第一篇：我對UI的認(rèn)識以及疑問

我對UI的認(rèn)識以及疑問

剛接觸游戲UI的時(shí)候，我時(shí)常會考慮一個問題：“既然UI要畫得那么精細(xì)而且微小，為什么不直接用矢量工具做呢？”后來問過婷姐后，在經(jīng)過自己思考，得出了這樣的原因：因?yàn)槭噶繄D像存成JPG格式后，放大和縮小依然會有圖像損失，而且用PS做出來的圖像更有質(zhì)感。當(dāng)然，矢量最適合用于印刷出版。-----------------這是我接觸UI時(shí)候的第一個疑問，即便以前做過平面，但是游戲UI還是第一次接觸，很好奇，也很謹(jǐn)慎。~~

通過這兩個月的學(xué)習(xí)實(shí)踐，覺得無論是LOGO，圖標(biāo)還是界面，都是一扇窗口，玩家和游戲之間的一個交互平臺。最近一段時(shí)間花了大力氣在界面上，就簡單談一下自己對界面的認(rèn)識和總結(jié)吧~~O(∩_∩)O~

首先，界面是服務(wù)于游戲本身的工具，基于此，界面應(yīng)該有他自己的定位。我覺得界面是一片綠葉，襯托著游戲這多紅花，所以界面不能搶了游戲的視線。。這就需要注意兩點(diǎn)：1。界面的顏色不能亮過游戲的平均顏色，以灰色或暗色系為主。而且太過亮麗的顏色長期看也容易導(dǎo)致玩家視覺疲勞。

2.界面的形狀要遵循變化與統(tǒng)一的結(jié)合，不能太過怪異或者天馬行空，一來搶了游戲的視線，二來也讓玩家接受無能?！?—~~~

有一句很好的話來形容界面的意義：要讓玩家感覺不到它的存在，但是缺了它是萬萬不能。。低調(diào)的存在著。

其次，界面為玩家提供操控服務(wù)，所以實(shí)用性必須放在首位。以前做界面總是急于表現(xiàn)質(zhì)感和細(xì)節(jié)，總想表現(xiàn)出與眾不同的地方。。但是在實(shí)用性上考慮的并不多，結(jié)果做出來的東西充其量是個界面，但是并非是游戲界面。。囧用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解釋，沒有使用價(jià)值的東西不能稱之為商品，不具備價(jià)值。。。所以可見實(shí)用的重要性。那么實(shí)用性體現(xiàn)在哪里呢？我送給自己一句話：“現(xiàn)階段，如果沒有引領(lǐng)玩家的能力，那么就要順應(yīng)玩家的習(xí)慣~~~~”

1.符合視覺流程規(guī)律，人的視流程一般都是左上——》右下，所以重要的信息盡量放在左上方，右下方為視覺暗區(qū)，但是因?yàn)橹袊擞移沧拥牧?xí)慣，右下方更適合可操作的界面，所以一般技能欄快捷欄都設(shè)置在右下，2.不僅是視覺習(xí)慣，操作習(xí)慣也同樣重要，第一點(diǎn)里提到的右下方操作，實(shí)際上就是操作習(xí)慣的一種。。然后各種按鈕的分布以及排列，相近顏色色板的區(qū)分，都要根據(jù)玩家的操作習(xí)慣布局合理，盡量做到人性化操作~~~廣大設(shè)計(jì)者經(jīng)過實(shí)踐的結(jié)果肯定是有其道理的~~~

最后，與實(shí)用性相比，界面的風(fēng)格化和個性化就像一劑催化劑，可以讓整個界面檔次提升！游戲界面風(fēng)格主要分為寫實(shí)與Q版，東方和西方等，，主要根據(jù)游戲的風(fēng)格來確定界面的風(fēng)格。風(fēng)格可以從顏色，紋樣，圖案，質(zhì)感，光線等來體現(xiàn)~~因?yàn)橛螒騏I的特殊性，放大和縮小都會損傷畫質(zhì)，手繪不仔細(xì)也會導(dǎo)致模糊不清，軟件偶爾的BUG也破壞美

感。。。但是無論什么風(fēng)格，都必須做到精細(xì)準(zhǔn)確！

一個好的界面，能讓玩家一目了然，操作順手，并能在界面上感知到游戲的內(nèi)涵與氛圍，給玩家?guī)硪曈X的清新和操控的愉悅~~~~一個好的界面，必須得用心去做?！@是我作為一個UI設(shè)計(jì)師，始終奉行的原則！

***以上的感悟總結(jié)都是這段時(shí)間實(shí)踐過程中總結(jié)出來的，因?yàn)樽陨淼木窒扌砸苍S有些觀點(diǎn)不甚合理，所以有不當(dāng)之處望婷姐指正~~~非常樂于大家一起討論(*^__^*)嘻嘻??*******************************************************************************華麗麗的分割線**************************************************************************************************************************************************************

問題：

1.設(shè)計(jì)界面之初要考慮龐大數(shù)量的功能按鈕，是不是所有按鈕都必須體現(xiàn)在界面上？如果可以省略，那么被省略的功能鍵在哪里表示？或者說不用表示？2.非常微小的塊面和長條如圖：這種細(xì)小邊框用什么方法做3.用選框工具拉出來的園如圖：的BUG，有沒有另外的方法做園？，四面是方的，這是軟件

4.用圖層屬性里的描邊工具，在圖形很小的情況下描出來的邊有鋸齒。除了鋼筆路徑描邊外，還有什么方法可以描出完美的邊？ 5.現(xiàn)階段，我們的界面要做到哪種程度才算合格？有沒有明確標(biāo)

準(zhǔn)？

呵呵~~~問題有點(diǎn)多~~麻煩婷姐一一解答咯^_^

屈姍姍2010年3月4日

第二篇：對《我的服裝我做主》教學(xué)設(shè)計(jì)的疑問

對《我的服裝我做主》教學(xué)設(shè)計(jì)的疑問

黑龍江省齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

高占國 最近，我在“新思考”網(wǎng)站綜合實(shí)踐活動論壇上，看見了河北唐山翟盛慧老師的綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)《我的服裝我做主》，這一教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

我的服裝我做主

我有一些活動想拿出來與大家討論分享，希望大家多提寶貴意見！

主題：我的服裝我做主活動目標(biāo)：

1、通過活動的實(shí)施，使學(xué)生獲得有關(guān)服飾的設(shè)計(jì)、制作知識，讓孩子們了解服飾與人的生活息息相關(guān)，提高他們的審美能力。

2、能夠在對服飾的觀察、欣賞過程中發(fā)現(xiàn)問題，并能篩選出有一定研究價(jià)值的問題，主動開展調(diào)查研究，體驗(yàn)課題探究的過程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)、篩選、探究的能力。

3、能根據(jù)需要利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，逐步具有自主搜集信息、處理信息的能力。

4、通過與他人的交流，逐漸形成合作與分享的意識，初步具有合作能力。

5、通過服裝表演培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。課時(shí)安排： 本課共計(jì)六課時(shí)完成

第一階確定活動主題，制定計(jì)劃為一課時(shí)。

第二階段：分頭收集資料，篩選資料為一課時(shí)。

第三階段：分版塊交流信息，暢談感想設(shè)計(jì)服裝一課時(shí)。

第四階段：制作服裝為二課時(shí)。

第五階段：服裝表演為一課時(shí)。

實(shí)施過程及指導(dǎo)策略：

這一主題實(shí)施過程我主要分五個階段進(jìn)行。

第一階段：確定活動主題，制訂活動計(jì)劃。

這一階段的主要任務(wù)是師生討論形成活動主題，再通過師生協(xié)商，確定“服飾的起源”、“服飾的發(fā)展”幾個有研究意義的子課題，然后自主選擇主題組成研究小組，并制定活動計(jì)劃。

確定了主題之后，我就著手指導(dǎo)學(xué)生成立活動小組并制定活動計(jì)劃。從學(xué)生感興趣的問題入手，在自愿組合的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

小組成立以后，各組根據(jù)實(shí)際情況，在組長的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動計(jì)劃，明確日程安排，確定網(wǎng)上查找資料的日期、查閱書籍報(bào)刊以及咨詢他人的日期、做社會調(diào)查的日期等。我在一旁加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)我強(qiáng)調(diào)，每個小組之間、每個成員之間既要有分工，更要有合作，要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。在各組制定好計(jì)劃之后，我又指導(dǎo)各小組相互交流計(jì)劃，互相補(bǔ)充，使計(jì)劃更完善更合理。有了具體的活動計(jì)劃，同學(xué)們不等不靠，一切自己去嘗試、摸索，力爭從不同的方面去解決問題?；顒拥臅r(shí)間和空間由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時(shí)間、空間上掌握這次綜合實(shí)踐活動的主動權(quán)。

第二階段：分頭收集資料，篩選資料。

這一階段主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)走向社會去實(shí)踐，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃，并通過這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對的認(rèn)識，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)。

各活動小組按照制定的計(jì)劃通過各種途徑收集資料。到圖書館查閱資料，到網(wǎng)上查詢資料，向長輩請教不懂得問題。學(xué)生努力去嘗試，親身投身于社會，力爭從不同角度去解決問題，掌握服飾的有關(guān)知識，提高自身的審美能力。學(xué)生在活動中碰到問題時(shí)，教師給與指導(dǎo)，暗示性地提供一些幫助，由學(xué)生自行解決，讓學(xué)生在活動中學(xué)會某些技能。

同學(xué)們緊緊圍繞這一主題搜集、篩選資料，“通過這一環(huán)節(jié)的活動，不僅使學(xué)生了解了許多有關(guān)服飾的知識，也使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能篩選出有一定研究價(jià)值的問題，主動開展調(diào)查研究，體驗(yàn)課題探究的過程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)問題，篩選、探究的能力。

第三階段：分版塊交流信息，暢談感想，設(shè)計(jì)服裝。

這一階段的目的是：

1、培養(yǎng)學(xué)生探究歸納與總結(jié)的能力，學(xué)會交流與評價(jià)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)作的能力。

在這一階段中我主要指導(dǎo)學(xué)生如何對在實(shí)踐過程中搜集到的資料進(jìn)行分析、篩選、梳理、匯總，然后得出結(jié)論，形成文本，同時(shí)幫助學(xué)生把調(diào)查中所搜集到的一些資料知識轉(zhuǎn)為自己設(shè)計(jì)的源泉。

1、各小組交流調(diào)查結(jié)果。

在進(jìn)行了考察、采訪、查閱資料等大量前期準(zhǔn)備工作的情況下，運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合調(diào)查的資料，通過師生互動、生生互動進(jìn)一步梳理第一手資料，圍繞著“服飾的知識”、“服飾的發(fā)展史”進(jìn)行信息交流，同時(shí)暢談自己的感想，在共享搜集到的信息的同時(shí)，思維創(chuàng)作，設(shè)計(jì)一套適合自己的服裝。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生解決設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題

教師在充分肯定的基礎(chǔ)上，對同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

第四階段：服裝制作

這一階段的目的是：

1、培養(yǎng)學(xué)生的組織選材能力。

2、使學(xué)生學(xué)會制作的技能技巧。

在這一階段主要指導(dǎo)學(xué)生針對設(shè)計(jì)進(jìn)行選材、制作。把比較硬挺的材料作為主選材料，質(zhì)地較柔軟的作為輔助或裝飾材料。學(xué)生對原料進(jìn)行選擇，把適合自己的，喜歡的各種質(zhì)地、顏色的原料選出。同時(shí)進(jìn)行裁剪、連接。教師針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)解決。

第五階段：服裝表演

這一階段的目的是：肯定學(xué)生的成績，展示學(xué)生的風(fēng)采。指導(dǎo)學(xué)生排序、訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作。同學(xué)們都積極參與訓(xùn)練，走模特步、擺動作。表演會時(shí)請校領(lǐng)導(dǎo)和老師觀看打分。表演會結(jié)束時(shí)師生對這節(jié)課共同進(jìn)行評價(jià)。肯定成績，找出不足。對設(shè)計(jì)、表演優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放實(shí)踐星進(jìn)行表彰。同時(shí)讓同學(xué)們感受到每一件衣服都是來之不易的，珍惜現(xiàn)代生活，尊重他人的勞動，熱愛勞動人民。通過這節(jié)課同學(xué)們的研究、歸納、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、表演等方面的能力都得到了鍛煉和提高。

（翟盛慧 河北唐山）

對翟盛慧老師的活動設(shè)計(jì)我提出如下幾點(diǎn)疑問，希望能夠和大家共同研究。

1、活動主題是誰來確定的？

按照活動設(shè)計(jì)方案規(guī)定“第一階段：確定活動主題，制訂活動計(jì)劃。這一階段的主要任務(wù)是師生討論形成活動主題，”如果只是從這點(diǎn)看，活動主題是師生共同確定的。但是，我們從整體上看一下這一教學(xué)設(shè)計(jì)，就不是這樣了，活動主題就是教師自己確定的。如果真的是師生討論形成主題，那么，活動主題就不應(yīng)該出現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)的題目中，因?yàn)檫€沒等師生討論，怎么能夠就有了活動主題呢？在實(shí)際上教師已經(jīng)代替學(xué)生做主了，那么，學(xué)生討論還有什么意義了。所以，我認(rèn)為，這一教學(xué)設(shè)計(jì)中“師生討論形成主題”只不過是形式。

2、活動主題的來源是什么？

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)的一般情況下，活動主題都是直接來源于某一“問題”，問題一般都是來源于某一情境。但是在這一活動設(shè)計(jì)中，并沒有“情境”和“問題”，在“第一階段：確定活動主題，制訂活動計(jì)劃。這一階段的主要任務(wù)是師生討論形成活動主題，”這里師生討論的內(nèi)容是什么？并沒有說明。所以，我認(rèn)為活動主題的來源不清楚。

3、第一階段活動任務(wù)在一課時(shí)內(nèi)能夠完成嗎？

按照這一教學(xué)設(shè)計(jì)“ 這一階段的主要任務(wù)是師生討論形成活動主題，再通過師生協(xié)商，確定“服飾的起源”、“服飾的發(fā)展”幾個有研究意義的子課題，然后自主選擇主題組成研究小組，并制定活動計(jì)劃?！闭垎栠@么多的內(nèi)容，在一課時(shí)內(nèi)如何完成？按照我的經(jīng)驗(yàn)，僅僅制訂計(jì)劃這一項(xiàng)任務(wù)，如果是初中二年級學(xué)生就至少需要三、四課時(shí)。

4、第二階段活動的任務(wù)應(yīng)該是什么？

按照這一教學(xué)設(shè)計(jì)是：“第二階段：分頭收集資料，篩選資料。這一階段主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)走向社會去實(shí)踐，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃，并通過這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對的認(rèn)識，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)?！边@我就不明白了，在第一階段是學(xué)生制定活動計(jì)劃，學(xué)生活動計(jì)劃的內(nèi)容和步驟是什么，教師事先知道嗎？是所有的活動計(jì)劃開始實(shí)施都是要“收集資料，篩選資料”嗎？如果不是，為什么第二階段的任務(wù)要這樣規(guī)定？

2007年12月26日星期三

第三篇：我對建筑認(rèn)識

我對建筑的認(rèn)識

真武閣是一座布局精巧，技術(shù)高超，風(fēng)格獨(dú)特的木構(gòu)建筑物，顯現(xiàn)出中華古時(shí)代文明，今天，我就給你們介紹一下真武閣的壯麗奇觀吧！

真武閣曾有一個傳說．．．．．．古時(shí)候，人們還處于迷信當(dāng)中，他們住的地方也非常的干燥，稍微不留神，就會引起火災(zāi)，造成嚴(yán)重的損失．由于起火多次，他們就開始懷疑是上天的火神與他們過不去．于是就修筑了真武閣賑

災(zāi)．．．．．．．真武閣就這樣建成了，至今保留容縣．

真武閣始建于明萬歷元年，（也就是1573年）．閣樓下有一座石臺，它被人們稱為”古經(jīng)略臺”．閣樓平面為矩行，一共高三層．真武閣既是周圍區(qū)域觀賞對象，也是人們旅游最佳選擇的風(fēng)水寶地．

如果你登上閣樓極目遠(yuǎn)眺，整個城市便盡收眼底，還可以望見東南遠(yuǎn)處的都橋山和繡江景色，真不愧是有一種”上天入地”般的感覺．

真武閣的第二，第三層比最底層（第一層）收小了很多，三重屋檐出挑深遠(yuǎn)而樓層特別低，比一般的閣樓的出檐節(jié)奏更快，會有一種強(qiáng)烈的韻律感以及動勢，使得它在人們眼中不像是一做三層的建筑物，為而更像一座雄偉的單層建筑有的三重屋檐特色．但是它又與一般重疊屋檐建筑物更為較小，更為從容了，而且層次特別鮮明．

它的屋坡舒緩流暢，角翹簡潔，增加了真武閣舒展大度的氣概，非常清新飄逸，而且充分表現(xiàn)了中國建筑的屋頂美麗的佳作．真武閣不以濃麗華貴而取勝，而是以輕靈素雅的見長；灰黑色的鐵黎木不加任何快樂閱讀網(wǎng)油漆的典雅裝飾；屋面為小青瓦鑲上的綠脊，色調(diào)極清雅柔和而取勝的．

在二樓的四根內(nèi)柱，柱腳空懸空，離開樓面二到三厘米，更為奇特的是全閣柱腳不落地，而是擱在一個方形的沙盤上，這充分表現(xiàn)了我國古代勞動人民在建筑技術(shù)上有著卓越的才能！

400多年來真武閣經(jīng)理了多次地震與暴風(fēng)雨的襲擊，仍然巋然不動，安然無恙．真武閣在木頭結(jié)構(gòu)中，主要依靠一種杠桿來維持一座像建筑的平衡，是從來沒有見過的．

真武閣還表現(xiàn)了中國人民的知識，科學(xué)，精神上的完美結(jié)合．

怎么樣？聽了我的介紹之后，是不是也想去看一下”久經(jīng)風(fēng)雨不知寒”的真武閣？

第四篇：我對材料的認(rèn)識

我對材料的認(rèn)識

材料科學(xué)與工程的定義是：研究有關(guān)金屬、無機(jī)非金屬、有機(jī)高分子等材料的組成/結(jié)構(gòu)、測試/表征、制備/合成、性能/應(yīng)用四要素及其關(guān)系的科學(xué)技術(shù)與應(yīng)用。

材料是人類用于制造物品、器件、構(gòu)件、機(jī)器或其他產(chǎn)品的那些物質(zhì)。材料是物質(zhì)，但不是所有物質(zhì)都可以稱為材料。如燃料和化學(xué)原料、工業(yè)化學(xué)品、食物和藥物，一般都不算是材料。但是這個定義并不那么嚴(yán)格，如炸藥、固體火箭推進(jìn)劑，一般稱之為“含能材料”，因?yàn)樗鼘儆诨鹋诨蚧鸺慕M成部分。材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

人類社會的發(fā)展歷程，是以材料為主要標(biāo)志的。100萬年以前，原始人以石頭作為工具，稱舊石器時(shí)代。1萬年以前，人類對石器進(jìn)行加工，使之成為器皿和精致的工具，從而進(jìn)入新石器時(shí)代。新石器時(shí)代后期，出現(xiàn)了利用粘土燒制的陶器。人類在尋找石器過程中認(rèn)識了礦石，并在燒陶生產(chǎn)中發(fā)展了冶銅術(shù)，開創(chuàng)了冶金技術(shù)。公元前5000年，人類進(jìn)入青銅器時(shí)代。公元前1200年，人類開始使用鑄鐵，從而進(jìn)入了鐵器時(shí)代。隨著技術(shù)的進(jìn)步，又發(fā)展了鋼的制造技術(shù)。18世紀(jì)，鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，成為產(chǎn)業(yè)革命的重要內(nèi)容和物質(zhì)基礎(chǔ)。19世紀(jì)中葉，現(xiàn)代平爐和轉(zhuǎn)爐煉鋼技術(shù)的出現(xiàn)，使人類真正進(jìn)入了鋼鐵時(shí)代。與此同時(shí)，銅、鉛、鋅也大量得到應(yīng)用，鋁、鎂、鈦等金屬相繼問世并得到應(yīng)用。直到20世紀(jì)中葉，金屬材料在材料工業(yè)中一直占有主導(dǎo)地位。

20世紀(jì)中葉以后，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，作為發(fā)明之母和產(chǎn)業(yè)糧食的新材料又出現(xiàn)了劃時(shí)代的變化。首先是人工合成高分子材料問世，并得到廣泛應(yīng)用。先后出現(xiàn)尼龍、聚乙烯、聚丙烯、聚四氟乙烯等塑料，以及維尼綸、合成橡膠、新型工程塑料、高分子合金和功能高分子材料等。僅半個世紀(jì)時(shí)間，高分子材料已與有上千年歷史的金屬材料并駕齊驅(qū)，并在年產(chǎn)量的體積上已超過了鋼，成為國民經(jīng)濟(jì)、國防尖端科學(xué)和高科技領(lǐng)域不可缺少的材料。其次是陶瓷材料的發(fā)展。陶瓷是人類最早利用自然界所提供的原料制造而成的材料。50年代，合成化工原料和特殊制備工藝的發(fā)展，使陶瓷材料產(chǎn)生了一個飛躍，出現(xiàn)了從傳統(tǒng)陶瓷向先進(jìn)陶瓷的轉(zhuǎn)變，許多新型功能陶瓷形成了產(chǎn)業(yè)，滿足了電力、電子技術(shù)和航天技術(shù)的發(fā)展和需要。

結(jié)構(gòu)材料的發(fā)展，推動了功能材料的進(jìn)步。20世紀(jì)初，開始對半導(dǎo)體材料進(jìn)行研究。50年代，制備出鍺單晶，后又制備出硅單晶和化合物半導(dǎo)體等，使電子技術(shù)領(lǐng)域由電子管發(fā)展到晶體管、集成電路、大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路。半導(dǎo)體材料的應(yīng)用和發(fā)展，使人類社會進(jìn)入了信息時(shí)代。

現(xiàn)代材料科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了金屬、非金屬無機(jī)材料和高分子材料之間的密切聯(lián)系，從而出現(xiàn)了一個新的材料領(lǐng)域——復(fù)合材料。復(fù)合材料以一種材料為基體，另一種或幾種材料為增強(qiáng)體，可獲得比單一材料更優(yōu)越的性能。復(fù)合材料作為高性能的結(jié)構(gòu)材料和功能材料，不僅用于航空航天領(lǐng)域，而且在現(xiàn)代民用工業(yè)、能源技術(shù)和信息技術(shù)方面不斷擴(kuò)大應(yīng)用。

第五篇：淺談我對美的認(rèn)識

淺談我對美的認(rèn)識

摘要：對于美，每個人的理解定義都不一樣，每個人詮釋的沒都不一樣。我談?wù)勎覍γ赖恼J(rèn)識，我從建筑、繪畫、雕刻等三個方面來談?wù)勎易约簩τ诿赖睦斫猓瑥慕ㄖ慕ㄖL(fēng)格上，例如巴洛克風(fēng)格，哥特式風(fēng)格等，巴洛克其特點(diǎn)是外形自由，追求動態(tài)，喜好富麗的裝飾和雕刻、強(qiáng)烈的色彩，常用穿插的曲面和橢圓形空間等。從繪畫上談?wù)?，素描、漫畫、油畫了解到美的各種不同的表現(xiàn)形式，多種方法詮釋美的意義，最后在雕塑上也發(fā)現(xiàn)了各種不一樣的美。我在我自己喜歡的方面發(fā)現(xiàn)了美，也對美有了各種不一樣的理解。

關(guān)鍵詞：美、建筑、繪畫、巴洛克、哥特式、素描、色彩、雕塑、漫畫、對于我來說，看上去賞心悅目的景色，事物都是美的一種，當(dāng)然其中也包括建筑、繪畫、雕塑等。下面談?wù)勎覍γ赖囊恍┱J(rèn)識

一、建筑方面

1、巴洛克建筑

巴洛克建筑是17～18世紀(jì)在意大利文藝復(fù)興建筑基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種建筑和裝飾風(fēng)格。其特點(diǎn)是外形自由，追求動態(tài)，喜好富麗的裝飾和雕刻、強(qiáng)烈的色彩，常用穿插的曲面和橢圓形空間。

對我而言，相對于建筑方面我更加喜歡西方的建筑。

巴洛克風(fēng)格的建筑的特點(diǎn)：長, 狹窄的教堂中殿由更加寬廣, 偶爾地圓形式替換。對光、或者強(qiáng)壯的光和樹蔭對比、單色畫作用(即教會的Weltenburg 修道院), 或一致的照明設(shè)備的劇烈的用途通過幾個窗口(即教會Weingarten 修道院)、對裝飾品(puttos 的豐富的用途由木頭(經(jīng)常被鍍金), 膏藥或灰泥、大理石或虛假制成使有大理石花紋)、大規(guī)模天花板壁畫、外在門面為劇烈的中央預(yù)測經(jīng)常描繪、內(nèi)部比殼經(jīng)常是沒有為繪畫和雕塑(特別是在巴落克式樣晚期)、幻覺作用喜歡trompe l'oeil 和混和繪畫和建筑、在巴法力亞和Swabian 巴落克式樣, 蔥圓頂是普遍存在的。從17世紀(jì)30年代起，意大利教會財(cái)富日益增加，各個教區(qū)先后建造自己的巴洛克風(fēng)格的教堂。由于規(guī)模小，不宜采用拉丁十字形平面，因此多改為圓形、橢圓形、梅花形、圓瓣十字形等單一空間的殿堂，在造型上大量使用曲面。典型實(shí)例有羅馬的圣卡洛教堂，是波洛米尼設(shè)計(jì)的。它的殿堂平面近似橄欖形，周圍有一些不規(guī)則的小祈禱室；此外還有生活庭院。殿堂平面與天花裝飾強(qiáng)調(diào)曲線動態(tài)，立面山花斷開，檐部水平彎曲，墻面凹凸度很大，裝飾豐富，有強(qiáng)烈的光影效果。盡管設(shè)計(jì)手法純熟，也難免有矯揉造作之感。17世紀(jì)中葉以后，巴洛克式教堂在意大利風(fēng)靡一時(shí)，其中不乏新穎獨(dú)創(chuàng)的作品，但也有手法拙劣、堆砌過分的建筑。

巴洛克式樣的神圣的建筑被意大利、特別是羅馬和大教堂的范例主要影響了與橫渡的圓頂和教堂中殿。巴洛克式的世俗建筑的中心是法國, 宮殿開放三個翼布局建立了作為標(biāo)準(zhǔn)辦法盡早16 世紀(jì)。但這是Palais du 盧森堡(被修建1615-1620)由建立了巴洛克式的建筑范例的Salomon ·de Brosse。

2、哥特式建筑

11世紀(jì)下半葉，哥特式建筑首先在法國興起。當(dāng)時(shí)法國一些教堂已經(jīng)出現(xiàn)肋架拱頂和飛扶壁的雛型。一般認(rèn)為第一座真正的哥特式教堂是巴黎郊區(qū)的圣丹尼教堂。這座教堂四尖券

巧妙地解決了各拱間的肋架拱頂結(jié)構(gòu)問題，有大面積的彩色玻璃窗，為以后許多教堂所效法。哥特式建筑的特點(diǎn)是尖塔高聳、尖形拱門、大窗戶及繪有圣經(jīng)故事的花窗玻璃。在設(shè)計(jì)中利用尖肋拱頂、飛扶墻、修長的束柱，營造出輕盈修長的飛天感。以及新的框架結(jié)構(gòu)以增加支撐頂部的力量，使整個建筑以直升線條、雄偉的外觀和教堂內(nèi)空闊空間，再結(jié)合鑲著彩色玻璃的長窗，使教堂內(nèi)產(chǎn)生一種濃厚的宗教氣氛。教堂的平面仍基本為拉丁十字形，但其西端門的兩側(cè)增加一對高塔。

法國哥特式教堂平面雖然是拉丁十字形，但橫翼突出很少。西面是正門入口，東頭環(huán)殿內(nèi)有環(huán)廊，許多小禮拜室成放射狀排列。教堂內(nèi)部特別是中廳高聳，有大片彩色玻璃宙。其外觀上的顯著特點(diǎn)是有許多大大小小的尖塔和尖頂，西邊高大的鐘樓上有的也砌尖頂。平面十字交叉處的屋頂上有一座很高的尖塔，扶壁和墻垛上也都有玲瓏的尖頂，窗戶細(xì)高，整個教堂向上的動勢很強(qiáng)，雕刻極其豐富。

西立面是建筑的重點(diǎn)，典型構(gòu)圖是：兩邊一對高高的鐘樓，下面由橫向券廊水平聯(lián)系，三座大門由層層后退的尖券組成透視門，券面滿布雕像。正門上面有一個大圓宙，稱為玫瑰窗，雕刻精巧華麗。法國早期哥特式教堂的代表作巴黎圣母院。它不僅是最著名的哥特式建筑，同時(shí)也以建筑藝術(shù)上高超的水平而飲譽(yù)歐洲。

當(dāng)然還有地中海的風(fēng)格、洛可可風(fēng)格都是我欣賞的，建筑的美往往讓我們駐足。

二、對繪畫的認(rèn)識

因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事美術(shù)專業(yè)，所以對繪畫也有一定的認(rèn)識，簡單的鉛筆繪畫看似簡單，其實(shí)真的要畫好是很難得，對于素描而言，要畫一個靜物，要明暗分配合理，線條不僵硬，畫的傳神是一件很不容易的事，更別說是人物了。

現(xiàn)在接觸比較多的是漫畫，并且大多數(shù)的是是日本的漫畫。漫畫是一種藝術(shù)形式，通過簡單而夸張的手法來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的生活或者實(shí)事的一種形式。

漫畫的特點(diǎn)是不受素材限制,表現(xiàn)無界限。根據(jù)素材的不同，其中再創(chuàng)作描寫的韓國上古代雄偉的韓國民族歷史的漫畫，及把中國四千年的歷史以滑稽、諷刺混用手法刻畫的漫畫。用漫畫解讀韓國古詩。

漫畫的變現(xiàn)形式手法比較夸張，但是對于動態(tài)還有情節(jié)卻有自己的優(yōu)勢，這也許就是很多人喜歡漫畫的原因吧。

對于油畫的認(rèn)識我第一想到的就是梵高和莫奈。身邊的朋友也有畫油畫的，所以對于油畫的材料有一定的了解。油畫的主要材料和工具有顏料、畫筆、畫布、畫刀、上光油、畫框等。

油畫顏料分礦物質(zhì)和化學(xué)合成兩大類，最初的顏料多以礦物質(zhì)手工研磨成細(xì)末，作畫時(shí)才進(jìn)行調(diào)和；近代則由工廠成批生產(chǎn)，裝入錫管，顏料的種類也不斷增加。油畫筆是用彈性適中的動物毛制成，有尖鋒圓形、平鋒扁圓形、短鋒扁平形及扇形等種類。油畫刀，又稱調(diào)色刀，以富彈性的薄鋼片制成，用以調(diào)勻顏料，有的畫家有時(shí)以刀代筆。油畫布一般將亞麻布或帆布緊繃在木質(zhì)內(nèi)框上，用膠或油與白粉摻和并涂刷于布表面制成，經(jīng)涂底后不吸油的木板或硬紙板也可。上光油是在油畫完成、干透后所罩涂的光油，以保持畫面光澤，防止空氣侵蝕和積垢。外框?yàn)橥暾彤嬜髌匪貍?，以保持畫面完整、集中。其大小、厚薄依作品?nèi)容而定。古典油畫外框多用木料、石膏制成，近現(xiàn)代油畫外框多用鋁合金等金屬材料。油畫也有自己的立體效果?？瓷先ッ啦粍偈?。所以單單是繪畫方面，美早以不言而喻了。

三、雕塑藝術(shù)

雕塑藝術(shù)，是造型藝術(shù)的一種，又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏、樹脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。中國的雕塑藝術(shù)，是多種多樣的，因而發(fā)展的規(guī)律，也有起伏的不同。

雕塑按使用材料可分為木雕、石雕、骨雕、漆雕、貝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等；

雕塑的三種基本形式：圓雕、浮雕和透雕

①圓雕。所謂圓雕就是指非壓縮的，可以多方位、多角度欣賞的三維立體雕塑。手法與形式也多種多樣，有寫實(shí)性的與裝飾性的，也有具體的與抽象的，戶內(nèi)與戶外的，架上的與大型城雕，著色的與非著色的等；雕塑內(nèi)容與題材也是豐富多彩，可以是人物，也可以是動物，甚至于靜物；材質(zhì)上更是多彩多姿，有石質(zhì)、木質(zhì)、金屬、泥塑、紡織物、紙張、植物、橡膠等等。

圓雕作為雕塑的造型手法之一，應(yīng)用范圍極廣，也是老百姓最常見的一種雕塑形式，本書將重點(diǎn)講述關(guān)于人像圓雕的雕塑技法。

②浮雕。所謂浮雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。浮雕一般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經(jīng)?？梢钥吹?。由于其壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環(huán)境的裝飾。近年來，它在城市美化環(huán)境中占了越來越重要的地位。浮雕在內(nèi)容、形式和材質(zhì)上與圓雕一樣豐富多彩。它主要有神龕式、高浮雕、淺浮雕、線刻、鏤空式等幾種形式。

隨著科技的發(fā)展出現(xiàn)了更多的雕刻形式，四維雕刻、五維雕刻、動態(tài)雕刻、軟雕刻等。使雕塑從更高的層次上認(rèn)識和表現(xiàn)世界。

四、結(jié)束語

美是具體事物的組成部分，是具體的環(huán)境、現(xiàn)象、事物、行為、物體對人類發(fā)展具有功利性能，正面價(jià)值和正價(jià)值，是個人在接觸事物的過程中，受其作用，影響和刺激中產(chǎn)生愉悅、滿足等美好感覺的原因，是人們通過反思和尋找美感產(chǎn)生的原因，從具體事物中發(fā)現(xiàn)、彰顯、界定和抽取出來的有別于丑的相對抽象事物或元實(shí)體。美感是人腦產(chǎn)生的一種特殊感覺，是人們從個別具體事物中發(fā)現(xiàn)美，把美從個別具體事物中分解和抽象出來的前提條件。美是具體事物的組成部分或組成元素，是人們通過認(rèn)識實(shí)踐活動，從美的具體事物中抽取出來的包含兩個或多個對立部分的抽象事物。美相對于美的具體事物來說包含的內(nèi)容規(guī)定更少、其抽象程度更高。美相對于美的具體事物來說是相對抽象事物

對于美或許我的理解還很片面，但是只要是我看到的感到心情愉悅的、舒服的、有藝術(shù)的、那一定是美。

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參考文獻(xiàn)：[1 ]、百度百科

[2 ]、《美術(shù)鑒賞》

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武漢：湖北美術(shù)出版社 [6 ]、《藝術(shù)概論》

北京：北京大學(xué)出版社 [7 ]、《中外美術(shù)賞析》高等教育出版社 [8 ]、《中國美術(shù)史及作品鑒賞》高等教育出版社