的交響曲。

旅途中不可能總是一帆風(fēng)順的，也會(huì)遇到一些困難，愛(ài)與痛交織著，促我們身體力行，孤燈下，一只飛蛾又為他的理想而光榮獻(xiàn)身了，一只不自量力的飛蛾在固執(zhí)地實(shí)踐著這個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，明明知道不可能違背天命，卻，偏偏孤注一擲地投向光明，雖終死在燈火之下，化成了一縷煙，雖然它在光明面前微不足道，但仍然會(huì)頂著死亡的后果撲向燈光；它在用它的生命譜寫樂(lè)曲的高潮，雖然它會(huì)痛，但是當(dāng)撲向燈光的那一瞬間，它的愿望終于得以實(shí)現(xiàn)，生命頓時(shí)變得輝煌起來(lái)。樂(lè)曲達(dá)到頂峰，鳳凰也是在浴火之后再得到了重生，經(jīng)歷了那么多困難。忍受了那么多的痛苦，最終使生命的價(jià)值得以在困難中提升，將自己的生命推向最輝煌的時(shí)刻，將人生推向了高潮部分，生命之音遲遲不能消失??

經(jīng)歷的痛苦越多，樂(lè)曲就會(huì)被譜寫得那么高亢，婉轉(zhuǎn)，讓人愉快安逸，永遠(yuǎn)記住那最高潮的部分，那動(dòng)人的樂(lè)曲在人的心中蕩漾著，讓人回味無(wú)窮，痛苦是我們成長(zhǎng)歷程中必不可少的，有了痛苦，才能創(chuàng)造出那最美，最扣人心弦的部分，讓人們永遠(yuǎn)地銘記著這部分。

生命中有了痛苦，才會(huì)譜寫出生命最高潮的樂(lè)曲。

生命中的痛與歌

初三班羅涵

蝴蝶在花叢中翩翩起舞，成為了整個(gè)花園最美的一道風(fēng)景，蜜蜂等其它昆蟲的眼中，滿是嫉妒、羨慕??可也許，它們不會(huì)懂，蝴蝶能有今天的美麗，是要經(jīng)歷多少次蛻變的痛！

這使我忽然間想起了一個(gè)古今中外、家喻戶曉、婦孺皆知的名字——海倫·凱勒，說(shuō)實(shí)話，這年頭，出書的人多了，但海倫卻能夠飽受世人尊敬，是因?yàn)樗梢杂赂颐鎸?duì)、戰(zhàn)勝自己的那種痛，以自己的那種精神成就了一生，換個(gè)角度，是她的痛襯托了她的堅(jiān)強(qiáng)，是她的歌反映了她的樂(lè)觀！因?yàn)樗械耐磁c歌書寫了她輝煌的一生。

樂(lè)圣，貝多芬，飽受生活的磨難作為一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)作者，最痛苦的事莫過(guò)于聽不到任何旋律，但他可以在一個(gè)無(wú)聲的世界里創(chuàng)作出命運(yùn)交響曲這樣偉大的作品。不能不為人所嘆服，而他這種不向命運(yùn)低頭的精神一直激勵(lì)著后人，讓我們明白，命運(yùn)給予我們的痛，我們要笑著以歌聲拭去！

猛然間，腦海中閃過(guò)一絲感慨。每一個(gè)人，生命的旅途中都有著數(shù)不盡的傷痛，而每一個(gè)偉大都會(huì)把那些痛譜寫成動(dòng)人的樂(lè)章，輕輕地吟唱，而他們的人生因而變得炫麗多彩，可以說(shuō)，他們?nèi)松且蚰切┩炊挥骋r得光芒萬(wàn)丈！

參天大樹是要經(jīng)過(guò)風(fēng)雨才能扎根；鳳凰是經(jīng)過(guò)浴火才能成長(zhǎng)；而我們，是要經(jīng)過(guò)歷練才能成功！

既然痛無(wú)法避免，為什么不把它作為歌，唱出來(lái)呢？

生命中的痛與歌葛忠華

暴風(fēng)雨的狂暴，讓人畏懼，可暴風(fēng)雨后的彩虹讓人心花怒放；較弱的種子長(zhǎng)在山崖上，讓人惋惜，可經(jīng)歷了風(fēng)雨后的它學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。生活中的事也是如此，都有對(duì)立兩面，讓我們珍惜生命中的痛與歌，珍惜我們經(jīng)歷過(guò)的一切。

琦，我形影不離的好朋友，可是卻因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻粒大的小事，我們已經(jīng)7、8天沒(méi)說(shuō)話了，這短短的一周在我看來(lái)卻是那么的漫長(zhǎng)。

“老鷹，教道題吧！”“干嗎，又叫人家綽號(hào)，不是告訴你別在學(xué)校叫嗎？”“莫生氣，白了少年頭?！薄斑@個(gè)角等于這個(gè)角，AB=AC,這兩個(gè)三角形相似?！薄班?，噢，這么簡(jiǎn)單，其實(shí)我早就會(huì)了，讓你顯擺顯擺罷了?！薄扒?，切，自己不會(huì)裝懂。”“切，切，你自己去切蛋糕吧！”我一溜煙地跑了。下課我剛想拿著練習(xí)冊(cè)去問(wèn)她題，“不行，不行，我先說(shuō)話不代表我就錯(cuò)了嗎?”在自尊心的強(qiáng)烈要求下，我打消了這個(gè)念頭，她會(huì)，別人也會(huì)，我問(wèn)他們也定會(huì)，不知為什么這是總會(huì)有一種奇怪的感覺(jué)。

上體育課，我剛想扯著她去操場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)她早已沒(méi)了影子。噢，對(duì)了，我倆還在冷戰(zhàn)中。我挎著別人走出教室，見到了她，一句話也沒(méi)說(shuō)，殊不知，此時(shí)的我早已積蓄了千言萬(wàn)語(yǔ)，真想跟她好好地嘮一下。

一天，兩天，三天??七天，不行了，我要崩潰了，實(shí)在受不了了，我得找個(gè)機(jī)會(huì)跟她講明白，再這么下去，我怕我們??

上間操的時(shí)候，站在我前面的她說(shuō)了一句：“快走！我也趁勢(shì)挎上她，然后眉飛色舞地說(shuō)著這幾天的趣事?！鞍?，你倆好了??前幾天不還冷戰(zhàn)嗎？”“有嗎，有這回事嗎？”

也怪，經(jīng)歷了那次事后，我們之間除了友誼又多了幾分寬容與理解，再遇到像那樣芝麻大的小事，總把它當(dāng)做一個(gè)笑話，互相寒暄幾句就過(guò)去了，再也沒(méi)有那樣的事情發(fā)生，我倆的關(guān)系也因這件事變得更和平、親密，彼此間又多了了解。

這次的“痛”深深地烙印在我得腦海中，因?yàn)樗屛覈L到了寂寞、傷心與難過(guò)，但它更讓我懂得了如何寬容，如何理解別人。

請(qǐng)感謝生命中的每一次的痛與歌吧。

生命中的痛與歌孫馥薇

人生在世，總有一些痛苦無(wú)法避免，語(yǔ)氣沉浸在無(wú)盡的痛苦之中不如把痛苦化作前進(jìn)的動(dòng)力，吧痛苦看做是生命對(duì)自己的歷練，回報(bào)以對(duì)生命的謳歌。

姥姥是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我的人，我童年所擁有的快樂(lè)幾乎都是她給的。而這一切卻在一個(gè)夏天不復(fù)存在了。過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像碎片一樣扎得我的心生疼，姥姥走了，永遠(yuǎn)地走了，您為什么要留下姥爺一個(gè)人！為什么讓我一個(gè)人長(zhǎng)大??！

那段日子，是我人生中最陰暗的日子，上學(xué)一語(yǔ)不發(fā)，上課也只是趴在桌子上，晚上回家蒙上被子就是哭，似乎什么也不能讓我快樂(lè)了，天和我的心情也一樣，每天都是灰蒙蒙的，原來(lái)的安寧都被這突如其來(lái)的打擊破壞了，“痛苦”準(zhǔn)確詮釋了我每天的生活，我親身經(jīng)歷了一個(gè)親人離我而去，再也不可能回來(lái)，這痛苦是生命給的么？

幾個(gè)星期過(guò)去，我收到了一個(gè)小包裹，是姥爺寄來(lái)的。打開里面竟然是一副手套，棉線織的又舒服又暖和，姥爺信中寫到：“這是你姥姥生前織的，她本來(lái)想等你期末考試后作為禮物給你，現(xiàn)在已經(jīng)是沒(méi)機(jī)會(huì)了??我在那一剎那間似乎明白了些什么，生死有命，我們沒(méi)必要為了不可能回來(lái)的人而一直痛苦下去，為了姥姥，我必須好好學(xué)習(xí)。我還有許多該報(bào)答的人，還有許多應(yīng)該做的事，把所經(jīng)受的痛苦化作自己前進(jìn)的力量。痛苦，已經(jīng)在我得記憶里畫上濃密重彩的一筆。既然無(wú)法忘記，那么就作為動(dòng)力的源泉吧，我想，這就是生命中的歌吧。

痛苦不一定是壞事，也有可能是對(duì)自己生命的歷練。我們要勇敢地接受生命中的打擊與隨之而來(lái)的痛苦勇敢地前進(jìn)，把痛苦變成謳歌。

第二篇：初三七班學(xué)雷鋒征文

雷鋒，不曾遠(yuǎn)離

初三七班

蘭忠濱

雷鋒，不是偉人，沒(méi)有轟轟烈烈的豐功偉績(jī)，也非明星，沒(méi)有絢麗多彩的傳奇人生，一名普普通通的士兵，為什么他的名字家喻戶曉，他的事跡婦孺皆知，他的精神代代相傳?因?yàn)樗娜鉃槿嗣穹?wù)，舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)。

雷鋒是那么善良的一個(gè)人，他堅(jiān)信人與人之間需要互助友愛(ài)，所以，他將自己的手套送給在寒風(fēng)中呵著手取暖的老人，他“好事做了一火車”卻不留姓名。

雷鋒有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和職業(yè)精神，在他看來(lái)，每個(gè)人都有自己的位置，都是社會(huì)大機(jī)器上的一顆小螺絲釘，只有把本職工作做好了，才能對(duì)得起自己的職務(wù)崗位，所以，他愛(ài)崗敬業(yè)、公而忘私。

雷鋒是懂得感恩的人，這個(gè)從貧窮苦難中走出來(lái)的苦孩子，對(duì)共產(chǎn)黨、對(duì)新中國(guó)充滿愛(ài)，這是他“時(shí)刻準(zhǔn)備著為了黨和階級(jí)的最高利益犧牲個(gè)人一切，直至最寶貴的生命”的思想根源。

雷鋒之所以成為人們心目中最可愛(ài)的人，是因?yàn)樗龅囊磺卸俭w現(xiàn)了人性的純真與善良，在他身上，我們看到的不只是個(gè)大寫的“人”，還是美好的“人”，是一個(gè)把“仁愛(ài)”弘揚(yáng)光大到一定境界的人。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，就是愛(ài)，愛(ài)別人、愛(ài)生活、愛(ài)工作、愛(ài)自己。

雖然隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著人們生活水平的不斷提高，一些人的口袋鼓了起來(lái)，心卻癟了進(jìn)去，物質(zhì)富有了，精神卻貧困了。正如有人所說(shuō)，“現(xiàn)在自己窮得只剩下錢了”?！袄卒h精神”的保留和發(fā)揚(yáng)受到許多因素的干擾。比如我們看到的“賣豆餅太婆撿錢遭起訴”、“大學(xué)生扶起老人遭賠償”等。所以，也就有了我們看到的“老人倒地?zé)o人敢扶”的類似悲劇發(fā)生。

越是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，越是文化繁榮、思想多元，越是需要一種精神來(lái)洗禮、需要一種力量來(lái)牽引、需要一種道德來(lái)規(guī)范。“雷鋒精神”既是特定歷史階段的產(chǎn)物，又是激勵(lì)普通人勵(lì)志向善、見賢思齊的榜樣，更是人性向善的一座燈塔。在政府構(gòu)建和諧社會(huì)的大道上，在一個(gè)人性更加荒漠的時(shí)代，我們每一個(gè)人都有必要向雷鋒學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥羞@樣我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國(guó)家才能逐漸強(qiáng)大，社會(huì)才會(huì)完善進(jìn)步，我們的生活才能更加精彩更加美好。

學(xué)雷鋒的話題，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)！雷鋒沒(méi)有隨著一個(gè)時(shí)代的遠(yuǎn)去而遠(yuǎn)離，他始終站在我們的身后，用他清澈的笑容詮釋著什么叫純真與善良，彰顯著什么是愛(ài)與奉獻(xiàn)！無(wú)論時(shí)代如何時(shí)代變遷，“雷鋒”這個(gè)名字仍然如同燦爛朝陽(yáng)，照耀著人們的心靈。從每年舉行的獲評(píng)“感動(dòng)中國(guó)”人物中，從千千萬(wàn)萬(wàn)志愿者中，我們看到了雷鋒的身影，他，一天都不曾離去。

第三篇：初三七班主題班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃

初三七班主題班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)名稱：恥，人之為人之下限

活動(dòng)時(shí)間：十九周星期四下午5：00——6：00 活動(dòng)地點(diǎn)：初三七班教室。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人介紹嘉賓，宣布活動(dòng)開始。

二、演講：“恥，人之為人之下限”，（xxx）

三、每組中心發(fā)言人發(fā)言：現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)該以何為恥。

四、小品辯析：在節(jié)目中找出我們應(yīng)該以為恥的行為。

五、演講：（xxx）

六、請(qǐng)嘉賓對(duì)此發(fā)表看法。(xxx)

第四篇：初三七班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)同志們：上午好。

今天召開初三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，表明了各位家長(zhǎng)對(duì)自己子女教育的重視和對(duì)我們學(xué)校工作的支持，在此，我代表所有的任課老師對(duì)在座的家長(zhǎng)表示感謝。今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。

首先向家長(zhǎng)們介紹一下我班各科的任課老師。我是這個(gè)班級(jí)的班主任，教數(shù)學(xué)；語(yǔ)文老師叫張煥珍，英語(yǔ)老師是教3個(gè)班英語(yǔ)的薄叢芹老師；物理是蘇承剛老師，化學(xué)是我們學(xué)校的教育科研主任熊坤斌老師，政治老師是二年級(jí)六班的班主任龐茂瓊老師，歷史老師是劉平老師。這些老師責(zé)任心都很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生要求都很嚴(yán)。老師深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我代表初三?7班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。

下面我匯報(bào)一下開學(xué)來(lái)我的工作和取得的進(jìn)展情況。開學(xué)之初，我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)教育，學(xué)生上學(xué)基本能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。值得一提的是嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生過(guò)。通過(guò)紀(jì)律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。從這次期中考試成績(jī)看，還是取得了明顯效果的。出現(xiàn)了一些成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步較大的學(xué)生。（略）

但初三新添了化學(xué)這門主科，各學(xué)科的容量加大，難度加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)分化更加嚴(yán)重?；A(chǔ)本來(lái)就差的學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)思想抬頭，出現(xiàn)了不思進(jìn)取，作業(yè)馬虎，甚至不做作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象?；A(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生也出現(xiàn)了不求效率、信心動(dòng)搖、疲于應(yīng)付等問(wèn)題。

可以說(shuō)初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。家長(zhǎng)同志們，可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。從一定意義上講，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸?？梢哉f(shuō)學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

下面第二個(gè)主題就是和家長(zhǎng)們探討關(guān)于如何教育孩子的問(wèn)題。這方面在座的有不少可能比我做的好，比如鐘喻的家長(zhǎng)。（到時(shí)一定請(qǐng)他來(lái)給大家介紹一下在這方面好的經(jīng)驗(yàn)。）我這里就談幾點(diǎn)個(gè)人的看法，供大家參考，不到的地方還請(qǐng)大家指正。

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。

對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子教育得好壞會(huì)影響整個(gè)民族的前途；對(duì)于一個(gè)家庭而言，孩子教育得好壞將決定整個(gè)家庭的命運(yùn)。子女的家庭教育已經(jīng)越來(lái)越成為千家萬(wàn)戶共同關(guān)心的話題?！督逃龝r(shí)報(bào)》刊登了一則消息，標(biāo)題是《半數(shù)學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)》文章寫道：“日前，常州市婦聯(lián)對(duì)有讀書孩子的700戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：54.5%的學(xué)生在‘最不喜歡的人’一欄中填的竟是‘家長(zhǎng)’。而對(duì)‘你所關(guān)心的家庭大事是什么’這個(gè)問(wèn)題，90％的家長(zhǎng)毫不猶豫地選擇了‘子女教育’。為什么，我們最關(guān)心孩子的教育問(wèn)題，可孩子對(duì)家長(zhǎng)還是不滿呢？我覺(jué)得這些孩子決不是全盤否定“家長(zhǎng)”，而只是不喜歡家長(zhǎng)的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨，等等，這些已經(jīng)不符合當(dāng)今學(xué)生心理的發(fā)展。

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第五篇：勤儉節(jié)約 三七班

三

（七）班勤儉節(jié)約活動(dòng)方案

活動(dòng)導(dǎo)言：

勤儉節(jié)約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花；勤儉節(jié)約的美德似雨露，能讓富土地結(jié)下智慧的果。

活動(dòng)目的：

發(fā)揚(yáng)民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，科學(xué)消費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)、消費(fèi)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，生活低標(biāo)準(zhǔn)、成長(zhǎng)高要求的理念。

活動(dòng)主題：勤儉節(jié)約，從我做起

活動(dòng)內(nèi)容：

一、宣傳

1、班主任晨會(huì)課“勤儉”教育。

2、出一期“做勤儉的人”的主題板報(bào)。

3、晨誦午讀的“勤儉”話題，搜集名人勤儉節(jié)約的小故事、書籍主題性閱讀。

二、實(shí)施

活動(dòng)一：

寫一封倡議書，號(hào)召全體同學(xué)做勤儉的人。

活動(dòng)二：

“勤儉”的名言警句的搜集活動(dòng)、“勤儉節(jié)約，從我做起”手抄報(bào)繪制活動(dòng)評(píng)比。

活動(dòng)三：

“勤儉節(jié)約好傳統(tǒng)”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

活動(dòng)四：找一找身邊“勤儉的人”，用講故事的，地記錄下來(lái)。

三、展示

1、表彰在活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異、的隊(duì)員。

2、將優(yōu)秀資料在宣傳欄內(nèi)展示。

四、總結(jié)反思