第一篇：心田上的百合花學(xué)案

初三語(yǔ)文學(xué)案

課題：《心田上的百合花開》 總課時(shí)數(shù)： 設(shè)計(jì)人：孫健健 課型：新授設(shè)計(jì)時(shí)間：2007.11.7使用時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、反復(fù)朗讀課文，理解文章所蘊(yùn)含的深意，感受作者情懷。

2、領(lǐng)悟文章運(yùn)用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。

3、品味并積累作品中清新質(zhì)樸、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：

一、展示提綱，自主學(xué)習(xí)。1．給下列詞語(yǔ)中加電字注音

誕（）生花苞（）不屑（）謹(jǐn)（）記鄙夷（）2．根據(jù)內(nèi)容解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。鄙夷：

②幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開花。迢迢：

3、在括號(hào)里加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)下，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開花。許多孩童跪下來(lái)（）聞嗅百合花的芬芳（）許多情侶互相擁抱（）許下了“百年好和”地誓言（）無(wú)數(shù)的人看到這從沒見過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

二、分層要求，課堂練習(xí)。

啟發(fā)思考：本單元的主題是“心靈之聲”。大自然中的某些自然現(xiàn)象時(shí)不時(shí)會(huì)觸動(dòng)作家敏感的心靈。朗讀課文，思考林清玄筆下的百合花有哪些動(dòng)人之處，本文以“心田上的百合花開”為題有什么意義。

1、學(xué)生朗讀課文

2、學(xué)生概述課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在文中看到了一株什么樣的百合花。（句式：從——句中，我看到了一株——的百合花。）

三、討論交流，釋疑解難。

①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，他心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)頑強(qiáng)的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是一株百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力的吸收水分和陽(yáng)光，深深的扎根，直直地停著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合地頂部結(jié)出第一個(gè)花苞。

②百合地心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降叵鲁靶Π俸稀Ｅ紶栆灿酗w過(guò)的蝴蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力的開花：“在這懸崖邊上，縱然開出世界上最美花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀！”

③百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花地頑強(qiáng)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒有人來(lái)欣賞，不管你們?cè)趺纯次椅叶家_花！”④a在野草和蝴蝶地鄙夷下，野百合努力的釋放內(nèi)心地能量。b有一天，它終于開花了。c這時(shí)候，野草和蝴蝶再也不敢嘲笑它了。

⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)下，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好和”地誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從沒見過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。⑦那里，被人稱為“百合谷地”。

⑧不管別人怎么欣賞，滿山得百合花都記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默得開花，以來(lái)證明自己得存在?！?/p>

4．“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞運(yùn)用的恰當(dāng)好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？

答：

5．根據(jù)上下文判斷，“它那靈性地白和秀挺地風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗地顏色?！边@句話應(yīng)放在第④段的a、b、c三處的處。

6．第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？答：

7．本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？答：

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，總結(jié)提高。

8．文章以“心田上的百合花開”為題，有什么含義？答：

9．百合已長(zhǎng)出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？答：

10．想想在你的身邊，有沒有像百合一樣的人，請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)說(shuō)他（她）是個(gè)怎樣的人？答：

第二篇：心田上的百合花開導(dǎo)學(xué)案(定)

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《心田上的百合花開》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容。

2、讀悟結(jié)合，感悟文章蘊(yùn)含的哲理。

3、品味語(yǔ)言，探究百合花的形象。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、讀悟結(jié)合，感悟文章蘊(yùn)含的哲理。

2、品味語(yǔ)言，探究百合花的形象。

【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】：

?反復(fù)朗讀、默讀、跳讀課文。在讀中品、讀中悟、讀中感、讀中生情。

品讀方法：修辭+修辭作用+字面意思+概括感悟

?運(yùn)用多種描寫手法和修辭手法，使文章語(yǔ)言更生動(dòng)形象。

描寫方法：正面描寫、側(cè)面描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫常用修辭：比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、反復(fù)、回環(huán)、頂針

?對(duì)比手法更有表現(xiàn)力。

?托物言志，更能提高讀者閱讀興趣。

【資料鏈接】

林清玄，臺(tái)灣著名作家，臺(tái)灣十大才子之一，三十歲以前就得遍臺(tái)灣所有的文學(xué)獎(jiǎng)，直到他不再參賽為止，作品有散文集《蓮花開落》、《溫一壺月光下酒》、《鴛鴦香爐》、《白少年》等。他的散文將東方散文的美學(xué)智慧融入宗教哲學(xué)情懷，借助禪宗的頓悟、空靈，闡述人生的價(jià)值，開掘生命的意義，最后使他的文章在華人圈里獲得了“世紀(jì)來(lái)最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽(yù)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、朗讀課文（讀三遍）掃清文字障礙（可查工具書）。

1.給下列生字注音。

誕（）生鄙夷（）謹(jǐn)（）記結(jié)籽（）千里迢迢（）不屑（）長(zhǎng)瘤（）偏僻（）一模（）一樣花苞（）

2、釋詞

謹(jǐn)記：千里迢迢：

你認(rèn)為本課中較重點(diǎn)的生字詞還有。

把這些生字詞寫一遍

3、文學(xué)常識(shí)

《心田上的百合花》的作者是臺(tái)灣著名作家（）。

三、整體感知

1、快速朗讀課文，標(biāo)記段落序號(hào)整體感知，圈畫出文中你最喜歡的語(yǔ)句，寫上標(biāo)

注。然后概括本文寫了一個(gè)怎樣的故事？

【溫馨提示：用一句話概括，通常要說(shuō)清誰(shuí)（或什么）在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什

么事情以及結(jié)果等?！?/p>

2.自由朗讀課文。

交流：你在文中看到一個(gè)什么樣的百合？用一個(gè)詞來(lái)概括，并說(shuō)明“我”在___段或句

中看到了一個(gè)__________的百合花。

例如：我在第一段看到了一個(gè)執(zhí)著的百合形象；

【提示：可在課文中劃出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊寫上標(biāo)注?！?/p>

四、讀一讀。

人的一生中，挫折和失敗是在所難免的。只要心中有了目標(biāo)，并且矢志不移的朝著

目標(biāo)奮進(jìn)，相信成功總會(huì)青睞于你！

即使你搖不動(dòng)樹上的枝葉，你也不要沮喪，只要真誠(chéng)擁抱，終會(huì)得到意外的風(fēng)華；

即使你激不起的水中的漣漪，你也不要哭泣，只要勇敢的揮灑，終會(huì)擎起一簇潔白的浪

花；即使通向成功的路上沒有綠燈，你也不要失望，只要不停的努力，終會(huì)為你開啟一

扇成功的大門！

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂

其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。----孟子

我們應(yīng)有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來(lái)做某種事情

信念!有信念的人經(jīng)得起任何風(fēng)暴!----奧維

成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑

遍了犧牲的血雨。

-----冰心的。----居里夫人

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《心田上的百合花開》導(dǎo)學(xué)案

第二課時(shí)

補(bǔ)充資料：

林清玄追求的做人最高境界：以清凈心看世界，以歡喜心過(guò)生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。“大其愿，堅(jiān)其志，細(xì)其心，柔其氣”。

批注式閱讀感悟法：

1、圈點(diǎn)重要詞句，注明含義

2、畫出優(yōu)美、生動(dòng)、細(xì)膩的描寫性語(yǔ)句，注出自己聯(lián)想到的名人名言、格言警句

等精辟語(yǔ)言

3、批寫自己對(duì)文句獨(dú)特的感悟

4、標(biāo)注自己有疑問(wèn)的詞句，批寫自己的問(wèn)題和思考

5、對(duì)文章在塑造人物形象獨(dú)特構(gòu)思的理解寫批語(yǔ)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感悟百合精神

你怎樣理解百合的形象？

二：研讀賞析，品味課文語(yǔ)言感悟百合精神

品味語(yǔ)言

自由勾畫，評(píng)析喜歡的語(yǔ)句或段落，小組合作學(xué)習(xí)，交流。賞析文章重點(diǎn)語(yǔ)句。文

章運(yùn)用了哪些表達(dá)方式，表現(xiàn)手法，修辭等，表現(xiàn)了所描寫事物的什么特點(diǎn)或精神？ 可

仿照例句：

我喜歡因

為。

??

示例：“有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸

膛。這句話中 “努力地” “深深地” “直立地”“挺”等詞語(yǔ)，寫出了百合與自然環(huán)

境頑強(qiáng)的抗?fàn)帯?/p>

【技法指導(dǎo)】語(yǔ)言賞析題可以從三個(gè)方面入手：

一、從詞語(yǔ)入手，賞析某些表現(xiàn)

力很強(qiáng)的動(dòng)詞、修飾限制性詞語(yǔ)等。例如《安塞腰鼓》：“后生們的胳膊、腿、全身，有

力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著?！?加點(diǎn)的修飾語(yǔ)形象地表現(xiàn)了生命的活躍和強(qiáng)盛。

二、從修辭入手，賞析擬人、排比等。例如《春》：“ 看，像牛毛，像花

針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睂懗隽擞甑募?xì)密。

三、從

語(yǔ)言風(fēng)格入手。如“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低的都是樹，而楊柳最多。這些樹

將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的?！薄逗?/p>

塘月色》中朱自清的語(yǔ)言特色是自然淡雅。語(yǔ)言風(fēng)格還有清新，平淡，淡雅，華麗，明

快，含蓄。蘊(yùn)藉，委婉，含而不露等。

不少于少三句

本文作者林清玄本身就是具有百合花品質(zhì)的人，他每天筆耕3000字以上，每年演

講200多場(chǎng)，他30歲以前已得遍了臺(tái)灣所有的文學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下他的另一篇

文章——《梅香》，體會(huì)他清新質(zhì)樸的文風(fēng)。

《梅 香》

①一個(gè)有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。

②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園

里能開出這樣美麗的梅花，而感到無(wú)比的快慰。

③突然，門外傳來(lái)敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，在寒風(fēng)

里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說(shuō)：“先生，行行好，可不

可以給我一點(diǎn)東西吃?！?/p>

④富人請(qǐng)乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房，端來(lái)一碗熱騰騰的飯菜，他

布施給乞丐的時(shí)侯，乞丐忽然說(shuō)：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說(shuō)完了，轉(zhuǎn)身走出去。

⑤富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會(huì)賞梅花嗎?這是自己

從來(lái)不知道的。另一個(gè)震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來(lái)沒有聞到

過(guò)梅花的芳香呢?

⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，深怕驚動(dòng)梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無(wú)比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感

動(dòng)的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。

⑦是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。

⑧可見得，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不

會(huì)遮蔽人精神的清明，一個(gè)人沒有錢是值得同情的，一個(gè)人一生都不知道梅花的香氣一

樣值得悲憫。

⑨一個(gè)人的品質(zhì)其實(shí)是與梅香相似，是無(wú)形的，是一種氣息，我們?nèi)绻馐切?/p>

賞花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們?nèi)绻荒芗?xì)心地體會(huì)，也難以品味到

一個(gè)人隱在外表內(nèi)部的人格香氣。

⑩最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過(guò)

了一生，也沒有體會(huì)到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微，但極清澈的自性的芳香。

⑾能聞到梅香的乞丐也是富有的人。

⑿現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下—切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧!（選自《林清玄散文集》）

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《心田上的百合花開》導(dǎo)學(xué)案

第三課時(shí)

一、積累有關(guān)“花”的詩(shī)句。

A、接葉有多重，花開無(wú)異色，含露或低垂，從風(fēng)時(shí)偃柳。

B、百合長(zhǎng)在幽谷間，雨露清風(fēng)綠葉閑。萬(wàn)里長(zhǎng)空云做伴，千年古月影結(jié)緣。

你還知道哪些？

二：小組合作探究

1.這株開在山谷里的百合，流著極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴的百合，正是憑借自

信、執(zhí)著、堅(jiān)韌，成就了百合谷地的美麗和尊嚴(yán)，百合分明是開在山谷中的，作者為什

么說(shuō)是開在心田上的百合花呢？文章以“心田上的百合花開”為題，有什么含義？

2、“百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。”為什么只有百合花自己

知道花朵上的水珠是“極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴”？

三、感悟百合伴隨著百合花一路走來(lái)，我們了解了一株特殊的百合，它憑借著強(qiáng)大的精神力量和

不懈努力，戰(zhàn)勝了來(lái)自外界和自身的阻力，成功地開出了明艷的花，以靈性的白和秀挺的風(fēng)姿向世人證明了它的存在。面對(duì)這樣一株百合，思考它成功的過(guò)程，你得到了哪些

人生啟迪呢？能不能用一段話說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)？

出示：聆聽百合開花的心路歷程，你有什么人生感悟？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。

要求：

1、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢

2、能結(jié)合文章的內(nèi)容，可任意選擇角度談體會(huì)

例：內(nèi)因決定成功的重要性；創(chuàng)造和諧社會(huì)，給他人發(fā)展提供舞臺(tái)，鼓勵(lì)支持他人；

要實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值就要做回自己，堅(jiān)守本性等。

2、想想在你的身邊，有沒有像百合一樣的人，請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)說(shuō)他（她）是

如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的存在？把他們的實(shí)際整理下來(lái)，寫在讀寫積累本上。

五、鞏固延伸。

仿寫句子。

例句：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開花，是為了完成作為一株

花的莊嚴(yán)生命;我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！”運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？

仿寫：可參照下面句式

我要開花，是因?yàn)?我要開花，是

為了;我要開花，是由于

。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！”

六、結(jié)語(yǔ)：每人心中有一粒純潔的百合花種，但不是每一粒種子都能開出燦爛的花。心

靈的土地是濕潤(rùn)、肥沃的，只要付出，就會(huì)綻開最美麗的花朵。

送生一句話：許多的努力不是一下子可以看到成果的，需要努力和堅(jiān)忍，你終將品嘗到

成功的甜蜜。

第三篇：心田上的百合花

心田上的百合花

（1）在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

（2）百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。”公開場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”

（3）百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河嘘P(guān)麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！”

（4）在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。

（5）百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

（6）幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

（7）不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：

（8）“我們要全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在。”

1、能夠概括全文主題的一句話是

2、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？

3、第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？

4、本文的文體是

5、百合的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭，這一“純潔的念頭”是————————————————————————————————。

6、第（6）段在文中的作用是 文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？

7、讀了這篇小文，你有何感想？

第四篇：心田上的百合花

心田上的百合花

在偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)了一株小小的百合.但是，它心里知道自己并不是一株野草。他的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。” 有了這個(gè)念頭，百合努力的吸收養(yǎng)分和陽(yáng)光，深深的扎根，直直的挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部解除了第一個(gè)花苞。百合心里很高興，附近的雜草卻很不肖，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頭頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_場(chǎng)合，它們則譏諷百合：”你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是和我們一樣”。百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開花，是為了完成一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)鯓涌次遥揖鸵_花?！?在野草的鄙夷下，野百合努力的釋放內(nèi)心的能量。

有一天，它真的開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草再也不嘲笑它了。百合花一朵一朵的盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨晚的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所接的淚珠。年年春天，野百合努力的開花結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷，草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合花。

幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢來(lái)欣賞百合開花。許多孩童跪下了，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶相互擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)人看到這從沒見到的美，感動(dòng)的流淚，觸動(dòng)心靈那純凈溫柔的一角。不管別人怎樣欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意的開花，一花來(lái)證明自己的存在.”點(diǎn)評(píng)：

每一個(gè)人心中都有一株百合花，理想的百合花，無(wú)需理會(huì)外界的眼光，世俗的嘲諷，也不需徒勞的去爭(zhēng)辯，只需要全心全意的付出，默默守侯，就一定有機(jī)會(huì)證明自己的價(jià)值，收獲最美的百合，體會(huì)其中的快樂(lè)與歡喜。

第五篇：心田上的百合花

心田上的百合花

林清玄

在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

終于，在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合的心里很高興，附近的雜草卻都不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看他頂上結(jié)的不是花苞，而是頭上長(zhǎng)瘤了。”公開的場(chǎng)合，它們譏笑百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的是會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”偶爾也有飛過(guò)的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀！”

百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放著內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草與蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵朵地盛開著，它的花上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

幾十年后，遠(yuǎn)在千百里外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未有過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純潔溫柔的一角。

那里，被人們稱為“百合谷地”。

不管別人怎么欣賞，滿山的百合都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在?！?/p>

目送

龍應(yīng)臺(tái)

華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。

很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。

鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影──就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。

我看著他瘦小的背影消失在門里。

十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。

他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。

我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

此刻他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)──只有一個(gè)人能聽的音樂(lè)，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。

我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。”

我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。

每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒入門后。

我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。

火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。

你有免疫力嗎？

劉墉

孩子，我最近發(fā)現(xiàn)你看電視的時(shí)間愈來(lái)愈長(zhǎng)了，只是你都不承認(rèn)。放學(xué)回家，你一邊吃冰淇淋，一邊看電視。我走過(guò)來(lái)、走過(guò)去，終于開口問(wèn)你“還沒看完哪？”你一翻白眼說(shuō)你只是在吃冰淇淋，還沒吃完。

我心想，只怕你手上的冰淇淋罐子里，已經(jīng)全成冰淇淋水了。晚餐后，我跟你媽媽在院子里散步，看餐廳燈亮著，是你在看電視。以前你每天都看一個(gè)卡通片，沒多久就完了。可是這兩天我發(fā)現(xiàn)你看得特別久，直到天黑，我們進(jìn)來(lái)半天，你還留在電視前。今天當(dāng)我問(wèn)你時(shí)，你又找了個(gè)借口，說(shuō)你只是想看看那連續(xù)劇女主角為什么那樣紅。

孩子，因?yàn)槟愕某煽?jī)很好，就算你看太多電視，我也不阻止，只是我開始有些憂心，你會(huì)不會(huì)難以拒絕誘惑。

過(guò)去我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在看電影的時(shí)候，你經(jīng)過(guò)，只要多站一會(huì)兒，又問(wèn)問(wèn)我前面的劇情，就可能賴個(gè)半天，才依依不舍地離開。

這一次我們?nèi)ヂ宕壣铰眯校乙舶l(fā)現(xiàn)，你雖然跟外公同房間，但因?yàn)榉块g相通，你就總是賴在我們屋里看書，卻沒看兩頁(yè)，就抬起頭說(shuō)話，看到媽媽在床上休息，你又過(guò)去偎著，沒多久，睡著了。

于是，我開始想，過(guò)去你能夠自己讀書、很少賴在我們身邊撒嬌，會(huì)不會(huì)因?yàn)榧依锎?，你一個(gè)人在樓上，不容易跟父母“粘”在一起？相反的，如果家里小，像在旅館時(shí)，家人總在眼前晃，你就會(huì)禁不住開口說(shuō)話。

我更想，如果家里不只你一個(gè)孩子，旁邊還有個(gè)兄弟或姊妹，又或有一天，你住到學(xué)校宿舍，有了室友，你們會(huì)不會(huì)都放下功課，整天在一起瞎扯？

孩子，請(qǐng)不要怪我這么想。要知道，一個(gè)人不得病，并不表示他的身體好，也可能因?yàn)樗麤]機(jī)會(huì)碰上病毒。有一天，換個(gè)環(huán)境，可能別人都沒事，他卻出了問(wèn)題。

正因此，好多高中住在家里，成績(jī)好極了的孩子，雖然申請(qǐng)進(jìn)長(zhǎng)春藤盟校，卻沒多久，就因?yàn)楣φn被“當(dāng)”而退學(xué)。又有些大學(xué)生，以榮譽(yù)生畢業(yè)，卻進(jìn)入社會(huì)沒多久就迷失了自己。

為什么？因?yàn)槟歉咧猩^(guò)去被嬌生慣養(yǎng)，沒有離開家的免疫力，那大學(xué)生又缺乏社會(huì)的免疫力。當(dāng)他們一下子擁有完全的自由，接觸了室友和社會(huì)上的各種誘惑，就突然失控。

記得我小時(shí)候，每次上教堂祈禱時(shí)背“主禱文”，背到“不使我們遇見試探，救我們脫離兇惡”時(shí)，都會(huì)想：救我們脫離兇惡，沒錯(cuò)！可是為什么要求上帝“不使我們遇見試探”，而不是“使我們戰(zhàn)勝試探”呢？一直到今天，我都認(rèn)為“求上帝不使我們遇見試探”是錯(cuò)的，那好比求老師別考試，不是積極的人生態(tài)度。我們需要試探、不怕試探，因?yàn)橛性囂剑茉黾用庖吡?，也才能保證未來(lái)的成功。

孩子，從現(xiàn)在起，就常把“電視”和“聊天”當(dāng)作試探吧！每次你被電視節(jié)目吸引，或忍不住想找爸爸媽媽和朋友聊天時(shí)，都想想：是不是該適可而止？是不是要從現(xiàn)在就鍛煉自己，在強(qiáng)大的誘惑下保持穩(wěn)重，在一群朋友間掌握自我，在一片喧嘩中保持寧?kù)o？