第一篇：由上車引出的決策理論

由上車引出的決策理論

先看一個(gè)例子：有三輛汽車前往同一地點(diǎn)，它們相繼經(jīng)過你的等候地點(diǎn)。三輛汽車的舒適程度不同，你希望乘上它們之中最好的一輛汽車，可是并不知道它們以怎樣的順序開來，你應(yīng)該采取怎樣的策略？

這個(gè)問題來源于概率統(tǒng)計(jì)中的決策理論，在日常生活和經(jīng)濟(jì)生活中，往往會遇到一類需要及時(shí)決策，且沒有反悔余地的問題，顯然這個(gè)問題就是難于決斷，卻又需要及時(shí)決斷，且沒有反悔余地的，因?yàn)槟悴簧宪嚕敲雌嚲烷_走了，我們以：好，中，差來表示這三輛車，如果認(rèn)為反正是碰運(yùn)氣，那么就隨便上一輛吧，于是上每一輛汽車的可能性都是三分之一。但是有沒有辦法提高自己上好車的可能性呢？我們可以采取“先看一看”的方針,即：一定不上第一輛開過來的車，如果第二輛開來的車比第一輛好，那么就上它，否則就上第三輛車，這種方針能否帶來好處呢？ 我們來看，三輛車開過來的順序有六種可能：①好 中 差②好 差 中

③中 好 差④中 差 好

⑤差 好 中⑥差 中 好

其中的黑體字表示在“先看一看”的方針下所乘的汽車。于是我們看到，有三種順序可以上好車，有兩種順序可以上中車，只有一種順序上差車，就是說，乘上“好 中 差”三種不同的車輛的可能性分別是111?？梢姶?36方法有效地提高了乘上好車的可能性。

若開過來的只有兩輛車，你是無論如何也不能提高上好車的可能性的。為什么呢？因?yàn)檫@涉及到一個(gè)信息收集的過程，我們收集信息后再比較觀察，若只有兩輛車，你要是觀察第一輛的話，你就只能上第二輛，就別無選擇了，而三輛車就不同了，你有一個(gè)觀察的過程，你可以在第一輛車開過來進(jìn)行觀察，并且在第二輛車開來時(shí)做出上與不上的決策，因?yàn)槟沐e(cuò)過了第二輛車，你就別無選擇只能上第三輛了。那么有的人要問:觀察到何時(shí)為止?這是一個(gè)理論性問題,概率統(tǒng)計(jì)中稱為“最佳停止問題”。最終的結(jié)論是：觀察過程的最佳停止時(shí)間是候選對象數(shù)目的三分之一。

知道了這個(gè)結(jié)論，我們就可以在日常生活中遇到此類問題時(shí)，也采用先看一看的方針，從而提高自己決策正確的可能性。

下面看一個(gè)例子：某公司錄用一名員工，共有十人報(bào)名，經(jīng)理決定按報(bào)名順序，前三個(gè)人面試后一定不錄用，自第四個(gè)人起開始將他與前面面試過的人相比較，如果他的能力超過前面所有面試過的人，就錄用他，否則就不錄用，繼續(xù)面試下一個(gè)，如果前九個(gè)人都不錄用，那么就錄用最后一個(gè)面試的人。為什么這樣呢？因?yàn)槊嬖嚨娜颂?，反而弄得分不清誰好誰差，還不如一旦遇見中意的就拍板決定更好。這樣就有超過70%的可能性錄用到能力最強(qiáng)的三人之

一。我們可以證明此種錄用方法的可行性。

事實(shí)上，能力排名a 的人排在前三個(gè)，有3種選擇位置的辦法，而能力排名第1至a-1的人都排在后七位，誰位于它們之首就是誰被錄用，有排法Ca?1

7(a?2)!種，其余10?a個(gè)人可在剩的位置上任意排，有(10?a)!中排法，故

a?2有：錄用能力第1人的排法有：A=

B=3?8!?

P=8a?1?3c7(a?2)!(10?a)!;能力排名第二的人被錄用的排法有：a?48a?1a?3?3c7(a?2)!(10?a)!;能力排名第三的人被錄用的排法有：C=3?8!??3c7(a?2)!(10?a)!，所以：8a?1A?B?C17=>70%.10!24

所以這種方法是可行的，也是比較科學(xué)的。

第二篇：由影片《歸來》引出的幾個(gè)話題oc

由影片《歸來》引出的幾個(gè)話題

【提要】歸來的主題是人性的回歸還是一個(gè)春天的回歸？背景墻上一幅草書，毛主席詩詞卜算子《詠梅》，寓意著該片的主題是春歸，即風(fēng)雨送春歸，春天歸來，隱喻他在叢中笑，具有以其人之道，還治其人之身的意味。而不單純是演繹著單個(gè)人的和社會的人性的回歸。其次，當(dāng)人倫遇到了法制的時(shí)候，總是發(fā)生在社會大動(dòng)蕩的時(shí)期，而且主角總是不一般的人物，三是司法腐敗，官員腐敗，競爭意思都是市場經(jīng)濟(jì)和商品社會的產(chǎn)物，與文革無關(guān)。第四個(gè)話題，血統(tǒng)論的翻版，唯出身論，唯成分論，唯文憑論，唯金錢論，唯市場論，第五，解開腰帶是扭曲了的解放思想，與文革沒有直接關(guān)系，用現(xiàn)實(shí)的腐敗現(xiàn)象控訴文革是張冠李戴。

《歸來》作為一部影片，不論從哪個(gè)角度看，都是放在前三十年的歷史背景之下的，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。不同年齡段的人看法不同也是很自然的事，沒有什么大驚小怪的，但是，不管人們怎么看，作品也改不了，已經(jīng)成型了。既然有歷史背景，不是純虛構(gòu)的，不是科幻的做品，文革題材的作品是寫實(shí)的作品，就不應(yīng)該孤立地看新中國的一個(gè)歷史片段，而應(yīng)該和當(dāng)時(shí)國際形勢聯(lián)系起來，同時(shí)又不能脫離現(xiàn)實(shí)社會。超越時(shí)空的歷史跨度的遠(yuǎn)距離的看待一小段歷史。

歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，“以史為鑒，可以知興替”?；仡櫄v史、重溫歷史，藝術(shù)地再現(xiàn)歷史，都是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的，都是出于現(xiàn)實(shí)某種目的，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，沒有孤立地為歷史而歷史的。離開現(xiàn)實(shí)孤立地看歷史，離開歷史孤立看現(xiàn)實(shí)都是片面性的。前三十年的中國歷史又是世界歷史的一部分，所以，看前三十年，不能把中國歷史和世界歷史割裂開來對立起來看。不把中國當(dāng)做世界的一部分看，那樣會很狹隘的眼光和視覺的會產(chǎn)生許多偏見甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識。從商業(yè)角度和市場化的角度看，文化產(chǎn)業(yè)化市場化增強(qiáng)國際競爭力，文革題材的電影文化就是其中的一個(gè)分力，重溫歷史是可以拿歷史文化賺錢，發(fā)掘古人的才富，肥了自己的腰包。贗品，假冒偽劣的古玩字畫也可以賣個(gè)大價(jià)錢。騙保的靠制造假事故騙錢，咋騙的盜掘古墓的，搶劫銀行金店的都是為了錢。外科醫(yī)生靠揭人瘡疤賺錢，傷痕文學(xué)靠編造中國人的瘡疤賺取外國人廉價(jià)的賞錢，電影、電視劇也不例外，都是為了錢。

整風(fēng)運(yùn)動(dòng)與反右派斗爭是發(fā)生在57年的事，有復(fù)雜的國際背景和國內(nèi)的歷史背景，1957年國際上二戰(zhàn)后第一次世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。文革是66-76年的事，把右派的事放到文革中說事，通過塑造一個(gè)右派家庭的悲歡離合來否定文革，并沒有多大的說服力的，這本身就是欠思考的，也沒有什么思想深度，不過是老把戲，舊套路，文革的主要斗爭對象是走資派，而不是什么右派。文革的主要目的是反修防修防止資本主義復(fù)辟，為了加強(qiáng)和鞏固無產(chǎn)階級專政。鞏固和加強(qiáng)社會主義的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度。反右派和斗走資本是兩種有區(qū)別的斗爭形式，本質(zhì)上都是政治斗爭。

反右和文革都應(yīng)該辯證地否定和肯定，否定其中錯(cuò)誤的東西，肯定其中正確的東西，絕對的肯定與絕對的否定都是錯(cuò)誤的。比如，反右斗爭中擴(kuò)大化和文革中的血統(tǒng)論，以及政治運(yùn)動(dòng)中的各種負(fù)面消極的現(xiàn)象都應(yīng)該徹底否定。堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，反對形而上學(xué)的觀點(diǎn)。不要過分妖魔化，應(yīng)該堅(jiān)持具體問題具體分析的觀點(diǎn)和方法，總之是應(yīng)該堅(jiān)持辯證唯物史觀的。

（1956年）“去年這一年，國際上鬧了幾次大風(fēng)潮。蘇共二十次代表大會大反斯大林，這以后，帝國主義搞了兩次反共大風(fēng)潮，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中也有兩次大的辯論風(fēng)潮”“匈牙利事件的一個(gè)好處，就是把我們中國的這些螞蟻引出洞了”。《在省市自治區(qū)黨委書記會議上的講話》（一九五七年一月）

“這種人不但有言論，而且有行動(dòng)，他們是有罪的，“言者無罪”對他們不適用?！薄爸辉谝环N情況下除外，就是累戒不戒，繼續(xù)進(jìn)行破壞活動(dòng)，觸犯刑律，那就要辦罪?！薄段膮R報(bào)的資產(chǎn)階級方向應(yīng)當(dāng)批判》（一九五七年一月）。這就是說陸犯是敵我矛盾，而非簡單對與錯(cuò)的問題。《歸來》述說的是文革使人變成了鬼，改革使鬼變成人。馮婉瑜最終一個(gè)人患上了選擇性失憶癥，突然之間忘掉自己最愛，卻是在努力地喚醒一代人的記憶，激起新一輪仇恨，恨那個(gè)時(shí)代的共產(chǎn)黨歸根結(jié)締恨那個(gè)時(shí)代的黨和人民的領(lǐng)袖毛澤東。同歸影視作品的宣傳面廣博與迅速及時(shí)地回應(yīng)了一輪又一輪的毛澤東熱，人民群眾紀(jì)念毛澤東是有風(fēng)險(xiǎn)的，在有的地方是要抓起來關(guān)監(jiān)獄的，而詆毀和誹謗毛澤東會得到外國人的獎(jiǎng)賞的。

“陳道明：只要是過去的事情我都用這種輕松的、不經(jīng)意的處理方式。一個(gè)是我給鞏俐讀信，一個(gè)是丹丹跟我說她出賣了我之后，還有一個(gè)是去素珍那里要照片的時(shí)候，得知她老公大衛(wèi)自殺的消息。我基本都是“哦”地過去，因?yàn)槲也幌霊浛嗨继?。我不想把陸焉識變成一個(gè)對過去聲討、對自己命運(yùn)感到憤憤不平的人。這個(gè)電影上來就是擺在主人公和觀眾前面的一道傷痕，它要完成愈合，而不是繼續(xù)撕裂?！瘪T陸之戀，萍水相逢，既是同路之戀，也是歧路之戀。從心理學(xué)的角度講，是有選擇性失憶癥，臨床心理學(xué)也有這種案例。選擇性失憶是一個(gè)人受到外部刺激或者腦部受到碰撞后，遺忘了一些自己不愿意記得的事情或者逃避的事情或人或物。但是，愛之深，恨之切，愛恨情仇，總是連在一起的，既然是選擇性的失憶，就不可能選擇日思夜想的人作為遺忘的對象。這是不符合客觀實(shí)際的，學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐證明記憶是有選擇性的，遺忘也是有規(guī)律的，是先快后慢的，艾賓浩斯的遺忘曲線也是這樣描述的，細(xì)節(jié)的東西最容易遺忘，而在大的方面是最不容易遺忘的?！稓w來》這樣編造故事有點(diǎn)像偽科學(xué)，他們喜歡把現(xiàn)在的社會科學(xué)或自然科學(xué)的知識攙和到文學(xué)作品中去，一方面是為了顯示作者文化底蘊(yùn)知識面寬廣，另一方面是利用偽科學(xué)和偽文化欺騙讀者和觀眾。這就涉及一個(gè)對待科學(xué)的觀念問題，對待科學(xué)也要一分為二，沒有什么東西是絕對的。現(xiàn)在的一切高級毒品都來自于化學(xué)科學(xué)都有一些化學(xué)家參與其中，網(wǎng)絡(luò)病毒的制作也是來自于計(jì)算機(jī)的科學(xué)家。轉(zhuǎn)基因也是科學(xué)的，轉(zhuǎn)基因來自生物科學(xué)，但是轉(zhuǎn)基因的東西不一定都好東西。生物物種的轉(zhuǎn)基因可以滅掉一個(gè)民族自己獨(dú)有的物種，例如中國東北黑龍江的大豆。轉(zhuǎn)基因?yàn)閴艛鄧H糧食市場，鞏固經(jīng)濟(jì)和政治軍事霸權(quán)地位服務(wù)。文化、文學(xué)藝術(shù)、小說、戲劇、電影、電視劇等文化上的轉(zhuǎn)基因也是這樣。一個(gè)民族一個(gè)國家的獨(dú)立的文化被轉(zhuǎn)了基因，被人家給壟斷了，還在歡天喜地幫著人家數(shù)錢。這樣的民族是多么的悲哀多么可笑。傷痕文學(xué)及其衍生物已經(jīng)成了現(xiàn)代社會的高級精神鴉片，毒害了幾代人的心靈。資產(chǎn)階級右派是血統(tǒng)論，唯成分論，唯文憑論的老祖宗。資產(chǎn)階級右派向來以為共產(chǎn)黨出身卑賤，沒有文化，什么也不能干，最好主動(dòng)讓權(quán)，現(xiàn)在也在一直努力做這件事。敬愛的大國師引領(lǐng)時(shí)代潮流幾十年，還是沒有跟上時(shí)代的步伐，還是被什么價(jià)值觀和夢給甩下了。他每一次談到自家的家事總是喋喋不休地重復(fù)著狗仔子啦，黃埔軍校了什么的，述說著自己的出身高貴，血統(tǒng)高貴，就應(yīng)該主宰世界，無非是血統(tǒng)論的另一種翻版。

小說《陸犯焉識》中的錯(cuò)位的一個(gè)主要問題還是在法律上，馮婉瑜為了幫助陸焉識減刑免死，自愿被人潛規(guī)則，這樣的事只能發(fā)生在改開的年代，而不可能發(fā)生在文革時(shí)期。在那個(gè)時(shí)代，尤其是作為一個(gè)女教師，既為人師又為人母簡直是不可想象的事。改開以來最大的變化是人們的思想觀念，愛情觀念，婚姻觀念，老年再婚，重婚，發(fā)展演化出來的騙婚，二婚，三婚，閃婚，以解放思想為名，一些墮落分子首先解開了腰帶，道德淪喪，什么二奶，小三，賣淫嫖娼屢禁不止，官員的不雅視頻經(jīng)常被曝光，2000萬失足女是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。演員自愿被導(dǎo)演潛規(guī)則，下屬自愿被上級自愿潛規(guī)則，在法律界的司法腐敗，吃了原告吃被告，貪贓枉法，貪贓賣法的普遍發(fā)生是在強(qiáng)調(diào)健全法制建設(shè)的時(shí)代。《歸來》中的馮婉瑜能賺取一些觀眾的眼淚，原因之一是，人們普遍相信文革時(shí)期的法制就是那樣的不健全，沒有法律，不講法制。而事實(shí)上，正相反。文學(xué)作家和電影導(dǎo)演把改開以來普遍形成的法制現(xiàn)象和印象遷移到文革，這是不遵重歷史的，捏造歷史的。文革時(shí)期犯罪率底，農(nóng)村的更低，犯罪面也窄，幾乎集中在城市的極少數(shù)不良青少年中，挽救和教育失足青少年是文革后期社會的主要輿論，那時(shí)幾乎沒有成人犯罪，官員大面積的經(jīng)濟(jì)犯罪和腐敗犯罪都是發(fā)生在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，現(xiàn)在每年全國犯罪各類刑事和經(jīng)濟(jì)犯罪案件都達(dá)到了百萬件之多，是文革時(shí)期的十倍以上。

穿幫之處：時(shí)代、時(shí)間、空間。歷史的真實(shí)是出演主角要經(jīng)過個(gè)人的申請，同學(xué)間的民主評議和選舉。引入競爭機(jī)制和優(yōu)化組合是緣起于1978年的改革和1984年的經(jīng)濟(jì)體制改革。1984年以前人們還沒有競爭的概念。競爭和壟斷一直是被作為資本主義的東西加以批判的。把80年代人們的思想意識強(qiáng)加在70年代，這是在時(shí)間上的穿幫點(diǎn)。思想觀念超前移動(dòng)，失去了時(shí)代的真實(shí)性，如果說因?yàn)楦偁幎鴨适Я巳藗?，只能是控訴改開，而與七十年的文革沒有關(guān)系，而影片的目的是在于控訴文革，這就顯得張冠李戴，弄巧成拙。沒有時(shí)代的真實(shí)，也就沒有故事情節(jié)的真實(shí)，自然也就喪失了藝術(shù)的真實(shí)。細(xì)節(jié)的真實(shí)與時(shí)代的真實(shí)不是矛盾的，有在聯(lián)系的，是統(tǒng)一的?！稓w來》在一定程度上，從反面歌頌了文革而沒有達(dá)到控訴文革的效果。大忘無忘，無所忘記，實(shí)際上是念念不忘，懷恨在心。

在整個(gè)70年代里，講思想斗爭，階級斗爭，路線斗爭，講階級覺悟，講思想政治工作。對于個(gè)人則強(qiáng)調(diào)都私批修，批判極端利己主義，提倡毫不利己專門利人的精神。對于組織的工作安排或者扮演的角色安排，是要經(jīng)過個(gè)人的主動(dòng)申請，民主評議和組織集體研究確定的，而不是依靠演員之間的競爭來決定的。更不會是誰給導(dǎo)演的錢多就讓誰當(dāng)女一號，而現(xiàn)實(shí)中的競爭，使人不惜犧牲自己的人格尊嚴(yán)和出賣自己的靈魂和肉體，也是司空見慣的，見怪不怪的平常事。競爭是資本主義的經(jīng)濟(jì)制度的產(chǎn)物，競爭是你死我活的，你吃掉我，我吃掉你。競爭導(dǎo)致壟斷，壟斷加劇競爭，競爭六親不認(rèn)，相互殘殺，這些事歷史上只能是發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)代?，F(xiàn)實(shí)中，什么競選，競聘，競爭上崗，有的老師為了競爭上崗竟然死在了發(fā)表競爭報(bào)告的講臺上，自殺的他殺的層出不窮，屢見不鮮。競爭變成了竟錢，誰的錢厚，誰就上崗，封建社會是厚幣招賢，花錢賣人才，現(xiàn)在社會是花錢買崗位，厚幣競崗，自費(fèi)上崗，誰給的錢多誰就上崗。賣崗、賣編、賣職稱，賣資源，賣情報(bào)，賣祖國，是已經(jīng)形成了多年的潛規(guī)則。當(dāng)今社會的**的根源就是資本主義的競爭，暴力恐怖的根源是資本主義的競爭，不是社會主義的競賽。

丹丹有失人倫之舉的原因，是因?yàn)檎芜€是因?yàn)楦偁帲筷惖烂鳎骸芭畠赫f是她告的密，我為什么處理成頭都不回一下？就是表示我不想再提過去了，現(xiàn)在最重要的就是怎么讓你媽媽重新認(rèn)識我。說白了也是表現(xiàn)了一種我跟你的傷痕是無法愈合的。你看陸焉識跟他女兒的關(guān)系并沒有很親密，到了最后都不親密，為什么？按照我們的常識，應(yīng)該一家團(tuán)圓后其樂融融。錯(cuò)。傷痕永遠(yuǎn)在，尤其是靈魂背叛。而且他是在女兒3歲的時(shí)候走的，本身從感情上就不會對女兒有太多依賴性，所以我不想按照通常的習(xí)慣去表達(dá)所謂的父女間的愈合，也不想表現(xiàn)裂痕的繼續(xù)擴(kuò)大。這是我特別難把握的一個(gè)分寸，就是又親切，又看著有隔閡。其實(shí)我跟她在情感上是隔著一道墻的，誰都看不見，但是誰都知道有，我就想把握這個(gè)分寸?！?/p>

大揭發(fā)，大檢舉，反戈一擊，等發(fā)生在文革初期，最為典型的不是一般的家庭或知識分子當(dāng)中，而是在當(dāng)時(shí)的走資派的家庭中，如劉鄧子女揭發(fā)劉鄧，先是以極左的面貌出現(xiàn)，實(shí)際上是形左實(shí)右，后來又以反極左的面貌出現(xiàn)。人倫的問題實(shí)際也是人品問題，是人的道德品質(zhì)和政治品德的問題?！稓w來》所表現(xiàn)的為了競爭一個(gè)主角，丹丹不惜失去人倫，傷害父女感情，結(jié)果還是沒有爭得來，是在刻意歪曲和丑化文革，如果階級斗爭是用來做政治交易的籌碼，女兒舉報(bào)了父親，應(yīng)該得到她所要得到的東西，但是結(jié)果卻又事與愿違，不但，沒有得到她想要得到的角色，反而是賠了親情又失去了角色。這就能有力地說明，文革沒有人性嗎？封建社會的人倫是“父為子隱，子為父隱?！边@里面既有人倫的問題也有法律的問題。無論什么社會制度都會遇到人倫與法制的矛盾。在階級社會中，當(dāng)人倫遇到了法律。不是人倫戰(zhàn)勝了法律，就是法律戰(zhàn)勝了人倫，沒有調(diào)和的余地?，F(xiàn)實(shí)中，網(wǎng)上追逃，有獎(jiǎng)舉報(bào)，也要涉及人倫與法律的矛盾。又該如何解釋呢。在現(xiàn)實(shí)中人倫是可以換錢花的，豈不更加丑陋百倍嗎？現(xiàn)實(shí)版的大義滅親，大不義也滅親，每天都有發(fā)生。劉漢、劉維兄弟二人相互揭發(fā)在人倫與法制上又該如何解釋？

2014-5-25

第三篇：由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

8、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

學(xué)生的閱讀能力只能在主動(dòng)的閱讀實(shí)踐中形成。只有主動(dòng)積極的閱讀實(shí)踐，才能加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過聽、讀、思、議、品、評等方式進(jìn)入閱讀情景，經(jīng)歷魏格納“偶然發(fā)現(xiàn)”“艱難考證”“提出假說”的閱讀全過程，再以切實(shí)的感受、鮮活的認(rèn)識從閱讀情境中走出來，從而得到真正生動(dòng)活潑的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的7個(gè)生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：世界地圖或地球儀。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：世界地圖或小地球儀。課時(shí)安排： 1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、自我介紹，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們認(rèn)識了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾，他經(jīng)過30年的觀察研究，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》。我們也應(yīng)和法布爾一樣學(xué)會做生活的有心人，學(xué)會仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就會比別人有更多的收獲，讓我們用心去學(xué)習(xí)第8課。（出示課題，齊讀）

二、自主閱讀，整體感知

1、讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，說說你從這個(gè)題目中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

2、那我們就帶著這些問題走進(jìn)課文，并完成下列要求 出示自學(xué)要求：

（1）

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字或難讀的句子多讀幾遍。

（2）

思考：誰在什么情況下從世界地圖中引出了什么發(fā)現(xiàn)？

3、檢查自學(xué)情況

（1）

出示生字、新詞 呈現(xiàn)

凹進(jìn)

精神大振 端詳

叩開

枉費(fèi)心機(jī) 起源

資料

浩如煙海 靜謐

寧靜

大陸漂移

①

請同學(xué)們自由讀生字、新詞，要求讀準(zhǔn)確，讀響亮些，別看是生字，讀起來也是有節(jié)奏的。（自由讀 指讀）還有誰愿意來挑戰(zhàn)下（指讀）老師從你身上學(xué)到了，原來生字也是可以讀出感情來的，你是怎么讀出感情的呢？我們也學(xué)著試試（齊讀）②

請同學(xué)看“大陸漂移”，這是一個(gè)關(guān)于地質(zhì)學(xué)方面的科學(xué)術(shù)語，老師這有一段相關(guān)的介紹。出示介紹

③

聰明的孩子最會發(fā)現(xiàn)，從最后一行這2個(gè)詞中你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道還有哪些表示“靜”的詞嗎？（學(xué)生自由說）老師這兒也找到了一些表示“靜”的詞，讓我們一起來認(rèn)識下這些詞。（齊讀）

寂靜 寧靜 幽靜 鴉雀無聲 萬籟俱寂

（2）提問：誰在什么情況下從世界地圖中引出了什么發(fā)現(xiàn)？（3）介紹魏格納

①老師這有介紹魏格納的資料 出示：

魏格納（1880——1930）德國著名的天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理家。1915年，他出版了《海陸的起源》一書，全面論證了大陸漂移學(xué)說，為了獲得第一手資料，進(jìn)一步論證大陸漂移的假說，他先后4次赴北極的格陵蘭島進(jìn)行考察，并于第4次考察時(shí)不幸遇難。

（出示魏格納頭像）這就是為科學(xué)獻(xiàn)身的魏格納

②請同學(xué)們看課文最后一段，也有對魏格納及他所取得成就的介紹。（出示最后一段抹紅震動(dòng)）震動(dòng)什么意思？他的什么發(fā)現(xiàn)震動(dòng)地質(zhì)學(xué)界？

三、集體交流，品讀感悟

1、年僅32歲的魏格納，引起了地質(zhì)界的震動(dòng)，成為眾人矚目的焦點(diǎn)，成為一顆耀眼的科學(xué)新星。魏格納提出的假說是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文1——4自然段，并完成以下要求。出示：魏格納在觀察地圖時(shí)有什么驚人的發(fā)現(xiàn)？把相關(guān)的句子用“——”劃出。

（1）出示句子：

“瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！” “果然??都能??又能??找到相應(yīng)的突出部分?！?“結(jié)果發(fā)現(xiàn)??地球上所有的大陸塊??吻合在一起?！?重點(diǎn)研究第一句

①“這兩個(gè)地方”指的是哪兩個(gè)地方？“吻合”什么意思？ ②我們看地圖找出巴西突出的部分和凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣，是不是和文中所描述的那樣。

③“不可思議”什么意思？為什么說這是不可思議的事情？ 是啊，南美洲和非洲之間隔著遼闊的大西洋，距離相差6500千米，八桿子打不到邊的2個(gè)地方卻能如此緊密的吻合在一起，這是多少不可思議的一件事啊！讀——（引讀第一句）魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了，他不斷念叨著，讀——魏格納此時(shí)欣喜若狂，大聲喊著——

④

在這個(gè)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，魏格納有了更多驚人的發(fā)現(xiàn)，齊讀2，3句。請同學(xué)對照地圖，看看是否如同書上所描寫的那樣。

（2）你們通過自己的觀察實(shí)踐，有了驚人的發(fā)現(xiàn)，心情怎樣？想像一下，當(dāng)年魏格納有了一次比一次驚人的發(fā)現(xiàn)，心情怎樣？（驚喜）從那些地方我們感受到了魏格納的驚喜。出示：

“魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了！”

“他精神大振，仔細(xì)端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)?！?“魏格納興奮極了，將地圖上一塊塊陸地進(jìn)行了比較。” ①

請同學(xué)自由練習(xí)，把魏格納的驚喜通過朗讀表現(xiàn)出來。

②

指讀，引讀當(dāng)魏格納無意中發(fā)現(xiàn)巴西突出的部分和凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣竟然是這樣不可思議的吻合，魏格納——（引讀第一句）于是他——（引讀第二句）當(dāng)魏格納有了越來越多的發(fā)現(xiàn)時(shí)，魏格納——（引讀第三句）

（3）偉大的發(fā)現(xiàn)總不會輕易現(xiàn)出他的真面目，年輕的魏格納為什么會發(fā)現(xiàn)別人所不能發(fā)現(xiàn)的東西呢？（仔細(xì)觀察）

你從那些地方看到了魏格納的認(rèn)真，一絲不茍？ 出示：“他常常??出神?！?“他精神大振，??不同點(diǎn)?！?“魏格納興奮極了，??進(jìn)行了比較?！?/p>

（4）僅僅會觀察還是不夠的，我們更要學(xué)會從觀察中敢于思考、探究。看到這些驚人的發(fā)現(xiàn)，魏格納的腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想——

出示：“在太古時(shí)代，地球上??它們的海岸線才會驚人地吻合?！?/p>

2、推理想像只有經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐才能成為真理，為了證實(shí)這一奇想，魏格納都做了些什么工作？請同學(xué)自由朗讀課文第6、7自然段。（1）著名科學(xué)家柯彭的看法和建議是什么？“也曾有人提起過”，說明了什么？

（2）在大科學(xué)家的勸阻下，魏格納是怎樣做的？那些詞語看出考證工作的艱難？（浩如煙海）解釋這個(gè)詞語，經(jīng)過魏格納將近2年時(shí)間不懈努力，功夫不負(fù)有心人，魏格納終于找到了證據(jù)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解魏格納是如何進(jìn)行推理的—— 中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部，中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛渡重洋，中龍當(dāng)時(shí)是生活在同一塊大陸上，所以。

四、回歸整體，遷移升華

1、（指板書）仔細(xì)觀察，敢于思考，反復(fù)求證是魏格納獲得成功的不可缺少的因素。通過課文的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)。

2、是啊，只要我們學(xué)會做生活和學(xué)習(xí)的有心人，就一定會比別人有更多的收獲。

板書：

世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 仔細(xì)觀察

敢于思考 反復(fù)求證

第四篇：決策理論在生活中的應(yīng)用

題目：通過學(xué)習(xí)決策理論，對我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦袥Q策有什么啟發(fā)？（舉例說明，論述文格式）

決策理論在日常生活和工作中的應(yīng)用和啟發(fā)

韓雪蕾 08291237 電氣0808 摘要：本文簡要描述了決策理論的內(nèi)容，并通過對決策理論在日常生活和科研工作中的體現(xiàn)和運(yùn)用進(jìn)行的舉例和分析，并具體闡述了就業(yè)決策的內(nèi)表現(xiàn)及對自身的啟發(fā)，由此幾個(gè)方面指出了決策理論的在具體情況中的作用和實(shí)際意義。

關(guān)鍵詞：決策理論，日常生活，決策現(xiàn)象，科研，就業(yè)

正文：

一、決策理論與決策分析

所謂決策理論(Theory Of Decision Making/Decision Theory)，是把第二次世界大戰(zhàn)以后發(fā)展起來的系統(tǒng)理論、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等綜合運(yùn)用于管理決策問題，形成的一門有關(guān)決策過程、準(zhǔn)則、類型及方法的較完整的理論體系。決策理論是有關(guān)決策概念、原理、學(xué)說等的總稱?！皼Q策”一詞通常指從多種可能中作出選擇和決定。行政決策理論是用以指導(dǎo)和闡釋行政決策的理論依據(jù)。

決策理論是在系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，吸收了行為科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等研究成果而發(fā)展起來的。決策理論的觀點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1)突出決策在管理中的地位。決策管理理論認(rèn)為：管理的實(shí)質(zhì)是決策，決策貫穿于管理的全過程，決定了整個(gè)管理活動(dòng)的成敗。如果決策失誤，組織的資源再豐富、技術(shù)再先進(jìn)，也是無濟(jì)于事的。

2)系統(tǒng)闡述了決策原理。西蒙對于決策的程序、準(zhǔn)則、類型及其決策技術(shù)等作了科學(xué)的分析，并提出用“滿意標(biāo)推”宋代替?zhèn)鹘y(tǒng)決策理論的“最優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)”，研究了決策過程中沖突的解決方法。

3)強(qiáng)調(diào)了決策者的作用。認(rèn)為組織是決策者個(gè)人所組成的系統(tǒng)，因此，強(qiáng)調(diào)不僅要注意在決策中應(yīng)用定量方法、計(jì)算技術(shù)等新的科學(xué)方法，而且要重視心理因素、人際關(guān)系等社會因素在決策中的作用。

所謂決策分析，決策分析是人們生活和工作中普遍存在的一種活動(dòng)，是為解決當(dāng)前或未來可能發(fā)生的問題，選擇最佳方案的一種過程。

決策分析一般分四個(gè)步驟：

決策的基本程序：

1．提出決策問題，確定決策目標(biāo) 2．?dāng)M定達(dá)到目標(biāo)的各種可能方案 3．泛搜集與決策有關(guān)的信息.4．分析，評價(jià)和選擇方案 5．組織與監(jiān)督方案的實(shí)施。

二、日常生活中的決策現(xiàn)象

結(jié)合到日常生活而言，我們可以從兩個(gè)方面來看待這個(gè)問題，分清日常生活主要包含哪些事情最好先進(jìn)行決策分析的以及哪些是不需要進(jìn)行決策分析的。關(guān)于日常學(xué)習(xí)和工作的，以下幾件事最好先決策分析，比如高考時(shí)在選擇專業(yè)以及學(xué)校的時(shí)候，比如畢業(yè)后在就業(yè)的的時(shí)候，比如在工作時(shí)遭遇各種問題的時(shí)候（維護(hù)客戶關(guān)系、處理技術(shù)問題等等），小事情的話比如父母過生日你打算如何給他一個(gè)驚喜，比如安排一次假期旅行等等，這些生活中的事情確實(shí)最好是先做決策分析再實(shí)施會比較從容而且可以取得更好的效果。還有一些事情，比如你要交個(gè)什么樣的朋友，你想如何與朋友們相處等等，是不需要決策分析的，因?yàn)樯钍秦S富多樣的，有些需要你理性判斷，有些只需要你感性地去體會，如果事事都先“決策分析”，那就太耽誤時(shí)間了，得不償失。

上文第一部分提到的決策理論看起來抽象復(fù)雜，但實(shí)際上我們?nèi)粘Ｉ钪械臎Q策跟它是別無二致的。比如我想買房，這就是決策問題。首先，需要什么樣的房？幾個(gè)人??？地址位置？交通更便利一點(diǎn)還是？此綜合為決策目標(biāo)。接著，我需要知道哪些地可以供選擇，于是我到處跑到處找，看到有大概有5處比較滿意。然后，我又要看了，這5處符合我當(dāng)初的意圖（決策目標(biāo)）嗎？于是，我給每處房對應(yīng)的每個(gè)指標(biāo)給一個(gè)評分。接著，要分析，要評價(jià)了是吧，那我想想，那個(gè)子目標(biāo)是我比較看重的，比如地理位置我要優(yōu)先考慮，其次是什么，等等，那就根據(jù)重要性施以一定的權(quán)重。最后計(jì)算總得分。選出得分最高的差不多就是最心儀的了。

像我選擇在哪里居住最合適？我應(yīng)當(dāng)購買怎樣的房子？我現(xiàn)在是否該換工作或者選擇去讀研究生？我應(yīng)該選擇哪只基金或購進(jìn)哪個(gè)股票來實(shí)現(xiàn)我的投資、理財(cái)目標(biāo)？我該選擇哪所學(xué)校升學(xué)？這類日常生活中，求學(xué)或擇業(yè)時(shí)，朝九晚五的機(jī)關(guān)生涯中，以及紛繁復(fù)雜的企業(yè)生產(chǎn)管理與商場競爭中，經(jīng)常會遇到的，需要你面對現(xiàn)實(shí)作出抉擇，采取對策的情況，就是生活中的決策。

三、科研工作中的決策體現(xiàn)和應(yīng)用

作為電氣專業(yè)的學(xué)生，以后的工作與科研息息相關(guān)，無論是做產(chǎn)品的研發(fā)，系統(tǒng)的維 護(hù)還是設(shè)計(jì)類的部分，都需要涉及科研方面的工作。在這個(gè)過程中，決策理論分析起著至關(guān)重要的作用。

科技創(chuàng)新工作主要包括創(chuàng)新工作的前期準(zhǔn)備、可行性分析、結(jié)果預(yù)測、創(chuàng)新方案的制定、備選方案的決策、具體實(shí)施、創(chuàng)新結(jié)果的效用評定等方面的工作。每一環(huán)節(jié)都是創(chuàng)新工作必不可少的要素。這些要素工作直接關(guān)系到創(chuàng)新的好壞，也影響到創(chuàng)新的后續(xù)發(fā)展。另外，做任何事情都不可能在條件充分具備的情況下進(jìn)行，條件不具備創(chuàng)造條件，克服困難也要做?，F(xiàn)代社會，科學(xué)研究已經(jīng)從個(gè)體研究過渡到以群體研究為主體的大科學(xué)時(shí)代，科學(xué)的技術(shù)化和技術(shù)的科學(xué)化這一新趨勢孕育了一大批以開展跨學(xué)科研究為目的的科研群體，科研群體日益成為科技創(chuàng)新工作的重要力量。科研群體是作為個(gè)體的科研人員組合在一起的群體。作為一個(gè)有機(jī)的科研整體，它有共同的科研目標(biāo)，科研方向，科研準(zhǔn)則。目標(biāo)、方向和準(zhǔn)則的提出、制定與實(shí)施，就是一個(gè)決策的過程。正確的，科學(xué)的決策才能成就豐碩的科研成果。每一個(gè)科研群體成員都要遵循這種共同的機(jī)制。

論及我們國家的總體情況，我國現(xiàn)處在并長期處在社會主義初級階段，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，科技水平不高。在科研經(jīng)費(fèi)有限的情況下，不可能在短時(shí)間內(nèi)對科技創(chuàng)新工作投入大量的資金，那么在有限的資金和其他條件下，我們首先發(fā)展什么，次要發(fā)展什么，最后發(fā)展什么，這都是決策的問題。為此，我們國家制定了五年計(jì)劃，863計(jì)劃，國家科技攻關(guān)計(jì)劃等一系列詳細(xì)的科技發(fā)展計(jì)劃，以及相關(guān)科技戰(zhàn)略和政策。上述問題都可以轉(zhuǎn)化為科學(xué)決策問題。具體來說，創(chuàng)新工作的前期準(zhǔn)備、可行性分析、結(jié)果預(yù)測、創(chuàng)新方案的制定、備選方案的決策、創(chuàng)新結(jié)果的效用評定等方面可以轉(zhuǎn)化為多屬性決策問題。具體的技術(shù)創(chuàng)新過程可以直接轉(zhuǎn)化為群決策問題。而在有限條件下優(yōu)先發(fā)展什么技術(shù)，次要發(fā)展什么技術(shù)所存在的沖突問題可以轉(zhuǎn)化為決策理論中的沖突分析問題。

四、就業(yè)決策現(xiàn)象表現(xiàn)及啟發(fā)

如何作出明智的選擇與決策，是一項(xiàng)與每個(gè)人息息相關(guān)的基本生存技能。有時(shí)一種決策往往影響和規(guī)定了一個(gè)人一生的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人的生活質(zhì)量。遺憾的是幾乎沒有多少人學(xué)到?jīng)Q策技能的真諦與精髓。人們面臨選擇時(shí)往往遲疑不決，不得要領(lǐng)，甚至膽怯害怕，以致坐失良機(jī)。有的人則輕率地依照類比的方法，人云亦云，或者簡單地仿效他人的做法，亦步亦趨?？傊康氖侨后w的無意識?，F(xiàn)在我們即將步入大四，職業(yè)生涯也不再像以前仿佛離我們那樣遙遠(yuǎn)，而成了一件迫在眉睫的問題。如何做出正確而可行的職業(yè)決策，對我們的人生有著非常重大的意義。

通過對某高師院校的調(diào)查顯示：大學(xué)生的職業(yè)決策困難主要來源于“不一致的信息”；大學(xué)生有靈活積極的職業(yè)決策風(fēng)格；大學(xué)生職業(yè)決策困難與職業(yè)決策風(fēng)格有密切關(guān)系；不同類型的決策者有不同的決策風(fēng)格與效果。調(diào)查結(jié)果指出：大學(xué)職業(yè)生涯教育應(yīng)該考慮與實(shí)際和實(shí)踐結(jié)合，注重專業(yè)承諾和專業(yè)知識能力、適應(yīng)能力、抗挫能力、情緒調(diào)節(jié)能力、自我管理能力等的教育。

該調(diào)查指導(dǎo)我們在今后就業(yè)決策中，要根據(jù)自身及市場的情況，調(diào)整自己，適應(yīng)社會，對我們今后就業(yè)有很大的啟發(fā)作用。

1.洞察市場,增強(qiáng)信心。首先,知識經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃,成為新世紀(jì)人才競爭的巨大原動(dòng)力,世界各國都面臨著相似的人才競爭和人才危機(jī)。高科技開發(fā)和應(yīng)用人才越來越供不應(yīng)求,因而尋找人才、培養(yǎng)人才和留住人才成為當(dāng)今各國面臨的最大挑戰(zhàn)。中國加入WTO 必然引起新世紀(jì)大學(xué)生就業(yè)理念的轉(zhuǎn)換。擇業(yè)同樣要與國際接軌,大學(xué)生需要熟悉國際市場信息,掌握國際市場脈博;其次,我國的高等教育正在從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化,擴(kuò)招后的畢業(yè)生人數(shù)逐年上升,因此,大學(xué)生更應(yīng)關(guān)注國內(nèi)人才市場的新變化和新特點(diǎn),對于未來的人才市場的激烈競爭,要有充分的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對策略。知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝,只有了解市場,才能有的放矢地去尋找新的擇業(yè)方向,才能對自己的擇業(yè)進(jìn)行合理和科學(xué)的定位,才能使我們在激烈的競爭中增強(qiáng)擇業(yè)信心,立于不敗之地。

2.運(yùn)籌帷幄,擬定思路。首先是專業(yè)對口的擇業(yè)思路。學(xué)以致用,會使你盡快進(jìn)入本行業(yè),迅速將你的能力才華發(fā)揮出來,得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評,這當(dāng)然不失為擇業(yè)的捷徑之一。但是,當(dāng)主客觀條件不具備時(shí),比如缺乏在本專業(yè)發(fā)展的能力、所學(xué)的專業(yè)目前沒暫無崗位空缺或已經(jīng)是夕陽產(chǎn)業(yè)、對所學(xué)的專業(yè)興趣不大、有意去別的領(lǐng)域開拓發(fā)展,那么不妨選擇專業(yè)錯(cuò)位的擇業(yè)思路。其次是專業(yè)錯(cuò)位的擇業(yè)思路。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),如果在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)有難度,確定專業(yè)錯(cuò)位的擇業(yè)思路應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。有些大學(xué)生不了解市場需求,過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口,認(rèn)為只有專業(yè)對口才能發(fā)揮自己的專長,死盯著專業(yè)不放,從而喪失稍縱即逝的就業(yè)機(jī)會。其實(shí),學(xué)非所用在用人制度發(fā)生巨大變化的今天已經(jīng)不是什么新鮮事。博士、碩士改行投身其他行業(yè),甚至投身于服務(wù)業(yè)的也大有人在,取得不凡成就的不乏其人。實(shí)際上,為適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢的需要,即將畢業(yè)的大學(xué)生有必要樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念。在擇業(yè)過程中,當(dāng)碰到與自己專業(yè)十分對口的崗位,自己也十分中意于它,可是短時(shí)期內(nèi)卻難有空缺時(shí),完全不必苦苦等待,非它不“娶”。換一個(gè)新的你從未涉足的崗位未必是一件壞事。全新的、富有挑戰(zhàn)性的工作或許會激起你強(qiáng)烈的斗志,激發(fā)你的潛能,使你工作得更加出色。

3.揚(yáng)長避短,適時(shí)調(diào)整。作為職業(yè)作家和演說家的馬克吐溫為廣大面臨畢業(yè)的同學(xué)做出了“揚(yáng)長避短、適時(shí)調(diào)整”的榜樣。年輕時(shí),他試圖成為一名商人。他曾經(jīng)投資開發(fā)打字機(jī),不僅一無所獲,還賠掉5 萬美元?？吹匠霭嫔桃?yàn)榘l(fā)行他的作品賺了大錢,他心里很不服氣,也想發(fā)這筆財(cái),于是開辦了一家出版公司,但很快陷入了困境和債務(wù)危機(jī),最終以破產(chǎn)告終。短暫的商業(yè)經(jīng)歷使馬克·吐溫認(rèn)識到自己毫無商業(yè)才能,于是斷絕了經(jīng)商念頭,開始在全國巡回演說。趣幽默、才思敏捷的他完全沒有了商場中的狼狽,重新找回了感覺。所謂“駿馬能歷險(xiǎn),力田不如牛;堅(jiān)車能載重,渡河不如舟”,大學(xué)生在選擇職業(yè)崗位時(shí)應(yīng)該努力做到所長避短,充分發(fā)揮優(yōu)勢和特長,并適時(shí)調(diào)整選擇目標(biāo)與方向,才能獲得成功。一方面,一定要對自己進(jìn)行客觀正確的自我評價(jià),清楚地知道自己的長處何在,短處又是什么,揚(yáng)長避短,選擇與自己的理想、愛好、個(gè)性特點(diǎn)、特長相匹配的職業(yè)。另一方面,職業(yè)生涯規(guī)劃只是一種計(jì)劃,具有可變性,應(yīng)該隨著客觀條件的變化和對自己認(rèn)識的不斷深入進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,不斷把握的機(jī)遇,以實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)目標(biāo)。

4.比較鑒別,選擇最佳。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),需要從兩個(gè)方面的比較中來尋找自己的位置。第一,在職業(yè)與就業(yè)之前進(jìn)行比較,即將職業(yè)對人的要求具體化,將個(gè)人的優(yōu)勢素質(zhì)與職業(yè)的特殊要求進(jìn)行對比,把那些個(gè)人條件相接近的職業(yè)作為選擇目標(biāo)。第二, 在選出的多種職業(yè)目標(biāo)方案中進(jìn)行比較。目標(biāo)確立后, 根據(jù)收集的信息, 通過羅列多種可供選擇的方案, 審視各種方案可能導(dǎo)致的后果, 分析各種結(jié)果發(fā)生的可能性, 評價(jià)衡量各種方案及其結(jié)果的意義等程序, 比較各種方案應(yīng)選職業(yè)所需具備的條件, 選擇那些更符合條件, 更符合自己的特長, 經(jīng)過努力能很快勝任的職業(yè)。

5.千里之行,始于足下。實(shí)踐出真知,(下轉(zhuǎn)第124 頁)實(shí)踐練本領(lǐng)。大學(xué)生在選擇好擇業(yè)方向、確立了擇業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,應(yīng)該腳踏實(shí)地,勇于實(shí)踐,只有這樣,自己的知識和能力才能在實(shí)踐中發(fā)揮作用,才能得到豐富、發(fā)展和完善,自己的綜合素質(zhì)才能不斷得以提高,才能最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和人生價(jià)值。首先要鋪下身子,從小事做起。荀子說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河?！惫试?“天下之難事必作于易,天下之大事必作于細(xì)?！睂?shí)踐表明,任何成功者都是從零開始一步步走向成功的。一無所有并不要緊,關(guān)鍵的是要從一件件的小事做起。其次要持之以恒,鍥而不舍。荀子說:“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。”事物的發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程,量變積累到足以突破事物的度,才會發(fā)生質(zhì)變。這種量的積累要求人做事情要持之以恒,鍥而不舍,否則成就不了什么大事。遠(yuǎn)方的路只有從腳下走起,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的功夫。第三拼搏進(jìn)取,艱苦創(chuàng)業(yè)。拼搏進(jìn)取是成才的驅(qū)動(dòng)力,艱苦創(chuàng)業(yè)是成功的基本保證。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和人生價(jià)值,必須樹立拼搏進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的宏大志向,順境中不能不思進(jìn)取,逆境中不要自暴自棄,而要自強(qiáng)不息、競爭進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏。

正如《決策的藝術(shù)》作者萊福教授所指出的，生活意味著不斷地選擇和決策，惟有高明的決策才能帶來高品質(zhì)的生活。最重要的不是決定的具體內(nèi)容，而是要知道怎樣來做決定。希望通過不斷的探索和努力可以熟練掌握日常所需的決策理論方法，對自己的決策能力充滿自信，使明智的決策成為日常的習(xí)慣，從而成為自己生活的主宰。

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決策理論

在日常生活和工作中的應(yīng)用和啟發(fā)

指導(dǎo)老師：劉平竹 老師 姓名：韓雪蕾 班級：電氣0808班 學(xué)號：08291237

第五篇：舉例說明如何借鑒價(jià)格彈性理論進(jìn)行價(jià)格決策

舉例說明如何借鑒價(jià)格彈性理論進(jìn)行價(jià)格決策

價(jià)格彈性主要包括需求價(jià)格彈性、需求交叉價(jià)格彈性和供給價(jià)格彈性，此外還有需求收入彈性。需求量和價(jià)格的關(guān)系是供求理論中的重大問題。一般來說，在其他因素不變的條件下，某一商品價(jià)格提高，對該 商品的需求量減少，反之，商品價(jià)格下降，則對該商品的需求量增加。這種商品的需求量與該商品價(jià)格成反向變 化關(guān)系稱為需求規(guī)律或需求定理，是進(jìn)行價(jià)格決策時(shí)必須遵循的規(guī)律之一。衡量商品需求量與價(jià)格的這種關(guān)系用 需求價(jià)格彈性 Ed，是指需求量對價(jià)格變化作出的反應(yīng)程度，即某商品價(jià)格下降或上升百分之一時(shí)，所引起的對 該商品需求量增加或減少的百分比，其計(jì)算公式為：Ed＝－（△Qd／△P）×（P／Qd）一般情況下，商品的 Ed＞1 表明需求量對價(jià)格變化反應(yīng)強(qiáng)烈，這類商品為高檔消費(fèi)品（或稱為奢侈品）；Ed＜1 表明需求量對價(jià)格變化反應(yīng)緩和，這類商品為生活必需品。參見教材 P33 供給量和價(jià)格的關(guān)系也是供求理論中的重大問題。一般來說，在其他因素不變的條件下，某一商品價(jià)格提高，對 該商品的供給量增加，反之，商品價(jià)格下降，對該商品供給量減少。這種商品的供給量和價(jià)格成同向變化的關(guān)系 稱為供給規(guī)律或供給定律，也是進(jìn)行價(jià)格決策必須遵循的規(guī)律之一。衡量商品供給量與價(jià)格的這種關(guān)系用供給價(jià)格彈性 E s，是指供給量相對價(jià)格變化作出的反應(yīng)程度，即某種商品 價(jià)格上升或下降百分之一時(shí)，對該商品供給量增加或減少的百分比，其計(jì)算公式為：E s＝（△Q s／△P）×（P ／Q s）一般情況下，商品的 E s＞1 表明供給量對價(jià)格的變化反應(yīng)強(qiáng)烈，這類商品多為勞動(dòng)密集型或易保管商 品；E s＜1 表明供給量對價(jià)格的變化反應(yīng)緩慢，這類商多為資金或技術(shù)密集型和不易保管商品。參見教材 P40 因此，當(dāng)我們以商品的價(jià)值，即生產(chǎn)商品的社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間來制定商品價(jià)格，或者說按生產(chǎn)商品的成本來制定 商品價(jià)格時(shí)，還應(yīng)考察商品價(jià)格對需求量和供給量的影響問題，分析出不同商品的需求價(jià)格彈性 Ed 及供給的價(jià) 格彈性 E s，確定其屬于何類型商品，有針對性制定出較為合理的價(jià)格，作出較正確的價(jià)格決策。否則，雖然是 以生產(chǎn)商品的成本定出的價(jià)格，但由于商品的需求價(jià)格彈性和供給彈性不同，都會對商品的需求量和供給產(chǎn)生不 同影響，造成不同狀況和程度的損失。另外，商品的需求量還受消費(fèi)者收入、相關(guān)商品價(jià)格的影響。衡量商品需求量受消費(fèi)者收入影響程度用需求收入 彈性 EM，是指需求量相對收入變化作出的反應(yīng)程度，即消費(fèi)者收入增加或減少百分之一所引起對該商品需求量 的增加或減少的百分比，其計(jì)算公式為：EM＝（△Qd／△M）×（M／Qd）一般來講，商品的 EM＞1 表明需求量對收入變化作出的反應(yīng)程度較大，這類商品稱為奢侈品；EM＜1 表明需求量 對收入變化作出的反應(yīng)程度較小，這類商品稱為生活必需品；EM＜0 表明需求量隨收入的增加而減少，這類商品 稱為劣等品。參見教材 P37 衡量商品需求量受相關(guān)商品價(jià)格影響狀況用需求交叉價(jià)格彈性 EAB，是指相關(guān)的兩種商品中，一種商品需求量相 對另一種商品價(jià)格作出的反應(yīng)程度，即商品 A 價(jià)格下降或上升百分之一時(shí)，引起對商品 B 需求量的增加或減少的 百分比，其計(jì)算公式為：EAB＝（△QB／△PA）×（PA／QB）商品的 EAB＞0 表明 B 商品需求量和 A 商品價(jià)格成同方向變動(dòng)，稱為互相代替品；EAB＜0 表明 B 商品需求量和 A 商品價(jià)格成反方向變化，稱為互為補(bǔ)充品； EAB＝0 表明在其他條件不變時(shí)，商品需求量和 A 商品價(jià)格變化無關(guān)。B 參見教材 P38 1 所以，在進(jìn)行價(jià)格決策時(shí)，還應(yīng)考察商品的需求收入彈性和交叉價(jià)格彈性，要分析消費(fèi)者現(xiàn)實(shí)收入和預(yù)期收入、相關(guān)商品價(jià)格變化對商品需求量的影響，制定出較合理的價(jià)格，或及時(shí)進(jìn)行價(jià)格調(diào)整，從而取得盡可能多的收益 和獲得盡可能大的利潤。注：回答本題時(shí)，舉例說明應(yīng)結(jié)合自己工作實(shí)際將一至二個(gè)商品舉出，分析其幾種彈性的狀況，明確屬何類型商 回答本題時(shí)，舉例說明應(yīng)結(jié)合自己工作實(shí)際將一至二個(gè)商品舉出，分析其幾種彈性的狀況，品，應(yīng)如何制定或調(diào)整價(jià)格，此部分較靈活無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，只要結(jié)合基本理論闡述清楚即可。另外，參考答案中的 應(yīng)如何制定或調(diào)整價(jià)格，此部分較靈活無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，只要結(jié)合基本理論闡述清楚即可。另外，××”和 在完成作業(yè)時(shí)，千萬不要照抄出來，以后作業(yè)一樣處理，不再特別說明?！皡⒁娊滩?P××”和“注”等，在完成作業(yè)時(shí)，千萬不要照抄出來，以后作業(yè)一樣處理，不再特別說明。題目：完全競爭和完全壟斷條件下廠商均衡的比較。

完全競爭和完全壟斷條件下廠商均衡的比較答案

完全競爭是指競爭不受任何阻礙和干擾的市場結(jié)構(gòu)。這種市場結(jié)構(gòu)形成的條件主要有：一是市場上有無數(shù)個(gè)購買者和生產(chǎn)者，每個(gè)人和每個(gè)廠商所面對的都是一個(gè)既定的市場價(jià)格，都是市場價(jià)格的接受者；二是市場上的產(chǎn)品都是無差異的，任何一個(gè)廠商都不能通過生產(chǎn)有差別性的產(chǎn)品來控制市場價(jià)格；三是廠商和生產(chǎn)要素可以自由流動(dòng)，使資源能得到充分利用；四是購買者和生產(chǎn)者對市場信息完全了解，可以確定最佳購買量和銷售量，以一個(gè)確定的價(jià)格來出售產(chǎn)品，不致于造成多個(gè)價(jià)格并存現(xiàn)象。

完全競爭市場中，單個(gè)廠商面對的是一條具有完全彈性的水平的需求曲線d，并且廠商的平均收益曲線AR、邊際收益曲線MR和需求曲線d

是重疊的，即P＝AR＝MR＝d，都是水平形的。

完全競爭市場上，廠商短期均衡條件是邊際收益等于短期邊際成本，即MR＝SMC；廠商達(dá)到短期均衡時(shí)的盈虧狀況取決于均衡時(shí)價(jià)格P與短期平均成本曲線SAC之間的關(guān)系：若P＞SAC則可獲超額利潤，若P＜SAC則虧損，若P＝SAC則有正常利潤；虧損狀態(tài)下，廠商繼續(xù)生產(chǎn)的條件是：價(jià)格大于或等于短期平均可變成本，即P≥SAVC。

完全競爭條件下，廠商短期供給曲線就是其邊際成本曲線，是一條向右上方傾斜的曲線，即短期邊際成本曲線SMC上大于

或等于平均可變成本曲線最低點(diǎn)以上的部分。

當(dāng)一個(gè)行業(yè)中的所有廠商的供給量之和等于市場的需求量時(shí)，這一行業(yè)便達(dá)到短期均衡。完全競爭行業(yè)中，行業(yè)需求曲線即為市場需求曲線，是一條向右下方傾斜的曲線；行業(yè)供給曲線是行業(yè)中所有廠商短期供給曲線之和，是一條向右上方傾斜的曲線。完全競爭行業(yè)長期均衡有一個(gè)調(diào)整過程，至短期均衡的超額利潤或虧損為零，才實(shí)現(xiàn)長期均衡，故長期均衡條件是：MR＝LMC＝LAC＝SMC＝SAC。完全競爭廠商的長期供給曲線是大于長期平均成本曲線LAC最低點(diǎn)的那一段長期邊際成本曲線LMC，是一條向右上方傾斜的曲線。

完全競爭行業(yè)的長期供給曲線不是將行業(yè)內(nèi)各廠商的長期供給曲線簡單相加，而是根據(jù)廠商進(jìn)入或退出某一行業(yè)時(shí)，行業(yè)產(chǎn)量變化對生產(chǎn)要素價(jià)格所可能產(chǎn)生的影響，分三種情況：成本不變行業(yè)的長期供給曲線是一條水平曲線，表明行業(yè)可根據(jù)市場需求變化而調(diào)整其產(chǎn)量供給，但市場價(jià)格保持在原來LAC曲線最低點(diǎn)水平；成本遞增行業(yè)的長期供給曲線是斜率為正的曲線，表明行業(yè)根據(jù)市場供求調(diào)整其產(chǎn)量水平時(shí)，市場價(jià)格會隨之同方向變動(dòng)；成本遞減行業(yè)的長期供給曲線是一條斜率為負(fù)的曲線，表明行業(yè)根據(jù)市場供求調(diào)整其產(chǎn)量時(shí)，市場價(jià)格會隨之成反方向變動(dòng)。參見教材P119—P127

完全壟斷是指整個(gè)行業(yè)中只有一個(gè)生產(chǎn)者的市場結(jié)構(gòu)。這種市場結(jié)構(gòu)形成的主要條件：一是廠商即行業(yè)，整個(gè)行業(yè)中只有一個(gè)廠商提供全行業(yè)所需要的全部產(chǎn)品；二是廠商所生產(chǎn)的產(chǎn)品沒有任何替代品，不受任何競爭者的威脅；三是其他廠商幾乎不可能進(jìn)入該行業(yè)。在這些條件下，市場中完全沒有競爭的因素存在，廠商可以控制和操縱價(jià)格。這與完全競爭的含義和形成條件是不同的。

完全壟斷廠商所面臨的需求曲線就是整個(gè)市場的需求曲線，是一條向右下方傾斜的曲線。廠商的平均收益曲線AR與其面臨的需求曲線D重疊，即P＝AR＝D；邊際收益曲線MR在平均收益曲線AR的下方，即MR＜AR。平均收益曲線AR和需求曲線D（d）重疊，完全壟斷與完全競爭是相同的。所不同的是需求曲線D（d）的形狀，完全壟斷是向右下方傾斜線，完全競爭是水平線。邊際收益曲線MR和平均收益曲線AR的關(guān)系也不同，完全壟斷MR＜AR，完全競爭MR＝AR。

完全壟斷市場上，廠商短期均衡條件為邊際收益等于短期邊際成本，即MR＝SMC，這與完全競爭短期均衡條件相同。在實(shí)現(xiàn)均衡時(shí)，廠商大多數(shù)情況下能獲得超額利潤，但也可能遭受虧損或不盈不虧，這取決于平均收益曲線AR與平均變動(dòng)成本曲線SAVD的關(guān)系，如AR≥SAVC，則廠商有超額利潤或不盈不虧，如AR＜SAVC，則有虧損。這與完全競爭廠商實(shí)現(xiàn)均衡后的狀況比較是不同的，完全競爭是用價(jià)格P和平均成本SAC來比較判斷的。

完全壟斷條件下，由于廠商即行業(yè)，它提供了整個(gè)行業(yè)所需要的全部產(chǎn)品，廠商可以控制和操縱市場價(jià)格，所以不存在有規(guī)律性的供給曲線，也無行業(yè)需求曲線和行業(yè)供給曲線，這些與完全競爭條件下是不相同的。

完全壟斷行業(yè)的長期均衡是以擁有超額利潤為特征的，這與完全競爭行業(yè)以超額利潤或虧損為零是不同的。完全壟斷廠商長期均衡的條件是：MR＝LMC＝SMC，這與完全競爭廠商長期均衡條件相比，沒有MR＝LAC＝SAC。

與完全競爭相比，完全壟斷也不存在有規(guī)律性的長期供給曲線，這是完全壟斷形成的條件所決定的。這是因?yàn)樵谕耆珘艛嗍袌錾?，廠商的邊際收益曲線與需求曲線是相互分離的，均衡產(chǎn)量由MC和MR的交點(diǎn)決定，而價(jià)格卻決定于與之相分離的需求曲線。隨著需求的變動(dòng)，一個(gè)價(jià)格水平可能對應(yīng)幾個(gè)不同的產(chǎn)量水平，也有可能一個(gè)產(chǎn)量水平對應(yīng)幾個(gè)不同的價(jià)格水平。也就是說，完全壟斷廠商的價(jià)格與產(chǎn)量之間不存在一一的對應(yīng)關(guān)系，因而不可能存在有規(guī)律性的供給曲線。

財(cái)政政策和貨幣政策的比較分析

國家調(diào)節(jié)手段是實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展總體目標(biāo)的必要條件和措施，主要包括財(cái)政政策、貨幣政策、價(jià)格政策、收入分配政策、產(chǎn)業(yè)政策、勞動(dòng)就業(yè)與社會保障政策、對外貿(mào)易與國際收支政策這幾個(gè)構(gòu)成政策系統(tǒng)主體的經(jīng)濟(jì)政策。而財(cái)政政策作為國家經(jīng)濟(jì)政策的重要構(gòu)成內(nèi)容之一，其政策目標(biāo)與國家經(jīng)濟(jì)目標(biāo)是一致的。

１、財(cái)政政策目標(biāo)的基本構(gòu)成及其手段

（1）財(cái)政政策目標(biāo)：

一是經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)增長通常是用國民經(jīng)濟(jì)的總量指標(biāo)（國民生產(chǎn)總值或國內(nèi)生產(chǎn)總值）和增長速度指標(biāo)來反映的。財(cái)政政策就是運(yùn)用稅收和財(cái)政支出兩大手段來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的目標(biāo)。二是經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定具有兩方面的含義：其一是指。經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)、協(xié)調(diào)地發(fā)展，而不是出現(xiàn)發(fā)展速度過大的起伏波動(dòng)。其二是指能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的正?；?，以及在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)社會的穩(wěn)定。通過通貨膨脹率和社會失業(yè)率兩個(gè)指標(biāo)來體現(xiàn)的。三是公平分配目標(biāo)。財(cái)政作為國家直接參與的分配活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)公平分配是理所當(dāng)然的政策目標(biāo)之一。四是資源配置目標(biāo)。資源配置要達(dá)到的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有限資源的充分利用和合理配置。

（2）財(cái)政政策手段：財(cái)政主要通過財(cái)政的收支來影響社會總需求，從而最終影響充分就業(yè)和國民收入。財(cái)政財(cái)政策的工具主要包括財(cái)政收入政策和財(cái)政支出政策.財(cái)政收入政策工具包括稅收和公債；財(cái)政支出的政策工具包括政府購買、轉(zhuǎn)移支付和政府投資。它們對社會總需求和國民收入起著調(diào)節(jié)作用，財(cái)政支出可以擴(kuò)大社會總需求而財(cái)政收入可以使社會總需求減少，并且它們引起的不僅是數(shù)量上的簡單增減，它們還會通過購買支出乘數(shù)、轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)、稅收乘數(shù)、平衡預(yù)算乘數(shù)發(fā)揮更大的作用。

２、貨幣政策與政策工具

（1）貨幣政策目標(biāo)：依《中華人民共和國銀行法》規(guī)定：貨幣政策目標(biāo)是保持貨幣值的穩(wěn)定，并以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

（2）貨幣政策的工具：貨幣政策工具是指要實(shí)現(xiàn)貨幣政策目標(biāo)所采取的政策手段，一般包括公開市場業(yè)務(wù)、再貼現(xiàn)率、法定存款準(zhǔn)備率等。通過改變貨幣政策工具的變量達(dá)到政策目標(biāo)的。當(dāng)經(jīng)濟(jì)過熱時(shí)，通過緊的貨幣政策來減少市場上貨幣的供應(yīng)量，從而調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)增長速度；當(dāng)經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)，通過松的貨幣政策來增加市場上貨幣的供應(yīng)量，從而刺激經(jīng)濟(jì)增長。它們的調(diào)節(jié)也不是簡單的影響國民收入和利率，而是通過貨幣乘數(shù)來成倍增減的。

３、由于財(cái)政政策和貨幣政策單獨(dú)使用時(shí)，都存在著局限性，并且它們在作用強(qiáng)度和政策執(zhí)行的阻力及作用對象上有各自的特點(diǎn)，國家在調(diào)控時(shí)，單獨(dú)使用其中之一，都不能有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期政策目標(biāo)，因此，必須將二者有機(jī)地協(xié)調(diào)起來，搭配使用。

４、財(cái)政政策和貨幣政策配合中的協(xié)調(diào)模式和內(nèi)容：財(cái)政政策和貨幣政策的協(xié)調(diào)，不只是體現(xiàn)在不同政策手段的搭配上，而且還表現(xiàn)在對兩種政策相銜接問題的處理上。為了減少調(diào)控中可能產(chǎn)生的矛盾，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須采取不同的政策配合和搭配模式。主要有三種模式：

（1）雙擴(kuò)張政策：主要是當(dāng)經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)，增加財(cái)政支出和減少財(cái)政稅收的同時(shí)在市場上增加貨幣的供給量，這種政策在短期內(nèi)增加社會需求，可以有效刺激經(jīng)濟(jì)增長。要有更好的政策效應(yīng)，雙擴(kuò)張政策必須滿足企業(yè)設(shè)備閑置；勞動(dòng)力沒有實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)；大量資源有待開發(fā)；市場疲軟等條件。

（2）雙緊縮政策：主要指當(dāng)經(jīng)濟(jì)過熱時(shí)，采取緊縮性的財(cái)政政策和緊縮性的貨幣政策。這種政策會對經(jīng)濟(jì)起到緊縮作用，不過長期使用會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退，增加失業(yè)；應(yīng)謹(jǐn)慎使用，在使用時(shí)必須滿足需求膨脹，物價(jià)迅速上漲；瓶頸產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)起著嚴(yán)重制約作用；經(jīng)濟(jì)秩序混亂等條件。

（3）一緊一松的搭配政策：第一種形式是擴(kuò)張性財(cái)政政策和緊縮性貨幣政策搭配。其主要作用是刺激總需求的同時(shí)，又抑制通貨膨脹。第二種形式是緊縮性的財(cái)政政策和擴(kuò)張性的貨幣政策搭配。其主要作用是在財(cái)力不足和儲蓄率高且市場疲軟時(shí)，可以刺激經(jīng)濟(jì)增長同時(shí)，減少財(cái)政赤字。

總之，不同的政策搭配方式各有利弊，應(yīng)當(dāng)針對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的具體情況，審時(shí)度勢，靈活、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行相機(jī)抉擇。