第一篇：廈門市2011—2012學年上學期期末高一質量檢查語文必修2參考答案

廈門市2011—2012學年上學期期末高一質量檢查

語文必修2參考答案

一、積累與運用（19分）

1．蓊蓊 必修2P3裾P5溘P18俜P21垣P14哺P27椽P7夙P15（每空0.5分，共4分）

2．詩經P14離騷P17孔雀東南飛P20王安石P35蘇軾P32神話傳說P67狐假虎威（只要是出自寓言故事的成語即可）

（每空1分，共7分）

3．覺慧梅（每空1分，共2分）

4．言笑晏晏P15同心而離居P26羈鳥戀舊林P27齊彭殤為妄作P30泣孤舟之嫠婦P32契闊談?P26

（每空1分，共6分）

二、課內文言文閱讀（11分）

5．①臨：面對P30②一：把??看作一樣P30③存：問候，懷念P26

④所以：用來P29⑤繆：盤繞P32⑥漫：模糊。P35

（每空0.5分，共3分）

6．?有的人借助外物寄托情感，無拘無束地生活。

（要點：“因”“放浪形骸之外”。共2分）P29

?后人弄錯了它流傳的（文字），卻沒有人能夠說明白情況。

（要點：“謬”“名”。共2分）P36

?桂樹做的棹，木蘭做的槳，劃破月光下的清波，船在月光浮動的水面上逆流而上。（要點：“棹”“流光”。共２分）P32

?我知道那是不可能忽然得到的，因而只能把簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風。（要點：“驟”、“響”。共2分）P33

三、課內外古詩文閱讀(24分)7．(3分)B(①④指示代詞，“那，那些”：?③⑤⑥⑦代詞，“洞”：②語氣助詞，無實在意義；⑧⑩表示反問語氣，“難道”：⑨代詞，指代自己。)

8．(3分)D（ABC都是名詞作動詞，D動詞作名詞）

9．(3分)D（D和例句都是賓語前置句：“安在”即“在安”，“何為”即“為何”，“何羨”即“羨何”；A①定語后置②省略句；B①②判斷句；C①主謂倒裝②被動句。）

10．(6分)?濕寒(2分)

?同意。（1分）這詩借望月抒離情，前三聯(lián)描寫妻子“獨看”明月、久久不眠的情景，詩人想象妻子對“我”的思念及自己對妻子的懷想無不從“獨看”的明月中流露出來。（2分）第4聯(lián)寫詩人企望夫妻并倚“虛幌”，明月“雙照”。（1分）

（能聯(lián)系詩歌內容恰當分析即可。）

11．(3分)A（但：只）

12．(3分)C（①贊美韓荊州有周公那樣的作風；④前兩句贊美韓荊州的德行與文才，后面是李白對自己才華的自信；⑥贊美韓荊州對賢士真誠相待。）

13．(3分)C（本文是干謁之作，作者雖有恭維之詞，但并沒有“阿諛奉承”。）

【參考譯文】

我聽說天下談士聚在一起議論道：“人生不用封為萬戶侯，只希望結識一下韓荊州?！?您怎么令人景仰到這樣的程度！難道不是因為您有周公那樣的作風，親自踐行吐哺握發(fā)之事，因而使海內的豪杰俊士都奔走而歸于您的門下。士人一旦被您賞識，便如跳進了龍門，聲譽立即提高了十倍。所以藏龍臥虎待機而動的人士，都想從您這里獲得聲譽和肯定的評價。希望君侯您不因為自己的富貴而對他們驕傲，也不因為他們寒賤而輕忽他們，那么您眾多的賓客中便會有毛遂那樣的奇才。假使我能有脫穎而出的機會，我就是那樣的人啊。

我是隴西平民，流落在楚地漢水一帶。少年時期即愛好劍術，拜見了許多地方長官；三十歲而詩文有成就，拜見了很多朝中卿相顯貴。雖然身高不滿七尺，但心志高超，過于萬人。王公大人都贊許我有志節(jié)，講道義。這是我過去的抱負和行事，怎么敢不盡情向您傾訴呢？

您的著作堪與神明相比，您的德行感動天地；文筆闡明自然化育之大道，學問窮究天道人事之精微。希望您推心相與，和顏接待，不因為我以長揖之禮晉見而拒絕我。如若能用盛宴來接待我，任我縱情暢談，那么請您以日寫萬言來測試我，我將手不停揮，頃刻可就。如今天下文士都認為您是執(zhí)掌詩文命運的星君，衡量人才高下的權威，一經您的品評，就是德才兼美之士。那您何必愛惜庭階前區(qū)區(qū)一尺之地，使我不能揚眉吐氣、氣宇昂揚于青云直上呢！

從前王子師擔任豫州刺史，尚未到任就征召荀慈明，到任后又征召孔文舉；山濤任冀州刺史，考察選拔三十余人，其中有的人官至侍中、尚書，這都是前代人所稱道贊美的。而您也薦舉過嚴協(xié)律，進入朝廷任秘書郎；其間還有崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩等人，有的由于才干名聲被您知曉，有的因為操行清白受您賞識。我每每看到他們懷恩感慨，忠義奮發(fā)。我因此感動激勵，了解您以至誠待人，對賢士推心置腹，故而不歸向他人，而愿意把身心命運付托給國中才德至高的人。倘使您有什么緊急艱難而要用我之處，我自當獻

身效命。

再說人并不是堯舜那樣的圣人，誰能十全十美呢？我在謀略策畫方面，怎么能自夸呢？至于我的詩文創(chuàng)作，已經積累成卷軸，卻想呈請您抽暇過目。就怕雕蟲小技，不能得到大人的賞識。如果有幸蒙受您的垂青，愿意看看拙作，那么請賞給紙墨，還有抄寫的人。然后回去打掃安靜的小室，謄清呈上。希望像青萍寶劍、結綠美玉一樣，能夠在薛燭、卞和的門下，增添身價。但愿您推恩于身居下位的人，大開嘉獎鼓勵之門。還望您加以考慮。

四、課內現(xiàn)代文閱讀(10分)

14．（3分）開頭寫的葉和花是靜態(tài)的，微風過后就寫出了它們的動態(tài)，動靜結合，形象地傳達出荷塘富有生氣的風姿。（2分）因微風吹動葉和花，才宛然有了一道凝碧的波痕以及縷縷清香，引出下文。（1分）

15．（4分）?不可以?！皡⒉睢敝浮昂谟啊备吒叩偷?，“斑駁”指“黑影”深淺不一，這里依照從大處到細處的觀察順序。(2分)

?不可以。原句“彎彎”形容“楊柳”，“稀疏”形容“倩影”，抓住事物的特征，修飾恰當。（2分）

16．(3分)這個句子運用通感的修辭手法，由視覺向聽覺轉移，將寧靜的光和影轉化成活潑的跳躍的音符，化靜為動，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。（2分）光和影的和諧分布與名曲的優(yōu)美悠揚相通，給讀者帶來溫馨優(yōu)雅的氛圍。（1分）

五、課內外現(xiàn)代文閱讀(26分)

17．D（3分）

18．類比馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律的意義。（3分）

19．對比馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價值的意義。（3分）

20．B（3分）

21．這些代詞的運用，使文章上下段之間結構嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，具有嚴密的邏輯性。（2分）

22．(4分)①相知的朋友往往不在身邊，生活里經常陷入一種人生寂寥的境地。②不能對境而心不起，留下滿懷的惆悵、思念與惘然。③感覺在舉世滔滔中，真正懂得情感，知道無私付出的人，是愈來愈少見了。（答對1點給2分，答對2點給4分。）

23．(4分)第①處，于篇首引用，點題，引起下文，引出讀者思考。第②處在文章后半部分引用，前后呼應，含蓄地引出主旨。（各2分；“富有詩意”等答案，可斟情給1分。）

24．(4分)?懷君不只是思念，而有一種置之懷袖的情致，是溫暖、明朗、平靜的。?要學習懷珠的貝殼，有足夠廣大的胸懷來包容，還有足夠柔軟的風格來承受。（各2分）

六、作文(60分)25．（60分）略

第二篇：廈門市2007--2008學年上學期末高一語文質量檢查參考答案

高中語文必修二參考答案

1．①xia（屑）、②zhuì（綴）、③nì（膩）、④chuán（椽）、⑤ruǐ（蕊）、⑥yà（揠）、⑦yǎn（衍）、⑧pán（磐）

2．⑴浪漫主義離騷⑵古詩為焦仲卿妻作木蘭辭

3．⑴激流覺慧⑵命運卡西莫多

4．①海 枯 石 爛②苦 心 孤 詣③ 任 重 道 遠

④循 規(guī) 蹈 矩⑤聞雞 起舞⑥按 圖 索 驥

5．⑴夙興夜寐⑵榆柳蔭后檐⑶足以極視聽之娛⑷侶魚蝦而友麋鹿⑸以其求思之深而無不在也。

6．D（“伸長——攀緣——舒放”表現(xiàn)了枝條生長的過程。）

7．B（A．“悟”通“晤”；C．“馮”通“憑”；D．“父”通“甫”。）

8．⑴屬于名詞作動詞的是： ③ ⑤；⑵屬于名詞作狀語的是：② ④；⑶屬于使動用法的是：① ⑥。

9．⑴次：旁邊⑵喻：明白⑶望：農歷十五⑷夷：平坦

10．⑴許多有聲望有才氣的人都來了，年輕的和年長的都聚集在一起。（“畢”“咸”各1分）

⑵有位吹洞簫的朋友，按照歌聲(的節(jié)拍)吹簫伴奏。（定語后置、“和”各1分）

11．A．陽：山的南面。B．乘：冒著。C．是：這。D．巔：頂峰。E．及：等到。

12．D（①以：介詞，在；②③以：連詞，同“而”；④以：連詞，表時間的范圍。)

13．陽谷皆入汶/陰谷皆入濟/當其南北分者/古長城也/最高日觀峰/在長城南十五里。（錯一處扣1分）

14．⑴回過頭來再看日觀峰的山峰，有的受到日光照射，有的沒有被照射到。（“或”“得”“否”各1分）

⑵那些偏僻不在路邊的石碑，都沒來得及去（看）。（“偏”“當”各1分）

15．作者不說雪蓋青山，而說青山背雪，把被動者說成主動者（1分），并且運用擬人化手法，賦予蒼山以生命（2分）。

16．這個句子運用了兩個比喻，喻體“畫”、“帶”，富有生氣和情趣，使人感到寧靜的氣息，獲得美的享受。（3分）

17．登山路線：（南麓）—→中谷—→（中嶺）—→（西谷）—→山巔（3分）附譯文：

泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，濟水向東流去。南面向陽山谷中的水流汶河，北面背陰山谷中的水流進濟水。正在南北山谷分界的地方，是古長城。最高的日觀峰位于長城南十五里的地方。

我在乾隆三十九年十二月從京城里出發(fā)，冒著風雪，經過齊河縣、長清縣，穿越泰山西北的山谷，跨過

長城的界限，到達泰安。這月丁未日，我和泰安知府朱孝純從南邊的山腳登山。行走四十五里遠，道路都是石板砌成的臺階，共有七千多級。泰山正南面有三條山谷，當中那條山谷的水環(huán)繞泰安城，這就是酈道元書中所說的環(huán)水。我開始沿著中間這條山谷往里走。道路不到一半，翻過中嶺，再沿著西邊的那條山谷走，就到了泰山的頂巔。古時候登泰山，沿著東邊的山谷進入，道路中有座天門。東邊的山谷，古時候稱它為“天門溪水”，是我沒有到過的?，F(xiàn)在經過的中嶺和山頂，像門檻一樣阻擋道路的山崖，世上人都稱它為“天門”。一路上大霧迷漫、冰凍溜滑，石板石階幾乎無法攀登。等到已經登上山頂，只見深青色的山被白雪覆蓋，明亮的雪光照耀著南邊的天空。遠望夕陽映照著泰安城，汶水、徂徠山就像是一幅美麗的山水畫，停留在半山腰處的云霧，又像是一條舞動的飄帶似的。

戊申日正是十二月的最后一天，五更時，我和朱孝純坐在日觀亭上，等著看日出。這時大風揚起的積雪撲面打來。日觀亭東面從腳底往下一片云霧迷漫，依稀可見云中幾十個小白點像“五木”骰子一樣立在那里，都是遠山。天邊云彩上有一線奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色。太陽升起來了，純正的紅色像朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩著托著它。有人說，那就是東海?；厥子^望日觀峰以西的山峰，有的被日光照著，有的沒有，紫紅、淡白，各種深淺不同的顏色，又都像彎腰曲背的樣子。

日觀亭西面有一座東岳大帝廟，又有一座碧霞元君廟?；实鄣男袑m就在碧霞元君廟的東面，這天看見途中路兩旁刻寫的石碑，是從唐顯慶年間以來的；那些更古老的石碑都磨滅不清了。至于偏僻不在路邊的石碑，都沒來得及去看。

山上石頭多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少圓形的。雜樹很少，多是松樹，松樹都生長在石頭的縫隙里，樹頂是平的。冰天雪地，沒有瀑布溪水，也沒有飛鳥走獸的聲音和蹤跡。日觀峰附近幾里以內沒有什么樹木，積雪厚得同人的膝蓋一樣齊。

桐城人姚鼐記述。

18．槐樹落蕊秋蟬殘聲（4分）

19．這與文眼一致，從視覺效果上突出了北國秋天的“清、靜、悲涼”（3分），恰當?shù)貍鬟_了作者的獨特情感和心境（3分）。

20．類比（2分）馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律的劃時代意義（1分）；對比（2分）馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價值的重大意義（1分）

21．馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律（3分）

22．馬克思一生在科學研究（或答：科學發(fā)現(xiàn)）方面的偉大貢獻（成就）。（3分）

23．作者受塵囂侵擾的心靈回歸大自然的寧靜之中，心中像注滿了一汪清漣之水一樣愜意和愉悅?！罢饝亍辈⒎呛ε?，而是表達作者的欣喜之情。（3分）

24．①晨露滴落的輕柔凝重的聲音；②森林茁壯生長的蓬勃的聲音；③松濤咆哮的悲壯和磅礴的聲音；④陽光變化下森林恬淡而平和的聲音。（4分）

25．①因為作者對塵囂之聲異常地厭倦與唾棄，而“染綠的聲音”能滌蕩“我滿心的塵垢”；（3分）②能幫助作者尋找充滿生命的快意和心靈的悸動的人生（3分）。

26．略

第三篇：廈門市2007—2008學年高一質量檢查

廈門市2007—2008學年高一質量檢查

語文必修四試題

（時間：150分鐘；滿分：150分）

考生注意：答案全部寫在“答題卷”上。

監(jiān)考教師注意：只須裝訂“答題卷”，本“試題”讓學生帶回、保存。

一、積累與運用（20分）

1．根據(jù)注音寫出正確的漢字。（4分）

①（càn）頭 ②（duōduō）逼人 ③廣（mào）④(jié)外生枝 ⑤殘羹冷(zhì)⑥寒（xuān）⑦繁文（rù）節(jié) ⑧拾人牙（huì）2．在下面的空格處填上合適的內容。（6分）

①霍拉旭、考狄利婭分別是莎士比亞“四大悲劇”中、的人物。

②“___________”在文學作品中常把它用做對船的美稱。

③“人只不過是一根葦草，??，但他是一根能思想的葦草”的作者是。

④古代詩詞曲中常用典故，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”涉及的歷史人物分別是、。3．補寫下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

①今宵酒醒何處？。②回首向來蕭瑟處，歸去。③江南游子。，無人會，登臨意。④東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。。

4、根據(jù)上下文意，在橫線上填上適當句子，使內容相對，句式一致。（2分）

江南文化與西北文化是特色迥異的兩大體系。比之以人物，若江南文化是眉清目秀、伶牙俐齒的才女，西北文化則是粗獷豁達、馳騁沙場的武將；比之以宋詞，若江南文化是，西北文化則是。

二、課內文言文閱讀（10分）

5．解釋下列加點的詞在句中的意思（4分）

⑴宣言曰：“我見相如，必辱之?！?宣言： ．．⑵子為父死，無所恨 恨： ．⑶舉孝廉不行 舉： ．⑷未嘗有堅明約束者也 堅明： ．．6．下列對句中加點字的活用情況進行分類，正確的一組是（2分）（）

①舍相如廣成傳舍 ②趙王于是遂遣相如奉璧西入秦 ．．③大將軍鄧騭奇其才 ④空以身膏草野，誰復知之 ．．⑤寧許之以負秦曲 ⑥且庸人尚羞之，況于將相乎 ．．A．①②/③④/ ⑤⑥ B．①/②/③⑥/④⑤ C．③⑥/①②/④⑤ D．⑤/①②/③④⑥ 7．翻譯下列句子（4分）

⑴臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

譯： ⑵衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。

譯：

三、課外文言文閱讀（25分）

（一）閱讀下面這首詞，回答試題。（10分）

武陵春 李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

注：塵香：塵土里有落花的香氣。②雙溪：浙江金華縣的江名。③舴艋：小船

8．填空（2分）

“武陵春”從詞的角度來說，屬于 名。李清照，詞風委婉、含蓄、清麗，是 派的代表詞人。

9．這首詞的“詞眼”是哪個詞？對應直接表達作者心緒的是哪一句？（4分）

答： 10．詞的末句運用了什么修辭手法？請結合內容分析運用這種修辭手法的好處。（4分）

答：

（二）閱讀下面一段文言文，完成試題。（15分）

梁彥光，字修芝，安定烏氏人也。彥光少有至性，其父每謂所親曰：此兒有風骨，當興吾宗。魏大統(tǒng)末，入太學，略涉經史，有規(guī)檢（規(guī)檢：規(guī)矩和法度），造次（匆忙、倉促）必以禮。及高祖受禪，以為岐州刺史。開皇二年，上幸岐州，悅其能。后數(shù)歲，轉相州刺史。彥光前在岐州，其俗頗質，以靜鎮(zhèn)之（用為政安定的方式來治理），合境大化。及居相郡，如岐州法。鄴都雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理化。上聞而譴之，竟坐免。歲余，拜趙州刺史。彥光言于上曰：請復為相州，改弦易調，庶有以變其風俗，上答隆恩。上從之，復為相州刺史。豪猾者聞彥光自請而來，莫不嗤笑。彥光下車，發(fā)摘奸隱，有若神明，于是狡猾之徒莫不潛竄，合境大駭。初，齊亡后，衣冠（指世族、士紳）士人多遷關內，唯技巧（指從事各種技藝的人，即工匠）、商販及樂戶之家移實州郭。由是人情險诐①，妄起風謠，訴訟官人，萬端千變（頻繁地挑起許多事端）。彥光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山東（中原）大儒，每鄉(xiāng)立學，非圣哲之書不得教授。于是人②皆克勵，風俗大改。

有滏陽人焦通，性酗酒，事親禮闕，為從弟所訟。彥光弗之罪，將至州學，令觀于孔子廟。通遂感悟，既悲且愧，若無自容。彥光訓諭而遣之。后改過勵行，卒為善士。以德化人，皆此類也。吏人感悅，略無諍訟。

(《隋書?列傳第三十八?循吏》)

〔注〕①诐，(ｂì)不正，邪僻。②《隋書》為唐代魏徵等撰，為避諱而改“民”為“人”。

11．對下列句子中加點的字的解釋，不正確的一項是（3分）()A．彥光前在岐州，其俗頗質 質：質樸 ．B．上聞而譴之，竟坐免 坐：因為 ．C．及居相郡，如岐州法 如：按照 ．D．發(fā)摘奸隱，有若神明 摘：揭發(fā) ．12．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（3分）()A．①以德化人，皆此類也 ②以精銅鑄成，員徑八尺 ．．B．①為之作歌 ②徒慕君之高義 ．．C．①為從弟所訟 ②及衛(wèi)律所將降者 ．．D．①乃用秩俸之物 ②今君乃亡趙走燕 ．．13．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）()A．梁彥光品行和學識皆佳。他年輕時就性情純厚，他的父親對他寄予厚望，認為他一定會興盛宗族；他就學于太學時，治學泛覽經史，行事嚴守禮法。B．梁彥光性情執(zhí)著，不因挫折而屈服。相州民風不淳，有些人誹謗他任刺史不善為政，使得他獲罪免官。但他后來重被起用時，卻不懼失敗，主動請求再回相州任職。

C．梁彥光為政始終是懲惡和教化兼施。他一方面嚴厲打擊強橫狡猾、不守法紀之徒，另一方面以圣賢之道教育感化民眾。他的政績深受皇帝賞識。

D．梁彥光的德政使得過去善變狡詐的相州民眾轉而向善。酗酒不孝的焦通，經過教育感化而幡然悔悟，棄惡從善；相州官吏、民眾的好爭執(zhí)的習俗也為之大改。

14．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

⑴庶有以變其風俗，上答隆恩。

譯：

⑵彥光弗之罪，將至州學，令觀于孔子廟。

譯：

四、課內現(xiàn)代文閱讀鑒賞（10分）閱讀下面的課文片段，回答試題。

周樸園 那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。魯侍萍 好，我希望這一生不要再見你。

周樸園(由衣內取出支票，簽好)很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用①。算是彌補我一點罪過。

侍萍接過支票，把它撕了。

周樸園 侍萍。

魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的②。周樸園 可是你——③ 外面爭吵聲。??

15.上文的“由衣內取出支票”“侍萍接過支票，把它撕了”等，屬于戲劇語言中。

（2分）

16.臺詞是塑造人物的主要手段，有些臺詞還包含潛臺詞。上面文字中 ①②兩句臺詞都含有潛臺詞，它們的潛臺詞分別是什么？（4分）

①的潛臺詞是 ②的潛臺詞是 &n, bsp;17.③句的破折號后面可能是什么話？（2分）

18.簡要分析以上片斷中魯侍萍的性格。（2分）

答：

五、課外現(xiàn)代文閱讀鑒賞（25分）閱讀下面文章，完成試題。

順著石板街走到從前

⑴游淮安河下鎮(zhèn)，運氣出奇的好。一路豪雨，臨近鎮(zhèn)子時，卻住了雨腳。放眼望去，到處都是青磚黛瓦的建筑。古巷彎彎曲曲，舊宅瓦椽不整，老店鋪面半朽。隨便走進一處宅院，都能在彌漫的濕氣中嗅到濃郁的歷史氣息。雕花窗欞、檐獸、陶缸、紅木桌椅和青花瓷器，隱隱透出了往昔的熱鬧和繁華。

⑵但印象最深的還是那里鋪路的石板。⑶古鎮(zhèn)里的許多鋪路石板，久已廢棄，被隨便丟在巷子深處，或者就擺在窗前屋下。有些石板磨損嚴重，呈現(xiàn)出柔和的曲線。它們大都是土黃，或者透出點紅色，一塊一塊，像固體的陽光，帶著一點溫暖，一點黯淡，與鎮(zhèn)子的青灰色形成了鮮明的對比。

⑷這些石板皆非本地產。當初鹽運興盛時，大運河、淮河上來往的舟船，去時載鹽，返回時捎帶石板壓艙，卸于河邊，富有的鹽商便購來鋪路。數(shù)十年下來，這里的街道上就鋪滿了來自全國各地的石板。原來，這些石板都曾隨船只，壓著波浪，伴著濤聲，最后落戶在這里，成了古鎮(zhèn)的“居民”。

⑸這曲折的石板上，走得最多的是鹽車。明朝中葉以后，淮鹽全部運到河下，經檢驗抽稅后再分運到各地銷售。這么一個小鎮(zhèn)子，成了全國食鹽的重要集散地之一，狹小的巷子里，竟然曾滾動過影響國民經濟的商業(yè)洪流。

⑹除了鹽，還有糧，還有竹木銅鐵……自明代起，湖廣、浙贛、江南等省漕糧必須經此地停留，等待漕署官員查驗成色數(shù)量后，方可北上，而回程之船攜帶的商品也在此集散。永樂年間創(chuàng)辦造船廠以后，這里更是成為造船物資的集散地。如今，在河下鎮(zhèn)還可以看到打銅巷、釘鐵巷、估衣巷、竹巷、繩巷等街巷。⑺商業(yè)的發(fā)達，帶來了多少塵世浮華?！笆镏炱靸砂吨郏股罡栉鑾讜r休。揚州千載繁華景，移在西湖嘴上頭?！保ā拔骱臁奔唇窈酉骆?zhèn)）這是明朝邱浚描寫古鎮(zhèn)盛況的詩句。琵琶劉街、花巷街、菜巷街、西湖嘴街、粉章巷、干魚巷等眾多見于典籍的街巷記載，都是從前的生活畫卷留下的印痕。

⑻富庶還養(yǎng)護了這里的深厚文脈。從元朝起，山陽縣儒學就建在這里?！段饔斡洝纷髡邊浅卸饕采钤谶@里。想象吧，曲折深巷的院子里，曾飄蕩過多少朗朗的讀書聲。而當報喜的駿馬跑過，伴著清脆的馬蹄聲，又有多少人的心也像這石板一樣，迸發(fā)出燁燁的火星。

⑼這石板上也曾有皇家的輦乘招搖而過。康熙、乾隆兩帝數(shù)度南巡都經過這里。

⑽這些石板還見證過更久遠的歷史。這里是古代名將韓信、梁紅玉的出生地。韓世忠、梁紅玉曾駐兵于此與金兵對峙。金戈鐵馬的雜沓之聲，給這座古鎮(zhèn)平添了許多壯懷激烈的鐵血內涵。

⑾所有的煙云都過去了，只有這座鎮(zhèn)子還留在這里，只有這些老石板還留在這里?？涌油萃莸氖迳?，踩來踩去的已經是現(xiàn)代人的腳步。要經多少腳步、車馬的磨損，才能造成這些坑洼？歲月是崢嶸的，而這些石板的外表卻越來越隨和、溫婉，棱角都已失去，像磨損了邊角的古籍。⑿我們順著一條小巷走到盡頭，登上幾十級臺階，就站到了古運河的大堤上。運河水在靜靜流淌，雖然多日下雨，河水也不見洶涌之勢。一條古老的河，由于見過太多，也許已變得寵辱不驚了吧?；仡^看鎮(zhèn)子，許多屋脊已落在腳下。古鎮(zhèn)的地勢低于運河，這該是鎮(zhèn)子得名的原因吧。

⒀雨又下起來了。我們順著來路往回走，鎮(zhèn)子重新變得空闊。迷蒙的雨霧中，那些飽經風霜的古宅，在江南的氤氳中顯出別樣的風致。石板也全都濕漉漉的，晃動著明亮的水洼，像是不斷閃回的古鎮(zhèn)的記憶。物換星移，一切都變了，不變只是江南的雨。絲絲的細雨依然灑在亙古千年的石板上，默默地見證著石板曾經承載的榮耀與輝煌。腳下的石板靜靜地延伸著，連綴成通向新時代的路……

19．上文以 為線索貫穿全文，使文章顯得銜接自然，脈絡清晰。（2分）

20．（4分）作者在第⑷段中敘寫了古鎮(zhèn)石板的，第⑽段“鐵血內涵”在文中的含義是。

21．本文標題是“順著石板街走到從前”，請閱讀⑺—⑽，概括“從前”在文中（l）（2）的主要內容。（6分）（3）

22．第⑾段畫線句的表達效果是。（4分）23．文中開篇和結尾都描寫雨水，主要作用是

⑴ ⑵（4分）

24．縱觀全文，簡要歸納作者的思想感情。(5分)答：

六、作文（60分）

25．從下面兩個話題中選擇一個，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。

①得與失 ②柔與剛

廈門市2007—2008學年高一質量檢測

語文必修4 參考答案

1．①孱 ②咄咄 ③袤 ④節(jié) ⑤炙 ⑥暄 ⑦縟 ⑧慧

2．①《哈姆萊特》 《李爾王》 ②蘭舟 ③帕斯卡爾 ④周瑜、孫權 3．①楊柳岸，曉風殘月 ②也無風雨也無晴 ③把吳鉤看了，欄桿拍遍 ④莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦

4．示例：（若江南文化是）纏綿悱惻、婉約柔美的柳詞；（西北文化則是）鏗鏘雄渾、高亢豪放的蘇詞。

5．⑴揚言 ⑵遺憾 ⑶（被）推薦 ⑷堅守

6．B（①名詞作動詞 ②名詞作狀語 ③⑥意動用法 ④⑤使動用法）7．⑴我離開親戚朋友來侍奉您的原因，只是仰慕您高尚的品德。

（“所以”“親戚”“高義”各0.5分，句子不通順、連貫的酌情扣分。）⑵張衡不趨附當時的權貴，（因此）擔任的官職總是多年不被升遷。（“慕”“輒”“徙”各0.5分，句子不通順、連貫的酌情扣分。）8． 詞牌 婉約

9．愁（2分）物是人非事事休（欲語淚先流）（2分）

10．比喻。（2分）在詞人筆下，抽象的東西“愁”竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來承載。作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫出了內心的苦悶和憂愁之深。（2分）

11．B（坐：因??獲罪）

12．A（A以：介詞，用。B之：代詞，指梁彥光；助詞，的。C所：介詞，和“為”一起表示被動；助詞。D乃：連詞，就；卻）

13．C（“為政始終是懲惡和教化兼施”）

14．⑴期望能有辦法來改變那兒的民風，對上來報答陛下對我的大恩。（“庶”“有以”“上”“答”各0．5分，句子不通順、連貫的酌情扣分。）⑵彥光沒有處罰他，而是把他帶到州中的學校，讓(他)在孔子廟里參觀。（“罪”“將”“觀”各0．5分，“弗之罪”倒裝句式0．5分，“令觀于孔子廟”省略句、倒裝句句式各0．5分，句子不通順、連貫的酌情扣分。）

參考譯文：

梁彥光字修芝，安定郡烏氏縣(今甘肅省涇川縣)人。彥光年輕時就性情純厚，他的父親常常對親近的人說：“這個孩子品格、氣概不凡，一定會使我們的宗族興盛?！蔽魑捍蠼y(tǒng)末年，彥光進太學學習，泛覽了經書和史書的要略，做事有規(guī)矩和法度，即使在匆忙之際也嚴守禮儀。到隋高祖接受了北周的禪讓登基，任命彥光擔任岐州刺史。開皇二年，皇上駕臨岐州，很賞識彥光的才能。幾年之后，彥光調任相州刺史。彥光以前在岐州任刺史時，那兒的民風很質樸，彥光用為政安定的方式來治理，使得一郡的風俗人心都受到了教育感化。等到了相州，依然按照治理岐州的方法治理。相州治所鄴都的民風不淳，民眾大多善變而狡詐，他們對彥光編了歌謠，說他不能夠治理州郡、教化民眾。皇上聽到了這個歌謠就責備了彥光，最終因此獲罪而被免官。一年多以后，被任命為趙州刺史，彥光對皇帝說：“請求再任命我為相州刺史。我將改變方法，期望能有辦法來改變那兒的民風，來報答陛下對我的大恩?！被噬洗饝怂恼埱螅俅稳蚊麨橄嘀荽淌?。相州的強橫狡猾、不守法紀之徒聽說彥光是自己請求前來的，沒有不嘲笑他的。彥光一到任，就揭發(fā)隱匿的奸邪之徒及其罪行，如神明一般明察，從此狡詐之徒沒有不潛逃的，一郡之內人們都非常驚駭。當初，北齊滅亡之后，世族士紳和讀書人大多遷居關內，只有工匠、商販和樂戶人家遷移聚居在州城的外城一帶，因此民風險惡邪僻，無端地編造歌謠誹謗、控告官員，頻繁地挑起許多事端。彥光想要革除這些弊端，就用俸祿延請中原的儒學大師，在每個鄉(xiāng)里建立學校，不是圣賢的學說不準教授。從此民眾都能夠克制自勵，民風大有改變。

有一個滏陽人焦通，性好酗酒，在對待父母的禮法上有過錯，被堂弟告發(fā)。彥光并沒有處罰他，而是把他帶到州中的學校，讓他在孔子廟里參觀。焦通于是就受到了感化而醒悟，又難過又慚愧，無地自容。彥光就教訓他，等他明白道理之后就讓他回家了。后來焦通改正了過錯，磨礪自己的品行，最終成為了有善行的士人。彥光用德行來教育、感化民眾的行為，都如這樣的情況。官吏民眾都被他感化而愛戴他，相互之間都沒有了爭執(zhí)。

四、課內現(xiàn)代文閱讀鑒賞（10分）15.舞臺說明（2分）

16.①以后需要，我再寄給你（2分）②你作的孽無法用金錢來抵消（2分）17.“需要錢?！保ɑ颉澳惝吘购茇毨??！被颉澳惝吘惯€要生活?！保?分）

18.魯侍萍從周樸園前后態(tài)度的變化中，看清了他的虛情假意，撕掉支票，表現(xiàn)出她的自尊和堅強。解析：對人物的分析一定要客觀，符合實際。（2分）

五、課外現(xiàn)代文閱讀鑒賞（25分）19．石板（2分）

20．來源（由來）（2分）抗敵御侮、堅強不屈的民族精神（2分）21．（6分）（1）小鎮(zhèn)的經濟繁榮（2分）（2）小鎮(zhèn)的文脈深厚（2分）（3）小鎮(zhèn)的歷史人物輩出（2分）

22．（4分）運用比擬和比喻的手法（2分），生動形象地表達出石板外表磨損，古韻猶存的特點（2分）

23．（4分）（1）首尾照應（2分）（2）渲染氣氛，引發(fā)思古幽情（2分）24．（5分）要點：（1）對悠久歷史的贊嘆（2）對物是人非的惆悵（3）對美好未來的憧憬（答對一點給2分，答對兩點給4分，答對3點給5分）25．作文（略）

第四篇：廈門市2010—2011學年上學期期末高二語文質量檢查試題參考答案

廈門市2010—2011學年上學期期末高二語文質量檢查參考答案

一、1．古體、近體；2．意義、詞類、平仄；3．金文、小篆、隸書；4．詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移；5．口語、書面語，褒義、貶義

二、6．C（A項厲兵秣mò馬，B項傾軋yà，D項解剖pōu。）

7．B（“一再”和“再三”，都有一次又一次的意思。但“一再”用在動詞前，突出動作行為的反復性，如“一再聲明”；而“再三”偏于態(tài)度謹慎、誠懇。如“再三挽留”?！岸嗌佟笔且蓡柎~，表示問數(shù)量或表示不定的數(shù)量；“稍微”是副詞，表示數(shù)量不多或程度不深?！俺３！焙汀巴倍际歉痹~，“常?！北硎静恢挂淮?，且間隔時間短；“往往”表示某種情況時常存在或經常發(fā)生。）

8．A（本題考查正確使用熟語)。待價而沽：沽，賣。等有好價錢才賣，比喻誰給好的待遇就替誰工作。符合句意。豆蔻年華：指女子十三四歲時，不能指兒子。耿耿于懷：不能忘懷，牽縈于心，多用作貶義。高抬貴手：舊時懇求人原諒或饒恕的話，意思是您一抬手我就過去了，與句意不符。）

9．示例：（1）你不該批評他，他做得已經很不錯了。（2）你不該批評他，你可以好好跟他說。（3）你不該批評他，這事是由其他人引起的。

解析：（1）重讀“不”，“你不該批評他”表示：你不“該”批評他，批評他的理由不充分。（2）重讀“批評”，“你不該批評他”表示：你不該“批評”他，而應采取說服教育的辦法。（3）重讀“他”，“你不該批評他”表示：你不該批評“他”，是批評錯了對象。

10．某市是交通便利、景色優(yōu)美、經濟發(fā)展水平較高的國家級歷史文化名城。

解析：本題考查壓縮語段。不僅要要求高度概括以適應字數(shù)要求，還要注意單句，排列好定語的順序。答案示例：某市是交通便利、景色優(yōu)美、經濟發(fā)展水平較高的國家歷史文化名城。

11．示例：心有航標，便不會萎靡，便會驅除迷惘與彷徨，擁有信念和方向；心有琴瑟，便不會粗鄙，便會消除急躁與粗暴，擁有和諧與美好。

解析：從示例來看，每個要仿寫的句子必須具備以下特點：（1）必須找到比喻句的喻體。

（2）緊跟比喻句，用一個排比句。（3）緊承喻意，寫出心中有這種事物的好處，與喻體保持緊密聯(lián)系。

三、12．對不合常規(guī)的事物無法理解或感到震驚。

解析：從材料中的具體事例來看，“雷人”就是“使人像遭遇打雷那樣震驚或不可理解”。據(jù)此，可以推知，雷，其實就是某種現(xiàn)象給人的不正常的比較強烈的反應。

13．結論：近半數(shù)的人生病時不打算去大醫(yī)院就診，與藥品價格、醫(yī)院濫設檢查項目濫開藥品關系較大。

建議：盡快規(guī)范藥品價格，嚴肅查處濫檢查濫開藥。

解析：結論概括應簡明，表１中“不打算去”大醫(yī)院的人有49％，所以可以用“近半數(shù)的人”來概括；表2中因“藥品價格”和“濫設檢查項目，濫開藥品”原因而不打算去大醫(yī)院就診的也最多，所以指出它們“關系較大”符合實際。所提建議應針對所調查的主要問題 1

來談，重點是要解決“藥品價格”和“濫設檢查項目，濫開藥品”這兩個突出問題，至于 “積極改善服務態(tài)度，努力提高辦事效率”這些針對非主要問題而提出的建議，可以略去。

四、14．③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑”；⑥ 改為“小芹”；⑦ 改為“她”。（⑤處還可改為“小芹娘”、“她母親”、“她娘”；⑦處還可改為“自己”，或者把“小芹”刪去。）

15．示例：（1）《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。/曹雪芹創(chuàng)作的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》，揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。

（2）曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者。/曹雪芹在他創(chuàng)作的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》中，揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。

16．(1)團結就是力量。(2)三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

五、17．B（誠：如果）

18．D（A項：均為介詞，前者譯為“與……相比”；后者譯為“從”。B項：前為助詞，“的”；后為動詞，“到”。C項：前為副詞，表推測，可譯為“會（將）”；后者為代詞，譯為“他的”。D項：均為連詞，表因果。譯為“因此（所以）”。）

19．B［B項“奚以”是“以奚”（憑什么）的意思，與“夜以繼日”均為介詞賓語前置。A項：判斷句；C項：一般疑問句；D項：省略句。］

20．C（②直接體現(xiàn)的是蘇代的智慧，而非打動燕王的詞句；⑤為間接表現(xiàn)；⑥與游說本身無關，不能表現(xiàn)。）

21．D（D項“從此再也沒有回到燕國”錯誤。根據(jù)文章倒數(shù)第三段“乃召蘇代，復善待之，與謀伐齊。竟破齊，湣王出走”可知，蘇代回到了燕國。）

22.（1）然世言蘇秦多異 /異時事有類之者皆附之蘇秦 /夫蘇秦起閭閻/ 連六國從親 /此其智有過人者。

解析：錯一處扣1分，扣完為止。

（2）①2分。關鍵點：“陋”、判斷句各1分。

譯：我是東周學識淺陋的人。

②3分。關鍵點：“慮、則、聞”各1分。

譯：大王自己想一想，這是策略上的失誤，不把這種失誤讓您聽到的人，就不是忠臣。③3分。關鍵點：倒裝句（“唯×是×”結構）、“之”、“貪”各1分。

譯：驕橫的國君只貪圖利益，亡國的臣子一定貪婪。

參考譯文：

蘇秦的弟弟叫蘇代，代的弟弟叫蘇厲，他們看到哥哥在七國間采取分化拉攏的手法，實現(xiàn)了志向，也都發(fā)奮學習縱橫之術。蘇秦因反間計而死，他為燕國破壞齊國的大量事實泄露出來。后來，齊國聽到這些秘密，就惱恨燕國，燕王很害怕。蘇代就去求見燕王噲，打算承

襲蘇秦的舊業(yè)。他對燕王說：“我，是東周學識淺陋的人。私下聽說大王德行很高，我很愚笨，放下農具來求見大王。到了趙國邯鄲，看到的情況和我在東周聽到的相差很遠，我暗暗地認為有負于我的一片期望之心。等到了燕國朝廷，看到大王的臣子、下吏，才知道大王是天下賢明的國君啊?！毖嗤跽f：“憑什么認為我是賢明的國君呢？”蘇代回答說：“我聽說賢明的國君一定愿聽到別人指出他的過失，而不希望只聽到別人稱贊他的優(yōu)點，請允許讓我列舉一下大王的過失。齊國和趙國，是燕國的仇敵，楚國和魏國，是燕國的后援國家。如今，大王卻去幫著仇敵去攻打能援救自己的國家，這對燕國是沒有好處的。大王自己想一想，這是策略上的失誤，不把這種失誤讓您聽到的人，就不是忠臣?！?/p>

燕王說：“我聽說齊國據(jù)有清濟可以用來固守，長城足以作為要塞，果真是這樣嗎？”蘇代回答說：“天時不給他有利的機會，即使有清濟怎么能夠固守呢？百姓已經疲勞困乏，即使有長城，怎么能夠成為要塞呢？驕橫的國君只貪圖眼前利益，亡國的臣子一定貪婪。大王如果能夠不以侄兒、弟弟做人質感到羞恥，用寶珠、美玉、布帛去賄賂齊王的親信，那么，就可以滅掉齊國了?！毖嗤跽f：“我終于憑借您而可以從天那里接受意旨滅亡齊國了。”燕國就派了一位公子到齊國充當人質。

燕國的宰相子之與蘇代結為姻親，子之想奪取燕國的政權，就派蘇代到齊國去侍奉做人質的那位公子。齊王派遣蘇代回復燕國，燕王噲問道：“齊王可能要稱霸了吧？”蘇代回答說：“不可能。”燕王說：“為什么呢？”蘇代回答說：“齊王不信任他的臣子?！庇谑牵嗤鯇Ｒ恢赜米又痪糜职淹跷欢U讓給子之，燕國因此大亂。齊國趁機攻打燕國，殺了燕王噲和子之。燕國擁立昭王即位，因此蘇代就再不敢回到燕國，最后都歸附了齊國，齊王友好地對待他們。

蘇代經過魏國，魏國替燕國拘捕了蘇代。后來魏國釋放了蘇代，蘇代到了宋國，宋王友好地對待他。齊國攻打宋國，宋國危急，蘇代就寫了一封信給燕昭王。燕昭王認為他寫的這封信很好，就說：“先王曾對蘇家有恩德，后來因為子之的亂子，所以蘇氏才離開了燕國，燕國要向齊國報仇，非得蘇氏不可?！庇谑蔷驼倩靥K代，又很好地對待他，和他一起策劃攻打齊國的事情。終于打敗了齊國，迫使齊湣王逃離齊國。

燕王派蘇代聯(lián)絡各國合縱相親，就如同蘇秦在世時一樣，諸侯們有的加入了聯(lián)盟，有的沒加入聯(lián)盟，而各國人士從此都尊崇蘇秦所倡導的合縱聯(lián)盟。蘇代、蘇厲都得終天年，他們的名聲在各諸侯國顯揚。

太史公說：“蘇秦兄弟三人，都是因為游說諸侯而名揚天下，他們的學說擅長于權謀機變。而蘇秦承擔著反間計的罪名被殺死，天下人都嘲笑他。然而社會上流傳的蘇秦事跡有許多差異，當時有和蘇秦相類的事跡，都附會到蘇秦身上。蘇秦由普通百姓起家，終于聯(lián)絡六國合縱相親，這說明他有過人之處。

六、23．以個人習慣類比人生，引發(fā)感悟，為下文作鋪墊。

解析：此題從兩方面作答，內容上是與下文的人生做類比，結構上是為下文作鋪墊。

24．一個人擁有自己的心靈世界，就會明確行動的方向，無論面對怎樣的誘惑和壓力都

能保持清醒。

解析：首先理解關鍵詞“堅實的自我”“精神的坐標”，再結合本段的中心“尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個心靈”，答案即可得出。

25．記住從社會回到自我的路（或“記住從外部生活回到內心生活的路”），在社會的紛爭與喧囂中確立自己的人生坐標，獲得充實的生活和寧靜的心靈。

解析：要結合全文，充分讀懂全文，結合自己的理解作答。

26．世界無限廣闊，誘惑永無止境。面對現(xiàn)實提供的一切可能性，我們不應閉塞與拒絕，要保持開放的心態(tài)，出去闖蕩一番。與此同時，我們更應該保持清醒，堅守自我，早些找到真正屬于自己的位置。

解析：注意“但”的轉折，前后是兩層意思。

七、略

第五篇：廈門市2007級高一語文必修四質量檢查試題參考答案

廈門市2007級高一語文必修四質量檢查試題參考答案

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廈門市2007—2008學年高一質量檢測

語文必修4 參考答案

1．①孱②咄咄③袤④節(jié)⑤炙⑥暄⑦縟⑧慧

2．①《哈姆萊特》《李爾王》②蘭舟③帕斯卡爾④周瑜、孫權

3．①楊柳岸，曉風殘月②也無風雨也無晴③把吳鉤看了，欄桿拍遍④莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦

4．示例：（若江南文化是）纏綿悱惻、婉約柔美的柳詞；（西北文化則是）鏗鏘雄渾、高亢豪放的蘇詞。

5．⑴揚言⑵遺憾 ⑶（被）推薦 ⑷堅守

6．B（①名詞作動詞②名詞作狀語③⑥意動用法④⑤使動用法）

7．⑴我離開親戚朋友來侍奉您的原因，只是仰慕您高尚的品德。

（“所以”“親戚”“高義”各0.5分，句子不通順、連貫的酌情扣分。）⑵張衡不趨附當時的權貴，（因此）擔任的官職總是多年不被升遷。（“慕”“輒”“徙”各0.5分，句子不通順、連貫的酌情扣分。）

8． 詞牌婉約

9．愁（2分）物是人非事事休（欲語淚先流）（2分）

10．比喻。（2分）在詞人筆下，抽象的東西“愁”竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來承載。作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫出了內心的苦悶和憂愁之深。（2分）

11．B（坐：因??獲罪）

12．A（A以：介詞，用。B之：代詞，指梁彥光；助詞，的。C所：介詞，和“為”一起表示被動；助詞。D乃：連詞，就；卻）

13．C（“為政始終是懲惡和教化兼施”）

14．⑴期望能有辦法來改變那兒的民風，對上來報答陛下對我的大恩。（“庶”“有以”“上”“答”各0．5分，句子不通順、連貫的酌情扣分。）⑵彥光沒有處罰他，而是把他帶到州中的學校，讓(他)在孔子廟里參觀。（“罪”“將”“觀”各0．5分，“弗之罪”倒裝句式0．5分，“令觀于孔子廟”省略句、倒裝句句式各0．5分，句子不通順、連貫的酌情扣分。）

參考譯文：

梁彥光字修芝，安定郡烏氏縣(今甘肅省涇川縣)人。彥光年輕時就性情純厚，他的父親常常對親近的人說：“這個孩子品格、氣概不凡，一定會使我們的宗族興盛。”西魏大統(tǒng)末年，彥光進太學學習，泛覽了經書和史書的要略，做事有規(guī)矩和法度，即使在匆忙之際也嚴守禮儀。到隋高祖接受了北周的禪讓登基，任命彥光擔任岐州刺史。開皇二年，皇上駕臨岐州，很賞識彥光的才能。幾年之后，彥光調任相州刺史。彥光以前在岐州任刺史時，那兒的民風很質樸，彥光用為政安定的方式來治理，使得一郡的風俗人心都受到了教育感化。等到了相州，依然按照治理岐州的方法治理。相州治所鄴都的民風不淳，民眾大多善變而狡詐，他們對彥光編了歌謠，說他不能夠治理州郡、教化民眾?；噬下牭搅诉@個歌謠就責備了彥光，最終因此獲罪而被免官。一年多以后，被任命為趙州刺史，彥光對皇帝說：“請求再任命我為相州刺史。我將改變方法，期望能有辦法來改變那兒的民風，來報答陛下對我的大恩。”皇上答應了他的請求，再次任命他為相州刺史。相州的強橫狡猾、不守法紀之徒聽說彥光是自己請求前來的，沒有不嘲笑他的。彥光一到任，就揭發(fā)隱匿的奸邪之徒及其罪行，如神明一般明察，從此狡詐之徒沒有不潛逃的，一郡之內人們都非常驚駭。當初，北齊滅亡之后，世族士紳和讀書人大多遷居關內，只有工匠、商販和樂戶人家遷移聚居在州城的外城一帶，因此民風險惡邪僻，無端地編造歌謠誹謗、控告官員，頻繁地挑起許多事端。彥光想要革除這些弊端，就用俸祿延請中原的儒學大師，在每個鄉(xiāng)里建立學校，不是圣賢的學說不準教授。從此民眾都能夠克制自勵，民風大有改變。

有一個滏陽人焦通，性好酗酒，在對待父母的禮法上有過錯，被堂弟告發(fā)。彥光并沒有處罰他，而是把他帶到州中的學校，讓他在孔子廟里參觀。焦通于是就受到了感化而醒悟，又難過又慚愧，無地自容。彥光就教訓他，等他明白道理之后就讓他回家了。后來焦通改正了過錯，磨礪自己的品行，最終成為了有善行的士人。彥光用德行來教育、感化民眾的行為，都如這樣的情況。官吏民眾都被

他感化而愛戴他，相互之間都沒有了爭執(zhí)。

四、課內現(xiàn)代文閱讀鑒賞（10分）

15.舞臺說明（2分）

16.①以后需要，我再寄給你（2分）②你作的孽無法用金錢來抵消（2分）

17.“需要錢。”（或“你畢竟很貧困?！被颉澳惝吘惯€要生活。”）（2分）

18.魯侍萍從周樸園前后態(tài)度的變化中，看清了他的虛情假意，撕掉支票，表現(xiàn)出她的自尊和堅強。解析：對人物的分析一定要客觀，符合實際。（2分）

五、課外現(xiàn)代文閱讀鑒賞（25分）

19．石板（2分）

20．來源（由來）（2分）抗敵御侮、堅強不屈的民族精神（2分）

21．（6分）（1）小鎮(zhèn)的經濟繁榮（2分）（2）小鎮(zhèn)的文脈深厚（2分）

（3）小鎮(zhèn)的歷史人物輩出（2分）

22．（4分）運用比擬和比喻的手法（2分），生動形象地表達出石板外表磨損，古韻猶存的特點（2分）

23．（4分）（1）首尾照應（2分）（2）渲染氣氛，引發(fā)思古幽情（2分）

24．（5分）要點：（1）對悠久歷史的贊嘆（2）對物是人非的惆悵（3）對美好未來的憧憬（答對一點給2分，答對兩點給4分，答對3點給5分）

25．作文（略）