第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文期中A答案(冀教版)

2013—2014學(xué)年一年級(jí)第一學(xué)期期中考試

語(yǔ)文試卷答案（冀教版）

一、聲母：b zh z wtm y

韻母：ɑi iu ɑnɡ in u

整體認(rèn)讀音節(jié)：yi ci yuɑn yu yue ri

二、xíbáihǒnɡwèimáojúxiāzhuāxiānɡ

三、xiǎoniǎonàozhōnɡm(xù)óɡuqīnɡtínɡ

四、略。

五、1.（1）雨手（2）中頭

2.鳥(niǎo)魚(yú)羊

六、1.我們愛(ài)美麗的祖國(guó)。這是一輛小汽車。

2.遙遠(yuǎn)告訴世界眼睛黃瓜

七、1.三丿 示例：大人 大家 天 天空 天地

2.三 — 示例：上來(lái) 上去 下

八、1.山水鳥(niǎo)聲聲2.東西南北

3.半空中小鳥(niǎo)池塘里小魚(yú)地上我小狗

4.千尺葉落倦鳥(niǎo)游子

九、1.3

2.猴弟弟

3.嘰嘰嘰，嘰嘰嘰

4.6

十、示例：1.春天，我們?cè)诠珗@里捉蜻蜓。2.夏天，一個(gè)個(gè)大西瓜成熟了。

3.秋天，樹(shù)葉變黃落了下來(lái)。4.冬天，我和小朋友們堆雪人。

一年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷答案（冀教版）第1頁(yè)（共1頁(yè)）

第二篇：冀教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)期中考試卷

班級(jí) 姓名 成績(jī)

拼音家園（32分）

1.按順序在括號(hào)里寫(xiě)出聲母和韻母（8分）

①a（o）e i（u）ü

②ai（ei）ui ao ou iu（ie）（eü）er

③b（p）m f（d）t nlgk hj（q）x

2.把下面的音節(jié)和圖畫(huà)連起來(lái)（8分）

fáng zi hú dié xiǎo niǎo qīng wā

là zhú tài yáng qiāng bǐ qì qiú

3.把下面的圖片和詞語(yǔ)連起來(lái)（8分）

男孩 爸爸 媽媽 女孩

公雞 白鵝 小鳥(niǎo) 大樹(shù)

4.用“√”給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（8分）

①我用一雙手，拉起一個(gè)家（jiāj?。?。

②我們愛(ài)美麗的祖國(guó)（guóguǒ）。

③親親坡上草，坡上一片綠（lùlǜ）。

④小燕子，天涼了，你又（yòuyǒu）要回到南方嗎？

⑤家鄉(xiāng)金秋美如畫(huà)，全靠勤勞一雙手（shǒushóu）。

⑥八月十五中秋節(jié)，歡歡喜喜團(tuán)圓夜（yuèyè）。

⑦我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)（zhǎngchǎng）著黑頭發(fā)。

⑧江南可采（chǎicǎi）蓮，蓮葉何田田。

寫(xiě)字天地（45分）

1.讀拼音，寫(xiě)漢字（24分）

fāng kāi yú shàng xià

向 門(mén) 小

tóu bái niǎo dōngxī

發(fā) 鵝 小

dà rén gè nǚ nánběi

子 男

2.看圖形，寫(xiě)漢字（6分）

3.想一想課文內(nèi)容填空（5分）

①一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七 座，八九 十枝花。

②天 上一群小白羊，有的站著有的躺。

③苗青青，田 青青，春風(fēng)春雨綠蒙蒙。

④不管在哪里，中 國(guó)都是我的家。

4.照樣子，給下面的字加上一個(gè)筆畫(huà)，變成另一個(gè)字（4分）

例：一

（十）大（）了（）萬(wàn)（）日（）

5.把下面的字寫(xiě)好看（6分）

生 不 六 四 手 頭

生活語(yǔ)文（8分）

1.你在生活中一定學(xué)會(huì)了很多漢字，如家長(zhǎng)、同學(xué)的姓名，商店的名稱等。在下面就寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)吧，相信你是最棒的（4分）

寫(xiě)出兩個(gè)人的名字 除了姓名我還能寫(xiě)很多漢字

2.我不僅會(huì)讀拼音，還能把它們畫(huà)出來(lái)（4分）

píng guǒ xiǎo cǎo xiāng jiāo xīguā

閱讀樂(lè)園（8分）

畫(huà)畫(huà)

我在窗臺(tái)前畫(huà)畫(huà)。我用綠色的水彩畫(huà)了一個(gè)大水池，池水嘩嘩地流著，我又在清清的池水上畫(huà)了一朵大荷花，在荷花旁邊又畫(huà)了幾條小魚(yú)，還畫(huà)了許許多多的水草。

1.這篇短文寫(xiě)的是誰(shuí)畫(huà)畫(huà)呢？（2分）

2.在這幅圖上都畫(huà)了些什么？（6分）

我的小本本（7分）

觀察下面的圖畫(huà)，讀右面的漢字，然后寫(xiě)一段話。

1.圖上畫(huà)的是誰(shuí)呢？

2.她在什么地方？

3.她在做什么呢？

第三篇：冀教版五年級(jí)語(yǔ)文期中

冀教版五年級(jí)語(yǔ)文(上)期中測(cè)試題

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。相信你一定會(huì)寫(xiě)得既正確又美觀。（10分）

xuàn yàozhìhuìcōnglóngshényùnjiànkāng（）（）（）（）（）fēnfēncāngsāngdàoqiàncánkuìjuéjiàng（）（）（）（）（）

二、小小成語(yǔ)作用大，請(qǐng)你把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

青翠欲（）司空見(jiàn)（）千（）百態(tài)萬(wàn)（）俱寂 眾志成（）無(wú)動(dòng)于（）莫（）其妙（）重如山

三、語(yǔ)文小樂(lè)園?？辞孱}目要求再答，你會(huì)做得既快又正確。（16分）

1、照樣子填空。例1：一（只）小鳥(niǎo)（2分）

一（）帽子一（）眼鏡一（）旗幟一（）電腦

2、病句小醫(yī)院。希望你能筆到病除。（6分）（1）你的建議基本上是完全可行的。

（2）草原上飄著五顏六色的紅氣球。

（3）這幾年來(lái)，中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量都顯著增加了。

四、語(yǔ)文運(yùn)用能力檢測(cè)

1． 別亂摘學(xué)校的花草。（換成禮貌用語(yǔ)）

2． 我們的老師笑了。（把這個(gè)句子變生動(dòng)）

3． 我以經(jīng)很累了，雖然這里很堅(jiān)苦，但我一定要堅(jiān)持刻服困難，守護(hù)在屬于我的陳地上。

（先劃出這句話中的錯(cuò)別字，再改正）

五、精彩回放。（14分）

1、本學(xué)期我們學(xué)了兩首送別詩(shī)，其中有的詩(shī)句流傳千古，你會(huì)背嗎？請(qǐng)?zhí)钜惶?。?）勸君更盡一杯酒。（2），天下誰(shuí)人不識(shí)君。

你在課外還背過(guò)這樣的送別詩(shī)詩(shī)嗎？請(qǐng)寫(xiě)一首。（2+2=4分）2．古詩(shī)采擷（6分）

（1）描寫(xiě)春天美景的詩(shī)句：

（2）抒發(fā)濃郁思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句：

3．讀了朱自清的《匆匆》一課，表達(dá)了，請(qǐng)你寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間愛(ài)你的名言警句：

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（14分）蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀?？兹笍乃巧茸影愕挠鹈校x出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密。

織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲(chóng)。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠?！?/p>

白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。

這時(shí)，蠶也向大家作了說(shuō)明：“我吐出的絲()很多，（）我一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢?！?/p>

蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前對(duì)孔雀說(shuō)聽(tīng)了蠶的介紹這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于她

1、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

2、在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2分）

（）的彩綢（）地爬（）的獎(jiǎng)狀（）地織著

3、在文中的括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）

4、形近字組詞。（2分）

績(jī)（）圓（）積（）園（）

5、查字典。（1分）

“繞”查音序，“繞”在字典中的解釋：

1、纏繞

2、圍著轉(zhuǎn)動(dòng)

3、不從正面通過(guò)。“繞著”的“繞”應(yīng)選（）的解釋。

6、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）

光溜溜（）()()

7、給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。（1分）

8、蠶和蜘蛛，你喜歡誰(shuí)？為什么？（3分）

第四篇：冀教版一年級(jí)語(yǔ)文教案

冀教版一年級(jí)語(yǔ)文教案

語(yǔ)文課本是語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本載體，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師一定要充分挖掘語(yǔ)文課本，把課本內(nèi)容中蘊(yùn)含的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神充分挖掘。今天我在這給大家整理了一些冀教版一年級(jí)語(yǔ)文教案，我們一起來(lái)看看吧!

冀教版一年級(jí)語(yǔ)文教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗、激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)用具：

四季各季節(jié)的景物圖、單個(gè)的季節(jié)景物圖片、新詞卡片。

教學(xué)流程：

一、從圖導(dǎo)入。

1、情景激趣。

師：今天老師在來(lái)學(xué)校的路上，遇見(jiàn)了一位白頭發(fā)、白胡須的老爺爺。他是時(shí)間老人。時(shí)間老人托付我給小朋友們帶來(lái)了幾件禮物。下面我將第一件禮物轉(zhuǎn)交給大家——會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)。

2、出示圖畫(huà)。

⑴師：大家看(出示第一幅春景圖)，這幅圖畫(huà)了什么呀?(生：草芽、小鳥(niǎo))你們聽(tīng)見(jiàn)草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么嗎?(板書(shū)：我是春天)

⑵接下來(lái)逐個(gè)出示夏、秋、冬等圖及句子。

⑶師：春、夏、秋、冬是時(shí)間老人的四個(gè)孩子。今天時(shí)間老人將美麗的四幅圖片送給大家就是希望大家能夠好好認(rèn)識(shí)他的孩子們。

3、出示課題：2、四季

二、讀課文。

1、小朋友自己輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)音。

2、男女比賽讀，是及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。

3、出示時(shí)間老人的第二件禮物：詞語(yǔ)卡。

⑴師：時(shí)間老人希望我們都能成為知識(shí)豐富的孩子，所以他送給我們的第二件禮物是一些詞語(yǔ)卡。等我們將這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了我們的知識(shí)就能更加豐富了。

⑵用詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀文中詞語(yǔ)，在認(rèn)讀后粘貼詞卡于圖上。

⑶看圖和詞卡，師范讀課文后生試著讀出課文。

三、演課文。

1、師指導(dǎo)編創(chuàng)“谷穗彎彎，它鞠著躬說(shuō)：我是秋天?！钡膭?dòng)作，學(xué)生帶動(dòng)作讀課文。

2、分小組指定編創(chuàng)春、夏、冬的動(dòng)作。

3、各小組交流所編動(dòng)作，老師相機(jī)指導(dǎo)“頑皮”的意思。

4、全班學(xué)生各自帶動(dòng)作齊讀課文。

四、編課文。

1、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

2、指名闡述自己的想法，師相機(jī)出示各季節(jié)的不同景物粘貼于黑板上。

3、師范例：你們看，草芽在對(duì)睡說(shuō)話呢?它在說(shuō)些什么呀?你們聽(tīng)到了么?對(duì)呀，它在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！彼€可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)話呢?(生：桃花、春雨……)那如果是這些景物聚在一起，它們又會(huì)說(shuō)些什么呢?(例：桃花紅紅，它對(duì)春雨說(shuō)：我是春天。)

4、小組合作編創(chuàng)兒歌，師相機(jī)指導(dǎo)。

5、小組派代表展示編創(chuàng)的成果，老師及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)。

五、拓展活動(dòng)。

課后搜集景物素材，繪制一幅自己喜歡的季節(jié)的景物畫(huà)，回贈(zèng)時(shí)間老人。

冀教版一年級(jí)語(yǔ)文教案2

教材分析：

這是一篇童話故事，一只海燕以為燈塔爺爺很孤單，通過(guò)談話才知道燈塔爺爺有很多朋友。故事告訴我們：心里有朋友，獨(dú)自一人時(shí)也不孤單;心里無(wú)友情，身處人群也孤獨(dú)。你把別人當(dāng)朋友，自己就有了許多朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)讀本課十個(gè)生字，并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“爺”、“明”、“交”、“立”、“好”、“樂(lè)”、“明”這七個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中燈塔爺爺說(shuō)的話的含義。

過(guò)程與方法：

通過(guò)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、組詞，掌握本課生字、新詞。通過(guò)拼讀、朗讀，達(dá)到有感情地朗讀課文。通過(guò)理解文章內(nèi)容，進(jìn)而體會(huì)燈塔爺爺?shù)脑挼暮x。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體會(huì)燈塔爺爺無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2、啟發(fā)學(xué)生要以誠(chéng)待人，以真心待人。

重難點(diǎn)分析：

1、識(shí)字，寫(xiě)字。

2、體會(huì)燈塔爺爺無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3、激發(fā)學(xué)生以誠(chéng)待人、以真心待人的情感。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)說(shuō)明

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，引入新課。

(一)聽(tīng)歌曲《找朋友》，板書(shū)“朋友”一詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(二)出示燈塔圖片介紹燈塔，教師導(dǎo)入課題：看!在蒼茫的大海上，矗立著這樣一種建筑，在黑暗中為來(lái)往的船只指引前進(jìn)的方向，誰(shuí)知道這是什么?補(bǔ)充板書(shū)：燈塔

二、看課題，學(xué)生質(zhì)疑。

(一)齊讀課題。

(二)讀了課題后，你想知道什么?學(xué)生就課題質(zhì)疑。

三、初讀課文，整體感知。

讓學(xué)生帶著問(wèn)題，借助拼音自讀課文，到書(shū)中尋找答案。

(一)學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字詞。

(二)同桌合作讀。

(三)自主讀書(shū)，邊讀邊思，畫(huà)出所尋找到的答案。

(四)檢查自讀情況。

小海燕考考你：

課件出示生詞：燈塔獨(dú)立您好奇怪好哇汽笛談心身旁

課件出示生字：塔獨(dú)立您怪哇笛談身

四、走進(jìn)課文，找朋友。

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、課件出示燈塔圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)說(shuō)感受：你看后覺(jué)得燈塔爺爺怎么樣?(孤單)

有一只小海燕和我們想的是一樣的，同學(xué)們從書(shū)上找一找小海燕是怎么說(shuō)的?那燈塔爺爺是怎么回答它的?

課件出示對(duì)話內(nèi)容，分角色朗讀。

2、圍繞中心問(wèn)題“燈塔爺爺孤單嗎?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生了解燈塔爺爺都有哪些朋友，你是從書(shū)中哪些地方知道的?用筆在書(shū)上畫(huà)出，和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生回答，課件出示燈塔爺爺?shù)呐笥选?/p>

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、課件出示“我明白了，您把別人當(dāng)做了朋友，您也就有了許多朋友。”

2、談?wù)勀阕x后懂得了什么?

第二課時(shí)

一、走出課文，談朋友。

(一)讓學(xué)生介紹自己有哪些朋友，和朋友在一起做什么?

(二)課件再次出示海燕的話，聽(tīng)歌曲《朋友》，加深感悟：只要我們把別人當(dāng)做朋友，他就會(huì)成為你的朋友，我們周圍的一切都能成為我們的朋友。

(三)談一談：

1、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

2、小鳥(niǎo)、花朵……都是我的好朋友。我要去和它們說(shuō)說(shuō)悄悄話。

二、海燕引領(lǐng)，學(xué)寫(xiě)生字。

(一)課件分類出示生字。

(二)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的?

(三)自悟書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

(四)教師展示，范寫(xiě)生字。

(五)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視并糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

(六)展示學(xué)生作品。

(七)師生共評(píng)。

冀教版一年級(jí)語(yǔ)文教案3

一、說(shuō)教材

《春雨的色彩》是一年級(jí)語(yǔ)文教材下冊(cè)的一篇課文，俗話說(shuō)，春天是一幅七彩的畫(huà)，是一曲悠揚(yáng)的歌，春天更是一個(gè)講不完的故事。這個(gè)單元就是圍繞“多彩的春雨”這一主題編寫(xiě)的，其訓(xùn)練重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生融入春天，感受春天的美。善于欣賞和表現(xiàn)?！洞河甑纳省芬愿挥谕さ恼Z(yǔ)言寫(xiě)了小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論春雨到底是什么顏色的這一童話故事。教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)反復(fù)誦讀感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。

(2)正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

(3)有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

了解春雨給大地帶來(lái)的變化，給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，并感受大自然的美麗、神奇。

二、說(shuō)教法

正所謂：教無(wú)定法，重在得法。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。”因此我從教材特點(diǎn)、教師本身及本單元訓(xùn)練重點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)本課我采用一下幾種教學(xué)方法：“創(chuàng)設(shè)情境法”、“輔助教學(xué)法”、“引導(dǎo)法”。

三、說(shuō)學(xué)法

達(dá)爾文：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！苯逃淖谥疾辉谟诎驯M可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是當(dāng)前時(shí)代的要求，因此，學(xué)習(xí)本課，要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“.朗讀法”、“情境表演法”、“舉一反三法”。

教法和學(xué)法的實(shí)施將在教學(xué)程序中具體展開(kāi)。

四、說(shuō)教學(xué)程序

(一)創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)課

1、(播放課件)導(dǎo)語(yǔ)：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的2、()說(shuō)：春雨是()。

3、小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆@么說(shuō)，自己朗讀3~5自然段。

(二)情境感悟，對(duì)話朗讀

1、學(xué)第三自然段

(1)我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的?

(2)看課件，說(shuō)說(shuō)小燕子看到了什么?

(3)指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀，生評(píng)議。

(4)師引讀：小燕子自信地說(shuō)：“……”(生接讀)

(5)師小結(jié)：真美!春雨聽(tīng)了小燕子的話，下得——(生接讀：更歡了，沙沙沙，沙沙沙……)

2、學(xué)第四自然段

(1)師：可麻雀卻認(rèn)為：春雨是紅色的，你們能從圖上幫麻譽(yù)找找理由嗎?

(2)生自由說(shuō)說(shuō)

(3)麻雀認(rèn)定了是紅色，而燕子卻認(rèn)為是綠色的，麻雀聽(tīng)了心里會(huì)怎么樣?

(4)生個(gè)性化朗讀

(5)說(shuō)得多有道理，春雨聽(tīng)了麻雀的話，下得——(更歡了，沙沙沙，沙沙沙……)

3、學(xué)習(xí)第五自然段

(1)師：聽(tīng)到這兒小黃鶯的意見(jiàn)可大啦!它又是怎么樣說(shuō)的呢?小朋友先自己練一練。

(2)生挑戰(zhàn)讀，男女生賽讀。

師小結(jié)：春雨聽(tīng)了小黃鶯的話，下得——(更歡了，沙沙沙，沙沙沙……)

4、演一演：小組合作，分角色表演

①自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。

②指名戴著頭飾上臺(tái)表演。(出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景)

(三)拓展“爭(zhēng)論”，習(xí)得語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)

游戲：我猜我猜我猜猜。

(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“花”“草”

(五)實(shí)踐活動(dòng)

師：這節(jié)課，小朋友表現(xiàn)真出色?把老師帶進(jìn)了春天，欣賞了春雨美麗的色彩，春雨到底是什么顏色的呢，請(qǐng)同學(xué)們回去反它畫(huà)下來(lái)，也可以旁邊給它配上一首小詩(shī)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

冀教版一年級(jí)語(yǔ)文教案4

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文2——5節(jié)，了解樹(shù)葉枯落，侯鳥(niǎo)南飛等到秋天的自然特征，理解詞語(yǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象力。

3、學(xué)習(xí)按問(wèn)題要求把句子寫(xiě)具體，初步學(xué)會(huì)按課文中的句式寫(xiě)句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把句子說(shuō)完整，知道課文共有幾段，能把段落主要意思補(bǔ)充完整。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生想象力和說(shuō)話能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《落葉》投影、樹(shù)葉剪貼圖、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、用卡片認(rèn)讀生字，口頭說(shuō)詞(開(kāi)雙軌雙車)

2、說(shuō)“藏”的筆順

二、看圖說(shuō)話

1、(出示秋天的落葉圖)指名用自己的話說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容

2、在教師的。提示下不斷補(bǔ)充完整

三、齊讀第一段

啟發(fā)語(yǔ)：秋風(fēng)起，開(kāi)氣涼，樹(shù)葉黃了，一片一片地從樹(shù)枝上落下來(lái)，多么美呀!大家齊讀這一段，體會(huì)一下，秋天樹(shù)葉的美麗(生齊讀)

四、新授

1、整體感知2——5自然段

(1)這節(jié)課，老師要求大家學(xué)習(xí)課文第2、3、4、5自然段的內(nèi)容。

(2)請(qǐng)四位同學(xué)分段讀2——5自然段，其他同學(xué)思考(出示小黑板)

秋天，樹(shù)葉落下來(lái)，有的，有的，有的，還有的。

(3)指名回答板書(shū)：

地上甲蟲(chóng)

溝中螞蟻

河里小魚(yú)

院子里燕子

2、細(xì)學(xué)課文2——5自然段

(1)學(xué)習(xí)第二自然段

①樹(shù)葉落呀落，落到了地上(從落葉圖上扯下一片樹(shù)葉貼到板書(shū)上)被甲蟲(chóng)看見(jiàn)，甲蟲(chóng)是怎樣做的呢?

②自讀第二自然段，用“0”圈出描寫(xiě)甲蟲(chóng)動(dòng)作的詞語(yǔ)

③生回答，出示甲蟲(chóng)圖貼到落葉里邊，并讓學(xué)生理解“爬”、“躲”的意思

④想象說(shuō)話：小甲蟲(chóng)躲在落葉里會(huì)怎么想，怎么說(shuō)?(板書(shū)：屋子)

⑤朗讀指導(dǎo)

(2)自學(xué)第3、4段

①學(xué)法指導(dǎo)

課文第二段我們是怎么學(xué)的?(引出學(xué)法)

你能仿照第二段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段嗎?(四人小組中學(xué)習(xí))

②檢查自學(xué)情況

a、找出描寫(xiě)螞蟻，小魚(yú)動(dòng)作的詞

b、檢查朗讀情況

c、補(bǔ)充板書(shū)：船、傘

d、小結(jié)2——4段

學(xué)習(xí)了第二至四段，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?句子有什么相同的或不同的地方。(都是先寫(xiě)樹(shù)葉落在一個(gè)地方，再寫(xiě)小動(dòng)物看見(jiàn)了怎么做，把落葉當(dāng)作什么東西，不同的地方：由于小動(dòng)物的特點(diǎn)各異，因此表達(dá)小動(dòng)物的動(dòng)作和把落葉當(dāng)作什么的詞語(yǔ)也有所不同。)

(3)學(xué)習(xí)第5自然段

樹(shù)葉落呀落，還落到了院子里(貼樹(shù)葉)，被小燕子看見(jiàn)了，小燕子又把樹(shù)葉當(dāng)作什么呢?

①四人小組學(xué)習(xí)，理解“電報(bào)”板書(shū)：電報(bào)

②電報(bào)是誰(shuí)發(fā)來(lái)的?

如果你是秋公公，你會(huì)對(duì)小燕子說(shuō)些什么?

③(出示裝在信封里的電報(bào))，老師昨天在操場(chǎng)里撿到一張秋公公發(fā)給小燕子的電報(bào)，誰(shuí)愿意上來(lái)讀讀電報(bào)上的內(nèi)容?(指名讀、齊讀)

(4)感情朗讀全文

五、總結(jié)全文

1、概括語(yǔ)：(結(jié)合板書(shū))在甲蟲(chóng)的眼中，落葉是一位美麗的小房子，在螞蟻和小魚(yú)里的眼中，落葉又變成，在小燕子看來(lái)，落葉還是一張。秋天的樹(shù)葉是多么可愛(ài)呀!你們平是玩過(guò)樹(shù)葉嗎?你們又把樹(shù)葉當(dāng)作什么呢?(想象說(shuō)話)

2、作業(yè)：《課堂作業(yè)》第4、6題

冀教版一年級(jí)語(yǔ)文教案5

小小竹排畫(huà)中游

設(shè)計(jì)理念:

1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀,形象思維能力強(qiáng),活潑好動(dòng),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),應(yīng)采取多種形式:看圖理解.聽(tīng)音理解.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等.2、學(xué)生的個(gè)性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.3、《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜歡讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情.預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)口日中3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筆畫(huà)偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。綠油油朗讀時(shí)應(yīng)讀成lǜyōuyōu。

3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入。

1、師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎?(板書(shū)：竹排)

(如果有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件竹排。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。)

2、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、小小竹排畫(huà)中游。(指名讀課題，正音。)

二、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

1、學(xué)生自由讀課文3分鐘，教師巡回，隨機(jī)正音。指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么?

2、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號(hào)。

3、四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。

三、交流問(wèn)題。

詞語(yǔ)方面的問(wèn)題：

順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎?(見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方?是什么顏色的?沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后，都引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么?

江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)?那個(gè)詞與米有關(guān)?(魚(yú)兒游，禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。

有關(guān)課文的問(wèn)題：

小竹排在哪里游?學(xué)習(xí)最后一句。

為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)?學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

為什么小竹排在畫(huà)中游?全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫(huà)。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

四、再讀課文。

學(xué)生正確流利地讀課文。

1、個(gè)別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂(lè)曲齊讀。

第二課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).2、會(huì)寫(xiě)口、日、中3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁

3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、開(kāi)小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。

2、游戲：一字開(kāi)花(口頭擴(kuò)詞)

二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫(huà)。

1、先出示日教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生找找中的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。

3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)口，互相評(píng)價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)

三、背誦課文。

指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

四、擴(kuò)展延伸

1、出示綠油油齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)綠油油的什么。

2、照樣子說(shuō)說(shuō)abb的什么，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

第五篇：一年級(jí)期中答案

答案

1、C2、C3、D4、略

5、文明游玩，愛(ài)護(hù)環(huán)境。不要破壞旅游景區(qū)的設(shè)施和環(huán)境。意思對(duì)即可。

6、我寄愁心與明月?lián)衿渖普叨鴱闹赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小；夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；卻話巴山夜雨時(shí)。

7、母親的三巴掌語(yǔ)言

8、偷瓜；藏錢(qián)；不想念書(shū)（抓住大意即可，允許靈活表達(dá)））

9、不是自己的東西不要；幫助他人的含義；念書(shū)的重要性（言之成理即可，也可用文中的原話回答）

10、愛(ài)子心切，教子嚴(yán)厲（必須抓住“嚴(yán)厲”來(lái)回答）

11、言之有理即可。

12、⑴反?、泼曰?⑶ 停止⑷強(qiáng)加、施加

13、⑴人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個(gè)有德的君子嗎？

⑵解釋為自己不希望他人對(duì)待自己的言行，自已也不要以那種言行對(duì)待他人。

14、略（結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)上不足的地方，一定要求學(xué)生回答的內(nèi)容要符合題意。）

15、第一次望月的時(shí)間詩(shī)“三十年前”，地點(diǎn)是故鄉(xiāng)（從“柳樹(shù)”可以看出），心情是快樂(lè)的無(wú)憂無(wú)慮的，因?yàn)槿覉F(tuán)圓，共享天倫之樂(lè)（從“你圓/人也圓”可以看出）；

第二次望月的時(shí)間安 是“三十年后”，地點(diǎn)是臺(tái)灣（從“椰樹(shù)”可以看出），心情是憶舊傷懷，思鄉(xiāng)情濃。

16、因?yàn)樯瞎?jié)中的圓月是團(tuán)圓的象征，所以用“圓”；而下節(jié)中的圓月像是一杯鄉(xiāng)色酒，是鄉(xiāng)愁的象征，酒是滿的，愁也是滿的，所以只能用“滿”。

17、三十年前的“我”是天真無(wú)邪?充滿童趣的少年，所以在“我”看來(lái)，月亮似乎在與“我”嬉戲，是月亮在望“我”；三十年后的“我”飽經(jīng)滄桑，只能心事重重的對(duì)月抒懷，所以是“我”望月亮。

18.略

19.① 你為什么要當(dāng)記者（或編輯）？② 你來(lái)應(yīng)聘的優(yōu)勢(shì)是什么？

20.自我介紹以突出特長(zhǎng)和表達(dá)流暢為評(píng)分要點(diǎn)。

21.作文。