第一篇：龍崗中學留守學生工作

龍崗中學留守學生工作

龍崗中學地處城鄉(xiāng)結合部，很多學生家長長期在外打工，班級有許多留守兒童，他們在生活上、學習上因為沒有家長的照顧，會有很多困難，更有些學生因為長期沒有家長督促，而成為為問題少年。為了幫助這些學生，我校一方面做好家庭學校聯(lián)系工作，了解這些學生的家庭基本情況，建立留守學生檔案，成立留守學生教育課題，召開留守孩子家長座談會，開展豐富多彩的關愛留守學生活動，讓關愛留守學生落到實處；另一方面還以“學習上幫助，生活上援助，思想上關注”為原則組織少先隊員與留守學生開展“手拉手”互助活動。讓學生們“一對一”建立友誼，交流學習所得，生活所感，互訴自己的喜悅和憂愁。既幫助留守學生解決了一些實際困難又增長了對員們愛他人，愛學校，愛社會的觀念和情感。

加強學校、家庭、社會“三位一體”的網絡體系建設，全方位優(yōu)化育人環(huán)境。

1．搞好三結合教育：

（1）通過《致留守學生家長一封信》，適當開展家庭教育，提高家長的素質和能力，讓家長掌握科學的教育方法與學校教育形成合力。

（2）定期召開家長會，并通過家訪、信訪、電話聯(lián)系等形式，同學生家長建立經常聯(lián)系，與家長共商教育子女的內容、方式和方法。

（3）定期請關工委、司法部門的同志為學生舉行報告會，聯(lián)系學生的思想實際，進行針對性的教育。

2．建立家校聯(lián)系制度，各班主任每周家訪不得少于兩次，家訪形式不限，可以通過家庭走訪，也可以通過書信或電話聯(lián)系，對于本班的留守學生必須進行走訪，且每學期不得少于兩次，對家長的來訪和教師的家訪作好記錄。尊重家長，向家長通報班級管理、學生在校的綜合表現(xiàn)，以爭取家長對學校工作的支持和配合，形成教育合力，全面提高學校管理水平。

因成績突出，2007年，榮獲肥東縣“留守學生工作特色”學校。

第二篇：龍崗中學學生紀律考評條例

龍崗中學學生紀律考評條例

一、有下列情況之一者，一人次扣1分。

1、課間操遲到、早退或無故缺席者；不認真做操者。

2、上課遲到、早退或無故缺勤者。

3、不按時就寢、熄燈后亂說話或亂串寢室者。

4、集會、集體活動遲到、早退或無故逗留者。

5、不在寢室開放時間內無故逗留者。

6、亂扔廢紙、果皮、果核、飲料盒等垃圾者。

7、不按時交作業(yè)者。

8、把飯菜帶回宿舍者。

9、午間自習、晚自習不學習違紀者。

10、把零食帶進教室者。

二、有下列情形之一者，一人次扣5分。

1、吸煙、喝酒者。

2、亂涂、亂畫、亂刻者。

3、侮辱教職工者。

4、打架、罵人者。

5、攀墻、折花者。

6、吹口哨、叫綽號者。

7、把刀具等兇器帶入校園者。

8、把黃色書刊、碟片帶入校園者。

9、在欄桿上活動者，翻墻頭者。

10、不經班主任批準私自借用別人錢物者。

三、有下列情形之一者，一人次扣10分。

1、未經允許私自離開校園者。

2、打群架者。

3、無故頂撞老師，對師長和職工有嚴重侮辱和為者。

4、未經允許私自用別人物品者。

5、有偷盜行為者。

6、拆毀學校圍墻、故意破壞公物者。

7、有談情說愛行為者。

8、結幫拉派者。

9、私拉亂扯電線者，故意破壞電教設備者。

10、在寢室內玩火、炮者。

注：

1、本條例由學生處負責組織考評。

2、考評采用定時和不定時二種方法。

3、扣5分者給予警告處分；扣10分者給予留校察看處分（可以叫家長簽合同書）超過15分者勒令退學。

第三篇：龍崗中學學生請假專用請假條

永城市龍崗中學請假條

(龍中假字第___號)

尊敬的老師：

我因_________________________________原因不能到校學習，特請假__________節(jié)(______天)，希望老師批準!謝謝!

班 主 任意見：____________________簽字：__________ 任課教師意見：____________________簽字：__________

請假人：___年級___班___________

201__年_____月_____日 星期____

永城市龍崗中學請假條

(龍中假字第___號)

尊敬的老師：

我因_________________________________原因不能到校學習，特請假__________節(jié)(______天)，希望老師批準!謝謝!

班 主 任意見：____________________簽字：__________ 任課教師意見：____________________簽字：__________

請假人：___年級___班___________

201__年_____月_____日 星期____

第四篇：龍崗中學班主任工作規(guī)范(一)

龍崗中學班主任工作規(guī)范

（一）一、教書育人，育人為先。努力為國家培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng)新精神和實踐能力，有強烈的責任意識的公民。

二、作為班級管理的第一責任人，對班級建設、班務管理、學生成長負首要責任。

（一）做好班級干部的選配和培養(yǎng)工作，加強指導。

（二）教育學生高質量地完成學習任務。幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習效率，提高各科成績，努力使每一個學生在學業(yè)方面都得到最大程度的發(fā)展。

（三）加強愛國主義和集體主義教育。使學生能夠正確處理自己和他人、個人和集體的關系，成為一個對自己、對家庭、對班級、對學校、對社會、對國家有責任感的人。注重營造良好的班級氛圍，使學生逐步形成健康的價值取向，提高辨別是非、善惡、美丑的能力，做一個品德高尚、樂觀進取的人。

（四）落實常規(guī)教育，加強班風建設。

1、每天按要求組織值日生打掃好衛(wèi)生，敦促學生保持教室和公寓環(huán)境的整潔。

2、組織學生做好眼保健操和課間操，一定要讓班內學生做到全員參與、動作規(guī)范整齊，真正達到調節(jié)和鍛煉的目的。

3、通過有效途徑和方法督促檢查住校生上早操，保證早操的出勤和質量。

4、督促學生及時完成各科作業(yè)，合理運用時間安排復習、預習。

5、督促學生按時午休，遵守午休紀律。

6、適時召開班委會，及時了解本班學生學習、生活、思想等方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（五）關心學生身心健康，教育學生提高健康意識，養(yǎng)成良好的生活習慣、體育鍛煉習慣和勞動衛(wèi)生習慣。重視心理健康教育，培養(yǎng)學生具有強烈的進取心、堅強的意志品質、良好的人際關系和耐受挫折的能力，塑造學生健全的人格。

三、班主任對本班學生的校內安全負有重要責任，班主任要熱情關懷，愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，及時了解學生的思想動態(tài)。

（一）、教育學生遵守學生守則，遵守校紀校規(guī)；

（二）、對教室設施設備的安全性應經常進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時上報，及時處理，根除隱患；

（三）、班主任是本班公共財產安全的直接負責人，要對公共財產進行登記管理，對多媒體設備要倍加愛護，定人專管；

（四）、做好每日學生考勤工作，若發(fā)現(xiàn)本班學生無故缺席或早退，應及時與家長聯(lián)系，并向年級組長，德育處或教務處逐級上報；

（五）、不得私自組織學生外出活動，若需要組織學生外出活動，需報請學校批準后方可外出；學校組織的大型活動、集會或外出活動，班主任必須到場全程跟蹤管理；

（六）、加強學生的安全意識教育，要教育學生在打掃窗戶時格外注意安全，防止學生攜帶危險物品進校、進教室和宿舍。上、下課時，提醒學生有秩序上下樓道，樓道內不許追逐打鬧；提醒學生放學后關電、關門、關窗；

（七）、按照學校規(guī)定于第一時間正確處置班級中的突發(fā)事件，并即時報告（應不超過2小時）。

四、按照學校評優(yōu)細則，負責對學生的思想品德評定和評優(yōu)推薦工作。

五、積極參加學校組織的會議和各項活動，按時完成學校安排的各項班級工作，不拖延，不敷衍，不走樣。

六、龍崗中學班主任忌語 以下十二種語言班主任不能和學生說。1.明天叫你家長來，叫不了來，你就別上課了。

2.你是不是覺得你比別人水平高，你是不是認為你比別人能行。

3.想一想，你是怎么回事，想不通，就別回家了。

4.你怎么這么沒有出息，連作業(yè)本也忘了帶，你怎么忘不了你自己。

5.你臉皮真厚，要是我，早找個地縫鉆進去了。

6.你家長辛辛苦苦讓你上學，你卻不好好學習，還專門愛花錢。

7.你看你前面的同學比你好，你右面的同學比你好，左面后面的同學都比你好。

8.完了，你太沒用了，這輩子算沒有出息了。

9.你瞧你想個什么，根本就不象是我的學生。

10.今天怎么來晚了，別解釋，站半天。

11.現(xiàn)在正在上課，你在那里做什么小動作，你站起來。

12.你看你是個什么人，根本就不象個人。

第五篇：小港中學關愛留守學生工作情況匯報2013

小港中學 關愛留守學生

工

作

總

結

（2013-2014學）

小港中學關愛留守學生工作總結

（2013-2014學）

小港中學是一所農村初級中學，隨著農民外出務工的增多，“留守學生”這一特殊群體隨之越來越多，本學期，我校已有留守學生856人。為更好地關愛留守學生，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校從實際出發(fā)，積極開展了一系列關愛留守學生的工作。

一、建立檔案，健全制度

（一）每學年開學初，學校以班為單位登記每班留守學生名單，建立留守學生檔案表。班主任深入摸排了解，建立留守學生基本情況登記表，對于一些有問題的留守學生（如“學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；對學習沒有興趣，成績普遍不理想；心理不太健康，情緒波動大；行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象”等），動員黨員教師和班主任，建立“一對一”或“一對多”的結對幫扶模式，切實解決留守兒童教育問題，提高關愛留守學生工作的針對性和有效性。建立完善班級學生一對一幫扶體系，提升留守學生的幸福指數(shù)。

1、建立留守學生詳細的個人檔案，包括姓名、性別、年齡、性格特點、家庭情況、父母情況、監(jiān)護人情況、聯(lián)系方式等。

2、建立黨員教師（代理家長）“一對一”“一對多”的幫扶檔案。

3、建立班級學生“一對一”幫扶檔案。

4、建立班級留守學生的成長記錄。

（二）為有效的指導關愛留守學生工作，規(guī)范教師行為，保障關愛留守學生工作的順利開展，我校建立健全了一系列關愛留守學生工

作制度，如“工作實施方案，活動計劃，領導制度，監(jiān)護人的培訓與管理制度，家校聯(lián)系制度，親情之家活動制度，結對幫扶制度，心理咨詢制度”等。關愛留守學生工作有章可循，有規(guī)可依。

二、加強領導，落實到位

為加強對留守學生工作的統(tǒng)一領導、管理工作，成立了關愛留守學生領導小組，統(tǒng)籌領導我校關愛留守學生活動的開展工作，明確了崗位和職責，確保了關愛留守學生活動的順利開展，提高了留守學生的自我管理、自我保護和自我調節(jié)的能力。

1、小港中學關愛留守學生領導小組：

組長：鄔翔

職責：統(tǒng)籌規(guī)劃，全面負責我校關愛留守學生工作的開展。副組長：周琦辛建華張燃

職責：負責對留守學生的安全法制教育。

總輔導員：徐學稚

職責：負責對留守學生的思想教育和留守學生日常活動的開展。心理輔導員：曾素蓉（國家三級心理咨詢師）

職責：負責留守學生的心理輔導。

各班輔導員：各班班主任

職責：負責對留守學生的學習教育及生活教育等。

2、各科室輔導員及職責：

視頻室：楊治軍

職責：負責視頻室的日常維護，定時、有序地組織留守學生與父

母的視頻交流。

親情對話室：杜成華徐小華

職責：負責定時、有序地組織留守學生與父母的電話交流。心理咨詢室：曾素蓉

職責：負責留守學生日常的心理疏導、教育，跟蹤留守學生的心理動向。

繪畫室：徐小華（基礎）李斌（繪畫）陳坤（書法）職責：負責書畫興趣小組日常的工作開展。

體育活動室：馮日輝

職責：負責體育興趣小組日常的工作開展。

親情之家辦公室：杜成華

職責：負責對親情之家的日常管理、資料整理及主持留守學生的日常讀書活動。

醫(yī)務室：鄔小光

職責：負責對留守學生的日常健康檢查，對留守學生日常細小毛病的護理，對需要進一步治療的學生報送上一級醫(yī)療部門。

音樂教室：黃丹

職責：負責對音樂興趣小組日常的工作開展。

團委會：李斌

職責：負責對文學興趣小組日常的工作開展。

三、營造濃厚氛圍，開展活動

1、以班級為主體，夯實關愛工作的基石

（1）積極開展班級留學生的幫扶活動。

（2）積極開展班級留守學生活動，豐富學生生活。

（3）以班級主題班會、座談等形式，開展對留守學生的思想教育。

（4）積極開展家訪及電話家訪活動，建立學校、家庭為一體的教育體系。

2、以“親情之家”為主導，提升留守學生的幸福指數(shù)

（1）建立親情對話室和親情視頻室，促進留守學生與家長的聯(lián)絡和溝通。

（2）開放親情之家。留守學生可以在“家”里閱讀圖書、觀看電視等，充實自己，提高素質。

（3）開放留守學生活動室。留守學生可以在里面從事自己喜愛的一些活動，如“下棋、跳繩、踢毽子”等。加強了學生間的交流，促進了學生的友誼。

（4）開放心理咨詢室。對少數(shù)留守學生的心理進行輔導和跟蹤，保障留守學生的健康成長。

（5）開設多種形式的座談會、講座等，疏通留守學生的心理，加強留守學生的安全教育。

（6）組織多種形式的戶外活動，如“郊外踏青、景區(qū)參觀”等，開拓留守學生視野，豐富學生生活。

（7）定期進行留守學生的體格檢查，跟蹤留守學生的健康狀況。

3、以“興趣小組”為主線，陶冶留守學生情操

我校成立了各種興趣小組，如“文學社，合唱隊，書畫組，籃球隊”等，開展了多種形式的活動，如“作文競賽，校歌賽，板報展，手抄報展，籃球賽，書畫展”等，豐富了留守學生的課余生活，陶冶了留守學生的情操，提升了留守學生的素質。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，我校將站在對學生負責的高度，對他們嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力，做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

小港中學

2014年6月