第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考參考答案

七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考參考答案

一、1、略

2、B3、C4、A5、如果你是一束鮮花，就美化一片廢墟。

6、（1）天街小雨潤(rùn)如酥（2）心遠(yuǎn)地自偏（3）風(fēng)正一帆懸（4）角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫

7、B8、(1)√、(2)×

二、（一）

1、大聲叫喊；拘謹(jǐn)不自然

2、（1）鵝的叫聲充滿了傲慢（2）鵝的步態(tài)傲慢

3、與鵝對(duì)比，突出鵝高傲的特點(diǎn)

4、承上啟下

5、（1）步調(diào)從容，大模大樣（2）不怕人，看不起人

6、最容易被人捉住

（二）1、我將成為世界上最富的人；國(guó)王從口袋里拿出眼鏡戴上，誰(shuí)知鏡片已變成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)。

2、（1）我將成為世界上最富的人（2）突然間，他心愛(ài)的女兒也成了一尊金像（3）國(guó)王快步跑到河邊，連鞋子也來(lái)不及脫去就跳進(jìn)河中，想盡快將點(diǎn)金術(shù)沖掉

3、（1）√(2)√(3)×(4)√

4、（1）（2）(3)(4)(5)‖（6）（7）（8）

（9）（10）理由：前5段寫(xiě)點(diǎn)金術(shù)的使用，后5段寫(xiě)點(diǎn)金術(shù)的解除。

（三）1、這；使身體勞累

2、苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾中。

3、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈； 惟吾德馨；交往； 情趣

4、以此自比，表明他以古代賢者為榜樣的志向及抱負(fù)。

5、高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情懷

6、警戒自己

三、略

四、1、⑴告訴，對(duì)……說(shuō)⑵疲倦⑶我⑷快步走

2、Ａ

3、⑴天下不想幫助禾苗生長(zhǎng)的人很少。⑵禾苗卻枯死了。

4、寡謙鮮恥、孤陋寡聞、薄情寡義、寡不敵眾等

5、無(wú)論做什么事，都要符合事物的本身規(guī)律。（意思相近即可）

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考答案

1、略

2、傍——旁 儀——怡 尤——猶 頭——投

3、D4、C5、大家送來(lái)的許多生日禮物

回憶起了往事

多么好的小伙伴啊

我在數(shù)學(xué)上取得了巨大的進(jìn)步

6、小明晚上讀書(shū)影響大家休息

張伯伯夸贊自己讀書(shū)認(rèn)真刻苦

張伯伯，實(shí)在對(duì)不起，我沒(méi)有考慮到大家的感受，以后我會(huì)注意的！

7、略

8、（1）、把自己比做香花而自我欣賞，比喻自命清高。

（2）、不要自以為是，所謂山外有山，自命清高、不凡，這種人只能像墻角的花一樣，顯得渺小。如果一個(gè)人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而不去關(guān)注其他的人或事，那么世界對(duì)他來(lái)說(shuō)也會(huì)變小。

（3）、如：天空的鳥(niǎo)，你展翅翱翔時(shí)，世界就闊了。

二、閱讀

（一）1、回憶學(xué)生時(shí)代讀《千家詩(shī)》，編織了童年生活的美麗花環(huán)。

2、一方面是對(duì)從四季景物的描寫(xiě)選取，另一方面是對(duì)從豐富的色彩的描寫(xiě)選取。

（二）、1、提示：可據(jù)下文內(nèi)容揣摩

2、從“我們必須量力而為”來(lái)看，這個(gè)家庭并不富裕，這5塊錢(qián)有可能是他們一天的生活費(fèi)；而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō)，即使捐出500塊錢(qián)，對(duì)他們的生活也絲毫沒(méi)有影響。所以男孩的母親這樣說(shuō)。

3、在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以?shī)^斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些達(dá)官富賈

4、：這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學(xué)，你的成績(jī)，是你對(duì)社會(huì)最好的捐獻(xiàn)。提示：上文母親對(duì)小男孩說(shuō)的話可作為回答此題的依據(jù)。

5、相同：都包含了充分的自信。不同：前一處指小男孩在同學(xué)們的議論中堅(jiān)守自信；后一處指小男孩在后來(lái)的人生路上一直充滿自信地為人處世，努力奮斗。

6、一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過(guò)自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。

（三）1契：刻 若：像 惑：迷惑 糊涂 遽：立即 匆忙

2D3略

4、例：有個(gè)人偷了一口鐘，因?yàn)楹ε峦底叩臅r(shí)候被人聽(tīng)到聲音就把自己的耳朵堵住了，以為這樣別人就聽(tīng)不見(jiàn)了。比喻自欺欺人，明明掩蓋不住的事情偏要想方設(shè)法地掩蓋，其結(jié)果一定是弄巧成拙，自食苦果。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考

（第一、二單元，總分120，其中卷面分5分）

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（25分）

1．把下面句子補(bǔ)充完整。（4分）

（1），可以為師矣。

（2），不亦君子乎？

（3），見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

（4）士不可以不弘毅。

2．根據(jù)提示默寫(xiě)句子。（4分）

（1）孔子在文中論述了“學(xué)”和“思”的辯證關(guān)系的句子是：

（2）如果人人都能做到為他人著想，做到“?！蹦敲礃?gòu)建和諧社會(huì)就能早日實(shí)現(xiàn)。（用《論語(yǔ)》中句子回答）

3．閱讀下面一段文字，按要求答題。（7分）

理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。

美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。

理想是導(dǎo)引方向；

理想是，載著你出海遠(yuǎn)行。

但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望而不可既，折磨著你那進(jìn)取的心。

（1）給文中加點(diǎn)字注音。（2分）綴連（）脊梁（）．．

（2）用“羅盤(pán)”“船舶”這兩個(gè)詞給文章填空。（3分）

（3）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是應(yīng)改為。（2分）

4．綜合活動(dòng)。（10分）

班上開(kāi)展下面兩項(xiàng)趣味語(yǔ)文活動(dòng)，相信你能一一參加并完成。（10分）

① 成語(yǔ)接龍。根據(jù)示例在下而成語(yǔ)后面連接出三個(gè)成語(yǔ)。（4分）

例：車(chē)水馬龍一龍馬精神一神通廣大一大張旗鼓

表里如——、————

② 拆字游戲。將某些字拆開(kāi)，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。請(qǐng)依照范例從下面提供的字中選一個(gè)拆開(kāi)，說(shuō)出所悟。（6分）

例：“路”由足和各組成，說(shuō)明人生的路是靠各自走出來(lái)的。

怒功悟

二、閱讀（50分）

（一）①我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人_________（啜泣、哭泣），正_______（納罕、納悶）那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

②時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，_______（恐懼、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

③暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，??父親的手電光照著我。??“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！???

④“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？” ??

⑤“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步，聽(tīng)我的話。” ⑥這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。??

⑦我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。

⑧我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

⑨我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

5．將①②段空缺處填上合適的詞。（3分）

6．第③段畫(huà)線處運(yùn)用了_______描寫(xiě)。有什么作用？（4分）

7．第④段中畫(huà)線句與下文哪句照應(yīng)？（3分）

8．寫(xiě)出在父親的指導(dǎo)下，我每往下爬一步的心理感受。他為什么會(huì)有這樣的感受？（4分）

9．第⑨段中你認(rèn)為哪一句能揭示文章主旨，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（3分）

10．讀了本文，你有什么感受或得到什么啟示？（請(qǐng)從不同角度思考，至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）（4分）

（二）老師的懺悔

比爾·克利亞是美國(guó)猶他州的一位中學(xué)老師，他對(duì)自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫(xiě)一篇作文。

一個(gè)叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫(xiě)開(kāi)了，用了大半夜的時(shí)間，寫(xiě)了滿滿七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想。他夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得非常詳盡，并畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖。

第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來(lái)牧馬場(chǎng)主人的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，卻見(jiàn)第一頁(yè)的右上角上被老師打了個(gè)大大的“F”(差)。

下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”

克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說(shuō)：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，得經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢(qián)，你能有那么多的錢(qián)嗎?”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，可以重新給他打分。

蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō)：“孩子，你自己拿主意吧，不過(guò)，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要!”

此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的“F”一直伴隨著他。然而正是這份作業(yè)激勵(lì)著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

一天，克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30名學(xué)生踏上這個(gè)占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場(chǎng)。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)地說(shuō)：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)!”

蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說(shuō)道；“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績(jī)，激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不停息地奮斗。”

克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生，目光中充滿著希望。

是啊，夢(mèng)就是期望，有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏。守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就終會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

11．克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“F等級(jí)?（3分）

12．蒙迪的父親對(duì)他說(shuō)：“你得慎重一些?！备赣H為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細(xì)閱讀父親說(shuō)的全部話，反復(fù)品味其中的含義，你就會(huì)理解父親的用心了。（4分）

13．許多年以后，蒙迪是否完全實(shí)現(xiàn)了他在作業(yè)中的構(gòu)想?你對(duì)這一事實(shí)有什么看法？（5分）

14．過(guò)這篇文章，你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什么?（4分）

（三）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首視之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

15．解釋字詞。（2分）

（1）稚（）（2）徐（）

16．翻譯畫(huà)線句。（4分）

①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。

②昂首視之，項(xiàng)為之強(qiáng)：

17．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。”表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？（3分）

18．區(qū)別下列各句中“故”的不同用法。（3分）

（1）故時(shí)有物外之趣（）

（2）故作鎮(zhèn)靜（）

（3）不知何故（）

19．文中所寫(xiě)的都是平常之物，而“我”卻產(chǎn)生了“物外之趣”，你認(rèn)為主要有哪些原因？（3分）

三、作文（40分）

20．家是什么？是我們的棲身之所，是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一片天，兒女用孝順的心給父母奉上一絲慰籍；在這里，洋溢著濃濃的關(guān)愛(ài)之情。

請(qǐng)以“有家真好”為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章。

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考答案

一，1。（1）溫故而知新（2）人不知而不慍（3）見(jiàn)賢思齊焉（4）任重而道遠(yuǎn)

2．（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2）己所不欲，勿施于人

3．（1）zhuìjǐ（2）羅盤(pán)船舶船舶（3）既即

②示例1 : “怒”由奴和心組成，說(shuō)明人有怒便成了心的奴隸。

示例2 : “功”由工和力組成，說(shuō)明只有努力工作才能獲得成功。

示例3 : “悟”由心和吾組成，說(shuō)明不論什么事，我們只有用心去感受才會(huì)有所悟。

二、閱讀

（一）5．啜泣 納罕恐懼6．景物烘托人物的恐懼心理。

7．要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。

8．我頓時(shí)有了信心——我的信心大增——我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。因?yàn)槲以诟赣H的鼓勵(lì)下，兩次取得了成功

9．要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。10．1）路要自己走，但從大人那里接受知道是必要的。（2）父母不宜多替孩子包辦，應(yīng)該讓孩子接受風(fēng)雨的磨練。（3）要相信自己，遇到困難時(shí)對(duì)自己說(shuō)“我能行”

（二）11．是因?yàn)槊傻系睦硐腚x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。

12．蒙迪對(duì)自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實(shí)際上是他對(duì)自己人生道路的選擇，他必須對(duì)自己的“決定”負(fù)責(zé)，因此，父親要求他以慎重態(tài)度對(duì)待這件事。(意思正確即可)

13．這是一道開(kāi)放性題目。說(shuō)他未能完全實(shí)現(xiàn)作業(yè)中的構(gòu)想，可舉他的牧馬場(chǎng)只有20多英畝，距他設(shè)想的200英畝所差甚遠(yuǎn)為據(jù)；說(shuō)他實(shí)現(xiàn)了自己的構(gòu)想，可以他有了自己的牧馬場(chǎng)為據(jù)。評(píng)價(jià)方面，既可肯定他對(duì)自己的話負(fù)責(zé)，用自己的奮斗實(shí)踐它；也可肯定老師有責(zé)任心，他提醒蒙迪把理想建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上是完全必要的。

14．這是一個(gè)開(kāi)放性題目。無(wú)論是從正面還是從反面，從老師、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生道理。學(xué)生能從一個(gè)角度言之成理即可。

（三）15．（1）稚（幼?。?）徐（慢慢地）

16． ①夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣，（我）私下地把它們比做群鶴在空中飛舞。②（我）仰著頭看，脖子因?yàn)檫@樣都僵硬了。

17．懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素感情。

18．（1）故時(shí)有物外之趣（所以）

（2）故作鎮(zhèn)靜（故意）

（3）不知何故（原因）

19可以從以下方面來(lái)談：⑴富有童心、童趣；⑵觀察仔細(xì)；⑶想像奇特等。（答一點(diǎn)1分，總3分）

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考答案

第一次月考答案

一、積累與運(yùn)用（共20分，各每小題2分）B 2.C 3.A 5．C 6.布魯諾因被人控告是“異端”，被迫流落他鄉(xiāng)，逃亡國(guó)外。8.答案示例：①捐獻(xiàn)錢(qián)物的多少②盡心盡力去做（共3分。第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)1分）11.答案要 點(diǎn)： ①積極捐獻(xiàn)錢(qián)物②參加志愿服務(wù)

（一）閱讀理解

9.陰陰；又10.思鄉(xiāng)（二、）閱讀理解(40分)11．(4分)（l）對(duì)??感到驚奇（2）同“攀”：牽、引（3）相當(dāng)（4）漸漸 12．(2分)B、C 13．(2分)B 14．(4分)（1）同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

15.（1）(3分)第一階段是他幼時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能；第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過(guò)七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。

（2）(2分)從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒(méi)有受到后天正常的教育。

（三）閱讀理解

16.(2分)百草園 桂林山水 17.(2分)無(wú)限趣味

清奇峭拔

18.(2分)單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。這種奇景??山水的精髓？

19.(3分)略

20.(4分)表現(xiàn)作者對(duì)百草園生活的懷念 表現(xiàn)作者對(duì)桂林美景的喜愛(ài)與贊美。

（四）閱讀理解

14.深秋的早晨，打開(kāi)房門(mén)，滿地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上。15.我經(jīng)常撿些形狀好看的葉子帶回我的小屋16.甲 B、乙 D、丙 C、丁 A。17.表達(dá)方式是： 抒情18.因?yàn)樗齻儚牟蛔砸?，不求贊美，無(wú)聲地來(lái)，無(wú)聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹(shù)成蔭而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳??（概括答也可以）

19．示例：我最喜歡的一句話是：微風(fēng)清蕩，落葉如萬(wàn)只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了。

賞析：運(yùn)用比喻的方法，將落葉比喻成只彩蝶飛舞，又將她比作紅瑪瑙、黃玉片，比如十分形象生動(dòng)，仿佛將讀者帶入到那個(gè)落葉紛飛，美麗無(wú)比的秋天，讓讀者身臨其境地感受到秋天的美，從而產(chǎn)生共鳴。

得分要點(diǎn)：找出有修辭的句子且書(shū)寫(xiě)無(wú)誤1分；寫(xiě)出所用修辭方法1分；答出表達(dá)效果1分。

五、21、A．備受 B.驚喜

22、(1)“像很累似的”寫(xiě)母親對(duì)“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無(wú)奈。運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。

(2)“暖暖的”形象地寫(xiě)出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過(guò)觸覺(jué)之感含蓄雋永地表達(dá)出“我”多年后重新體驗(yàn)到親情時(shí)的幸福感受。

23、插敘 這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫(xiě)使母親的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實(shí)，中心也更為突出。

24、在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，忘記了對(duì)身邊親人的關(guān)愛(ài)。文章的結(jié)尾發(fā)出對(duì)人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。(緊扣文章主題，意對(duì)即可。)

25、語(yǔ)言高度概括，簡(jiǎn)潔凝練，1分；文筆優(yōu)美，飽含深情，1分；中心明確，1分。（1）沒(méi)有怨言，是心甘情愿，默默奉獻(xiàn)；不求回報(bào)，是親情流露，無(wú)言祝福。她們用神圣、純潔和偉大的付出，詮釋了“母愛(ài)”的真諦。

（2）她們樸實(shí)，他們無(wú)私，她們用自己全部的精力去呵護(hù)自己的子女；以自己的青春年華來(lái)?yè)Q取子女的輝煌成就。她們用自己的行為告訴了我們什么是愛(ài)的真諦，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)團(tuán)體的名字“中**親”。

（3）是誰(shuí)把子女撫養(yǎng)長(zhǎng)大？是誰(shuí)把所有的愛(ài)都給了子女？是誰(shuí)不惜生命地去保護(hù)子女?——是媽媽，是母親，是全中國(guó)的母親。是 她們用愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，是她們用愛(ài)譜寫(xiě)了贊歌。

第五篇：第一次月考語(yǔ)文答案

江西省樟樹(shù)中學(xué)2016屆高二(下)第一次月考語(yǔ)文答案

1．C(“富有抗?fàn)幮浴卞e(cuò)，于文無(wú)據(jù)，原文為“江南文化在與主流的北方倫理文化相抗衡中，以柔克剛”)2．D(A項(xiàng)“自明清時(shí)就引領(lǐng)中國(guó)教育、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展”錯(cuò)，應(yīng)為“自宋代以來(lái)”；B項(xiàng)“促成了中國(guó)先鋒文學(xué)的誕生”錯(cuò)，屬于曲解，原文為“深刻地滲透進(jìn)了當(dāng)代中國(guó)先鋒文學(xué)家”：C項(xiàng)“使其由偃旗息鼓到先鋒性明顯”錯(cuò)，原文為“在20世紀(jì)80年代中后期，先鋒文學(xué)在全國(guó)有遍地開(kāi)花之勢(shì)??偃旗息鼓”，“江南文化圈作家”則“先鋒性明顯”)3．B(A項(xiàng)“源于江南迷離的山水和氤氳的煙樹(shù)，溫和的氣候與魚(yú)米之鄉(xiāng)”錯(cuò)，這只是“外在地理和風(fēng)物條件”，原文為“源于對(duì)江南詩(shī)性文化的深切記憶和感恩情懷”；C項(xiàng)“用與傳統(tǒng)審美意象相同的反諷方式加以體現(xiàn)”錯(cuò)，原文為“與傳統(tǒng)審美意象相反的反諷方式”；D項(xiàng)“創(chuàng)造了中國(guó)文學(xué)更奪目的未來(lái)”錯(cuò)，屬于無(wú)限擴(kuò)大，原文為“中國(guó)先鋒文學(xué)應(yīng)擁有更奪目的未來(lái)”)4．A(預(yù)：參與、參加。)5．B（A項(xiàng)兩項(xiàng)和題干無(wú)關(guān)聯(lián)；C項(xiàng)②說(shuō)的是皇帝追封蔡景歷；D項(xiàng)②說(shuō)的是蔡景歷擔(dān)任的官職）

6．B（“他還參與了討伐王僧辯的計(jì)劃制定”錯(cuò)。）7．（1）陳武帝因?yàn)猷l(xiāng)里父老，尊貴卑微講究禮數(shù)，擔(dān)心陳昌年少接待應(yīng)對(duì)時(shí)違背了禮數(shù)

（以，因?yàn)?；?shù)，禮數(shù)；接對(duì)，接待應(yīng)對(duì)；乖，違背。各1分，通暢1分）

（2）宣帝憎惡他挫傷士氣，大怒，但還是因?yàn)樗浅⑴f臣，不給予嚴(yán)厲處罰。

（惡，憎惡；沮，使動(dòng)，使士氣低落或挫傷士氣；以，因?yàn)椋蛔?，定罪，處罰。各1分，通暢1分）

8．（5分）動(dòng)作：“相過(guò)”“晤語(yǔ)”“聯(lián)步”“看花”（或拜訪、談話、并肩散步、賞花）。表現(xiàn)出詞人和故人雨日閑談賞花時(shí)輕松喜悅的情趣。（答出動(dòng)作給2分（至少四個(gè)）；答出情趣給3分。意思答對(duì)即可。）

9．（6分）“濕”字渲染了一種細(xì)雨霏霏、清冷感傷的環(huán)境氛圍。借屈原的《離騷》含蓄地抒發(fā)了他們身在山野、心憂天下，保持高潔品行的思想感情。

（答出環(huán)境氛圍的，給3分；答出結(jié)句意味的，給3分。意思答對(duì)即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

10、(1)且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮（2）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)（3）悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。11（25分）

（1）5分，選A給3分，選C給2分，選E給1分，選B、D不給分。（2）6分，①手藝精湛，心細(xì)手巧，糊燒活地道，裱糊頂棚講究；

②樸實(shí)忠厚，熱心助人，街坊鄰居有事相求，總是有求必應(yīng)；

③勤快能干，認(rèn)真謹(jǐn)慎，三輪車(chē)總是擦洗得很干凈，收車(chē)落鎖，不許人亂碰。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）

（3）6分，①展示了祁茂順高超的手藝，完成了主人公形象的塑造；

②照應(yīng)開(kāi)頭糊燒活的情節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； ③表達(dá)嘆惋民俗文化衰落的主題。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）（4）8分，觀點(diǎn)一：它們的消亡是歷史的必然。

(1）從文中可以看到時(shí)代的變遷：“都興火葬了”“鋼筋水泥的樓房更沒(méi)有誰(shuí)家糊個(gè)紙頂棚的”“賣(mài)手表照相機(jī)等”，說(shuō)明“燒活”“頂棚”“大酒缸”等不能適應(yīng)時(shí)代的變化，已經(jīng)過(guò)時(shí)了；(2）“紙頂棚容易壞，而且招蟑螂，招耗子”，說(shuō)明不創(chuàng)新變化就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，衰敗是必然趨勢(shì)。（觀點(diǎn)2分，分析每點(diǎn)3分。）觀點(diǎn)二：它們的衰落乃至消亡，令人嘆惋。

(1）糊燒活、糊頂棚是祁茂順的手藝，也是他的生存方式，卻因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的沖擊無(wú)奈改行，令人嘆惋。

(2）它們也是傳統(tǒng)民俗文化的代表，構(gòu)成了我們的文化記憶，衰落和消亡使得民俗文化消亡，令人痛惜。（觀點(diǎn)2分，分析每點(diǎn)3分。）

12．（1）答E得3分，A得2分，D得1分；答B(yǎng)、C 不得分。

(D、塞尚在后來(lái)繼承了父親的遺產(chǎn)而成為富翁，故不能說(shuō)其一生是窮困潦倒的。B、“由于對(duì)繪畫(huà)的錯(cuò)誤理解而‘濫用顏色’與原文中“情知”‘濫用顏色’卻又舍不得 向時(shí)人低頭”一句矛盾。C、“他的性格因此變得反復(fù)無(wú)常”無(wú)中生有）

（2）①對(duì)父親神情的描寫(xiě)，表現(xiàn)出塞尚的追求與父親的要求存在巨大的差距。

②從側(cè)面烘托了塞尚對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的癡迷追求。

③為下文寫(xiě)塞尚繼續(xù)從事繪畫(huà)創(chuàng)作并最終取得成就埋下伏筆。（每點(diǎn)2分）（3）①對(duì)繪畫(huà)的癡迷及執(zhí)著追求，即使身處逆境，仍然堅(jiān)持不懈；

②能堅(jiān)持自己的創(chuàng)作個(gè)性，不被當(dāng)時(shí)的畫(huà)風(fēng)所動(dòng)； ③母親的寬容及理解，妻子的支持。（每點(diǎn)2分）

（4）示例一：同意。塞尚的“固執(zhí)”實(shí)質(zhì)上是對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著。（2分）①塞尚的“濫用顏色”，在旁人看來(lái)是固執(zhí)，而對(duì)他來(lái)說(shuō)，卻是對(duì)目標(biāo)孜孜不倦的追求。（2分）②塞尚是一個(gè)很少為人理解的孤獨(dú)者。（2分）③他終生奮斗不息，為用顏料來(lái)表現(xiàn)他的藝術(shù)觀念而斗爭(zhēng)。（2分）

示例二：不同意。每個(gè)人的成才之路都不是一帆風(fēng)順的，需要刻苦勤奮，也需要親人、朋友的支持。塞尚也不例外，母親的支持是他成功的后盾，妻子的不離不棄是他源源不斷的精神動(dòng)力，雖然父親對(duì)他從事藝術(shù)之路百般阻撓，但在經(jīng)濟(jì)上卻毫不吝嗇，正是有了這些無(wú)私的援助，塞尚才能全身心投入到藝術(shù)創(chuàng)作中去。（觀點(diǎn)2分，闡述2分，聯(lián)系文本舉例4分）

13．D（解析：A洛陽(yáng)紙貴，比喻作品風(fēng)行一時(shí)。B韋編三絕：據(jù)《史記·孔子世家》記載，孔子晚年喜讀《周易》，常常翻閱，愛(ài)不釋手，以致連穿連《周易》竹簡(jiǎn)的皮條也斷了數(shù)次。形容好學(xué)不倦，勤奮用功。C按圖索驥：比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板。D拔了毛的鳳凰不如雞：比喻地位高的人一旦失去權(quán)勢(shì)，處境還不如普通百姓。與句子語(yǔ)境不合。）

14、A（B．“根據(jù)‘中國(guó)城鄉(xiāng)老年人口狀況追蹤調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示看”句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為：從“中國(guó)城鄉(xiāng)老年人口狀況追蹤調(diào)查”數(shù)據(jù)來(lái)看。C.成分殘缺，“施行”后面缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“生息”后加“政策”。D.不合邏輯，主客顛倒，末句應(yīng)為“我們這些干部對(duì)農(nóng)民的話深有感觸”。）

15．C（⑤提出話題，④③反面論述，①⑥正面論述，⑤舉例證明）

16.①《三國(guó)志演義》成書(shū)于元末明初 ②同姓名者實(shí)在太多 ③關(guān)鍵不是要尋找到羅貫中（每處2分）

17．對(duì)違反黃燈信號(hào)行為，教育為主，暫不處罰。

18、作文

一朵本應(yīng)燦爛綻放的生命之花因沉迷網(wǎng)游而黯然凋逝，讓人扼腕痛惜。這則素材可以從多個(gè)角度切入。

一、從王剛的角度，適用論題：①沉溺與迷失；②網(wǎng)癮之毒猛于虎；③虛擬與現(xiàn)實(shí)；④我的青春誰(shuí)做主？⑤學(xué)會(huì)溝通；⑥給心靈種上莊稼；⑦踐行本分。

二、從父母的角度，適用論題：①錯(cuò)位的愛(ài)；②父母是孩子永遠(yuǎn)的港灣；③關(guān)愛(ài)孩子，從心開(kāi)始；④心靈的燈塔；⑤守望。⑥培養(yǎng)孩子的情商更重要。

三、從社會(huì)的角度，適用論題：①凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，刻不容緩；②網(wǎng)癮青年之死刺痛了誰(shuí)；③人間有愛(ài)；④救救孩子；⑤讓現(xiàn)實(shí)生活的快樂(lè)成為主旋律；⑥喚醒。[失誤論題] ①為理想而風(fēng)雨兼程；②執(zhí)著。（①游戲人生是沒(méi)有理想的表現(xiàn)，或者說(shuō)這是錯(cuò)誤的理想；②這種“執(zhí)著”實(shí)質(zhì)是“頑固”害人害己，應(yīng)該摒棄）論證示例：

例1 沉溺與迷失

歐陽(yáng)修《伶官傳序》有云：“智勇多困于所溺。”當(dāng)一個(gè)人沉溺于某物時(shí)，他的智慧、勇力都會(huì)受到束縛，往往會(huì)陷入某種不良境地，難以自拔。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，很多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，染上了網(wǎng)癮。在這種精神海洛因的控制下，厭學(xué)、逃課、與父母結(jié)怨、犯罪，甚至死亡。湖北超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)王剛大學(xué)肄業(yè)后，終日在網(wǎng)吧“熬戰(zhàn)”，由于網(wǎng)癮的折磨，原本健康陽(yáng)光的他身患怪病，行動(dòng)有氣無(wú)力，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，32歲便凄然離世。這讓疼愛(ài)他的父母悲傷欲絕。痛定思痛之后，讓我們靜心細(xì)思，虛擬的網(wǎng)絡(luò)很容易讓“王剛們”成為叱咤風(fēng)云的英雄人物，風(fēng)華絕代的美女，腰纏萬(wàn)貫的大亨??現(xiàn)實(shí)生活中的種種缺失，如自由、快樂(lè)、賞識(shí)和成功等，很容易在虛擬世界中得以彌補(bǔ)，得以強(qiáng)化、得以膨脹。這就難怪他們會(huì)長(zhǎng)期沉溺其中，只愿活在“很有意思”的虛擬世界里，最終在現(xiàn)實(shí)生活中人格扭曲，迷失自我，屢屢上演生命的悲歌。例2 錯(cuò)位的愛(ài)

父母愛(ài)孩子沒(méi)有錯(cuò)，如果太愛(ài)就會(huì)出問(wèn)題。比如“溺愛(ài)”，把孩子視為“掌上明珠”“心肝寶貝”，寵著、慣著、捧著、供著；比如“戾愛(ài)”，望子成龍，盼女成鳳，又恨鐵不成鋼，就過(guò)分地干預(yù)、管束、控制和占有。這些錯(cuò)位的愛(ài)都不是真愛(ài)，一味地滿足、縱容，必使孩子欲望無(wú)邊；而過(guò)分的掌控，又會(huì)讓孩子身陷樊籬，形成人格障礙。終有一天他們會(huì)像脫軌的火車(chē)不可掌控。河南省羅山縣23歲的青年楊鎖因自小受父母溺愛(ài)變成“超級(jí)懶人”，在父母相繼去世后，賣(mài)光了家里能賣(mài)的東西以吃飯，燒光了包括床在內(nèi)的所有能燒的東西以取暖，最終活活餓死；天津靜海18歲青年李強(qiáng)因受不了父親平日的嚴(yán)格要求，趁父親醉酒之際把他騙到河邊并將其推入河內(nèi)；湖北超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)王剛因父母先嚴(yán)苛后寬容的愛(ài)而十年沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，以致身患怪病，年僅32歲的生命之花就黯然凋逝?？蓢@家長(zhǎng)如此之愛(ài)，換來(lái)的是諸般悲哀。錯(cuò)位的愛(ài)使孩子的心靈扭曲，畸形成長(zhǎng)，犯錯(cuò)甚至犯罪。錯(cuò)位的愛(ài)何時(shí)休？ 例3 凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，刻不容緩！

互聯(lián)網(wǎng)就像潘多拉的魔盒，承載著無(wú)限美麗的同時(shí)，也釋放出無(wú)數(shù)的邪惡。它在通訊、資訊、娛樂(lè)、網(wǎng)購(gòu)、辦公等方面給人類帶來(lái)了極大的便利，正如世界首富比爾?蓋茨說(shuō)：“如果我們今天錯(cuò)過(guò)了互聯(lián)網(wǎng)，我們錯(cuò)過(guò)的不僅僅是一個(gè)機(jī)會(huì)，而是整整一個(gè)時(shí)代！”但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的謠言、暴力、賭博、詐騙、淫穢色情等也強(qiáng)力的沖擊著人類，像湖北超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)王剛沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，在網(wǎng)吧日夜“熬戰(zhàn)”，自生自滅竟無(wú)人問(wèn)津，用十年的青春生命僅僅換來(lái) 了20多個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲“地下城與勇士”賬號(hào)。故此解救被網(wǎng)絡(luò)“俘獲”的眾多青少年，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，刻不容緩！要健全網(wǎng)絡(luò)管理法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)游戲市場(chǎng)的監(jiān)管，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制、倡導(dǎo)學(xué)校和家庭的綠色上網(wǎng)，以及積極開(kāi)展對(duì)“網(wǎng)癮”孩子的救治等。讓家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)攜手共創(chuàng)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給青少年一片健康成長(zhǎng)的土壤，讓潘多拉的魔盒釋放出新的希望！例4 當(dāng)今社會(huì)，最需要拯救的是什么？

現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)毀滅是為了呼喚；熄滅一盞燈，是為了陽(yáng)光更加燦爛。（起，引出話題）“超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)”王剛整整十年“進(jìn)網(wǎng)癮居”，身體的漂泊無(wú)依，靈魂的流浪孤獨(dú)，終至悄然寂滅，其教訓(xùn)不止于玩物喪志本身。（引，簡(jiǎn)介概括）陶淵明曾說(shuō)“死者長(zhǎng)已矣，他人亦已歌”，但是王剛的死絕非“死去何所道，托體同山阿”。因?yàn)闊o(wú)論他以任何原因離開(kāi)現(xiàn)世，遁入虛擬世界，都和他欲脫離的群體有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。（議，點(diǎn)出觀點(diǎn)）當(dāng)今社會(huì)，可謂麻木當(dāng)?shù)?，冷漠橫行，八旬老人摔倒在地，人們只做看客；兩歲幼兒被汽車(chē)碾軋，18路人漠然繞行??（聯(lián)，例子）這些令人齒冷的事件其意義不在于事件的本身，而在它的遠(yuǎn)端，事件的背后反襯出的可能是無(wú)數(shù)健在者的麻木，以及某些社會(huì)人心絕望的悲涼。我們不僅要抨擊和譴責(zé)麻木不仁的可恥行為，更要大力守住道德底線，拯救道德良知，讓天堂的靈魂不再哭泣，讓善良的人性得以回歸。

附：文言文譯文

蔡景歷字茂世，濟(jì)陽(yáng)考城人。蔡景歷年少時(shí)英俊清朗，具有孝行，家貧好學(xué)，善文辭，善寫(xiě)草書(shū)和隸書(shū)。做海陽(yáng)縣令，處理政務(wù)以能干著名。

陳武帝鎮(zhèn)守朱方，一向聽(tīng)說(shuō)蔡景歷的大名，用書(shū)信邀請(qǐng)他。蔡景歷當(dāng)著使者面回信，筆不停頓，文無(wú)所改。陳武帝接到信，大加賞賜，當(dāng)天就授予他征北府中記室參軍，仍兼任記室的職務(wù)。

衡陽(yáng)獻(xiàn)王陳昌擔(dān)任吳興太守時(shí)，陳武帝因?yàn)猷l(xiāng)里父老，（長(zhǎng)幼）尊卑講究禮數(shù)，擔(dān)心陳昌年少（不懂事），接待應(yīng)對(duì)時(shí)違背了禮數(shù)。就派蔡景歷輔佐他。承圣年間，回到朝中掌管記室。武帝將要討伐王僧辯，單獨(dú)和侯安都等幾人謀畫(huà)，蔡景歷不知道這件事。部署安排完畢，武帝召蔡景歷讓他起草檄文，蔡景歷揮筆立就，陳詞感憤激昂，所寫(xiě)內(nèi)容都符合武帝的旨意。等到武帝受禪登基，蔡景歷調(diào)任為秘書(shū)監(jiān)、中書(shū)通事舍人，掌管詔誥。

文帝即位后，仍擔(dān)任秘書(shū)監(jiān)，舍人如前。因擁立文帝有功，封為新豐縣子。多次調(diào)升為遷散騎常侍。文帝誅殺侯安都，蔡景歷努力促成其事，因功調(diào)升為太子左衛(wèi)率，進(jìn)爵為侯，常侍、舍人的官職照舊。

太建五年，都督吳明徹向北侵略，所到之處克敵制勝，大破周將梁士彥于呂梁，正要進(jìn)兵圍困彭城。當(dāng)時(shí)宣帝正想一心進(jìn)攻河南，認(rèn)為一聲令下就可成功，蔡景歷認(rèn)為兵士疲乏、將領(lǐng)驕縱，不應(yīng)該過(guò)分的去攻打遠(yuǎn)方的城邑。宣帝憎惡他挫傷士氣，大怒，但還是因?yàn)樗浅⑴f臣，不給予嚴(yán)厲處罰，讓他出京城擔(dān)任豫章內(nèi)史。等到吳明徹失敗，宣帝追憶蔡景歷以前的話，當(dāng)日就督促他回到朝廷，讓他擔(dān)任征南鄱陽(yáng)王諮議。沒(méi)過(guò)幾天，調(diào)任員外散騎常侍，兼御史中丞，恢復(fù)原來(lái)的爵位和封邑，擔(dān)任度支尚書(shū)的職責(zé)。按舊例拜官在午后，蔡景歷拜官那天，恰逢宣帝駕幸玄武觀，在位的官員都陪侍宴飲，宣帝擔(dān)心蔡景歷參加不了宴飲，特意下令早上拜官，蔡景歷就是這樣被宣帝看重。

后死在任上，追贈(zèng)太常卿，謚號(hào)叫敬。十三年，改葬，又追贈(zèng)中領(lǐng)軍。禎明元年，皇帝車(chē)駕親到他的宅第，又追贈(zèng)蔡景歷侍中、中撫將軍，謚號(hào)叫忠敬，在墳地立碑。

蔡景歷寫(xiě)文章，不好雕飾及艷靡的文辭，擅長(zhǎng)敘事，善于隨機(jī)應(yīng)變，受到當(dāng)時(shí)人稱贊。有文集三十卷。