第一篇：愛的教育 伸出你的手、獻出一份愛演講稿

各位老師、各位同學：

大家好！

你一定看過《愛的教育》這本書吧。它是由意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的。它采用日記的形式，給我們講述了一個叫安利柯的小男孩兒成長的故事。記錄了他在一年之內(nèi)在學校、家庭和社會的所見所聞，字里行間洋溢著他對祖國的熱愛，對父母、老師、同學真摯的愛。

我對其中《高尚行為》這篇文章印象深刻。文章的主角之一是胳膊殘疾的克洛西，他的母親以賣菜為生——在班級里他經(jīng)常被人欺負。有一次，幾個大孩子又開始欺負他，抓起一個墨水瓶向那些人扔去，但不巧的是墨水瓶卻砸到了剛走進教室的老師身上。見到老師生氣了，同情克洛西的卡隆挺身而出，說是自己干的。事情查清后，那幾個欺負克洛西的孩子受到了批評，而卡隆則受到了表揚。

故事雖然結(jié)束了，但我卻思索了很多：克洛西是不幸的，也是幸運的。不幸的是他身患殘疾，身體的創(chuàng)痛是無法彌補的，但同時他也是幸運的，因為還有很多人關(guān)心著他愛護著他。在我們的生活中如果能多一些像卡隆這樣的人，愿意把愛奉獻給大家，我們的世界豈不是更美好？人與人之間如果沒有仇視，沒有戰(zhàn)爭，相互友愛與關(guān)心，“和平之花”才能常開不敗啊！

就在前不久，我們班也發(fā)生了一件類似的事。不過由于處理方式不同，發(fā)生矛盾的同學居然更加友愛了。

習字課，剛結(jié)束，一位男同學不小心把墨汁潑到一位女同學身上。頓時，那個男同學面紅耳赤，窘得像個大紅蘿卜，連聲說“對不起”，那

位女同學雪白的連衣裙一下子“錦上添花”，變成了五彩的“織錦”。只見那位女同學的眼淚一下子涌出了眼眶。原來，這條雪白的連衣裙是她奶奶去世前送給她的唯一的紀念。許多同學駐足圍觀，心想這下有好戲看了。不過出乎意料的是，這個女同學輕輕說了三個字：“沒關(guān)系”。然后默默走回自己的座位，用餐巾紙擦拭。那個“闖禍”的男同學如夢初醒，掏出自己的手帕，遞給了她。一場“干戈”就這樣化為“玉帛”。他們相視一笑，友誼依舊。

我目睹此情此景，突然覺得心底最柔軟的東西被觸動了。

是啊，人與人之間多一份理解，多一份關(guān)愛，這個世界該多美好！所以我們要做一個心靈高尚的人，應該向文中的卡隆一樣，學會關(guān)愛別人，中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人?？梢娪腥苏咧牡娜耍紫缺仨毦哂幸活w美好的愛心。《愛的教育》這本書中還有很多這樣讓人感動的故事，每一個故事都值得我們深思。愛無處不在，同學們伸出熱情的雙手，去表達愛、傳播愛，相信我們會在這充滿愛的世界里一起快樂成長！

謝謝大家！

第二篇：《伸出你的手》

心理健康課教案——《伸出你的手》

教學目的：培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學生做一個快樂的健康的人。

教學過程：

一、導入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、講故事：《鏡子里的小花貓》。

小花是一只漂亮的小貓，他跟著媽媽住在一只大木板箱里。

有一天，媽媽出去了。小花也想出去玩玩，他弓著腰呼地一跳，跳到大木板箱外面去，東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西瞧瞧，走進了一間屋子，屋子里有個大柜子，大柜子上裝著一面大鏡子。

小花一步一步走到大柜子跟著，咦，這是怎么回事？大柜子里跑出一只小貓來了！瞧他，一身油光光的手，黃一條，白一條，長長的胡子一一翹一翹，跟小花一模一樣。小花瞪著烏溜溜的眼睛看著那只小貓，那只小貓也瞪著烏溜溜的眼睛看著小花。

小花覺得很奇怪，張開嘴巴問：

“你是誰？”

那只小貓也張開嘴巴，可是沒有說出話來。小花更覺得奇怪了：

“你干嗎老看著我？”

那只小貓沒理小花，還是瞪著烏溜溜的眼睛看著他。

小花生氣了，把腰一弓，猛地撲過去，伸出爪子去抓那只小貓。這可不得了！那只小貓也把腰一弓，猛地撲過來，伸出爪子來抓小花。

小花給嚇壞了，轉(zhuǎn)過身子就跑，跑回大木板箱里去，告訴媽媽：

“媽媽，媽媽，一只小貓來抓我！”

媽媽仔仔細細地問一遍，笑起來了：

“小花呀小花，你用抓子去抓人家，人家不抓你嗎？要是你跟人家和和氣氣的，人家也跟你和和氣氣的。你不信，再去瞧瞧。”

指導學生分析：

1、鏡子里的小花為什么會那么兇呢？

2、聽了這個故事以后你想對小花說些什么呢？

三、活動：

1、找朋友游戲

要求：以組為單位，每組出一名學生，倒計時從“五”數(shù)到“一”。

第一次：3個同學一組迅速抱成團。

第二次：4個同學一組迅速抱成團。

第三次：5個同學一組迅速抱成團

（學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了幾次，我輸了幾次。)

2、談一談

（1）我找到朋友時心里感受。

（2）我沒找到朋友時心里感受。

（學生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？

（學生歸納交朋友的秘訣）

如： 1：某某熱情、開朗、樂于助人，同學們都愿意和她交朋友。（性格好）

2：某某和某某都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。（善于開放、表露自己。）

（2）你的交友秘訣呢？讓大家一起交流分享吧！

（學生歸納：交朋友的秘訣。）

四、總結(jié)：

有朋友真好！高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！

教學反思：

心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識領(lǐng)域是十分廣泛的，在教學的過程中，要加以整合，靈活運用，才能使心理健康教育課體現(xiàn)其科學性。

教學本課我注重抓住以下幾點：

1．抓住學生心理，以趣促學

從心理學的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。

觀察現(xiàn)在的小學生，在家都是獨苗苗，是至少六個長輩的掌上明珠，因此，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴重。再加上，現(xiàn)在的父母對孩子的學習甚為關(guān)心，而如何為人處世卻無所謂，所以孩子不愿意與人打交道，也不會交往。針對這一情況，本課設計了聽故事、做游戲、交流經(jīng)驗等形式，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中明理。

2．堅持核心原則，形散神聚

心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應該有主題，有核心。本節(jié)課我注重抓住“交友”這一核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學生做一個快樂的健康的人。

3．聆聽他人故事，因勢利導

心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學生獲得的心理體驗和感悟程度。學生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。

（1）心靈感悟：本課通過花貓照鏡子的不同感受，讓學生明白有怎樣的付出，就會有怎樣的回報。其實學生在聆聽的同時，也在審視自己。

（2）自我開放：本課中“你的交友秘訣呢？讓大家一起交流分享吧！”這一環(huán)節(jié)，會讓學生減輕自我防衛(wèi)心理，真實地表達自己、安全地探索自己。

第三篇：伸出愛的手

第二課 伸出愛的手

一、教學目標：

（一）情感與態(tài)度

1、讓學生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。

2、讓學生學習殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

3、引導學生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責任感。

（二）行為與習慣

1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學生展開該活動。

2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學，能利用班里同學間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。

（三）知識與技能

1、能夠清楚地表達自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。

2、能夠與他人交流與合作，共同完成

3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當今人類社會的普遍問題，引導學生關(guān)注社會，培養(yǎng)學生心中有他人和社會責任感

（四）過程與方法：

1、體驗殘疾人的生活過程。

2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

二、教學重點、難點、關(guān)鍵：

1、體驗殘疾人的生活和自我感受。

2、能夠與同學交流和合作，共同完成“設計活動”。

3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學生心中有他人的集體主義精神。

三、教學活動過程：

活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務，根據(jù)任務提示來親身體驗殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。

2、提出問題，引導學生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了?殘疾人?的生活，有什么感受？”

活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學們聽。（談談在生活中見到的殘疾人是怎樣頑強地生活的。）

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動三：我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

活動四：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。學生分組行動，實踐自己的“金點子”，為殘疾人和有困難的人獻愛心。

3、驗收“愛心工程”。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

八、課堂總結(jié)。

九、課外延伸

引導學生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學會收集有用的信息。

第四篇：伸出愛的手（范文）

《伸出愛的手》教案

教案基本屬性：

品德與社會/郝燦

教案名稱：《伸出愛的手》教案

教案信息：魯教版品德與社會下冊第二組：2課《伸出愛的手》

教材分析：

體會殘疾人在生活中的不便和困難，尊重并幫助他們。

教學目標：

知識與技能：讓學生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。

過程與方法：讓學生學習殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

情感態(tài)度與價值觀： 引導學生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責任感。

重點難點：

重點：了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學生心中有他人的集體主義精神。難點：尊重并幫助殘疾人。

教學準備：

收集關(guān)于殘疾人的信息資料

教案設計：

第一課時

活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務，根據(jù)任務提示來親身體驗殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。

2、提出問題，引導學生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？” 活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的。

1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學們聽。（談談在生活中見到的殘疾人是怎樣頑強地生活的。）

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？

分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？

活動三：我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

第二課時

活動四：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。學生分組行動，實踐自己的“金點子”，為殘疾人和有困難的人獻愛心。

3、驗收“愛心工程”。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

板書設計：

殘疾人

理解 關(guān)愛 幫助

教學反思：

引導學生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學會收集有用的信息。

第五篇：伸出你的雙手,獻出你的愛心

伸出你的雙手，獻出你的愛心

——為西南石油大學惡性淋巴瘤患者向明池同學捐款倡議

親愛的朋友們：

當你過著健康快樂的生活，當你享受著生命的愉悅，當你盡情的在教室里歡笑。此時您是否注意到在我們身邊一個堅強的同學正飽受病魔的煎熬。他從大一以來，一直是機電院學工助理，為老師以及同學們默默提供幫助，并在大一下學期致力于創(chuàng)立以服務他人為基本理念的愛心助夢基金會（現(xiàn)更名為感恩筑夢學社），一心想為社會中弱勢群體提供幫助。他就是西南石油大學10級機械工程及自動化5班學生向明池。不幸的是他現(xiàn)在被確診患有惡性淋巴瘤，正就診于華西醫(yī)院血液科，病危通知書已下三次，癌細胞一天天“吞噬”著他虛弱的身體，也一天天敲擊著他那脆弱的家庭，單親家庭（父親在其幼年時期已去世）已無力支付那龐大的醫(yī)藥費。但是他依舊保持了一顆樂觀的心態(tài)，因為他知道他還有生的希望。為了不讓這份希望熄滅，現(xiàn)在他需要我們的幫助！

現(xiàn)在向明池同學正處在生死攸關(guān)的時刻，大家請相信他還能好起來?，F(xiàn)在很多人談癌色變，認為癌癥是不治之癥。其實這種觀點是很片面的。惡性淋巴瘤是世界上最常見的惡性腫瘤之一，所以對這種腫瘤的研究一直是醫(yī)學界的重點之

一。經(jīng)過近半個世紀的研究已取得了長足的進展，如今已有很大的希望治愈?，F(xiàn)在就是我們弘揚傳統(tǒng)美德，奉獻愛心的時刻。你的一份愛心不僅能讓他繼續(xù)接受治療，而且能讓他感受到石油大學的溫暖，能讓他充滿勇氣直面病魔。任何時候我們都不能小看一個人的精神力量，當向明池同學感受到我們愛心的時候，我想他的力量將無比強大，之后唯一可能發(fā)生的事我們謂之奇跡。同學們你還在為那一元兩元錢猶豫嗎？現(xiàn)在可是你創(chuàng)造奇跡的時候！

同學們現(xiàn)在請停下你的腳步，走到捐款箱的前面，我們只需要您兩分鐘的時間，您的兩分鐘很可能給向明池同學換來幾十年的生命！

10級機械工程及自動化5班全體同學