第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題

山東汶上縣郭樓鎮(zhèn)中學(xué) 張恒利

一、積累·運(yùn)用

1.請(qǐng)為下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字并改正錯(cuò)別字。

運(yùn)河在我心中流淌，濟(jì)寧我可愛(ài)的家鄉(xiāng)?？酌项佋鴝hāng顯民族之魂，李白杜甫寫就曠世絕唱。梁山聚忠義，四湖意蘊(yùn)長(zhǎng)。泗水泉林美，嶧山奇石壯。啊，運(yùn)河之都，孔孟之鄉(xiāng)。東方圣城，禮義之邦。．

①zhāng（）顯②嶧（）山③改為。．

2.請(qǐng)按要求填空。

①。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）

②鬢微霜，又何妨！，？（蘇軾《江城子·密州出獵》）

③《醉翁亭記》中寫朝暮之景的句子是。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》

④學(xué)習(xí)中，我們要注意學(xué)思結(jié)合，正如孔子所說(shuō)：。（《論語(yǔ)》）

⑤中國(guó)古詩(shī)詞中有“雁”與“燕”的形象?！把恪币话闩c思鄉(xiāng)有關(guān)，如，而“燕”一般則與報(bào)春有關(guān)，如。

3.下面語(yǔ)段畫線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安事晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”。

①。

②。

4.他把手槍放到膝上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法……把槍藏起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。”

以上文字出自名著《》，文中的“他”指的是(人名)。

5.2010年5月9號(hào)是中**親節(jié)，請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)境寫出你最想說(shuō)的話。

一位母親屈身跪在廢墟下，用身體護(hù)住襁褓中的嬰兒，在生命的最后一刻，用手機(jī)留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！泵鎸?duì)這位母親你最想說(shuō)的是什么？

二、誦讀·賞析

閱讀下面的古詩(shī)文，回答6—10題。

（一）越調(diào)·天凈沙

元〃無(wú)名氏

平沙細(xì)草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。一聲新雁，黃云紅葉青山。

6.這首曲子色彩鮮明地描寫綠草、黃云、紅葉和青山，構(gòu)成了一幅特有的景色。詩(shī)人在曲子中寫“新雁”不用“一行”而用“一聲”有何作用？

（二）[甲]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

[乙]洛中花甚多，而獨(dú)名牡丹曰“花”；凡園皆植牡丹，而獨(dú)名此曰“花園子”。蓋無(wú)他池亭，獨(dú)有牡丹數(shù)十萬(wàn)本。凡城中賴花以生者，畢家于此。至花時(shí)，張幕幄，列市肆，管弦其中。城中士女，絕煙火游之。過(guò)花時(shí)則復(fù)為丘墟（荒地），破垣（古代的一種糧倉(cāng)）遺灶相望矣。

(節(jié)選自北宋李格非《洛陽(yáng)名園記》)

7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①菊之愛(ài)，陶后鮮有聞 鮮：。．

②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 褻：。．

③獨(dú)有牡丹數(shù)十萬(wàn)本 獨(dú)：。．

④絕煙火游之 絕：。．

8.翻譯下列句子。

①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②過(guò)花時(shí)則復(fù)為丘墟，破垣遺灶相望矣。

9.[甲]文中作者贊美“蓮，花之君子者也”，君子應(yīng)該具有的品質(zhì)是。[乙]文中所寫牡丹園中的牡丹具有的特點(diǎn)。

10.以上兩段文字寫到了牡丹、菊花和蓮花，請(qǐng)寫出這三種花的象征義。

①牡丹：。

②菊花：。

③蓮花：。

三、理解·感悟

閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。

（一）說(shuō)真誠(chéng)

①曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當(dāng)歲月為我們的人生之樹又增添一圈嶄新的年輪時(shí)，我們卻愈來(lái)愈感到首先需要的是真誠(chéng)。因?yàn)檎嬲\(chéng)是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠(chéng)是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。

②真誠(chéng)的人堅(jiān)強(qiáng)自信，樂(lè)觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號(hào)；真誠(chéng)的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實(shí)踐中樂(lè)于助人，行為高尚；真誠(chéng)的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實(shí)生活的清潔工，又是良好社會(huì)秩序的交通警；真誠(chéng)的人瀟灑自在，人格高尚。真誠(chéng)像春天的明媚陽(yáng)光，即使有的地方普照不到，也會(huì)把溫暖輻射到那里。

③缺乏真誠(chéng)，心靈里會(huì)生長(zhǎng)芥蒂與隔膜，人與人之間無(wú)法溝通。沒(méi)有真誠(chéng)，生活會(huì)失去美好，變得虛偽與沉重，社會(huì)也將失去純真與同情。向往真誠(chéng)而不知其內(nèi)涵的人，將永遠(yuǎn)無(wú)法做到真誠(chéng)。只知真誠(chéng)卻在行動(dòng)上另是一套的人，只是在關(guān)鍵時(shí)期用它來(lái)偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠(chéng)，固執(zhí)己見(jiàn)、獨(dú)斷專行也不是真誠(chéng)。真誠(chéng)需要忘我，需要付出，只有思想上達(dá)到并保持一種毫無(wú)顧慮、毫無(wú)壓抑的至高、至善的境界時(shí)，方能自然流露真誠(chéng)。這猶如青春對(duì)于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂(lè)、勇氣和力量的信號(hào)，才能青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。哪怕古稀高齡還能年輕，因?yàn)樗枷脒_(dá)到了超凡脫俗的境界。

④真誠(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展，把虛偽斬?cái)?，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”之心。而今有多少人，雖然很會(huì)使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)；又有多少人，雖然擁有太多的錢財(cái)，卻不能買到一絲真誠(chéng)。人們終于明白，真誠(chéng)金錢不換，真誠(chéng)巧語(yǔ)難當(dāng)。

⑤真誠(chéng)是理想里的一朵白云，真誠(chéng)是生活中的一泓清泉，真誠(chéng)是感情里的一支勁歌，真誠(chéng)是奮斗中的一葉風(fēng)帆。

⑥恪守真誠(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生。

11．本文的中心論點(diǎn)是什么？

12．本文第③段運(yùn)用了哪些論證方法？

13．閱讀第④段引用杜甫和范仲淹詩(shī)文中的名句，其作用是什么？

14．本文最后說(shuō)：“恪守真誠(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生?！闭?qǐng)你從生活中舉一個(gè)實(shí)例具體談?wù)劇?/p>

（二）村路怎能不彎呢

余世磊

①村路怎能不彎呢？

②好的地方，都讓人家、河流、田地占住了，留給路的，實(shí)在太少了。

③路從不計(jì)較這些，很知足，知足常樂(lè)。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗腳跡吃著，小日子過(guò)得滋潤(rùn)著。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家里烤火出來(lái)，留下一行人腳跡，還是暖乎乎的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶著青草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長(zhǎng)串，小小的，就像我家屋檐下，掛著的一長(zhǎng)串板栗，不著急吃，待其風(fēng)干，又是另外一種風(fēng)味了。偶爾，還會(huì)有一兩只野豬、狗獾之類的，偷偷地下山來(lái)，留下一朵朵野梅花樣的腳跡，更是難得一嘗的野味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢，窄一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？彎一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？

④其實(shí)，路何嘗又不想寬一點(diǎn)、直一點(diǎn)？

⑤路從我家里延伸出來(lái)，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵墻壁。你總不能叫路穿過(guò)那堵墻而去，于是，路只得拐一個(gè)彎了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正橫在路當(dāng)中。路有什么辦法？只好又拐了一個(gè)彎，從翠花曾婆家門前過(guò)去，翠花曾婆人真好，碰上一棵樹，也能說(shuō)上半天話。不管張

三、李四，還是王二麻子，從她家門前經(jīng)過(guò)，只要她在家，看見(jiàn)了，都要邀請(qǐng)人家進(jìn)屋坐坐，喝一碗茶。那些遠(yuǎn)道而來(lái)的賣窯貨的、販樹的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個(gè)彎也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說(shuō)，這又臟又臭的豬圈，應(yīng)該讓一讓路吧。路不想說(shuō)這些，更不想去和豬圈爭(zhēng)，彎就彎點(diǎn)吧。

⑥路七拐八彎，總算出了村子。村外就是田畈，一塊塊田，未免也太霸道了一點(diǎn)，總想多占些地盤，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來(lái)應(yīng)該是一條直路，硬是讓它們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過(guò)它不會(huì)說(shuō)而已。我說(shuō)你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經(jīng)過(guò)吧。沒(méi)有這條路，牛怎么來(lái)耕田？稻子成熟了，人怎么來(lái)收割？路彎過(guò)了田地，遇到了河流，沒(méi)有橋，在河里放幾個(gè)跳石，人

踩著跳石過(guò)去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過(guò)不了幾天，發(fā)一場(chǎng)洪水，淹沒(méi)了那幾個(gè)跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過(guò)去。又遇到了人家的萊園，你也總不能叫路穿過(guò)人家的菜園而去，把人家好端端的萊園，弄成路這邊一半，路那邊一半，再?gòu)澮粡澃?。前面，路又遇到了誰(shuí)家的祖墳？更不能去打攪祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，彎了個(gè)大彎，多少個(gè)彎都彎了，不在乎這一個(gè)彎。

⑦“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！甭返缴角?，似乎沒(méi)有地方可去了，真有些讓人懷疑，是不是走錯(cuò)了。路和你開玩笑呢，走過(guò)去，拐一個(gè)彎，嗬，在山?jīng)_里，又是一個(gè)大村子，屋檐連著屋檐，炊煙纏著炊煙，一條小河繞屋流過(guò)，河畔有三兩垂柳，五六月季，十七八鵝。

15.第①段在全文中起什么作用？

16.本文主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)選擇一處進(jìn)行賞析。

17.讀第⑤⑥段，我家門前的路彎過(guò)了哪些地方？請(qǐng)按順序摘錄。

如：墻壁、、、、、、。

18.品讀第⑦段，體會(huì)詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！痹谖闹杏泻巫饔?？

19.結(jié)合《那樹》這篇課文的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“村路”內(nèi)涵的理解。

四、表達(dá)·交流

20.請(qǐng)以“，讓生活更美好”為題目寫一篇文章。

要求：①先選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)補(bǔ)全題目，如讀書、寬容、奮斗??

②文體不限，不少于600字。

參考答案

1．①彰 ②yì ③義→儀

2.⑴蒹葭萋萋，白露未晞 ⑵持節(jié)云中，何日遣馮唐？ ⑶日出而林霏開 云歸而巖穴暝 ⑷學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ⑸示例一：歸雁洛陽(yáng)邊；示例二：衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 示例一：誰(shuí)家新燕啄春泥；示例二：燕子來(lái)時(shí)新社

3.（1）刪去“應(yīng)該”或“必須”；（2）在句末加上“的對(duì)象”（或“的人”）

4.《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾（或保爾·柯察金）

5．提示：親愛(ài)的阿姨，如果不是為了救小弟，也許你就會(huì)安全脫離險(xiǎn)境；如果不是為了保護(hù)小弟，也許地震就不會(huì)奪取你的生命，但，你放棄了生的機(jī)會(huì)，把生的希望留給了小弟，用生命詮釋了偉大的母愛(ài)。

6.大漠清秋 以動(dòng)襯靜，以點(diǎn)帶面，寫出了秋天的到來(lái)。

7.①少 ②親近而不莊重 ③唯獨(dú)、只有 ④斷絕

8.①我只愛(ài)蓮花，（因?yàn)椋┧鼜奈勰嗬锷鰠s不被沾染，在清水里洗過(guò)卻不妖艷。②過(guò)了開花時(shí)節(jié)就又成為荒地一片，眼中看到的是殘破的糧倉(cāng)和遺留下來(lái)的鍋灶。

9.操守清白和品德正直 多而盛

10.①富貴、繁盛 ②隱士、斗士 ③君子、品德高尚的人

11．人生首先需要的是真誠(chéng)（人生需要真誠(chéng)）。

12．對(duì)比論證、比喻論證、道理論證

13．作為論據(jù)，論證“真誠(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展??多一些熱情奉獻(xiàn)”的道理。

14．示例：冷水江市鐸山鎮(zhèn)有一位學(xué)生，從小學(xué)五年級(jí)開始直到初中畢業(yè)，數(shù)年如一日服侍一孤寡老人，被團(tuán)省委評(píng)為十佳少年，并獲省級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)。

15.開門見(jiàn)山點(diǎn)題/貫穿全文的線索/總領(lǐng)全文/引起讀者的思考和閱讀興趣（答出一點(diǎn)即可）

16.運(yùn)用了擬人手法，如“路不想說(shuō)這些，更不想去和豬圈爭(zhēng)，彎就彎點(diǎn)吧?！北憩F(xiàn)了村路與世無(wú)爭(zhēng)、豁達(dá)寬容的性格特征。（可以選其他例句，賞析有理即可）

17.房子、豬圈、田地、河流、菜園、祖墳。

18.引用詩(shī)句呈現(xiàn)出了更加美好的意境，進(jìn)入了更新的境界，深化了文章主題。/領(lǐng)起下文，增添文采。（言及一點(diǎn)，意思相近即可）

19.村路具有知足與寬容的美德，表達(dá)了作者對(duì)村路的贊美。/彎曲的村路體現(xiàn)了農(nóng)村的自然的生態(tài)環(huán)境，表達(dá)了作者希望人與自然和諧共處的愿望。

20.略。

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文秋期中測(cè)試題

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中測(cè)試題

一、積累與運(yùn)用（20 分）．下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）(2 分）．選出下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）(2 分）A ．賦予 按照 談笑風(fēng)生 B、參與 安裝 金榜題名 C ．急躁 既然 銳不可當(dāng) D、煩燥 即使 迫不急待 3 ．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2 分）

A.2006 年6 月16 日，全國(guó)第十六屆書市在烏魯木齊國(guó)際展覽中心落下帷幕。

B ．據(jù)報(bào)道，在芬蘭，有18 ％的中學(xué)生每天花一兩個(gè)小時(shí)，單純?yōu)榱讼硎荛喿x的樂(lè)趣而閱讀。

C ．日前，法國(guó)和荷蘭先后就是否批準(zhǔn)《 歐盟憲法條約》 舉行全民公投，由于反對(duì)票過(guò)半，而且未獲通過(guò)。

D 聯(lián)合國(guó)把今年世界環(huán)境日的主題定為：營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園。4 ．下面句子修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）A 茫茫的草原上，嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子，一直鋪展到天邊。B ．知識(shí)如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C ．姑娘從泉邊汲水回來(lái)了，辮梢上沾著幾滴水珠，歡樂(lè)盛開在她的眼睛和眉毛上。

D ．習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。．填空：(5 分）

(l）求之不得，_________。悠哉悠哉，__________

(2）我想：希望是___________，____________。這正如地上的路； ___________________，____________，______________。(3)____________，春江水暖鴨先知。(4）羌笛何須怨楊柳，________________。

(5）請(qǐng)寫出一個(gè)反映氣象物候的成語(yǔ)、諺語(yǔ)或古詩(shī)詞：________。6 ．名著閱讀。（4 分）

(l）從《 格列佛游記》 中，選擇你感興趣的一個(gè)小故事，簡(jiǎn)要敘述它的情節(jié)。（2 分）

(2）材料：岳不群吸一口氣，長(zhǎng)劍中宮直進(jìn)，劍尖不住顫動(dòng)，劍到中途，忽然轉(zhuǎn)而向上，乃是華山劍法的一招“青山隱隱”，端的是若有若無(wú)，變幻無(wú)方。左冷禪一劍自上而下的直劈下去，真有石破天驚的氣勢(shì)。旁觀群豪中不少人都“咦”的一聲，叫了出來(lái)。這一招“獨(dú)劈華山”，甚是尋常，?? 招式雖平平無(wú)奇，但呼的一聲響，從空中疾劈而下，確有開山裂石的聲勢(shì)，將高山劍法之所長(zhǎng)發(fā)揮得淋漓盡致。

只見(jiàn)左岳二人各使本派劍法，斗在一起。嵩山劍氣象森嚴(yán)，便似千軍萬(wàn)馬奔馳而來(lái)，長(zhǎng)籍大戟，黃沙千里；華山劍輕靈機(jī)巧，恰如春日雙燕飛舞柳間，高低左右，回轉(zhuǎn)如意。― 金庸（（笑傲江湖》

金庸小說(shuō)不僅有感人的俠客形象和武林故事，更有細(xì)膩生動(dòng)的描寫，給人美的享受。請(qǐng)品讀材料，結(jié)合具體語(yǔ)句簡(jiǎn)要談?wù)勂湔Z(yǔ)言表達(dá)技巧上的特點(diǎn)。（2 分）

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第1頁(yè) 7 ．綜合探究。（3 分）讀下面的材料，按要求答題。

① 在一片反對(duì)旅游景區(qū)門票漲價(jià)聲中，門票率先漲價(jià)的景區(qū)遭遇了人們預(yù)想中的尷尬：游客“用腳投票”“到此不游”，結(jié)果是門票漲價(jià)，收益減少。

② 相反，貴州等明確表示不“跟風(fēng)”漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一黃金周”期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306 萬(wàn)人，比上年同期增長(zhǎng)近40 ％。僅前四天，貴陽(yáng)火車站每天就至少迎來(lái)80 個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。(l）用簡(jiǎn)明的話概括第② 段的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。

(2）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。用腳投票：

二、閱讀理解（50 分）

（一）(21 分）

① 我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)?? 然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦患唯而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

② 我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。③ 我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如

地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。8、對(duì)第① 段“又大家隔膜起來(lái)”中的“隔膜”一詞意思理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）

A ．彼此距離很遠(yuǎn)

B ．彼此思想不相通 C ．彼此貧富差距大

D ．彼此感情不和

9、對(duì)第① 段“我又不愿意他們因?yàn)橐粴狻敝械摹耙粴狻币辉~意思理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）

A，志同道合B ．串通一氣C ．和睦相處D ．互通有無(wú) 10 ．寫出“辛苦”一詞在文中的含義。（3 分）① “辛苦展轉(zhuǎn)”的“辛苦”: ② “辛苦麻木”的“辛苦”: ③ “辛苦態(tài)唯”的“辛苦”:

n ．對(duì)第① 段加點(diǎn)詞“新的生活”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(1 分）A ．指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的火熱的斗爭(zhēng)生活 B ．指自由幸福平等的生活 C ．指社會(huì)主義新中國(guó)的理想生活 D ．指“我”心目中并不清楚的一種生活 ．對(duì)第② 段“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了”一句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）

A ．害怕“希望”實(shí)現(xiàn)時(shí)，自己受到?jīng)_擊

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第2頁(yè) B ．害怕閏土等人反對(duì)我的“希望” C，害怕宏兒、水生不愿為“希望”奮斗

D，害怕實(shí)現(xiàn)茫遠(yuǎn)的“希望”要付出巨大、艱苦的代價(jià) ．第② 段中“崇拜偶像”和“手制偶像”這兩個(gè)“偶像”，請(qǐng)寫出它們各自的意思。（4 分）前一個(gè)意思是： 后一個(gè)意思是： ．對(duì)第③ 段“這正如地上的路”中的“這”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）A ．美好的前程B ．故鄉(xiāng)美好的景象C ．指生活道路D ．希望巧．對(duì)第③ 段最后兩句話的意思理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）A ．對(duì)未來(lái)道路感到迷茫的悵惘B ．對(duì)美好前景熱切向往 C ．對(duì)踏出希望之路的信心D ．對(duì)光明前途的欣喜之情 ．對(duì)“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”一句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(1 分）A ．故鄉(xiāng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，以致看不清了B “我”對(duì)新的希望的想像、憧憬 c ．對(duì)故鄉(xiāng)的美好已回憶不起來(lái)D 想起小時(shí)候與閏土之間快樂(lè)的事情

（二）空山鳥語(yǔ)（19 分）

郭楓

① 到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥叫。

② 鳥兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥的語(yǔ)言么？我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥的語(yǔ)言；誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥的語(yǔ)言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛(ài)情。

③ 在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽(tīng)兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋，有一只小巧的紅味。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開??！那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著：自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽(tīng)的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽(tīng)懂；其實(shí)，人愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)都是一樣，鳥是唱給鳥聽(tīng)的。

④ 山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地，漫天撒來(lái)，直把你全身淋透；而后，雨過(guò)天晴，在你陰璐的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂(lè)而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰(shuí)，面對(duì)著山雀子．．

這么奢侈的自由、這么天真的喜樂(lè)能不悵然呢？誰(shuí)，沒(méi)有山雀子一樣的．．歡樂(lè)時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂(lè)呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類??！但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂(lè)不快樂(lè)，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀?jìng)?，什么都不管：它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地。噯！為了歡樂(lè)，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈在何處容身？

⑤ 過(guò)午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻，高照在千山之外的秋陽(yáng)，九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第3頁(yè) 朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕― 咕― ”，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)，忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么？在臺(tái)灣很少聽(tīng)到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界?！肮鲸D 咕― ”，我回到了江南，“咕― 咕― ”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長(zhǎng)檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！“咕― 咕― ”，奔馳在石板路上嘚嘚的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。-----是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫！

⑥ 到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調(diào)在歌唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽(tīng)到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？

⑦ 還要做些什么呢？ ⑧ 我想做一只鳥，在山中。．品味下列句中加點(diǎn)詞的含義。（3 分）

① 透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里進(jìn)落。．．“迸落”的含義是：

② 在你陰翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩。．．“陽(yáng)光” 的含義是：

“色彩”的含義是： 8 ．作者在文中主要描寫了哪幾種鳥的鳴叫聲，它們分別有什么特點(diǎn)？(3 分）．文章多處運(yùn)用了比喻的修辭手法來(lái)描繪鳥的鳴叫聲，摘抄出一句，分析其表達(dá)作用。（4 分）．仔細(xì)閱讀文章第④ 段，概括寫出作者感到“悒郁”“悵然”的原因。（3 分）21 ．你怎樣理解第⑤ 段中作者的“夢(mèng)境”?(3 分）．文章開頭說(shuō)“到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥叫”，結(jié)尾說(shuō)“我想做一只鳥，在山中”，聯(lián)系全文看，這反映了作者怎樣的思想感情？(3 分）

（三）不能省略的歷程（10 分）

張麗鈞

生物學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)：飛蛾在作蛹之時(shí)，翅膀姜縮不發(fā)達(dá)；出繭時(shí)，必須經(jīng)過(guò)一番掙扎，身體中的體液才能流到翅膀上去。經(jīng)過(guò)體液的滋潤(rùn)，飛蛾的翅膀才能充實(shí)有力，才能支持它在天空中飛翔。

有一個(gè)人恰巧看見(jiàn)樹上一只繭開始活動(dòng)。整個(gè)早晨，蛾都在里面奮力掙扎，可還是不能掙脫，飛蛾似乎再也不能出來(lái)了。

那個(gè)人決定幫助飛蛾。他拿來(lái)一把小剪刀，在繭上剪了一個(gè)小洞，好心的他想讓飛蛾能夠很容易地出來(lái)。果然，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，蛾子就從繭里爬了出來(lái)?？墒沁@只飛峨的身體卻反常地臃腫，它的翅膀也異常萎縮。

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第4頁(yè) 這只飛蛾，最終沒(méi)能在天空中飛翔，而是很痛苦地爬了一會(huì)兒后，就無(wú)聲無(wú)息地死去了。

這個(gè)一心要幫助飛蛾的人，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己好心辦了壞事。他的幫助，偏偏演變成了生命的禍根。

每個(gè)生命都有其固定的歷程。在生命的成長(zhǎng)中，有時(shí)，艱辛是一個(gè)必須經(jīng)歷的過(guò)程。就像那些破繭而出的飛蛾，沒(méi)有破繭過(guò)程中的那番艱辛的掙扎，它的體液就不會(huì)流到姜縮的翅膀上，而得不到體液滋潤(rùn)的翅膀就無(wú)力展現(xiàn)生命的美麗。因此，對(duì)于飛蛾的成長(zhǎng)發(fā)育來(lái)說(shuō)，艱辛的掙扎是一個(gè)不能省略的過(guò)程。

一只飛蛾尚且如此，一個(gè)人何嘗又不是這樣？正所謂“艱難困苦，玉汝于成”。然而，并不是所有的人都明白這個(gè)道理。古往今來(lái)，有多少父母用自己的愛(ài)“省略”了該由孩子自己承受的艱辛。父母苦心營(yíng)造的安樂(lè)窩里，葬送了多少原本可以有作為的生命！

我們無(wú)意否認(rèn)幫助和扶持的意義。在人生征途上，的確需要他人的幫助和扶持。但這種幫助和扶持只能是改善環(huán)境，創(chuàng)設(shè)條件，絕不是代替被幫助被扶持者去盡他自己該盡的努力，去承受他自己該承受的艱辛。

既然艱辛是生命無(wú)法省略的過(guò)程，那么，讓我們坦然去面對(duì)它，擁抱艱辛，走過(guò)艱辛，走出自己美麗的人生。．作者從好心人幫助飛蛾破繭的故事中悟到了什么道理？(2 分）．文章第一段在全文中起怎樣的作用？(2 分）

本文標(biāo)題“不能省略的歷程”和“古往今來(lái)，有多少父母用自己的愛(ài)‘省略’了該由孩子自己承受的艱辛。”中的“省略”一詞意思是否相同，為什么？(3 分）．本文說(shuō)理由“蛾”及人，蘊(yùn)涵著哲理，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛x完本文后受到的啟發(fā)。（3 分）

三、作文（50 分）．雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創(chuàng)造了中國(guó)體育的奇跡；印度洋海嘯在巨瀾突進(jìn)的瞬間奪走了成千上萬(wàn)人的生命；老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進(jìn)入了幸福的夢(mèng)鄉(xiāng)?? 瞬間，展示的是結(jié)果的輝煌，隱藏的是過(guò)程的艱辛；顯現(xiàn)的是力量的迸發(fā)，蘊(yùn)含的是情感的積聚。瞬間創(chuàng)造歷史，瞬間凝聚永恒。

善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會(huì)變得豐富而精彩。請(qǐng)以“________的瞬間”或“瞬間的________ ”為題目，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇600字左右的文章。

耍求：① 說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)真情實(shí)感。② 先將題目補(bǔ)充完整再作文。③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第5頁(yè)

第三篇：九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題

九（上）語(yǔ)文期中測(cè)評(píng)

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）

1.下面加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.寬宥（yòu）

赦免（shè）

贓物（zhāng）

秘訣（jué）

B.旁騖（wù）

娉婷（pīng）

窗欞（líng）

矗立（zhù）

C.調(diào)和（huó）

鮮妍（yán）

瞥見(jiàn)（piē）

麾下（huī）

D.褻瀆（xiè）

劫掠（lüè）

憎惡（zēng）

游弋（yì）

2.下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（）

A.惜秦皇漢武，略輸文彩；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

B.將會(huì)受到歷史治裁的兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。

C.他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開發(fā)了一種新機(jī)械。

D.否則，鳩占雀巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。

3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.他始終孜孜不倦地探尋海洋生物的奧秘，用行動(dòng)詮釋著學(xué)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

B.隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各類污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重，因此做好環(huán)境保護(hù)工作間不容發(fā)。

C.韓國(guó)人對(duì)高考的重視程度絲毫不亞于中國(guó)人，“一考定終身”的觀念根深蒂固。

D.理想，有時(shí)候它像那海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你的心。

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.能否不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展，對(duì)推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)，共同創(chuàng)造人類美好未來(lái)具有重要意義。

B.“樂(lè)享成都，跑出樂(lè)趣”紀(jì)念卡，展現(xiàn)了一幅選擇公共交通工具出行，讓生活變得更環(huán)保、更快捷。

C.這則通訊報(bào)道了寧夏一位代課教師，在沒(méi)有校舍的情況下，擠出的自家一間房堅(jiān)持辦學(xué)的感人事跡。

D.“英語(yǔ)廣播講座”之所以能給我很大幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

閱讀下面文言文，完成5—8題（每小題3分，共12分）

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

5.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

（）

A．有亭翼然臨于泉上

臨：居高臨下????B．醉翁之意不在酒

意：情趣

C．宴酣之樂(lè)

酣：酣睡

D．不知太守之樂(lè)其樂(lè)????樂(lè)：以……為樂(lè)

6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．四時(shí)之景不同

曾不能損魁父之丘

B．行者休于樹

其一犬坐于前

C．而不知人之樂(lè)

溫故而知新????????D．醉能同其樂(lè)

其船背稍夷

7.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

A．野花散發(fā)出一股芳香而清幽的味道；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。

B．野花散發(fā)出一股芳香而清幽的味道；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，溪水落下，露出石頭，就是山里四個(gè)時(shí)辰的景象。

C．野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白；溪水落下，露出石頭，就是山里四個(gè)時(shí)辰的景象。

D．野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。

8.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．文章寫景層次井然，極有順序。如開頭第一段運(yùn)用移步換景的手法，由近及遠(yuǎn)地為我們展示了一幅幅引人入勝的山水畫。

B．文章多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。如寫日暮醉歸一段，不僅有描寫，有敘事，更融入抒情和議論，托出全文的主旨。

C．文章結(jié)構(gòu)精巧?！皹?lè)”字一線串珠，寫山水、寫游寫宴、寫禽鳥、寫歸去，都圍繞著“樂(lè)”字展開，這樣行文走筆，全文成為一個(gè)整體。

D．文章駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用，使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。

三、默寫（6分）

9.默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（6

分）

（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）（2

分）

①浮光躍金。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

②，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

③人有悲歡離合。（蘇軾《水調(diào)歌頭>》

（2）請(qǐng)?jiān)趧㈤L(zhǎng)卿的《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》和韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩(shī)。（4

分）

四、閱讀下面語(yǔ)段，完成10-12題（10分）

宋威

①最近讀書，偶然翻到一段記述，頗令人感慨。宋代詩(shī)人石曼卿做海州通判時(shí)，發(fā)現(xiàn)縣衙對(duì)面“山嶺高峻，人路不通，了無(wú)花卉點(diǎn)綴映照”。有一天他突發(fā)奇想，叫人用黃泥裹著桃核做成彈丸，閑暇時(shí)便一顆顆往山嶺上投。幾年下來(lái)，竟然“花發(fā)滿山”。后來(lái)，蘇軾游歷此地，賦詩(shī)贊曰：“坐令空山出錦繡，倚天照?；o(wú)數(shù)?！?/p>

②空山收獲繁花似錦，表面上看得益于詩(shī)人的奇思妙想和閑雅情趣，本質(zhì)上則源自日復(fù)一日的堅(jiān)持。數(shù)年之間，沒(méi)人記得清都有誰(shuí)參加過(guò)投擲游戲，也無(wú)法計(jì)算究竟有多少顆桃核最終落腳山坡。然而，可以確定的是，如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的重復(fù)播種、靜謐無(wú)言的守望等待，定然不會(huì)迎來(lái)滿山芳華的驚喜。其實(shí)，為學(xué)立志、干事創(chuàng)業(yè)，又何嘗不是如此。

③事業(yè)成于堅(jiān)持，毀于急躁。誠(chéng)如詩(shī)人所言，“匆忙的旅人落在從容的后邊；疾馳的駿馬落在緩步的駱駝后頭。”生活之路迢遙，比拼的并非一時(shí)一地的速度。在貴州遵義草王壩村，老支書黃大發(fā)揮灑36年時(shí)光，憑著堅(jiān)忍不拔的毅力，最終鑿?fù)ā袄@三重大山，過(guò)三道絕壁，穿三道險(xiǎn)崖”的水渠，徹底改變了祖祖輩輩缺水的命運(yùn)。在昏暗狹窄的旅程中，堅(jiān)持是照亮夢(mèng)想的火把。惟有朝著既定目標(biāo)沉穩(wěn)前行，才能最終抵達(dá)豁然光明的境界。

④然而“堅(jiān)持”二字，談起來(lái)容易，做起來(lái)不易；做一陣子不難，做一輩子很難?，F(xiàn)實(shí)中，不少人在干事創(chuàng)業(yè)之初也都意氣風(fēng)發(fā)，但在漫長(zhǎng)而艱辛的跋涉路途中，逐漸褪去了干勁與激情。殊不知，即使慢，即便遭遇挫折，只要馳而不息、久久為功，終能遇到美好風(fēng)景。堅(jiān)持，可說(shuō)是夢(mèng)想的生動(dòng)注腳。

⑤當(dāng)然，堅(jiān)持不是不辨方向、不顧實(shí)際地盲目前進(jìn)。方向正確，步履再慢也終將抵達(dá)；目標(biāo)缺失，行動(dòng)再快也難償所愿。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，不省思自身方位、不注重過(guò)程積累，就難免竹籃打水一場(chǎng)空。

⑥最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅(jiān)持。

“日拱一卒終有盡，功不唐捐終入海?！敝灰覀兂掷m(xù)努力，不懈奮斗，就沒(méi)有征服不了的目標(biāo)。

（2017年9月1日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

10.請(qǐng)為文章添加一個(gè)合適的標(biāo)題，作為全文的中心論點(diǎn)。（3分）

答：

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第③段論證思路。（4分）

答：

12.選文第⑤段可否刪去？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：

四、作文。

13．題目：就這樣，埋下一顆種子

要求：（1）寫一篇不少于600字的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。思路點(diǎn)撥：

B卷（共50分）

一、詩(shī)詞鑒賞（共4分）

閱讀下面詩(shī)歌，完成1—2題。

絕句（其一）

鄭文寶

亭亭畫舸系春潭,直到行人酒半酣。

不管煙波與風(fēng)雨,載將離恨過(guò)江南。

1.詩(shī)歌前兩句描繪了哪兩幅場(chǎng)景？請(qǐng)概括作答。（2分）

答：

2.本詞寫愁恨頗具新意與特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。（2分）

答：

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面文言文，完成3-5題

醉書齋記

鄭日奎

于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設(shè)幾二，一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筒各四，古今籍在焉。琴、磬、麈尾諸什物，亦雜置左右。

甫晨起，拂案上塵，注水硯中，研墨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之。頃至?xí)奶?，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時(shí)或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思，起而狂走。家人①窺見(jiàn)者，悉駭愕，乃竊相議，俟稍定，始散去。

婢子送酒茗來(lái)，都不省取?；蛘`觸之，傾濕書冊(cè)，輒怒而責(zé)，后乃不復(fù)持至。逾時(shí)或猶未食，無(wú)敢前請(qǐng)者。惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余，得間始進(jìn)，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍挾一冊(cè)與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺(jué)也。至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書，良久，始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午，顧童侍，無(wú)人在側(cè)。俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。

他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內(nèi)子。內(nèi)子笑曰：“君無(wú)效劉伶斷飲②法，只賺余酒脯，補(bǔ)五臟勞耶？吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀?！庇鄲澣痪弥?，因思余于書，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不復(fù)立戒，而采其語(yǔ)意，以名吾齋曰“醉書”。

（選自《續(xù)古文觀止》，有刪改）

①家人：仆人。②劉伶斷飲：劉伶曾求其妻準(zhǔn)備酒肉立誓戒酒，立誓后依然嗜酒如故。

3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．一陳筆墨

陳：陳列

B．都不省取

?。褐?/p>

C．得間始進(jìn)

間：偷偷地

D．始悟非筆

始：明白

4．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）家人窺見(jiàn)者，悉駭愕，乃竊相議，俟稍定，始散去。

譯文：

（2）余悵然久之，因思余于書，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。（3分）

譯文：

5.“醉書齋”主人癡愛(ài)讀書、迂態(tài)可掬，文章是怎樣刻畫這一形象的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）

（一）名著閱讀。

6.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（2分）

當(dāng)時(shí)魯智深掄兩條桌腳，打?qū)⒊鰜?lái)，眾多僧行見(jiàn)他來(lái)得兇了，都拖了棒，退到廊下。智深兩條桌腳，著地卷將來(lái)，眾僧早兩下合攏來(lái)。智深大怒，指東打西，指南打北，只饒了兩頭的。當(dāng)時(shí)智深直打到法堂下，只見(jiàn)長(zhǎng)老喝道：“智深不得無(wú)禮，眾僧也休動(dòng)手。”兩邊眾人，被打傷了數(shù)十個(gè)，見(jiàn)長(zhǎng)老來(lái)，各自退去。

以上文字節(jié)選自《水滸》。根據(jù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，魯智深在（地名）大醉無(wú)禮，違反了戒律。他出家為僧的原因是。

7.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（2分）

次日，蔡九知府升廳，便喚當(dāng)案孔目來(lái)分付道：“快教疊了文案，把這宋江、戴宗的供狀招款粘連了。一面寫下犯由牌，教來(lái)日押赴市曹斬首施行。自古謀逆之人，決不待時(shí)，斬了宋江，戴宗，免致后患。

以上文字節(jié)選自《水滸》。蔡九下令將宋江、戴宗斬首的直接原因分別是什么？

答：

（二）閱讀下面文章，完成7--10小題。

大地的恩典

杜懷超

①在江南，我時(shí)常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。

②對(duì)于竹子，我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫漶過(guò)來(lái)：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語(yǔ)。

③對(duì)于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔(dān)開始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月型長(zhǎng)扁擔(dān)，與父親時(shí)常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量，一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量，養(yǎng)活了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽(tīng)到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語(yǔ)聲。當(dāng)然，父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會(huì)咧嘴一笑。

④我不理會(huì)父親對(duì)竹的迷信和虔誠(chéng)。在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來(lái)。我老老實(shí)實(shí)地重新?lián)炱鹬窈?，繼續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠(chéng)、圖騰和吉祥。

⑤父親也完全不理會(huì)我的委屈，他只糾結(jié)我對(duì)竹毫的褻瀆和無(wú)知，以致多多年來(lái)，我一直在書桌前，挺直身子，堅(jiān)守著對(duì)竹毫的執(zhí)筆姿勢(shì)。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來(lái)，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。

⑥我是在歷史的河流里認(rèn)識(shí)竹簡(jiǎn)的。最初的文字里，竹簡(jiǎn)是一座立體凝固的雕塑，在時(shí)間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡(jiǎn)，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對(duì)文字的向往。在我夜晚習(xí)字的空閑里，他也會(huì)鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf(wàn)物生靈般的虔誠(chéng)。確實(shí)也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命，誰(shuí)能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡(jiǎn)深處，或者說(shuō)在竹海深處，父親是無(wú)法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語(yǔ)與象征，比如它承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓……對(duì)此父親是一片茫然。

⑦父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到生活的舞臺(tái)上。對(duì)文化他沒(méi)有發(fā)言權(quán)，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線;他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時(shí)間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對(duì)竹席有著獨(dú)特的情懷。即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會(huì)逃得無(wú)影無(wú)蹤。累了就和衣而睡，醒來(lái)則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒(méi)有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風(fēng)中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨，冰刀霜?jiǎng)Χ紱](méi)有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。

⑧父親對(duì)竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來(lái)江南，看到我書房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然?？粗矍袄w弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也沒(méi)有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云天的竹子。父親臨回老家時(shí)，居然在門前給我種上一叢竹子。

⑨心情低谷時(shí)，我總會(huì)搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當(dāng)竹子看我時(shí)，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，竹子是很神秘的，一夜之間可長(zhǎng)高一米呢，最終同大樹般高大，它還能開花呢。事實(shí)上，見(jiàn)過(guò)竹子開花的人并不多，以至于不少人認(rèn)為竹子根本就不開花。父親說(shuō)這話時(shí)發(fā)出罕見(jiàn)的嘆息聲。后來(lái)我才知道，竹子終身只開一次花，花上數(shù)年、數(shù)十年的時(shí)間積蓄，一朝迸發(fā)，然后死去?；ㄆ诰褪撬榔?。對(duì)著老家的方向，我淚眼婆娑。

⑩我很少給父親買什么禮物，一是他會(huì)心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來(lái)我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物——一整套用自然生長(zhǎng)的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛(ài)竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。父親來(lái)電說(shuō)，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽(tīng)的話，它還會(huì)和你一同呼吸呢！

⑾念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來(lái)……

（節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改）

8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中父親的形象。（4分）

答：

9．請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)角度賞析第③段畫線的句子。（4分）

答：

10.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。（4分）

答：

11．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題“大地的恩典”的理解。（6分）

答：

四、語(yǔ)言運(yùn)用。

12.近年來(lái)，中國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)的初中語(yǔ)文教科書都經(jīng)歷著深刻的變革。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。

（1）請(qǐng)閱讀以下幾則材料，概括大陸統(tǒng)編教材有哪些變化。（4分）

材料一：初中語(yǔ)文教材選編古詩(shī)文124篇（首），約占的51.7%，與原有教材相比，比例有所提高。體裁更加多樣化，從古體詩(shī)、律詩(shī)、絕句、民歌到詞曲，從諸子散文到明清小品，均有收錄。

材料二：收入毛澤東為紀(jì)念來(lái)華抗戰(zhàn)的加拿大共產(chǎn)黨人所寫的《紀(jì)念白求恩》，陳毅被國(guó)民黨軍圍困時(shí)所寫的《梅嶺三章》等課文。在名著閱讀中選入《紅星照耀中國(guó)》《長(zhǎng)征》《紅巖》等作品。

材料三：保留端木蕻良的《土地的誓言》，同時(shí)增加了沈復(fù)的《海國(guó)記（節(jié)選）》，文中明確記述古釣魚臺(tái)（島）歸屬中國(guó)。

材料四：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)突出了“我的語(yǔ)文生活”“我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”“孝親敬老，從我做起”等主題。答：

（2）臺(tái)灣教材委員會(huì)擬大幅度降低文言文比例，并裁掉若干經(jīng)典之作。一位臺(tái)灣同學(xué)說(shuō)：“文言文封建社會(huì)的產(chǎn)物，它所傳遞的思想文化并非現(xiàn)代社會(huì)所需要。”班會(huì)課上，同學(xué)們就此展開討論。你對(duì)此持批評(píng)態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)課內(nèi)文言文篇目，簡(jiǎn)要陳述你的理由。（4分）答：

（3）“漢字新解”是指利用漢字的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵，抒寫現(xiàn)實(shí)人生的新思索。下面四個(gè)字出自統(tǒng)編教材的“讀讀寫寫”生字表。請(qǐng)?jiān)谄渲腥芜x一個(gè)，參照示例，寫兩句漢字新解（形式可與例句不一致）。（4分）

信

悟

出

明

示例：“思”，勤耕心上田，思想才有豐收的果實(shí)。不培養(yǎng)思考的習(xí)慣，便失去了生活的最大樂(lè)趣。

答：

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題

姓名：得分

滿分:120分時(shí)間:120分鐘

親愛(ài)的同學(xué)：

只要你心境平靜，只要細(xì)心、認(rèn)真地閱讀、思考，就會(huì)感到試題并不難。一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己。坦率地告訴你，本次考試許多題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，你盡管大膽地寫

下你的理解。

一語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（20分）

1.字是重要的語(yǔ)文素養(yǎng)之一。請(qǐng)將下面一段話，用正楷字抄寫在下邊的方格內(nèi)。(5分)

丑小鴨，處處受排擠、受嘲笑、受打擊。但他沒(méi)有絕望，也沒(méi)有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗的、高尚的白天鵝。

2、仔細(xì)讀下面的句子，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)的字注音。（5分）

那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典（jí）-------鉆探，有如向地殼尋

求寶(Zàng)____。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥------而不舍?！麖奶圃?shī)下手，目不窺--------園，足不下樓，兀兀窮年，（lì）-----盡心血。

3、背誦優(yōu)秀的古詩(shī)可以豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（4分）

①馬上相逢無(wú)紙筆,------.(岑參<<逢入京使>>)

②夜發(fā)清溪向三峽,---------.(李白《峨眉山月歌》)

③《春夜洛城聞笛》中寫詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：

-,-------.4、有關(guān)黃河的成語(yǔ)、詩(shī)句、諺語(yǔ)有許多，請(qǐng)舉出兩例：

---------------------------

-------------------------

----（2分）

5、讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。

下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。（4分）

書名：作者：

印象最深的人物：

該人物形象給你的人生啟示：

二閱讀理解(50分)

(一)閱讀文言文<<木蘭詩(shī)>>,完成6-----11 題.唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶，女亦

無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳

千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

6、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上正確的語(yǔ)句(2分)__________________,___________________

7、“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息”這句詩(shī)的作用是(2分)

8．翻譯下列句子。(4分)

（1）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。

譯文：

（2）脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，譯文：

9．畫線的句子表現(xiàn)了木蘭出征后的什么心情？(2分)

10、從文末最后一句提煉一個(gè)成語(yǔ)是，現(xiàn)在我們常用它來(lái)比喻。(3分)

11、你最欣賞花木蘭哪一點(diǎn)？你還知道哪些女英雄的故事？請(qǐng)寫出來(lái)與同學(xué)們交流交流。(4分)

我最欣賞的是：

我講的故事是：

（二）閱讀下文，完成12－15題（共15分）

門的懸念

學(xué)校大廳的門被踢破了。

——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。

教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過(guò)五花八門的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：“干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)?啃?那鐵家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來(lái)，新門裝上去了。”

新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。

這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。

——這是一道玻璃門。

12．校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。（4分）

答：______________________________________________________

______________________________________________________

13．文中說(shuō)，"它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。這“易碎的夢(mèng)”具體指什么？（2分）

答：______________________________________________________

14．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用？（3分）

答： ________________________________________________

15．對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。（6分）

（三）閱讀下文，完成16－21題（共18分）

小歌德是個(gè)頑皮的孩子，但好思索，好（）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒(méi)有找到留在腦海中問(wèn)題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會(huì)長(zhǎng)出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長(zhǎng)一根羽毛？”

一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒(méi)有答案，他仍覺(jué)得十分有趣。小歌德真是一個(gè)愛(ài)思索的孩子。

父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛(ài)思索的特點(diǎn)，覺(jué)得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識(shí)、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對(duì)語(yǔ)言有一種特別的偏愛(ài)，幾乎一學(xué)就會(huì)。

10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書室。對(duì)兒子說(shuō)：“從今天開始，只要你需要，這個(gè)藏書室隨時(shí)對(duì)你開放?！毙「璧录?dòng)得跳了起來(lái)，問(wèn)爸爸：“這是真的嗎？”

“爸爸怎么會(huì)騙你呢？不過(guò)，不過(guò)你得先完成你的功課?！?/p>

從那以后，小歌德一有空就躲進(jìn)藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識(shí)的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個(gè)嶄新的世界，也引起他的許多（）。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動(dòng)人的詩(shī)歌、小說(shuō)，就會(huì)給許多人帶來(lái)美好的感受。我將來(lái)一定要成為一個(gè)偉大的作家?！?/p>

他經(jīng)常一個(gè)人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩(shī)。純真的詩(shī)句從腦海里（）到紙上，他將這些詩(shī)獻(xiàn)給外祖父外祖母。

外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會(huì)成為 一個(gè)偉大的詩(shī)人的?！?多年以后, 歌德成為德國(guó)偉大的詩(shī)人、劇作家、及思想家。

16.依次填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)是（）。

A.追問(wèn)奇思妙想跳躍B.刨根問(wèn)底 奇思妙想流淌

C.刨根問(wèn)底 想法跳躍D.追問(wèn)想法流淌

17.將文中帶點(diǎn)的詞“貪婪”換成“聚精會(huì)神”好嗎？為什么？

答：

18.第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點(diǎn)？

答：

19.橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時(shí)的什么心情？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？

答：

20.小歌德最后成了世界聞名的大詩(shī)人，他的成功，就他個(gè)人來(lái)說(shuō)取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)？ 答：

21.小歌德的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給了你什么啟示？

答：

三 寫作(50分)

名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得成功的？你覺(jué)得他們的哪些方面值得你佩服？你是怎樣看他們的？你想獲得成功嗎？你打算怎樣走你的路？請(qǐng)以“名人、成功者”為寫作的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇文章。

要求 :

1、文體不限；

2、緊扣話題；

3、500字以上.附:參考答案

1、根據(jù)整卷水平酌情給分.2、籍 藏qiè kuī 瀝

3、⑴憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 ⑵思君不見(jiàn)下渝洲 ⑶此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情.4、如:不到黃河心不死 黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山.等等

5、《童年》 高爾基 阿廖沙 在惡劣的環(huán)境中,人應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng).6、西市買鞍韉,南市買轡頭.7、木蘭停機(jī)嘆息，表現(xiàn)異常，設(shè)置懸念。

8、（1）早晨告別父母離家，傍晚時(shí)候到達(dá)黃河邊宿營(yíng)。（2）脫下我出征時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我原來(lái)穿的衣裳。

9、思家，思念父母的心情

10、撲朔迷離 事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相

11、木蘭巾幗不讓須眉的英雄氣概梁紅玉秋瑾 劉胡蘭等

12、因?yàn)橐郧暗哪切╅T總是被踢破，而現(xiàn)在這門卻從來(lái)沒(méi)有破。這門這學(xué)生從心里愛(ài)惜它。

13、保住一道玻璃門不讓踢破。

14、側(cè)面反應(yīng)了學(xué)生們的行為得以改變了。

15、略。（言之成理即可）

16、B17、不好。因?yàn)椤熬劬珪?huì)神”只能表現(xiàn)出小歌德讀書專心致志的樣子，而不能表現(xiàn)他如饑似渴地讀書，追求知識(shí)的情形。

18、愛(ài)思索

19、能進(jìn)“爸爸”藏書室學(xué)習(xí)的高興、激動(dòng)的心情。好學(xué)樂(lè)學(xué)的品質(zhì)。

20、愛(ài)思索、偏好語(yǔ)言、以學(xué)為樂(lè)，刻苦勤奮。

21、說(shuō)明一個(gè)人的成功，天資固然重要，但個(gè)人的好學(xué)、樂(lè)學(xué)，刻苦勤奮卻是更重要

22、略

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)(17分)

1.給下列加點(diǎn)字注音。(4分)

匿名()詰責(zé)()

文謅謅()吹笙()

黝黑()粗鄙()

希冀()畸形()

2.結(jié)合句意解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)秋風(fēng)颯爽，霜林染醉過(guò)后，朔方的雪花漫天飛舞。_________

(2)每日每夜，每時(shí)每刻，他都在眷念著故鄉(xiāng)。_________

(3)這張臉平淡無(wú)奇，障礙重重，沒(méi)法彌補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢。_________

(4)懷揣著那張不及格的成績(jī)單，站在媽媽面前，他顯得有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。_________

3.改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(3分)

落英繽分()

凜洌()

拖泥代水()

4.指出下列各句使用的修辭方法。(2分)

(1)傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著。()

(2)遙遠(yuǎn)年代中的春天，難道不是這個(gè)樣子嗎?()

5.詩(shī)詞積累(4分)

(1)亭亭山上松，__________________。

(2)__________________，天涯若比鄰。

(3)前不見(jiàn)古人，__________________。

(4)__________________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐(43分)

(一)文言文閱讀(11分)

多多益善

上①嘗從容與信言諸將能，各有差。上問(wèn)曰：“如我，能將幾何?”信曰：“陛下不過(guò)能將十萬(wàn)。”上曰：“于公如何?”曰：“如臣，多多益善耳。”上笑曰：“多多益善，何為為我 禽②?”信曰：“陛下不能將兵，而善將。此乃信之所以為陛下禽也?！?/p>

【注】 ①上：皇帝。②禽：通“擒”，捉住。

1.給下列加點(diǎn)字注音。(2分)

陛下()能將幾何()

2.解釋加點(diǎn)字。(2分)

能將幾何()上嘗從容與信言()

3.你能從上面的選文中提煉一個(gè)成語(yǔ)嗎?并解釋這個(gè)成語(yǔ)。(2分)

4.“多多益善”是誰(shuí)說(shuō)的?從中可以看出他什么樣的性格?(2分)

5.從文中可以看出漢高祖劉邦怎樣的性格特點(diǎn)?(3分)

(二)現(xiàn)代文閱讀(28分)

閱讀下文，回答問(wèn)題。

父親的冰糖葫蘆

1992年春節(jié)前夕，因?yàn)橛性S多事情要處理，一直到臘月三十我才坐上了回家的列車。車窗外大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫山遍野銀裝素裹，我很激動(dòng)——一半緣于美麗的雪，一半緣于已經(jīng)一年多沒(méi)有見(jiàn)到的父母。

下了火車又換乘汽車，在鄉(xiāng)政府門前停下來(lái)時(shí)已經(jīng)是下午5點(diǎn)了，家在6里外的農(nóng)村，我只能步行回家了。下了車，街上人很少，不遠(yuǎn)處有一個(gè)人正推著自行車賣冰糖葫蘆，插在草桿子上的冰糖葫蘆依然紅得耀眼，賣糖葫蘆的人身上落滿雪花，被許多小孩圍在中間。糖葫蘆賣得很快，他有點(diǎn)應(yīng)接不暇，有的小孩趁機(jī)抓了糖葫蘆就跑，他也不敢攆。我想起小侄女葉子，該3歲了，很愛(ài)吃糖葫蘆，于是我走上前去。

但突然之間，我被自己的發(fā)現(xiàn)驚呆了，父親?那賣糖葫蘆的長(zhǎng)者竟是父親!我呆了半晌，才喊了一聲：“爸”。父親回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)是我，滿臉的笑容將原本滄桑的臉擠得更皺，眉上臉上的雪花簌簌消融成水。我的嗓子仿佛被什么東西堵住，一句話也說(shuō)不出來(lái)：沒(méi)想到久別的父親竟這樣與我見(jiàn)了面。

一會(huì)兒功夫，糖葫蘆就賣完了，我們一起回家，我想馱父親，但父親執(zhí)意要帶我，他說(shuō)：“你坐那么長(zhǎng)時(shí)間的車，太累了?！本瓦@樣，我們父子倆在漫天風(fēng)雪中回到了家。

家里到處堆著山楂，我問(wèn)母親：“下這么大雪，父親怎么還去賣糖葫蘆?”兩年前的一場(chǎng)車禍?zhǔn)垢赣H原本強(qiáng)健的身體變得衰弱，更何況，年齡不饒人。

母親說(shuō)：“你爸是去接你，順便賣賣糖葫蘆，也不知你到底哪一天回來(lái)，已經(jīng)連續(xù)好幾天了?！?/p>

我的鼻子一酸，轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去和葉子玩。

大年初一那天早上5點(diǎn)多鐘，我正在酣睡，被母親推醒;原來(lái)父親已經(jīng)在做糖葫蘆。母親讓我去幫忙。

我到廚房時(shí)，父親已經(jīng)將糖葫蘆做好了。放在案板上涼著。我說(shuō)：“大年初一為啥還去賣冰糖葫蘆?”

沉默了半晌，父親說(shuō)：“過(guò)年哩，娃娃都有壓歲錢，大年初一吃的東西好賣!”

“為掙幾個(gè)錢連年都不過(guò)啦!”我心疼父親。

父親無(wú)語(yǔ)，自顧自將冷卻的冰糖葫蘆收入紙箱，拿了插葫蘆的草桿子，往自行車上扎。

母親讓我陪父親一塊去，我正要穿大衣同去，父親卻說(shuō)：“你不用去啦!一會(huì)兒就完?！闭f(shuō)完，用一根粗繩將腰中的棉襖一捆，推著車出了門。

父親走后，我和母親閑聊，又問(wèn)母親：“大年初一也去賣糖葫蘆，不值!”

母親說(shuō)：“孩子，你爸還不是為了你!”

“為了我?”我很驚訝。

“年前你來(lái)信說(shuō)，年后想和梅子結(jié)婚，你爸尋思著，你工作才兩年，梅子剛工作，你們沒(méi)有錢，梅子那么嬌貴的女娃子，不嫌你當(dāng)教師的清貧，可我和你爸過(guò)意不去，我們想攢點(diǎn)錢，給梅子買個(gè)項(xiàng)鏈，買個(gè)戒指，城里興這個(gè)。哎，俗話說(shuō)：人過(guò)40不學(xué)藝，你爸做了一輩子廚師，60多歲的人，又要學(xué)做糖葫蘆，可真難為他啦，剛開始不會(huì)做，要么把糖燒焦，要么做得太軟，糖葫蘆粘在一起了。一次你爸去賣糖葫蘆，做得太軟，拿在手里糖往下掉，兩手都是糖，粘得連錢都沒(méi)法給人找……”

不等母親說(shuō)完，我就推車出了門。

果然在鄉(xiāng)政府門前找到了被許多小孩圍住的父親。正忙著賣糖葫蘆的父親抬頭看見(jiàn)我時(shí)臉上有一種極復(fù)雜的表情掠過(guò)，窮于應(yīng)付的他對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)收錢?！?/p>

賣完后剛回到家，父親說(shuō)：“我再做一些，今天能賣!”說(shuō)罷又鉆進(jìn)了廚房。

但是第二次賣得并不好，剩下許多。

晚上，侄女葉子喊著要吃糖葫蘆，父親取了一支，小侄女拿著笑了。父親給了我一只，說(shuō)：“快吃，多吃幾根，今天賣不完，明天就沒(méi)法賣了——鮮也不鮮了?！笨粗Ｏ碌哪且淮蠖驯呛J。我發(fā)愁了，母親說(shuō)：“沒(méi)事，賣不成咱自己吃，去年一個(gè)冬天我和葉子沒(méi)少吃你爸賣剩的糖葫蘆。”我手里拿著一個(gè)鮮紅晶瑩的冰糖葫蘆，那鮮紅是血的顏色，那晶瑩是汗的光澤，咬了一口，又酸又甜，我不禁掉了淚。

過(guò)完春節(jié)我要離家時(shí)，父親拿出新新舊舊的2000元錢塞到我的手里說(shuō)：“給梅子買個(gè)戒指，買串項(xiàng)鏈?！蹦弥X我心里酸得難受，我實(shí)在沒(méi)有勇氣告訴白發(fā)的父母，這錢已經(jīng)沒(méi)有用了：就在我回家的前兩天，梅子因?yàn)槲覜](méi)有給她買個(gè)訂婚戒指就與我吵架，后來(lái)又提出了分手。

“都說(shuō)冰糖葫蘆酸，酸里面它裹著甜;都說(shuō)冰糖葫蘆甜，甜里面它透著酸……”每當(dāng)這首歌響起時(shí)，我就想掉淚。

1.給文中加點(diǎn)字注音。(4分)

(1)暇()(2)攆()

(3)晌()(4)掠()

2.在回家的路上，我的心情為什么“非常激動(dòng)”?(2分)

3.第(3)段中，我見(jiàn)到父親，為什么“驚呆”了?(3分)

4.第(3)段中，“我的嗓子仿佛被什么東西堵住，一句話也說(shuō)不出來(lái)”的原因是什么?(4分)

5.第(4)段中，“我想馱父親，但父親執(zhí)意要帶我”表現(xiàn)了父子二人什么樣的感情?(3分)

6.父親為什么要去賣糖葫蘆?(4分)

7.父親學(xué)做糖葫蘆是否容易?從文中哪些地方可以看出?(4分)

8.“我”手里拿著父親賣剩的冰糖葫蘆，為什么說(shuō)“那鮮紅是血的顏色，那晶瑩是汗的光澤”?(4分)

(三)文學(xué)放飛(4分)

(1)你知道嗎，在《水滸傳》和《三國(guó)演義》中有兩個(gè)相似的人物，他們性格都是粗中有細(xì)，嫉惡如仇。如能完整無(wú)誤地寫出他們的名字，你真是太棒了。_________ _________

(2)你知道“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的評(píng)價(jià)嗎?

三、作文(40分)

以“這節(jié)課，我真喜歡”為題寫一篇600字左右的文章。

提示：升入中學(xué)以來(lái)，作為學(xué)生的你，不知上了多少節(jié)課，正是這一節(jié)節(jié)45分鐘的課，構(gòu)成你在學(xué)校主要的學(xué)習(xí)生活。這些課，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑——它向你敞開知識(shí)的大門，它開啟你的心靈之窗，它為你播下理想的種子，它給你插上想象的翅膀;讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁——請(qǐng)你寫出你最喜歡的一節(jié)課，并寫出真情實(shí)感。