第一篇：學(xué)會(huì)讀書(shū),享受快樂(lè)

學(xué)會(huì)讀書(shū)，享受快樂(lè)

——《我要做個(gè)好孩子》讀書(shū)活動(dòng)記錄

一、活動(dòng)背景 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，學(xué)會(huì)讀書(shū),享受快樂(lè)。讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚而博學(xué)的人在對(duì)話。因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)興趣，讓他們喜愛(ài)閱讀，感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。《我要做個(gè)好孩子子》是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)、老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者黃蓓佳以女兒為原型，塑造了金鈴這一鮮活的兒童形象，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。金鈴，是一個(gè)成績(jī)中等、機(jī)敏、善良、正直的胖嘟嘟的可愛(ài)的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做出了種種努力。同時(shí)，為了保留心中的那份天真、純潔，她和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，感情真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。這是一本非常值得學(xué)生閱讀的好書(shū)，它就是當(dāng)代學(xué)生生活的縮影。

二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：靜心閱讀，走進(jìn)精彩的故事

1．每位學(xué)生制定簡(jiǎn)單的讀書(shū)計(jì)劃。

2．營(yíng)造濃郁的班級(jí)讀書(shū)氣氛，每天的午讀課上，伴隨著輕快的音樂(lè)，師生共讀兩個(gè)故事，要求讀懂故事內(nèi)容。

3．指導(dǎo)一些讀書(shū)方法，如：邊讀書(shū)邊思考，在一些重要的章節(jié)和情節(jié)邊上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡ⅰ?/p>

活動(dòng)二：讀書(shū)交流，聆聽(tīng)大家的心聲

一、談話導(dǎo)入，整體感知

1．同學(xué)們，最近我們共同閱讀了一本書(shū)《我要做個(gè)好孩子》。喜歡看這本書(shū)嗎？我也非常喜歡，據(jù)我了解，有的同學(xué)看了不止一遍，感興趣的地方還看了好幾遍呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，讀完這本書(shū)你有什么感受？

2．從書(shū)中我們每個(gè)人都能找到自己的影子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些人物給你留下了深刻的印象？（分老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三類(lèi)，簡(jiǎn)單概括一下人物形象）

二、點(diǎn)擊人物，交流特點(diǎn)

1．這本書(shū)大家讀得很細(xì)致，很認(rèn)真。還學(xué)會(huì)了用筆來(lái)思考，在一些重要的章節(jié)和情節(jié)邊都做了批注，在讀書(shū)筆記上寫(xiě)下了自己的感言。這是一種非常好的讀書(shū)方法，它會(huì)使我們的閱讀更加深刻，更加有個(gè)性。大家一定有許多的話想說(shuō)，那么就讓我們先談?wù)勀阌∠笞钌畹娜宋锸钦l(shuí)吧？

﹡金鈴

第一個(gè)想到的就是主人公。（板書(shū)：金鈴）

她給你們留下什么印象？你可以說(shuō)說(shuō)她的外貌、成績(jī)、性格、品質(zhì)……想說(shuō)什么就說(shuō)什么。（生交流，上黑板書(shū)寫(xiě)：善良、樂(lè)于助人、有情有義……）

指導(dǎo)：結(jié)合具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

2．剛才大家你一言我一語(yǔ)，為金鈴畫(huà)了像。金鈴故事的主人公，她認(rèn)為自己是個(gè)好孩子嗎？為什么會(huì)這么想？（沙發(fā)墊子事件）所以她一心要做一個(gè)老師家長(zhǎng)滿意的好孩子，并不斷地在努力著。聰明的你們，能不能看出，在作者黃蓓佳的心中，金玲是好孩子嗎？作者心中的好孩子是什么樣的？

﹡善良的孩子是好孩子。

﹡熱心腸，樂(lè)于幫助別人的孩子是好孩子。

﹡不管是對(duì)人還是對(duì)動(dòng)物，都富有同情新，才算是好孩子。

﹡知道自己的缺點(diǎn)，并努力改正的孩子才是好孩子。

好孩子也許不漂亮，但因?yàn)榭蓯?ài)而美麗，也許并不聰明，她卻知道要努力；也許也有馬虎，有些調(diào)皮，卻擁有純潔的心靈。黃蓓佳把自己的心里話用這本書(shū)告訴了我們，告訴了每一位讀者，告訴了我們的爸爸媽媽。

三、精彩回放，欣賞佳段

1．書(shū)中不僅有栩栩如生的人物，還有真實(shí)生動(dòng)的故事，作者是如何用手中之筆，把這些人物、事情寫(xiě)得生動(dòng)傳神的呢？

2．賞析優(yōu)美片斷。

p206

金鈴羨慕地湊上去細(xì)看。袋子里有幾片嫩嫩的桑葉，薄薄的葉片間有幾條蠶寶寶在輕輕蠕動(dòng)。那蠶才不過(guò)兩個(gè)米粒那么長(zhǎng)，小腦袋很稚氣地昂來(lái)昂去，有點(diǎn)驚異自己身處的環(huán)境似的。（生把讀書(shū)筆記展示在實(shí)物投影儀上并朗讀）

①為什么喜歡這一段？

②我們的世界不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，我們要注意觀察身邊物體并用生動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)美。

p207

張靈靈從塑料袋里撈出一條軟綿綿的小白蠶，先攤在手心里，讓兩個(gè)女友看仔細(xì)了，然后張大嘴巴，伸長(zhǎng)舌頭，將小蠶輕輕放在舌尖上。

①說(shuō)說(shuō)這句話好在哪兒？

（這段話中的“撈、攤、張大、伸長(zhǎng)、輕輕放”等動(dòng)詞使用非常準(zhǔn)確，黃蓓佳真不愧是當(dāng)今的語(yǔ)言大師?。。?/p>

②是??！我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)應(yīng)該推敲所用的詞，力求準(zhǔn)確。

p20９

金鈴獨(dú)自站在樹(shù)下，用眼角瞄著那只塑料袋。袋里的小蠶渾然不知發(fā)生了何事，依舊在努力地爬來(lái)爬去，連帶著整只口袋都在微微掀動(dòng)。金鈴心跳如鼓，兩手出汗。撿回去嗎？撿不撿？這可是別人扔掉的東西呀！乞丐才會(huì)撿別人不要的東西，同學(xué)知道了一定會(huì)笑話她。可是就這么走了嗎？讓這些蠶寶寶躺在路邊被行人踩死？被車(chē)輪壓死？或者像那只可憐的上鳥(niǎo)一樣，被頑皮的小孩子們一把捏死？

①說(shuō)說(shuō)這段話哪里值得學(xué)習(xí)？

（圍繞這段心理活動(dòng)能寫(xiě)出金鈴矛盾的心理以及其憐憫之心來(lái)談）

3．通過(guò)對(duì)上面三段話的欣賞，我們可以學(xué)到什么呢？

4．黃蓓佳在作品中善于對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理進(jìn)行描寫(xiě)，“生動(dòng)的語(yǔ)言”更是她扣住讀者心弦的法寶，說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得哪些句子非常有趣。

交流找到的句子。

小結(jié)：其實(shí)黃蓓佳在作品中值得我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技法還遠(yuǎn)不止這些，值得學(xué)習(xí)的章節(jié)也很多，希望同學(xué)們課后到其他章節(jié)里找找寫(xiě)得好的段落，從中汲取寫(xiě)作知識(shí)并運(yùn)用于自己的寫(xiě)作。

四、說(shuō)說(shuō)心里話

1．讀了這本書(shū)，你現(xiàn)在想做個(gè)什么樣的孩子呢？先別說(shuō)出來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)孩子的心聲。（出示）

我要做好孩子，一個(gè)正直的孩子，好和壞，對(duì)和錯(cuò)，能夠分得清清楚楚。

我要做好孩子，一個(gè)好學(xué)的孩子，也許做不了第一，可是從不放棄努力！

我要做好孩子，一個(gè)自立的孩子，生活的道路那么長(zhǎng)，成功必須靠自己！

2．齊讀詩(shī)歌

3．拿出你的小書(shū)簽，把你最想說(shuō)的話按這首小詩(shī)的形式，接著寫(xiě)下去！

（生在音樂(lè)中創(chuàng)作，師巡視）

4．讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜煌瑢W(xué)的心里話吧?。▽W(xué)生交流）

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在老師的心目中，你們都是最可愛(ài)的好孩子。我想，不管什么時(shí)候，當(dāng)你翻開(kāi)這本書(shū)，拿起這張小小的書(shū)簽，這樣的感覺(jué)一定會(huì)油然而生，我要做——生（齊）：好孩子！師：我能做——生：好孩子！師：我就是——生：好孩子！

活動(dòng)三：閱讀探究，迸發(fā)智慧的火花。

1．根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異分組，確定一個(gè)閱讀主題，先小組交流，后全班交流。主題：

①你喜歡金玲的理由？

②你像金玲嗎？

③金玲的爸爸媽媽像你的爸爸媽媽嗎？

④金玲的班級(jí)與你的班級(jí)一樣嗎？

⑤你愿意和金玲做朋友嗎？

⑥你愿意金玲來(lái)我們班嗎？

交流①：我喜歡金鈴的理由

●我覺(jué)得金鈴很可愛(ài)，臉長(zhǎng)得圓嘟嘟的?？偸潜蝗司荆伎炀境隼侠O了。金鈴很開(kāi)朗，無(wú)論什么人，都能搭上話來(lái)。金鈴總是丟橡皮，回到家，到處找，沒(méi)找到，原來(lái)在手心里。媽媽買(mǎi)煩了，就抱一大盒回家。

●金鈴先對(duì)以前王老師比較好，后來(lái)?yè)Q了老師，覺(jué)得邢老師兇巴巴的。但從金鈴和邢老師的對(duì)話中，可以看出金鈴覺(jué)得邢老師十分的漂亮。

●我喜歡金鈴寫(xiě)的作文，金鈴的知識(shí)面很廣，我要向她學(xué)習(xí)。

●金鈴是一個(gè)有愛(ài)心的同學(xué)，幫幸幸洗澡，晚上起床幫幸幸蓋被子，讀后感《學(xué)會(huì)讀書(shū),享受快樂(lè)》。真像一個(gè)小母親……

交流②：我像金鈴嗎？

●我覺(jué)得自己特別像金鈴，金鈴無(wú)論跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”。我也如此，轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的第一天，同學(xué)們都到齊了，我都沒(méi)事干，便跟同學(xué)們談?wù)勍?，說(shuō)說(shuō)理想，只用了半天時(shí)間，我們就熟悉了。

●我像金鈴，因?yàn)榻疴徸鍪聛G三落四，我也如此，兩天掉一塊紅領(lǐng)巾，有時(shí)連書(shū)也忘在家里，最好笑的是開(kāi)學(xué)第一天，我因?yàn)楦吲d過(guò)度，就連書(shū)包也忘在家里。

●我像金鈴，因?yàn)榻疴徝看慰荚嚩己苁韬?，所以分?jǐn)?shù)不理想，我也如此，每次考試都是第一個(gè)寫(xiě)完，只要寫(xiě)完了，就不會(huì)再查看，老師走到我身旁，我才裝模作樣的看一下試卷，正是這樣，我才產(chǎn)生一些小錯(cuò)誤。

●我像金鈴，因?yàn)榻疴彶桓吲d便打小報(bào)告，我也如此，別人說(shuō)我壞話或欺負(fù)我，便立即告訴老師，過(guò)后就不把它當(dāng)回事了……

我像金鈴，因?yàn)榻疴彉?lè)于助人。她接濟(jì)一些貧困的人，我也如此，只要有貧困的人在我面前閃過(guò)，我便伸出援助之手，我是不是很像金鈴？

交流③：金鈴的爸媽像我的爸爸媽媽嗎？

●我的爸爸媽媽和金鈴的爸爸媽媽不一樣，我的爸爸媽媽沒(méi)有金鈴的爸爸媽媽聰明，媽媽什么工作都沒(méi)有，但爸爸有工作，工資很高，而金鈴的媽媽爸爸都有工作，可是他們的工資少，合起來(lái)兩千元都不到，沒(méi)我爸爸的工資多。我媽媽的錢(qián)全是爸爸給的，而金鈴的媽媽的錢(qián)是自己掙的，爸爸的錢(qián)是金鈴的媽媽給的。過(guò)年的時(shí)候別人送金鈴的禮物是一條很大的魚(yú)，只有一條，而別人送我的也是吃的，但都是牛奶、巧克力、糖果、蘋(píng)果、可樂(lè)等。金鈴過(guò)節(jié)從沒(méi)有放過(guò)煙花，而我家每年過(guò)節(jié)都會(huì)放煙花。但是我的爸爸媽媽和金鈴的爸爸媽媽一個(gè)地方是一樣的，就是希望我們能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)好孩子，長(zhǎng)大以后有出息。

交流④：我的班級(jí)和金鈴的班級(jí)。

●金鈴的爸爸幫助了別人，別人給他家送來(lái)了一條大魚(yú)。金鈴十分高興，卉紫和她的奶奶忙著殺魚(yú)。金鈴第二天立即把這件事告訴了同學(xué)，他們自然不信，連好朋友楊曉麗都說(shuō)金鈴吹牛。我們班也差不多，只要誰(shuí)從口中說(shuō)出來(lái)的東西，別人沒(méi)見(jiàn)過(guò)，或者沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)就不信。

●臨近期末考試了，老師一上臺(tái)，就說(shuō)還有幾天、幾小時(shí)、幾分鐘考試。尙海在下面偷偷地說(shuō)了一句：“宣判日。”立刻被老師聽(tīng)見(jiàn)了，就挨批了。我們班有時(shí)候也這樣。比如老師提一個(gè)要求，總有幾個(gè)同學(xué)在下面嘀咕幾句。

交流⑤：你愿意和金鈴交朋友嗎？

●我之所以愿意和金鈴做朋友，是因?yàn)椋何液徒疴彽男愿穸疾畈欢啵?“自來(lái)熟”。我相信如果金鈴在我們班，我和她做朋友，也許能比較談得來(lái)。我的作文也寫(xiě)得并不是很好。也許金鈴能幫幫我，我也可以幫幫她學(xué)數(shù)學(xué)。

●我覺(jué)得金鈴很可愛(ài)，臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟的，這也是我愿意和金鈴做朋友的原因之一。

●如果金鈴在我們班，我要和她做知心朋友，更要和她一樣做個(gè)好孩子。當(dāng)金鈴上體育課摔了跤時(shí)，我會(huì)以金鈴朋友的身份和李林的媽媽爭(zhēng)辯。

2．每位學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感或出一期讀書(shū)小報(bào)，進(jìn)行交流。

活動(dòng)四：自編自演，享受讀書(shū)的快樂(lè)

1．各書(shū)友隊(duì)選擇自己最喜歡的一個(gè)故事，創(chuàng)編書(shū)本劇。要弄清故事內(nèi)容、人物關(guān)系、人物性格等。

2．安排一位具備一定表演能力的同學(xué)作為該隊(duì)的導(dǎo)演，小導(dǎo)演根據(jù)各位同學(xué)的個(gè)性和形體特點(diǎn)以及動(dòng)手能力，分配角色，分配道具的制作。

3．根據(jù)角色特點(diǎn)，各學(xué)生練習(xí)背誦臺(tái)詞，分工合作進(jìn)行排練。

4．進(jìn)行班級(jí)書(shū)本劇大賽，學(xué)生、老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，最后評(píng)出最佳劇本、最佳表演小隊(duì)進(jìn)行表彰，并推薦他們參加學(xué)校的書(shū)本劇大賽。

三、活動(dòng)成果：

1書(shū)本劇《小人得志和君子報(bào)仇》在學(xué)校的書(shū)本劇比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

2．學(xué)生作品展示：

（1）讀后感

●讀后感一

一拿到這本書(shū)，首先被書(shū)名吸引，讀這本書(shū)時(shí)不忍釋手。作者黃蓓佳阿姨把自己的女兒作為原型，刻畫(huà)了一個(gè)天真純潔、善良正直，要求進(jìn)步的好孩子——金鈴。她給我留下了很深刻的印象。

她正直善良富有正義感和同情心?！短焐系粝聛?lái)的小妹妹》這一篇充分展示了金玲的善良、懂事。金玲自家巷子里修自行車(chē)的老人突然去世，丟下五歲的小孫女幸幸無(wú)人照顧，金玲把這個(gè)無(wú)家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細(xì)心地照顧她，但遭到了媽媽的反對(duì)。為了讓幸幸能留下來(lái)，金玲在這次考試中考了98分。這個(gè)平日被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。金玲這個(gè)富有愛(ài)心的孩子為了讓幸幸有一件心儀的圣誕禮物，她煞費(fèi)苦心，買(mǎi)了一個(gè)連自己都沒(méi)有的芭比娃娃送給了幸幸。而且金玲常常愛(ài)打抱不平，她的同桌尚海整整比她矮一肩，是個(gè)膽小的男生，總是被欺負(fù)，這時(shí)金玲憑借自己的身高體壯，會(huì)勇敢地站出來(lái)保護(hù)弱小的尚海。有一次強(qiáng)化班出現(xiàn)了“扔墊子”的事件，由于于胖海膽小怕事，金玲被誣陷，受到了刑老師的批評(píng)。金玲替別人受罰，心里很不是滋味，可她堅(jiān)持不要媽媽幫助她，最后她用自己的方法把這件事處理得滴水不漏，讓當(dāng)編輯的媽媽刮目相看，金玲明白了堅(jiān)持真理就是勇敢，她積極向上，心靈里擁有一個(gè)美好的愿望：我要做好孩子。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，她一直沒(méi)有放棄。

這本書(shū)，我?guī)缀跏切χ赐甑模瑢?xiě)的就是我的小學(xué)生活。我也要做個(gè)好孩子，像金鈴一樣。

●讀后感二

莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻特別恰當(dāng)。當(dāng)我看到這本書(shū)的封面時(shí)，覺(jué)得很奇怪：這個(gè)女孩捧著這么厚的作業(yè)，顯得很輕松，還面帶微笑。似乎已經(jīng)是個(gè)好孩子了，可為什么還要做個(gè)好孩子呢？我抱著疑問(wèn)翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)。

打開(kāi)《我要做個(gè)好孩子》，從第一章開(kāi)始，我就喜歡上了故事的主人公——金鈴，越看越起勁，幾乎是一口氣讀完的。因?yàn)?，在讀這本書(shū)時(shí)，我在金鈴的身上常常能看到自己的影子：書(shū)包像個(gè)垃圾袋，尺子、橡皮總是丟不停；懂的東西真不少，思考的東西也太多，但全都是和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)沾不上邊；不愛(ài)做功課，總是花很多時(shí)間用來(lái)吸收自己感興趣的東西；數(shù)學(xué)應(yīng)用題不錯(cuò)，計(jì)算題總是要錯(cuò)上一大堆；寫(xiě)起作文來(lái)，遇上對(duì)胃口的題目，常常能超常發(fā)揮一把，可錯(cuò)別字多的離奇……讀著金鈴的故事，仿佛看到了一個(gè)真實(shí)的我！

金鈴雖然不是家長(zhǎng)，老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的好孩子，但是她很善良，憐惜小動(dòng)物，樂(lè)于幫助弱??；她很誠(chéng)實(shí)，她看不起自私，懦弱的“好學(xué)生”，她認(rèn)為人格的分?jǐn)?shù)比學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)更重要；她很聰明，她酷愛(ài)讀課外書(shū)，興趣廣泛，有才華，有思想……金鈴最終用她的優(yōu)點(diǎn)征服了老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，終于成了一名真正的好孩子！

我決定要學(xué)習(xí)金鈴的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)永遠(yuǎn)的好孩子

（2）詩(shī)歌

我要做好孩子（孩子們的小詩(shī)）

我要做好孩子，我要做好孩子，一個(gè)助人為樂(lè)的孩子。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

只有幫助了別人，不經(jīng)歷風(fēng)雨，生活才更加美好（杜婷婷）怎能看見(jiàn)彩虹？（郁家順）

我要做好孩子，我要做好孩子，一個(gè)細(xì)心的孩子。一個(gè)助人為樂(lè)的孩子。

學(xué)海生涯那么長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻幫助他人，粗心沒(méi)有好成績(jī)。（曹佳樂(lè)）自己也快樂(lè)、幸福。（許淳瑤）

我要做好孩子，我要做好孩子，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。

成長(zhǎng)的道路會(huì)有很多挫折，如果摔倒在地，我必須要堅(jiān)強(qiáng)?。慀欒┚鸵约号榔饋?lái)（朱家健）

我要做好孩子，我要做好孩子，一個(gè)快樂(lè)的孩子。一個(gè)有愛(ài)心的孩子。

生活中的重重?zé)?，生活中處處充滿愛(ài)，就用快樂(lè)來(lái)消滅吧!（黃璐瑤）幫助別人自己快樂(lè)。（劉熙然）

四、活動(dòng)反思：

通過(guò)形式多樣的讀書(shū)展示、競(jìng)賽活動(dòng)，讓孩子們?nèi)巳藚⑴c，人人快樂(lè)，人人有收獲。讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中感受讀書(shū)的魅力、享受讀書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

四、活動(dòng)反思

優(yōu)秀的兒童文學(xué)之所以“讓人愉快”，就在于它趣味盎然，引人入勝，是一種有趣的文學(xué)。同樣，班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)也要讓孩子感到有趣。因此，在這次《我要做好孩子》系列讀書(shū)活動(dòng)中，首先讓孩子們靜心閱讀，走進(jìn)精彩的故事中，去聆聽(tīng)書(shū)中人物的心聲，去品味書(shū)中人物的形象，學(xué)會(huì)去讀懂書(shū)本。接著，通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)，讓孩子們把心中的體會(huì)盡情交流，去真正認(rèn)識(shí)書(shū)中的人物。然后，把書(shū)中的人物與自己，身邊的班級(jí)、老師、爸爸媽媽聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行閱讀探究，把書(shū)本與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，深刻認(rèn)識(shí)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，從而升華學(xué)生們對(duì)好孩子的深層次的理解——自立、自強(qiáng)，“不一定考第一,但從不放棄努力!生活的道路那么長(zhǎng)，成功必須靠自己！” 活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生所呈現(xiàn)的“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)小報(bào)”、讀后感和自編自演的書(shū)本劇等是讀書(shū)成果的展示，同時(shí)也是讀書(shū)興趣的再激發(fā)，學(xué)生有了成就感，自然就愿意繼續(xù)讀書(shū)了。

指導(dǎo)《我要做好孩子》閱讀的過(guò)程中，我不僅引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，深入文本，實(shí)現(xiàn)積累，以師生共讀的方式引領(lǐng)孩子進(jìn)行自主閱讀，同時(shí)通過(guò)讀書(shū)交流，閱讀探究、自編自演書(shū)本劇，引導(dǎo)學(xué)生走出文本，觀察生活，感受生活，引發(fā)思考，促進(jìn)了孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

但自我感覺(jué)引導(dǎo)、點(diǎn)撥得太多，低估了孩子的閱讀水平。思考是無(wú)止境的，但讓孩子們?nèi)巳藚⑴c，人人快樂(lè)，人人有收獲，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中感受讀書(shū)的魅力、享受讀書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣，這才是最重要的。

第二篇：學(xué)會(huì)感恩,享受快樂(lè)

學(xué)會(huì)感恩，享受快樂(lè)——主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

鳳城市鳳山小學(xué)

譚俊秀

學(xué)會(huì)感恩，享受快樂(lè)

——主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

沒(méi)有一顆感恩的心，學(xué)生永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。自古就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“愛(ài)人者人恒愛(ài)之”、“積善成德，而神明自得，圣心備焉”的佳句。學(xué)會(huì)感恩，不僅應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，而且對(duì)于曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激，而不應(yīng)該忘恩負(fù)義。“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。這次主題活動(dòng)，通過(guò)詩(shī)歌朗誦、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、討論等形式，讓少先隊(duì)員們明白“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理，從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母、老師和社會(huì)，讓心靈更加美麗，讓我們的世界充滿愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，享受快樂(lè)。

二、活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)感恩，享受快樂(lè)

三、主持人：魏銘君閆麗茹

四、活動(dòng)前準(zhǔn)備：隊(duì)員們搜集有關(guān)感恩方面的詩(shī)歌、故事等，了解父母、老師的辛苦，準(zhǔn)備感恩卡；《感恩的心》歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)。

五、活動(dòng)議程：

魏銘君：各位少先隊(duì)員，下午好！二年二班中隊(duì)“學(xué)會(huì)感恩，享受快樂(lè)”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?。ㄈw起立）

第一項(xiàng)：出旗

第二項(xiàng)：唱隊(duì)歌。（坐下）

第三項(xiàng)：活動(dòng)開(kāi)始

閆麗茹：花兒之所以那樣?jì)善G，是因?yàn)樗诟屑つ嗤恋脑耘啵?/p>

魏銘君：小草之所以如此堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)樗趫?bào)答大自然給予它的生命；

閆麗茹：同學(xué)們，擁有一顆感恩的心，我們才能擁有快樂(lè)，擁有一個(gè)美好的未來(lái)，擁有感恩之心的人是美麗的。

魏銘君：有一種行為叫感恩，做著感恩的事的人是高尚的。在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。閆麗茹：我們中國(guó)也有著 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩，享受快樂(lè) 》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

魏銘君：同學(xué)們，知恩圖報(bào)，善莫大焉。喝水不忘挖井人，前人栽樹(shù)后人乘涼。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。投之以桃，報(bào)之以李。多么富有深刻內(nèi)涵的感恩名言呀！生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖。

閆麗茹：無(wú)論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧?ài)你；有一種愛(ài)，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)??同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛(ài)。

魏銘君：母與子女的愛(ài)是最真誠(chéng)最偉大最深厚最無(wú)私的愛(ài)。我們每個(gè)人都有自己的父母，無(wú)論貧窮或富有,我們都是在父母無(wú)微不至的關(guān)懷下，健康地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作，品味著親情帶來(lái)的快樂(lè)與感動(dòng)。這就是感恩，它不一定要感謝大恩大德，我想這就是一種樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度，我們都要有一顆感恩的心。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《母親的愛(ài)》表演者曾策王利元

閆麗茹：我們中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，是一個(gè)文明古國(guó)，常常聽(tīng)媽媽講起“施恩不圖報(bào)”和“知恩不報(bào)非君子”的典故，還有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的故事，讓我從小明白“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理，所以我們從小就要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，讓我們的心靈更加美麗，讓我們的世界充滿愛(ài)。下面請(qǐng)欣賞歌曲《娃哈哈》

魏銘君：我們每天都要像過(guò)感恩節(jié)一樣，首先我們要孝敬父母，爸爸媽媽對(duì)自己子女的愛(ài)真是恩重如山呀！其次我們要尊敬老師，老師給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。最后，我們要對(duì)我們生活中的每一個(gè)人都要感恩，因?yàn)橹挥心銘阎活w感恩的心，你才會(huì)更快樂(lè)！

下面請(qǐng)?jiān)傩蕾p獻(xiàn)給父母的詩(shī)朗誦《把孝心獻(xiàn)給父母》

閆麗茹：對(duì)大自然心存感恩，因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)。

對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

魏銘君：居里夫人有這樣一句名言：不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子。是啊！是老師教育我們讀書(shū)、明理，是老師教會(huì)我們生活、做人。下面請(qǐng)欣賞歌曲《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》

閆麗茹：感恩的心，感謝命運(yùn)??我想，大家一定都非常熟悉這首歌，里面講的是，我們每個(gè)人都要有一顆感恩的心。平時(shí)，我們?cè)诎职謰寢岅P(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，他們把好吃的留給我們，讓我們吃飽穿暖，可是，你有沒(méi)有想過(guò)要怎樣回報(bào)他們呢？但是，光說(shuō)是不行的，我們得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。首先，我們要自己管好自己的學(xué)習(xí)，不要讓爸爸媽媽操心，第二我們要幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。我們可以幫爸媽洗洗菜，洗碗等；第三，自己的事情自己做，比如自己的衣服自己洗，自己疊被子，整理房間等。下面請(qǐng)欣賞手語(yǔ)歌曲《感恩的心》

魏銘君：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。當(dāng)你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈；當(dāng)你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生??可我們又對(duì)父母了解多少呢？下面我來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，看看你們知道多少呢？同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)感恩，體貼他人?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查吧！

問(wèn)題：（1）、你母親的生日？

（2）、你母親最喜歡的是哪套衣服？

（3）、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日？

（4）、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

（5）、你給父親買(mǎi)過(guò)生日禮物嗎？

（6）、你爸爸今年30幾歲？屬什么的？

（7）、你父親喜歡吃的菜是？。。。

閆麗茹：的確，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，那么怎么做才是對(duì)父母、老師、朋友的感恩呢？相信在座的各位同學(xué)現(xiàn)在心里一定不平靜。下面，就讓我們對(duì)愛(ài)我們的人來(lái)一段“真情告白”吧！請(qǐng)大家把感恩的話語(yǔ)寫(xiě)在“感恩卡”上。（隊(duì)員們開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)起來(lái)。）

魏銘君：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)讀讀你的心里話？讓我們和你一起分享心中那份感動(dòng)吧！（自主發(fā)言）

閆麗茹：我要告訴大家：

常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

學(xué)會(huì)感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)

學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的的力量

學(xué)會(huì)感激——感激我周?chē)囊磺?，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間請(qǐng)不要忘記說(shuō)聲——“謝謝”

閆麗茹：感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩。同學(xué)們，從小到大你們都生活在愛(ài)的懷抱里，周?chē)挠H人、老師、朋友給予你們的愛(ài)使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。

魏銘君：細(xì)數(shù)成長(zhǎng)的歲月才發(fā)現(xiàn)，我們從父母、親人、朋友甚至陌生人那里得到的太多太多了，在父母的呵護(hù)下，我們長(zhǎng)大了在老師的關(guān)愛(ài)下，也學(xué)會(huì)了很多??那就讓我們用行動(dòng)去回答，去證明，銘記恩情，回報(bào)恩情。

合：同學(xué)們，讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會(huì)更好！

閆麗茹：活動(dòng)第四項(xiàng)下面請(qǐng)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)。

輔導(dǎo)員：“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

同學(xué)：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

魏銘君：第五項(xiàng)：退旗

閆麗茹：下面我宣布：二年二班中隊(duì)“學(xué)會(huì)感恩

此結(jié)束，謝謝大家！

享受快樂(lè)”主題隊(duì)會(huì)到

第三篇：學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的快樂(lè)演講稿

讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè)，是一種幸福。如果你有煩惱，請(qǐng)去讀書(shū)吧，因?yàn)樽x書(shū)會(huì)讓你快樂(lè)起來(lái);如果你感到寂寞，請(qǐng)去讀書(shū)吧，因?yàn)樽x過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友;如果你有時(shí)間，請(qǐng)去讀讀書(shū)吧……下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的快樂(lè)演講稿，歡迎查閱!

學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的快樂(lè)演講稿1

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

我叫劉曉明，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)5年級(jí)4班的一名學(xué)生，今天參加這次“我讀書(shū)我快樂(lè)”的主題演講比賽，我感到非常高興，也非常自豪。我演講的題目是——《我讀書(shū)我快樂(lè)》。

在日常生活中，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就能體味到很多的樂(lè)趣，如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影。既娛樂(lè)了我們的身心，又強(qiáng)健了我們的體魄，其實(shí)除了這些以外，在我們的生活中，還有一個(gè)的樂(lè)趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悅，那就是——讀書(shū)。

有一次，我吃過(guò)晚飯又去圖書(shū)館看書(shū)，我一進(jìn)去就被一本有趣的謎語(yǔ)書(shū)吸引了，我忍不住拿在手里津津有味地讀起來(lái)：兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，聽(tīng)說(shuō)要分家，衣服都扯破(打一食物)，這是什么食物，我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我搜腸刮肚，絞盡腦汁也沒(méi)想出答案。哎，回家問(wèn)爸爸吧，我放下書(shū)，準(zhǔn)備再去翻閱其他的書(shū)籍。突然，我看見(jiàn)旁邊一位顧客一邊談話，一邊剝著酸甜可口的橘子，于是，我若有所思地說(shuō)：“橘子，一定是橘子?！蔽遗d高采烈地跑回家，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我給你講個(gè)謎語(yǔ)，是我剛才在書(shū)店的謎語(yǔ)書(shū)上學(xué)到的?！卑职中Σ[瞇地說(shuō)：“別賣(mài)關(guān)子，快說(shuō)。”我把謎面給爸爸說(shuō)了，爸爸笑呵呵地說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單的很，我們幾乎每天都在吃?！薄安粚?duì)，今天都沒(méi)吃。”爸爸愣了一下，說(shuō)：“明明剛才吃晚飯，媽媽在菜里面放了嘛?！遍僮釉趺磿?huì)放在菜里面?難道是我猜錯(cuò)了?我又把謎面在心里讀了一遍，是呀，橘子沒(méi)有中間的小圓柱，那是什么呢?“孩子，讀書(shū)不要只讀字面，還需要深入的理解和體會(huì)其中的含義才行?！弊詈笤诎职值奶崾鞠拢也耪嬲恼业搅酥i底——大蒜。

是呀，讀書(shū)是一種樂(lè)趣，它能開(kāi)發(fā)我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧了沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，讓我們?cè)跁?shū)的世界里快樂(lè)地飛翔吧!

我的講話完畢，謝謝大家!

學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的快樂(lè)演講稿2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

今天，我演講的題目是《我讀書(shū)、我快樂(lè)》。如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng);

如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清的溪流，它滋潤(rùn)著我，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng);

如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)!

小時(shí)候，我就很喜歡看書(shū)。記得還在幼兒園時(shí)，我便早早地學(xué)起了a、o、e。為什么?只是為了能早點(diǎn)捧起我心愛(ài)的書(shū)本，在書(shū)的世界中翱翔。那時(shí)，書(shū)就像一個(gè)繽紛世界，讓我流連忘返。在書(shū)中，我和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏。

隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)。我常常靜靜地坐在書(shū)桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂(lè)。在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng);在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量!讀書(shū)，增添了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活。書(shū)是快樂(lè)的天堂，書(shū)猶如冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)又似沙漠里的綠洲，給予我新的希望。同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!

我的演講完了，謝謝大家!

學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的快樂(lè)演講稿3

大家下午好!

兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思，讀書(shū)是我最頭疼的事了。

漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼(ké)?！眲傄徽f(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么?！薄班?是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀!”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。

從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已，我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。

曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱得上完美無(wú)憾?！笔前?讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。

讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解;看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。讀書(shū)讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事。讀書(shū)給我的東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。

你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎?

我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!

學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的快樂(lè)演講稿4

尊敬的老師同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《我讀書(shū)我快樂(lè)》。

讀書(shū)，是一種享受，也是一種快樂(lè)。捧起它，它是圣潔的;翻開(kāi)它，它是萬(wàn)能的;閱讀它，它是美妙的。

小時(shí)候，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣，從漫游書(shū)海中嘗到了不少快樂(lè)。記得我上一年級(jí)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“課外書(shū)中有好多故事等著和我們交朋友呢!我們趕快去讀讀吧，會(huì)找到很多快樂(lè)的?！蔽矣悬c(diǎn)不相信，不過(guò)我還是拿出了媽媽早就為我買(mǎi)來(lái)的第一本課外書(shū)《白雪公主》，坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一起讀了起來(lái)，讀著讀著，還覺(jué)得真有點(diǎn)意思，我一邊看一邊高興地拍著手說(shuō)：“好玩，好玩，看課外書(shū)真好玩!”

從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解;看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書(shū)，讓我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事，讓我知道了世間萬(wàn)千的變化。讀書(shū)給我的感受就是：它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。

我愛(ài)看書(shū)，永遠(yuǎn)愛(ài)看書(shū)!同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧!書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)的感覺(jué)真好!

我的演講完畢，謝謝大家!

學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的快樂(lè)演講稿5

老師們、同學(xué)們：

早上好!

新的一周又開(kāi)始了，呼吸著新鮮的空氣，沐浴著明媚的陽(yáng)光，盡情想象季節(jié)的美好，我們愜意地行走在清風(fēng)里，閑庭信步，輕松釋然，這是一種多么美好的享受啊!同學(xué)們，你們可知道，散步還有一種更高雅、更輕松自如的形式，那就是——讀書(shū)。讀書(shū)是一種精神的散步，更能讓人享受到神游的快樂(lè)，今天我講話的題目就是《享受讀書(shū)的快樂(lè)》。

我今天的講話從一篇日記說(shuō)起。

我教過(guò)的一個(gè)小女孩曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇日記，叫《讀書(shū)的故事》，文章中有這樣一段話我至今難忘：“每天晚上睡覺(jué)前四十分鐘，是我和媽媽讀書(shū)的時(shí)間，這一刻是我最快樂(lè)的時(shí)刻。我和媽媽往往都會(huì)捧著一本自己喜歡的書(shū)，聚精會(huì)神的、津津有味地看，看到高興處，我會(huì)咯咯地笑出聲來(lái)，看到傷心的地方，我也會(huì)掉幾滴眼淚。最有趣的還是有時(shí)我和媽媽同看一本書(shū)，她讀一段，我讀一段，這時(shí)爸爸就會(huì)給我們當(dāng)裁判，他總會(huì)說(shuō)：女兒加油!加油!聲音再大一點(diǎn)兒。媽媽也會(huì)欣慰地看著我，認(rèn)真地聽(tīng)著，每當(dāng)這時(shí)，是我最驕傲的時(shí)刻。”

是啊!讀書(shū)是快樂(lè)的，快樂(lè)來(lái)自讀書(shū)的情趣。讀一本好書(shū)，就像是與一位摯友娓娓而談?？资ト说囊悦畹馈⑼袪査固┑奈牟娠L(fēng)流、達(dá)爾文的堅(jiān)定執(zhí)著、司馬遷的千古絕唱、曹雪芹的行云流水、魯迅的入木三分，都會(huì)讓我們感動(dòng)不已、心馳神往。當(dāng)我們輕輕掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，在抖動(dòng)的書(shū)頁(yè)里，我們會(huì)感受到那些文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家的激情和灑脫;我們會(huì)體味到那些哲學(xué)家、思想家的睿智和超然;我們還能領(lǐng)略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的妙美。

讀書(shū)是快樂(lè)的，快樂(lè)來(lái)自讀書(shū)的收獲。書(shū)能豐富我們的知識(shí)。我們讀書(shū)，知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化;我們讀書(shū)，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫豎萬(wàn)里，我們透過(guò)書(shū)的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。書(shū)能陶冶我們的情操。從書(shū)本中我們學(xué)會(huì)了愛(ài)。我們同情賣(mài)火柴的小女孩，我們關(guān)心小凡卡的命運(yùn)，我們敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，喜歡白雪公主和七個(gè)小矮人的善良;透過(guò)書(shū)本我們懂得了恨。我們鄙視穿新裝的愚蠢的皇帝，我們仇恨日本的侵華行徑……書(shū)能幫助我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。保爾科察金為了革命舍棄個(gè)人利益，童第周為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí)，劉胡蘭、董存瑞、江姐，黃繼光……一個(gè)個(gè)英雄人物為了解放全人類(lèi)的崇高理想而犧牲生命。這些書(shū)中的人物都是我們的榜樣，他們激勵(lì)著我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書(shū)，為二十一世紀(jì)的中國(guó)熱愛(ài)讀書(shū)!

讀書(shū)是快樂(lè)的，快樂(lè)來(lái)自讀書(shū)的境界。讀精美的童話，讀清新的散文，讀令人回味無(wú)窮的語(yǔ)段、語(yǔ)句，讀精雕細(xì)琢的小品、美文，讀古典詩(shī)詞、現(xiàn)代小說(shuō)……當(dāng)你漸漸進(jìn)入閱讀的境界，你會(huì)驚嘆安徒生童話的奇妙想象;你會(huì)感慨先秦繁星的炫目、漢宮秋月的皎潔;你會(huì)沉醉于唐詩(shī)宋詞的豐美意境，流連于中外小說(shuō)的壯闊畫(huà)卷;你會(huì)被魯迅、冰心、巴金、馬克·吐溫、朱自清、徐志摩等文學(xué)巨匠的超拔而傾倒，也會(huì)為余秋雨、季羨林等當(dāng)代文化名人的淵博而激動(dòng)……此刻的你，靜靜地聆聽(tīng)那恢弘的精神之音，虔誠(chéng)地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨潤(rùn)物般地充實(shí)自己的心靈豐滿自己的精神……此番境界該是何等的快樂(lè)啊!

同學(xué)們，讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè)，是一種幸福。如果你有煩惱，請(qǐng)去讀書(shū)吧，因?yàn)樽x書(shū)會(huì)讓你快樂(lè)起來(lái);如果你感到寂寞，請(qǐng)去讀書(shū)吧，因?yàn)樽x過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友;如果你有時(shí)間，請(qǐng)去讀讀書(shū)吧……

同學(xué)們，多讀書(shū)吧，快樂(lè)源于讀書(shū)，讓我們一起來(lái)享受讀書(shū)的快樂(lè)，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人!

謝謝大家!

學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的快樂(lè)演講稿

第四篇：享受讀書(shū)的快樂(lè)

生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書(shū)的收獲；人生中，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。是讀書(shū)，讓我在朦朧的世界中，學(xué)會(huì)生活并調(diào)動(dòng)繽紛絢爛的生活積累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是，在我的人生之旅中就有著這么的一段讓人回味的讀書(shū)經(jīng)歷。在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車(chē)代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書(shū)，如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書(shū)的清幽。

只要你細(xì)細(xì)品味讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)就像喝茶，一杯永遠(yuǎn)也喝不完的茶，感覺(jué)由淡變濃，愈品愈有味道。而我對(duì)讀書(shū)的追求也變得越來(lái)越強(qiáng)烈了。我嘗試著通過(guò)各種各樣的方式向別人借來(lái)書(shū)并慢慢地品嘗。很多時(shí)候，為了追求小說(shuō)的某一個(gè)情節(jié)，渴望知道事情發(fā)展的結(jié)局，我一讀就是好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至讀到深夜，可是每當(dāng)我讀完一本小說(shuō)后，我心里卻有一種自豪的感覺(jué)，一種說(shuō)不出來(lái)的高興。讀書(shū)已成了我生活的重要內(nèi)涵。我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。

當(dāng)別人沉迷于玩電腦游戲的時(shí)候，當(dāng)別人星期天去玩耍的時(shí)候……我卻選擇了寂寞，一種難得的寂寞！便穿梭于書(shū)林從海，遨游知識(shí)的海洋。這種日子，雖然很單調(diào)，但也很多姿；盡管寂寞，但寂寞中的拼搏，寂寞中的守候，讓我比別人多了一份知識(shí)，多了一份閱歷，多了一份人生的資本……每個(gè)人，也許都會(huì)有類(lèi)似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次的起程，一次次的出發(fā)?？释咴诓煌娘L(fēng)景里?？墒?，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書(shū)里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。人生的積淀，可行萬(wàn)里路，亦可讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；讀書(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)！我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書(shū)，也許就是一次生命的拓展?？傁Ｍ诟∩肴盏挠崎e里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書(shū)；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書(shū)香，讓好友相聚往來(lái)吟唱……從來(lái)沒(méi)有想到，還會(huì)有這樣寂靜、無(wú)所欲求的心情。古書(shū)翻開(kāi)在幾上，微微發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線裝的珍本，留傳至今。從流走的歲月里，翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)中漫生著潔靜的燈光，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂?，F(xiàn)在，每每在夜里獨(dú)自思索，在書(shū)頁(yè)里苦苦尋覓，思索命運(yùn)中的未知數(shù)。尋覓那初始的真摯悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書(shū)，現(xiàn)實(shí)生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開(kāi)的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的，不是過(guò)客，是歸人。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讀書(shū)的旅程永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)，知識(shí)的海洋需要不斷地注入新鮮的源頭活水。只有這樣人生才能不斷地充實(shí)，生活才會(huì)更加的陽(yáng)光燦爛。

第五篇：享受讀書(shū)的快樂(lè)

“4月23日世界讀書(shū)日”征文：

享 受 讀 書(shū) 的 快 樂(lè)

四會(huì)市逕口學(xué)校

八（1）班

陳慕強(qiáng)

以前的我對(duì)書(shū)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，甚至還有點(diǎn)討厭，因?yàn)槲矣X(jué)得它很無(wú)聊、很煩。平時(shí)上課對(duì)著本書(shū)已經(jīng)很郁悶的了，但是有一點(diǎn)我覺(jué)得是挺好的，那就是如果我失眠了，只要看看書(shū)，我就能安然入睡了。

可有一天晚上，原本我想讓書(shū)來(lái)幫我治治我的失眠癥，于是就隨手在我姐姐的書(shū)桌上拿了一本書(shū)——《假如給我三天光明》。奇怪的是，我競(jìng)沒(méi)被催眠，并且越看越精神，越看越想看，看著看著一直到第二天早上把整本書(shū)看完為止。也許是這本書(shū)的主人公——海倫的那份堅(jiān)強(qiáng)，那份執(zhí)著以及那顆熱愛(ài)生活的心所吸引著我。也就從那以后我對(duì)書(shū)有了新的見(jiàn)解，并喜愛(ài)上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

時(shí)間如流水在我眼前緩緩流過(guò)，我對(duì)書(shū)的熱衷也愈來(lái)愈激烈。我愛(ài)讀書(shū)，一讀起書(shū)就會(huì)忘記自我。我常常會(huì)到圖書(shū)館里，站在書(shū)架前，翻著那一頁(yè)頁(yè)精彩的紙張。這時(shí)，我的面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。讀書(shū)讓我學(xué)到了知識(shí)，豐富了我的想象力，也正是這種增長(zhǎng)和豐富使我快樂(lè)。

不知曾幾何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它已成為了我生活中可愛(ài)的伴侶，不可缺少的伴侶。我享受與它共渡的時(shí)光，我渴望它與我分享快樂(lè)，與我訴說(shuō)憂愁，與我談笑風(fēng)生。日久天長(zhǎng)，我讀了許多有益又有趣的書(shū)。

《海底兩萬(wàn)里》是我最近讀過(guò)的一本書(shū)，讀這本書(shū)的時(shí)候仿佛自己就在那潛艇里面，與主人公們一同在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。就象剛剛經(jīng)歷了一次神奇的旅程，這就是書(shū)給我的特別的樂(lè)趣。

讀書(shū)使我枯燥煩悶的心情變得愉悅；讀書(shū)平靜我迷茫惆悵的心，讓我看清前路；讀書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓我更享受生活。

讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種美麗的享受。

（指導(dǎo)老師：梁小紅）