第一篇：1在博客日志中使用日志標簽要注意(

多選:1.在博客日志中使用日志標簽要注意(124)

標簽應(yīng)該是常用詞匯

標簽要簡單精練

標簽不能和日志題目重復(fù)

標簽要體現(xiàn)文章特點

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計包括哪些方面的內(nèi)容(1234)

設(shè)計學(xué)習任務(wù)

設(shè)計學(xué)習評價方案

組織與安排學(xué)習括動

設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境

3完成教學(xué)實施之后，進行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是(14)

學(xué)生活動是否充分深入

教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標的實現(xiàn)

所選音頻朗誦是否達到感染學(xué)生的目的學(xué)生的協(xié)作程度

4關(guān)于電子郵件地址，正確的是(1 2 4)

用戶名是為申請電子郵件地址時所取的名字

@表示at(在)的意思

在申請電子郵件地址用戶名時，可以自由取名

@后為電子郵件箱所在服務(wù)器域名

5收集學(xué)生信息的方法可以是(134)

測驗法

訪談法

成長記錄法

問卷法

6、教師收集與組織學(xué)習資源時，應(yīng)該注意以下問題(123)

收集學(xué)習資源的目的要明確，且與學(xué)習目標相吻合。

學(xué)習資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴大學(xué)生的知識面，促進學(xué)生的拓展性學(xué)習。按照知識結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習資源，便于學(xué)生瀏覽。

資源中所包含知識不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識范圍。

7、關(guān)于信息技術(shù)；課程整合的說法中，錯誤的是(123)

信自技術(shù)與課程整合就是在課堂教學(xué)中使用高精尖的媒體

在課堂教學(xué)中使用了課件就實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)水平高的老師一定能上好“整合”課

信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)信自資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)最優(yōu)化。

8、PowewrPoint是一個常用的課件制作開發(fā)工具，在其中可以插入(124)音頻

視頻

網(wǎng)頁

動畫

9、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件(123)

ＷＡＶ

ＭＰ３

mid10、下面?zhèn)€幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是(13)

photoshop

暴風影音

Acd See

畫圖

11、下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具(1234)

迅雷

網(wǎng)絡(luò)螞蟻

網(wǎng)際快車

Emule12、教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)包括(1234)

教學(xué)理論

傳播理論

系統(tǒng)科學(xué)方法

學(xué)習理論

13、下列關(guān)于圖層說法錯誤的是(1 4)

修改某一圖層內(nèi)容時，會影響其它圖層

可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上

利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果

無法利用圖層對圖像進行后期處理

14、下列關(guān)于逐幀動畫的說法正確的是(134)

逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動畫

逐幀動畫的制作比較簡單和省時。

逐幀動畫最大的特點就是動畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。

逐幀動畫對動畫中圖形對象的控制功能是最強大最有效的。

15、教師建立的個人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？（1234）

收集與管理課件教案等教學(xué)資源

發(fā)布課程安排

進行作業(yè)布置

展示個人風采

16、教學(xué)過程梳程圖的基本內(nèi)容包括：（1234）

教師與學(xué)生的活動

教學(xué)媒體的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)括動組織順序

18、利用電子論壇開展教學(xué)的優(yōu)勢在于(124)

學(xué)生可以圍繞問題開展討論，進行協(xié)作學(xué)習。

每一名學(xué)生都能展示自已的觀點，都擁有自我表達的機會。

面對過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對其進行監(jiān)控與管理。教師可以針對不同學(xué)生的發(fā)言，進行個別化的指導(dǎo)與點撥。

19．在設(shè)計多媒體教學(xué)演示文稿的過程中，首先要進行需求分析，它包括哪幾個方面的內(nèi)容(1234)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生的認知特點

教學(xué)目標

教學(xué)括動

20、下列關(guān)于發(fā)布個人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？（1234）

發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間

發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機上

發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個人網(wǎng)站不能供別人訪問

發(fā)布個人網(wǎng)站時可以利用FTP軟件進行上傳

21．下列哪幾項提供搜索引擎的功能(134)

谷歌

河北教師教育網(wǎng).cn

百度

雅虎.cn22、下列可以作為學(xué)生協(xié)作交流平臺的有(123)

BBS

E－mail

Blog23、把收集加工和管理學(xué)生的信自作為實施有效教學(xué)的重要工作的原因是：(1234)教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，才能提出有針對性

地改進建議。

教師只有對學(xué)生進行深入的了解，才能做到因材施教。

教師只有根據(jù)學(xué)生的特點及其學(xué)習的規(guī)律進行教學(xué)，才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是教學(xué)活動的中心，教學(xué)是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展。

24、下列說法中正確的是(1234)

PsD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個細小部分，包括層附加的蒹板通道等內(nèi)容，但文件所占

空間大。對于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像，要采用PsD格式。

BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點是無損失壓縮，能使用戶節(jié)省磁盤空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量。

使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過壓縮，可使圖像文件變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時不宜使用此格式。而對于作品存檔或發(fā)進給他人以及用于網(wǎng)頁的最終圖像，JPEG則是一種完善的格式。

；網(wǎng)頁背景融臺在一起。但是GIF格式最多只能處理256種色彩。

25、下列表述中正確的是(1234)

利用外顯的行為術(shù)語闡述學(xué)習目標，能將學(xué)習結(jié)果表述為一系列可觀察可測量的行為，使其更加清晰明確。

過程與方法目標是有關(guān)過程與方法的要求，強調(diào)在實踐過程中學(xué)習?！斑^程”，重在“親歷”?！胺椒ā睉?yīng)是具體而不是

抽象的，應(yīng)伴隨著知識的學(xué)習技能的訓(xùn)練，情感的體驗不能游離其外。情感態(tài)度與價值觀目標是對學(xué)生對待事物的基本看法與傾向性的要求。知識與技能目標是指學(xué)生學(xué)習后應(yīng)掌握的知識與技能。

26、下面關(guān)于電子論壇和即時討論工具的說法，敘述正確的是(123)：

電子論壇日以突破時空限制，實現(xiàn)異步交流

即時討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件

電子論壇是自一人發(fā)貼提出問題，自登陸論壇的其他人針對此問題發(fā)表自已的觀點

即時討論只方便兩人之間進行討論

27、包含有具體內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。具體內(nèi)容可以包括(1234)

文字

圖片

按鈕

聲音

28、下列關(guān)于采樣率說法正確的是(34)

采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。

采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。

采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。

采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。

29、教育技術(shù)理論與實踐的兩個主要領(lǐng)域：(13)

教與學(xué)的過程

教與學(xué)的原理

教與學(xué)的資源

30、下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是(1234)：

電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件

利用電子郵件進行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個學(xué)生同時交流申請電子郵箱時，生成的郵箱地址是唯一的一封郵件可以同時發(fā)進給多名接收者

31、利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時，需要經(jīng)過的步驟包括(1234)

確定合適的搜索引擎

選擇合適的關(guān)鍵詞

應(yīng)用合適的語法規(guī)則

甄選合適的搜索結(jié)果

32、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認為錯誤的說法是(12)

教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)

具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)

信息技術(shù)水平高的老師沒必要

教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)

33、學(xué)習工具按照對學(xué)習的支持作用不同，可以分為(1)和(3)兩婁

認知工具

資源工具

效能工具

績效工具

34、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后，可以進行以下哪項操作(234)：

修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變

修改圖表標題的內(nèi)容

修改圖表的插入方式

修改圖表的類型

35、常見的圖像文件格式包括(1234)

PSD

GIF

JPEG

BMP36、利用多媒體手段來模擬實驗是多媒體的一項重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是：（124）

反應(yīng)時間過長的實驗

不易用內(nèi)眼觀察的實驗

操作過程簡單的實驗

原料有毒的實驗

37、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿的說法中，正確的是(1234)

應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)括動過程。

在教師講解過程中，需要使用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強講解的邏輯性和條理性。

在教師演示過程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠提供直觀的知識，加深學(xué)生對知識的形象化認識。

在教師組織學(xué)生開展問題討論與探宄過程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生進行探宄的動機。

38、利用電子郵件進行交流的優(yōu)勢在于(13)

電子郵件發(fā)進時間短，成本低

反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

教師通過電子郵件；多個學(xué)生同時交流時所需的工作量較大

39、制作網(wǎng)頁時，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是(1234)

構(gòu)圖要力求簡明，圖形標題文字標注三者并重

色彩搭配適宜

一個網(wǎng)頁多個主題

用好超級鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀簡拮的關(guān)鍵因素

40、下面軟件中，是常用課件制作工具的是(124)

Flash

authorware

Access

Dreweaver41、下列哪幾項屬于教育技術(shù)的研宄范疇(1234)

資源的開發(fā)

教學(xué)的設(shè)計

資源的評價

資源的應(yīng)用

42、進行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的(124)

錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音

錄音時，距離話筒不能太遠，否則可能錄制的聲音音量太小

錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空自，用于陣噪時的噪音采樣

43、下列陳述中，哪幾項是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過程的理由？（134）為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容

多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問題

采用圖像輔助教學(xué)

幫助學(xué)生形成感性認識

44、通過日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)(234)

指定日志網(wǎng)址

添加日志分類

修改刪除日志

將日志按一定順序排序

45、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習括動的說法中，正確的是(124)小組人數(shù)以4 －6人為宜

應(yīng)該對小組a成員進行合理分工，明確職責

學(xué)生自自組合與教師適當調(diào)整相結(jié)合組成小組

在時間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時間開展學(xué)習括動

46、利用MsN M—enger的優(yōu)勢在于(124)

可以實時地交流信息。

可以突破地域限制，有利于師生就某一問題開展深^自致的討論，教師；學(xué)科專家交流思想；觀點。

用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。

可以共享資源。

47、教師要在學(xué)生成績單中統(tǒng)計數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)，使用Excel的哪種操作可以完成此功能(12 4)：

自動篩選

高級篩選

求和操作

學(xué)生的成績按降序排列。

第二篇：博客學(xué)習日志2 文檔

隨著課程的深入。我學(xué)到的知識越來越多，自己感到越來越充實。累一點又有什么，能學(xué)到知識才是最重要的。尤其是在學(xué)習了網(wǎng)頁課件的制作以后，真的是很欣喜。原來上課用的課件是以幻燈片的形式出現(xiàn)的，總覺的生硬，好像欠缺點什么，不管怎樣增加動畫效果，總覺得不完美?，F(xiàn)在好了，有了網(wǎng)頁課件的制作方法，制作出來的課件比以前生動、更有特色，還可以隨意切換。只不過學(xué)習制作的過程讓我著實費了一番功夫。

以前并沒有接受過專業(yè)的信息技術(shù)培訓(xùn)，對于應(yīng)用多媒體教學(xué)也是用一點學(xué)一點。尤其對新學(xué)的網(wǎng)頁課件，有不懂的地方，趕緊向?qū)W教的微機老師求教，問東問西，直到弄懂為止。做的不好的地方，虛心接納同事的意見，反復(fù)修改。在我同事的幫助下，經(jīng)過我的努力，終于做出了自己覺得不錯的課件?？粗约盒难椭腔鄣慕Y(jié)晶，心頭涌上了百般滋味。

通過這幾天的培訓(xùn)，的確使我受益不淺，其感觸不能一一言盡。在以后的學(xué)習中，我一定扎扎實實，努力學(xué)習，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責的優(yōu)秀教師。即使培訓(xùn)結(jié)束，我仍會繼續(xù)學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，用我不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。這將是我以后的最終目標。

第三篇：班級日志使用規(guī)定

《班級日志》使用規(guī)定

執(zhí)行考勤制度是建立學(xué)校良好秩序的必要措施，也是學(xué)生安全管理的重要手段。通過考勤全面了解學(xué)生的學(xué)習、生活等各方面情況，及時進行思想政治教育和組織紀律性教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴格要求自己，自覺遵守紀律的良好習慣。本學(xué)期在原有的《學(xué)生考勤與請假制度》、《出門證使用制度》基礎(chǔ)上，設(shè)立《班級日志》使用規(guī)定，對以下內(nèi)容進行補充試運行。

一、出勤情況記錄：

1、各班級設(shè)置《班級日志》，主要記錄日常學(xué)生上課及活動出勤情況以及班級日常事物。其中課堂出勤內(nèi)容包括“節(jié)次、科目、遲到早退人數(shù)、缺課學(xué)生姓名、責任教師”等內(nèi)容。

2、責任教師確認簽名：課堂教學(xué)由當堂任課教師簽字認可；實習教學(xué)由指導(dǎo)教師負責簽名；除課堂和實習教學(xué)外，自習、課間操、升旗儀式、學(xué)?；顒拥扔砂嘀魅芜M行簽名。

二、學(xué)生請假、出門記錄

記錄每天班級請假學(xué)生名單，包括請假出門、請假回家、生病請假在宿舍的學(xué)生名單，由班主任負責簽字確認。

三、檢查考核：1、2、3、4、5、各班級設(shè)置專人負責，每天下午放學(xué)后將《班級日志》上交到教務(wù)處。教務(wù)處每天結(jié)合《班級日志》進行班級學(xué)生出勤人數(shù)檢查統(tǒng)計。學(xué)生請假條、出門證存根等作為學(xué)生考勤重要依據(jù)，要求班主任保留一個學(xué)期。若缺勤學(xué)生未在請假學(xué)生名單中，一律按照曠課論處。教務(wù)處將對曠課學(xué)生按照不同情節(jié)進行教育批評和紀律處分。每天以百分制對考勤檢查情況進行統(tǒng)計，作為班級考核中“學(xué)生出

勤”項考核主要依據(jù)。按照每遲到或早退一人次扣5分，每曠課一人一節(jié)扣10分計算分值?！栋嗉壢罩尽啡舨簧辖粍t當日成績?yōu)?分。

教務(wù)處

2014年8月

第四篇：關(guān)于seo中的日志分析工具和使用

我們來和大家一起分享關(guān)于seo中的日志分析工具和使用。

既然是分享，我們就不廢話，單刀直入了。既然是日志分析，那我們首先就得有日志，這日志是怎么得來的呢？答案是下載得來的。如果我們用的是window系統(tǒng)的操作軟件是iis,而Linux系統(tǒng)的操作軟件卻是apache.一般按照網(wǎng)站生成，在根目錄log文件。那我們要怎樣來獲取到日志呢。這就要用到我們經(jīng)常食用的ftp工具了，用工具登錄空間。

當然如果您的空間不支持您的日志，您就可以直接找您的空間商請他協(xié)助您開通日志。不然更換一個可以生成日志的空間也行，打開日志文件夾，你就會看到一些壓縮包，其實這些東西都是我們的日志。您想要獲取到這些日志，只要在日志上點擊右鍵，選擇復(fù)制到本機就可以了。復(fù)制之前最好選擇保存地址為桌面，這樣方便查找。不管用什么方法只要您把日志下載到就可以了。

日志獲取了以后，接下來 我們要使用到一款日志分析工具，這種工具有很多，但是我們推薦大家使用光年日志分析工具。因為這款軟件是錢阿里巴巴的SEO人員國平老師開發(fā)的，他曾經(jīng)管理過世界級的網(wǎng)站SEO工作，這個工具功能強大，除了常規(guī)數(shù)據(jù)抓取(即抓去量抓取時間和次數(shù))，關(guān)鍵是他還具備一個拆分功能.好了，接下來我們來打開百度，在輸入框里輸入：光年日志分析工具，然后把工具下載到桌面。解壓，打開。

點擊這個有紅色的圖標打開就出現(xiàn)如下界面：

點擊左上角的設(shè)置設(shè)置好參數(shù)，一般用默認設(shè)置。

圖上第一個圖標是一般的分析，而第五個是拆分功能。我們今天和大家學(xué)習一般的分析，點擊文件按鈕，新建任務(wù)，設(shè)置好后，點擊下一步，選好自己要分析的日志（就是您預(yù)先下載到桌面的）

選擇好了以后，點擊下一步（也可以添加多個日志）。點擊下一步，會彈出一個界面，“報告保存目錄”，選擇好了以后，點擊下一步，他會問你是否馬上分析××××嗎？您只要點擊是，軟件就會自動為您生成分析報告。如圖：

我們自己需要的一些數(shù)據(jù)他都給我們分析出來了。好了，今天就到這兒了，謝謝！

第五篇：班主任：在表揚中進步-班主任工作日志

班主任：在表揚中進步

文/陳艷愛

中國有句古話“字如其人”。寫好字也可以說是進行德育的一個手段。因此在語文教學(xué)中對書寫的要求也是相當?shù)膰栏?。初為老師，性子還是有點急躁。每次作業(yè)課，看到孩子們寫得那些字，總會讓我失去耐心，我想這么簡單的幾個字母，都已經(jīng)講解了、示范了，怎么就寫不好了。但是今天，看到一個老師在給學(xué)生改作業(yè)時，我回憶起了自己小學(xué)時的一件事。

我小學(xué)一年級的老師是一位年近花甲的老人，他人很和善，從不對我們發(fā)脾氣。雖然他的拼音教得并不好，但不影響我對他的好感。我記得那時他經(jīng)常跟別的老師夸我的自己寫得漂亮，每次聽后我都喜滋滋的，覺得好開心，也很自信。但后來，在我讀小學(xué)五年級還是六年級的時候，有一次從舊書堆里翻到我一年級的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)里面的字跡真的是不敢恭維，我都有點不敢相信這真的是我寫的，而且是受過那么多表揚的。即便如此，有一點可以肯定是，在我的字越寫越好了。

現(xiàn)在我看到自己學(xué)生的字，其實比我當初的好多了，為什么不能像當初我的老師那樣以贊賞的語氣去鼓勵他們，用發(fā)展的眼光去看待他們呢，多給他們一些鼓勵，讓他們在贊美中進步，這不是比在罵聲中、在怨氣中進步更讓人愉悅嗎——

有的家長可能會認為，在中小學(xué)階段，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，等到他們上了大學(xué)，獨立性、自信心、責任心會慢慢培養(yǎng)起來的，這是對這些意識和能力的誤解，獨立性、責任心離開了從小的教育、引導(dǎo)，想在成年之后，一夜之間養(yǎng)成，是做不到的——現(xiàn)在不少大學(xué)就在補學(xué)生這方面的課，但其實是補不了的。令人憂慮的是，“中國式接送”甚至蔓延到大學(xué)，有的家長擔心孩子無法在大學(xué)獨立生活，或染上網(wǎng)癮，于是辭職在大學(xué)外租房陪讀，早上把孩子送進校門，再在孩子下課時去校門接，這樣缺乏獨立性、自主性，沒有基本生存能力的學(xué)生，就是拿到大學(xué)文憑，又有何用呢？