第一篇：極其能提高一個(gè)人素質(zhì)的書(shū)

思維類(lèi)：《金字塔原理》；鍛煉邏輯思維，思維深度！麥肯錫推薦

財(cái)商類(lèi)：《富爸爸與窮爸爸》系列：看的時(shí)候有怦然心動(dòng)的感覺(jué)，財(cái)商教育入門(mén)書(shū)！歷史類(lèi)：《上學(xué)記》：可以看到民國(guó)時(shí)代那些大師的八卦故事和自由的思想氛圍。工具類(lèi)：《21天掌握當(dāng)眾講話(huà)的訣竅》：殷亞敏老師的書(shū)，挺受益，簡(jiǎn)單的復(fù)式呼吸法的訣竅

《賴(lài)世雄美語(yǔ)從頭學(xué)》：因?yàn)檫@本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)自己以前的音標(biāo)有很多讀錯(cuò)的地方,現(xiàn)在聽(tīng)英語(yǔ)成長(zhǎng)很大。

《人人都是產(chǎn)品經(jīng)理》：產(chǎn)品經(jīng)理入門(mén)的一些工具類(lèi)和思維。

報(bào)刊類(lèi)：《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》全英文的講全球經(jīng)濟(jì)、金融方面的雜志。

小說(shuō)類(lèi)：

《做單》、《圈子圈套》：銷(xiāo)售類(lèi)的職場(chǎng)小說(shuō)，想做銷(xiāo)售的童鞋可以看看《The Man Who Would Be King》全英文小說(shuō)，我用來(lái)做英語(yǔ)透析的《窗邊的小豆豆》：沉淪斗爭(zhēng)的時(shí)候記得看看小豆豆.《約翰克里斯多夫》：人生有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)，從克里斯多夫那會(huì)獲得鼓舞.《我與地壇》

《生命是長(zhǎng)期而持續(xù)的累積》:不用急，在這歲月里，此刻慢生子。

心理類(lèi)：《遇見(jiàn)未知的自己》，《男人來(lái)自火星，女人來(lái)自金星》,《拖延心理學(xué)》學(xué)習(xí)類(lèi)：

TED演講:很多精英人士在上面的分享演講，每周更新，這個(gè)我在年前堅(jiān)持每晚看一集，堅(jiān)持了將近2個(gè)月。不能說(shuō)堅(jiān)持，因?yàn)檫@上面的確有很多有趣的觀點(diǎn)和好玩的經(jīng)歷分享，相信會(huì)找到你喜歡的。

好的網(wǎng)站and Blog:

“知乎”和“quora”：只有你想不到的，有質(zhì)量的問(wèn)答社區(qū)

技術(shù)類(lèi)：csdn,github,stackoverflow

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)類(lèi)：36kr,虎嗅，i黑馬，PingWest

Blog:張家瑋寫(xiě)字的地方，周鴻偉的博客，搭訕教主.豆瓣上的小組：奶爸的英語(yǔ)教室，出國(guó)自助游

Ps:關(guān)于讀書(shū)分享自己的個(gè)人觀點(diǎn)。自己感興趣的書(shū)，增加生活情趣的書(shū)，有閑時(shí)多看?！靶g(shù)”類(lèi)的書(shū)，在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐中碰到問(wèn)題時(shí)再去讀讀，肯定有所悟；“道”類(lèi)的書(shū)，偶爾翻翻，需要常常擦拭自己的內(nèi)心。讀書(shū)不用偏激，一味讀書(shū)是傻逼，讀書(shū)多沒(méi)用，只有放到實(shí)踐中，遇到讓自己痛苦的難題的時(shí)候，才會(huì)增長(zhǎng)智慧。

自己把妹遇到難題的時(shí)候，才學(xué)習(xí)了各類(lèi)心理學(xué)，肢體語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，談判的技巧，與人有效溝通，情商，現(xiàn)在這些東西放在銷(xiāo)售上也是共通的。搭訕，共謀，刺激購(gòu)買(mǎi)欲等等；

現(xiàn)在在營(yíng)銷(xiāo)和市場(chǎng)上碰到了一些困惑，職場(chǎng)友人的分享振聾發(fā)聵，自己正在看《史玉柱的營(yíng)銷(xiāo)心得》。

有時(shí)會(huì)激動(dòng)的睡不著，熱淚盈眶，就是因?yàn)橛龅揭槐緯?shū)，就好像遇到了知己。不知不覺(jué)讀了一些書(shū)，很感激前人留下的精神干貨。而我們，也不應(yīng)吝惜分享，交流和碰撞才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。

第二篇：師能素質(zhì)提高階段總結(jié)

師能素質(zhì)提高階段總結(jié)

為全面貫徹落實(shí)《雞西市“師能素質(zhì)提高年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，確保學(xué)校體育教學(xué)工作有針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性。全組教師基本功訓(xùn)練為切入點(diǎn)，緊密結(jié)合課程改革，全力提高全校教師的教育教學(xué)能力和水平，推動(dòng)學(xué)校藝體教育教學(xué)內(nèi)涵質(zhì)量全面提升。特做如下總結(jié)。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

開(kāi)展組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)技能“亮劍”活動(dòng)；教師師能大比武活動(dòng)；組內(nèi)綜合能力同臺(tái)展示活動(dòng)；全組教師“人手一絕”大練兵活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

提升組內(nèi)教師的管理理念、智慧及專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)；提高骨干教師對(duì)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)示范能力；促進(jìn)全組教師形成熟練的教學(xué)技能，提高整體素質(zhì)。深入探究五段教學(xué)模式和藝術(shù)課程設(shè)置，打造精品高效課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。

三、活動(dòng)原則：

遵循“全組參與、分層培訓(xùn)、滾動(dòng)培訓(xùn)、整體提高”的原則，堅(jiān)持“自練、教研、比賽、展示”四位一體，力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。

四、活動(dòng)構(gòu)想：

（一）教師專(zhuān)業(yè)技能“亮劍”活動(dòng)

1、活動(dòng)內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)管理理論、實(shí)踐管理策略。②教學(xué)評(píng)價(jià)技能（評(píng)課指導(dǎo)技能）和教學(xué)研究技能（承擔(dān)科研課題研究技能、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文能力、指導(dǎo)中青年教師提高教學(xué)能力）。

2、活動(dòng)目的：

以課堂教學(xué)改革為中心，形成先進(jìn)的教學(xué)理念。增強(qiáng)教研意識(shí)，關(guān)注課堂模式構(gòu)建,切實(shí)提高實(shí)施課堂教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，打造高效、自主的課堂，張揚(yáng)個(gè)性的藝術(shù)課程，彰顯辦學(xué)特色。

3、活動(dòng)形式：

以校本培訓(xùn)、自身研修為主，自主讀書(shū)、聽(tīng)取專(zhuān)家講座、參加論壇、研課評(píng)課等方式相結(jié)合進(jìn)行。

（二）骨干教師師能大比武活動(dòng)

1、活動(dòng)內(nèi)容：

課堂教學(xué)風(fēng)采展示——高級(jí)教師亮相課、市骨干教師觀摩課、、其他優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課。

2、活動(dòng)目的：

以課堂教學(xué)為平臺(tái)展示教師的師能水平及個(gè)性化風(fēng)采，發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)全體教師練師能、用師能。推動(dòng)學(xué)校五段式課堂教學(xué)模式的推廣，彰顯學(xué)校課堂教學(xué)的特色。

3、活動(dòng)形式：

以公開(kāi)課和競(jìng)賽課相結(jié)合的形式進(jìn)行。組織全組教師對(duì)參賽教師進(jìn)行精心打磨，參加全市賽課教師課堂風(fēng)采展示活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

（三）全體教師“人手一絕”大練兵活動(dòng)

1、活動(dòng)內(nèi)容及要求： A、語(yǔ)言技能：講普通話(huà)，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)、機(jī)敏、富于啟發(fā)性，層次清楚，抑揚(yáng)頓挫。

B、書(shū)寫(xiě)技能：掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法；筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勻稱(chēng)、整潔；有一定書(shū)寫(xiě)速度。

C、簡(jiǎn)筆畫(huà)技能：能根據(jù)教學(xué)需要畫(huà)出人物、動(dòng)物、植物、生活用品等類(lèi)型的簡(jiǎn)筆畫(huà)；畫(huà)面美觀，有一定的速度。

D、媒體運(yùn)用技能：能夠在課堂教學(xué)中熟練使用多媒體教學(xué)設(shè)備。在日常工作中使用計(jì)算機(jī)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)指南、查找資料、互動(dòng)交流、記載數(shù)據(jù)??

E、教具制作與使用技能：能結(jié)合教學(xué)制作教具，并演示教具規(guī)范、正確，讓教具真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

F、學(xué)科教學(xué)技能：要求教師按照課程改革標(biāo)準(zhǔn)，隨平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真提升教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、隨筆、說(shuō)課、評(píng)課能力，達(dá)到要求。

上述六項(xiàng)訓(xùn)練要達(dá)到“六化”，即：教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化、三字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化、簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練教學(xué)化、現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)化、教具制作使用實(shí)用化、學(xué)科教學(xué)高效化。

2、活動(dòng)目的：

掌握從事的學(xué)科教學(xué)所必需的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，完成教學(xué)活動(dòng)所必需的基本技能和參與課程改革所必需的基本理論知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)、綜合能力、學(xué)習(xí)能力。以及為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高教學(xué)效益服務(wù)的特色教學(xué)技能等。促進(jìn)學(xué)校五段式課堂教學(xué)改革及“琴棋書(shū)畫(huà)”進(jìn)課堂課程體系的構(gòu)建，提高教育教學(xué)質(zhì)量效益。

3、活動(dòng)形式：

采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，特別是要將訓(xùn)練與教學(xué)相結(jié)合，將訓(xùn)練與考核相結(jié)合，定期進(jìn)行展示、競(jìng)賽。

工作。

付廷臣

第三篇：一個(gè)人,也能成功

一個(gè)人，也能成功

泰興市黃橋小學(xué)陳毓豪

星期六，我的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)作業(yè)都做完了，于是我就向爸爸申請(qǐng)玩一會(huì)。爸爸爽快地答應(yīng)了。

該干什么呢？電視？會(huì)傷眼睛。電腦？爸爸在用。玩具？都玩膩了。不如我自己做玩具吧。我心想?？捎植恢雷鍪裁赐妗＿@時(shí)，一份勞技制作材料正靜靜地伏在我寫(xiě)字臺(tái)的左上角，看樣子，好像有點(diǎn)至今未用而委屈似的。我想就別讓它再委屈了，今天就讓它發(fā)揮一下作用吧。說(shuō)干就干，我立刻打開(kāi)勞技制作材料袋，并發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的勞技材料：二十六面盒。我心想：普通的盒子只有六個(gè)面，這二十六個(gè)面的盒子到底是什么樣子的呢？我先把材料都剪下來(lái)了，別看這項(xiàng)工作很簡(jiǎn)單，其實(shí)費(fèi)了我九牛二虎之力。過(guò)了好一會(huì)兒，終于剪完了?？捎瓉?lái)的卻是一項(xiàng)更嚴(yán)峻的工作：挖洞。我先把要挖去的地方的中間弄一個(gè)洞，再?gòu)亩蠢锛?。要不然，真是斗大的饅頭無(wú)從下口。但第一次從洞里剪，剪得毛毛糙糙的，第二次也不例外。第三次弄洞時(shí)竟把旁邊的不需要弄洞的地方弄壞了。因?yàn)榕獕牡牡胤讲恍?，沒(méi)有辦法修復(fù)，所以我只好硬著頭皮剪了。終于，我剪完了。

接下來(lái)就是把它們粘在一起了，我拿來(lái)膠水，翻開(kāi)勞技書(shū)，準(zhǔn)備按照書(shū)上的步驟開(kāi)始粘貼。但又想這樣太沒(méi)有意思了，于是我把書(shū)合上，自己按照自己的想法粘貼。我把能粘貼上的地方都粘貼上了，又自己琢磨了一會(huì)兒。爸爸看到我被難住了，想來(lái)幫助我，我一口拒絕了。我堅(jiān)信，沒(méi)有別人的幫助，我一個(gè)人也能成功。于是，我仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，終于領(lǐng)悟出了粘貼的玄機(jī)。但其中有一個(gè)地方不容易粘上去，所以我又覺(jué)得這個(gè)地方不用粘上去。兩種方法在我的大腦里打架，各有各的道理。我猶豫了一會(huì)，選擇了粘上去。我按照這種方法粘了下去，不一會(huì)，手中的二十六個(gè)面的盒子就顯現(xiàn)出了雛形。我興奮起來(lái)了，手上不禁加快了粘貼的速度，終于完成了。我還是不太放心，連忙數(shù)了數(shù)，果然是二十六個(gè)面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)紫黃色的球。

看著眼前的二十六面盒，我又一次對(duì)自己說(shuō)：任何事都不要依賴(lài)別人，一個(gè)人，也能成功。

第四篇：一個(gè)人能飛多高

“一個(gè)人能飛多高，并非由人的其他因素決定，而是受他自己的信念所制約?！边@里說(shuō)到的信念歸根結(jié)底也就是自信。在你想做一件事之前，你擁有了自信，也就等于成功了一半。

什么是自信？自信是一種思想，一種內(nèi)在潛意識(shí)，是對(duì)自己的肯定。我們口吃患者缺乏自信，或沒(méi)有自信，甚至有自卑感，覺(jué)著自己講話(huà)不如別人，別人哪樣都好，而自己卻一無(wú)是處。

這些人的生活是痛苦的，他們用消極的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活，整天處于悲痛、失落之中。在眾人面前抬不起頭來(lái)，他們很少或從不參加集體活動(dòng)，性格內(nèi)項(xiàng)，不善言談。因?yàn)樗麄儧](méi)有勇氣面對(duì)困難挫折，認(rèn)為別人都比自己強(qiáng)，所以在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)，即使有了機(jī)會(huì)，也屢遭失敗。

難道這些人能力差嗎？不！他們的智力并不比別人低，有的人某些方面的表現(xiàn)甚至很卓越。就是因?yàn)樽员?，缺乏自信，使他們的聰明才智得不到正常的發(fā)揮，以至影響了自己的前程！

生活中，做任何事情都有技巧和方法，否則，你可能花費(fèi)幾倍的努力，也達(dá)不到理想的效果。為什么有些人貌不出眾，然而他的氣度翩翩，在人們面前總顯有一種非凡的氣質(zhì)，表現(xiàn)出無(wú)處不在的自信呢？

這里就談到了擁有自信的方法和技巧。俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)赤金，人無(wú)完人?！笔澜缟蠜](méi)有完美的事，也沒(méi)有完美的人，人人都有缺陷、都有不足，做人重要的是揚(yáng)長(zhǎng)避短，掙脫“短處”的鎖鏈，擺脫它對(duì)心理的控制，讓全身心獲得一種自由地走向生活。在你感到自卑，缺乏自信的時(shí)候，你應(yīng)該平靜你的心態(tài)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，只要你善于運(yùn)用自己明亮的眼睛，你會(huì)不難發(fā)現(xiàn)周?chē)阏J(rèn)為最完美的人其實(shí)也有缺點(diǎn)和短處?；蛟S這些缺點(diǎn)和短處正是你的長(zhǎng)處。例如：你若感覺(jué)自己的個(gè)子矮，你會(huì)常常羨慕那些個(gè)高的人，但是你可能相貌很好，你的學(xué)習(xí)成績(jī)，工作水平很高，或許你有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，這些條件那個(gè)高的人不一定全具備的，這就是你自身的閃光點(diǎn)。

眾所周知，錢(qián)是很重要的東西，也是所有人都離不開(kāi)的，人們都迫切希望擁有它。人們常常羨慕那些有錢(qián)人，向往出門(mén)轎車(chē)，家居豪宅的生活。所以在那些有錢(qián)人面前有些人感到自己不如別人，產(chǎn)生自卑感，為此而懊惱。

我們知道，很多有錢(qián)的人卻不能擁有健康，他們被疾病困繞纏身，痛苦不堪。錢(qián)雖好，但是買(mǎi)不來(lái)健康，健康對(duì)那些疾病痛苦中的人們是多么珍貴和美好。而窮人沒(méi)有錢(qián)，卻擁有了那些有錢(qián)人非常想得到的健康，我們還有什么理由自卑呢？總之，擁有自信并不難，你只要平靜心態(tài)，善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，用你的這些長(zhǎng)處去比別人的短處，你就會(huì)擁有自信！

我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的總結(jié)和分析發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的臉皮狀況與自我意識(shí)有非常明顯關(guān)系，一個(gè)人越是能意識(shí)到自己長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，其心理狀態(tài)就越佳，臉皮抵御外界干擾、刺激就越強(qiáng)，就越不會(huì)被失敗和挫折嚇倒、打倒。當(dāng)別人不給自己面子，甚至有意讓

我們難堪、出丑時(shí)，我們依然能夠用自我肯定的方式，即依靠我們的臉皮來(lái)實(shí)現(xiàn)心理上的平衡及精神上的解脫，臉皮此時(shí)也就發(fā)揮了無(wú)窮的威力。

瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始者李陽(yáng)，在蘭州大學(xué)讀書(shū)時(shí)英語(yǔ)考試時(shí)常不及格。但到大學(xué)二年級(jí)時(shí)必須要過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，否則就拿不到學(xué)位證書(shū)。為此他獨(dú)自一個(gè)人跑到陵園里大聲讀外語(yǔ)，不多時(shí)他發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)進(jìn)步的很快。李陽(yáng)開(kāi)始了反?。涸瓉?lái)由于自己臉皮薄，怕讀不準(zhǔn)外語(yǔ)，因而不敢開(kāi)口，而越不敢開(kāi)口就越讀不準(zhǔn)外語(yǔ)，從而形成了惡性循環(huán)；而現(xiàn)在進(jìn)步快的原應(yīng)就是因?yàn)樽约邯?dú)自一個(gè)人在陵園大聲閱讀而不怕別人指責(zé)，李陽(yáng)意識(shí)到要想取得更大的進(jìn)步和成就就得不怕丟臉，大膽閱讀。

為此他開(kāi)始走出陵園到大庭廣眾之下放聲朗讀。為了更好的鍛煉自己的臉皮和膽量，他還穿些奇裝異服，帶上耳環(huán)。果然遭到了很多同學(xué)的白眼，甚至有人說(shuō)他“自不量力，當(dāng)眾出丑，不知羞恥......”

但對(duì)于一個(gè)有理想有抱負(fù)的青年并沒(méi)有因此而退縮、嚇倒。因?yàn)樗凶约簣?jiān)定的目標(biāo)就是鍛煉自己的膽量和臉皮以提高自己的水平。結(jié)果在英語(yǔ)四級(jí)考試中名列全校第二名，最終的成功是對(duì)那些嘲笑者的有力回?fù)?。同時(shí)別人的嘲笑也給了李陽(yáng)鍛煉自己的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在李陽(yáng)的名字已享譽(yù)海內(nèi)外，他最終贏得了屬于自己的真正的“面子”。

我們所說(shuō)的臉皮厚正是心理健康，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，心胸開(kāi)闊，充滿(mǎn)自信，心理素質(zhì)高的表現(xiàn)。它對(duì)我們發(fā)揮自身潛能，把握機(jī)遇，營(yíng)造良好的人際關(guān)系以及更好地適應(yīng)社會(huì)都有極為重要的作用，從而有利與我們積極地創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

現(xiàn)代的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，機(jī)遇對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是均等的，但它更青睞與那些善于把握它的人。我們周?chē)囊恍┏晒Φ娜?，他們的智力并不比我們高多少，但他們都比較善于把握和利用機(jī)會(huì)。而臉皮厚薄又決定了我們把握機(jī)會(huì)的多少。

臉皮薄者前怕狼后怕虎，怕丟臉，怕別人笑話(huà)，怕出丑，怕失敗，總是處于消極被動(dòng)地位，很多本應(yīng)該能抓住的機(jī)遇，結(jié)果與之擦身而過(guò)，更談不上成功。而那些臉皮厚者無(wú)所顧慮，堅(jiān)定自己的目標(biāo)，敢想敢做，敢做敢當(dāng)，不怕出丑，不怕失敗，因而他們獲得的機(jī)會(huì)就多，成功的可能性也就越高。！

失去金錢(qián)的人，損失甚少；失去健康的人損失極多；失去勇氣的人損失一切。許多天才因?yàn)槿狈τ職舛谶@個(gè)世界上消失。每天默默無(wú)聞的人們被送進(jìn)墳?zāi)梗麄冇捎谀懬?，從未嘗試努力過(guò)，他們?nèi)裟芙邮苷T導(dǎo)而起步，就極有可能功成名就。過(guò)去不等于未來(lái)，一百個(gè)想法，不如一個(gè)行動(dòng)。

怎樣擁有自信，就是不斷丟臉、丟臉，直到丟得自己滿(mǎn)不在乎了，你也就成功了！人生最大敵人就是我們自己，不戰(zhàn)勝自己又何談戰(zhàn)勝別人？只要我們充滿(mǎn)自信，堅(jiān)定自己的目標(biāo)，契而不舍，堅(jiān)持到底就一定能夠成功！

【讓你少奮斗10年的工作經(jīng)驗(yàn)】1.不要停留在心靈的舒適區(qū)域；2.不要把好像、大概、晚些時(shí)候、或者、說(shuō)不定之類(lèi)的話(huà)放在嘴邊；3.不要拖延工作；4.不要認(rèn)為理論上可以實(shí)施就大功告成了；5.不要讓別人等你；

6.不要認(rèn)為細(xì)節(jié)不重要；7.不要表現(xiàn)得消極；8.不要把改善工作能力僅寄托在公司培訓(xùn)上；9.不要推卸責(zé)任。

第五篇：愛(ài)能改變一個(gè)人

愛(ài)能改變一個(gè)人

——一學(xué)習(xí)行為偏差生的輔導(dǎo)案例

張汝忠

——就選他做導(dǎo)生

開(kāi)學(xué)時(shí)，班上有一個(gè)學(xué)生叫黎永紅，一個(gè)虎頭虎腦的男孩，看上去很機(jī)靈，很可愛(ài)?？墒且恢芟嗵幭聛?lái)，我發(fā)現(xiàn) 這個(gè)學(xué)生 真如同事說(shuō)的那樣“糟糕”，上課調(diào)皮搗蛋，作業(yè)不認(rèn)真，還不完成作業(yè)。放學(xué)了，我把他請(qǐng)到了辦公室，指著未交的作業(yè)本，問(wèn)：“你認(rèn)為該怎么辦呢？”他直著脖子說(shuō)：“把我送回老家去！”我傻眼了，小小年紀(jì)的他竟然這么回答！我深呼吸，不斷地提醒自己，別發(fā)火！別發(fā)火！我細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我可沒(méi)這個(gè)本事。回老家的決定權(quán)在你手里。我只有盯著你寫(xiě)字的本事?！彪S即，我搬過(guò)來(lái)一把椅子讓他坐下，然后督促并指導(dǎo)他在我眼皮底下把這幾天的課堂作業(yè)寫(xiě)完。作業(yè)做完了，我又說(shuō)：“這一周你不做作業(yè)犯了錯(cuò)，該做件好事彌補(bǔ)一下。做什么好呢？對(duì)了，一周沒(méi)做作業(yè)就幫辦公室倒一周垃圾，怎么樣？”他看看我，又看看垃圾筒，隨即拎起筒向室外跑去。幾分鐘后，他回來(lái)了，我說(shuō)：“做得不錯(cuò)。下禮拜繼續(xù)。路上小心啊！”

第二周了，星期一，我在辦公室批作業(yè)，只見(jiàn)黎永紅走進(jìn)辦公室，拎起垃圾筒就去倒了。我頓時(shí)對(duì)他有了一絲好感。在其后的四天里，這項(xiàng)工作每天都不用催。這孩子有救！我決定，就選他做自己的導(dǎo)生。等他倒好垃圾回來(lái)時(shí)，我說(shuō)：黎永紅，現(xiàn)在去理好書(shū)包，我們一起回家，我想認(rèn)識(shí)你的父母?！?/p>

——您按我說(shuō)的做

到了他家，只見(jiàn)到了他的母親和一個(gè)四歲的小弟弟。他母親一見(jiàn)到我，就說(shuō)：“老師，孩子在學(xué)校不乖吧？唉，這孩子，不聽(tīng)我的話(huà)，還要打我??！只有他爸爸還管得住，可是他在織里工作，因?yàn)槊?，所以有時(shí)一個(gè)月都難得回家一趟??”我看了一下 黎永紅，唉，這孩子聽(tīng)了這些話(huà)，竟然臉色一點(diǎn)變化也沒(méi)有。看看 他，看看他弟弟，再看那神色可憐的母親，我更下定了決心，要當(dāng)他的導(dǎo)師，我要挑戰(zhàn)一下自己！于是我讓 黎永紅去自己的房間做作業(yè)，我和他母親單獨(dú)談話(huà)?！爸袊?guó)是養(yǎng)兒防老，您養(yǎng)了兩個(gè)兒子，大的才十二歲就不聽(tīng)你的話(huà)還打你，那小的看在眼里，以后會(huì)怎么對(duì)你呢？??以后，您按我說(shuō)的做，不再在孩子面前說(shuō)‘我管不了你’，拿出做母親的威風(fēng)來(lái)，先揀孩子稍做努力就能做到的要求提，不可多??”近一小時(shí)的談話(huà)，其母連說(shuō)我說(shuō)的有道理，答應(yīng)按我說(shuō)的去做。于是我提出讓她利用一周時(shí)間思考，孩子在家最需要改變的三個(gè)方面，下周三人一起訂成長(zhǎng)計(jì)劃。

在此后的日子里，我時(shí)刻關(guān)注著孩子在家的情況，利用一切機(jī)會(huì)給黎永紅灌輸孝順母親的觀念，讓他做弟弟的榜樣。有一次，家訪時(shí)得知，他幫媽媽干家務(wù)索取勞務(wù)費(fèi)。我就和他算了一筆帳，然后讓他先學(xué)會(huì)給媽媽先免費(fèi)打水一周。孩子同意了。一周后，我問(wèn)黎永紅，有無(wú)這勞務(wù)費(fèi)，零花錢(qián)怎樣？他笑了，索取和媽媽付出的感覺(jué)不同啊，少了這點(diǎn)錢(qián)，我的生活質(zhì)量也沒(méi)降低一丁點(diǎn)。

另外，我也常利用電話(huà)和其父加強(qiáng)聯(lián)系，讓其協(xié)助我讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)母親。最感人的事是臨近期末，孩子卻反復(fù)了，多次談心卻一無(wú)所獲，我通過(guò)家訪得知其母天天加班至夜里九點(diǎn)半。而父親因忙碌一月未歸了。聯(lián)系時(shí)他在外地出差，答應(yīng)我事一辦完抽一晚上回家一趟，和孩子談?wù)?。兩天后，孩子告訴我昨晚爸爸回家了，人很累，今早又趕去上班了。他從爸爸的言行中認(rèn)識(shí)到自己的不足，決定好好學(xué)好最后幾天，爭(zhēng)取取得好成績(jī)，不負(fù)大家的關(guān)愛(ài)，我欣慰地笑了。

——給你打燈籠尋找

很多次，他做錯(cuò)事總說(shuō)“我控制不了自己，我是個(gè)差生沒(méi)優(yōu)點(diǎn)”，一幅破罐破摔的樣兒。怎樣來(lái)糾轉(zhuǎn)這種觀念呢？思考再三，我想到了一個(gè)很笨的方法。給每個(gè)小小組長(zhǎng)發(fā)一本本子，讓他們記錄組員一天的表現(xiàn)，盡量找優(yōu)點(diǎn)。我特別關(guān)照黎永紅的小小組長(zhǎng)，讓她瞪大眼睛，仔細(xì)搜索他的閃光之處，如今天什么課上沒(méi)做小動(dòng)作，老師提問(wèn)能答出問(wèn)題，今天的課堂作業(yè)做對(duì)了幾題，課間學(xué)會(huì)文明休息了，今天沒(méi)欺負(fù)一個(gè)同學(xué)??每天放學(xué)后我都會(huì)細(xì)看那些記錄本，及時(shí)掌握學(xué)生的情況，好的地方畫(huà)上笑臉，對(duì)做錯(cuò)的方面駕駛教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽狀態(tài)。第二天，若沒(méi)犯，小小組長(zhǎng)必須寫(xiě)上改寫(xiě)的字樣。堅(jiān)持一月下來(lái)，“我是差生沒(méi)優(yōu)點(diǎn)”這句話(huà)從黎永紅嘴里再也聽(tīng)不到了。多關(guān)注多談心多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，愛(ài)心關(guān)注持之以恒，黎永紅紀(jì)律遵守多了，和同學(xué)間的關(guān)系也好多了，學(xué)習(xí)的勁頭也大了。

——大小導(dǎo)師共上陣

孩子的母親文化水平不高，父親又無(wú)暇管理，如何培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，如何更好地指點(diǎn)孩子的功課呢？我在班里開(kāi)始為他物色“小導(dǎo)師”。住在街上的班干部小王是個(gè)絕好的對(duì)象。征得小王同意后，我們便開(kāi)始對(duì)孩子功課的指導(dǎo)了。每天3：30放學(xué)后，再留校半小時(shí)，先督促他完成口頭作業(yè)，時(shí)間允許的情況下再完成書(shū)面作業(yè)，如果當(dāng)天有不懂的地方就加強(qiáng)訓(xùn)練。每周六傍晚，小王第一次去檢查作業(yè)，如未完成，周日午飯后再去一趟，督促他完成。我們還要求他母親協(xié)助我們周一至周四晚檢查回家作業(yè)記錄本，提醒孩子學(xué)會(huì)自我檢查是否已按時(shí)完成作業(yè)。就這樣，孩子的態(tài)度漸漸有了變化。我給他選定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每周末每月底我們都進(jìn)行查看比賽情況，讓他不斷充滿(mǎn)斗志。隨著他成績(jī)的升高，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也在變動(dòng)著。對(duì)于他的成績(jī)進(jìn)步，我總是在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)，還不斷地告知其父母，讓他們也享受到孩子進(jìn)步的喜悅，我還讓他們把我的每一次表?yè)P(yáng)都告訴孩子，增強(qiáng)他進(jìn)步的動(dòng)力。至本學(xué)期，他的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的正確率有百分之九十呢，單元測(cè)驗(yàn)也有三次達(dá)到80分以上，數(shù)學(xué)成績(jī)也告別了不及格，甚至有時(shí)還能取七十幾分。期末成績(jī)揭曉了，黎永紅語(yǔ)文82.5分，數(shù)學(xué)71.5分，瞧著這分?jǐn)?shù)，大家都樂(lè)了！

孩子的母親如今見(jiàn)我再也不是那句“孩子不聽(tīng)我的話(huà)啊”，也學(xué)會(huì)了表?yè)P(yáng)：“‘小三’學(xué)習(xí)態(tài)度好了點(diǎn)，學(xué)會(huì)做點(diǎn)家務(wù)了，早上起床早了點(diǎn)，罵人少了點(diǎn)??父親則說(shuō)：“導(dǎo)師工作很辛苦，很煩，很需要耐心，很需要毅力。我們‘小三’遇到了一個(gè)好老師??！”

愛(ài)能改變一切，學(xué)校家庭的和諧教育，定能使這群特殊的小苗茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)出最美的花！

2014年9月