第一篇：班主任忙并快樂著

班主任工作，忙并快樂著！

案例中的班主任一天是忙的一天，亂的一天，疲憊的一天。亂是可以克服的。這個克服的辦法就是，要運用一些個教學的理論，來歸攏這些事情。這位老師，他既是一個學科教師，也是一個班主任，教好他的學科，從教育學的角度來說，他應(yīng)該抓這么幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要的一是要備好課，第二是講好課，第三要批改好作業(yè)，幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓好了，這門課就教好了。忙他就不亂了。

我也是一位班主任，我的一天也是忙的，但是快樂的。一聽說說我是主任，你肯定有點羨慕。誰不知道，現(xiàn)在的官兒，哪個不是肥得流油，哪個不是口袋滿得溢出。告訴你，你可別羨慕我，我當?shù)哪莻€“官”是個十個老師十一個都不愿當?shù)目嗖睢嘀魅?，那是個不用削尖腦門，甚至倒貼錢都沒有人買的“官”，因為，這個“官”有的只是“苦”、“累”、“冤”。當然，還有些許的快樂。

清晨，當人們還在酣睡之中，你得早早來到學校，第一件事，就是教室里轉(zhuǎn)一圈，雖然今天的早自習并沒有輪到你。課間，一聽哭聲，你得跑出去看看是怎么回事，哪怕你累得只有出氣的力。中午，放下了飯碗?yún)s不敢把心放下，就怕一不留神，同學間的不小心惹起禍端。傍晚，悠揚的薩克斯曲《回家》卻無法提醒我準時回家,你得把那些滯留在學校里的學生勸回家。

學生丟了一支鉛筆要找你，摔了一交要找你，尿了褲子要找你，不吃飯兒要找你，甚至父母之間鬧了別扭也來找上你??我們成了不是法官的法官，沒穿制服的警察，解下了圍裙的保姆。身在學校提著心，離開學校還是吊著膽，就怕什么時候的手機再度響起，傳遞過來的是剪不斷理還亂的紛繁事，一次次的半夜驚心的鈴聲擾得全家無法安睡，換來的是家人的埋怨。

教室里的黑板報是你的事，教室里的環(huán)境布置是你的事。教室里的窗門沒關(guān)好是你的事，教室里有張紙屑是你的事，桌子歪了也是你的事??一切一的一切都是你的事。

苦、累在我們眼里已不值一提，最讓人難以忍受的是“冤”，我們得替別人擔著不是罪過的“罪過”。雖然說是有則改之，無則加冕，可聽起來總有些不舒服，可人畢竟總有些人性的弱點，因為我們還沒有到達超我的境界。

雖然“苦”、“累”、“冤”集于班主任一身，但這項工作還得有人做，這個“主任”你還得當。無論你是心甘情愿還是心有不甘，你都得盡起心，負起責。因為，每個人都曾經(jīng)是一名學生。學校，尤其是小學校園一直是人們心目中最神圣的地方，正因為我們的付出，才有家長信任的目光，放心地把孩子交到我們的手中。才有那一張張燦爛的笑顏，才有母校那永恒的回憶?？催@自己學生的笑臉在眼前蕩漾，看著的自己的芬芳桃李已滿園，所有的不快都會灰飛煙滅。教師，陽光下最燦爛的職業(yè)?？墒遣徽嬲淖哌M學生就永遠體會不到平靜中的波濤洶涌，永遠不會知道作為教師那特有的苦與樂，特別是小學班主任工作。

在一個春寒料峭的清晨，我正真感到了當教師的甜蜜，享受到了孩子們給我?guī)淼臏嘏?，并且永久地儲存于我記憶倉庫中，并化做了永恒?？粗v臺上擺放的那只孩子瞞著我特意為我訂做的生日蛋糕，我的眼睛濕潤了，聽著整齊而稚嫩的童音：祝倪老師生日快樂！我再也無法平靜，朦朧中，我看到的是四十顆躍動的閃光童心，此時此刻，先前所有的 “苦”、“累”、“冤”都化作甘泉，從心中汩汩流出。

前些天，一位已畢業(yè)的學生家長特意來學?？次?，告訴我：他們已經(jīng)夫妻和好，孩子在中學里學業(yè)優(yōu)秀的時候，我的心里有種說不出的滿足感，而且還有種成就感呢！

其實，苦與樂是如影隨形的，正像歌詞中所唱的：陽光總在風雨后，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。的確，沒有嘗到“苦“的味道，怎能銘記“甘”的甜美?？嗍菢返脑搭^，樂是苦的歸結(jié)?！安唤?jīng)風霜苦，難得臘梅香”。記得有人說過：“當你愛著，你就幸福著?！蔽矣趾螄L不幸福著呢？即使做班主任的路上再苦再累，我依然執(zhí)著，為著那一張張笑臉，為著那一顆顆稚嫩的心，我努力著，拼搏著！假如，真有輪回，教師（班主任）還是我唯一的選擇。

當班主任也是要抓幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要了解和理解每一個孩子，然后形成一個集體，用集體的力量，來教育集體，用集體的力量來教育每一個孩子，這樣抓好了，這樣一個環(huán)節(jié)，那他忙還在忙，但是他就不亂了。所以，可以強調(diào)一點，就是一定要抓計劃性的和秩序性，帶好一個班集體。有了很強的計劃性，有了很好的運行的秩序性，那就忙而不亂。班主任工作，忙并快樂著的！

第二篇：忙并快樂著

做孩子道德成長的同路人

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。這就需要教師帶著愛心，耐心細致地做好班級工作。做孩子道德成長的同路人

一、建立平等的師生關(guān)系

就建立好師生平等的關(guān)系，師生良好的溝通，平等是不可缺少。老師不要總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好和學生溝通的。人與人在人格上是平等的，教師和學生在人格上也是平等的，我們就要把學生放到和自己平等的地位。學生有錯，用愛去加以正確的引導，幫助學生改正錯誤。俗話說：“言傳不如身教”，在老師以身作則的影響下，學生肯定會養(yǎng)成勇于承認錯誤的好習慣?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時而把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

其次，教師要平等對待每個學生，對學生一視同仁。在一個班級，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性上的差異、家庭情況的差異……教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。學生自尊心很強，內(nèi)心很敏感，老師的所作所為對他們都會產(chǎn)生很大的影響。在管

理過程中更需要老師的關(guān)心和愛護。我們把愛心撒向每一個學生，絕不能施給部分學生或個別學生。

二、德育——時時處處

課堂中的德育。其實，所有的學科都應(yīng)與思想品德課進行學科整合，每一個學習內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應(yīng)該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應(yīng)該充分和家長溝通，利用家長會的機會反饋信息，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是一個重要環(huán)節(jié)。

三、懲罰——責任教育

對于我的學生，我不僅要讓他們意識到：作為學生，學習使我們義不容辭的責任，我們更應(yīng)該學會為自己的行為負責。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學身在課堂心卻在外，以至于老師叫他回答問題的時候，叫了三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他不但不聽還和老師頂嘴。聽了這個消息我非常震驚。這個孩子以前是個非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級他“痛改前非”，無論是道德品質(zhì)還是學習成績都有很大的進步，剛獲得了班級的綜合進步獎，他還被學生推薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談話，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，我剛找到他時，就向我承認了錯誤。但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我

們兩個人身上，你要向當事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。

如果當時我當著全班同學的面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信。我們應(yīng)該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，是一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢？還是讓我們在實踐中去獲得得真知吧。

總之，付出才有收獲，有愛才有快樂。我愛自己的學生，喜歡和他們在一起，和他們在一起覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙并快樂著，每次看到學生進步了，取得好成績了，都是我最幸福的時刻。在今后的工作中我將更加努力完善自己，做好孩子道德成長的同路人，讓孩子在道德成長的路上越走越穩(wěn)，越做越好。

作者簡介：周明輝，女，34歲，小學高級教師。99年至今在白

云鄉(xiāng)小學總校任教，自參加工作以來一直工作在教育第一線，擔任教學的同時兼任班主任工作，教學成績顯著。

通訊地址：保定市順平縣白云鄉(xiāng)常莊明德小學 郵編：072250

第三篇：我們忙并快樂著

看《一日計劃》有感

班主任，我們忙并快樂著

班主任工作是一門育人的工作，相對于教學來講我覺得班主任工作更能培養(yǎng)自己的工作能力。班主任工作非常繁雜、瑣碎，所以就導致很多老師不想當班主任；其實班主任工作是一門科學、是一門藝術(shù)。作為班主任：忙是必然的，亂絕不是必然的。只要我們喜歡這個工作，愛這個工作，合理計劃安排時間，我們忙并快樂著。

那么怎樣才能做到“忙并快樂著”呢？我覺得：

首先，選好班干部，培養(yǎng)好小助手。班主任既要教好所教學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，非常辛苦。如果不把班務(wù)工作安排好，那每天備課、上課、輔導學生等等事情怎么有時間來做呢？在這個時候，我們要選好班干部，培養(yǎng)好小助手，千萬不要小看學生，要充分相信學生，許多工作應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ?，這樣既培養(yǎng)、鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。當然這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。比如班隊會的記錄、衛(wèi)生的監(jiān)督、工具的領(lǐng)取、“三操”的監(jiān)督、早讀的監(jiān)督等等，都可以責任到人，讓學生帶著責任去管理和監(jiān)督學生。

其次，尊重學生，關(guān)愛學生?！白寪劢该總€學生的心田”這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘

就在于如何愛護學生”。所以，如果孩子犯了錯，應(yīng)該靜下心來，心平氣和，對癥下藥，找到孩子犯錯的原因，因為尊重學生是教育學生的開始，也只有尊重學生才能夠在學生中樹立起較高的威信。切記打罵學生，更不能變相的體罰學生，如讓學生不上課、罰站，老師還不理不管學生，只顧做自己的事情，就更不應(yīng)該。

第三、培養(yǎng)學生興趣特長，挖掘?qū)W生閃光點。有些學生他雖然在學習方面差一些，作為老師，作為班主任，我們絕不要放棄他們，因為他們的身上絕對有你沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點。也許體育方面有特長，也許很擅長畫畫，也許普通話不錯??興趣是最好的老師。我們可以讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

第四、加強自身修養(yǎng)，以高尚的人格魅力感染學生。新形勢下的班主任應(yīng)不斷加強自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)，用豐富的知識、超眾的能力、高尚的人格來感染學生、印象學生、做學生的榜樣?？傊?，班主任工作是一項崇高的事業(yè)，具有無私奉獻精神；班主任工作意味著有更多的奉獻、更多的付出，所以我們很忙；但贏得的卻是家長和學生的尊重，也會給你的人生留下許許多多讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣，所以我們忙并快樂著。

第四篇：班主任：累并快樂著

班主任：累并快樂著

旺蒼縣嘉川鎮(zhèn)中心小學羅國忠

班主任工作總是費力不討好：認真了，不受學生歡迎；松懈了，領(lǐng)導不滿意。班主任的酸甜苦辣想必每位當過班主任的老師都有深刻的體會，這其中有埋怨退卻，相信也會有甜蜜歡樂。更難做的還是小學低年級的班主任，學生年齡小，不懂事，又初離父母，一切規(guī)矩都得從頭學起，事必躬親，所付出的努力和汗水自不待言，我就曾經(jīng)有過當?shù)湍昙壈嘀魅蔚摹皯K痛”經(jīng)歷，當時招生人數(shù)多達60人，學生絕大多數(shù)年齡偏小，無論是從個頭還是背上書包的姿態(tài)你怎么也不會想到這是個一年級學生，雖也有過十多年的班主任工作經(jīng)歷，可當一年級班主任還是“大姑娘坐轎，頭一遭。”況且還是這樣一個龐然大班的“孩子王”。著實讓我有些犯難，可工作不容討價還價，只得硬著頭皮走馬上任。在工作的最初階段，也許老師、家長，包括我自己都持懷疑態(tài)度：一個五大三粗的小伙子能當好一年級班主任嗎？要知道這當中有多少孩子可是爸爸、媽媽的心頭肉，爺爺奶奶的掌中寶?。】梢荒旰?，我的工作得到了老師和家長的認可，我本人連續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀班主任”，班集體也被評為“先進班集體”。

首先，我覺得愛學生是做好班主任工作的前提。在我接手一年級班主任的第一周，看著黑壓壓的一教室學生，有的跑、有的鬧、有的哭、有的笑，弄得我一籌莫展，哭笑不得，再加上一年級新生開學又要搬桌凳，還要排座位里里外外全是一個人，整天腦子里都在嗡嗡作響，可你又能怎么辦呢？打不得，罵不得，吼得嗓子啞，他們照樣我行我素，于是我冷靜下來，調(diào)整自己的思路，犧牲自己的休息時間盡可能地和孩子們相處在一起，幫他們搭桌子，給他們找座位，教他們拿書……我常常在心里這樣安慰自己：我如何對待這些孩子，其他的老師也會這樣對待我的孩子。由于心平氣和、耐心周到地做好每一件事，和他們一起勞動，下課也和他們一起，逐漸地學生與老師的距離近了，正如有的學生說：我不怕你，你一點兒也不兇?？晌覀?yōu)槭裁匆欢ㄒ寣W生怕老師呢？平等友好的師生關(guān)系不更好嗎？如果說師生之間只有一個怕字，如何能夠和諧！老師們也經(jīng)常開玩笑地說，我們班上我有幾個兒女。說實在話，如果說在內(nèi)心里，我們都把這些孩子看作自己的兒女，就沒有做不好的工作。

其次，尊重學生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。長期以來，受師道尊嚴的影響，很多時候我們沒有關(guān)注學生的想法，忽略了學生的感受，把自己的想法和觀念強加給學生，訓練出來的學生千篇一律。更有甚者，有的班級在小學階段一枝獨秀，到初、高中階段就全軍覆沒，這樣的教育著實讓人擔憂。在實施素質(zhì)教育、大力實施新課改的今天，以人為本，尊重學生應(yīng)是班主任工作的出發(fā)點和根本點。還是說說我的一年級班主任工作經(jīng)歷，也許人們認為小小一年級學生，乳臭未干，為什么還要尊重他呢？可一年級學生也是人，也有被尊重的權(quán)利。大家都知道，愛告狀是低年級學生的特點，其頻率之多，有時也確實令人煩，如果粗暴制止不讓學生告狀，或是置之不理，都有些不妥，于是不管哪個學生告狀，不管他告的是什么，我都要耐心地聽完，然后告訴他今后應(yīng)怎么做，待會兒老師來處理這件事。其實有時候你并沒有去處理這件事或某個人，可告狀的孩子呢，他總是心滿意足地離開，并邊走邊說：“我已經(jīng)告了老師?！蔽蚁胨麅A訴的需要得到了滿足，他的呼聲有人聽，他感到自己被老師重視，內(nèi)心已經(jīng)平衡了，早就出去快樂地玩了，老師又何必非去查個水落石出呢？當然情節(jié)特別嚴重的另當別論。從這里我體會到只要尊重了學生的需要，班級管理必將輕松不少，因為，尊重了學生，學生必將會親近老師，親其師必將信其道。在教學工作中，我也盡量關(guān)注學生的感受，例如在給學生批作業(yè)的時候，我就不給學生打叉，總是在學生錯誤的地方畫上一條線，學生看到后，自己改正后老師再打勾，這樣一來，學生作業(yè)中沒有了刺眼的叉，學生的自尊心增強了，家長也認為孩子學得不錯，對孩子的鼓勵更多了，學生的學習興趣也就更高了，完成作業(yè)也不覺得苦惱了，學得輕松，教起來也就不那么吃力，教學成績也就容易提高了。

第三，抓養(yǎng)成教育，是班主任工作的重心。工欲行，必先利其器。搞好班主任工作應(yīng)利用好每周的升旗儀式、班隊會、班級黑板報，針對學生的心理、生理特點，狠抓養(yǎng)成教育，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，這樣各項工作完成起來就能收到事半功倍的效果。養(yǎng)成教育重在培養(yǎng)，貴在堅持，培養(yǎng)良好的行為習慣不是一朝一夕的事，而是長期堅持不懈地結(jié)果。把養(yǎng)成教育與《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合起來，利用每周一次的的班隊會，一周訓練一個主題，讓學生能在強化訓練中逐漸潛移默化，形成習慣。我從做一年級班主任起，每周一都要問學生：“哪些學生洗過澡了？”教室里，洗過澡的學生嘰嘰喳喳，沒洗過澡的卻閉口不言，可都低下了頭，我沒有批評這些孩子，可我知道：下周，這些孩子一定會洗澡。然后檢查學生的手、臉、書包、書桌衛(wèi)生，在檢查的過程中向?qū)W生滲透衛(wèi)生常識教育、環(huán)保教育，使全體學生養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習慣，班集體面貌整潔，看著一張張花枝招展的笑臉，真有一種賞心悅目的感覺。在行為習慣初步養(yǎng)成后，再開展每周評選學習之星、衛(wèi)生之星、紀律之星、安全之星等評星活動，激發(fā)學生的成就感和榮譽感，人人參與其中，民主評議，評上的榜上有名，喜笑顏開；未評上的，問題也心中有數(shù)，暗暗糾正。再把整個評星活動與“六一”表彰和評選少先隊員結(jié)合起來，學生的興趣更加高漲，評星的欲望更加強烈，于是在學習、紀律、衛(wèi)生、安全等到方面都有較突出的表現(xiàn)，整個

班集體也真正成為了育人的樂園。

總之，班主任工作是讓人“累并快樂著”，在實際的工作中有時也難免急躁和沖動，但只要我們秉著一顆愛學生的心，從愛出發(fā)，把學生的一切放在工作的首位，我相信付出總會有回報。

第五篇：忙并快樂著—2010年上學期三年級班主任工作總結(jié)

文 章來

源蓮山 課

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忙并快樂著—2010年上學期三年級班主任工作總結(jié)

忙忙碌碌一學期又過去了，每天早上6點半出門到學校去，晚上8點半回到家。兩點一線，家與學校。每天備課、上課、改作業(yè)，輔導學生（學業(yè)的輔導和心理的輔導），偶爾看看閑書，打打羽毛球或太極，日子過得平淡無奇。看著孩子們一天天的長大，懂事，忙并快樂著。

回顧一學期的工作，我首先要感謝的是我的賢內(nèi)助——生活老師王鐵華。三年來，王老師與我親密合作，無私地幫助我管理好這個班級。無論是生活上，學習上，還是思想工作上，王老師都細致入微地幫我做學生的工作。王老師的工作不僅盡心，而且盡力，且工作能力很強，引來同級段老師的無限的羨慕。這樣的好生活老師是可遇而不可求的，就算是我們的緣份吧。

其次，我要感謝的是我們?nèi)昙売幸粋€好的團隊。我們?nèi)昙壛话嘀魅卫蠋焾F結(jié)合作，和諧共處，愉悅做事，非常幸福地打包了三年。無論遇到學校里布置下來的什么任務(wù)，只要我們六位老師合作商量，沒有解決不了的，而且完成的質(zhì)量都不錯。無論遇到什么事，我們都不會忘掉誰，會經(jīng)?；ハ嗵嵝咽欠裼惺裁词峦涀隽恕Ｔ谖覀兊膱F隊里沒有私心，只有團結(jié)互助，精誠合作。即使遇到一點點的小摩擦，我們一經(jīng)談心交流，就立馬煙消云散，而且我們的心會貼得更緊。我們時常感到在這個團隊里工作是那么的溫馨與幸福，以至現(xiàn)在就有點擔心，下半年我們這個溫馨團隊是否會被解散。

第三，我要感謝的是我班的小班干們。經(jīng)過三年來的培養(yǎng)，一支團結(jié)合作，有一定管理工作能力的小班干隊伍已經(jīng)初具模型。我班有10個值日班長，分單雙周輪流值班一周，管好一周的衛(wèi)生、紀律等。他們成了我的得力小助手，在班級中有一定的威信，工作也盡心盡力。這學期的的五項循環(huán)競賽，我班也取得了不錯的成績，這些都離不開他們的功勞。

源蓮山 課

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