第一篇：享受恩惠學(xué)會(huì)感恩

享受恩惠學(xué)會(huì)感恩

感謝，是多么神圣的一個(gè)詞，我們用快樂來面對(duì)生活時(shí)，實(shí)際上是在對(duì)生活的一種默默的感謝，一份真摯的感激。而當(dāng)我們對(duì)于生活給予我們的一切默默的感謝時(shí)，已經(jīng)從中獲得了一份快樂，所以，感謝是令人快樂的，令付出者欣慰，令獲得者快樂，令這個(gè)世界充滿陽光。

事實(shí)上，在生活中，有很多不起眼的地方都值得我們?nèi)ジ兄x。比如說，你去老師的辦公室送作業(yè)，不小心把作業(yè)本碰倒了摔在地上，幾十本作業(yè)，撿起來還是很費(fèi)時(shí)間，而在這個(gè)時(shí)候，有一位同學(xué)過來幫助你一起撿作業(yè)本，讓你縮短了撿作業(yè)本的時(shí)間，那你，除了真心的向她說一聲謝謝之外，是不是還應(yīng)該再做一些事情呢？當(dāng)下一次，你看見有一位學(xué)生像上次的你一樣，把作業(yè)本散了一地，你是會(huì)快步過去，幫助他撿作業(yè)本，并熱心的告訴他下次要小心一點(diǎn)呢，還是裝作沒有看見，從他的身邊疾步走過去，對(duì)于他吃力地?fù)熳鳂I(yè)本熟視無睹，將上一次你受到幫助的事情忘得一干二凈，沒有受到一點(diǎn)啟發(fā)呢？選第一種的人或許很多，但是選第二種的人更是不在少數(shù)，那是因?yàn)樗麄儧]有懷有一顆感恩之心，他們認(rèn)為一些別人所給予幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。這種人，永遠(yuǎn)也不會(huì)活得真正的快樂！真正的快樂，不是金錢與名利的獲得，而是一種發(fā)自內(nèi)心的最真的一種情感，一種知足感，是對(duì)于別人的一種感激，更是在于自己獲得了別人的幫助。回頭想想，“知足者常樂”而在于此，我也要說，感恩者常樂，只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)發(fā)現(xiàn)一種最真最純的本性，從而獲得一份前進(jìn)的動(dòng)力與一份最真的快樂。

感謝是相互的，當(dāng)我們受到別人的幫助時(shí)，我們虔誠的感謝，當(dāng)我們下一次作為一位付出者時(shí)，我們就會(huì)回想起我們?cè)?jīng)接受過的充滿陽光的幫助，然后來熱心的幫助眼前需要幫助的人，如此傳遞下去，世界的每一個(gè)角

落就會(huì)開出美麗的花朵，這一切，都?xì)w功于感恩，如果我們認(rèn)為別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)牟坏珪?huì)得不到快樂，恐怕這將會(huì)是一個(gè)惡性循環(huán)，人人自私的為自己著想，總是想讓別人為自己付出，卻不想自己為別人付出一些什么，哪怕是舉手之勞，也會(huì)認(rèn)為自己吃了虧。如果一個(gè)人整天活在勾心斗角里面，那會(huì)活得很累，每天只是算計(jì)著自己怎樣才能取得更多的利益，卻不想應(yīng)該對(duì)生活賜給自己的東西感恩。靜下心來，不去想外界的紛紛擾擾，只是回想自己從別人身上獲得的，然后懷著一顆虔誠的心去感恩，就會(huì)豁然開朗，恍然大悟，恍若一縷陽光照進(jìn)了黑暗太久的小屋，人們的心情馬上非常舒暢，A然后自己學(xué)著幫助過自己的人，去快樂的幫助別人，這時(shí)，我們獲得了雙份快樂，而所有的功勞，只歸功于兩個(gè)字─── 感恩。

如果你已經(jīng)有著健全的身體，那么就感恩吧，不要再奢求什么，因?yàn)槟悴恢溃谀憧鞓返耐嫠r(shí)，你的身后有著一雙羨慕的雙眼；如果你已經(jīng)有著足夠的金錢，那么就感恩吧，不要再奢求更多的利益，因?yàn)槟悴恢?，在你大把大把的揮霍時(shí)，你的身邊還有生活窘迫，捉襟見肘的人；如果你并沒有健全的身體，也沒有足夠的金錢，那么你也要感恩，因?yàn)樯咸熨x予了你生命，讓你能夠享受活著的樂趣，而還有一部分人，已經(jīng)沒有了在這個(gè)世界上享受的機(jī)會(huì)。

感謝絆倒你的人，因?yàn)樗鰪?qiáng)了你的雙腿的力量；感謝嘲笑你的人，因?yàn)樗屇阕兊酶宇Ｖ牵桓兄x欺騙你的人，因?yàn)樗屇銓?duì)于事情更加有分析能力；感謝超過你的人，因?yàn)樗屇愀佑袆?dòng)力前進(jìn)，力爭(zhēng)上游；感謝拋棄你的人，因?yàn)樗屇銓W(xué)著獨(dú)立

學(xué)會(huì)感恩，給別人一個(gè)幸?？鞓返臋C(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)幸?？鞓返臋C(jī)會(huì)。

第二篇：學(xué)會(huì)感恩 享受感恩

國旗下講話

中國有許多節(jié)日,這些年從國外也舶來了些節(jié)日,但沒有感恩節(jié).在美國,每年的11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié),那一天,無論天南地北的孩子都要趕回家;那一天,人們要感謝父母,師長,感謝社會(huì),感謝生活;那一天,美國家庭要舉行豐盛的感恩宴,不僅為自己,也為窮人,孤兒,流浪者們,讓這些不幸的人們?cè)诟卸鞴?jié)里也得到一份人間的溫暖.其實(shí)對(duì)我們來說有沒有感恩節(jié)并不重要,重要的是我們每個(gè)人是否有一顆感恩之心.有恩有愛,是人類生活中最燦爛,最絢麗的文明之花.滴水之恩,涌泉相報(bào),是人類廣為傳誦的美德.感恩是人之常情,事之長理,懂得感恩也是做人的基本條件之一.不會(huì)感恩,從某種角度講,就是對(duì)人類神圣感情的褻瀆.領(lǐng)舞《千手觀音》的聾人舞蹈家邰麗平,經(jīng)常用手語說的一句話是:“我會(huì)帶著一顆快樂感恩的心去面對(duì)我的人生.”

“2004感動(dòng)中國人物”徐本禹這樣說:“雖然我的行動(dòng)過程非?？?非常累,但我會(huì)用我的努力,讓我的學(xué)生知道,他們不比別人差.所以,我感覺我是一個(gè)快樂的人,是一個(gè)幸福的人.我也希望每一個(gè)朋友能夠做一個(gè)知道感恩的人,盡自己的努力,去幫一幫社會(huì)上需要幫助的人.”

臺(tái)灣評(píng)選的第37屆十大杰出青年賴東進(jìn)先生從小就出生在一個(gè)貧困的家庭,他的父母都是殘疾人,只能靠乞討來養(yǎng)活他.他9歲的時(shí)候,才走進(jìn)了學(xué)校,他一邊讀書,一邊討飯,一邊照顧殘疾的父母和弟妹.每次討飯回來,他都要跪著喂他的爸爸媽媽.當(dāng)他成名以后,在一次座談會(huì)上,他這樣說:“我對(duì)生活充滿了感恩的心情.我感謝我的父母,他們雖然眼睛瞎了,但他們給了我生命;我還感謝苦難的命運(yùn),是苦難給了我磨練.”艱難和困苦,讓賴東進(jìn)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活,掌握了頑強(qiáng)的生存本領(lǐng),最難能可貴的是,他不因父母的殘疾而抱怨,而是以一顆感恩的心來感謝父母.最近,上海市在第三版的《中學(xué)生守則》中增加了“學(xué)會(huì)感恩”的條款,這意味著現(xiàn)在社會(huì)上包括我們的同學(xué)當(dāng)中存在著較為嚴(yán)重的感恩缺失現(xiàn)象.的確,有些學(xué)生老覺得生活沒意義,沒意思,似乎找不到任何的學(xué)習(xí)的動(dòng)力.但我們發(fā)現(xiàn)他們其中有很多人享受著無微不至的照顧,沐浴著問寒問暖的關(guān)懷,擁有如蚌含珠似的呵護(hù),他們就在這樣的幸福中生活和長大.然而對(duì)這種關(guān)心,幫助,照顧,他們似乎不知感動(dòng),不知報(bào)恩,如此心枯如井,對(duì)得到的一切覺得理所當(dāng)然,激不起感激和愛的情感,生活自然不會(huì)有什么意義,人生也就沒有什么動(dòng)力.有這樣一則傳說,一個(gè)村子里,一家人圍坐在餐桌前吃飯,母親端上來的卻是一盆稻草.全家都很驚訝,母親說:“我給你們做了一輩子的飯,你們從來沒有說過一句感謝的話,稱贊一下飯菜好吃,這和吃稻草有什么區(qū)別!”連世上最不求回報(bào)的母親都渴望聽到哪怕一點(diǎn)感謝的回聲,那么我們對(duì)待別人給予的幫助和恩情,就更需要有感激的語言和行動(dòng).那不僅是為了表示感謝,更是一種內(nèi)心的交流,在這樣的交流中,我們會(huì)感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好.對(duì)于“幸福是什么”的命題,一千個(gè)人也許有一千種回答.有位哲人說過:幸福就是感恩.是的,一個(gè)人不管他有什么樣的不足,但只要他能懷有一顆感恩之心,就一定是一個(gè)不斷進(jìn)步的人,一個(gè)不斷成功的人,一個(gè)擁有親情友情的人,一個(gè)生活幸?？鞓返娜?同學(xué)們,“感恩”體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中.讓我們懷著一顆感恩的心,用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的謝意:感謝父母給了我們生命,讓我們享受到了人世間的親情和幸福;感謝老師的諄諄教誨,讓我們嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂;感謝同學(xué)們真誠的關(guān)心和幫助;感謝社會(huì)上所有關(guān)心,愛護(hù)我們的人.生活中,感恩無邊,一句話語,一個(gè)行動(dòng),一點(diǎn)情懷,都能表達(dá)和解釋感謝的真諦;感恩無痕,一份努力,一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿.學(xué)會(huì)感恩,享受感恩,讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷,充滿真情,充滿溫馨!

第三篇：學(xué)會(huì)感恩,享受快樂

學(xué)會(huì)感恩，享受快樂——主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

鳳城市鳳山小學(xué)

譚俊秀

學(xué)會(huì)感恩，享受快樂

——主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

沒有一顆感恩的心，學(xué)生永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。自古就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“愛人者人恒愛之”、“積善成德，而神明自得，圣心備焉”的佳句。學(xué)會(huì)感恩，不僅應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長，而且對(duì)于曾經(jīng)幫助過自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激，而不應(yīng)該忘恩負(fù)義?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。這次主題活動(dòng)，通過詩歌朗誦、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、討論等形式，讓少先隊(duì)員們明白“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理，從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛與被愛，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母、老師和社會(huì)，讓心靈更加美麗，讓我們的世界充滿愛。學(xué)會(huì)感恩，享受快樂。

二、活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)感恩，享受快樂

三、主持人：魏銘君閆麗茹

四、活動(dòng)前準(zhǔn)備：隊(duì)員們搜集有關(guān)感恩方面的詩歌、故事等，了解父母、老師的辛苦，準(zhǔn)備感恩卡；《感恩的心》歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)。

五、活動(dòng)議程：

魏銘君：各位少先隊(duì)員，下午好！二年二班中隊(duì)“學(xué)會(huì)感恩，享受快樂”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始?。ㄈw起立）

第一項(xiàng)：出旗

第二項(xiàng)：唱隊(duì)歌。（坐下）

第三項(xiàng)：活動(dòng)開始

閆麗茹：花兒之所以那樣?jì)善G，是因?yàn)樗诟屑つ嗤恋脑耘啵?/p>

魏銘君：小草之所以如此堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)樗趫?bào)答大自然給予它的生命；

閆麗茹：同學(xué)們，擁有一顆感恩的心，我們才能擁有快樂，擁有一個(gè)美好的未來，擁有感恩之心的人是美麗的。

魏銘君：有一種行為叫感恩，做著感恩的事的人是高尚的。在美國，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。閆麗茹：我們中國也有著 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫照，由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩，享受快樂 》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

魏銘君：同學(xué)們，知恩圖報(bào)，善莫大焉。喝水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。投之以桃，報(bào)之以李。多么富有深刻內(nèi)涵的感恩名言呀！生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖。

閆麗茹：無論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧勰?；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)??同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛。

魏銘君：母與子女的愛是最真誠最偉大最深厚最無私的愛。我們每個(gè)人都有自己的父母，無論貧窮或富有,我們都是在父母無微不至的關(guān)懷下，健康地成長、學(xué)習(xí)、工作，品味著親情帶來的快樂與感動(dòng)。這就是感恩，它不一定要感謝大恩大德，我想這就是一種樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度，我們都要有一顆感恩的心。請(qǐng)聽詩朗誦《母親的愛》表演者曾策王利元

閆麗茹：我們中國是一個(gè)禮儀之邦，是一個(gè)文明古國，常常聽媽媽講起“施恩不圖報(bào)”和“知恩不報(bào)非君子”的典故，還有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的故事，讓我從小明白“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理，所以我們從小就要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛與被愛，讓我們的心靈更加美麗，讓我們的世界充滿愛。下面請(qǐng)欣賞歌曲《娃哈哈》

魏銘君：我們每天都要像過感恩節(jié)一樣，首先我們要孝敬父母，爸爸媽媽對(duì)自己子女的愛真是恩重如山呀！其次我們要尊敬老師，老師給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。最后，我們要對(duì)我們生活中的每一個(gè)人都要感恩，因?yàn)橹挥心銘阎活w感恩的心，你才會(huì)更快樂！

下面請(qǐng)?jiān)傩蕾p獻(xiàn)給父母的詩朗誦《把孝心獻(xiàn)給父母》

閆麗茹：對(duì)大自然心存感恩，因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉。對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命，讓我們健康成長。

對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

魏銘君：居里夫人有這樣一句名言：不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。是??！是老師教育我們讀書、明理，是老師教會(huì)我們生活、做人。下面請(qǐng)欣賞歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》

閆麗茹：感恩的心，感謝命運(yùn)??我想，大家一定都非常熟悉這首歌，里面講的是，我們每個(gè)人都要有一顆感恩的心。平時(shí)，我們?cè)诎职謰寢岅P(guān)愛下成長，他們把好吃的留給我們，讓我們吃飽穿暖，可是，你有沒有想過要怎樣回報(bào)他們呢？但是，光說是不行的，我們得用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答。首先，我們要自己管好自己的學(xué)習(xí)，不要讓爸爸媽媽操心，第二我們要幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。我們可以幫爸媽洗洗菜，洗碗等；第三，自己的事情自己做，比如自己的衣服自己洗，自己疊被子，整理房間等。下面請(qǐng)欣賞手語歌曲《感恩的心》

魏銘君：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認(rèn)，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。當(dāng)你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈；當(dāng)你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生??可我們又對(duì)父母了解多少呢？下面我來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，看看你們知道多少呢？同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)感恩，體貼他人。現(xiàn)在就讓我們來做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查吧！

問題：（1）、你母親的生日？

（2）、你母親最喜歡的是哪套衣服？

（3）、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日？

（4）、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

（5）、你給父親買過生日禮物嗎？

（6）、你爸爸今年30幾歲？屬什么的？

（7）、你父親喜歡吃的菜是？。。。

閆麗茹：的確，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，那么怎么做才是對(duì)父母、老師、朋友的感恩呢？相信在座的各位同學(xué)現(xiàn)在心里一定不平靜。下面，就讓我們對(duì)愛我們的人來一段“真情告白”吧！請(qǐng)大家把感恩的話語寫在“感恩卡”上。（隊(duì)員們開始動(dòng)手寫起來。）

魏銘君：現(xiàn)在，誰來讀讀你的心里話？讓我們和你一起分享心中那份感動(dòng)吧?。ㄗ灾靼l(fā)言）

閆麗茹：我要告訴大家：

常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

學(xué)會(huì)感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識(shí)

學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的的力量

學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長空間請(qǐng)不要忘記說聲——“謝謝”

閆麗茹：感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩。同學(xué)們，從小到大你們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、朋友給予你們的愛使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。

魏銘君：細(xì)數(shù)成長的歲月才發(fā)現(xiàn)，我們從父母、親人、朋友甚至陌生人那里得到的太多太多了，在父母的呵護(hù)下，我們長大了在老師的關(guān)愛下，也學(xué)會(huì)了很多??那就讓我們用行動(dòng)去回答，去證明，銘記恩情，回報(bào)恩情。

合：同學(xué)們，讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來，說感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會(huì)更好！

閆麗茹：活動(dòng)第四項(xiàng)下面請(qǐng)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)。

輔導(dǎo)員：“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

同學(xué)：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

魏銘君：第五項(xiàng)：退旗

閆麗茹：下面我宣布：二年二班中隊(duì)“學(xué)會(huì)感恩

此結(jié)束，謝謝大家！

享受快樂”主題隊(duì)會(huì)到

第四篇：學(xué)會(huì)感恩享受七彩人生

學(xué)會(huì)感恩享受七彩人生

（甲）有一個(gè)詞語最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽，（乙）有一個(gè)人最要感謝，有一種人最應(yīng)感恩。

（甲）她就是——“母親”

（乙）他就是——“父親”

（甲）媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我

（乙）爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我

（甲）媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我

（乙）爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我

（甲）聆聽媽媽殷切的話語，面對(duì)爸爸深沉的目光

我們?cè)缫蚜?xí)慣了這種關(guān)愛，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說聲謝謝。

（乙）是啊，父母的愛像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。

如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。（甲）如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

（合）讓我們一起說聲——“謝謝”

（乙）是啊，在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多，因?yàn)樗麄冏屛覀冞^上幸福的生活，因?yàn)樗麄冏屛覀儧]有憂慮地成長，（甲）我們?cè)诖髳鄣年柟饫镢逶g笑，我們?cè)谌碎g的真情滋潤下茁壯。

（合）常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。

（甲）學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命（乙）學(xué)會(huì)感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識(shí)（甲）學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量

（乙）學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和-諧健康的成長空間（合）同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感激，用感恩之心去生活吧，享受美好的七彩人生！

第五篇：學(xué)會(huì)享受

學(xué)會(huì)享受——讀崔艷伏《享受教育》有感

豐滿區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

王興華

學(xué)會(huì)享受——讀崔艷伏《享受教育》有感

王興華

“有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。而享受教育，收獲的不僅僅是幸福和快樂。這是《享受教育》一書開篇的一句話。我讀這本書就是從品讀這句話開始的。

讀這本書，猶如和一位平易的的長者交談，聽她一邊講故事，一邊抒發(fā)感情，一邊闡述道理，真是一種享受，享受到的是教育的縷縷馨香。她就像一位鄰家的姐姐，講述著從童年至今的教育成長歷程，對(duì)教育道理的剖析敏銳而深刻，對(duì)教育現(xiàn)象的評(píng)說平實(shí)而親切，她的教育情感的留露從容不迫而又?jǐn)S地有聲?！稄慕滩幌?，奉獻(xiàn)不止》《潤物無聲、風(fēng)景獨(dú)好》??回味這一篇篇質(zhì)樸的教育散記，如同在幽靜的林間漫步，一種溫情包裹著軀體?！杜c心靈媲美》《用心對(duì)待就能成功》《生日的給予》??品析這一條條精邃的人生哲理，如同在高山之巔振臂吶喊，一種力量撞擊著心靈。

讀書閑適時(shí)也會(huì)不自主地想到自己，想到和我一樣在作業(yè)山、教案海中疲于奔波的同事們。作為教師，我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦?，在與日俱增的社會(huì)期待中漸漸失去了自我。在教師就是蠟燭，就該甘為人梯的豪言背后，我們給自己帶上了太多的緊箍咒，甚至開始懷疑自己當(dāng)初的選擇。

其實(shí)什么也不用懷疑，一切都安好如初。我們依舊滿懷激情，一樣的熱血奔涌。只不過我們?cè)趯W(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)之后，在學(xué)會(huì)了抱怨之前忘記了我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)享受。

享受付出

藝術(shù)家最大的快感莫過于欣賞自己剛完成的藝術(shù)品，作為教師，我們最大的快樂莫過于觀察到孩子的成長。要享受付出，就要不斷地讓自己去發(fā)現(xiàn)、回味、感覺到孩子的變化。教育是教師的主動(dòng)性行為，其主動(dòng)性表現(xiàn)為教師的勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的自由。我們常常會(huì)樂此不疲地去找尋、贊揚(yáng)孩子一個(gè)又一個(gè)的閃光點(diǎn)，花上半天的功夫去認(rèn)真批改一本又一本的作業(yè)，犧牲自己的休息時(shí)間去排練一個(gè)又一個(gè)的節(jié)目，我們從沒問過為什么，更不考慮結(jié)果怎么樣，在這些細(xì)小的工作中，我們的心靈被滋養(yǎng)，成就被贊賞，奉獻(xiàn)被認(rèn)可。當(dāng)聽到偶爾的一句“小學(xué)教師真不容易”時(shí)，我們欣慰——辛苦，值得，我們幸?！隼蠋?，真好。在教育教學(xué)過程中，正因?yàn)闈B透了我們的心血，體現(xiàn)了我們本質(zhì)力量的對(duì)象化，才蘊(yùn)藏了無窮的樂趣，讓我們從中享受到愉快的情緒體驗(yàn)。正如朱老師所言：因?yàn)橄硎芙逃覀兙投嗔艘环菘鞓返男那?，我們把每一個(gè)挫折看成是考驗(yàn)，把每一種困難看成是磨練，我們時(shí)時(shí)刻刻都在聽花開的聲音。

享受創(chuàng)造

教師的勞動(dòng)是一項(xiàng)不同于一般勞動(dòng)性質(zhì)的復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)，沒有一成不變的模式可供選擇，需要的是教師本人忘我的奉獻(xiàn)、崇高的思想、高度的智慧和非凡的才能。我們精心布置的教室給學(xué)生帶來審美愉悅和享受，我們潛心研究的教學(xué)，激起了學(xué)生的生命激情和自由感受，我們真心流露的關(guān)愛，換來了學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、欣賞及生命得以生長的歡欣。當(dāng)我們看到學(xué)生突然明白了生命的價(jià)值，為自己的過失羞愧滿面，潸然淚下時(shí)，當(dāng)我們聽到學(xué)生滿懷豪情地歌頌生命，躊躇滿志地憧憬未來時(shí)，那種屬于精神上的享受便出現(xiàn)了。正是因?yàn)槲覀兡芟硎芙逃?，才多了一股?chuàng)造的激情?！拔覀儼衙恳惶谜n精彩地演繹，把每一句話精心地鍛造，把校園變成了追求卓越的夢(mèng)工廠?！毕硎艹晒?/p>

“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)成功者、勝利者”。無論多苦多累，壓力多大，只有能不斷體驗(yàn)到成功的樂趣，人格上的快樂，那么這種工作就不會(huì)心情焦躁或精疲力竭。要知道成功這個(gè)概念本身就是相對(duì)的，教育的成就更是如此。比如：對(duì)一個(gè)能力強(qiáng)的人來說，“拿第一”是成功的標(biāo)志，而另一位“能參加”就是了不起的成功。“成功之路就在你的腳下延伸，就在你的堅(jiān)持下鋪展，只要你不斷地堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持到最后，勝利就是你的?！边@時(shí)我們得到的是精神上的滿足和進(jìn)步的快樂，我們的勞動(dòng)變成了智慧的耕耘，工作自然成了一種享受。

教育的終極目的是把自然人、感性人變成社會(huì)人、理性人，是為了提升人性，使之盡快走向崇高和完美。而這，絕不能通過強(qiáng)制、灌輸來實(shí)現(xiàn)。精神的高揚(yáng)、心靈的凈化、靈魂的塑造都需要教育者的奉

獻(xiàn)和創(chuàng)造。所以作為教師我們更應(yīng)該樂觀豁達(dá)，更應(yīng)該激情滿懷。學(xué)會(huì)享受，在教育中享受，在享受中教育，我們就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多了一份快樂的心情，多了一股創(chuàng)造的激情，多了一種生活的詩意。