第一篇：研修學(xué)習(xí)體會(huì)：苦并快樂(lè)著

研修學(xué)習(xí)體會(huì)：苦并快樂(lè)著

七月如火，在這如火的七月里，我感受到的是如火的熱情。熱情的學(xué)習(xí)，毫無(wú)保留的展示自我。

經(jīng)過(guò)多日的高中新課程的研修學(xué)習(xí)，我深切地感受到，本次新課程遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常便捷的學(xué)習(xí)方式、非常豐富的學(xué)習(xí)資源、非常鮮活的學(xué)習(xí)案例、非常平等的交流與互動(dòng)，是一項(xiàng)非常務(wù)實(shí)、經(jīng)濟(jì)、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

這次全省性素質(zhì)教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)專家講解以及與專家和學(xué)員的互動(dòng)，我感覺(jué)受益頗多，讓我在體育教學(xué)方面有了更深切的感受，以往的一些困惑和不解在這個(gè)過(guò)程中找到了答案與方向。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)和交流中，我幸福的收獲著。它就像一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐，我如饑似渴地享用著，品味著，至今回味無(wú)窮。它讓我的思想有了全新的轉(zhuǎn)變，幾天以來(lái)，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里，我看到的都是視頻講座、課程資源，我想到的都是作業(yè)、評(píng)論，我渴望的都是進(jìn)步、提高。一路走來(lái)，忙碌著，學(xué)習(xí)著，反思著，收獲著，成長(zhǎng)著……

在研修學(xué)習(xí)期間，很多困惑已久的問(wèn)題在與專家和教師的交流中得以解決，在教法和學(xué)法上也學(xué)到了很多優(yōu)秀的教師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我在以后的教學(xué)中有很大的幫助：所以，感謝研修，名師課堂讓我茅塞頓開(kāi)，專家團(tuán)隊(duì)交流探討讓我如坐春風(fēng)。

我們白天頂著烈日到校認(rèn)真觀看視頻，激烈討論研修主題，積極上網(wǎng)來(lái)交流評(píng)論，深夜里仍然筆耕不輟，凌晨毫無(wú)倦意地早起，在鍵盤上敲擊文字，雖然辛苦，但、我們苦并快樂(lè)著。

通過(guò)這十個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我對(duì)體操模塊和體育與健康模塊有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)中要認(rèn)真研究教學(xué)方法，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探究與溝通的能力；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的智慧積累、梳理課內(nèi)外的知識(shí)。

二十幾年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)我離開(kāi)喧囂、離開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。多少年沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了！通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

做一個(gè)有思想的教師?！拔宜脊饰以凇?，作為教師按部就班的完成教學(xué)任務(wù)是職責(zé)，但想要做一個(gè)優(yōu)秀的教師這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。想要提高自己就必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，但不能全盤照搬，要運(yùn)用自己的思想尋找適合自己及自己學(xué)生的教學(xué)方法。因材施教，為我所用。

一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教師。想要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，要多讀書、讀好書，要見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)豐富，不斷提高自身的素養(yǎng)。教師就是要“汩汩泉水”，常學(xué)常做新，活到老學(xué)到老。

十天的研修即將落下帷幕，十天的研修是短暫的，但體育教育的研修永遠(yuǎn)不會(huì)終止，愿我們?cè)谘行捱^(guò)后，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中拓展，在拓展中更加成熟。感謝研修，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天！

總之，遠(yuǎn)程研修為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。”獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！睂＜业闹笇?dǎo)，同行的交流、碰撞，使我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤積累、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才能跟上時(shí)代的步伐。

第二篇：苦并快樂(lè)著

苦并快樂(lè)著

久別重逢的好友非常好奇地問(wèn)我：你薪水高嗎？

多年不見(jiàn)的同學(xué)在電話的另一頭問(wèn)我：你待遇不錯(cuò)吧？

可是，我的好友，我的同學(xué)，我的親人，卻無(wú)人問(wèn)我：你幸福嗎？

我幸福嗎？我這個(gè)平凡普通的中學(xué)教師幸福嗎

今年9月，懷揣著火一樣的熱情，我踏上了中學(xué)語(yǔ)文教育這片熱土，在這一個(gè)月來(lái)，每天的生活真的很累，每天晚上都是12點(diǎn)睡覺(jué)，早晨6點(diǎn)起床，中午就一點(diǎn)吃飯的時(shí)間，吃完飯就得去教室看班，就連周末毫無(wú)心事的睡個(gè)懶覺(jué)都不是件容易的事，這一個(gè)月下來(lái)憔悴了不少，每天累得不行，有時(shí)候都有辭職的念頭，其實(shí)累都不要緊，關(guān)鍵是作為一名班主任管理好班級(jí)更是件很頭疼的事情。

初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，面對(duì)著五十多雙好奇、稚嫩、天真的眼睛，嘴角禁不住溢出一絲微笑。然而我很快發(fā)現(xiàn)，他們發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。一批學(xué)生上課擠眉弄眼、指手畫腳，對(duì)此，身為班主任的我當(dāng)然是怒不可遏，將他們喊進(jìn)辦公室狠狠地教訓(xùn)了一頓?？墒墙酉聛?lái)的情形并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而接連發(fā)生了幾件惡性事件：這些學(xué)生有人在課堂上當(dāng)面頂撞科任老師，甚至當(dāng)著老師的面，撕書。我?guī)缀醑偪窳?，教?xùn)、懲罰，請(qǐng)家長(zhǎng)、寫保證……，所有我能想象到的“殺手锏”都用上了。可是，遲到、早退、打架、不交作業(yè)、一系列現(xiàn)象在某些學(xué)生中不但沒(méi)有改觀反有愈演愈烈之勢(shì)。我憤恨，我痛苦，我失望，甚至絕望。當(dāng)初的激情澎湃、血?dú)夥絼傄约皩?duì)教師這一神圣職業(yè)的美好幻想在現(xiàn)實(shí)面前是那么的不堪一擊，我甚至開(kāi)始懷疑自己是不是教書育人的料，可我終究沒(méi)有退縮，不斷地反思自己的教育方式真誠(chéng)地向老教師們?nèi)〗?jīng)，慢慢地用一顆真誠(chéng)的心去打動(dòng)感化他們?，F(xiàn)在一些孩子已經(jīng)有了一些可喜的進(jìn)步了，通過(guò)這些我似乎明白了一些道理，用心去愛(ài)這些孩子，孩子也會(huì)用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)你。工作累了，父母來(lái)電話，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是現(xiàn)在我生活的全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我收獲了額外的關(guān)愛(ài)。9月10日是教師節(jié)，在這一天，我感受最深的是，當(dāng)我一走進(jìn)教室，班里的孩子就全體起立共同說(shuō)；“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”這對(duì)于我一名剛剛踏入教師這個(gè)崗位的新手來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)很是幸福。桌子上擺滿了各種各樣的禮物，還有的同學(xué)親手做的賀卡，那幼稚的字體中充滿了對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。

所以我暗暗下定了決心，我一定要更加努力最一名最棒的老師，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，讓學(xué)生們感受到老師的愛(ài)，讓學(xué)生們有一個(gè)終生難忘的中學(xué)時(shí)光，我知道這個(gè)目標(biāo)對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)很大很大，但是我知道只要有信心有決心有恒心有愛(ài)心有熱心就能慢慢的靠近目標(biāo)。

作為一名平凡的教育工作者，我想說(shuō)，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)盛開(kāi)的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。這段日子，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，正好夠我品味了教師的苦和甜。

這一月我得到了什么？我失去了什么？我在輕聲的問(wèn)自己，我也算不清楚，但是我肯定的一點(diǎn)是，我很快樂(lè)，這快樂(lè)不是因?yàn)槲夷苜I得起名牌衣服，也不是因?yàn)槲蚁掳嗪罂梢匀ス浣秩TV，而是源于同學(xué)們那一聲聲的老師，源于同學(xué)那信任的眼神。更是源于我對(duì)教師的這份熱愛(ài)。

苦并快樂(lè)著……，日子還在繼續(xù)，相信我那快樂(lè)的畫面也在刷新。

第三篇：當(dāng)班主任苦并快樂(lè)著

當(dāng)班主任苦并快樂(lè)著

又是一年開(kāi)學(xué)時(shí)，剛從學(xué)?；丶?。洗了個(gè)澡，就坐到電腦前來(lái)，整理下思緒。原來(lái)本不想再做班主任，但是，跟某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)溝通了下，還是繼續(xù)老本行，繼續(xù)做班主任了。回憶這幾年的班主任歷程，更多的是感動(dòng)，是幸福。

經(jīng)常聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)生無(wú)情，結(jié)合我的經(jīng)歷，我覺(jué)得是我們付出的還不夠。其實(shí)學(xué)生是能給班主任帶來(lái)幸福的。

班主任的的幸福從何而來(lái)？

從學(xué)生中來(lái)（水乳交融，心心相?。?，這次教師節(jié)，我的學(xué)生給了我很多意外的小驚喜，我想我和我的班級(jí)更多的可能是我們師生的情誼。

從閱讀中來(lái)（親近經(jīng)典，對(duì)話大師）教語(yǔ)文，閑暇經(jīng)常可以看些作品，給我們心靈的啟迪，人生的啟發(fā)。讓我們對(duì)生活多一份浪漫的情懷。從難題中來(lái)（面對(duì)煩惱，積累智慧）問(wèn)題學(xué)生不斷，這也是提高自我智慧的一個(gè)途徑。每當(dāng)看到一個(gè)差的學(xué)生被自己教育好時(shí)，總有一種成功的喜悅。

海子說(shuō)過(guò)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人......”，我想，以后我要做個(gè)幸福的班主任。

作為一個(gè)平凡的老師，我沒(méi)有想過(guò)青史留名，也沒(méi)有想過(guò)榮華富貴，但我的生命和學(xué)生的生命一起芬芳過(guò)，璀璨過(guò)，我為之自豪，希望未來(lái)的日子里，所有的老師都可以更幸福！

第四篇：研修體會(huì)——累并快樂(lè)著

研修體會(huì)——累并快樂(lè)著

作者:胡斌

5月25-26日，在教辦的統(tǒng)一安排下，有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，雖然兩天的培訓(xùn)有些累，但有收獲，有啟發(fā)，對(duì)今后我的工作也必然會(huì)有促進(jìn)，所以說(shuō)是累并快樂(lè)著。

1.我們的教育工作是神圣的兩天的時(shí)間，聆聽(tīng)了三位全國(guó)優(yōu)秀的教育專家的精彩報(bào)告，鄭學(xué)志老師的<自主教育管理的機(jī)制建設(shè)>萬(wàn)平老師的<教育是溫暖的>李曉凡老師的<內(nèi)化師德，當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)>，從三位教育的報(bào)告中，我也深深地體會(huì)到，三位專家之所以能成功，都基于一個(gè)共同點(diǎn)，他們熱愛(ài)教師這份工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，真正做到了愛(ài)每一位學(xué)生，民主公平對(duì)待每一位學(xué)生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來(lái)過(guò)。是呀，我們的工作是無(wú)比神圣的。

2.我們的教育工作是有方法的從三位專家教育成功的經(jīng)歷來(lái)看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說(shuō)了算，而沒(méi)有真正去思考用簡(jiǎn)單淺顯切實(shí)可行的班規(guī)去管理學(xué)生，總是想到哪，算到哪，說(shuō)到哪，做到哪。再比如說(shuō)鄭老師的層級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，完成一級(jí)任務(wù)，班級(jí)表?yè)P(yáng);完成二級(jí)任務(wù)，電話通知家長(zhǎng);完成三級(jí)任務(wù)，發(fā)送專門喜報(bào)等，一級(jí)一級(jí)，都刺激著孩子向更高的要求萬(wàn)進(jìn)。再如萬(wàn)平老師成功的故事說(shuō)明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻(xiàn)自己的青春。

3.我們要做有魅力的老師

教師靠什么吸引學(xué)生，個(gè)人魅力。三位老師無(wú)不是學(xué)識(shí)淵博，個(gè)性鮮明，個(gè)人魅力實(shí)足。特別是李曉凡老師的報(bào)告中，就有一段告訴我們?nèi)绾巫鲆幻绪攘Φ睦蠋煛２粩嗵嵘齻€(gè)人素質(zhì)，更新陳舊的教育觀念，完善自我修養(yǎng)。這是個(gè)知識(shí)爆炸的年代，作為一名老師，如果你還守著以前在學(xué)校所學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)，那你就out了。是呀，不能整天只要求學(xué)生多多看書，多多學(xué)習(xí)，而作為教師卻放松了要求。我們要用自己的人格魅力去感染塑造啟迪學(xué)生。

累?不，更多的是收獲的快樂(lè)！

第五篇：支教經(jīng)歷苦著、累著并快樂(lè)著

支教經(jīng)歷苦著、累著并快樂(lè)著

2008年9月，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，以及家人和朋友們的不理解，盡管我已經(jīng)年齡偏大，但是我還是積極響應(yīng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，毅然決然地參加支教工作。寒來(lái)暑往，光陰荏苒，不經(jīng)意間我已經(jīng)在之龍小學(xué)連續(xù)支教了五年。回味這五年的工作，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。

一、艱苦與感動(dòng)

“支教”這幾年，要克服的最大困難要屬生活方面的不便了。我去之龍小學(xué)需三十多分鐘的車程，每天到校必須六點(diǎn)左右出發(fā)，有時(shí)趕上雨、雪天氣，騎車就更困難了。09年冬天在一次上班的途中，由于大雪路滑，摩托車失控滑倒，雨衣撕破，車子摔壞，左腿受傷，從此落下了終生痛疾。回家后遭到妻子的一頓埋怨：“支什么教，人家年齡比你小得多的人都好好地在原學(xué)校呆著，就你積極!”我知道這是妻子為我的安全擔(dān)心，我向她作了解釋，妻子還是通情達(dá)理的，對(duì)我的工作還是一如既往地支持著。困難之二就是吃飯問(wèn)題，這里的食堂是面向?qū)W生的，中餐只好和學(xué)生“同甘共苦”了。

五年來(lái)，我堅(jiān)持到校，按時(shí)上下班，除了因教研工作需要，有幾次公差外，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天的病事假。即使是公差，我也不耽誤課程，總是在這之前或之后，補(bǔ)上所缺的課程。

在之龍工作的五年，雖然工作條件艱苦，但同事之間相處非常融洽，工作上互相關(guān)心，互相照顧，使我感受到了集體的溫暖。這里的學(xué)生也非常可愛(ài)，我確實(shí)感受到了學(xué)生對(duì)老師的那份真摯的感情。我知道，我已深深地愛(ài)著這里的老師和學(xué)生，學(xué)校就是我的家。

二、忙碌與收獲

1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，這幾年我一直擔(dān)任主科課程教學(xué)。我進(jìn)班的第一件事就是全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。之龍小學(xué)學(xué)區(qū)由7所村莊和1個(gè)街道的學(xué)生混合組成的。這幾年我一直養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每學(xué)期期初我會(huì)利用一周的某一天走訪一個(gè)村莊的學(xué)生；期中或期末考試后我根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)重點(diǎn)走訪幾名學(xué)生。在寧

靜的鄉(xiāng)間小道上、在崎嶇的魚(yú)池田埂旁都留下我的足跡。通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生的面對(duì)面交談，得到了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，共同構(gòu)建了良好的家校共管的教學(xué)模式。最大限度減少學(xué)生流失，教育教學(xué)工作得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。

輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。

課堂發(fā)言優(yōu)先，我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先，我時(shí)常會(huì)選擇一些難度不高的例題、配套例題讓學(xué)困生到黑板上板演。

巡視指導(dǎo)優(yōu)先，當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。

3、加強(qiáng)談心力度，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生觀。

我覺(jué)得，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

4、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。

支教的這幾年里，每學(xué)年我都主動(dòng)要求上兩節(jié)示范課。在2011年仙桃市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我的一節(jié)幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》，是利用之龍橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊；另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自已的抽屜進(jìn)行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動(dòng)了學(xué)校的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。

5、潛心教研，碩果滿園。

在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)和人生的道理。2011年12月我撰寫的論文《把握好數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)的時(shí)機(jī)》一文發(fā)表湖北大學(xué)學(xué)報(bào)上；另一篇論文《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)思考》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上，并獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。五年來(lái)在省市電教“五優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)中，我有20多件作品獲省、市級(jí)一等獎(jiǎng)。所有這些舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里，經(jīng)常和我探討如何寫論文，帶動(dòng)了一些老師寫作的熱情，教師們開(kāi)始踴躍向各級(jí)各類刊物投稿，校園教研氛圍濃厚，學(xué)校充滿活力。

6、辛勤付出，斬獲殊榮。

五年來(lái)，我老實(shí)做人，踏實(shí)做事。聚精會(huì)神搞教學(xué)，一心一意求發(fā)展。贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)的擁戴。教學(xué)成績(jī)一直在全鎮(zhèn)名列前茅，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也給予了我很多榮譽(yù)和優(yōu)待，五年來(lái)，我連續(xù)四年考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)，并連年被評(píng)為鎮(zhèn)“先進(jìn)教師”或“優(yōu)秀支教老師”。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。我時(shí)刻牢記光榮，不辱使命，爭(zhēng)取進(jìn)步。

三、甜蜜與感想

在這幾年的支教工作中，我和學(xué)校的師生一起生活和學(xué)習(xí)，收獲到許多甜蜜，也有許多感想。

每學(xué)年期末工作快結(jié)束了，之龍小學(xué)的學(xué)生總對(duì)我說(shuō)：“老師，您下學(xué)年還來(lái)之龍小學(xué)嗎？”那種發(fā)自內(nèi)心對(duì)我的認(rèn)可和挽留我是感受到的。老師們也總是戀戀不舍地說(shuō)：“張老師，您就留下來(lái)吧，幫幫我們吧”?？粗埿W(xué)師生們那種眷念和期盼的眼神，我實(shí)在不忍心，萬(wàn)分舍不得。所以每到九月份開(kāi)學(xué)時(shí)，我就又情不自禁報(bào)名支教了。

支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到之龍小學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步,想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎？能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但苦并快樂(lè)著。