第一篇：九年級(jí)(上)期中測(cè)試題

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 題

一.語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（9分）

(1)《觀刈麥》中直接表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)繁忙辛苦的句子是。(2)蘇軾在《江城子·密州出獵》一詞中運(yùn)用典故，希望皇帝能重用的句子是： ,（3）請(qǐng)默寫(xiě)范仲淹《漁家傲· 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 》下片。（5分）2.閱讀下面一段文字，完成（1）～（4）題。（10分）

有這樣一位戰(zhàn)士，他沒(méi)有沙場(chǎng)上的浴血奮戰(zhàn)，沒(méi)有建立過(guò)驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，但他卻成了中國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。有這樣一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂惶的理由，但它卻被人民永遠(yuǎn)銘記在心里。這位戰(zhàn)士叫做雷鋒，這種精神就是雷鋒精神。

時(shí)間像流水一樣輕輕地從我們身邊滑過(guò)，50年過(guò)去了，這個(gè)閃著人性的光輝和無(wú)私奉獻(xiàn)的熾熱的名字并沒(méi)有在我們自己的土壤里逐漸地àn淡，逐漸地冷卻。一年三百六十．五天，我們的生活中時(shí)時(shí)處處都有“雷鋒”相伴，不論是年度感動(dòng)人物，還是各級(jí)道德模范，抑或是你我不經(jīng)意間的見(jiàn)義而趨、見(jiàn)善而行??都在、、雷鋒精神。雷鋒，真的沒(méi)有離我們遠(yuǎn)去??

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）

熾()熱 àn()淡

(2)第一段中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是，應(yīng)改為。（2分）(3)依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A.傳承、升華、實(shí)踐 B.升華、傳承、實(shí)踐 C.實(shí)踐、傳承、升華

(4)文中“這位戰(zhàn)士叫做雷鋒”和“我們的生活中時(shí)時(shí)處處都有‘雷鋒’相伴”兩句中，“雷鋒”的意思不一樣，前句中“雷鋒”的意思是，后句中“雷鋒” 的意思是。（2分）(5)請(qǐng)將畫(huà)波浪線的句子變成“把”字句。（2分）3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目。（4分）（1）《安徒生的童話》為我們塑造了一系列栩栩如生的人物形象：有寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福的 ；有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后變成了白天鵝的丑小鴨；還有雖身材微小但理想遠(yuǎn)大、富有愛(ài)心、向往光明、追求美好生活的。（2）《水滸傳》中吳用、晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了__ ___。“宋公明夜打曾頭市”的原因是。

4．在今年北京市人代會(huì)上，人大代表、北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長(zhǎng)提出“取消三好生評(píng)選”的建議，主張采用更為多元化的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這一提議引來(lái)了不少學(xué)校和教師的關(guān)注。為此，某校901班準(zhǔn)備就這一熱點(diǎn)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。下面是活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（12分）

（1）為了給主題班會(huì)提供第一手資料，班委會(huì)委托你就“是否取消三好生評(píng)選”在校園內(nèi)展開(kāi)調(diào)查，你準(zhǔn)備采用怎樣的調(diào)查方式？（請(qǐng)寫(xiě)出兩種）（2分）（2）4月17日下午第一節(jié)課，班級(jí)將舉行“是否取消三好生評(píng)選”主題班會(huì)。4月16日下午，你受班委會(huì)委托，邀請(qǐng)學(xué)校張校長(zhǎng)參加這次班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你將對(duì)張校長(zhǎng)說(shuō) 的話寫(xiě)下來(lái)。（4分）

（3）在班會(huì)進(jìn)行的過(guò)程中，班上的同學(xué)就是否“取消三好生評(píng)選”各持己見(jiàn)，你認(rèn)為“三好生

評(píng)選”是應(yīng)該取消還是應(yīng)該繼續(xù)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

（4）班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，班上的同學(xué)寫(xiě)了一則報(bào)道，準(zhǔn)備發(fā)到校廣播站，但是有一句話不通順，請(qǐng)你幫助修改一下。（2分）

4月17日上午，我班舉行了題為“是否取消三好生評(píng)選”的主題班會(huì)。班會(huì)上同學(xué)們積極參與討論，紛紛提出自己的看法，表達(dá)出當(dāng)代中學(xué)生追求自身健康成長(zhǎng)、創(chuàng)建公平美好校園。

二.閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。（55分）

（一）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)（15分）

①讀書(shū)是獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑。好讀書(shū)還必須會(huì)讀書(shū)，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

②“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。一次，富蘭克林買(mǎi)到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來(lái)。幾年以后，他模擬原文，寫(xiě)出了一篇篇文章。接著，把自己寫(xiě)的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

③“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫(xiě)作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩(shī)人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩(shī)賦、史地一一摘錄，編寫(xiě)，增改；幾十年讀書(shū)不輟，動(dòng)筆不斷，一部見(jiàn)解深刻、考證翔實(shí)的《日知錄》也就隨之問(wèn)世了。其他關(guān)于讀書(shū)的書(shū)，古的如《讀書(shū)止觀錄》，近的如《書(shū)香信》、《耕堂讀書(shū)記》——都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書(shū)”結(jié)出的累累碩果。

④“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書(shū)時(shí)將精辟的見(jiàn)解寫(xiě)在字里行間、書(shū)眉頁(yè)腳，對(duì)后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時(shí)所寫(xiě)的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞《水滸傳》打開(kāi)了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》，毛氏批注的《三國(guó)演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢(mèng)》，無(wú)不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營(yíng)養(yǎng)。

⑤然而，“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。

⑥總之，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的真諦，讓書(shū)香飄得更遠(yuǎn)。(選文有刪改)5.請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。(3分)

6.文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的?(3分)

7.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了、的論證方法。(4分)8.閱讀全文，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(5分)

(1)顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式是、、。(2)讀書(shū)“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問(wèn)題?

（二）（25分）故鄉(xiāng)滋味

凸凹

這是8年前的舊事。那年，剛剛過(guò)完40歲的生日，突然生出一種莫名的思鄉(xiāng)之情。這種感情很強(qiáng)烈，近乎一種燒燎，若不回故鄉(xiāng)住上一段日子，心里難以平靜下來(lái)。

于是我回了一趟老家。

到了母親的老宅院，推開(kāi)那一道柴門(mén)，母親“哦”了一聲，顯出意外的喜悅，眼睛潮潮地紅起來(lái)。走近母親身邊，覺(jué)得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門(mén)一個(gè)色調(diào)。多少年了，故鄉(xiāng)仍帶著那種逼人的質(zhì)樸。我心里很溫暖，覺(jué)得自己就是為這質(zhì)樸而來(lái)。

母親燒起柴草，煮了幾穗青玉米。柴草很干，火燒得熱烈?！白滋靻?？”母親問(wèn)。我說(shuō)：“當(dāng)然要住幾天，陪您嘮一嘮近20年來(lái)不曾細(xì)嘮的家常?！?母親笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窩哩?！痹谀赣H的感覺(jué)里，我居然跟她一樣老了。

青玉米煮熟了，剝了玉米的苞衣，米粒很黃。一粒一粒剝著吃，很綿軟，香得和奶一樣。母親同我一起剝玉米吃。爐膛的余火閃著黃黃的光。

我一下子找到了故鄉(xiāng)的感覺(jué)，即黃色的溫暖。晚上，母親問(wèn)：“你到哪兒睡呢？娘就這一條土炕?！?我說(shuō)：“除了娘的土炕，我哪兒都不去?！?/p>

躺在土炕上，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷。母親就是在這土炕上生我的，揭開(kāi)席子，肯定還能聞到老炕土上胎衣的味道。而今，母親的兒子大了，自己也老了，卻依然睡著這條土炕。土炕是故鄉(xiāng)永恒的歲月、不變的情結(jié)嗎？

這一夜，母親睡不著，她的兒子也睡不著。母親很想對(duì)兒子說(shuō)些什么，兒子也想對(duì)母親說(shuō)些什么，卻都不知道從何說(shuō)起，只能清晰地聽(tīng)到對(duì)方的呼吸。

其實(shí)，歲月已使母子很隔膜了，卻仍愛(ài)著，像呼吸，雖然有時(shí)感覺(jué)不到，卻須臾不曾停止。天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來(lái)，小飯桌早已放在身邊?！熬平o你溫好了，喝幾盅吧?！蹦赣H安然說(shuō)道。

飯桌中央，果然就是那把幾代人用過(guò)的黃泥酒壺。

說(shuō)溫酒，其實(shí)是把罐中的老酒舀到壺里去。母親給祖父舀酒，給父親舀酒，如今，又給她的兒子舀酒，那么，在她眼里，兒子是條有分量的漢子了。

在老家的日子，我徹底讓自己放松了。每天起得很遲，睡到日上三竿。母親從不叫醒我，開(kāi)心地放任她的兒子。

“快把娘的兒子寵壞了。”我跟母親開(kāi)玩笑。

“還能寵幾天呢？世道上，除了娘寵兒子，還有誰(shuí)寵呢？”

聽(tīng)了娘的話，我心中竟生出一絲莫名的酸楚。媳婦好，愛(ài)情的后面是溫柔的束縛；兒子好，倫常會(huì)把一副叫責(zé)任的擔(dān)子不由分說(shuō)地讓你擔(dān)下去；朋友好，友誼時(shí)時(shí)提醒你要保持一種無(wú)奈的卻是必須的心靈對(duì)等??這一切，都美麗而憂傷，美得讓人感到有些累。

吃過(guò)母親的早酒，便是走走兒時(shí)的路，爬爬兒時(shí)的山?? 路依舊，山依舊，我的感覺(jué)卻大不一樣了。

兒時(shí)高高的曾絆得我摔破了膝的石階，已顯得很矮很矮。兒時(shí)深深地看一眼都眩暈的水井，也顯得很淺很淺。

山路曲折悠長(zhǎng)，我卻走來(lái)走去，又走回原處。

折回母親的柴門(mén)，看到柴門(mén)下的母親，霜雪已浸染了大片發(fā)際。我不禁低沉地吟了一聲：“哎，故鄉(xiāng)?！?/p>

晚上，盤(pán)腿坐在母親的土炕上，在小飯桌上攤了幾頁(yè)紙，想隨便寫(xiě)些什么。筆落下去，卻寫(xiě)出了這么幾行字：

故鄉(xiāng)，就像母親的手掌，雖溫暖，卻很小很窄。它遮不了風(fēng)雨，擋不住光陰，給你的只是一些纏綿的回憶??

寫(xiě)到這里，我抬頭看一眼熟睡的母親，想到明天就要走了，淚水不禁熱熱地流下來(lái)。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2010年10月20日）

9.揣摩品味語(yǔ)言。（6分）

⑴“故鄉(xiāng)滋味”中“滋味”的含義是什么？（2分）

⑵請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)文中劃線句中“酸楚”所包含的情感。（4分）10.文章重點(diǎn)敘寫(xiě)“我”回故鄉(xiāng)后的哪幾件事？（8分）

11.根據(jù)文意，簡(jiǎn)要描述“我”眼中的“母親”和我所見(jiàn)的故鄉(xiāng)。（4分）“母親”： 故 鄉(xiāng)： 12.說(shuō)說(shuō)你所感受到的作者對(duì)故鄉(xiāng)的深情。（4分）13.文題為“故鄉(xiāng)滋味”，而內(nèi)容以寫(xiě)“母親”為主，作者是如何將“母親”與故鄉(xiāng)有機(jī)地聯(lián)系在一起的？（3分）

（三）出師表（節(jié)選）

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)依、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，必能使行陣和穆，優(yōu)劣得所也。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

14.請(qǐng)用“∕”為文中畫(huà)線句斷句。（只斷兩處）（2分）若 有 作 奸 犯 科 及 為 忠 善 者

15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)（1）宜付有司論其刑賞（）（2）以昭陛下平明之理（）．．

（3）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）（4）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（）．．16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言語(yǔ)句。(4分)（1）陟罰臧否，不宜異同

（2）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

17.從選文中看出諸葛亮對(duì)后主有兩方面的擔(dān)憂：一是刑賞偏私，使“______________”；

二是“______________，______________”。（用原文詞句回答）（3分）18.古之賢者善于以史為鑒，察治國(guó)家興衰之理，作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形 有什么意圖？（2分）

三．寫(xiě)作(55分)19.以“ 陽(yáng)光路上”為題，寫(xiě)一篇文章?！咎崾九c要求】

(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

（2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被 扣分。

(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

7.（4分）

8.（1）（3分）（2）（2分）

九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 題 答 題 卷

一.語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（9分）

（1），（2），（3）

2.閱讀下面一段文字，完成（1）～（4）題。（10分）

(1)熾()熱 àn()淡(2分)（2）第一段中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是，應(yīng)改為。（2分）（3）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

（4）前句中“雷鋒”的意思是，后句中“雷鋒”的意思是。（2分）

（5）（2分）

3.（1）（2分）

（2）（2分）4.（1）（2分）

（2）

（4分）

（3）

（4分）

（4）（2分）二.閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。（55分）

（一）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)（15分）

5.（3分）6.（3分）

（二）故鄉(xiāng)滋味（25分）

9.（1）（2分）（2）（3分）（8分）“母親”：

故 鄉(xiāng)：（4分）

（4分）

（3分）

（三）出師表（節(jié)選）（15分）

若 有 作 奸 犯 科 及 為 忠 善 者（2分）

（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）（3分）（1）（2）（3分）（3分）

（3分）

10.11.12.13.14.15.16.17.18.2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 題 參 考 答 案

一.語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（9分）

（1）足蒸暑氣,背灼炎天光(2)持節(jié)云中,何日遣馮唐？

(3)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。2.（10分）

（1）chì 黯（共2分。每空1分）（2）“惶”改為“皇”

（共2分。每空1分）（3）C（共2分）

（4）雷鋒本人 像雷鋒一樣的人（共2分。每空1分）

（5）但人民卻把它永遠(yuǎn)銘記在心里（共2分）3.（4分）

（1）海的女兒（美人魚(yú)）拇指姑娘（2）生辰綱 為晁蓋報(bào)仇 4.（12分）

（1）示例：文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、觀察調(diào)查法

（共2分，答出兩種即可，每種方式1分）

（2）示例：張校長(zhǎng)您好，我是901班同學(xué)，明天下午第一節(jié)課我們班將舉行“是否取消三好學(xué)生評(píng)選”的主題班會(huì)，班委會(huì)委托我邀請(qǐng)您參加，請(qǐng)問(wèn)你有時(shí)間嗎？

（共4分，扣住內(nèi)容3分，語(yǔ)言得體1分）

（3）示例一：我認(rèn)為應(yīng)該取消。過(guò)早給學(xué)生貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的標(biāo)簽，不利于學(xué)生健

康成長(zhǎng)；而且由于掛鉤小升初等實(shí)際利益，“三好生”評(píng)選明顯變味，其負(fù)面作用較大。

示例二：我認(rèn)為不應(yīng)該取消。任何一種事物的發(fā)展過(guò)程中，都應(yīng)該存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是自身不斷提升的動(dòng)力，中小學(xué)“三好生”評(píng)比同樣如此，一方面可以激發(fā)、鼓勵(lì)被評(píng)選為三好的同學(xué)；另一方面可以帶動(dòng)其他同學(xué)，從而營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。

（共4分，要求言之有理、言之有序）

（4）在“美好校園”后加上“的愿望”。（2分）二.閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。（55分）

（一）（15分）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)

5.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)(3分)6.“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維； “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫(xiě)作；

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。(3分)7．舉例（論證）比喻（論證）(4分)

8.(1)摘錄 編寫(xiě) 增改(3分)

(2)一方面，要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面，也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。（2分）

（二）（25分）故鄉(xiāng)滋味

9.（1）質(zhì)樸、溫暖的感覺(jué)。（2分）

（2）①為母親年老，我受寵的日子越來(lái)越少而傷感。

②為我與母親相處的時(shí)日太短而愧疚。③體會(huì)到相對(duì)于母愛(ài)，“愛(ài)情”“倫常”“友誼”卻美麗而憂傷。（4分，答出其中兩點(diǎn)即可）

10.（1）和母親一起剝玉米吃。（2）和母親同睡一條土炕。（3）喝母親為我溫的早酒。

（4）重走故鄉(xiāng)的山路。（8分）11.“母親”：變得衰老、矮小，但依然質(zhì)樸，仍是那樣的慈祥、善良。

故鄉(xiāng)：仍帶著質(zhì)樸，單路依舊，山依舊，仿佛都沒(méi)有什么變化。（4分）12.①人到中年，仍有思鄉(xiāng)的沖動(dòng)，而且感情很強(qiáng)烈。②回到故鄉(xiāng)，始終感到故鄉(xiāng)的溫暖。

③雖然故鄉(xiāng)依舊沒(méi)有變化，但對(duì)故鄉(xiāng)仍深深的依戀之情。（4分，答出其中兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）13.示例：

①借寫(xiě)母親給我的愛(ài)，含蓄地表現(xiàn)故鄉(xiāng)對(duì)我的情。②借我對(duì)母親的依戀，表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。③故鄉(xiāng)就像母親一樣，給我滋養(yǎng)，給我溫暖。

④故土難離，就像我對(duì)母親的情感一樣，即使身處異鄉(xiāng)也難于割舍。

（3分，能說(shuō)清楚其中一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

（三）出師表（節(jié)選）

14.若 有 ∕作 奸 犯 科 ∕及 為 忠 善 者（2分）15.（1）判定（2）來(lái)（表目的）（3）選；選拔（4）對(duì)（4分）獎(jiǎng)勵(lì)功過(guò)、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。

（2）親近小人，遠(yuǎn)避賢臣，這是漢朝后期（后漢）所以衰敗的原因。（4分）17.內(nèi)外異法 親賢臣 遠(yuǎn)小人（3分）18.借先帝之意，辭情懇切地告誡后主（劉禪）要親賢遠(yuǎn)佞。（2分）

16.(1)

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文秋期中測(cè)試題

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中測(cè)試題

一、積累與運(yùn)用（20 分）．下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）(2 分）．選出下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）(2 分）A ．賦予 按照 談笑風(fēng)生 B、參與 安裝 金榜題名 C ．急躁 既然 銳不可當(dāng) D、煩燥 即使 迫不急待 3 ．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2 分）

A.2006 年6 月16 日，全國(guó)第十六屆書(shū)市在烏魯木齊國(guó)際展覽中心落下帷幕。

B ．據(jù)報(bào)道，在芬蘭，有18 ％的中學(xué)生每天花一兩個(gè)小時(shí)，單純?yōu)榱讼硎荛喿x的樂(lè)趣而閱讀。

C ．日前，法國(guó)和荷蘭先后就是否批準(zhǔn)《 歐盟憲法條約》 舉行全民公投，由于反對(duì)票過(guò)半，而且未獲通過(guò)。

D 聯(lián)合國(guó)把今年世界環(huán)境日的主題定為：營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園。4 ．下面句子修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）A 茫茫的草原上，嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子，一直鋪展到天邊。B ．知識(shí)如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C ．姑娘從泉邊汲水回來(lái)了，辮梢上沾著幾滴水珠，歡樂(lè)盛開(kāi)在她的眼睛和眉毛上。

D ．習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹(shù)葉間演奏著優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。．填空：(5 分）

(l）求之不得，_________。悠哉悠哉，__________

(2）我想：希望是___________，____________。這正如地上的路； ___________________，____________，______________。(3)____________，春江水暖鴨先知。(4）羌笛何須怨楊柳，________________。

(5）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)反映氣象物候的成語(yǔ)、諺語(yǔ)或古詩(shī)詞：________。6 ．名著閱讀。（4 分）

(l）從《 格列佛游記》 中，選擇你感興趣的一個(gè)小故事，簡(jiǎn)要敘述它的情節(jié)。（2 分）

(2）材料：岳不群吸一口氣，長(zhǎng)劍中宮直進(jìn)，劍尖不住顫動(dòng)，劍到中途，忽然轉(zhuǎn)而向上，乃是華山劍法的一招“青山隱隱”，端的是若有若無(wú)，變幻無(wú)方。左冷禪一劍自上而下的直劈下去，真有石破天驚的氣勢(shì)。旁觀群豪中不少人都“咦”的一聲，叫了出來(lái)。這一招“獨(dú)劈華山”，甚是尋常，?? 招式雖平平無(wú)奇，但呼的一聲響，從空中疾劈而下，確有開(kāi)山裂石的聲勢(shì)，將高山劍法之所長(zhǎng)發(fā)揮得淋漓盡致。

只見(jiàn)左岳二人各使本派劍法，斗在一起。嵩山劍氣象森嚴(yán)，便似千軍萬(wàn)馬奔馳而來(lái)，長(zhǎng)籍大戟，黃沙千里；華山劍輕靈機(jī)巧，恰如春日雙燕飛舞柳間，高低左右，回轉(zhuǎn)如意。― 金庸（（笑傲江湖》

金庸小說(shuō)不僅有感人的俠客形象和武林故事，更有細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)，給人美的享受。請(qǐng)品讀材料，結(jié)合具體語(yǔ)句簡(jiǎn)要談?wù)勂湔Z(yǔ)言表達(dá)技巧上的特點(diǎn)。（2 分）

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第1頁(yè) 7 ．綜合探究。（3 分）讀下面的材料，按要求答題。

① 在一片反對(duì)旅游景區(qū)門(mén)票漲價(jià)聲中，門(mén)票率先漲價(jià)的景區(qū)遭遇了人們預(yù)想中的尷尬：游客“用腳投票”“到此不游”，結(jié)果是門(mén)票漲價(jià)，收益減少。

② 相反，貴州等明確表示不“跟風(fēng)”漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一黃金周”期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306 萬(wàn)人，比上年同期增長(zhǎng)近40 ％。僅前四天，貴陽(yáng)火車(chē)站每天就至少迎來(lái)80 個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。(l）用簡(jiǎn)明的話概括第② 段的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。

(2）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。用腳投票：

二、閱讀理解（50 分）

（一）(21 分）

① 我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)?? 然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦患唯而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

② 我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。③ 我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如

地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。8、對(duì)第① 段“又大家隔膜起來(lái)”中的“隔膜”一詞意思理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）

A ．彼此距離很遠(yuǎn)

B ．彼此思想不相通 C ．彼此貧富差距大

D ．彼此感情不和

9、對(duì)第① 段“我又不愿意他們因?yàn)橐粴狻敝械摹耙粴狻币辉~意思理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）

A，志同道合B ．串通一氣C ．和睦相處D ．互通有無(wú) 10 ．寫(xiě)出“辛苦”一詞在文中的含義。（3 分）① “辛苦展轉(zhuǎn)”的“辛苦”: ② “辛苦麻木”的“辛苦”: ③ “辛苦態(tài)唯”的“辛苦”:

n ．對(duì)第① 段加點(diǎn)詞“新的生活”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(1 分）A ．指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的火熱的斗爭(zhēng)生活 B ．指自由幸福平等的生活 C ．指社會(huì)主義新中國(guó)的理想生活 D ．指“我”心目中并不清楚的一種生活 ．對(duì)第② 段“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了”一句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）

A ．害怕“希望”實(shí)現(xiàn)時(shí)，自己受到?jīng)_擊

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第2頁(yè) B ．害怕閏土等人反對(duì)我的“希望” C，害怕宏兒、水生不愿為“希望”奮斗

D，害怕實(shí)現(xiàn)茫遠(yuǎn)的“希望”要付出巨大、艱苦的代價(jià) ．第② 段中“崇拜偶像”和“手制偶像”這兩個(gè)“偶像”，請(qǐng)寫(xiě)出它們各自的意思。（4 分）前一個(gè)意思是： 后一個(gè)意思是： ．對(duì)第③ 段“這正如地上的路”中的“這”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）A ．美好的前程B ．故鄉(xiāng)美好的景象C ．指生活道路D ．希望巧．對(duì)第③ 段最后兩句話的意思理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）A ．對(duì)未來(lái)道路感到迷茫的悵惘B ．對(duì)美好前景熱切向往 C ．對(duì)踏出希望之路的信心D ．對(duì)光明前途的欣喜之情 ．對(duì)“我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”一句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(1 分）A ．故鄉(xiāng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，以致看不清了B “我”對(duì)新的希望的想像、憧憬 c ．對(duì)故鄉(xiāng)的美好已回憶不起來(lái)D 想起小時(shí)候與閏土之間快樂(lè)的事情

（二）空山鳥(niǎo)語(yǔ)（19 分）

郭楓

① 到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫。

② 鳥(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言么？我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥(niǎo)的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言；誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥(niǎo)的語(yǔ)言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛(ài)情。

③ 在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽(tīng)兩只鳥(niǎo)在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥(niǎo)，綠背黃紋，有一只小巧的紅味。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開(kāi)啊！那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥(niǎo)呢？想著想著：自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽(tīng)的名字，鳥(niǎo)不一定喜歡，鳥(niǎo)喜歡唱的歌，人不一定能聽(tīng)懂；其實(shí)，人愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)都是一樣，鳥(niǎo)是唱給鳥(niǎo)聽(tīng)的。

④ 山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地，漫天撒來(lái)，直把你全身淋透；而后，雨過(guò)天晴，在你陰璐的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂(lè)而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰(shuí)，面對(duì)著山雀子．．

這么奢侈的自由、這么天真的喜樂(lè)能不悵然呢？誰(shuí)，沒(méi)有山雀子一樣的．．歡樂(lè)時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂(lè)呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類(lèi)啊！但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂(lè)不快樂(lè)，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀?jìng)?，什么都不管：它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地。噯！為了歡樂(lè)，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈在何處容身？

⑤ 過(guò)午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻，高照在千山之外的秋陽(yáng)，九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第3頁(yè) 朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥(niǎo)兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹(shù)影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥(niǎo)默默之中，“咕― 咕― ”，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)，忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么？在臺(tái)灣很少聽(tīng)到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥(niǎo)中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界?！肮鲸D 咕― ”，我回到了江南，“咕― 咕― ”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長(zhǎng)檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！“咕― 咕― ”，奔馳在石板路上嘚嘚的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。-----是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫！

⑥ 到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧！鳥(niǎo)兒們用一百種聲調(diào)在歌唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽(tīng)到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開(kāi)自己的心靈，還要做些什么呢？

⑦ 還要做些什么呢？ ⑧ 我想做一只鳥(niǎo)，在山中。．品味下列句中加點(diǎn)詞的含義。（3 分）

① 透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里進(jìn)落。．．“迸落”的含義是：

② 在你陰翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩。．．“陽(yáng)光” 的含義是：

“色彩”的含義是： 8 ．作者在文中主要描寫(xiě)了哪幾種鳥(niǎo)的鳴叫聲，它們分別有什么特點(diǎn)？(3 分）．文章多處運(yùn)用了比喻的修辭手法來(lái)描繪鳥(niǎo)的鳴叫聲，摘抄出一句，分析其表達(dá)作用。（4 分）．仔細(xì)閱讀文章第④ 段，概括寫(xiě)出作者感到“悒郁”“悵然”的原因。（3 分）21 ．你怎樣理解第⑤ 段中作者的“夢(mèng)境”?(3 分）．文章開(kāi)頭說(shuō)“到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫”，結(jié)尾說(shuō)“我想做一只鳥(niǎo)，在山中”，聯(lián)系全文看，這反映了作者怎樣的思想感情？(3 分）

（三）不能省略的歷程（10 分）

張麗鈞

生物學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)：飛蛾在作蛹之時(shí)，翅膀姜縮不發(fā)達(dá)；出繭時(shí)，必須經(jīng)過(guò)一番掙扎，身體中的體液才能流到翅膀上去。經(jīng)過(guò)體液的滋潤(rùn)，飛蛾的翅膀才能充實(shí)有力，才能支持它在天空中飛翔。

有一個(gè)人恰巧看見(jiàn)樹(shù)上一只繭開(kāi)始活動(dòng)。整個(gè)早晨，蛾都在里面奮力掙扎，可還是不能掙脫，飛蛾似乎再也不能出來(lái)了。

那個(gè)人決定幫助飛蛾。他拿來(lái)一把小剪刀，在繭上剪了一個(gè)小洞，好心的他想讓飛蛾能夠很容易地出來(lái)。果然，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，蛾子就從繭里爬了出來(lái)。可是這只飛峨的身體卻反常地臃腫，它的翅膀也異常萎縮。

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第4頁(yè) 這只飛蛾，最終沒(méi)能在天空中飛翔，而是很痛苦地爬了一會(huì)兒后，就無(wú)聲無(wú)息地死去了。

這個(gè)一心要幫助飛蛾的人，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己好心辦了壞事。他的幫助，偏偏演變成了生命的禍根。

每個(gè)生命都有其固定的歷程。在生命的成長(zhǎng)中，有時(shí)，艱辛是一個(gè)必須經(jīng)歷的過(guò)程。就像那些破繭而出的飛蛾，沒(méi)有破繭過(guò)程中的那番艱辛的掙扎，它的體液就不會(huì)流到姜縮的翅膀上，而得不到體液滋潤(rùn)的翅膀就無(wú)力展現(xiàn)生命的美麗。因此，對(duì)于飛蛾的成長(zhǎng)發(fā)育來(lái)說(shuō)，艱辛的掙扎是一個(gè)不能省略的過(guò)程。

一只飛蛾尚且如此，一個(gè)人何嘗又不是這樣？正所謂“艱難困苦，玉汝于成”。然而，并不是所有的人都明白這個(gè)道理。古往今來(lái)，有多少父母用自己的愛(ài)“省略”了該由孩子自己承受的艱辛。父母苦心營(yíng)造的安樂(lè)窩里，葬送了多少原本可以有作為的生命！

我們無(wú)意否認(rèn)幫助和扶持的意義。在人生征途上，的確需要他人的幫助和扶持。但這種幫助和扶持只能是改善環(huán)境，創(chuàng)設(shè)條件，絕不是代替被幫助被扶持者去盡他自己該盡的努力，去承受他自己該承受的艱辛。

既然艱辛是生命無(wú)法省略的過(guò)程，那么，讓我們坦然去面對(duì)它，擁抱艱辛，走過(guò)艱辛，走出自己美麗的人生。．作者從好心人幫助飛蛾破繭的故事中悟到了什么道理？(2 分）．文章第一段在全文中起怎樣的作用？(2 分）

本文標(biāo)題“不能省略的歷程”和“古往今來(lái)，有多少父母用自己的愛(ài)‘省略’了該由孩子自己承受的艱辛。”中的“省略”一詞意思是否相同，為什么？(3 分）．本文說(shuō)理由“蛾”及人，蘊(yùn)涵著哲理，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛x完本文后受到的啟發(fā)。（3 分）

三、作文（50 分）．雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創(chuàng)造了中國(guó)體育的奇跡；印度洋海嘯在巨瀾突進(jìn)的瞬間奪走了成千上萬(wàn)人的生命；老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進(jìn)入了幸福的夢(mèng)鄉(xiāng)?? 瞬間，展示的是結(jié)果的輝煌，隱藏的是過(guò)程的艱辛；顯現(xiàn)的是力量的迸發(fā)，蘊(yùn)含的是情感的積聚。瞬間創(chuàng)造歷史，瞬間凝聚永恒。

善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會(huì)變得豐富而精彩。請(qǐng)以“________的瞬間”或“瞬間的________ ”為題目，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

耍求：① 說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)真情實(shí)感。② 先將題目補(bǔ)充完整再作文。③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第5頁(yè)

第三篇：九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題

九（上）語(yǔ)文期中測(cè)評(píng)

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）

1.下面加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.寬宥（yòu）

赦免（shè）

贓物（zhāng）

秘訣（jué）

B.旁騖（wù）

娉婷（pīng）

窗欞（líng）

矗立（zhù）

C.調(diào)和（huó）

鮮妍（yán）

瞥見(jiàn)（piē）

麾下（huī）

D.褻瀆（xiè）

劫掠（lüè）

憎惡（zēng）

游弋（yì）

2.下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）

A.惜秦皇漢武，略輸文彩；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

B.將會(huì)受到歷史治裁的兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。

C.他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)了一種新機(jī)械。

D.否則，鳩占雀巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。

3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.他始終孜孜不倦地探尋海洋生物的奧秘，用行動(dòng)詮釋著學(xué)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

B.隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各類(lèi)污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重，因此做好環(huán)境保護(hù)工作間不容發(fā)。

C.韓國(guó)人對(duì)高考的重視程度絲毫不亞于中國(guó)人，“一考定終身”的觀念根深蒂固。

D.理想，有時(shí)候它像那海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你的心。

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.能否不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展，對(duì)推動(dòng)人類(lèi)命運(yùn)共同體建設(shè)，共同創(chuàng)造人類(lèi)美好未來(lái)具有重要意義。

B.“樂(lè)享成都，跑出樂(lè)趣”紀(jì)念卡，展現(xiàn)了一幅選擇公共交通工具出行，讓生活變得更環(huán)保、更快捷。

C.這則通訊報(bào)道了寧夏一位代課教師，在沒(méi)有校舍的情況下，擠出的自家一間房堅(jiān)持辦學(xué)的感人事跡。

D.“英語(yǔ)廣播講座”之所以能給我很大幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

閱讀下面文言文，完成5—8題（每小題3分，共12分）

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

5.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

（）

A．有亭翼然臨于泉上

臨：居高臨下????B．醉翁之意不在酒

意：情趣

C．宴酣之樂(lè)

酣：酣睡

D．不知太守之樂(lè)其樂(lè)????樂(lè)：以……為樂(lè)

6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．四時(shí)之景不同

曾不能損魁父之丘

B．行者休于樹(shù)

其一犬坐于前

C．而不知人之樂(lè)

溫故而知新????????D．醉能同其樂(lè)

其船背稍夷

7.對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

A．野花散發(fā)出一股芳香而清幽的味道；好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。

B．野花散發(fā)出一股芳香而清幽的味道；好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，溪水落下，露出石頭，就是山里四個(gè)時(shí)辰的景象。

C．野花開(kāi)放，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白；溪水落下，露出石頭，就是山里四個(gè)時(shí)辰的景象。

D．野花開(kāi)放，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。

8.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．文章寫(xiě)景層次井然，極有順序。如開(kāi)頭第一段運(yùn)用移步換景的手法，由近及遠(yuǎn)地為我們展示了一幅幅引人入勝的山水畫(huà)。

B．文章多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。如寫(xiě)日暮醉歸一段，不僅有描寫(xiě)，有敘事，更融入抒情和議論，托出全文的主旨。

C．文章結(jié)構(gòu)精巧?！皹?lè)”字一線串珠，寫(xiě)山水、寫(xiě)游寫(xiě)宴、寫(xiě)禽鳥(niǎo)、寫(xiě)歸去，都圍繞著“樂(lè)”字展開(kāi)，這樣行文走筆，全文成為一個(gè)整體。

D．文章駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用，使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。

三、默寫(xiě)（6分）

9.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（6

分）

（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）（2

分）

①浮光躍金。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

②，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

③人有悲歡離合。（蘇軾《水調(diào)歌頭>》

（2）請(qǐng)?jiān)趧㈤L(zhǎng)卿的《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》和韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中任選一首，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)。（4

分）

四、閱讀下面語(yǔ)段，完成10-12題（10分）

宋威

①最近讀書(shū)，偶然翻到一段記述，頗令人感慨。宋代詩(shī)人石曼卿做海州通判時(shí)，發(fā)現(xiàn)縣衙對(duì)面“山嶺高峻，人路不通，了無(wú)花卉點(diǎn)綴映照”。有一天他突發(fā)奇想，叫人用黃泥裹著桃核做成彈丸，閑暇時(shí)便一顆顆往山嶺上投。幾年下來(lái)，竟然“花發(fā)滿山”。后來(lái)，蘇軾游歷此地，賦詩(shī)贊曰：“坐令空山出錦繡，倚天照?；o(wú)數(shù)?！?/p>

②空山收獲繁花似錦，表面上看得益于詩(shī)人的奇思妙想和閑雅情趣，本質(zhì)上則源自日復(fù)一日的堅(jiān)持。數(shù)年之間，沒(méi)人記得清都有誰(shuí)參加過(guò)投擲游戲，也無(wú)法計(jì)算究竟有多少顆桃核最終落腳山坡。然而，可以確定的是，如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的重復(fù)播種、靜謐無(wú)言的守望等待，定然不會(huì)迎來(lái)滿山芳華的驚喜。其實(shí)，為學(xué)立志、干事創(chuàng)業(yè)，又何嘗不是如此。

③事業(yè)成于堅(jiān)持，毀于急躁。誠(chéng)如詩(shī)人所言，“匆忙的旅人落在從容的后邊；疾馳的駿馬落在緩步的駱駝后頭?！鄙钪诽鲞b，比拼的并非一時(shí)一地的速度。在貴州遵義草王壩村，老支書(shū)黃大發(fā)揮灑36年時(shí)光，憑著堅(jiān)忍不拔的毅力，最終鑿?fù)ā袄@三重大山，過(guò)三道絕壁，穿三道險(xiǎn)崖”的水渠，徹底改變了祖祖輩輩缺水的命運(yùn)。在昏暗狹窄的旅程中，堅(jiān)持是照亮夢(mèng)想的火把。惟有朝著既定目標(biāo)沉穩(wěn)前行，才能最終抵達(dá)豁然光明的境界。

④然而“堅(jiān)持”二字，談起來(lái)容易，做起來(lái)不易；做一陣子不難，做一輩子很難?，F(xiàn)實(shí)中，不少人在干事創(chuàng)業(yè)之初也都意氣風(fēng)發(fā)，但在漫長(zhǎng)而艱辛的跋涉路途中，逐漸褪去了干勁與激情。殊不知，即使慢，即便遭遇挫折，只要馳而不息、久久為功，終能遇到美好風(fēng)景。堅(jiān)持，可說(shuō)是夢(mèng)想的生動(dòng)注腳。

⑤當(dāng)然，堅(jiān)持不是不辨方向、不顧實(shí)際地盲目前進(jìn)。方向正確，步履再慢也終將抵達(dá)；目標(biāo)缺失，行動(dòng)再快也難償所愿。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，不省思自身方位、不注重過(guò)程積累，就難免竹籃打水一場(chǎng)空。

⑥最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅(jiān)持。

“日拱一卒終有盡，功不唐捐終入海?！敝灰覀兂掷m(xù)努力，不懈奮斗，就沒(méi)有征服不了的目標(biāo)。

（2017年9月1日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

10.請(qǐng)為文章添加一個(gè)合適的標(biāo)題，作為全文的中心論點(diǎn)。（3分）

答：

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第③段論證思路。（4分）

答：

12.選文第⑤段可否刪去？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：

四、作文。

13．題目：就這樣，埋下一顆種子

要求：（1）寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。思路點(diǎn)撥：

B卷（共50分）

一、詩(shī)詞鑒賞（共4分）

閱讀下面詩(shī)歌，完成1—2題。

絕句（其一）

鄭文寶

亭亭畫(huà)舸系春潭,直到行人酒半酣。

不管煙波與風(fēng)雨,載將離恨過(guò)江南。

1.詩(shī)歌前兩句描繪了哪兩幅場(chǎng)景？請(qǐng)概括作答。（2分）

答：

2.本詞寫(xiě)愁恨頗具新意與特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。（2分）

答：

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面文言文，完成3-5題

醉書(shū)齋記

鄭日奎

于堂左潔一室，為書(shū)齋，明窗素壁，泊如也。設(shè)幾二，一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書(shū)架書(shū)筒各四，古今籍在焉。琴、磬、麈尾諸什物，亦雜置左右。

甫晨起，拂案上塵，注水硯中，研墨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書(shū)一帙，據(jù)坐批閱之。頃至?xí)奶?，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時(shí)或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思，起而狂走。家人①窺見(jiàn)者，悉駭愕，乃竊相議，俟稍定，始散去。

婢子送酒茗來(lái)，都不省取?；蛘`觸之，傾濕書(shū)冊(cè)，輒怒而責(zé)，后乃不復(fù)持至。逾時(shí)或猶未食，無(wú)敢前請(qǐng)者。惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余，得間始進(jìn)，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍挾一冊(cè)與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺(jué)也。至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書(shū)，良久，始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午，顧童侍，無(wú)人在側(cè)。俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。

他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內(nèi)子。內(nèi)子笑曰：“君無(wú)效劉伶斷飲②法，只賺余酒脯，補(bǔ)五臟勞耶？吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀?！庇鄲澣痪弥蛩加嘤跁?shū)，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不復(fù)立戒，而采其語(yǔ)意，以名吾齋曰“醉書(shū)”。

（選自《續(xù)古文觀止》，有刪改）

①家人：仆人。②劉伶斷飲：劉伶曾求其妻準(zhǔn)備酒肉立誓戒酒，立誓后依然嗜酒如故。

3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）

A．一陳筆墨

陳：陳列

B．都不省取

?。褐?/p>

C．得間始進(jìn)

間：偷偷地

D．始悟非筆

始：明白

4．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）家人窺見(jiàn)者，悉駭愕，乃竊相議，俟稍定，始散去。

譯文：

（2）余悵然久之，因思余于書(shū)，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。（3分）

譯文：

5.“醉書(shū)齋”主人癡愛(ài)讀書(shū)、迂態(tài)可掬，文章是怎樣刻畫(huà)這一形象的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）

（一）名著閱讀。

6.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（2分）

當(dāng)時(shí)魯智深掄兩條桌腳，打?qū)⒊鰜?lái)，眾多僧行見(jiàn)他來(lái)得兇了，都拖了棒，退到廊下。智深兩條桌腳，著地卷將來(lái)，眾僧早兩下合攏來(lái)。智深大怒，指東打西，指南打北，只饒了兩頭的。當(dāng)時(shí)智深直打到法堂下，只見(jiàn)長(zhǎng)老喝道：“智深不得無(wú)禮，眾僧也休動(dòng)手?！眱蛇叡娙?，被打傷了數(shù)十個(gè)，見(jiàn)長(zhǎng)老來(lái)，各自退去。

以上文字節(jié)選自《水滸》。根據(jù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，魯智深在（地名）大醉無(wú)禮，違反了戒律。他出家為僧的原因是。

7.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（2分）

次日，蔡九知府升廳，便喚當(dāng)案孔目來(lái)分付道：“快教疊了文案，把這宋江、戴宗的供狀招款粘連了。一面寫(xiě)下犯由牌，教來(lái)日押赴市曹斬首施行。自古謀逆之人，決不待時(shí)，斬了宋江，戴宗，免致后患。

以上文字節(jié)選自《水滸》。蔡九下令將宋江、戴宗斬首的直接原因分別是什么？

答：

（二）閱讀下面文章，完成7--10小題。

大地的恩典

杜懷超

①在江南，我時(shí)常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。

②對(duì)于竹子，我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫漶過(guò)來(lái)：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語(yǔ)。

③對(duì)于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔(dān)開(kāi)始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月型長(zhǎng)扁擔(dān)，與父親時(shí)常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量，一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量，養(yǎng)活了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽(tīng)到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語(yǔ)聲。當(dāng)然，父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會(huì)咧嘴一笑。

④我不理會(huì)父親對(duì)竹的迷信和虔誠(chéng)。在我六歲開(kāi)始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來(lái)。我老老實(shí)實(shí)地重新?lián)炱鹬窈粒^續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠(chéng)、圖騰和吉祥。

⑤父親也完全不理會(huì)我的委屈，他只糾結(jié)我對(duì)竹毫的褻瀆和無(wú)知，以致多多年來(lái)，我一直在書(shū)桌前，挺直身子，堅(jiān)守著對(duì)竹毫的執(zhí)筆姿勢(shì)。父親呢，在門(mén)前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來(lái)，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。

⑥我是在歷史的河流里認(rèn)識(shí)竹簡(jiǎn)的。最初的文字里，竹簡(jiǎn)是一座立體凝固的雕塑，在時(shí)間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡(jiǎn)，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對(duì)文字的向往。在我夜晚習(xí)字的空閑里，他也會(huì)鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf(wàn)物生靈般的虔誠(chéng)。確實(shí)也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命，誰(shuí)能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡(jiǎn)深處，或者說(shuō)在竹海深處，父親是無(wú)法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語(yǔ)與象征，比如它承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓……對(duì)此父親是一片茫然。

⑦父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到生活的舞臺(tái)上。對(duì)文化他沒(méi)有發(fā)言權(quán)，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線;他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時(shí)間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類(lèi)。父親對(duì)竹席有著獨(dú)特的情懷。即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會(huì)逃得無(wú)影無(wú)蹤。累了就和衣而睡，醒來(lái)則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫(xiě)生字沒(méi)有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風(fēng)中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨，冰刀霜?jiǎng)Χ紱](méi)有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。

⑧父親對(duì)竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來(lái)江南，看到我書(shū)房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然。看著眼前纖弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也沒(méi)有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云天的竹子。父親臨回老家時(shí)，居然在門(mén)前給我種上一叢竹子。

⑨心情低谷時(shí)，我總會(huì)搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當(dāng)竹子看我時(shí)，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，竹子是很神秘的，一夜之間可長(zhǎng)高一米呢，最終同大樹(shù)般高大，它還能開(kāi)花呢。事實(shí)上，見(jiàn)過(guò)竹子開(kāi)花的人并不多，以至于不少人認(rèn)為竹子根本就不開(kāi)花。父親說(shuō)這話時(shí)發(fā)出罕見(jiàn)的嘆息聲。后來(lái)我才知道，竹子終身只開(kāi)一次花，花上數(shù)年、數(shù)十年的時(shí)間積蓄，一朝迸發(fā)，然后死去?；ㄆ诰褪撬榔凇?duì)著老家的方向，我淚眼婆娑。

⑩我很少給父親買(mǎi)什么禮物，一是他會(huì)心疼我花錢(qián)，二是他的喜好我也不甚清楚。后來(lái)我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物——一整套用自然生長(zhǎng)的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛(ài)竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。父親來(lái)電說(shuō)，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽(tīng)的話，它還會(huì)和你一同呼吸呢！

⑾念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來(lái)……

（節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改）

8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中父親的形象。（4分）

答：

9．請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)角度賞析第③段畫(huà)線的句子。（4分）

答：

10.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章第⑩段中“我”為什么給父親買(mǎi)了一套用竹纖維制作的衣物。（4分）

答：

11．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題“大地的恩典”的理解。（6分）

答：

四、語(yǔ)言運(yùn)用。

12.近年來(lái)，中國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)的初中語(yǔ)文教科書(shū)都經(jīng)歷著深刻的變革。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。

（1）請(qǐng)閱讀以下幾則材料，概括大陸統(tǒng)編教材有哪些變化。（4分）

材料一：初中語(yǔ)文教材選編古詩(shī)文124篇（首），約占的51.7%，與原有教材相比，比例有所提高。體裁更加多樣化，從古體詩(shī)、律詩(shī)、絕句、民歌到詞曲，從諸子散文到明清小品，均有收錄。

材料二：收入毛澤東為紀(jì)念來(lái)華抗戰(zhàn)的加拿大共產(chǎn)黨人所寫(xiě)的《紀(jì)念白求恩》，陳毅被國(guó)民黨軍圍困時(shí)所寫(xiě)的《梅嶺三章》等課文。在名著閱讀中選入《紅星照耀中國(guó)》《長(zhǎng)征》《紅巖》等作品。

材料三：保留端木蕻良的《土地的誓言》，同時(shí)增加了沈復(fù)的《海國(guó)記（節(jié)選）》，文中明確記述古釣魚(yú)臺(tái)（島）歸屬中國(guó)。

材料四：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)突出了“我的語(yǔ)文生活”“我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”“孝親敬老，從我做起”等主題。答：

（2）臺(tái)灣教材委員會(huì)擬大幅度降低文言文比例，并裁掉若干經(jīng)典之作。一位臺(tái)灣同學(xué)說(shuō)：“文言文封建社會(huì)的產(chǎn)物，它所傳遞的思想文化并非現(xiàn)代社會(huì)所需要?！卑鄷?huì)課上，同學(xué)們就此展開(kāi)討論。你對(duì)此持批評(píng)態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)課內(nèi)文言文篇目，簡(jiǎn)要陳述你的理由。（4分）答：

（3）“漢字新解”是指利用漢字的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵，抒寫(xiě)現(xiàn)實(shí)人生的新思索。下面四個(gè)字出自統(tǒng)編教材的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”生字表。請(qǐng)?jiān)谄渲腥芜x一個(gè)，參照示例，寫(xiě)兩句漢字新解（形式可與例句不一致）。（4分）

信

悟

出

明

示例：“思”，勤耕心上田，思想才有豐收的果實(shí)。不培養(yǎng)思考的習(xí)慣，便失去了生活的最大樂(lè)趣。

答：

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題

山東汶上縣郭樓鎮(zhèn)中學(xué) 張恒利

一、積累·運(yùn)用

1.請(qǐng)為下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字并改正錯(cuò)別字。

運(yùn)河在我心中流淌，濟(jì)寧我可愛(ài)的家鄉(xiāng)?？酌项佋鴝hāng顯民族之魂，李白杜甫寫(xiě)就曠世絕唱。梁山聚忠義，四湖意蘊(yùn)長(zhǎng)。泗水泉林美，嶧山奇石壯。啊，運(yùn)河之都，孔孟之鄉(xiāng)。東方圣城，禮義之邦。．

①zhāng（）顯②嶧（）山③改為。．

2.請(qǐng)按要求填空。

①。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）

②鬢微霜，又何妨！，？（蘇軾《江城子·密州出獵》）

③《醉翁亭記》中寫(xiě)朝暮之景的句子是。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》

④學(xué)習(xí)中，我們要注意學(xué)思結(jié)合，正如孔子所說(shuō)：。（《論語(yǔ)》）

⑤中國(guó)古詩(shī)詞中有“雁”與“燕”的形象?！把恪币话闩c思鄉(xiāng)有關(guān)，如，而“燕”一般則與報(bào)春有關(guān)，如。

3.下面語(yǔ)段畫(huà)線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安事晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”。

①。

②。

4.他把手槍放到膝上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法……把槍藏起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。”

以上文字出自名著《》，文中的“他”指的是(人名)。

5.2010年5月9號(hào)是中**親節(jié)，請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)境寫(xiě)出你最想說(shuō)的話。

一位母親屈身跪在廢墟下，用身體護(hù)住襁褓中的嬰兒，在生命的最后一刻，用手機(jī)留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。”面對(duì)這位母親你最想說(shuō)的是什么？

二、誦讀·賞析

閱讀下面的古詩(shī)文，回答6—10題。

（一）越調(diào)·天凈沙

元〃無(wú)名氏

平沙細(xì)草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。一聲新雁，黃云紅葉青山。

6.這首曲子色彩鮮明地描寫(xiě)綠草、黃云、紅葉和青山，構(gòu)成了一幅特有的景色。詩(shī)人在曲子中寫(xiě)“新雁”不用“一行”而用“一聲”有何作用？

（二）[甲]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

[乙]洛中花甚多，而獨(dú)名牡丹曰“花”；凡園皆植牡丹，而獨(dú)名此曰“花園子”。蓋無(wú)他池亭，獨(dú)有牡丹數(shù)十萬(wàn)本。凡城中賴花以生者，畢家于此。至花時(shí)，張幕幄，列市肆，管弦其中。城中士女，絕煙火游之。過(guò)花時(shí)則復(fù)為丘墟（荒地），破垣（古代的一種糧倉(cāng)）遺灶相望矣。

(節(jié)選自北宋李格非《洛陽(yáng)名園記》)

7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①菊之愛(ài)，陶后鮮有聞 鮮：。．

②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 褻：。．

③獨(dú)有牡丹數(shù)十萬(wàn)本 獨(dú)：。．

④絕煙火游之 絕：。．

8.翻譯下列句子。

①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②過(guò)花時(shí)則復(fù)為丘墟，破垣遺灶相望矣。

9.[甲]文中作者贊美“蓮，花之君子者也”，君子應(yīng)該具有的品質(zhì)是。[乙]文中所寫(xiě)牡丹園中的牡丹具有的特點(diǎn)。

10.以上兩段文字寫(xiě)到了牡丹、菊花和蓮花，請(qǐng)寫(xiě)出這三種花的象征義。

①牡丹：。

②菊花：。

③蓮花：。

三、理解·感悟

閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。

（一）說(shuō)真誠(chéng)

①曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當(dāng)歲月為我們的人生之樹(shù)又增添一圈嶄新的年輪時(shí)，我們卻愈來(lái)愈感到首先需要的是真誠(chéng)。因?yàn)檎嬲\(chéng)是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠(chéng)是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。

②真誠(chéng)的人堅(jiān)強(qiáng)自信，樂(lè)觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號(hào)；真誠(chéng)的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實(shí)踐中樂(lè)于助人，行為高尚；真誠(chéng)的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實(shí)生活的清潔工，又是良好社會(huì)秩序的交通警；真誠(chéng)的人瀟灑自在，人格高尚。真誠(chéng)像春天的明媚陽(yáng)光，即使有的地方普照不到，也會(huì)把溫暖輻射到那里。

③缺乏真誠(chéng)，心靈里會(huì)生長(zhǎng)芥蒂與隔膜，人與人之間無(wú)法溝通。沒(méi)有真誠(chéng)，生活會(huì)失去美好，變得虛偽與沉重，社會(huì)也將失去純真與同情。向往真誠(chéng)而不知其內(nèi)涵的人，將永遠(yuǎn)無(wú)法做到真誠(chéng)。只知真誠(chéng)卻在行動(dòng)上另是一套的人，只是在關(guān)鍵時(shí)期用它來(lái)偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠(chéng)，固執(zhí)己見(jiàn)、獨(dú)斷專(zhuān)行也不是真誠(chéng)。真誠(chéng)需要忘我，需要付出，只有思想上達(dá)到并保持一種毫無(wú)顧慮、毫無(wú)壓抑的至高、至善的境界時(shí)，方能自然流露真誠(chéng)。這猶如青春對(duì)于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂(lè)、勇氣和力量的信號(hào)，才能青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。哪怕古稀高齡還能年輕，因?yàn)樗枷脒_(dá)到了超凡脫俗的境界。

④真誠(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展，把虛偽斬?cái)?，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”之心。而今有多少人，雖然很會(huì)使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)；又有多少人，雖然擁有太多的錢(qián)財(cái)，卻不能買(mǎi)到一絲真誠(chéng)。人們終于明白，真誠(chéng)金錢(qián)不換，真誠(chéng)巧語(yǔ)難當(dāng)。

⑤真誠(chéng)是理想里的一朵白云，真誠(chéng)是生活中的一泓清泉，真誠(chéng)是感情里的一支勁歌，真誠(chéng)是奮斗中的一葉風(fēng)帆。

⑥恪守真誠(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生。

11．本文的中心論點(diǎn)是什么？

12．本文第③段運(yùn)用了哪些論證方法？

13．閱讀第④段引用杜甫和范仲淹詩(shī)文中的名句，其作用是什么？

14．本文最后說(shuō)：“恪守真誠(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生?！闭?qǐng)你從生活中舉一個(gè)實(shí)例具體談?wù)劇?/p>

（二）村路怎能不彎呢

余世磊

①村路怎能不彎呢？

②好的地方，都讓人家、河流、田地占住了，留給路的，實(shí)在太少了。

③路從不計(jì)較這些，很知足，知足常樂(lè)。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗腳跡吃著，小日子過(guò)得滋潤(rùn)著。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家里烤火出來(lái)，留下一行人腳跡，還是暖乎乎的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶著青草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長(zhǎng)串，小小的，就像我家屋檐下，掛著的一長(zhǎng)串板栗，不著急吃，待其風(fēng)干，又是另外一種風(fēng)味了。偶爾，還會(huì)有一兩只野豬、狗獾之類(lèi)的，偷偷地下山來(lái)，留下一朵朵野梅花樣的腳跡，更是難得一嘗的野味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢，窄一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？彎一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？

④其實(shí)，路何嘗又不想寬一點(diǎn)、直一點(diǎn)？

⑤路從我家里延伸出來(lái)，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵墻壁。你總不能叫路穿過(guò)那堵墻而去，于是，路只得拐一個(gè)彎了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正橫在路當(dāng)中。路有什么辦法？只好又拐了一個(gè)彎，從翠花曾婆家門(mén)前過(guò)去，翠花曾婆人真好，碰上一棵樹(shù)，也能說(shuō)上半天話。不管張

三、李四，還是王二麻子，從她家門(mén)前經(jīng)過(guò)，只要她在家，看見(jiàn)了，都要邀請(qǐng)人家進(jìn)屋坐坐，喝一碗茶。那些遠(yuǎn)道而來(lái)的賣(mài)窯貨的、販樹(shù)的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個(gè)彎也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說(shuō)，這又臟又臭的豬圈，應(yīng)該讓一讓路吧。路不想說(shuō)這些，更不想去和豬圈爭(zhēng)，彎就彎點(diǎn)吧。

⑥路七拐八彎，總算出了村子。村外就是田畈，一塊塊田，未免也太霸道了一點(diǎn)，總想多占些地盤(pán)，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來(lái)應(yīng)該是一條直路，硬是讓它們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過(guò)它不會(huì)說(shuō)而已。我說(shuō)你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經(jīng)過(guò)吧。沒(méi)有這條路，牛怎么來(lái)耕田？稻子成熟了，人怎么來(lái)收割？路彎過(guò)了田地，遇到了河流，沒(méi)有橋，在河里放幾個(gè)跳石，人

踩著跳石過(guò)去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過(guò)不了幾天，發(fā)一場(chǎng)洪水，淹沒(méi)了那幾個(gè)跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過(guò)去。又遇到了人家的萊園，你也總不能叫路穿過(guò)人家的菜園而去，把人家好端端的萊園，弄成路這邊一半，路那邊一半，再?gòu)澮粡澃伞Ｇ懊?，路又遇到了誰(shuí)家的祖墳？更不能去打攪祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，彎了個(gè)大彎，多少個(gè)彎都彎了，不在乎這一個(gè)彎。

⑦“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！甭返缴角?，似乎沒(méi)有地方可去了，真有些讓人懷疑，是不是走錯(cuò)了。路和你開(kāi)玩笑呢，走過(guò)去，拐一個(gè)彎，嗬，在山?jīng)_里，又是一個(gè)大村子，屋檐連著屋檐，炊煙纏著炊煙，一條小河繞屋流過(guò)，河畔有三兩垂柳，五六月季，十七八鵝。

15.第①段在全文中起什么作用？

16.本文主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)選擇一處進(jìn)行賞析。

17.讀第⑤⑥段，我家門(mén)前的路彎過(guò)了哪些地方？請(qǐng)按順序摘錄。

如：墻壁、、、、、、。

18.品讀第⑦段，體會(huì)詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”在文中有何作用？

19.結(jié)合《那樹(shù)》這篇課文的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“村路”內(nèi)涵的理解。

四、表達(dá)·交流

20.請(qǐng)以“，讓生活更美好”為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：①先選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)補(bǔ)全題目，如讀書(shū)、寬容、奮斗??

②文體不限，不少于600字。

參考答案

1．①彰 ②yì ③義→儀

2.⑴蒹葭萋萋，白露未晞 ⑵持節(jié)云中，何日遣馮唐？ ⑶日出而林霏開(kāi) 云歸而巖穴暝 ⑷學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ⑸示例一：歸雁洛陽(yáng)邊；示例二：衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 示例一：誰(shuí)家新燕啄春泥；示例二：燕子來(lái)時(shí)新社

3.（1）刪去“應(yīng)該”或“必須”；（2）在句末加上“的對(duì)象”（或“的人”）

4.《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾（或保爾·柯察金）

5．提示：親愛(ài)的阿姨，如果不是為了救小弟，也許你就會(huì)安全脫離險(xiǎn)境；如果不是為了保護(hù)小弟，也許地震就不會(huì)奪取你的生命，但，你放棄了生的機(jī)會(huì)，把生的希望留給了小弟，用生命詮釋了偉大的母愛(ài)。

6.大漠清秋 以動(dòng)襯靜，以點(diǎn)帶面，寫(xiě)出了秋天的到來(lái)。

7.①少 ②親近而不莊重 ③唯獨(dú)、只有 ④斷絕

8.①我只愛(ài)蓮花，（因?yàn)椋┧鼜奈勰嗬锷鰠s不被沾染，在清水里洗過(guò)卻不妖艷。②過(guò)了開(kāi)花時(shí)節(jié)就又成為荒地一片，眼中看到的是殘破的糧倉(cāng)和遺留下來(lái)的鍋灶。

9.操守清白和品德正直 多而盛

10.①富貴、繁盛 ②隱士、斗士 ③君子、品德高尚的人

11．人生首先需要的是真誠(chéng)（人生需要真誠(chéng)）。

12．對(duì)比論證、比喻論證、道理論證

13．作為論據(jù)，論證“真誠(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展??多一些熱情奉獻(xiàn)”的道理。

14．示例：冷水江市鐸山鎮(zhèn)有一位學(xué)生，從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始直到初中畢業(yè)，數(shù)年如一日服侍一孤寡老人，被團(tuán)省委評(píng)為十佳少年，并獲省級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)。

15.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題/貫穿全文的線索/總領(lǐng)全文/引起讀者的思考和閱讀興趣（答出一點(diǎn)即可）

16.運(yùn)用了擬人手法，如“路不想說(shuō)這些，更不想去和豬圈爭(zhēng)，彎就彎點(diǎn)吧。”表現(xiàn)了村路與世無(wú)爭(zhēng)、豁達(dá)寬容的性格特征。（可以選其他例句，賞析有理即可）

17.房子、豬圈、田地、河流、菜園、祖墳。

18.引用詩(shī)句呈現(xiàn)出了更加美好的意境，進(jìn)入了更新的境界，深化了文章主題。/領(lǐng)起下文，增添文采。（言及一點(diǎn)，意思相近即可）

19.村路具有知足與寬容的美德，表達(dá)了作者對(duì)村路的贊美。/彎曲的村路體現(xiàn)了農(nóng)村的自然的生態(tài)環(huán)境，表達(dá)了作者希望人與自然和諧共處的愿望。

20.略。

第五篇：九年級(jí)思想品德期中測(cè)試題

大龍口中學(xué)2013-2014學(xué)年上學(xué)期期中測(cè)試題

初三年級(jí)思想品德試卷

提示:本份試卷共有三個(gè)大題，31個(gè)小題。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

閱讀試卷，將答案做在答題卡上。

一、單項(xiàng)選擇題：（每題2分，共50分）

1．在家里，我是孩子，要孝敬父母；在馬路上，我是行人，要遵守交通規(guī)則；在公

園里，我是游客，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木??這些事例說(shuō)明（）

A．及時(shí)糾正自己的過(guò)失，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)B．承擔(dān)責(zé)任是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)

C．隨著環(huán)境的變化，我們不斷變換角色，承擔(dān)不同的責(zé)任

D．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的2．九（1）班同學(xué)圍繞“集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系”展開(kāi)討論。下列觀點(diǎn)不正確的是（）

A．保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任B．集體利益和個(gè)人利益是相互依存的C．維

護(hù)集體利益，必然會(huì)損害個(gè)人利益D．只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障

3．列寧小時(shí)候到姑姑家去玩，一不小心打破了桌上的花瓶，當(dāng)姑姑問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，他的兄弟姐妹們都忙著推卸責(zé)任，都說(shuō)不是自己打破的。列寧承認(rèn)了錯(cuò)誤。列寧這

樣做對(duì)我們最大的啟示是（）

A、要誠(chéng)實(shí)守信，勇?lián)^(guò)錯(cuò)B．要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任

C．要慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言D．要熱心公益，服務(wù)社會(huì)

4．關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段,認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A、它是不發(fā)達(dá)階段B、它是黨和國(guó)家制定路線、方針和政策的根本依據(jù)

C、這一階段的根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

D、它是指從新中國(guó)成立到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化這一歷史進(jìn)程

5．在你的心目中，中國(guó)的國(guó)家形象應(yīng)當(dāng)定位為（）

A.一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家B.一個(gè)落后國(guó)家

C.一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的國(guó)家D.一個(gè)資本主義國(guó)家

6．“物價(jià)上漲慢一點(diǎn)，收入增長(zhǎng)快一點(diǎn)，就業(yè)機(jī)會(huì)多一點(diǎn)，資源浪費(fèi)少一點(diǎn)，孩子

學(xué)費(fèi)降一點(diǎn)，醫(yī)療費(fèi)用低一點(diǎn)”這反映了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是（）

A．眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系B．物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)的矛盾

C．人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口眾多的矛盾

7．我國(guó)成功申辦2010年世界博覽會(huì)的決定性因素是()

A．我國(guó)是一個(gè)對(duì)外開(kāi)放的國(guó)家B．獨(dú)具魅力的中華文化

C．生生不息的民族精神D．不斷增強(qiáng)的綜合國(guó)力

8．建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)就是要毫不動(dòng)搖的（）

A．堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線B．堅(jiān)持改革開(kāi)放

C．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則D．堅(jiān)持人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展

初三思想品德期中測(cè)試卷

9．立足我國(guó)的國(guó)情,建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是（）

A、弘揚(yáng)民族精神B、進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)

C、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興D、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

10．改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵選擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。下列對(duì)改革開(kāi)放認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有（）

A．改革開(kāi)放是黨的基本路線的一個(gè)基本點(diǎn)B改革開(kāi)放是我國(guó)的立國(guó)之本

C．改革是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力D．改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路

11．是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容。（）

A、選舉制度B、民族區(qū)域自治制度 C、四項(xiàng)基本原則 D、對(duì)外開(kāi)放

12．我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則是()

A．民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮B．尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣

C．民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧D．民族區(qū)域自治制度

13．今年6月份我國(guó)進(jìn)出口總額達(dá)2547.7億美元，比去年同期增長(zhǎng)39.2%，刷新2008年7月的歷史記錄，創(chuàng)歷史新高。這是因?yàn)槲覈?guó)（）

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有受到金融危機(jī)的影響B(tài).是世界上最大的發(fā)達(dá)國(guó)家

C.商品完全依賴于進(jìn)口

D.堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，積極發(fā)展同世界各國(guó)貿(mào)易往來(lái)

14.中國(guó)環(huán)境文化促進(jìn)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，一方面，86%的公眾認(rèn)為環(huán)境污染對(duì)現(xiàn)代人的健康造成了很大影響；另一方面，公眾的環(huán)保意識(shí)總體得分為57.05分,環(huán)保行為得分為55.17分,都沒(méi)有過(guò)及格線。這說(shuō)明（）

A.我國(guó)的生態(tài)環(huán)境日益惡化B.保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)

C.公民都缺乏誠(chéng)信意識(shí)，言而無(wú)信D.環(huán)保意識(shí)與環(huán)保行為之間沒(méi)有任何聯(lián)系

15．國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新的數(shù)據(jù)分析表明，我國(guó)水、石油、耕地、銅、鋁等主要資源人均占有量均嚴(yán)重低于世界平均水平，比如我國(guó)人均水資源占有量只相當(dāng)于世界人均水平的1/4。這表明（）

A．我國(guó)自然資源總量大、種類(lèi)多B.我國(guó)自然資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理和科學(xué)

C．我國(guó)人均資源占有量少D.自然資源是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)

16．“昔日靠山吃山人窮家貧，今朝退耕還林民富國(guó)強(qiáng)?！边@幅對(duì)聯(lián)說(shuō)明了我國(guó)實(shí)施是正確的（）

A.科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略B.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

C.計(jì)劃生育基本國(guó)策D.對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策

17．有人說(shuō)，世界上有兩類(lèi)國(guó)家，一類(lèi)是“頭腦國(guó)家”，一類(lèi)是“軀干國(guó)家”。頭腦國(guó)家產(chǎn)生知識(shí)、輸出知識(shí)，軀干國(guó)家接受知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。我國(guó)要成為“頭腦國(guó)家”，就必須：

①大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù)事業(yè) ②堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更

生，限制引進(jìn)外國(guó)的技術(shù) ③大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)大量合格人才 ④加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，提高自主創(chuàng)新能力（）

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

18．要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高（）

A、人口素質(zhì)B、教育創(chuàng)新能力C、生產(chǎn)力D、計(jì)劃生育

19．據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)人口總數(shù)已超過(guò)13億，約占世界人口總數(shù)的21%。我國(guó)15歲以下的人口中文盲、半文盲比重約為12%。這表明，我國(guó)：①新增人口多②人口基數(shù)大③人口素質(zhì)偏低④人口年輕化程度提高（）

A.①④B.②③C.③④D.①③

20．經(jīng)過(guò)30多年的艱苦努力，我國(guó)有效控制了人口的過(guò)快增長(zhǎng)，進(jìn)入世界低生育水平國(guó)家的行列。根據(jù)人口專(zhuān)家推算，到2010年，少生了幾億人。這表明（）

①我國(guó)的計(jì)劃生育工作取得了巨大成績(jī)②我國(guó)人口問(wèn)題已得到徹底解決③今后沒(méi)有必要再實(shí)行計(jì)劃生育了④我國(guó)人口過(guò)快增長(zhǎng)的趨勢(shì)得到有效控制

A．①④B.②③C.②③④D.①②④

21．當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是（）

A教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)B經(jīng)濟(jì)科技的競(jìng)爭(zhēng)

C國(guó)防實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)D綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)

22．2010年7月13日致14日，全國(guó)教育工作會(huì)議在北京舉行，會(huì)議特別強(qiáng)調(diào)必須優(yōu)先發(fā)展教育。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①教育已逐漸成為人們生產(chǎn)發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富②教育已經(jīng)成為我國(guó)現(xiàn)階段一切工作的中心③我國(guó)已經(jīng)成為世界上的人才強(qiáng)國(guó)④教育是民族振興的基石，決定一個(gè)國(guó)家的未來(lái)

A.①④B.③④C.①②③D.①②④

23．2009年11月18日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬登上長(zhǎng)城后說(shuō)：“長(zhǎng)城太雄偉了”，“在這里，我們要對(duì)中華文明表示極大的崇敬”。奧巴馬之所以“對(duì)中華文明表示極大的崇敬”，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.中華文明經(jīng)歷了從起源到逐步形成的過(guò)程

B.中國(guó)的綜合國(guó)力已躍居世界第一位

C.中華文明雖然歷經(jīng)滄桑，卻綿延不絕，歷久彌新

D.萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最早的歷史古跡

24． 中華民族偉大的民族精神的核心是（）

A自強(qiáng)不息B勤勞勇敢C愛(ài)國(guó)主義D愛(ài)好和平

25．從汶川地震到舟曲泥石流，從云南旱災(zāi)到海南水災(zāi)，從北京奧運(yùn)會(huì)到上海世博會(huì)??中國(guó)人民經(jīng)受了一次又一次的洗禮，譜寫(xiě)了一曲又一曲贊歌，為民族精神注入了時(shí)代強(qiáng)音。在新的時(shí)代條件下，培育和弘揚(yáng)民族精神，最重要的是（）

A.搶險(xiǎn)救災(zāi)、扶危濟(jì)困B.一方有難八方支援

C.積極開(kāi)展科技體育文化交流活動(dòng)

D.結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容

二、問(wèn)答題（共26分）（溫馨提示：寫(xiě)字要工整，語(yǔ)言要精煉）

26、責(zé)任是一份擔(dān)當(dāng)，責(zé)任是一句承諾，責(zé)任是使命，責(zé)任是??我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民？（3分）

27、2010年8月8日甘肅舟曲突發(fā)特大泥石流。災(zāi)害發(fā)生后，救援工作迅速展開(kāi)：部隊(duì)?wèi)?zhàn)士積極尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，許多愛(ài)心人士從四面八方匯來(lái)了愛(ài)心捐款??（本小題共10分）

（1）材料中愛(ài)心人士共同承擔(dān)了對(duì)哪方面的責(zé)任？（2分）請(qǐng)你寫(xiě)一句承擔(dān)這方面責(zé)任的格言。（2分）

（2）面對(duì)災(zāi)難，中國(guó)人民發(fā)揚(yáng)了偉大的民族精神，這一精神的內(nèi)容是什么？(4分

（3）看到同胞受災(zāi)，你能夠做些什么？（2分）

28、鄧小平說(shuō)，牢牢把握黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線一百年不動(dòng)搖，國(guó)家就能長(zhǎng)治久安，中國(guó)就大有希望。（本小題共6分）

（1）黨的基本路線的核心內(nèi)容是什么？（具體回答）（3分）

（2）改革開(kāi)放以來(lái)，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因是什么？（3分）

29、溫總理常和人們演算“13億的乘除法”，他說(shuō)：“人多、不發(fā)達(dá)就是我國(guó)的兩大國(guó)情。中國(guó)有13億人口，不管多么小的問(wèn)題，只要乘以13億，那就成為很大很大的問(wèn)題；不管多么可觀的財(cái)力、物力，只要除以13億，那就成為很低很低的人均水平。這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的。”“13億的乘除法”寓意深刻，耐人尋味，請(qǐng)你認(rèn)真思考回答：（本小題共7分）

（1）在下面算式的橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（一個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象）

①×13億=很大很大的問(wèn)題（1分）

②÷13億=很低很低的水平（1分）

（2）你認(rèn)為要解決算式中存在的問(wèn)題，最關(guān)鍵的是要解決①問(wèn)題？（1分）這一問(wèn)題的本質(zhì)是②？（1分）

為此我國(guó)實(shí)行了③基本國(guó)策？（1分）

實(shí)行這一基本國(guó)策的目的是④？（2分）

三、實(shí)踐探究題。（本題共24分）

30、2010年11月16日，第十二屆中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)在深圳會(huì)展中心隆重舉行。本屆高交會(huì)以“科技引領(lǐng)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”為主題，各主辦單位和參展單位突出展示了與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和前沿技術(shù)，展現(xiàn)了中國(guó)加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整所取得的顯著成效。

（1）請(qǐng)列舉近年來(lái)我國(guó)在科技領(lǐng)域的重要成果。（兩項(xiàng)以上）（2分）

（2）我國(guó)為什么要提高科技創(chuàng)新能力？（6分）

（3）當(dāng)代中學(xué)生如何培養(yǎng)和增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力？（6分）

31、“美麗中國(guó)”，一個(gè)傳統(tǒng)而又嶄新的名字。黨的十八大首次提出建設(shè)“美麗中國(guó)”，并首次把這一概念寫(xiě)入了黨代會(huì)報(bào)告。

（1）建設(shè)美麗中國(guó)，關(guān)鍵在于推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，這要求我們必須堅(jiān)持哪些基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略？（4分）

（2）建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展，需要你我一起參與、共同努力。我們青少年能為建設(shè)美麗中國(guó)做哪些貢獻(xiàn)？（6分）