第一篇：校長講稿

教—學(xué)—評(píng)的一致性

意思：整體一致的思考“為什么教、教什么、怎樣教、教到什么程度的問題。

教了，不等于學(xué)會(huì)了；學(xué)了，不等于會(huì)了，這是常識(shí)?，F(xiàn)實(shí)的課堂有太多的常識(shí)背離，大多數(shù)教師在備課或上課時(shí)，還是把特定的學(xué)生群體，當(dāng)成特定的接受知識(shí)的容器?？傄詾?，我教了，學(xué)生一定學(xué)過了。學(xué)過了，考試問題就不大。（常常聽到，這道題超出范圍，這種類型教材沒有等說法，舉一反三，能類旁通，哪去了？）。總是關(guān)注自己“是不是教過了，是不是講過了，有沒有講完，有沒有漏講的地方”而很少關(guān)注“學(xué)生真的聽懂了我教的內(nèi)容了嗎？真的學(xué)會(huì)了我所講的東西了嗎？”這種常識(shí)背離，反映出一個(gè)專業(yè)問題，就是教師缺乏“教—學(xué)—評(píng)的一致性的思考（課程的內(nèi)在），真正的教育永遠(yuǎn)伴隨著靈動(dòng)的生命。不確定的情境、復(fù)雜的關(guān)系等因素，因此普適的或應(yīng)然的豪言壯語，只是在確立理念、指引方向、變革之初時(shí)的鼓勵(lì)需要。一旦觀念確立、方向明確、變革進(jìn)入深化期，人們就需要用科學(xué)的思維方式或方法解決“如何落實(shí)，落實(shí)得怎樣”的問題，也標(biāo)志著教育的思維與課程思維互相對(duì)應(yīng)，課程的四個(gè)經(jīng)典問題：

1、“期望學(xué)生學(xué)會(huì)什么”這是課程開始，—學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、“需要什么樣的素材或活動(dòng)”這是課堂設(shè)計(jì)、備課——策劃。

3、如何組織這些素材或活動(dòng)，以教給特定的學(xué)生”這是課堂教學(xué)——經(jīng)歷，4、“學(xué)生學(xué)會(huì)了多少”這是課堂效果——確定。

課程：明白的講就是從教師的視角看“為什么教，教什么、怎樣教、教到什么程度”；從學(xué)生的視角看“我要到哪里去、我怎樣去、我需要什么樣的媒介和資源，我真的到地方了嗎”。

如此看來“教—學(xué)—評(píng)”一致性相互對(duì)應(yīng)，若置于課程視域，它就不是問題。課程思維本來就需要一致性地思考在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)、學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)的問題，所有單一或點(diǎn)狀的思考都不是課程思維，而是簡單的教學(xué)思維。如：有些教師在備課或上課時(shí)，只思考教材處理或教學(xué)方法的問題，只關(guān)注教什么或怎么教的問題；不太關(guān)注“學(xué)生學(xué)會(huì)了什么（即目標(biāo)）。問教師”你為什么要寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，可能的回答是。新課程要求的，學(xué)校教研室規(guī)定的。我們可以想象這樣的教學(xué)思維、教學(xué)態(tài)度去備課、上課會(huì)怎樣？再如：我們?cè)诼犜u(píng)課時(shí)，經(jīng)常聽到評(píng)課的人說“這堂課氣氛好，情境創(chuàng)設(shè)好，設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)等等類似的話。如果評(píng)課者在分析時(shí)不把這些問題與該課的目標(biāo)建立關(guān)聯(lián)（一致性），就會(huì)出現(xiàn)太多的為“討論”而“討論”，為“探究”而“探究”的課堂，凡此種種，都是缺乏課程一致性思維的表現(xiàn)。同此，變革課堂，提高質(zhì)量，我們需要像專家一樣思考教—學(xué)—評(píng)的一致性。學(xué)習(xí)目標(biāo)是課程的靈魂，它是課程的起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。清晰的目標(biāo)是關(guān)鍵，沒有清晰的目標(biāo)，就沒有明確的依據(jù)來處理教材和選擇方法，也就沒有標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生到底學(xué)會(huì)了什么，要確立清晰的目標(biāo)，除了自下而上的學(xué)情研究，教師的專業(yè)判斷、目標(biāo)敘寫的技術(shù)之外，還需要從應(yīng)然的“目的”走向?qū)嵢坏哪繕?biāo)。

教—學(xué)—評(píng)一致性的含義：

1、清晰的陳述目標(biāo)是教—學(xué)—評(píng)一致性的前提，沒有清晰的目標(biāo)，就無所謂教—學(xué)—評(píng)的活動(dòng)。沒有清晰的目標(biāo)也就無所謂一致性，因?yàn)榕袛嘟獭獙W(xué)—評(píng)是否一致的依據(jù)就是，教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)是否都是圍繞共享的目標(biāo)展開的。

2、教—學(xué)—評(píng)一致性涉及兩種理解：一是針對(duì)教師而言，二是針對(duì)教師與命題專家而言，前者是指教師在特定的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的教，學(xué)生的評(píng)以及對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)與目標(biāo)一致。后者是指教師的教，學(xué)生的學(xué)與命題專家的命題應(yīng)保持與目標(biāo)一致。

3、教—學(xué)—評(píng)一致性指向有效教學(xué)。有效教學(xué)不是理性的思辨，而是基于證據(jù)的推論。教學(xué)有效的唯一證據(jù)在于目標(biāo)的達(dá)成。在于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量，在于證明學(xué)生學(xué)會(huì)什么。

4、教—學(xué)—評(píng)一致性的實(shí)現(xiàn)取決于教師的課程素養(yǎng)與評(píng)價(jià)觀。課程素養(yǎng)表現(xiàn)為堅(jiān)持新課程理念，確定和敘寫清晰的目標(biāo)，選擇和組織合適的素材或活動(dòng)，采用與目標(biāo)相匹配的方法，實(shí)施基于目標(biāo)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)觀則表現(xiàn)為堅(jiān)持育人理念，確定清晰目標(biāo)，設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)和指標(biāo)，獲取與目標(biāo)達(dá)成相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，解釋這些信息并做出反饋或進(jìn)行指導(dǎo)。

“教——學(xué)——評(píng)一致性”給課堂帶來了什么？

“教——學(xué)——評(píng)一致性”，要求教師的教，學(xué)生的學(xué)，課堂的評(píng)是一致性的，而不是各自為政，互不相干的。這種一致性體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)必須共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)。教師的教，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教，學(xué)生的學(xué)是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)；課堂的評(píng)，是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)。

在日常教學(xué)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)常常是紙上談兵式地存在于教師的備課本上，似有若無：你說它無，備課本上寫的清清楚楚；你說它有，我們?cè)谡n堂上又不能清晰地觀察到它。問老師，老師們通常也支支吾吾講不清楚，講不出來目標(biāo)確定的依據(jù)與過程?！敖獭獙W(xué)—評(píng)一致性”的課堂，做的第一件事是研制學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)檎_的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“教——學(xué)——評(píng)一致性”的前提，是課堂教學(xué)的核心。

學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，要從“該學(xué)、能學(xué)、可教、利評(píng)”方面著想?！霸搶W(xué)”要明白究竟什么是學(xué)生在課本中該學(xué)的，就是研究課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來研制本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要理解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)質(zhì)是國家課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化?！澳軐W(xué)”這就要求我們研究本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究他們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪里。那些學(xué)生可能會(huì)在那個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)上有困難，是什么困難，他們的學(xué)習(xí)潛能在哪里，學(xué)習(xí)目標(biāo)該確定到怎樣的程度。如果在目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，沒有了解班級(jí)每類學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力，那么教、學(xué)、評(píng)就都會(huì)無的放矢。

“可教”這就要求我們研究教學(xué)資源、研究教材中用以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的資源有哪些，教師自身?xiàng)l件怎樣支持教學(xué)的可能性（如簡筆畫好的老師，用簡筆畫表述，可能更吸引學(xué)生注意力）。如何合理開發(fā)課

外資源等，這些都是合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)。“利評(píng)”這就要求我們表述的目標(biāo)是“可評(píng)價(jià)的”，我們?cè)跀憣W(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)多使用“能說出”、“能寫出”、“能歸納”、“會(huì)表述”、“會(huì)總結(jié)”等可評(píng)可測的行為動(dòng)詞，少用“理解、體會(huì)、感悟”等難以評(píng)價(jià)的詞語。

第二篇：校長工作匯報(bào)講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

開學(xué)以來，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師主動(dòng)、積極、認(rèn)真、踏實(shí)開展學(xué)習(xí)和工作，我校牢固樹立“以人為本，愛心至上；追求和諧，享受快樂”的辦學(xué)理念，實(shí)施“以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校”的發(fā)展策略，以“事事有人干,人人有事干,時(shí)時(shí)人在干”的管理機(jī)制,使學(xué)校的各項(xiàng)工作穩(wěn)中有升，現(xiàn)綜合匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)為要使自己能更好地為黨，為人民做好工作和做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，必須有良好的道德行為，愛崗敬業(yè)的精神，正確的指導(dǎo)思想，妥善的工作方法。因此，1、本人堅(jiān)持組織教師學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)十七大精神和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想。通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

2、利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)全國教育會(huì)議、省市教育會(huì)議精神，學(xué)習(xí)中小學(xué)教師道德行為規(guī)范。以黨的路線方針政策法規(guī)以及各級(jí)黨政、主管部門頒發(fā)的文件為主要內(nèi)容，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和鉆研，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，積極貫徹實(shí)施方法。

3、積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高自己的文化業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)工作能力，提高工作效率。在教育教學(xué)改革創(chuàng)新的過程中，要保持清醒的頭腦，適應(yīng)當(dāng)代教材改革的需要，參與教學(xué)改革。以良好的道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，廉潔奉公的態(tài)度，勤奮敬業(yè)的精神，靈活機(jī)動(dòng)的藝術(shù)，真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。妥善的方法協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，而銳意進(jìn)取。

二、德育管理

強(qiáng)化德育管理，凈化育人環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育小組，由梁書才具體負(fù)責(zé)班級(jí)和學(xué)生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實(shí)處，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理工作，定期召開工作例會(huì)，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結(jié)本周各班成績及存在的不足。同時(shí)要求各班經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，通過不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道各種好人好事及文學(xué)稿件等，使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過。注意把家長作為學(xué)校教學(xué)工作管理的有力助手，讓關(guān)心教育、熱愛教育事業(yè)的家長參與學(xué)校教育管理工作，成立家長委員會(huì)，定期召集他們來校指導(dǎo)檢查工作。他們的參與對(duì)教育、教學(xué)的管理起到監(jiān)督作用，受到社會(huì)的一致好評(píng)。主要完成以下工作：

1、以“我的行為最安全”為德育主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。由于采取的措施得力，我校沒有發(fā)生安全責(zé)任事故。

2、以“增進(jìn)家校聯(lián)系”為目的，積極開展低年段家長聯(lián)誼活動(dòng)。一、二、三年級(jí)家長聯(lián)誼活動(dòng)有序開展，組織到位，效果明顯。

3、以“表彰先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)”為宗旨，積極開展全校才藝展示總結(jié)大會(huì)。內(nèi)容豐富、風(fēng)格不一。尤其是四年級(jí)和五年級(jí)手抄報(bào)舉辦最有特色。不僅有班主任和科任老師的的精彩發(fā)言，也有學(xué)生家長的精彩演講，更有孩子們稚嫩卻自信的聲音，還有精彩的游戲互動(dòng)和節(jié)目表演，更有激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)的儀式。

4、以“放飛激情、歌唱生活”為主題，積極組織教師開展文藝活動(dòng)。響應(yīng)中心學(xué)校號(hào)召，積極組織“放飛激情、歌唱生活”的教職工才藝比賽，分學(xué)科精心編排了“兩歌”節(jié)目。

5、“兩操”有序開展。學(xué)校“兩操”活動(dòng)是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”。“兩操”隊(duì)伍、動(dòng)作整齊、劃一，深受大家好評(píng)。

6、以“學(xué)校發(fā)展為己任”，圓滿完成了其他十項(xiàng)工作。在全體老師共同努力下，我們完成了“德育十最”家長評(píng)價(jià)工作；板報(bào)文化長廊的更新工作；籌備了學(xué)生“心理咨詢”工作計(jì)劃；完成了“跳繩比賽”和“優(yōu)秀學(xué)生”書畫賽；完成了學(xué)生體檢工作；進(jìn)行了教師禮儀培訓(xùn)；選撥了“校園小主持人”；建立了特殊學(xué)生檔案；完成了所有學(xué)生家訪工作等十項(xiàng)工作。

三、教學(xué)管理

抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動(dòng)時(shí)間，定（備）教研活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果。各學(xué)科教師在備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測。我們?cè)谡n堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿信心，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問題，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí)，都健康成長。我們一直要求老師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)。主要有以下幾點(diǎn)成就：

1、教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位。

（1）學(xué)生評(píng)教工作圓滿結(jié)束。評(píng)教工作采取抽樣方式進(jìn)行，每班抽取學(xué)生對(duì)全學(xué)部任課的10名教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）期中考試順利進(jìn)行且成績優(yōu)異?？荚嚦煽?cè)诩瘓F(tuán)評(píng)比的6個(gè)年級(jí)中有3個(gè)取得第一名。

（3）召開綜合科教師教研會(huì)議。提出今后的要求結(jié)束。

2、教研工作穩(wěn)步推進(jìn)。

（1）第二階段研討課結(jié)束，學(xué)校以科組為單位，推出3節(jié)公開課。語文組采用課型研究，主題是“閱讀課教學(xué)模式的探究”；數(shù)學(xué)組采用對(duì)比課例的研究，主題是“如何在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施精講巧練？”；英語組采用課型研究，主題是“口語課教學(xué)模式的探究”。

（2）順利完成音體英三科“課前八分鐘訓(xùn)練活動(dòng)展示”活動(dòng)。

（3）召開了小六畢業(yè)班備考工作會(huì)議，明確了目標(biāo)，制定了措施。

（4）開展了語文周活動(dòng)。書寫比賽、作文競賽、作業(yè)展覽等活動(dòng)濃厚了語文學(xué)習(xí)氛圍，提高了語文學(xué)習(xí)興趣。

（5）常規(guī)檢查認(rèn)真細(xì)致。由學(xué)校組織，副校長具體落實(shí)的教案、作業(yè)和教師學(xué)習(xí)、研訓(xùn)、工作筆記的常規(guī)檢查反饋了教師在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、綜合性工作完成較好。

（1）落實(shí)培優(yōu)計(jì)劃。本校六年級(jí)有32名學(xué)生簽訂了“培優(yōu)計(jì)劃”的協(xié)議，扎實(shí)有序進(jìn)行。

（2）主持召開小六中段表彰總結(jié)暨穩(wěn)生動(dòng)員大會(huì)。

（3）小學(xué)教師“國家課程設(shè)置基礎(chǔ)知識(shí)”檢測。本次考試學(xué)部平均分為98分，到預(yù)期目標(biāo)。

四、質(zhì)量檢測

（一）教師評(píng)價(jià)

我校制定學(xué)科課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課、檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合月考、期中、期末測評(píng)情況對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況，學(xué)期末由教師的工作總結(jié)，根據(jù)學(xué)校聽課情況，從教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核。又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生問卷調(diào)查及教師的互評(píng)對(duì)教師作出最后的綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校采取課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，學(xué)生和家長問卷調(diào)查形式對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)生評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)方法多元化。學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo)，每學(xué)期開展多種形式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)以展現(xiàn)學(xué)生特長彰顯學(xué)生個(gè)性，如學(xué)校藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)大賽、學(xué)生乒乓球比賽等，為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，融科學(xué)性、藝術(shù)性與一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，校風(fēng)校貌發(fā)展良好，體現(xiàn)了學(xué)校端正的辦學(xué)思想。

定期召開全體學(xué)生參加的主題班會(huì)，以“安全，自護(hù),自救、體會(huì)親情”等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，保證學(xué)生安全，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的同步發(fā)展，收到了良好的教育效果。

（三）我校積極響應(yīng)月考制度。

每月月末為月考時(shí)間。學(xué)校統(tǒng)一出題、制卷，同一時(shí)間考試，單人獨(dú)桌，輪換教師監(jiān)考，嚴(yán)格考試紀(jì)律，學(xué)校組織教師統(tǒng)一閱卷，教師寫出詳盡的質(zhì)量分析。樣卷、學(xué)生成績、質(zhì)量分析等內(nèi)容存檔。

五、環(huán)境衛(wèi)生和安全工作

我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對(duì)校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個(gè)教學(xué)班，定時(shí)對(duì)教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，一月一匯總，評(píng)出好、中、差等次，對(duì)優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時(shí)值班。

六、財(cái)務(wù)工作

學(xué)校加強(qiáng)了財(cái)務(wù)“雙簽”，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)正常收支，財(cái)務(wù)工作無違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，我校規(guī)范了校產(chǎn)校物的管理，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。為教學(xué)條件的改善，職工福利的改善創(chuàng)造了條件

七、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

這學(xué)期以來，我們不斷規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)內(nèi)部管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了以學(xué)校章程為核心的學(xué)生管理、教師管理、職能管理、教學(xué)管理、課程管理、科研管理、校務(wù)管理八個(gè)一級(jí)管理，三十二個(gè)二級(jí)管理的規(guī)范有序的管理體系。我們更新理念，規(guī)范管理，提高工作效率堅(jiān)持以“端正教學(xué)思想，立足素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校，面向全體學(xué)生，探究教學(xué)藝術(shù)，爭取一流質(zhì)量為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校各部門實(shí)行崗位責(zé)任制，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管。學(xué)校成立質(zhì)量檢查小組，制定檢查方案，規(guī)范教師的日常教育教學(xué)工作，改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)手段，用客觀、全面、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)老師和學(xué)生。學(xué)校制定應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。平時(shí)定期舉辦安全知識(shí)、心理健康、法制教育講座，有效地增強(qiáng)師生安全意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，提高了自我防護(hù)能力，防患于未然。注重校園文化建設(shè)文化引領(lǐng)是學(xué)校發(fā)展的最高境界，為此我們通過外在的校園環(huán)境建設(shè)及內(nèi)部的制度創(chuàng)新，校本課程開發(fā)及探究式課堂模式的構(gòu)建等形式作為構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的載體，挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)內(nèi)涵，盡快使學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，這也是我們今后發(fā)展的主要目標(biāo)。

在廣大師生的努力和拼搏下，我校師生共創(chuàng)文明和諧校園形成了以下局面

；

1、學(xué)校上下團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，人人能把工作做好，沒有一人出現(xiàn)違紀(jì)事件。

2、學(xué)校各項(xiàng)制度更健全。形成了校長負(fù)責(zé)、全體教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調(diào)動(dòng)，競爭意識(shí)強(qiáng)。學(xué)校校務(wù)公開,財(cái)務(wù)制度得到嚴(yán)格執(zhí)行。

3、一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良、基本功較扎實(shí)的師資隊(duì)伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學(xué)互幫，你追我趕，學(xué)校一派正氣。

4、課堂教學(xué)有所提高，正不斷朝著 “情趣、和諧、體驗(yàn)、自主、討論”的模式發(fā)展。

5、學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)、文明向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)逐步增強(qiáng)，愛國主義、集體主義精神好。

在今后的工作中，要進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)，教育老師以良好的教師形象帶動(dòng)未成年思想道德建設(shè)走上一個(gè)新臺(tái)階，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入組織開展教育教學(xué)改革，積極探討人事改革、激勵(lì)機(jī)制改革新思路，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校園安全衛(wèi)生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報(bào)家長，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，為蒲掌教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：畢業(yè)典禮校長講稿

恒昌中學(xué)2014屆高三畢業(yè)典禮講稿 同學(xué)們，大家上午好！

今天這個(gè)日子會(huì)紀(jì)錄在恒昌中學(xué)的校史上，更會(huì)鐫刻在我們每個(gè)人的心里。高中畢業(yè)作為我們學(xué)業(yè)歷程的一個(gè)里程碑，它將意義非凡。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表恒昌中學(xué)向努力而出色地完成了三年高中學(xué)習(xí)任務(wù)，即將邁向人生新起點(diǎn)的全體高三同學(xué)表示衷心的祝賀！并向所有陪伴你們一路走來的老師們致以誠摯的敬意！三年前邁入恒昌中學(xué)大門之時(shí)，你們還是青澀懵懂的少年，而如今與母校揮手作別的你們，已經(jīng)成長為有主見、有抱負(fù)的年輕人，信心滿懷征戰(zhàn)高考。三年來，學(xué)校的老師們陪伴你們一起成長，為你們的出色表現(xiàn)而欣慰，為你們的進(jìn)步與一天天懂事而滿心歡喜。難忘你們?nèi)胄Ｖ?，正趕上我們恒昌中學(xué)與57中學(xué)合并，你們?cè)谧暮芏嗤瑢W(xué)參加了一次又一次的建校勞動(dòng)，甚至一些住宿同學(xué)你們所住的床鋪和床板都是去和老師們一起搬運(yùn)回來的，不經(jīng)意之間已在上面住了三年。難忘你們?cè)谛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上馳騁賽場的矯健身影，難忘你們?cè)谔珮O拳比賽時(shí)滿臉的汗水以及在我校召開全市會(huì)議時(shí)整齊劃一的功夫扇表演。難忘你們一二九大合唱時(shí)整齊的裝束和嘹亮的歌聲。難忘你們?cè)诎偬焓膸煷髸?huì)上此起彼伏的錚錚誓言以及每一個(gè)班級(jí)所打出的體現(xiàn)班機(jī)個(gè)性的勵(lì)志條幅。更為難忘的是校園里每一個(gè)清晨和黃昏你們?yōu)楦呖级?/p>

默默拼搏的身影。而這一切從今天開始都將成為過往，高中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將成為你們生命歷程中最為美好的一段回憶，融入你們?nèi)松拈L河。你們這一屆學(xué)生非常懂事，你一定記得班主任早來晚走的身影（比如莫然等班主任每天早晨6點(diǎn)半就出現(xiàn)在班級(jí)的門口），一定記得徐乾等英語老師犧牲休息時(shí)間，利用周日上午輔導(dǎo)大家英語，你也一定記得每一位科任老師孜孜不倦的講解，你們對(duì)母校和老師充滿深情厚意，而這些情意都將化作一種力量，鞭策你們珍惜擁有、奮力向前。

今天你們即將畢業(yè)遠(yuǎn)行，我有幾句囑托，你要記在心底：

1、要努力成為身體健康、心態(tài)陽光的新時(shí)代青年。健康是革命的本錢，是我們?nèi)松腋５娜炕A(chǔ)。所以，一定要培養(yǎng)一項(xiàng)適合于自己的體育運(yùn)動(dòng)并加以堅(jiān)持。并要擁有一顆強(qiáng)大而樂觀的心。我們期待你們?cè)诔晒r(shí)綻放笑臉，成功時(shí)別忘了珍惜和感恩。我們也期待你們?cè)诿鎸?duì)挫折和人生種種不如意的時(shí)候能夠樂觀而從容。要知道成功以外依然有天地。我們即便跌倒時(shí)，也一定要跌得有尊嚴(yán)。如果生活給予我們嘲諷，我們可以報(bào)以幽默。勝利者一定是站立最久的那一個(gè)，不會(huì)有人去在意他曾經(jīng)跌倒。甚至?xí)腥嗽谒惯^的地方插上標(biāo)簽，說這里曾有一個(gè)偉大的人物留下了印記。所以，不要對(duì)未來心存恐懼，不要害怕跌倒，不要害怕失敗，因?yàn)楹ε率【褪窃诰芙^成功。

2．希望你能做一個(gè)寬容的人，高尚的生活是對(duì)一己的良知無悔，是對(duì)他人的過錯(cuò)寬容，進(jìn)而才能莊敬自強(qiáng)，超越昨天。同時(shí)，更要做一個(gè)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人。要注意你所想，因?yàn)槟愕南敕〞?huì)變成你的語言；要注意你所說，因?yàn)槟愕恼Z言會(huì)變成你的行動(dòng)；要注意你所做，你的行為會(huì)逐漸成為你的習(xí)慣；要注意你的習(xí)慣，因?yàn)槟愕牧?xí)慣會(huì)影響你的性格，而你的性格則會(huì)左右你的命運(yùn)。

3、凡事要沉穩(wěn)，要避免草率決策；做事要有恒心，要勇于承擔(dān)責(zé)任。

同學(xué)們，你們即將遠(yuǎn)行，希望你們游學(xué)四海，學(xué)有所長；希望你們都能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，不負(fù)此生！請(qǐng)大家記住，你們永遠(yuǎn)都是恒昌人，你們的未來就是恒昌中學(xué)的未來，我們要一起加油!

最后，祝大家考出好成績！

2014年6月3日

齊齊哈爾市恒昌中學(xué)校長：高萍

第四篇：校長論壇講稿

農(nóng)村小學(xué)校長與學(xué)生、教師、家長的關(guān)系淺探

—— 校長論壇講稿

人民教育家陶行知說過：“一個(gè)好校長也就意味著一所好學(xué)?！薄？梢娦ｉL在整個(gè)學(xué)校中所扮演的角色是非常重要的，他直接決定著一所學(xué)校的優(yōu)劣。作為一位小學(xué)學(xué)校校長，如何才能提高自己的工作效率和成績，如何帶領(lǐng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格接班人，關(guān)鍵的關(guān)鍵，就在于研究清楚自己所要面對(duì)的工作對(duì)象。只有不斷研究和發(fā)現(xiàn)這些工作對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)癥下藥，才能夠取得豐碩的教育成果。而農(nóng)村小學(xué)校長所要研究的工作對(duì)象，無論是教師、學(xué)生或者學(xué)生家長，相比較則都更具有不穩(wěn)定性和復(fù)雜性，對(duì)其自身的能力和素質(zhì)也有著相應(yīng)的特殊要求。

一、農(nóng)村小學(xué)生對(duì)校長的特殊要求

1、農(nóng)村小學(xué)生的幾個(gè)特點(diǎn)

農(nóng)村小學(xué)生由于生活在地域、環(huán)境等方面與城市迥然不同的農(nóng)村，便也有著比較特殊的一些特點(diǎn)。首先，由于農(nóng)村特殊的地理特點(diǎn)，造成農(nóng)村小學(xué)生在思維、生活上沒有城市學(xué)生更“現(xiàn)代”。由于現(xiàn)在城市化逐步深入，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)體系是以城市文化和精神為主，他們學(xué)習(xí)紅綠燈需要依靠想象，看畫展也需要想象，即使建立要把垃圾扔進(jìn)果皮箱也要先想象一下果皮箱的問題，這就造成他們?cè)谒季S上的間接性特點(diǎn)，反映到學(xué)習(xí)認(rèn)知上就對(duì)我們的教育者提出了考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。其次，農(nóng)村小學(xué)生整體素質(zhì)方面處于劣勢(shì)。由于農(nóng)村沒有各種如美術(shù)、音樂、舞蹈、書法等專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加之家長這種思想意識(shí)的單薄，造成了他們所能學(xué)習(xí)和接觸到的知識(shí)相對(duì)來說比較單一，這在教育初期還不太明顯，但在素質(zhì)教育的大背景下，他們顯然在能力拓展方面存在起點(diǎn)低的問題。第三，由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)生出現(xiàn)了留守兒童的新現(xiàn)象，加之不良媒體文化的影響等，造成一些學(xué)生心理上的問題，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)。最后，還應(yīng)看到，國家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)條件的改善、農(nóng)村出現(xiàn)網(wǎng)吧等這些新問題，都對(duì)我們的教育者提出了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代要求，要求我們?cè)谏朴谧プC(jī)遇的同時(shí)，也要處理好新問題。

2、校長首先要樹立正確的教育思想

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”。校長只有掌握教育規(guī)律辦教育，才能辦好教育，辦學(xué)生喜歡、百姓滿意、社會(huì)認(rèn)可的教育。由此，我們不難理解，一個(gè)成功的校長首先就要是一名具有正確教育思想的教育專家。而其思想的源泉無疑就是對(duì)學(xué)生的觀察和思考。這種教育思想也只有來自與其所面對(duì)的學(xué)生，才能夠是正確的、科學(xué)的。農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)無疑要求農(nóng)村小學(xué)的校長要聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持正確的素質(zhì)教育方向，并根據(jù)實(shí)際情況來改變和充實(shí)各種教育措施。比如，農(nóng)村小學(xué)生生活環(huán)境與知識(shí)體系之間的矛盾，就要求校長要有校本管理的思想，開設(shè)一些更切合小學(xué)生生活實(shí)際的校本課程，使他們覺得學(xué)有所用，感知到知識(shí)與生活原本并不遙遠(yuǎn)的距離。面對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)不高的問題，要努力拓展學(xué)習(xí)渠道，堅(jiān)持并實(shí)踐素質(zhì)教育不動(dòng)搖，不單純地以分?jǐn)?shù)決定成績，為學(xué)生的未來打算。而對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，也要用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的觀點(diǎn)來操作，要綜合考慮他們特殊的生活和學(xué)習(xí)條件，不可飛機(jī)毛驢一條線去評(píng)價(jià)。

校長的教育思想不僅影響著學(xué)生，也同樣影響著教師隊(duì)伍，可以說校長的教育思想正確與否，就決定了一個(gè)學(xué)校的質(zhì)量和前途。這就要求校長要不斷研究，深入學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

二、農(nóng)村教師對(duì)校長的特殊要求

1、農(nóng)村教師隊(duì)伍的幾個(gè)特點(diǎn)

農(nóng)村教師多是本村或本地區(qū)居民，這種地域性特點(diǎn)便決定了其與學(xué)生、家長和校長人際關(guān)系的特殊性。有些年紀(jì)大一些的老師很多都是教了父輩教子輩，不僅在學(xué)校與學(xué)生和校長有著工作關(guān)系，在另外的生活環(huán)境中則有著特殊的關(guān)系，而其中還以親情關(guān)系居多。這種特殊性在一定程度上影響了教師與三者之間的學(xué)校工作關(guān)系。其次，盡管現(xiàn)在教師隊(duì)伍素質(zhì)已經(jīng)有了很大的提高,但在農(nóng)村教師隊(duì)伍中，知識(shí)和教育能力依然困擾著許多的教師。而且由于其信息來源不暢，不利于他們對(duì)知識(shí)的擴(kuò)充和對(duì)新教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與交流，從而影響了自身的提高與發(fā)展。第三，還應(yīng)看到農(nóng)村教師的一些更特殊的生活、工作情況。比如部分農(nóng)村教師還沒有擺脫土地的“束縛”，在工作之余還要打理春種秋收等農(nóng)活。這就要求管理者——校長，在處理時(shí)具有一定的靈活性和藝術(shù)性。

適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，首先，要有高素質(zhì)的教師。在當(dāng)前農(nóng)村教師中，中老年教師比重較大，他們雖然專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，愛崗敬業(yè)，但全面素質(zhì)比較低，因此，我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高素質(zhì)教育。沒有政治素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，要取得教學(xué)工作的好成績是不可能的。我們要把修養(yǎng)、調(diào)動(dòng)、塑造教師愛崗盡業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)精神當(dāng)作頭等大事是來抓。

2、校長要堅(jiān)定辦學(xué)理念，具有高超的領(lǐng)導(dǎo)才能，構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，工作具有靈活性。

辦學(xué)理念是指校長對(duì)治理學(xué)校的總的看法和基本信念?！坝惺裁礃拥男ｉL，就有什么樣的學(xué)?！保@說明了校長的辦學(xué)理念在學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)校能否辦出特色方面起著決定性的作用。只有擁有明確的辦學(xué)理念，校長才能使自己和整個(gè)學(xué)校的行為表現(xiàn)出目的性和整體性，也才能發(fā)揮校長處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位的作用和影響。這也是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教師的前提條件。

3、校長要有一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和人格魅力

由于農(nóng)村教師隊(duì)伍地域化嚴(yán)重的特點(diǎn)，校長如果沒有一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是很難做到政令暢通的，也很難發(fā)揮教師隊(duì)伍的積極性。首先，校長一定要有一套與辦學(xué)理念相配的管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，只有這樣才能夠用制度化來取代人情化，督促教師努力工作，這也是保障教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提。其次，校長要有一定的人格魅力，這是構(gòu)建和諧校長與教師關(guān)系的重要因素。校長要時(shí)刻懂得賞識(shí)、尊重、幫助每一位教師，將學(xué)校真正變成一個(gè)其樂融融的大家庭，這是教師信服你和順心工作的前提。第三，確立服務(wù)型工作方針，努力為教師創(chuàng)造良好的工作、生活條件，多注意教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高。多創(chuàng)造條件和鼓勵(lì)農(nóng)村教師進(jìn)行在崗培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)和交流教育方法，努力提高其知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育方法。第四，農(nóng)村小學(xué)校長在思想上要具有一定的靈活性。比如要照顧農(nóng)忙時(shí)節(jié)負(fù)擔(dān)重的老師，調(diào)整好教學(xué)工作，這樣做一方面是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，另一方面也是融洽的校長和教師關(guān)系的一個(gè)促進(jìn)途徑。

三、農(nóng)村家長對(duì)校長的特殊要求

1、農(nóng)村小學(xué)生家長的幾個(gè)特點(diǎn)

農(nóng)村小學(xué)生的家長具有一些特別的地方。首先，家長的文化水平呈現(xiàn)出參差不齊、整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀。其次，家長的文化水平?jīng)Q定了他們教育素養(yǎng)不高。一些家長甚至把學(xué)生整個(gè)丟給了學(xué)校，從不過問學(xué)生學(xué)校教育的問題。第三，家長工作時(shí)間的特殊性。由于農(nóng)忙的原因，農(nóng)村家長一般只有在冬季才是比較清閑的時(shí)刻。最后，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革，有些家長外出打工等，造成了隔代教育的“留守兒童”等一些新問題。都說父母是孩子最好的老師，可由于農(nóng)村家長的文化素質(zhì)、教育素養(yǎng)都不高的特點(diǎn)，這就更要求校長在學(xué)校教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，要注重對(duì)家長隊(duì)伍的建設(shè)和提高。在非農(nóng)忙時(shí)節(jié)，讓他們通過家長會(huì)、家校共建活動(dòng)等積極參與到學(xué)校管理、教學(xué)中來，提升其責(zé)任意識(shí)。使他們一方面能夠真正重視學(xué)生的教育問題，另一方面在教育方法、教育思想上得以提高。而民主管理還可以使校長和教師了解到更多有益的意見和建議，有助于進(jìn)一步提升教育思想。實(shí)踐證明，家長的積極參與、教師認(rèn)真教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是相得益彰、相輔相成，不可分割的。也只有這樣，才能夠真正形成合力，促進(jìn)孩子健康、向上成長。

2、校長要具有聯(lián)合辦學(xué)的思想，實(shí)行民主管理，合力促進(jìn)教育的發(fā)展

成功的教育者一定是以正確的人性觀和資源觀支配領(lǐng)導(dǎo)行為，在校本管理中重視人的因素，研究學(xué)生、教工的工作行為規(guī)律，研究學(xué)生家長的教育思想，妥善協(xié)調(diào)各方面的人際沖突，調(diào)動(dòng)學(xué)校群體成員的積極性，讓每個(gè)成員善于與社會(huì)力量合作，與自己工作對(duì)象合作，建設(shè)一個(gè)既有競爭又有合作、和諧的，既有壓力又充滿活力的學(xué)校群體。提高家長的積極性，努力形成教育合力，以促進(jìn)學(xué)校教育工作的全面發(fā)展。

農(nóng)村小學(xué)管理是一個(gè)漫長的過程，我們不應(yīng)該等和靠，應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)去嘗試，去探索，去找出自己的亮點(diǎn)和不足，向先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)適合自己的東西，去完善自我和提高自我。要不斷地、積極主動(dòng)地去研究學(xué)生、教師以及學(xué)生家長，從研究中體會(huì)和總結(jié)出與之相適應(yīng)的工作思想和方法，只有這樣才是與時(shí)俱進(jìn)，才能做好農(nóng)村小學(xué)管理工作。

西窩鋪小學(xué) 張慶東

第五篇：校長培訓(xùn)班講稿

參加校長培訓(xùn)班的匯報(bào)

韓橋鄉(xiāng)中心小學(xué) 鄭小琴

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事們：

大家好！能夠參加校長、園長培訓(xùn)班，我感到很高興。難得有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家探討學(xué)校教育管理方面的經(jīng)驗(yàn)。

我叫鄭小琴，是淮安市韓橋鄉(xiāng)中心小學(xué)的校長。本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。先后獲得崗位女明星、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀德育工作者、體藝教育先進(jìn)個(gè)人等光榮稱號(hào)。2016年5月曾被《中國教育報(bào)》專題報(bào)道。

我們學(xué)校位于美麗的洪澤湖東北畔，處于淮陰區(qū)最南端，是淮陰區(qū)的南大門。學(xué)校于1983年因行政區(qū)域劃分成立韓橋鄉(xiāng)而得名，經(jīng)原淮陰縣文教局批準(zhǔn)，同年9月掛牌成立。2004年被淮安市教育局首批命名為市級(jí)農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

韓橋鄉(xiāng)中心小學(xué)所轄1所完小、張圩和沙河2個(gè)教學(xué)點(diǎn)、1個(gè)中心幼兒園。全鄉(xiāng)現(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班、學(xué)生數(shù)2200余人、專任教師76人。因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，所以缺編很嚴(yán)重。

2014年1月份，我走上了韓橋鄉(xiāng)中心小學(xué)校長的崗位。下面我將以自己教育管理中的一些想法、做法作簡要匯報(bào)，敬請(qǐng)各位同事批評(píng)指正。

一、多元管理，激發(fā)教師熱情

為了充分激發(fā)教師工作熱情，我采用多元化管理，以“做越來越好的自己”為口號(hào)，以人為本，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力“成就教師幸福人生”。

教師會(huì)上，轉(zhuǎn)變以往領(lǐng)導(dǎo)講老師聽的形式。讓老師們?cè)谳p松娛樂的茶話會(huì)上細(xì)數(shù)工作和生活中的點(diǎn)滴收獲，拉近了領(lǐng)導(dǎo)和老師的距離。每逢佳節(jié)，我校均舉行教師包粽子、包餃子、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽，極大地提高了教師的工作熱情；三八節(jié)，為全體女教師送上溫馨祝福；教師節(jié)，積極籌劃節(jié)目編排，搭建舞臺(tái)；為確保教職工身體健康,構(gòu)筑健康工作氛圍,我校定期組織教師體檢，關(guān)愛教師的身體健康；新建陽光書屋，為老師們搭建繼續(xù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。作為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，很多教師上班路程遠(yuǎn)。為此，學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子決定為參加早輔導(dǎo)及值周的老師免費(fèi)提供早餐。由于這些措施，目前我校上下同心，干勁十足。正因如此，我校先后被評(píng)為淮安市師德建設(shè)示范校、市青年文明號(hào)。

二、多彩社團(tuán)，提高學(xué)生素質(zhì)

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)是我校新的增長點(diǎn)，為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展搭建起成長平臺(tái)。為辦好社團(tuán)，我校結(jié)合本校實(shí)際，充分挖掘師資潛能。如今我校班班有社團(tuán)，周周有活動(dòng)。

社團(tuán)活動(dòng)的開展，不僅使學(xué)生素質(zhì)得到提升，也為其他活動(dòng)開展帶來了有益支撐。例如3月份學(xué)雷鋒活動(dòng)、4月份“節(jié)水周”、“世界水日”、“全國中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)，“體藝節(jié)”、“家長會(huì)”、“廣播操比賽”、“小蘋果舞比賽”、“慶祝教師節(jié)”、“國防教育月”、“四球聯(lián)賽”、“校長杯”足球賽、“重陽敬老”等活動(dòng)。去年的市慶六一晚會(huì)上，我校節(jié)目《心愿》榮登舞臺(tái)，并獲得全國教育類電視節(jié)目大賽二等獎(jiǎng)。區(qū)慶七一舞臺(tái)上，我校四個(gè)節(jié)目登場；市教育局、市電視臺(tái)、淮師院、市直部分小學(xué)與我校聯(lián)合開展的“社團(tuán)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。我校還作為特邀單位在全市體藝工作會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹，承辦了區(qū)“推進(jìn)精細(xì)管理 打造特色校園”現(xiàn)場會(huì)活動(dòng)。

三、多措并舉，提升教學(xué)質(zhì)量

我校緊抓質(zhì)量脈搏，提升內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校整體工作保持了團(tuán)結(jié)和諧的良好勢(shì)頭，走出一條“做越來越好的自己”新道路。為狠抓教學(xué)質(zhì)量，我校采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的策略，如：特級(jí)教師“幸福鄉(xiāng)村行”活動(dòng)在我校舉行，市外實(shí)小與我校開展“圖書漂流活動(dòng)”，市外實(shí)小來我校送教。學(xué)期伊始邀請(qǐng)專家到校開展學(xué)科培訓(xùn)等。每周按時(shí)檢查備課、作業(yè)、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記，不定期推門聽課，加大檢查、督促、整改力度，杜絕私自調(diào)課、技能課落實(shí)不到位等現(xiàn)象，不斷查找問題，解決問題，以充分掌握學(xué)生的學(xué)業(yè)情況。現(xiàn)在，我校的教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升。

四、多項(xiàng)創(chuàng)建，豐富學(xué)校內(nèi)涵

幾年來，我校先后完成了省節(jié)水學(xué)校、淮安市文明單位、數(shù)字化校園、義務(wù)教育示范學(xué)校、市藝術(shù)教育特色學(xué)校、足球布點(diǎn)學(xué)校、規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校、義務(wù)教育均衡區(qū)復(fù)驗(yàn)、市廉政文化進(jìn)校園等創(chuàng)建工作。現(xiàn)在各項(xiàng)創(chuàng)建均已順利通過驗(yàn)收。我校也通過創(chuàng)建及區(qū)局考核活動(dòng)的開展，不斷提升了辦學(xué)品味，豐富了學(xué)校內(nèi)涵。

以上是近年來我在工作中的一些粗淺的想法和做法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今天有幸成為校長培訓(xùn)班的一員，使我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步體悟基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵，我將努力提升自己的學(xué)識(shí)內(nèi)涵與人格魅力并形成個(gè)人管理風(fēng)格，真正成長為不辱使命、敢當(dāng)歷史責(zé)任的優(yōu)秀校長，把自己的全部知識(shí)和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)校，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

我堅(jiān)信沒有最好，只有更好。只要用心，一定會(huì)讓自己成為越來越好的校長！