第一篇：2009東北育才小升初語(yǔ)文百科選擇題部分密題

2009年?yáng)|北育才小升初語(yǔ)文百科選擇題部分

1.下列加點(diǎn)字讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A參與 參差 人參 參觀 B著數(shù) 著忙 衣著 看著C 塞外 搪塞 瓶塞 堵塞 D 和平符合 攪合 和詩(shī)

2.下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A奧運(yùn)“祥云”火炬所經(jīng)之處，“中國(guó)加油，四川加油”的口號(hào)絡(luò)繹不絕。．．．．

B本來(lái)藏在葉底下的那盞燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。．．．．

C總理的話高屋建瓴，對(duì)中美貿(mào)易談判具有重要的指導(dǎo)意義。．．．．

D節(jié)日的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美輪美奐。．．．．

3.下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）

①待到重陽(yáng)日，還來(lái)就_____。②人間四月芳菲盡，山寺_____始盛開。

③人閑_____落，夜靜春山空。④荷葉羅裙一色裁，_____兩邊開。

A菊花 桃花 芙蓉 桂花 B 桂花 桃花 芙蓉 菊花 C桂花 桃花 菊花 芙蓉D菊花 桃花 桂花 芙蓉

4.詩(shī)歌中不屬于邊塞詩(shī)的一項(xiàng)是（）

A青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。B平明尋白羽，沒入石棱中。

C 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。D 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

5.給下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①2010年5月，全世界的目光再次聚焦到中國(guó)，聚焦到上海。

②景泰藍(lán)更是以其高貴優(yōu)雅的藝術(shù)品質(zhì)在世博會(huì)上屢獲金獎(jiǎng)。

③同樣，中華民族從來(lái)就沒有停止過(guò)對(duì)外展示自己悠久厚重的文化。

④開放的中國(guó)擁抱著來(lái)自世界各地的文明:《藍(lán)色多瑙河》回響在浦江上空安坐在東海之濱。

⑤早在第一屆世博會(huì)，中華民族工藝品就以獨(dú)特的東方魅力征服世界。

⑥今天，當(dāng)今“景泰藍(lán)第一人”張同祿設(shè)計(jì)創(chuàng)作的“十二生肖景泰藍(lán)”必將使這一中國(guó)原創(chuàng)奢華藝術(shù)再次耀目全球。

A ①③④⑤②⑥ B ①④③⑤②⑥C ①④③②⑤⑥D(zhuǎn)⑥⑤②①④③

6.“清明上河圖”描繪的是（）時(shí)期人們生活的場(chǎng)景。

A唐朝B、宋朝 C 隋朝 D 明朝

7.下列建筑不是世界文化遺產(chǎn)的是（）

A沈陽(yáng)北陵B福建土樓C拉薩布達(dá)拉宮D、上海外灘建筑群

8.東北三省由北到南依次是（）

A遼寧吉林黑龍江B吉林遼寧黑龍江

C、黑龍江吉林遼寧D內(nèi)蒙古黑龍江遼寧

9.以下物品不是由中國(guó)傳播到其他國(guó)家的是（）

A瓷器 B 茶葉 C、玻璃D絲綢

10.我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，以下關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族論述不正確的是（）

A維吾爾族主要分布在新疆。B 回族信仰伊斯蘭教。

C蒙古族被譽(yù)為馬背上的民族。D壯族主要分布在廣東省。

11.下列關(guān)于發(fā)生日食的原因，正確的是（）

A發(fā)生日食是因?yàn)樘?yáng)上的太陽(yáng)黑子使一部分太陽(yáng)不發(fā)光了。

B發(fā)生日食是因?yàn)榈厍驌踝×颂?yáng)光。

C發(fā)生日食是因?yàn)樘?yáng)擋住了月亮的一部分光線。

D發(fā)生日食是因?yàn)樵铝翐踝×颂?yáng)光。

12.以下選項(xiàng)中不正確的用眼方式是（）

A選擇書籍要選擇印刷工整，字體較大的課外讀物。B看書寫字姿勢(shì)要正確。

C、室內(nèi)光線不好時(shí)，應(yīng)該到太陽(yáng)光下看書。D用眼時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，要適度。

13.下列做法中不安全的是（）

A地震發(fā)生時(shí)，如果不能逃走，我們要站在室內(nèi)中央，以防被墻砸到。

B洪水來(lái)臨，應(yīng)盡快往高處撤離。

C火災(zāi)發(fā)生，不能坐電梯逃離。

D雷陣雨時(shí)，不要躲在樹木下面，以防雷擊。

第二篇：2012東北育才初一下語(yǔ)文期中

東北育才學(xué)校2011－2012學(xué)下學(xué)期 期中診斷

初一年級(jí) 語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：100分

一 積累與運(yùn)用:(共28分)1.選出字形與加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（）（2分）A.枯瘠(jí)豐腴(yú)

對(duì)峙(zì)

忍俊不禁(jìn)．．．．B.憩息(qì)

蹇劣(jiǎn)

猥鄙(wěi)

不勝其煩(shèng)．．．．C.引吭(kàng)窺伺(kuī)

岑寂(cén)

躡手躡腳(niè)．．．．D.分娩(wǎn)

翌日(yì)

恫嚇(hè)

洛繹不絕(yì)．．．．2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()（2分）A 墮落

奧惱

心曠神怡

曉諭 B 慷慨

震撼

金榜題名

威言聳聽 C 遷徙

馳騁

眼花繚亂

談笑風(fēng)生 D 綿延

煩燥

迫不及待

膾炙人口

3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

人生要學(xué)會(huì)選擇。在心存憂懼的時(shí)候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是_________、愈挫愈勇？在怒不可遏的時(shí)候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是________、從容應(yīng)對(duì)？在志得意滿的時(shí)候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是______、淡定超然？ A、冷靜運(yùn)籌 振作精神 謙虛謹(jǐn)慎 B、振作精神 冷靜運(yùn)籌 謙虛謹(jǐn)慎 C、謙虛謹(jǐn)慎 振作精神 冷靜運(yùn)籌 D、振作精神 謙虛謹(jǐn)慎 冷靜運(yùn)籌 4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A.趙本山的小品真逗，連一向嚴(yán)肅的爸爸看了也忍俊不禁地笑起來(lái)。．．．．B.對(duì)于作文中的病句和錯(cuò)字，許多老師不以為然，覺得這些問(wèn)題不必較真，長(zhǎng)大了自然．．．．會(huì)解決。

C.隨著社會(huì)階層的分化，中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的利益協(xié)凋危機(jī)。困難群體社會(huì)資源匱乏，人微言輕，當(dāng)自身利益被侵犯時(shí)往往束手無(wú)策。．．．．D.只要你能身臨其境地為我想一想，你就會(huì)同情我的處境了。．．．．5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2分)

A．在育才詩(shī)歌誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和優(yōu)美的音樂背景讓人目不暇接。B．沈陽(yáng)氣象臺(tái)提醒：請(qǐng)注意預(yù)防沙塵天氣對(duì)交通運(yùn)輸及人們的生活帶來(lái)的不利影響。C．張老師耐心地糾正并指出了課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓我受益匪淺。D．能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。6.下列每組加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）(2分)

A、龐然大物也，以為神 以為且噬己也 B、眾妙畢備 以為妙絕 ．．．．．．初一年級(jí)

語(yǔ)文試卷

C、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 婦拍而嗚之 D.水陸草木之花 于廳事之東北角 ．．．．7.下列對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A、《口技》選自清代張潮編選的一部筆記小說(shuō)集。

B、韓愈，字退之，宋朝著名文學(xué)家，著有《賣油翁》一文。

C、《地毯下的塵土》充滿了神奇浪漫的想象，富有生活情趣，同是啟示我們只要誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞，就一定會(huì)有好的回報(bào)。

D、鄭振鐸是我國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)家。作者滿懷思鄉(xiāng)之情寫了《海燕》這篇文章，將濃濃的“鄉(xiāng)愁”寄托在小小的海燕身上。

8、下列對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（）(2分)

飲酒(其五)陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾? 心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

A、“而無(wú)車馬喧”意思是沒有那些人來(lái)人往的喧囂，沒有世俗的困擾。B、“心遠(yuǎn)地自偏”意思是只要居所偏僻安靜，心就會(huì)遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。

C、“此中有真意”與《歸園田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違?！倍急磉_(dá)了詩(shī)人返樸歸真的人生理想。

D、陶淵明愛菊，菊花成了遠(yuǎn)離塵俗、潔身自好的品格象征；周敦頤說(shuō)蓮，蓮花象征著君子美好的品德。他們都托物言志，寄托了一種高潔的情懷。9.古詩(shī)文默寫題空。（每空1分，共9分）①《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境清幽雅致的句子是：

。②《次北固上下》中寫江水浩渺、視野開闊的景色的詩(shī)句是

_____，_____。③詩(shī)人有意，則草木含情。白居易《賦得古原草送別》中的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”謳歌了小草頑強(qiáng)的品質(zhì)；韓愈《早春呈水部張十八員外》中的

“ _____ ____，_________ ”報(bào)告了春天早來(lái)的消息。④__________________________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

⑤___________________，____________________，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）10.冰心是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上

二、閱讀理解(共42分)

（一）文言文閱讀：（15分）

（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！芏仡U《愛蓮說(shuō)》

（乙）松之生也，于巖之側(cè)。流俗不顧，匠人未識(shí)。無(wú)地勢(shì)以炫容，有天機(jī)而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。穹石盤簿③而埋根，凡經(jīng)幾載；古藤聯(lián)緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零涼風(fēng)至林野慘栗山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨(dú)茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質(zhì)也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與隆⑥，陰陽(yáng)不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢(mèng)，十八載而為公。不學(xué)春開之桃李、秋落之梧桐。

亂曰：負(fù)棟梁兮時(shí)不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而?、崴埂?/p>

——李紳《寒松賦》

注釋①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥?。焊?。⑦諒：確實(shí)。⑧固：鄙視。⑨?。喝》ā?1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）

①可愛者甚蕃 ②穹石盤簿而埋根 ．． ③甘冒霜而停雪 ． 12.用“/”給下列句子斷3處。（3分）

于是白露零涼風(fēng)至林野慘栗山原愁悴。

13.將下列句子譯成白話文。（4分）

（１）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（２）然后知落落高勁，亭亭孤絕。

14.兩文作者喜愛“蓮”、“寒松”的原因分別是什么？（2分）

15.簡(jiǎn)要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。（3分）

初一年級(jí)

語(yǔ)文試卷

（二）童話閱讀：七顆鉆石(9分)（列夫·托爾斯泰）

1很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木○叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。

2一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒○也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著罐子跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它的身上，水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。

3她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還○滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

4而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊○星座。

16.用精煉的語(yǔ)言概括這篇童話故事的主要內(nèi)容（不超過(guò)25字）（2分）

17.（三）散文閱讀：說(shuō)荷（18分）

無(wú)數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了―――此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來(lái)。

這是怎樣一番驚人的情景！往日蓄得一池碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常的站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里長(zhǎng)的荷，雖無(wú)雨洗塵、無(wú)水滋潤(rùn)，田田荷葉依然綠得亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽(yáng)光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤(rùn)鮮靈有流香。

荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

早說(shuō)聽說(shuō)過(guò)荷的故事。一顆在地層深處沉睡了幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然挺立。風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)萬(wàn)變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。

每有狂風(fēng)襲來(lái)，靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥?。荷，靜立如山，依然故我。

若遇暴雨突至，秋雨綿綿，雨中如一群舞姬的荷，玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清香，挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲?！被畹镁裆?，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。

當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái)，在荷的周圍瘋狂的咆哮、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地。惟見冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。

在風(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的多種錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨傲，矯健中逢有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡！

據(jù)記載，遠(yuǎn)古，荷還不被西方人認(rèn)識(shí)時(shí)，它卻早已贏得了中國(guó)人民的賞識(shí)和喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離物欲橫流的凡俗社會(huì)，隱居山間，徜徉在清雅的荷塘邊淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借歌頌荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求富貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚思想靈輝的荷，早早地就在《詩(shī)經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰（低初一年級(jí)

語(yǔ)文試卷

溫的地方）有荷華”、“彼澤之陂（水邊）。有蒲有荷”。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來(lái)，紛紛婷婷玉立在詩(shī)人華美、雋永的詩(shī)章中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采，至今還在荷姣姣如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉。

楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)？

荷，不答，只有被它感動(dòng)的寵辱皆忘的人，才能進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中。（選自《美文》2002年 Ａ.本文語(yǔ)言優(yōu)美曉暢，有詩(shī)的節(jié)奏感：四言短句，簡(jiǎn)約靈動(dòng)，鏗鏘有力；長(zhǎng)句頗有感染力，優(yōu)美暢達(dá)，色彩豐富；“荷”與“它”人稱變換的用法，更便于抒情。

Ｂ.全文聯(lián)想豐富奇特，增加了文章的氣息，作者抓住平常的自然景象，這種看似平淡卻是深思熟慮的構(gòu)思卻蘊(yùn)含著打動(dòng)人心的力量。

Ｃ.文章運(yùn)用擬人、引用、比喻、夸張、設(shè)問(wèn)的手法，大大增強(qiáng)了感染力，作者始終賦予荷以人的生命和思想感情，使荷的形象更加生動(dòng)有力。

Ｄ.文章起筆就勾勒出一幅“天大旱”的自然畫面，“烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地”，“碧波蕩漾的湖泊干涸了??”這里用省略號(hào)進(jìn)一步表明“虐肆旱魔”還在不斷延續(xù)擴(kuò)展。

Ｅ.“荷，不答”，是對(duì)物欲橫流、精神缺失的世俗現(xiàn)象表示不滿和蔑視，對(duì)此，作者也與荷有同感，倍感失望。

25.文中結(jié)尾說(shuō)：“只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中。”對(duì)這句話你怎樣理解？（2分）

26.本文在語(yǔ)言表達(dá)、擬人手法的運(yùn)用等方面很有特色，請(qǐng)任選一方面談?wù)勛约旱拈喿x感受。（2分）

三 作文: 閱讀下面文字，按要求作文。(30分)眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的紐帶?；厥孜覀兂砷L(zhǎng)的歷程，總有一些眼神讓我們刻骨銘心，甚至給我們震撼的力量。浮躁的時(shí)候，爸爸的眼神讓我們警醒；失落的時(shí)候，媽媽的眼神給我們力量；怯場(chǎng)的時(shí)候，老師的眼神使我們自信；苦惱的時(shí)候，同學(xué)的眼神令我們振作……給你印象最深的是什么眼神？

請(qǐng)以“一個(gè)難忘的眼神”為題寫一篇文章。

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，可敘述親身經(jīng)歷，也可發(fā)表議論，抒發(fā)感情。

②不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2011－2012學(xué)下學(xué)期 期中診斷初一年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案 一

1、B 2 C 3.B4.C5.B6.D7.B8.B9.略

10.一是對(duì)母愛與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。三是對(duì)人生的思考與感悟。

初一年級(jí)

語(yǔ)文試卷

二、（一）11.①多。②連詞，表示修飾關(guān)系。③使（雪）停止。12.于是白露零，涼風(fēng)至，林野慘栗，山原愁悴 13.它沒有寬闊的地勢(shì)來(lái)炫耀自己的外形，只有大自然賦予的本色。

14.因?yàn)樯従哂屑儩?、正直、雅致的個(gè)性特征。寄寓了作者對(duì)君子品德的追求。因?yàn)楹删哂袌?jiān)韌耐寒、忠貞不移的品格。隱寓了作者堅(jiān)守節(jié)操、執(zhí)著追求的精神氣度。15.①運(yùn)用襯托，突出了蓮、寒松卓爾不群的品性；

②運(yùn)用托物言志的寫法，形象、含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)高潔品質(zhì)的追求，富有感染力。

翻譯：松樹生長(zhǎng)在巖石的側(cè)面，俗人看不到它，木匠無(wú)緣結(jié)識(shí)它。它沒有寬闊的地勢(shì)來(lái)炫耀自己的外形，只有大自然賦予的本色。它枝干偉岸挺拔肅穆茂盛，或高踞于層巖之上，直插云霄；或藏身于幽澗之中，蓄霧藏云。堅(jiān)固的穹石埋下它的根系，歷經(jīng)數(shù)載；古老的藤蔓纏絡(luò)它的軀體，不知多少年。白露飄落，涼風(fēng)吹來(lái)，樹林田野凄慘顫栗，高山平原愁容憔悴。別的樹木都黃葉凋零，只有它蒼翠繁茂。然后人們知道它高峻挺拔，特立獨(dú)行。它不改變自己的外形，也不改變自己的內(nèi)心，甘愿經(jīng)受霜雪的洗禮。它和隱士君子的志趣氣節(jié)相投，它堅(jiān)定不拔，超乎萬(wàn)物。日月不能改變其本性，雨露使它更豐茂。它身影高聳，千年茂盛。它把自己流動(dòng)的身影編織成夢(mèng)，相信十八年后定能成材為公。它不學(xué)春天的桃李也不學(xué)秋天的梧桐。身為棟梁之才卻不為人知，頂風(fēng)冒雪，卻沒人為它稱奇叫絕。實(shí)在是空為有用之才，有人鄙視它，卻也有人取法它。(二)16.小姑娘多次讓水，使水罐一變?cè)僮?最后意外收獲鉆石和清水的故事.17.①交代故事發(fā)生的背景，突出旱情的嚴(yán)重；②為下文寫小姑娘作鋪墊。18.心理描寫 動(dòng)作描寫 小姑娘有愛心、樂于助人的品質(zhì)。19.愛心可以改變一切，所以我們要做一個(gè)有愛心的人

（三）20.荷不言屈服、頑強(qiáng)抗?fàn)幍男蜗笳鸷沉俗髡摺?/p>

21.先是“狂風(fēng)襲來(lái)”，“高舉盾牌”，“靜立如山”，以靜制動(dòng)，以弱勝?gòu)?qiáng)；繼而“暴雨突至”，“清音飛揚(yáng)”，“擲地有聲”；后是“冰天雪地”，“獨(dú)立自尊、不餒不屈”。逼真而又傳神地刻畫出荷的綽約風(fēng)姿和秀美情韻，鮮明而充分的表現(xiàn)了荷的高潔品質(zhì)和不屈不饒的精神。

22.①通過(guò)轉(zhuǎn)折句，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出荷在干涸龜裂的惡劣環(huán)境中依然團(tuán)結(jié)在一起，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)，創(chuàng)造著生命的奇跡o ②運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地將“荷”比作“舞姬”，將“荷塘雨聲”比作“舞姬”彈古箏發(fā)出的“清音”，寫出雨驟花謝，但荷依然保持空靈、灑脫的美好神韻。

23.C 24.CE（沒有夸張的手法，“不答”并非失望，荷的高風(fēng)亮節(jié)讓作者倍受鼓舞）25..只有與荷一樣不懼艱難、高雅脫俗的人，才能在惡劣的環(huán)境下、百般的磨難中創(chuàng)造生命的奇跡，領(lǐng)悟生命的真諦。

26.本文語(yǔ)言優(yōu)美流暢，有詩(shī)的節(jié)奏感。極其簡(jiǎn)約的四言短句，輕靈而有力；極具感染力初一年級(jí)

語(yǔ)文試卷

的長(zhǎng)句，暢達(dá)而優(yōu)美。擬人化的手法增強(qiáng)了感染力，從荷所處的惡劣環(huán)境，到荷的外貌特征及內(nèi)存精神，全都使之人格化，使荷的高潔品質(zhì)和不屈不撓的精神表現(xiàn)得更加鮮明和充分。意思對(duì)即可。

初一年級(jí)語(yǔ)文試卷

第三篇：小升初語(yǔ)文高分秘籍(習(xí)作部分)

小升初語(yǔ)文高分秘籍（習(xí)作部分）習(xí)作

[知識(shí)要點(diǎn)]

(1)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫讀后感、書信等常用應(yīng)用文。

(2)能抓住特點(diǎn)，有順序、有重點(diǎn)地觀察圖畫或周圍事物，再寫下來(lái)。會(huì)編寫作文提綱能按要求或自擬作文題目，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。

(3)會(huì)修改自己的作文，并形成習(xí)慣。

[難點(diǎn)與對(duì)策]

(1)審題是學(xué)生作文特別是命題作文的第一難關(guān)。在總復(fù)習(xí)中，一定要幫助學(xué)生進(jìn)一步提高審題能力。審題主要抓好“二審”：一是審“題眼”，即體現(xiàn)文章主題的關(guān)節(jié)要害處；二是審“題限”，即題目限制的記敘范圍。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。不管加上什么，都要對(duì)自己有利。千萬(wàn)不要作繭自縛。

(2)寫想

象作文比一般記實(shí)作文難度大些。

①題目：我做了一件____事

要求：先把題目補(bǔ)充完整，再以此為用寫一篇記實(shí)作文。要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有一定條理。

②題目：這位____真好

要求：根據(jù)你的需要，把題目補(bǔ)充完整，再以此為題寫一個(gè)人。要做到有中心，有條理。有真情實(shí)感。

小學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練形式多種多樣，各有所長(zhǎng)。半命題作文既給予學(xué)生一定的自由度(如選擇材料、確定中心等)，又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的訓(xùn)練。

這兩題都要引導(dǎo)學(xué)生行使好自己選擇材料、確定中心的自主權(quán)，寫自己最想寫、最有把握寫好的文章。

看圖作文、擴(kuò)寫、續(xù)寫等要發(fā)揮想象，但是想象作文不但要對(duì)某些細(xì)節(jié)、某些情節(jié)進(jìn)行想象，而且要作全篇作文的整體想象。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫未來(lái)生活中想象的事物，激發(fā)他們的想象和幻想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，做到大膽想象、合乎情理、內(nèi)容健康。

(3)培養(yǎng)學(xué)生修改自己習(xí)作的習(xí)慣和能力，又是一個(gè)難點(diǎn)。說(shuō)難，首先反映在態(tài)度上，學(xué)生往往不大重視作文的自我修改或互相修改。然而，這是作文能力的體現(xiàn)。說(shuō)難，還表現(xiàn)在修改的能力上，不知該做些什么，怎樣做。我們要講清其意義，激發(fā)興趣，典型引路。鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中認(rèn)真地修改自己平時(shí)的作文。還可讓學(xué)生互評(píng)互改，從點(diǎn)評(píng)到筆改，一文多改。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文小升初沖刺題

小學(xué)語(yǔ)文小升初沖刺題（修改語(yǔ)段）

修改1：

今天我讀了一篇童話故事“賣火柴的小女孩”。這篇童話的作者是被稱為世界童話之王的安徒生寫的。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲傷了。讀了童話以后，使我的心情久久不能平息。

修改2：

明天，我們既將畢業(yè)。這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)更加勤奮刻苦了。我們經(jīng)常閱讀的世界名著有《魯濱遜漂流記》、《三國(guó)演義》和《少年文藝》。大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫作水平。我寫的一篇讀后感“我眼中的諸葛亮”發(fā)布在《創(chuàng)新作文》上。

修改3：

在《書香江蘇》讀書活動(dòng)中，通過(guò)網(wǎng)上讀書，使我們認(rèn)識(shí)了海倫〃凱勒、魯濱遜、孫悟空……等眾多人物形象，我寫的一遍讀后感“我也想當(dāng)回諸葛亮”刊登在《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》上，我們班還被評(píng)為“閱讀先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)呢。

修改4：

暑假里的一天，氣候悶熱。一會(huì)兒，天空烏云蜜布，刮起了微風(fēng)。雷電緊跟著閃電，震得窗戶直響。雨嘩嘩地下起來(lái)，越下越大。向窗外望去，近處的景物看不見了，遠(yuǎn)處的景物也看不清了。

修改5：

1.這學(xué)期，課外閱讀對(duì)我們產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了“簡(jiǎn)?愛”“魯

濱遜漂流記”等……課外書，這些書的內(nèi)容和中心都很豐富。大量的閱讀使我們加強(qiáng)了見識(shí)，開闊了視野。我們班還被學(xué)校受予“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”。

2.學(xué)校的課外活動(dòng)正是五花八門。春天，我們帶著鍋、盆、碗、蔬菜等炊

具到郊外野餐；夏天，我們?cè)诒滩ㄊ幯暮杏斡?；秋天，老師帶我們到公園嘗菊，冬天，我們開展長(zhǎng)跑活動(dòng)。

3．今天，我懷著無(wú)比振奮的心情前往北京人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)。參加這次頒獎(jiǎng)

大會(huì)的同學(xué)和少先隊(duì)員來(lái)自祖國(guó)各地：上海、山東、江蘇、云南……等省市。人民大會(huì)

堂氣派非凡，我滿懷著對(duì)文學(xué)的熱愛之情走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，從被譽(yù)為兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀點(diǎn)燈人的梅子涵爺爺手中接過(guò)獲獎(jiǎng)證書。此時(shí)此刻，我有許多話想對(duì)梅子涵爺爺說(shuō)，但我一句話激動(dòng)得也講不出。拍照片時(shí)，隨著相機(jī)的咔嚓聲，我高高地舉起證書，那難忘的一刻被記錄了下來(lái)。

修改6：

胡老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲。一天，她把批改完的作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我接過(guò)來(lái)，注視了一眼，順手塞進(jìn)書包。胡老師說(shuō)：你把做錯(cuò)的題改過(guò)來(lái)了嗎？我慢不經(jīng)心地回答：“沒有?！焙蠋焽?yán)重地批評(píng)了我。我只好把作業(yè)本拿出來(lái)，把錯(cuò)題重新又做了一遍。從此，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

修改7：

敬愛的吳老師：

您好！

我們即將就要畢業(yè)。在這永別的日子里，友誼的可貴我感到了。想想六年來(lái)朝夕相處生活在一起的老師和同學(xué)們，心中很感動(dòng)。千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話，感謝母校、感謝老師。祝老師身體建康，一切順利。

2010年5月16日

學(xué)生：馬小虎

修改8：

學(xué)校開展了豐富多采的校園生活，《跳蚤書市》這一天到來(lái)了，同學(xué)們高興地歡呼起來(lái)。其中，我映象最生的要數(shù)換書的場(chǎng)面了，哪天陽(yáng)光燦爛，每個(gè)同學(xué)臉上多帶上微笑。他們忙得口開心了：有的手上拿的，有的胳膊下夾得，有的嘴里不停地叫著“快來(lái)?yè)Q好書啰！錯(cuò)過(guò)就沒機(jī)會(huì)了?！?/p>

修改9：

音樂課上，老師請(qǐng)小紅獨(dú)唱“快樂的節(jié)日”這首歌。因?yàn)樾〖t的聲音有些嘶啞，所以她唱得很認(rèn)真。這時(shí)有些人輕聲討論起來(lái)，小紅卻一點(diǎn)兒也不注意，繼續(xù)唱著。一曲唱完，老師首先第一個(gè)鼓起了掌，教室里頓時(shí)暴發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

第五篇：東北育才學(xué)校2016—2017學(xué)上學(xué)期第三次模擬考試高三語(yǔ)文

東北育才學(xué)校2016—2017學(xué)上學(xué)期第三次模擬考試

高三語(yǔ)文科試卷

答題時(shí)間：150分鐘 滿分：150分 命題人：高三語(yǔ)文組 校對(duì)人：高三語(yǔ)文組

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

?元素?一詞中的?元?意謂本源、本根，?素?意謂未被分割的基本質(zhì)素。?中華文化元素?，指中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中鑄造的具有中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)韻味的基本質(zhì)素，如陰陽(yáng)和諧、五行相生相克、民本思想、區(qū)別于拼音文字的形義文字等。它們生長(zhǎng)發(fā)育于中華民族生活方式、思維方式中，蘊(yùn)藏于中華民族器物文化、制度文化、行為文化、觀念文化中，為海內(nèi)外華人所認(rèn)同和信守。

中華文化的不同級(jí)次、不同門類包含著各具個(gè)性的元素。如水墨畫的書畫同源、墨分五色：武術(shù)的技藝合一、剛?cè)嵯酀?jì)、講究武德；園林的天然雅趣、可居可游可賞等?？梢?，文化元素絕非神秘存在物，從來(lái)都與民族、民間的文化實(shí)踐相共生，始終附著并體現(xiàn)于器物、制度、風(fēng)俗之中。中華文化元素之于中華文化事象、文化符號(hào)，如魂之附體、影之隨形，須臾不可分離。從諸多文化事象、文化符號(hào)中，可以提取、揭示中華文化元素的精魂。

漢字及漢字文化，是彰顯中華文化元素的典型案例。世界上各種文字都從象形文字進(jìn)化而來(lái)，多數(shù)文字從象形走向拼音，而漢字則從象形走向表意與表音相結(jié)合的?意音文字?。近有學(xué)者將漢字歸為?拼義文字?，即注重語(yǔ)義拼合的文字：首先創(chuàng)造多個(gè)視覺符號(hào)作為表達(dá)萬(wàn)象世界的基本概念，然后將這些符號(hào)組合起來(lái)，用小的意義單位拼合成大的意義單位，表達(dá)新事物、新概念。自成一格的漢字創(chuàng)發(fā)于中國(guó)，是世界上僅存的生命力盎然的古文字。它主要傳播于東亞，成為東亞諸國(guó)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化互動(dòng)的語(yǔ)文載體。在古代，中國(guó)長(zhǎng)期是朝鮮、越南、日本等東亞國(guó)家的文化供給地；至近代，日本以漢字譯介西方文化，成效卓異，日制漢字詞中國(guó)多有引入。漢字在漢字文化圈諸國(guó)所起的作用。相當(dāng)于拉丁文在歐洲諸國(guó)所起的作用。故有學(xué)者將漢字稱為?東亞的拉丁文?。漢字是中華文化系統(tǒng)中影響最深遠(yuǎn)廣大的文化符號(hào)。作為中華文化元素重要內(nèi)容的漢字，造就了一種具有特殊思維方式

和表達(dá)方式的文化系統(tǒng)。它區(qū)別于印度文化、伊斯蘭文化和歐洲文化。漢字文化圈是一個(gè)有著強(qiáng)勁生命活力的文化存在，是世界上頗具原創(chuàng)性和傳承力的文化圈之一。

內(nèi)蘊(yùn)于文化事象、文化符號(hào)的中華文化元素并非凝固不變、自我封閉的系統(tǒng)，而具有歷史承襲性、穩(wěn)定性，因而是經(jīng)典的。它同時(shí)具有隨時(shí)推衍的變異性、革命性，因而又是時(shí)代的。中華文化元素也是在世界視野觀照下、在與外域元素相比較中得以彰顯的，故是中國(guó)的也是世界的。

中華文化元素是構(gòu)建當(dāng)代中華文化的基本成分之一，是塑造國(guó)家形象、提升國(guó)民精神的重要資源。開掘并弘揚(yáng)中華文化元素，有助于加深中華文化對(duì)國(guó)人的感召力、親和力，促使人們?cè)鰪?qiáng)歷史敬畏感和時(shí)代使命感、提升民族自信心和傳承創(chuàng)新中華文化的自覺性。此外，通過(guò)發(fā)掘蘊(yùn)含著中華文化元素的文化事象、文化符號(hào)，彰顯可親可敬的中國(guó)風(fēng)格，并將其傳播給異域受眾，可以推動(dòng)中華文化?走出去?。

(選自2016年1月21日《人民日?qǐng)?bào)》，作者馮天瑜，有刪節(jié))1．下列對(duì)本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是（）

A．中華文化元素生長(zhǎng)發(fā)育于中華民族生活、思維方式中，蘊(yùn)藏于中華民族器物、制度、行為、觀念等文化中，為海內(nèi)外華人所認(rèn)同和信守。

B．從象形走向表意與表音相結(jié)合的“意音文字”的漢字，作為中華文化元素重要內(nèi)容，造就了一種具有特殊思維方式和表達(dá)方式的文化系統(tǒng)。

C．中華文化元素既有經(jīng)典性又有時(shí)代性。既是中國(guó)的又是世界的，是構(gòu)建當(dāng)代中華文化的基本成分之一；開掘并弘揚(yáng)之意義重大。

D．中華文化元素并不是一個(gè)凝固不變、自我封閉的系統(tǒng)．它具有歷史承襲性、穩(wěn)定性，是塑造國(guó)家形象、提升國(guó)民精神的重要資源。2．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．中華文化元素是指在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中，通過(guò)不斷熔鑄而形成的較為穩(wěn)固的具有中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)韻味的基本文化成分。

B．日常所見的諸多中華文化事象、文化符號(hào)，如魂之附體、影之隨形，與中華文化元素共生共存，須臾不可分離。

C．從象形走向拼音，是世界上文字進(jìn)化的基本趨勢(shì)，而漢字則是唯一從象形走向表意與表音相結(jié)合的文字。

D．漢字創(chuàng)發(fā)于中國(guó)，是目前世界上僅存的富有生命力的文字，是東亞諸國(guó)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化互動(dòng)的語(yǔ)文載體。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．春聯(lián)、福字、窗花，象征吉祥如意的紅燈籠，以“孝”為載體的家國(guó)天下情懷，這些都是中國(guó)文化中的民俗文化事象、文化符號(hào)。

B．漢字具有極強(qiáng)的造詞能力，如以“電”為詞干可組成電燈、電話、電腦等詞語(yǔ)，可表達(dá)層出不窮的新事物、新概念。

C．北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上表演的四大發(fā)明、上海世博會(huì)中國(guó)館采用的“中國(guó)紅”，都是中華文化元素經(jīng)典性和時(shí)代性的體現(xiàn)。

D．美國(guó)好萊塢動(dòng)畫片《功夫熊貓》《花木蘭》演繹中華文化元素并獲得成功，充分說(shuō)明中華文化完全可以“走出去”。

（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

曾蔭權(quán)：煩了就去擦皮鞋

曾蔭權(quán)來(lái)到北京大學(xué)發(fā)表演講，面對(duì)500多位北大師生，他先自嘲說(shuō)自己40多歲才學(xué)說(shuō)普通話，?講得不好不要見怪?。然后開始用普通話講起人民幣國(guó)際化等問(wèn)題。

人到中年學(xué)說(shuō)普通話，對(duì)曾蔭權(quán)來(lái)說(shuō)其實(shí)只是個(gè)小挑戰(zhàn)。實(shí)際上，他一輩子都在和各種難題較量。

1944年，曾蔭權(quán)出生于香港一個(gè)警察家庭。他是家中的長(zhǎng)子，一家8口全靠父親當(dāng)警員的微薄收入勉強(qiáng)維持生計(jì)。曾蔭權(quán)有6個(gè)兄弟姐妹，舅母早逝，舅舅家3個(gè)孩子也寄養(yǎng)在曾家。于是，母親不得不在家中縫制尼龍袋貼補(bǔ)家用，曾蔭權(quán)小小年紀(jì)也得做童工幫家里賺錢。他記得有一次，父親辛辛苦苦攢了5塊錢，交給母親讓全家人去酒樓喝茶。誰(shuí)想到，頑皮的弟弟曾蔭培把錢弄丟了。?我們哭作一團(tuán)。母親反過(guò)來(lái)安慰我們，說(shuō)終有一天我們會(huì)去喝茶。?

因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力大，曾蔭權(quán)預(yù)科畢業(yè)后雖然被香港大學(xué)建筑系錄取，卻不得不放棄，加入輝瑞藥行當(dāng)西藥推銷員賺錢。他首次投考公務(wù)員失敗了，但這并沒有動(dòng)搖他的決心。1967年，他終于成功考上了公務(wù)員。后來(lái)，他把握住機(jī)會(huì)，被政府保送到美國(guó)哈佛大學(xué)攻讀公共行政碩士課程，成為首位畢業(yè)于哈佛的政府高官。

在香港回歸的過(guò)渡期，曾蔭權(quán)協(xié)助時(shí)任香港布政司司長(zhǎng)的霍德處理政務(wù)，嶄露頭角。香港回歸后，曾蔭權(quán)擔(dān)任財(cái)政司司長(zhǎng)。1997年7月中旬到1998年8月，索羅斯等國(guó)際金融?大鱷?聯(lián)手沖擊香港的聯(lián)系匯率制，港元兌美元匯率迅速下跌，各大銀行門前出現(xiàn)了一條條擠兌的長(zhǎng)龍。曾蔭權(quán)經(jīng)常半夜睡不著覺，有一天醒來(lái)就哭了。他說(shuō)：?當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)完全破壞了，不能不做事。最重要的是，我覺得如果做錯(cuò)了，受苦的不單是我一個(gè)人，還有其他香港市民。?不過(guò)，曾蔭權(quán)臨危不亂，終于擊退國(guó)際金融?大鱷?。

作為行政長(zhǎng)官，無(wú)論施政對(duì)與錯(cuò)，總有人批評(píng)他。對(duì)此，曾蔭權(quán)說(shuō)，不應(yīng)該將責(zé)任推給任何一方，他也不回避任何批評(píng)。?我無(wú)論如何都會(huì)被責(zé)怪，我不會(huì)介意。最重要的是看我們可以做什么。?

外界發(fā)現(xiàn)，每次曾蔭權(quán)出席香港立法會(huì)答問(wèn)大會(huì)時(shí)，都會(huì)遭到一些議員的無(wú)理抗議。香港市民從電視上看到，曾蔭權(quán)在回答議員刁鉆的問(wèn)題之前，經(jīng)常從西裝左邊內(nèi)口袋里拿出一張粉紅色小卡片匆匆看一眼，然后再放回去，情緒平穩(wěn)了，再回答問(wèn)題。人們議論紛紛：這卡片上寫的是什么？

曾蔭權(quán)后來(lái)接受媒體采訪時(shí)透露，粉紅色小卡片上是慈善家特蕾莎修女的照片，以及一些格言、警句。這正是他對(duì)付各種批評(píng)的?法寶?。他說(shuō)：?我常常帶著特蕾莎修女的相片。有她和我在一起，我領(lǐng)悟到她的寬容精神。人們很多時(shí)候不理性，以自我為中心。不論如何，我都會(huì)寬恕他們。?

但一向很有紳士風(fēng)度的曾蔭權(quán)，也有生氣的時(shí)候。3月1日傍晚，他在香港出席辛亥革命100周年展覽活動(dòng)。剛抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，便有數(shù)名激進(jìn)的示威者向他喊罵。很快，這些人又與警員拉扯沖撞，有一名青年示威者突然越過(guò)警方防線，撞到曾蔭權(quán)胸口。曾蔭權(quán)不由自主叫了一聲，樣子非常痛苦。但他休息10分鐘后，仍然堅(jiān)持出席活動(dòng)。當(dāng)晚，他到醫(yī)院驗(yàn)傷，發(fā)現(xiàn)左胸骨與肋骨之間有一個(gè)約10厘米大小紅腫的傷痕，相信是被人重力沖擊而致，幸好不屬內(nèi)傷。曾蔭權(quán)氣憤地說(shuō)：?香港是一個(gè)文明社會(huì)，任何人都有和平表達(dá)意見的自由。但香港人不會(huì)支持任何暴力行為。?事發(fā)后，香港各界紛紛譴責(zé)示威者，認(rèn)為不應(yīng)容許這種行為再次發(fā)生。

面對(duì)壓力，曾蔭權(quán)也有解壓?秘訣?，那就是擦鞋。他說(shuō)，自己?悶的時(shí)候就拿一只皮鞋出來(lái)，然后再拿出最喜歡的鞋油，慢慢地擦鞋子?。他說(shuō)，自己從小跟當(dāng)警察的父親學(xué)習(xí)如何擦亮皮鞋，數(shù)十年來(lái)都是自己擦鞋。而且，自己擦鞋的功夫很是了得，可以把皮鞋擦得?好像鏡子般亮?。他還和香港市民分享自己的擦皮鞋心得，比如?要有耐心，要慢慢用力，然后點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)鞋油，逐寸逐寸磨，而且要集中精力?。

除此之外，曾蔭權(quán)也會(huì)選擇做自己喜歡的事來(lái)舒緩壓力。比如，早上去教堂；下班回家，先在泳池里游半小時(shí)，才外出應(yīng)酬。曾蔭權(quán)說(shuō)：?最不好的是一個(gè)人躲在一邊，不斷地想以前的事，這樣壓力無(wú)法解除，只會(huì)走入死胡同里。?

4.下列對(duì)傳記的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．曾蔭權(quán)一家8口全靠父親當(dāng)警員的微薄收入勉強(qiáng)維持生計(jì)。因家境貧寒，他首次投考公務(wù)員也失敗了，但他并不氣餒，于1967年成功考上。

B.在香港回歸的過(guò)渡期，索羅斯等國(guó)際金融“大鱷”沖擊香港的聯(lián)系匯率制，造成香港經(jīng)濟(jì)**，曾蔭權(quán)臨危不亂，終于擊退國(guó)際金融“大鱷”。

C.曾蔭權(quán)作為行政長(zhǎng)官，無(wú)論施政對(duì)與錯(cuò)，難免遭到指責(zé)，甚至?xí)獾揭恍┳h員的抗議。對(duì)此他始終平心靜氣，不將責(zé)任推給任何一方。

D.曾蔭權(quán)平易近人，他還和香港市民分享自己的擦皮鞋心得，比如“要有耐心，要慢慢用力，然后點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)鞋油，逐寸逐寸磨，而且要集中精力”。

5.文章以“曾蔭權(quán)：煩了就去擦皮鞋”為標(biāo)題，有何作用？（4分）

6.曾蔭權(quán)緩解壓力的方式有哪些？曾蔭權(quán)的行為給了我們哪些啟示？（5分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

品茶櫳翠庵

當(dāng)下賈母等吃過(guò)了茶，又帶了劉姥姥至櫳翠庵來(lái)。妙玉相迎進(jìn)去。賈母笑道：?到底是他們修行的人，沒事常常修理，比別處越發(fā)好看。?一面說(shuō)，一面便往東禪堂來(lái)。妙玉笑往里讓，賈母道：?我們才都吃了酒肉，你這里頭有菩薩，沖了罪過(guò)。我們這里坐坐，把你的好茶拿來(lái)，我們吃一杯就去了。?只見妙玉親自捧了一個(gè)海棠花式雕漆填金?云龍獻(xiàn)壽?的小茶盤，里面放一個(gè)成窯五彩小蓋鐘，捧與賈母。賈母道：?我不吃六安茶。?妙玉笑說(shuō)：?知道。這是‘老君眉’。?賈母接了，又問(wèn)：?是什么水？?妙玉道：?是舊年蠲的雨水。?賈母便吃了半盞，笑著遞與劉老老，說(shuō)：?你嘗嘗這個(gè)茶。?劉姥姥便一口吃盡，笑道：?好是好，就是淡些，再熬濃些更好了。?賈母眾人都笑起來(lái)。然后眾人都是一色的官窯脫胎填白蓋碗。

那妙玉便把寶釵和黛玉的衣襟一拉，二人隨他出去，寶玉悄悄的隨后跟了來(lái)。只見妙玉讓他二人在耳房?jī)?nèi)，寶釵坐在榻上，黛玉便坐在妙玉的蒲團(tuán)上。妙玉自向風(fēng)爐上扇滾了水，另泡一壺茶。寶玉便走了進(jìn)來(lái)，笑道：?偏你們吃梯己茶呢。?二人都笑道：?你又趕了來(lái)騙茶吃。這里并沒你的。?

妙玉剛要去取杯，只見道婆收了上面的茶盞來(lái)。妙玉忙命：?將那成窯的茶杯別收了，擱在外頭去罷。?寶玉會(huì)意，知為劉姥姥吃了，他嫌臟不要了。又見妙玉另拿出兩只杯來(lái)。一個(gè)旁邊有一耳，杯上鐫著?瓟斝?三個(gè)隸字，后有一行小真字是?晉王愷珍玩?，又有?宋元豐五年四月眉山蘇軾見于秘府?一行小字。妙玉便斟了一斝,遞與寶釵。那一只形似

缽而小，也有三個(gè)垂珠篆字，鐫著?點(diǎn)犀?。妙玉斟了一與黛玉。仍將前番自己常日吃茶的那只綠玉斗來(lái)斟與寶玉。寶玉笑道：?常言‘世法平等’，他兩個(gè)就用那樣古玩奇珍，我就是個(gè)俗器了。?妙玉道：?這是俗器？不是我說(shuō)狂話，只怕你家里未必找的出這么一個(gè)俗器來(lái)呢。?寶玉笑道：?俗說(shuō)‘隨鄉(xiāng)入鄉(xiāng)’，到了你這里，自然把那金玉珠寶一概貶為俗器了。?

妙玉聽如此說(shuō)，十分歡喜，遂又尋出一只九曲十環(huán)一百二十節(jié)蟠虬整雕竹根的一個(gè)大盞出來(lái)，笑道：?就剩了這一個(gè)，你可吃的了這一海？?寶玉喜的忙道：?吃的了。?妙玉笑道：?你雖吃的了，也沒這些茶糟踏。豈不聞‘一杯為品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是飲牛飲騾了’。你吃這一海便成什么？?說(shuō)的寶釵，黛玉，寶玉都笑了。妙玉執(zhí)壺，只向海內(nèi)斟了約有一杯。寶玉細(xì)細(xì)吃了，果覺輕浮無(wú)比，賞贊不絕。妙玉正色道：?你這遭吃的茶是托他兩個(gè)福，獨(dú)你來(lái)了，我是不給你吃的。?寶玉笑道：?我深知道的，我也不領(lǐng)你的情，只謝他二人便是了。?妙玉聽了，方說(shuō)：?這話明白。?黛玉因問(wèn)：?這也是舊年的雨水？?妙玉冷笑道：?你這么個(gè)人，竟是大俗人，連水也嘗不出來(lái)。這是五年前我在玄墓蟠香寺住著，收的梅花上的雪，共得了那一鬼臉青的花甕一甕，總舍不得吃，埋在地下，今年夏天才開了。我只吃過(guò)一回，這是第二回了。你怎么嘗不出來(lái)？隔年蠲的雨水那有這樣輕浮，如何吃得。?黛玉知他天性怪僻，不好多話，亦不好多坐，吃完茶，便約著寶釵走了出來(lái)。

寶玉和妙玉陪笑道：?那茶杯雖然臟了，白撂了豈不可惜？依我說(shuō)，不如就給那貧婆子罷，他賣了也可以度日。你道可使得。?妙玉聽了，想了一想，點(diǎn)頭說(shuō)道：?這也罷了。幸而那杯子是我沒吃過(guò)的，若我使過(guò)，我就砸碎了也不能給他。你要給他，我也不管你，只交給你，快拿了去罷。?寶玉笑道：?自然如此，你那里和他說(shuō)話授受去，越發(fā)連你也臟了。只交與我就是了。?妙玉便命人拿來(lái)遞與寶玉。寶玉接了，又道：?等我們出去了，我叫幾個(gè)小幺兒來(lái)河里打幾桶水來(lái)洗地如何？?妙玉笑道：?這更好了，只是你囑咐他們，抬了水只擱在山門外頭墻根下，別進(jìn)門來(lái)。?寶玉道：?這是自然的。?說(shuō)著，便袖著那杯，遞與賈母房中小丫頭拿著，說(shuō)：?明日劉姥姥家去，給他帶去罷。?交代明白，賈母已經(jīng)出來(lái)要回去。妙玉亦不甚留，送出山門，回身便將門閉了。不在話下。（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十一回。）

相關(guān)鏈接

①欲潔何曾潔，云空未必空?？蓱z金玉質(zhì)，終陷淖泥中。（《紅樓夢(mèng)》第五回妙玉判詞）②本是蘇州人氏，祖上也是讀書仕宦之家。因生了這位姑娘自小多病，買了許多替身兒皆不中用，到底這位姑娘親自入了空門，方才好了，所以帶發(fā)修行，今年才十八歲，法名妙玉。如今父母俱已亡故，身邊只有兩個(gè)老嬤嬤、一個(gè)小丫頭伏侍。文墨也極通，經(jīng)文也不用學(xué)了，模樣兒又極好。（摘自《紅樓夢(mèng)》第十八回）

7．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是：（5分）（）（）A．在櫳翠庵東禪堂，賈母和妙玉關(guān)于選茶和用水進(jìn)行了一番問(wèn)答，這段對(duì)話看似淺白無(wú)奇，卻可見主客都是品茶的行家。

B．作者通過(guò)妙玉待客的茶具暗示了妙玉顯赫的家世，通過(guò)妙玉給不同客人用不同茶具說(shuō)明她雖隱身空門卻通曉人情。

C．妙玉在招待黛玉寶釵時(shí)用“古玩奇珍”而招待寶玉卻用她自己常日吃茶的那只綠玉斗，說(shuō)明妙玉很反感寶玉到來(lái)。

D．妙玉先笑寶玉“吃一海”茶是“飲驢飲騾”，又說(shuō)黛玉是嘗不出“舊年雨水”的俗人，這表明了妙玉對(duì)權(quán)貴粗陋無(wú)知的鄙視。

E．本段選文雖只是描繪一次品茶活動(dòng)，卻寫活了不同身份人物的個(gè)性，讀來(lái)也令人感到韻味無(wú)窮，妙趣橫生，充滿閑情雅趣。

8．在“三玉一釵，吃梯己茶”這一場(chǎng)景中，作者生動(dòng)地刻畫除了妙玉對(duì)寶玉的微妙心態(tài)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）

9．《紅樓夢(mèng)》第五回中用《世難容》曲來(lái)暗示妙玉的性格和命運(yùn)：“氣質(zhì)美如蘭，才華阜比仙。天生成孤僻人皆罕。你道是啖肉食腥膻，視綺羅俗厭。卻不知太高人愈妒，過(guò)潔世同嫌。”但是也有人反對(duì)上述的觀點(diǎn)，認(rèn)為妙玉做作、虛偽、假清高。對(duì)以上兩種觀點(diǎn)，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)妙玉的評(píng)價(jià)。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

蔡子英，永寧人，元至正中進(jìn)士。察罕開府河南，辟參軍事，累薦至行省參政。元亡，．．從擴(kuò)廓走定西。明兵克定西，擴(kuò)廓軍敗，子英單騎走關(guān)中，亡入南山。太祖聞其名，使人繪形求得之，傳詣京師。至江濱，亡去，變姓名，賃舂。久之，復(fù)被獲。械過(guò)洛陽(yáng)，見湯和，長(zhǎng)揖不拜。抑之跪，不肯。和怒，爇火焚其須，不動(dòng)。其妻適在洛，請(qǐng)與相見，子英避不肯．．．見。至京，太祖命脫械以禮遇之，授以官，不受。

退而上書曰：?陛下乘時(shí)應(yīng)運(yùn)，削平群雄，薄海內(nèi)外，莫不賓貢。臣鼎魚漏網(wǎng)，假息南山。曩者見獲，復(fù)得脫亡。七年之久，重?zé)┯兴咀粉E。而陛下以萬(wàn)乘之尊全匹夫之節(jié)不降天誅反療其疾易冠裳賜酒饌授以官爵陛下之量包乎天地矣。臣感恩無(wú)極，非不欲自竭犬馬，但名義所存，不敢輒渝初志。自惟身本韋布，智識(shí)淺陋，過(guò)蒙主將知薦，仕至七命，躍馬食肉十有五年，愧無(wú)尺寸以報(bào)國(guó)士之遇。及國(guó)家破亡，又復(fù)失節(jié)，何面目見天下士。管子曰：‘禮

義廉恥，國(guó)之四維?！癖菹聞?chuàng)業(yè)垂統(tǒng)，正當(dāng)挈持大經(jīng)大法，垂示子孫臣民。奈何欲以無(wú)禮義、寡廉恥之俘囚，廁諸維新之朝、賢士大夫之列哉！臣日夜思維，咎往昔之不死，至于今．．．日，分宜自裁。陛下待臣以恩禮，臣固不敢賣死立名，亦不敢偷生茍祿。若察臣之愚，全臣之志，禁錮海南，畢其余命，則雖死之日，猶生之年?；蛲跸庨]戶以自縊，李芾闔門以自屠，彼非惡榮利而樂死亡，顧義之所在，雖湯鑊有不得避也。渺焉之軀，上愧古人，死有余恨，惟陛下裁察。?

帝覽其書，益重之，館之儀曹。忽一夜大哭不止。人問(wèn)其故，曰：?無(wú)他，思舊君耳。?帝知不可奪，洪武九年十二月命有司送出塞，令從故主于和林。

（選自《明史》卷一百二十四列傳第十二）10.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)（3分）

A． 而陛下以萬(wàn)乘之/尊全匹夫之節(jié)/不降天誅反/療其疾/易冠裳/賜酒饌/授以官爵/陛下之量包乎天地矣/ B． 而陛下以萬(wàn)乘之尊/全匹夫之節(jié)/不降天誅/反療其疾/易冠裳/賜酒饌/授以官爵/陛下之量包乎天地矣/ C． 而陛下以萬(wàn)乘之尊/全匹夫之節(jié)/不降天誅反/療其疾/易冠裳/賜酒饌/授以官爵陛下/之量包乎天地矣/ D． 而陛下以萬(wàn)乘之/尊全匹夫之節(jié)/不降天誅/反療其疾/易冠裳/賜酒饌/授以官爵陛下之量/包乎天地矣/ 11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.元、明、清時(shí)，貢士經(jīng)鄉(xiāng)試后，及第者皆賜出身，稱進(jìn)士。且分為三甲:一甲三人，即狀元、榜眼和探花，賜進(jìn)士及第。

B.長(zhǎng)揖，古代漢族交際禮儀風(fēng)俗，流行于全國(guó)大部分地區(qū)，即拱手高舉，處上而下(雙手抱拳舉過(guò)頭頂，鞠躬)。

c.古代中原人通常稱胡須為“須”，“胡”是對(duì)北方和西方少數(shù)民族的稱呼，后天下一統(tǒng)，漢胡一家，遂稱“胡須”。

D.士大夫是古代對(duì)于社會(huì)上具有聲望、地位的知識(shí)分子和官吏之統(tǒng)稱。“士人”，是指沒有官銜、介乎官民之間的讀書人。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.蔡子英仕途多舛。在元朝時(shí)，曾擔(dān)任過(guò)各種職務(wù)，終官至行省參政，后跟從擴(kuò)廓到定西，明軍攻克定西，蔡子英只好獨(dú)自逃入南山。

B.蔡子英機(jī)智靈敏。明太祖派人找到了他，傳令用驛車將他送到京師，但到長(zhǎng)江邊時(shí)，他逃走了，后變換姓名，受雇替人舂米。很久以后，又被抓獲。

c.蔡子英知曉廉恥。經(jīng)押解路過(guò)洛陽(yáng)時(shí)，他的妻子恰巧在洛陽(yáng)，請(qǐng)求和他相見，蔡子英因?yàn)楸环チ藲夤?jié)害怕妻子罵他只好躲避不肯相見。

D.蔡子英不卑不亢。到京師后，皇上授予他官職，他誓不相從，還上書給皇上，太祖看了他的信后更加看重他。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)陛下乘時(shí)應(yīng)運(yùn)，削平群雄，薄海內(nèi)外，莫不賓貢(5分)

:,](2)若察臣之愚，全臣之志，禁錮海南，畢其余命，則雖死之日，猶生之年。(5分)

（二）古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首詩(shī)，完成14-15題。

古風(fēng)（其三十九）

李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難。

注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。

14.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.前四句，寫詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。

B.詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。

C.七、八句借助于描寫白日將近、浮云變幻的景象，形象而直接地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鹓鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

E.“歸去來(lái)”源于陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》，“劍歌”化用馮諼因未被重用彈劍而歌意欲離去事。

15.結(jié)合全詩(shī)，分析結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）

⑴《愛蓮說(shuō)》中比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是：。

⑵蘇軾在《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆個(gè)人在天地間生命短暫和渺小的語(yǔ)句是：

。

⑶《離騷》中屈原表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美政的語(yǔ)句是：

，第II卷 表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)17．下列各句中，加橫線的成語(yǔ)使用全不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

①將“謠言并非止于智者，而是止于下一個(gè)謠言”奉為圭臬的網(wǎng)絡(luò)謠言制造者“秦火火”等人，因涉嫌犯罪被依法刑拘。

②遼寧撫順遭遇特大暴雨襲擊，受災(zāi)嚴(yán)重，全省人民毀家紓難，積極為災(zāi)區(qū)捐款捐物，濃濃鄉(xiāng)情給災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)無(wú)限溫暖和撫慰。

③在那樣的時(shí)代中，有的人盡量為自己樹碑立傳，文過(guò)飾非，很少有人像瞿秋白這樣坦蕩無(wú)私，光明磊落，直面自己。

④如今，時(shí)代發(fā)生了巨變。我們依然要研討經(jīng)典，經(jīng)典之所以成為“經(jīng)典”，是因?yàn)樗鼈兘?jīng)受了千百年的時(shí)間考驗(yàn)，其傳達(dá)的很多道理依然牢不可破，依然有旺盛的生命力。⑤他氣功充盈，有穿云裂石之力，更不用說(shuō)小小的磚塊了，于是他微微一笑，雙手抱拳，開始了他絕妙的舞臺(tái)表演。

⑥于敏院士在我國(guó)首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號(hào)，其人品胸襟，令人高山仰止。

A．④⑤⑥ B．①②④ C．②④⑤ D．②③⑥ 18．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()（3分）

A．中華全國(guó)總工會(huì)緊急撥款100萬(wàn)元，用于對(duì)在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問(wèn)。

B．一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。

C．山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

D．網(wǎng)絡(luò)空間也存在著主權(quán)和邊疆，必須受到各國(guó)法律法規(guī)的管制。任何一個(gè)國(guó)家都不會(huì)允許互聯(lián)網(wǎng)傳播色情、暴力、賭博和封建迷信，發(fā)表甚至煽動(dòng)有關(guān)顛覆政權(quán)、民族分裂、宗教極端、種族主義、恐怖主義、仇恨排外情緒和“顏色革命”的信息。

19.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。____我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久，但一無(wú)所獲。

①如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。②箕頂寬敞平坦，煙樹素淡，悄寂無(wú)聲。③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。

④山勢(shì)平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。⑤如此空曠，讓人略感凄涼。

A．①②④⑤③ B．①④⑤③② C．④①③②⑤ D．④②⑤①③

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)空白手法是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中一種常見的表現(xiàn)手法。如八大山人畫的魚，齊白石畫的對(duì)蝦，紙上別無(wú)他物，但我們卻能感到滿眼碧波，這就是①。我國(guó)的古典詩(shī)詞中也有許多這樣的例子，讀者在鑒賞中，②，從而獲得審美的體驗(yàn)。如賈島的《尋隱者不遏》：?松下問(wèn)童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。?實(shí)寫作者和童子的對(duì)話，而詩(shī)人?問(wèn)?的內(nèi)容省去了，隱者是什么樣子的也沒有介紹，但我們可以想象得出隱者出沒于高山云海之中，濯足于山澗小溪之旁……這種以實(shí)寫虛的表現(xiàn)手法，也可以稱之為③。21．下圖是某高中學(xué)生社團(tuán)“溯源社”的社團(tuán)徽章，請(qǐng)仔細(xì)觀察該徽章，指出各個(gè)圖樣的象征意義，將徽標(biāo)的簡(jiǎn)介補(bǔ)充完整。（6分）

溯源社徽標(biāo)成正圓形，綠色的底色象征中華傳統(tǒng)文化的① 和社團(tuán)成員的青春活力；周邊連續(xù)不斷的綠色② 紋章象征③ ；古樸、雄渾的大鐘象征④ 和社團(tuán)的沉穩(wěn)作風(fēng)；鐘上陽(yáng)文隸書“追本溯源，薪火相傳”揭示社團(tuán)的⑤ ；鐘下兩條白色曲線代表長(zhǎng)河奔騰不息，象征⑥，河流盡頭的一輪紅日象征社團(tuán)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的崇敬。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

參考答案

1.C(本題問(wèn)的是“概括主旨”，提醒學(xué)生注意審題。本文主要以漢字及漢字文化為例闡明了中華文化元素的特性及作用，論述了開掘并弘揚(yáng)中華文化元素的重大意義）

2.A(B項(xiàng)顛倒了“中華文化事象、文化符號(hào)”與“中華文化元素”的關(guān)系；C項(xiàng)“唯一”的說(shuō) 法沒有根據(jù)；D項(xiàng)“漢字??是目前世界上僅存的富有生命力的文字”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“自成一格的漢字創(chuàng)發(fā)于中國(guó)，是世界上僅存的生命力盎然的古文字”）

3.A(據(jù)原文，“以‘孝’為載體的家同天下情懷”應(yīng)屬于“中華文化元素”而非“文化事象、文化符號(hào)”）

4.D（A項(xiàng)，“因家境貧寒，他首次投考公務(wù)員也失敗了”屬于強(qiáng)加因果； B項(xiàng)，“索羅斯等國(guó)際金融“大鱷”沖擊香港的聯(lián)系匯率制”是在“1997年7月中旬到1998年8月”，而非“在香港回歸的過(guò)渡期”； C項(xiàng)，“對(duì)此他始終平心靜氣”錯(cuò)誤，原文是“香港市民從電視上看到，曾蔭權(quán)在回答議員刁鉆的問(wèn)題之前，經(jīng)常從西裝左邊內(nèi)口袋里拿出一張粉紅色小卡片匆匆看一眼，然后再放回去，情緒平穩(wěn)了，再回答問(wèn)題”，即面對(duì)責(zé)難，有時(shí)候也有情緒波動(dòng)，但他有克制自己情緒的“法寶”。）

5.①點(diǎn)明敘述的中心人物：曾蔭權(quán)。②“煩了”，說(shuō)明曾蔭權(quán)在生活中和工作中有煩惱和挫折，表明他承受的壓力大。③指出解壓方式，引起讀者的閱讀興趣。④結(jié)構(gòu)上，與文章結(jié)尾呼應(yīng)。（每點(diǎn)1分）

6.緩解壓力的方式：①（1）粉紅色小卡片上是慈善家特蕾莎修女的照片，以及一些格言、警句。這正是他對(duì)付各種批評(píng)的“法寶”。②面對(duì)壓力，曾蔭權(quán)有解壓“秘訣”，那就是擦鞋。③他會(huì)選擇做自己喜歡的事來(lái)舒緩壓力。比如，早上去教堂；下班回家，先在泳池里游半小時(shí)，才外出應(yīng)酬。（每點(diǎn)1分）

啟示：（1）面對(duì)困難要有百折不撓的精神：面對(duì)困難千萬(wàn)不要畏懼不前，只要敢于面對(duì)、積極解決，事業(yè)就會(huì)成功！面對(duì)挫折，如果只是一味地抱怨、生氣，那么你永遠(yuǎn)注定是個(gè)失敗者。（2）樂觀豁達(dá)的態(tài)度：生活中，好的心態(tài)，可以使我們樂觀豁達(dá)，戰(zhàn)勝苦難，淡泊名利，過(guò)上真正快樂的生活；（3）有耐心，在艱苦環(huán)境下努力奮斗。（答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)1分）

7.C D。【解析】C項(xiàng)；有潔癖的妙玉拿自己飲茶的茶具招待寶玉說(shuō)明她對(duì)寶玉親近，而非反感。D項(xiàng)：妙玉笑寶玉是和他開玩笑，并暗示其品茶的技巧。

8．妙玉對(duì)寶玉充滿好感，她渴望和寶玉接近（1分），但有怕人非議，所以刻意掩飾（1分），于是先是把自己平常用的“綠玉斗”給寶玉用來(lái)飲茶（1分），并通過(guò)品茶議茶時(shí)的高

論來(lái)引起寶玉的注意。（1分）【解析】解答此題要注意細(xì)節(jié)描寫。

9.示例一：贊同曲子觀點(diǎn)：妙玉出身讀書仕宦之家，氣質(zhì)高雅，但因?yàn)樽杂自谒聫R帶發(fā)修行，所以對(duì)塵世的丑惡極為反感，形成了孤獨(dú)清高的個(gè)性。（3分）但是寺廟清幽的環(huán)境和孤高的性格讓她和世俗格格不入，花季芳齡卻沒有一個(gè)朋友，反而被人嫉妒和嫌棄。（3分）

示例2：贊同“假清高”觀點(diǎn)：妙玉雖然自幼出家，但是并非完全與世隔絕，從她對(duì)賈母周到的招待和逢迎，可見她也是一個(gè)圓滑世故的人。（3分）她雖然身在空門，但是依然無(wú)法遏止青春的萌動(dòng)，她對(duì)寶玉的“嗔怪”和取笑，其實(shí)是對(duì)寶玉的好感，她雖然身在空門，見到寶玉后也不免心猿意馬，不顧自己的潔癖而把自己平常吃茶用的綠玉斗給寶玉用。所以，妙玉的孤高實(shí)際是假清高，虛偽和做作。（3分）

其它的觀點(diǎn)，只要言之成理，層次清楚也可以酌情給分。

10.B 解析：斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)等斷句。如本句中的“萬(wàn)乘”“匹夫”等專有名詞是斷句的重要參考因素。

11.A(“鄉(xiāng)試 ”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“殿試”。)12.C(“害怕妻子罵他只好躲避不肯相見”于文無(wú)據(jù)，應(yīng)是感到內(nèi)疚而不相見。)13(1)陛下利用時(shí)機(jī)，順應(yīng)天運(yùn)，消滅群雄，海內(nèi)海外，沒有不歸順納貢的。(“乘時(shí)”“賓 ”貢 “各 l分，句意2分)(2)如果(陛下)體察到我的愚忠，成全我的志向，把我禁錮在海南，結(jié)束我的余生，那么即便死去，也像活著的時(shí)候一樣。(”若“"全”“畢”“雖”各1分，句意1分)【參考譯文】

14.（5分）AC（答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分）15.（6分）（每點(diǎn)2分，概括情感1分，結(jié)合詩(shī)句分析1分）①對(duì)榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨 ②對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿 ③對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭遇的激憤。

16⑴香遠(yuǎn)益清。⑵寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。⑶民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。17.C（奉為圭臬：圭：土圭，測(cè)日影器；臬：水臬，古時(shí)測(cè)量水平的儀器；圭臬：比喻事物的準(zhǔn)則。比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。毀家紓難：毀：破壞，毀壞；紓：緩和，解除。捐獻(xiàn)所有家產(chǎn)，幫助國(guó)家減輕困難。文過(guò)飾非：文、飾：掩飾；過(guò)、非：錯(cuò)誤。用漂亮的言詞掩飾自己犯下的過(guò)失和錯(cuò)誤。牢不可破：謂堅(jiān)固、緊密不能摧毀或拆開。亦形容人的意志堅(jiān)定或態(tài)度固執(zhí)，不能動(dòng)搖。穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音高亢嘹亮。高山仰止：高山：比喻高尚的道德。仰：仰望。止：句末語(yǔ)氣詞。意為品德崇高的人，就會(huì)有人敬仰他。）

18.A B．這是由于??的緣故”和“這是由??決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。C解析：“為配制??主要原料”后應(yīng)接上“也是??都離開不的”，“都離不開它”的主語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語(yǔ)（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混

亂 D “信息”不能“煽動(dòng)”)19.D 20.①空白手法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果 ②可以通過(guò)想象補(bǔ)充畫面內(nèi)容 ③詩(shī)歌中的空白藝術(shù)(答對(duì)一句給1分，答對(duì)兩句給3分，答對(duì)三句給5分)21.【答案】（5分）①勃勃生機(jī)②黼黻③中華傳統(tǒng)文化的連綿不絕④中國(guó)傳統(tǒng)文化的厚重積淀⑤宗旨⑥中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

（每空1分，意思對(duì)即可，第4句答“理念”也可以。）

【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生“擴(kuò)展語(yǔ)句、圖文轉(zhuǎn)換”的能力，能力層級(jí)為E?！窘馕觥客瓿纱祟}首先要明確題干要求；其次從帶補(bǔ)寫的語(yǔ)段最后分句“象征社團(tuán)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的崇敬”明確該社團(tuán)的專注方向?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化；再次認(rèn)真觀察徽標(biāo)，展開聯(lián)想，明確答案。注意徽標(biāo)的細(xì)節(jié)及各符號(hào)的文化內(nèi)涵。