第一篇：廣州華章MBA生涯經(jīng)驗(yàn)交談-如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

MBA生涯經(jīng)驗(yàn)交談-如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

幾年前緊張的進(jìn)行了MBA考試，在廣州華章做的培訓(xùn)，跟大家一樣，雖然免不了緊張、焦躁，但還是順利的考入了心中的學(xué)府。不過(guò)對(duì)于隨之而來(lái)的煩惱也與之俱來(lái)。雖然已經(jīng)在讀MBA，但對(duì)于以后的去向還有些茫然：自身的價(jià)值如何體現(xiàn)？自己能為企業(yè)帶來(lái)什么利益？

我大學(xué)讀的是會(huì)計(jì)。畢業(yè)之后也一直做的是會(huì)計(jì)相關(guān)的工作，但是我骨子里其實(shí)并不喜歡做這份工作。我覺(jué)得自己會(huì)更適合跟人打交道的工作，于是我開(kāi)始轉(zhuǎn)向市場(chǎng)方面的工作，然后想去考個(gè)MBA。因?yàn)橄肴?，所以去?bào)了名，在華章的輔導(dǎo)下，也順利的考上了心中的學(xué)府，但后來(lái)感覺(jué)自己有焦慮癥一樣，焦躁、煩惱。

現(xiàn)在快讀完MBA...的答案。大多數(shù)情況下，答案簡(jiǎn)單地容易讓人失望，而答案冗長(zhǎng)、人接受。如果決定要做職業(yè)生涯的規(guī)劃，業(yè)生涯規(guī)劃與未來(lái)的發(fā)展絕不是一個(gè)方法解決的問(wèn)題，問(wèn)題、一個(gè)是否能夠改變自我的問(wèn)題、據(jù)相關(guān)人士介紹，MBA換與未來(lái)發(fā)展問(wèn)題。從“轉(zhuǎn)換”的角度來(lái)看，?更有甚者，以前的高貴身份、、“衣錦還鄉(xiāng)”，但這

第二篇：廣州華章MBA經(jīng)驗(yàn)交流：2014年MBA考后感

MBA經(jīng)驗(yàn)交流：2014年MBA考后感

我是今年參加MBA入學(xué)考試，在廣州華章上的輔導(dǎo)班，報(bào)的是暨南大學(xué)。下面談?wù)?014年考研后的感受。

一、英語(yǔ)

對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)科目，做的還行，跟平時(shí)的?？汲煽?jī)相差不大。單項(xiàng)選擇錯(cuò)了2個(gè)，寫(xiě)作我估計(jì)扣掉十分的樣子；翻譯題還不錯(cuò)，基本意思都達(dá)上了，完形填空有幾個(gè)空沒(méi)什么把握，這里面可能需要掉幾分。最主要的還是閱讀理解，選擇部分還是做的不錯(cuò)的我想，握，簡(jiǎn)答題可能會(huì)丟掉幾分，保守估計(jì)，英語(yǔ)80題是我們?cè)谌A章的?？贾锌歼^(guò)的試題，很類(lèi)似，華章老師押題還是很不錯(cuò)的，準(zhǔn)，真心覺(jué)得當(dāng)初選擇來(lái)廣州華章培訓(xùn)是很明智的選擇。

二、數(shù)學(xué)

我大學(xué)專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)，大學(xué)里學(xué)過(guò)點(diǎn)高等數(shù)學(xué)，大學(xué)學(xué)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都忘記得差不多了。但在廣州華章老師的輔導(dǎo)下，很多難題經(jīng)老師一點(diǎn)撥就迎刃而解了，對(duì)于概率、數(shù)列這類(lèi)題，了，時(shí)隔這么多年再來(lái)學(xué)習(xí)這些，我想，了。當(dāng)然，后再消化一遍，然后帶回去自己再去琢磨。

三、邏輯

說(shuō)實(shí)話(huà)，要說(shuō)最難選的還是邏輯，考的就是你的邏

40分鐘匆匆寫(xiě)完，字跡還算工整，總的來(lái)說(shuō)，這次的聯(lián)考還是挺不錯(cuò)的，這跟自己平時(shí)的努力是有很大關(guān)系的，當(dāng)然也少不了廣州華章老師的功勞，說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)初選擇來(lái)廣州華章的輔導(dǎo)班心里還是沒(méi)底，還是有壓力的，但華章老師的的確確很盡心，責(zé)任感十足，真的很感謝華章！

第三篇：廣州華章分析考研考MBA誤區(qū)

廣州華章分析考研考MBA誤區(qū)

據(jù)廣州華章老師了解，很多大學(xué)生面對(duì)即將結(jié)束的大學(xué)生涯會(huì)出現(xiàn)恐慌狀態(tài)，這給他們帶來(lái)了不少的煩惱。很多大學(xué)生在面對(duì)如此重要的選擇時(shí)，更加容易患得患失，不知所措。所以，在以后確定考考研動(dòng)機(jī)時(shí)往往陷入一些誤區(qū)，這樣有可能導(dǎo)致意志薄弱、難以為繼，最終走上失敗之路。這里，廣州華章分析了幾點(diǎn)供大家參考。

分析一：考試依賴(lài)類(lèi)

這類(lèi)的人，把“大學(xué)”當(dāng)“高中”過(guò)，大學(xué)四年每天的生活就像高中一樣規(guī)律，不遲到，不逃課，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次考試，年年都拿獎(jiǎng)學(xué)金，幾乎沒(méi)有業(yè)余生活。時(shí)候才開(kāi)始思考人生，思考自己將來(lái)的出路??想了半天，分析二：逃避就業(yè)類(lèi)

“小男孩”，不想過(guò)業(yè)了也沒(méi)有找到合適的工作，覺(jué)得反正也得工作，不能白白浪費(fèi)同的決定——考研。

以上這兩點(diǎn)是大部分的思想，在大學(xué)這一階段，確實(shí)很多學(xué)生會(huì)。

第四篇：如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？

員工職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)員工職業(yè)生命的精細(xì)化管理，是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定員工職業(yè)生涯的主、客觀(guān)因素進(jìn)行分析、總結(jié)，確定事業(yè)奮斗目標(biāo)、并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。

具體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃管理工作包括以下幾個(gè)步驟：(一)職業(yè)通道體系設(shè)計(jì)

系統(tǒng)化的職業(yè)通道設(shè)計(jì)旨在減小組織的剛性對(duì)人力資源的制約，釋放員工的潛在能量，將員工的個(gè)人發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展愿景相統(tǒng)一。具體內(nèi)容包括：

1、組織目標(biāo)梳理：分析組織未來(lái)的發(fā)展方向，并預(yù)測(cè)組織規(guī)模與組織資源的變化，由此分析組織發(fā)展所能帶來(lái)的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，包括晉升機(jī)會(huì)、新增職位機(jī)會(huì)、職責(zé)擴(kuò)展機(jī)會(huì)、價(jià)值提升機(jī)會(huì)、能力提升機(jī)會(huì)等。

2、崗位體系梳理：以現(xiàn)有崗位體系為基礎(chǔ)，結(jié)合組織發(fā)展趨勢(shì)，綜合梳理組織未來(lái)的崗位體系，/考試大/收集/進(jìn)行職系、職類(lèi)的劃分，為職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)計(jì)提供框架。

3、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)各類(lèi)崗位、各個(gè)崗位在組織內(nèi)的多種發(fā)展路徑，明確每一個(gè)路徑的實(shí)現(xiàn)條件與步驟，為每個(gè)崗位設(shè)計(jì)出多元化的發(fā)展通道。

(二)自我評(píng)估體系

為了幫助員工更客觀(guān)、全面認(rèn)識(shí)自己，選擇各類(lèi)自我測(cè)評(píng)工具，并編寫(xiě)成為統(tǒng)計(jì)表格，下發(fā)全員進(jìn)行自測(cè)評(píng)。例如：職業(yè)滿(mǎn)意度測(cè)驗(yàn)、職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)、霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)、卡特爾16PF性格測(cè)驗(yàn)等。測(cè)評(píng)之前需要對(duì)員工進(jìn)行必要的培訓(xùn)、示范，測(cè)評(píng)過(guò)程要統(tǒng)一開(kāi)展、實(shí)時(shí)指導(dǎo)、全程封閉，測(cè)評(píng)結(jié)果要點(diǎn)對(duì)點(diǎn)反饋并作必要的解釋?zhuān)瑢?duì)外要嚴(yán)格保密。

(三)編制《職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)》，確定職業(yè)目標(biāo)

在充分認(rèn)識(shí)組織環(huán)境及自我的前提下，編制《職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)》模板，組織員工完成設(shè)計(jì)書(shū)，引導(dǎo)員工確定自身職業(yè)目標(biāo)。在員工完成《職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)》的過(guò)程中，需組織自我戰(zhàn)略分析引領(lǐng)練習(xí)、職業(yè)規(guī)劃研討小組等活動(dòng)，使員工更準(zhǔn)確、更客觀(guān)地確定職業(yè)目標(biāo)。

(四)開(kāi)展員工評(píng)估，明確與職業(yè)目標(biāo)的差距 選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ?，依?jù)職業(yè)目標(biāo)崗位的勝任要求，/考試大/收集/對(duì)員工進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)估，找到員工與職業(yè)目標(biāo)的差距和短板結(jié)構(gòu)。

(五)依據(jù)自我差距，制定行動(dòng)計(jì)劃

組織員工編寫(xiě)《職業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃表》，制定針對(duì)性的行動(dòng)計(jì)劃，并明確行動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間要求、檢視方法等內(nèi)容?！队?jì)劃表》編制完成后，要對(duì)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行輔導(dǎo)、跟進(jìn)、反饋、檢視。

(六)構(gòu)建匹配的職業(yè)發(fā)展支持體系

將根據(jù)員工不同的職業(yè)生涯發(fā)展階段，提供培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)價(jià)、工作實(shí)踐和開(kāi)發(fā)性人際關(guān)系建立等有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)手段，不斷開(kāi)發(fā)員工的潛能，激勵(lì)其進(jìn)步.轉(zhuǎn)貼于:中國(guó)人力資源管理師考試中心

(3)在知識(shí)轉(zhuǎn)移的哪個(gè)階段使用什么樣的機(jī)制? 知識(shí)從一個(gè)企業(yè)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)企業(yè)的機(jī)制有很多種。例如，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)、有計(jì)劃的社會(huì)化活動(dòng)、熟練人才的轉(zhuǎn)移等。多個(gè)企業(yè)之間的互動(dòng)非常重要。/考試大/收集/支持組織之間和個(gè)體之間正式和非正式的互動(dòng)的機(jī)制越多，多種類(lèi)型的知識(shí)的轉(zhuǎn)移就越可能發(fā)生。

知識(shí)轉(zhuǎn)移的兩種機(jī)制是知識(shí)清晰化和知識(shí)編碼化。知識(shí)清晰化包括會(huì)議或企業(yè)間的審查，而知識(shí)編碼化包括契約、文件、審查過(guò)程或決策支持系統(tǒng)。未來(lái)可以進(jìn)一步探討知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程的不同階段。

(4)合作和競(jìng)爭(zhēng)之間的緊張關(guān)系如何影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的動(dòng)力? 企業(yè)間的知識(shí)轉(zhuǎn)移經(jīng)常發(fā)生在戰(zhàn)略聯(lián)盟的背景下。傳統(tǒng)認(rèn)為，戰(zhàn)略聯(lián)盟是一個(gè)雙贏(yíng)的局面。/考試大/收集/這種觀(guān)點(diǎn)正在受到學(xué)習(xí)競(jìng)賽概念的挑戰(zhàn)。認(rèn)為自己處在學(xué)習(xí)競(jìng)賽中的企業(yè)比起那些不這么認(rèn)為的企業(yè)來(lái)說(shuō)，二者可能在知識(shí)轉(zhuǎn)移和獲得的過(guò)程中表現(xiàn)有所不同。相對(duì)隱性知識(shí)來(lái)說(shuō)，顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)移更加危險(xiǎn)，因?yàn)楹笳吒菀妆粡?fù)制。

“合作”的問(wèn)題并沒(méi)有被廣泛提及，理論上和實(shí)踐上都在關(guān)注和管理合作和競(jìng)爭(zhēng)之間的平衡。

(5)哪種類(lèi)型的結(jié)構(gòu)能夠?yàn)橹R(shí)轉(zhuǎn)移提供更加有效的平臺(tái)? 結(jié)構(gòu)代表了一種鼓勵(lì)或妨礙知識(shí)轉(zhuǎn)移的情境。通常的結(jié)構(gòu)形式是戰(zhàn)略聯(lián)盟和網(wǎng)絡(luò)，包括研發(fā)的合并、特許、共同生產(chǎn)的協(xié)議、許可、合資等。這些關(guān)系的發(fā)展能夠影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的數(shù)量和價(jià)值，知識(shí)轉(zhuǎn)移是建立在交換的集中性和便利性基礎(chǔ)上的。

由于網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)系和企業(yè)所處位置的中心性不同，組織內(nèi)的知識(shí)轉(zhuǎn)移和組織間的知識(shí)轉(zhuǎn)移有很大的不同。企業(yè)的層級(jí)結(jié)構(gòu)影響企業(yè)間規(guī)則建立的方式以及知識(shí)的“清晰化”和“編碼化”發(fā)生的地方。未來(lái)可以探討不同形式的層級(jí)結(jié)構(gòu)是如何影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的。

(6)知識(shí)來(lái)源企業(yè)和知識(shí)接受企業(yè)之間的文化不同是否阻礙知識(shí)轉(zhuǎn)移? 具有戰(zhàn)略意義的重要知識(shí)經(jīng)常嵌入在企業(yè)內(nèi)部，得到企業(yè)文化的支持。/考試大/收集/但當(dāng)它轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)完全不同的企業(yè)文化中去時(shí)，它的意義就可能被扭曲，從而失去有效性。隨著全球化趨勢(shì)的發(fā)展，民族文化的不同使得問(wèn)題更加復(fù)雜。文化距離阻礙知識(shí)轉(zhuǎn)移，尤其是組織內(nèi)的知識(shí)轉(zhuǎn)移。也有研究表明，組織內(nèi)的知識(shí)轉(zhuǎn)移和組織間的知識(shí)轉(zhuǎn)移沒(méi)有顯著不同。

(7)在不同的分析層次上，知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程如何展開(kāi)? 組織間的知識(shí)轉(zhuǎn)移可以在企業(yè)層面上進(jìn)行分析，也可以在其他層面上分析，如個(gè)體層面和網(wǎng)絡(luò)層面。個(gè)體是組織知識(shí)和組織學(xué)習(xí)的載體。能夠轉(zhuǎn)移隱性知識(shí)和顯性知識(shí)，并使其適應(yīng)新的情境。貢獻(xiàn)企業(yè)和接受企業(yè)之間人際互動(dòng)會(huì)影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的結(jié)果。在網(wǎng)絡(luò)層面上，企業(yè)相對(duì)于其他網(wǎng)絡(luò)成員的結(jié)構(gòu)位置可能會(huì)影響它從網(wǎng)絡(luò)中獲得知識(shí)的能力。

許多研究已經(jīng)指出了組織間和組織內(nèi)知識(shí)轉(zhuǎn)移的重要性和互動(dòng)性。但我們不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)移，對(duì)于管理實(shí)踐而言，更需要關(guān)注知識(shí)的綜合和向商業(yè)創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化。

第五篇：生涯人物訪(fǎng)談報(bào)告 職業(yè)生涯規(guī)劃

生涯人物訪(fǎng)談報(bào)告

訪(fǎng)談人物：陳越寧 從事職業(yè)：土木工程師 單位名稱(chēng)：云浮盛業(yè)建筑公司 訪(fǎng)談日期： 2012.11.29 采訪(fǎng)人員：

人物簡(jiǎn)介：

陳越寧先生，現(xiàn)工作單位是云浮盛業(yè)建筑公司，任建筑工程混凝土分項(xiàng)主管。

職業(yè)咨詢(xún)方面：

問(wèn)：

1、首先，能否介紹一下您的工作單位的情況？

答：我所在的工程部門(mén)，共有9人。除了工程部門(mén)，還有其他部門(mén)，如安檢，物資，商務(wù)合約，調(diào)度協(xié)調(diào)等部門(mén)。在工程部里，除部長(zhǎng)和副部的年齡在32歲以上，其他人都在30歲以下

問(wèn)：

2、作為一名土木工程師，您的工作內(nèi)容是什么？

答：在施工現(xiàn)場(chǎng)，主要負(fù)責(zé)好自己的任務(wù)，沒(méi)體力活，不是很累，任務(wù)是現(xiàn)場(chǎng)施工組織、管理與技術(shù)、質(zhì)量管理。去年年底，我們現(xiàn)場(chǎng)的32M 900T箱梁預(yù)制項(xiàng)目完成 現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)到下一道工序干活了。做土木的，組織文化和規(guī)范十分重要，工程方面，首先必須保安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能再求質(zhì)量和進(jìn)度。問(wèn)：

3、您每日具體的安排是什么？

答：我們的作息時(shí)間以工程為主，工程有任務(wù)，我們就得上班，任務(wù)完成了，就可以下班。我的工作日的一般安排是：7點(diǎn)起床，7點(diǎn)半早飯，然后到辦公室，對(duì)照昨天的現(xiàn)場(chǎng)工作完成進(jìn)度，與物資、調(diào)度、實(shí)驗(yàn)部門(mén)通氣，準(zhǔn)備今天一天的工作，作一天工作計(jì)劃。之后去現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)大概進(jìn)度進(jìn)行了解，然后在辦公室作記錄，如有問(wèn)題的反映，及時(shí)會(huì)同領(lǐng)導(dǎo)，制定修補(bǔ)方案，然后可以在辦公室休息，現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間約2~3小時(shí)，這是上午。下午有沒(méi)有任務(wù)也要看進(jìn)度。我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)時(shí)間為18小時(shí)，不過(guò)是兩個(gè)人換班。

問(wèn)：

4、您的工作環(huán)境怎么樣？會(huì)不會(huì)很艱苦？

答：對(duì)于土建專(zhuān)業(yè)，做施工的話(huà)，需要長(zhǎng)年呆在外面，一個(gè)工程長(zhǎng)則5年少也要2年。如果從事房建，工期短，工作地點(diǎn)在城內(nèi)；如果從事鐵路、橋梁、隧道，工作地點(diǎn)一般不在城市，但也不會(huì)和想像中的那樣艱苦。

問(wèn)：

5、土木工程行業(yè)的晉升要經(jīng)歷一個(gè)什么樣的過(guò)程，大概多長(zhǎng)時(shí)間？ 答：土木工程的職業(yè)發(fā)展方向大致是：

施工員/技術(shù)員-工程師/工長(zhǎng)、標(biāo)段負(fù)責(zé)人-技術(shù)經(jīng)理-項(xiàng)目經(jīng)理/總工程師 對(duì)于工作上的升遷，一般要完成三個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)項(xiàng)目2~5年，可以升到部長(zhǎng)，但也要和個(gè)人表現(xiàn)，機(jī)遇結(jié)合起來(lái)看。對(duì)于進(jìn)修，需要不斷學(xué)習(xí)，考各類(lèi)證書(shū)，努力升職稱(chēng)。

生涯經(jīng)驗(yàn)方面：

問(wèn)：

1、您當(dāng)時(shí)選擇了本科畢業(yè)就業(yè)的路線(xiàn)，能否請(qǐng)您談?wù)勄舐毜母惺埽?答：我覺(jué)得，求職就像一場(chǎng)賭博，在得到工作之前，你是無(wú)法真正了解單位，即使了解，也只是宣傳的，紙面上的，根本不全面不深刻。如果你真想進(jìn)一個(gè)單位工作，應(yīng)聘時(shí)，你的理由只有一個(gè)，我真的想進(jìn)這個(gè)單位，別的華麗的詞藻，現(xiàn)在他們都覺(jué)得好假。當(dāng)時(shí)他選擇這個(gè)崗位沒(méi)有別的，就是因?yàn)檫@個(gè)單位要新成立修鐵路的部門(mén)，會(huì)有更好的機(jī)會(huì)。

問(wèn)：

2、土木有很多方向，您在選擇專(zhuān)業(yè)方向和就業(yè)方向上有什么建議？ 答：關(guān)于專(zhuān)業(yè)方向，我們學(xué)校的土木工程專(zhuān)業(yè)不會(huì)限制你的就業(yè)方向，只要是學(xué)土木工程，如果你在學(xué)校學(xué)習(xí)方向是房建，應(yīng)聘時(shí)可以說(shuō)自己是巖土。工作時(shí)沒(méi)有差別，因?yàn)樵谶@方面該學(xué)的我們學(xué)校都學(xué)過(guò)了。

對(duì)于應(yīng)聘工作時(shí)選擇工作種類(lèi)，如果是從事現(xiàn)場(chǎng)施工，主要是招收男生，而且比較容易找到工作。除施工以外的崗位，還是有競(jìng)爭(zhēng)壓力的，我們班當(dāng)初只有三個(gè)同學(xué)從事施工工作。

就業(yè)時(shí)，如果不想太漂泊，一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取保研、考研。找工作時(shí)可以進(jìn)設(shè)計(jì)院、房地產(chǎn)公司等不在外工作的單位；如果不想漂泊，學(xué)習(xí)又一般，找工作的時(shí)候，盡量找好一點(diǎn)的單位，但是，這時(shí)工作比較難找；現(xiàn)在多數(shù)人對(duì)漂泊是無(wú)所謂的，如果真正想干這一行的話(huà)，多接觸這方面的事情，有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)盡量抓

住。但是，畢業(yè)設(shè)計(jì)不建議邊實(shí)習(xí)邊做。學(xué)習(xí)一般的，又想快點(diǎn)賺錢(qián)的，可以考慮出國(guó)，到去非洲、阿拉伯、越南等不太發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。問(wèn)：

3、您對(duì)即將參加工作的畢業(yè)生有什么建議？

答：第一次參加工作，一般都有企業(yè)入職培訓(xùn)，對(duì)生產(chǎn)安全、企業(yè)文化進(jìn)行了解。實(shí)際工作中，也有專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。剛畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)工作單位不很了解，很多時(shí)候不知道從哪里下手，但這需要慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。剛進(jìn)單位時(shí)，每個(gè)人都是十分不安，但干下來(lái)都覺(jué)得沒(méi)什么。

問(wèn)：

4、您對(duì)我們這些在校大學(xué)生有什么建議呢？

答：在學(xué)業(yè)上，我想你們能夠把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好，一個(gè)不做好自己本職工作的人是不可能會(huì)成功的，所以你大學(xué)四年里最重要的工作就是學(xué)習(xí)好你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)； 要開(kāi)放，大膽并且不怕吃苦的，還要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立決策和執(zhí)行的能力。人一旦不能獨(dú)立自主，人生很多事情都將無(wú)法完成。比如說(shuō)公司給你一個(gè)項(xiàng)目，你若沒(méi)有獨(dú)立完成的能力，那么在很多方面都將受制于人，不僅項(xiàng)目很難完成，而且你最終也很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。還有非常重要的一點(diǎn)就是學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)是以后無(wú)論一個(gè)人從事哪份職業(yè)都應(yīng)該做好的交際工作。面對(duì)當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)全球化，想從事商業(yè)活動(dòng)賺大錢(qián)，與國(guó)外的需求者打交道是一定要做好的一關(guān)。要有更高的發(fā)展，那就學(xué)好英語(yǔ)吧。

訪(fǎng)談心得與反思：

通過(guò)這次的訪(fǎng)談活動(dòng)，我們受益匪淺，了解到建筑系就業(yè)的基本情況和發(fā)展前景，這對(duì)我們建筑專(zhuān)業(yè)方向的選擇，大學(xué)學(xué)業(yè)的規(guī)劃以及將來(lái)職業(yè)角色的選擇都起到巨大的幫助作用。同時(shí)，我們也看到了目前距離職業(yè)目標(biāo)的差距，將在今后的學(xué)習(xí)中針對(duì)短板和問(wèn)題進(jìn)行彌補(bǔ)，培養(yǎng)提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出真正有貢獻(xiàn)的人。