第一篇：人教版一年級下冊語文期末總復(fù)習(xí)題試卷

人教版一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題

（一）班級姓名

一、括號里填上合適的詞語。

（）的天氣（）的小草（）的月亮（）的花朵（）的小手（）的節(jié)目（）的春雨（）的眼睛（）的蘋果

（）的火車（）的小路（）的楊樹

（）的鮮花（）的荷花（）的松果

（）的翅膀（）的球賽（）的問題

（）的夏夜（）的雞蛋（）的小河

（）的花兒（）的春天（）的小鳥

（）的老師（）的樓房（）的街道（）的山路（）的草原（）的時光

（）的太陽（）的棉花（）的節(jié)日（）的草地（）的伙伴（）的葉子（）的水果（）的果園（）的天空

（）的柳條清清的（）美麗的（）紅紅的（）青青的（）可愛的（）美麗的（）

干凈的（）綠色的（）綠油油的（）亮晶晶的（）紅通通的（）閃閃的（）（）地說話（）地唱歌（）地跑步（）地奔跑（）地做

（）地擺動（）地飛行（）地問

（）地寫字（）地笑（）地成長響亮地（）懶洋洋地（）碧綠碧綠的（）

雪白雪白的（）奇怪地（）飛快地（）興沖沖地（）慢吞吞地（）一（）眼睛一（）洞一（）專家一幢（）

一（）小手一（）魚兒一（）菜子一（）公園一（）小橋一（）雨衣

一（）小河一（）管子一（）書一（）井一匹（）一（）古詩一（）風(fēng)景一（）綠葉一（）風(fēng)箏

一（）小鳥一（）樹苗一（）好書

一陣（）一（）軍人一（）學(xué)生

第二篇：小學(xué)五年級下冊語文期末總復(fù)習(xí)題模擬試卷

一、看拼音寫詞語：

àimù jiǎohuá kāipì rènpīng fēn fù

()()()()()

sùmù wānyánbàoqiàn qīngchè yǒuyì

()()()()()

è lièfèiténg màoyì shāowēi cíxiáng

()()()()()

kū zàowú wèidiào bīngqiǎnjiàngzhīshéhuāluò

()()()

二、形近字組詞：

綜（）測（）瑞（）燥（）

蹤（）側(cè)（）喘（）藻（）

撤（）謙（）貿(mào)（）浙（）

澈（）歉（）貨（）漸（）

槐（）蜒（）耍（）諾（）

愧（）挺（）要（）若（）

三、選詞填空：

希望 期望 渴望 失望 盼望 愿望 指望

1.早日實(shí)現(xiàn)祖國的真正統(tǒng)一，是全國人民的共同（）。

2.生活在舊社會里的勞動人民，他們的生活是沒有什么（）的。

3.能夠到海邊去看一看，是我（）已久的一件事。

4.我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負(fù)黨和人民對我們的（）。

居然 偶然 自然 天然 既然

1.去年，我（）在菜園邊丟了一個桃核，今年春天那里（）長出一棵小桃樹來。

2.你（）決定要去看一下，我又能說什么呢？

四、多音字組詞：

模mó()便biàn（）繳 jiǎo()折 shé()

mú()pián()zhuó()zhé()

五、請你寫出下列帶點(diǎn)字或詞的不同意思。

1.村邊的那條河很深，你們可千萬要小心。（）

今天的數(shù)學(xué)課很深，有些地方我還沒理解。（）

邊防戰(zhàn)士和當(dāng)?shù)乩习傩战Y(jié)下了深情厚誼。（）

2.那個老人拄著拐杖慢慢地向前走去。（）

這次要是還用老法子就不行了。（）

媽媽昨天買來的青菜太老了。（）

六、關(guān)聯(lián)詞語填空：

1.（）你不同意，我們（）要按計劃行事。

2.他（）普通的瀏覽，（）一邊看一邊思索。

3.（）王明堅持體育鍛煉，（）他的身體很結(jié)實(shí)。

4.（）明天要是刮風(fēng)或下雨，我們學(xué)校的運(yùn)動會（）要改期舉行。

5.你（）答應(yīng)和我一起去看電影，（）不應(yīng)該自個兒先走。

6.（）我們?nèi)〉昧嗽俸玫某煽?，（）不能驕傲?/p>

七、判斷對錯，正確的畫“√”，錯的畫“×”。

1.“惟弈秋之為聽”這句話是說只要弈秋講的，他都沒有認(rèn)真聽。（）

2.在“萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，右手蒙地一拉導(dǎo)火索?！边@句話主要表現(xiàn)了董存瑞：

a.他做好了爆破的準(zhǔn)備。（）

b.他已決心要炸掉暗堡，早把個人安危置之度外。（）

八、把下列陳述句改寫成反問句。

1.我們不會忘記這比山還高比海還深的情誼。

2.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術(shù)臺。

九、默寫《學(xué)弈》

十、閱讀與理解：

（一）唯一的免費(fèi)生

１９１３年８月，周恩來轉(zhuǎn)入了天津南開學(xué)校。南開學(xué)校是一所全國聞名的學(xué)校，教師水平高，學(xué)生學(xué)業(yè)成績好。但是南開學(xué)校考試難，課業(yè)重，學(xué)費(fèi)也很貴。

當(dāng)時周恩來是跟著伯母過日子，全家靠伯父給人家做工得來的微薄收入維持生活，家庭十分貧困。周恩來吃穿極其簡樸。他常常帶一小罐醬當(dāng)菜吃；學(xué)校要求學(xué)生衣著干凈、整齊，而周恩來只有一件藍(lán)布長衫，只好晚上洗，白天穿。

周恩來是一個有志氣的孩子，學(xué)習(xí)特別勤奮、刻苦。他不僅努力學(xué)好每門功課，成績總是全班第一，而且課余還讀了不少有關(guān)中國歷史的書，所以作文寫得非常出色。全校作文會考，周恩來總是名列前茅。

周恩來品學(xué)兼優(yōu)，全校同學(xué)對他十分敬重，老師們也贊嘆不已。他那艱苦奮斗、刻苦學(xué)習(xí)的精神，深深地打動了全體老師的心。老師們經(jīng)過熱烈的討論一致要求學(xué)校免收周恩來的學(xué)費(fèi)。學(xué)校接受了老師們的意見，周恩來成了南開學(xué)校惟一的免費(fèi)生。

１）結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語：

品學(xué)兼優(yōu)：

２）從文中找出兩個成語，寫在下面的橫線上。

３）寫出短文第二自然段的段意：

４）本文介紹了周恩來成為南開學(xué)校（）的原因，高度贊揚(yáng)了周恩來（）、（）的精神。

（二）最合格的助手

在一所大醫(yī)院的手術(shù)室里，一位年輕姑娘第一次擔(dān)任護(hù)士，而且是做一位赫赫有名的外科專家的助手。

復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著外科專家說：“大夫，我們用了十二塊紗布，您只取出了十一塊?！薄拔乙呀?jīng)都取出來了。手術(shù)已經(jīng)一整天了，立即開始縫合傷口?！睂＜覕嘌浴?/p>

“不，不行！”女護(hù)士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我們準(zhǔn)備了十二塊紗布?！?/p>

外科專家毫不理睬，命令道：“聽我的，準(zhǔn)備縫合！”

女護(hù)士毫不示弱，她幾乎是大聲叫起來：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！”

這時，外科專家冷漠的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容，他舉起左手心里握著的第十二塊紗布，向所有的人宣布：“她是我最合格的助手?！?/p>

女護(hù)士以自己高度負(fù)責(zé)的精神和正直的品格贏得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”揚(yáng)名于瑞典醫(yī)護(hù)界。

１）從文中找出相應(yīng)的詞語，填在括號里：

a.神情使人感到敬畏（）

b.冷淡，不關(guān)心（）

c.喜歡而心安（）

d.傳播名聲（）

e.公正坦率（）

２）從文中找出前后照應(yīng)的句子，用曲線畫出來。

３）請寫出本文主要寫了什么內(nèi)容？

４）讀了短文，想想專家是遺忘的紗布，還是有意考驗(yàn)這位護(hù)士？從什么地方看出來的？

５）短文為什么以“最合格的助手”作為題目？

第三篇：人教八年級下冊期末復(fù)習(xí)題及參考答案(之三)

八年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)題及參考答案（之三）

一、積累與運(yùn)用

1、問君何能爾？?！讹嬀啤罚ㄆ湮澹?/p>

2、，忽復(fù)乘舟夢日邊?！缎新冯y》

3、自經(jīng)喪亂少睡眠?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》

4、，舉杯銷愁愁更愁?！缎葜x朓樓餞別校書叔云》

5、初中即將畢業(yè)，分別在即，互相贈言，用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“，”固然能表達(dá)美好的祝愿之意，不如用李白《行路難》中

“，” 更能激勵同學(xué)的奮發(fā)之情。

6、叢飛把愛無私奉獻(xiàn)給了貧困地區(qū)需要幫助的孩子,至死不渝,真是。（用李商隱詩句填空）

7、請你寫出古代詩詞中連續(xù)兩句描繪田園風(fēng)光的詩句。。

二、閱讀

（一）文言文閱讀

（甲）閱讀下文，回答問題。小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

8、本文作者是唐代的文學(xué)家，字。此文選自《 》。

9、解釋下列加粗的詞語在句中的意思。

（1）蒙絡(luò)搖綴（）（2）斗折蛇行（）（3）佁然不動（）（4）悄愴幽邃（）

10、“伐竹取道”說明了哪些內(nèi)容？

11、作者要表現(xiàn)潭水的清澈，除了直接描寫“水尤清?！保€運(yùn)用了什么寫法？請結(jié)合文章加以分析。

12、“其岸勢犬牙差互，不可知其源”這一句，作者可能有何寄寓？

13、作者聽到水聲“心樂之”，看到魚兒感到它們“似與游者相樂”，但到后來竟感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，你怎樣理解作者這樣的情感變化？

14、根據(jù)本文內(nèi)容，創(chuàng)作一副對聯(lián)，每句不少于五言。。（乙）閱讀文言短文，回答問題。

回年二十九，發(fā)盡白，早死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

15、解釋加粗詞在文中的意思。

（1）不貳過（）（2）今也則亡（）

16、顏回是一個什么樣的人？

17、本段中孔子對顏回的態(tài)度給了你什么啟示？

（二）現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，回答問題。

水色 美藍(lán)

①冬天里與幾位朋友在一家菜館吃飯，看到墻上掛著很大一幅老照片，是典型的20年前江南水鄉(xiāng)的畫境，黑白的，微微泛黃。一定是冬季，但也到尾聲了。中間一條河，河中水位很高，上有一橋，稱西高木橋，橫跨河的曲岸。橋洞里一條水泥駁船正經(jīng)過，船尾的水波蕩漾開去，直延伸到照片的底部邊緣。兩邊河岸上都為低矮狹小的老式民屋，一側(cè)屋檐斜斜向河面低落，屋頂上有殘留的積雪。靠河的左邊，橋洞下方，下著一張網(wǎng)，半截露出水面。

②畫面很懷舊。眼下已是深秋，偶然想起那幅畫面，一些細(xì)節(jié)片段悄然冒出記憶的河面，水淋淋地呈現(xiàn)在耀眼的陽光下。

③起先幾十年茶館都是在橋堍，后門便是河了。河面上一天到晚會有大小很多船經(jīng)過，有機(jī)動的，更多是單槳劃的，來來往往，儼然如現(xiàn)時的馬路那么熱鬧，④茶館里頭的老虎灶吃煤，每日吐出來很多煤渣。父親將這些煤渣掏出來后傾倒在后門的岸邊，久而久之，煤渣不斷往河內(nèi)積淀，便形成了一個小棧頭，可供劃槳的小船?？俊Ｍ际沁@些最粗糙鄙陋的東兩，被許多人喜歡并使用：大概是那份隨意與不需要多講究什么的態(tài)度較符合勞作的人們，因此茶館后門口的棧頭上時常會同時歇著四五條船，令原本寬敞的河面顯得稍微有些擁擠。

⑤那些劃著船想要靠岸的人，大都是四鄉(xiāng)五里裝了自家田頭種的菜去集市賣、賣完來吃茶談天的。他們從船上站起身，一步跨上岸，將船繩系在后門的門檻上，直接就從后門進(jìn)了父親的茶館。他們會大聲喊“某某”，邊擠過幾張桌子，找到空位坐下。這些人中的大多數(shù)與父親認(rèn)識，或交好。

⑥若干年后，當(dāng)父親已然安睡在青翠的山坡上，我的容貌不再稚嫩純真，某一日他們中的一些人與我在小鎮(zhèn)上相遇，在低矮的房屋檐下，在陳舊的刷著黑漆的木門檻，他們身形枯槁，面容模糊，眼神昏暗卻溫暖。他們早已棄船上岸，用蹣跚的腳步代替了船櫓的搖動他們認(rèn)出我來：“阿是菜某篤個小三三?！边@樣的時刻我總是忍不住流起淚來。我聽見老茶館后門河里的水在嘩嘩地響，吱嘎吱嘎的船櫓聲在河中央向四面擴(kuò)散。⑦父親經(jīng)常需要搖船進(jìn)城采購茶葉，偶爾也會允許我搭上他的船沿水路進(jìn)城去玩。天未完全亮的時候，父親與我從老茶館后門動身出發(fā)，一路經(jīng)過一些村莊和空曠的田野，穿過幾座身形單薄的單孔小橋，當(dāng)青灰的天光變得明亮耀眼，父親的船已經(jīng)拐過彎入了梅塘河。從窄小的河道進(jìn)

入寬闊的梅塘河，父親的船顯得更小，原先熱鬧的順溜的船櫓吱嘎聲也聽不真切了。一些外埠船只目中無人的汽笛響徹了整條河道，排起的水浪將小船漾得上下左右地顛簸。

⑧父親的船鉆出大虹橋橋洞的時候，我興奮地尖叫起來。從那里開始似乎有了小鎮(zhèn)與城里的區(qū)別，河面越發(fā)開闊，河水不那么清冽了，?？吭谟野兜拇灰哺嗔耍渡掀?yán)嚷曇矟u漸密集了起來。進(jìn)城了，對于一個不諳世事的小孩子來說，那是件值得盼望與炫耀的事情。⑨直要到傍晚日落時分，父親和我才能回到小鎮(zhèn)，將船靠上老茶館后門的棧頭。此時茶館早已沒了茶客，臨街的木排門緊閉著，老虎灶也沒了熱氣，在昏暗的光線里頭縮成一只昏睡的煨灶貓。父親將一包包茶葉拎進(jìn)去，我就站在后門口，向東望著對岸自家屋頂上的煙囪正冒出長長的青煙。夕陽落在身后，一些金色的亮光在河面閃耀著，跳躍著，一直爬升上母親敞開的屋門前。

⑩又過了好幾年，我從北方返回到小鎮(zhèn)上的時候，老茶館的原址上建起了一排平房，一些外鄉(xiāng)人拖家?guī)Э诘刈≡诶锩?。他們在臨街的房門前扯了幾根包著塑料皮的電線，上面曬滿了衣服和被子。

（11）很多時候，我一個人端坐在屋里，什么也不做，耳邊播放著父親生前最愛的評彈俞調(diào)唱腔，三回九轉(zhuǎn)，纏綿而婉轉(zhuǎn)。眼前便是一片水色，舊年光景就隱現(xiàn)在其中。

18、給下列詞語中加粗字注音。

狹?。ǎ┐植冢ǎ╅T檻（）炫耀（）

19、結(jié)合語境，解釋畫線詞語在句中的含義。（1）他們身形枯槁，面容模糊，眼神昏暗卻溫暖。

（2）很多時候，我一個人端坐在屋里，什么也不做，耳邊播放著父親生前最愛的評彈俞調(diào)唱腔，三回九轉(zhuǎn)，纏綿而婉轉(zhuǎn)。

20、作者以“水色”為題，在文中也用了大量筆墨描寫了水色。你認(rèn)為作者真正要表現(xiàn)的是什么？

21、第二段在文章中有什么作用？

22、請從語言表達(dá)的角度對“夕陽落在身后，一些金色的亮光在河面閃耀著，跳躍著，一直爬升上母親敞開的屋門前”一句進(jìn)行評析。

23、為什么作者在鎮(zhèn)上人認(rèn)出自己時“總是忍不住流起淚來”？

24、如何理解文章結(jié)尾“眼前便是一片水色，舊年光景就隱現(xiàn)在其中”的含義？

25、“水”留給人間許多的故事，你在哪部文學(xué)名著中讀到了與水有關(guān)的情節(jié)，請把它概括出來，并談?wù)勥@個故事留給你的印象。

三、作文

四、下列文題中任選一題，寫出600字左右的作文。

1、回憶我成長中的一件事（自擬題目）

2、啊，我的老師

參考答案

一、1、心遠(yuǎn)地自偏

2、閑來垂釣碧溪上

3、長夜沾濕何由徹

4、抽刀斷水水更流

5、但愿人長久，千里共嬋娟 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海

6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

7、符合題意即可。如：（1）綠樹村邊合，青山郭外斜。（2）山氣日夕佳，飛鳥相與還等。

二、8、柳宗元子厚《柳河?xùn)|集》

9、（1）下垂（2）向北斗七星那樣（3）呆呆的樣子（4）憂傷的樣子

10、說明這里是一個人跡罕至的地方，少有人來。說明了作者所聽到悅耳水聲時心情愉悅，游興大增。

11、側(cè)面描寫的方法。通過描寫潭中的石頭、游魚、影子、日光表現(xiàn)了水的清澈。

12、對自己前途的迷茫和擔(dān)憂。

13、樂是憂的另一種形式。柳宗元被貶，內(nèi)心抑郁，因而寄情山水，排遣郁悶，但快樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷的情緒又會流露出來。

14、幽靜小石潭，凄寒柳宗元或：溪身曲折蜿蜒，岸勢參差不齊

15、譯文：顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過早地死了。孔子哭得十分傷心，說：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我?！?/p>

魯哀公問（孔子）：“（你的）學(xué)生中誰是最好學(xué)的？”孔子回答說：“有個叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。不幸年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒有（像顏回那樣好學(xué)的人）了?！保?）再，重復(fù)（2）通“無”沒有

16、有親和力，自制力強(qiáng)，好學(xué)。

17、與他人相處要具有良好的品質(zhì)，才能得到他人的尊重。

18、（xia2）(cao1)(kan3)(xuan4)

19、（1）不明亮。這里形容人的年紀(jì)大。（2）形容曲調(diào)哀傷。這里也包含著作者對父親哀傷的、深切的懷念之情。

20、圍繞“對生活在水邊的父親、對以往閑適的生活的懷念之情”回答即可。

21、描寫了畫面上的水色，也引起了下文中作者對父親的回憶。

22、運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了夕陽晚歸的美景，表現(xiàn)出作者當(dāng)時閑適的心情，表達(dá)了作者對以前一家人的生活的懷念。

23、鎮(zhèn)上人的話語使我想起了已逝的父親，懷念之情油然而生。

24、舊年的光景總與父親有關(guān)，作者對水的記憶中就有了父親，對父親的懷念中又少不了水，這里包含著對往日生活、對父親的懷念。

25、示例：《三國演義》中劉備攜民渡江的情節(jié)，表現(xiàn)了劉備愛民的特點(diǎn)。

三、（略）

第四篇：一年級下冊語文教案(人教)

《柳樹醒了》教案示例

教學(xué)目的

1．認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

《柳樹醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識字，在輕松中學(xué)文了。

教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。

教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》

教學(xué)時間：二課時。教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？ 2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（天、雷、雨、燕、草、花……）

3.再看一看視頻（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。

4.出示課文插圖，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開第1課。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1)板書課題：1．柳樹

了

(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

①以小組形式匯報，老師板書：

春雨 洗澡

柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭

柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。

②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

(4)同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

三、鞏固生字，寫好字

1．看板書再讀詞。2．指導(dǎo)書寫。

①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認(rèn)識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。

四、板書設(shè)計

1柳樹醒了

春雷

說話

柳樹 醒了 春雨

洗澡

柳枝

軟了 春風(fēng)

梳頭

柳梢

綠了

春燕

捉迷藏

柳絮 飛了 柳樹

玩耍

小朋友

長高了

五、課堂作業(yè)設(shè)計

1、背誦課文。

2、寫好“說、話”兩個字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1．開火車抽讀字卡：

醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。

3．請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)

二、讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。

三、實(shí)踐活動

仿照課文編詩句，說一說。

四、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書寫，師生評議。

五、課堂作業(yè)設(shè)計

1、完成練字作業(yè)。

2、詞語連線練習(xí)。

春雷 說話

柳樹醒了 春雨 洗澡

柳枝軟了 春風(fēng) 梳頭

柳梢綠了 春燕 捉迷藏

柳絮飛了

柳樹 玩耍

小朋友長高了

《春雨的色彩》 教案示例

教學(xué)目的 1．認(rèn)識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3．有主動積累詞語的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。

教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。

教學(xué)用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放視頻《春雨的色彩》

2、同學(xué)們，我們剛才感受了下春雨時的情景，現(xiàn)在，我們來具體感受一下課文吧？同學(xué)們在聽讀的時候，自己在心里默讀，并標(biāo)記好自己不認(rèn)識的生字，同時通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。

3、播放視頻《整體感知——春雨的色彩》

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）

3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。

4、課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。

5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、看視頻演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）

7、出詞給學(xué)生讀。

三、讀通課文，感知內(nèi)容

1、生字大家都認(rèn)識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導(dǎo)朗讀

調(diào)整方案：

方案一：通過讀課文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）

3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨、小鳥和大自然。

4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

5、請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價

6、同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。

8、課堂練習(xí)：讀讀說說

滴 雨滴、水滴……

歡 歡樂 歡笑……

題 題目 數(shù)學(xué)題……

線 紡線 棉線……

三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)

2、范寫臨摹

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“綠”字的筆畫

4、對照

5、拓展：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。

《鄧小平爺爺植樹》教案示例

教學(xué)目的

1、認(rèn)識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

識字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

“顏”的認(rèn)識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。

教學(xué)方法

以讀代講、讀中感悟

媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。

2、請了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡單介紹。3、1985年的植樹節(jié)，是一個令人難忘的日子。為什么呢？請大家看這段視頻。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）

二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。

教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。

2、同桌互查：生字會認(rèn)沒有，課文是否讀通。

3、開火車認(rèn)讀生字。

三、朗讀感悟，展示交流

1、出示討論題

⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？

⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

2、全班交流反饋：

⑴相機(jī)播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?/p>

⑵相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。

⑶抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。如：

A只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

C他站到幾步外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

四、寫字指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。

2、請學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。

3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

3、小組互相幫助，牢記生字。

你還有哪些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。

二、朗讀質(zhì)疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。

4、齊讀課文。

三、擴(kuò)展延伸

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

四、作業(yè)設(shè)計

1、參加一次植樹活動，說說植樹的過程。

2、寫字練習(xí)。

《古詩兩首》教案示例

教學(xué)目的

1、認(rèn)識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識生字“醉”和書寫“聲、處”。

教學(xué)方法

以讀代講、讀中感悟。

教學(xué)用具

課文插圖，媒體資源：動畫《春曉》。

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）

2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。

3、板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩”、“首”。

4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。)

二、初讀感知

1、老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學(xué)）。

2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。

4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學(xué)生讀）

三、再讀感悟

1、出示課文插圖。

你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）

哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。）

學(xué)到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學(xué)們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。

2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？

3、指導(dǎo)朗讀。

4、以各種方式練習(xí)讀。

四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦

1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）

2、指導(dǎo)背誦。

五、擴(kuò)展活動

拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！

第二課時

一、猜謎激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：

一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。

一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。

2、這是指什么？（指名說）

2、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）

二、揭示課題

1、出示課文插圖：

瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！

2、詩人高鼎把他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）

三、初讀感知

1、播放動畫《村居》，2、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。

4、指名讀，齊讀。

四、圖文對照，讀中感悟

1、看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）

4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）

5、小伙伴們在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！

五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦

1、師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。

2、看圖背誦，全班齊背。

六、擴(kuò)展活動

開展放風(fēng)箏活動。

七、作業(yè)設(shè)計

1、說一說你放風(fēng)箏的過程。

2、寫字練習(xí)。

第五篇：人教版一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題(一)

人教版一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題

（一）一、括號里填上合適的詞語。

1、形容詞

（）的天氣（）的小草（）的月亮（）的花朵（）的小手（）的節(jié)目（）的春雨（）的眼睛（）的蘋果（）的火車（）的小路（）的楊樹（）的鮮花（）的荷花（）的松果（）的翅膀（）的球賽（）的問題（）的夏夜（）的雞蛋（）的小河（）的花兒（）的春天（）的小鳥（）的老師（）的樓房（）的街道（）的山路（）的草原（）的時光（）的太陽（）的棉花（）的節(jié)日（）的草地（）的伙伴（）的葉子（）的水果（）的果園（）的天空（）的柳條

2、名詞

清清的（）美麗的（）閃閃的（）紅紅的（）青青的（）可愛的（）美麗的（）干凈的（）綠色的（）綠油油的（）亮晶晶的（）紅通通的（）

3、形容詞與動詞的搭配

（）地說話（）地唱歌（）地成長（）地跑步（）地奔跑（）地做（）地擺動（）地飛行（）地問（）地寫字（）地笑（）地哭

4、動詞

響亮地（）懶洋洋地（）

奇怪地（）飛快地（）

興沖沖地（）慢吞吞地（）

5、量詞

一（）眼睛一（）專家一（）樓房

一（）小手一（）魚兒一（）菜子

一（）公園一（）小橋一（）雨衣

一（）小河一（）管子一（）書一（）井一（）馬一（）古詩一（）風(fēng)景一（）綠葉一（）風(fēng)箏一（）小鳥一（）樹苗一（）好書一（）風(fēng)一（）軍人一（）學(xué)生

一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。