第一篇：2010年初三畢業(yè)班會(huì)議政治學(xué)科發(fā)言

2010年初三畢業(yè)班會(huì)議政治學(xué)科發(fā)言

一、試卷總體評(píng)價(jià)

1、考試形式

2、試卷結(jié)構(gòu)：三年來(lái)試題的內(nèi)容包括時(shí)事，“成長(zhǎng)中的我”“我與他人的關(guān)系”“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”四大部分。賦分比例為大體為20：14：28：

38。試題題型主要包括：選擇和非選擇題，非選擇題的題型比較多樣，如08年的讀文觀畫(huà)，明理導(dǎo)行題，09年判斷說(shuō)理題、材料或漫畫(huà)情境分析、寫(xiě)宣傳單等，其中09年和10年的試卷分別增加了創(chuàng)意分，09年3分，10年2分。

3、試卷特點(diǎn)：（1）關(guān)注生活。試卷特別關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)、貼近學(xué)生生活，具有濃烈的生活氣息和時(shí)代特征。試題生活化，便于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在試卷中，除了純時(shí)事題外，試題都充分利用時(shí)事雜志中的材料為背景如： 09年試卷中選擇題14、17、18、19、20題以神七升空等材料為背景,08年選擇題14、17、18、19、20題分別以人文奧運(yùn)主背景。10年的選擇題7——9以玉樹(shù)災(zāi)區(qū)為背景分別設(shè)置了民族區(qū)域自治制度、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性等三個(gè)小題，都是以時(shí)事為背景設(shè)置題目的。

（2）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，突出能力

試卷凸現(xiàn)教材主干知識(shí)，關(guān)注教材中的核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的考查，各試題的設(shè)置既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)和技能運(yùn)用，又考查到了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

（3）注重綜合，體現(xiàn)開(kāi)放

試題體現(xiàn)綜合性，設(shè)置問(wèn)題情境和設(shè)問(wèn)時(shí)，盡量體現(xiàn)板塊之間的綜合，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)體系的建構(gòu)。以成長(zhǎng)中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系為主線，對(duì)心理健康、道德、法律和國(guó)情等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。

二、考生答題情況分析。

我上網(wǎng)查閱了08——10年三年的中考試卷分析，一份是福安市政治閱卷組的分析，一份是寧德蕉城的閱卷分析，還有一份是古田的閱卷分析。從這三份閱

卷分析中，我本身也學(xué)到了關(guān)于質(zhì)量分析的基本框架，同時(shí)也從中得到學(xué)生答題信息的大體內(nèi)容，分析對(duì)學(xué)生的答題尤其是非選擇題的答題失分進(jìn)行了很全面的統(tǒng)計(jì)，并分析了學(xué)生知識(shí)的缺陷和能力的薄弱點(diǎn)，為我們今后在教學(xué)過(guò)程中提供了可供參考和借鑒的一手材料，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中目的性更強(qiáng)，針對(duì)性更強(qiáng)，可以按圖索驥，少走彎路。

三、今后教學(xué)的建議：這方面我講“摒棄一個(gè)誤解，培養(yǎng)兩種能力，把握三個(gè)結(jié)合”。

1、摒棄一個(gè)誤解，所謂的“開(kāi)卷”不是有限度。回歸教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的復(fù)習(xí)。

開(kāi)卷考試后，死記硬背的東西減少了，但是，基本概念、基本原理還是需要識(shí)記、理解和運(yùn)用的。據(jù)這三年試卷的統(tǒng)計(jì)分析，大約有70％左右的題目是對(duì)教材知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用?？梢?jiàn)，開(kāi)卷考試“開(kāi)”的是課本或一定的資料，而在時(shí)間、空間、規(guī)則、答案邏輯結(jié)構(gòu)的組織上都是“閉”的。即使有些題目并不拘泥于課本，采意為主，采點(diǎn)為輔，但是，如果學(xué)生連最基本的知識(shí)都不熟悉，在有限的時(shí)間中答題難度也很大，因?yàn)闊o(wú)論題目多么新穎，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)多么寬泛，但答案始終是要用相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，一是要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的復(fù)習(xí)，該記的必須記，如我國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策、發(fā)展戰(zhàn)略、中華民族的偉大民族精神等等。二是梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。①將教材內(nèi)容進(jìn)行分線分塊復(fù)習(xí)。②按單元、章節(jié)體系進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生明確一個(gè)章節(jié)，一個(gè)單元在教材框架中的所處地位，把單元、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識(shí)體系中去把握，從而引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和完善一個(gè)正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系。總而言之，在處理教材時(shí)，既要把整體知識(shí)分解為一條一條易于學(xué)生接受的知識(shí)條目，又要注意各部分知識(shí)之間的聯(lián)系；既要引導(dǎo)學(xué)生搞清一單元一章節(jié)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，又要挖掘不同的單元、章節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，使知識(shí)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，既要注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，把知識(shí)的形成過(guò)程展示出來(lái)，又要引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并從中領(lǐng)悟形成知識(shí)的方法和途徑。經(jīng)過(guò)這樣的剖析、挖掘、創(chuàng)新，最終能使各層次的學(xué)生都有所得，取得進(jìn)步。

2、培養(yǎng)兩種能力，提高學(xué)生發(fā)散思維能力和分析解題能力。

在開(kāi)卷考試中，僅僅擁有一定的基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的。從去年各地的中考試卷分析，命題內(nèi)容的綜合性很強(qiáng)，這就決定了我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中必須培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生多層次、多角度地去分析問(wèn)題，尋找不同答案，以適應(yīng)開(kāi)卷考試的開(kāi)放性特點(diǎn)。如試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的“請(qǐng)?zhí)釒讞l合理化建議”、“有何啟示”以及漫畫(huà)、圖表等題目，08年第24題： “我與奧運(yùn)相隨”第(4)小題“做為一個(gè)有禮貌的公民，體現(xiàn)?人文奧運(yùn)?精神的具體行動(dòng)？”。這就是一道既有開(kāi)放性特點(diǎn)，又有層次差別更要求學(xué)生有思維創(chuàng)新的題型。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)一些重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，必須注意多層次、多角度分析，從不同側(cè)面去歸納和整理知識(shí)，使答案具備綜合性和完整性。

在評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)部分學(xué)生答題不規(guī)范，思路不清晰，有的審題不清，不會(huì)根據(jù)題意要求作答，特別是在網(wǎng)上閱卷的形勢(shì)下，對(duì)學(xué)生的規(guī)范答題提出了更高、更新的要求。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生審題的準(zhǔn)確性，題目要求一定要審理清楚，注意背景材料所隱含的條件，弄清題目的設(shè)問(wèn)，回答問(wèn)題要全面、簡(jiǎn)要（答題卡上空間有限），書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范。教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)編制一系列試題讓學(xué)生訓(xùn)練。在批改的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)地講評(píng)，講評(píng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生答題產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因及糾錯(cuò)的辦法。同時(shí)要多角度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，讓學(xué)生在解題中掌握答題技巧，摸索解題規(guī)律，努力提高解題的正確率。教會(huì)學(xué)生獲取答題信息。學(xué)生審題能力和答題方法上存在的問(wèn)題，從某個(gè)角度上可以概括為不會(huì)運(yùn)用試題素材，從已有信息中揭示新信息。為此，要教給學(xué)生三步答題法：一是抓關(guān)鍵、把方向、找依據(jù)：即通過(guò)材料中的關(guān)鍵詞句，把握試題考查方向，找出它在教材中的知識(shí)依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的細(xì)雕琢能力（諸如抓關(guān)鍵限制語(yǔ)等）；二是煉材料、理思路、定結(jié)構(gòu)：即從材料中提煉有用信息，分析答題的思路，確定答題的基本要點(diǎn)；三是調(diào)知識(shí)、用素材、成答案：即調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，結(jié)合題中有用材料，生成完整的答案。

3、把握三個(gè)結(jié)合，即與時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)、本土熱點(diǎn)相結(jié)合。

考試評(píng)價(jià)生活化，是近幾年中考思想品德學(xué)科命題愈來(lái)愈突出的一個(gè)特點(diǎn)。表現(xiàn)在試題上就是試題選取材料的生活化，以現(xiàn)實(shí)生活中的事例、學(xué)生自身有關(guān)的各種事情、當(dāng)年國(guó)內(nèi)外所發(fā)生的時(shí)事政治事件為載體命題。因此，教師要關(guān)注與教材知識(shí)相關(guān)連的國(guó)內(nèi)外時(shí)事，社會(huì)的熱點(diǎn)，本地社會(huì)生活的發(fā)展和變化，找

到本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)與這些的結(jié)合點(diǎn)，并試著提出問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從近三年的試卷來(lái)看，08的北京奧運(yùn)、汶川地震，09的國(guó)慶60周年、10年的世博等內(nèi)容都列入了當(dāng)年中考的非選擇題的材料，都要求我們必須把課內(nèi)與時(shí)政材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中，要充分發(fā)揮《時(shí)政教育》教材的作用，增強(qiáng)對(duì)時(shí)政材料的敏銳感，并以學(xué)科教師的視角發(fā)掘普通材料的價(jià)值和教育意義所在。對(duì)于時(shí)政的學(xué)習(xí)，一是要關(guān)注當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大事件，具有典型性教育意義的材料。二是要關(guān)注與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)如何結(jié)合？如何運(yùn)用材料？如何與開(kāi)展活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)等。三要善于設(shè)計(jì)專(zhuān)題。熱點(diǎn)專(zhuān)題的一般寫(xiě)法：背景材料、與教材結(jié)合點(diǎn)、命題意向、跟蹤訓(xùn)練等）這方面，談自己的感受。

二、注意社會(huì)熱點(diǎn)與與教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合。如考查十七大精神，祖國(guó)統(tǒng)一，西部大開(kāi)發(fā)、保護(hù)環(huán)境和資源、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)、可持續(xù)發(fā)展、倡導(dǎo)低碳生活、科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等內(nèi)容，每年總有在相關(guān)方面的社會(huì)是引起公眾的注意，成為全國(guó)上下討論的熱點(diǎn)，如08的限塑令、2010年關(guān)于校園安全的問(wèn)題、節(jié)能減排低碳生活的問(wèn)題，都會(huì)成為出卷老師手中的材料，所以，我們一方面是要廣開(kāi)教學(xué)門(mén)路，走小課堂大社會(huì)的路子，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，這不僅要搜集學(xué)生身邊的生活實(shí)例，以大量真實(shí)的感性材料吸引學(xué)生，而且還要搜集國(guó)內(nèi)外實(shí)例及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并與材料內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)理解教材知識(shí)，提高學(xué)生參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力。

三、關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，緊密結(jié)合閩東的具體情況，有的放矢。平時(shí)要留心一下寧德市一年來(lái)的大事，注意把握一下命題角度。如10年的26題，結(jié)合溫福鐵路的開(kāi)通，設(shè)置了三個(gè)本士化很明顯的題目，1列舉閩東經(jīng)濟(jì)的特色產(chǎn)業(yè)、2閩東的主要少數(shù)民族與風(fēng)俗習(xí)慣等，包括今年寧德申報(bào)地質(zhì)公園成功等，像這樣的問(wèn)題就要求教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，觸類(lèi)旁通，適當(dāng)?shù)赝卣怪R(shí)的角度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的社會(huì)的發(fā)展，這本身也是政治教學(xué)目標(biāo)中情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體現(xiàn)。還有一些本土化的材料情景并不影響答題方向和內(nèi)容，但有時(shí)要注意答題的角度和主題語(yǔ)氣（站在我市的角度）。

最后、復(fù)習(xí)的想法

1、第一輪復(fù)習(xí)要落實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合考點(diǎn)，不要將過(guò)多的時(shí)間發(fā)在邊角知識(shí)上，如七年級(jí)（上）每年中考只考幾分，發(fā)4節(jié)課復(fù)習(xí)就太多了，關(guān)鍵要抓住主干知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、主干知識(shí)仍不能忽視，從08--10年中考考題分析，考查中除時(shí)事占20分外，課本80分中66%都是主干知識(shí)，因此學(xué)好主干知識(shí)是提升B級(jí)人數(shù)的重要手段。

3、難度上，11年的試題難度不會(huì)一下提高，從08-10年的試題上看，試題一年比一年容易，學(xué)生的能力卻不如前。09年試題平均分為75.29分，及格率78.30%，優(yōu)秀率49.09%，10年試題平均分為73.6分，及格率77.30%，優(yōu)秀率45.55%。因此難度是比較適中的。教師在復(fù)習(xí)時(shí)不要使用難題、偏題、怪題，特別要注意學(xué)生的訓(xùn)練，規(guī)范答題。

第二篇：高中畢業(yè)班政治學(xué)科工作總結(jié)

高中畢業(yè)班政治學(xué)科工作總結(jié)

今年高考雖已過(guò)去，但我們高三教師的思索卻仍在進(jìn)行。

近幾年來(lái)，文科綜合試題的命題指導(dǎo)思想是：由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，試題往往以社會(huì)重大熱點(diǎn)、生產(chǎn)和生活實(shí)際問(wèn)題為背景材料，考察學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問(wèn)題”四項(xiàng)能力。題型、難度、分值、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變。為此，教法與學(xué)法必須不斷探索、創(chuàng)新。下面，簡(jiǎn)述一下我的幾點(diǎn)體會(huì)和做法：

一、解讀考綱信息，研究近3年的高考試題，準(zhǔn)確把握高三復(fù)習(xí)方向，正確實(shí)施應(yīng)對(duì)策略。

解讀考綱信息主要是研究考核的目標(biāo)和要求、考核內(nèi)容和范圍、能力要求等，使自己在教學(xué)中有的放矢。研究高考試題主要是研究高考試題的結(jié)構(gòu)、難度、題型、題量、解題的思路和解題技巧，特別要把握高考命題的特點(diǎn)有何變化、命題的方向和趨勢(shì)是什么、如何應(yīng)對(duì)。

二、深入鉆研教材和考綱，立足學(xué)生實(shí)際，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。

1、第一輪復(fù)習(xí)必須立足學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，每個(gè)考點(diǎn)的講解力求“全面、準(zhǔn)確、深透”，但又不能平均用力，要大膽取舍，特別注重主干知識(shí)和可再生知識(shí)的掌握（準(zhǔn)確記憶、深刻理解和靈活運(yùn)用）

2、在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要注意發(fā)現(xiàn)和歸納知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)的知識(shí)體系，學(xué)生才能在使用時(shí)有效的提取知識(shí)點(diǎn)，完整地、多角度地、分層次地回答問(wèn)題。

3、第一輪復(fù)習(xí)中，不能讓知識(shí)和能力成為“兩張皮”。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，始終都要進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練。

4、在高考沖刺階段，回歸教材，查漏補(bǔ)缺，從宏觀上構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。

三、時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題備考策略

1、教師準(zhǔn)備的熱點(diǎn)材料要廣博，功夫要下在平時(shí)。

及時(shí)地關(guān)注時(shí)事，關(guān)注生產(chǎn)和生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，平時(shí)就做好收集和整理工作，多渠道獲取信息，準(zhǔn)備豐富的第一手資料，為搞好熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。熱點(diǎn)材料來(lái)源于：中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)、時(shí)政熱點(diǎn)熱點(diǎn)分析導(dǎo)與練、半月談、網(wǎng)絡(luò)、電視等。

2、認(rèn)真篩選和整理，交給學(xué)生的熱點(diǎn)專(zhuān)題要少而精，減輕負(fù)擔(dān)。熱點(diǎn)問(wèn)題紛繁復(fù)雜，必須進(jìn)行篩選和整理，尤其要突出以下熱點(diǎn)問(wèn)題：（1）人類(lèi)共同關(guān)注的生存、發(fā)展和生活質(zhì)量問(wèn)題。

（2）黨和國(guó)家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問(wèn)題。（3）與社會(huì)成員，尤其是青少年密切相關(guān)的、引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向的問(wèn)題。（4）反映時(shí)代特征和國(guó)家意志的新觀點(diǎn)、新理論、新成果。（5）政、史、地三科相結(jié)合的熱點(diǎn)問(wèn)題。

非重大熱點(diǎn)問(wèn)題，但與教材知識(shí)密切相關(guān)，與學(xué)生生活密切相關(guān)，與“民生”密切相關(guān)的問(wèn)題，不一定進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，可以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練，在講評(píng)中適當(dāng)拓展，注意與基礎(chǔ)知識(shí)的融合。

3、在熱點(diǎn)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，要敢于站在高考命題人的角度，設(shè)計(jì)靈活多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度，組織強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問(wèn)題”四項(xiàng)能力。

（1）、命題：

把握高考命題的“四個(gè)統(tǒng)一”原則：教材基本理論和熱點(diǎn)問(wèn)題的統(tǒng)一；共性理論和個(gè)性材料的統(tǒng)一；考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一；演繹思維和歸納思維的統(tǒng)一。

教師要根據(jù)高考要求精選試題，確保試題的典型性、準(zhǔn)確性和代表性。設(shè)計(jì)靈活多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度：政治科命題要體現(xiàn)國(guó)家意志，更把握好命題切入點(diǎn)，它往往是從很具體、很小的事例為載體，以非常靈活的方式小角度切入的。學(xué)生對(duì)這種命題角度往往感到很棘手，無(wú)法生搬硬套，往往得分率不高。單純的靠背題、壓題是不可能成功的。

編制的答案要具有科學(xué)性、指導(dǎo)性：答案的科學(xué)性在于所給答案要符合試題設(shè)問(wèn)的指向和邏輯，全面而準(zhǔn)確。答案的指導(dǎo)性是指不僅僅給出答案，要有準(zhǔn)確的解析（展示審題答題的思維過(guò)程，點(diǎn)撥審題答題技巧，交代評(píng)分要點(diǎn)）。

（2）定時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練：

時(shí)政熱點(diǎn)的訓(xùn)練，盡量設(shè)計(jì)成50分鐘一套的高考模擬試題。組織50分鐘的定時(shí)訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥?，?xùn)練學(xué)生應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧。

（3）講評(píng)：

首先通過(guò)對(duì)試題本身和學(xué)生答題情況的深入分析，弄清學(xué)生錯(cuò)在何處，為什么錯(cuò)，是基礎(chǔ)知識(shí)未過(guò)關(guān)，是解題方法有誤，還是偶然失誤??提高講評(píng)的針對(duì)性。學(xué)生不能被動(dòng)聽(tīng)課，機(jī)械地記錄，要引領(lǐng)學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，要積極地引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行平等的探討，雙方互動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性，靈活性，全面性。探究和總結(jié)各種題型的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律，讓學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運(yùn)用。

（4）．發(fā)揮集體智能優(yōu)勢(shì)，形成合力。

在高三熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)過(guò)程中，必須發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研討，打好總體戰(zhàn)，形成合力。每位政治教師獨(dú)立承擔(dān)兩個(gè)熱點(diǎn)專(zhuān)題的整理和編寫(xiě)工作，然后由全體備課組的教師進(jìn)行集體研討和修改，定稿后印發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

四．抓好練、輔、考、改、評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)，做好信息反饋，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。

每一節(jié)課后，讓學(xué)生完成一定量的作業(yè)，做好知識(shí)過(guò)手，教師加強(qiáng)檢查或全批全改，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)的掌握程度。發(fā)現(xiàn)共同存在的問(wèn)題，利用輔導(dǎo)時(shí)間作重點(diǎn)講評(píng)（時(shí)間不宜太多），對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，搞好個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教。

復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，讓學(xué)生完成定時(shí)單元測(cè)試題。教師做到全批全改，試卷在兩天內(nèi)改完。教師做好學(xué)生的錯(cuò)題分析，使講評(píng)有的放矢。

一月進(jìn)行一次全年級(jí)統(tǒng)一組織的月考，教師要根據(jù)高考要求精選試題，確保試題的典型性、準(zhǔn)確性和代表性。試卷有各學(xué)科組教師統(tǒng)一流水作業(yè)，加強(qiáng)試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，尋找應(yīng)對(duì)策略。

以上幾點(diǎn)既是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也可算是對(duì)下一屆政治教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議吧！一分耕耘，一分收獲，我相信，在章丘中學(xué)全體師生的共同努力下，2011屆畢業(yè)班終將會(huì)十年磨一劍，今日鑄輝煌！

章丘中學(xué)一一屆高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)

苗光征

一、縱觀近三年的高考政治試題，都體現(xiàn)著在對(duì)基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力的考核要求，很多熱點(diǎn)的選擇都與課本中的基本知識(shí)相吻合。近三年的山東文科綜合試題政治科有以下特點(diǎn)：

（1）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，突出主干知識(shí)和綜合能力的考察。選擇題共9道，要想全覆蓋四個(gè)必修模塊的所有知識(shí)點(diǎn)是不可能的，所以命題人將重點(diǎn)考察知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把不同的知識(shí)放在一個(gè)情景中，考察你的分析判斷能力。這類(lèi)選擇題具有較強(qiáng)的迷惑性，解答時(shí)需要在解讀材料信息的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析辨別，從而實(shí)現(xiàn)模塊間知識(shí)的內(nèi)在統(tǒng)一和有機(jī)整合。

（2）突出對(duì)重大熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的考察。以重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為命題素材，要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)考試說(shuō)明中的考點(diǎn)、教材中的重點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一。今年山東卷的“讓人民生活的更加幸福、更有尊嚴(yán)，社會(huì)更加公證和諧”、“城鄉(xiāng)同票同權(quán)”、《沂蒙》、《南下》、低碳經(jīng)濟(jì)等熱點(diǎn)，既注重了具有全局性的重大熱點(diǎn)問(wèn)題的考察，如政府工作報(bào)告中的新提法。又突出了本土化和區(qū)域化的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如山東在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和生態(tài)等方面的新變化。

（3）試題立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象的有機(jī)整合。如今年山東37題《公民道德與倫理常識(shí)》中的“人與自然的和諧關(guān)系”。從“綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動(dòng)”到“ 《沂蒙》、《南下》等影視劇”的設(shè)計(jì)思路，很好的體現(xiàn)了試題設(shè)計(jì)充分利用山東省的地方文化資源，營(yíng)造親切的地域文化氛圍的目的。

（4）試題致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和探究能力。開(kāi)放性和靈活性強(qiáng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)。今年山東卷的第36題以2009年的中國(guó)外交活動(dòng)為背景，以“活躍在世界舞臺(tái)上的中國(guó)”為主題，要求考生根據(jù)要求寫(xiě)一篇時(shí)政評(píng)論，結(jié)合材料列出要點(diǎn)。該題就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情景、提出新問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，幫助學(xué)生自主探究。28題“假如你是人大代表或政協(xié)委員，運(yùn)用政治生活知識(shí)，談?wù)勗谕苿?dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面應(yīng)如何履職?！币髮W(xué)生進(jìn)行換位思考和進(jìn)行角色扮演，為學(xué)生快速整合課本知識(shí)，結(jié)合自己的理解，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的解答問(wèn)題。

二、2011年備考思路和建議。

（1）加強(qiáng)對(duì)政治學(xué)科基本知識(shí)、基本技能和易混易錯(cuò)知識(shí)的記憶、理解、辨別，為文綜答題儲(chǔ)備足夠的知識(shí)資源。今年的試題以選擇題的形式考察了公民的義務(wù)，我國(guó)的分配制度，以函數(shù)的形式考察了互為替代品和互補(bǔ)商品的動(dòng)態(tài)變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和宏觀調(diào)控，我國(guó)的選舉制度，開(kāi)展有益文化活動(dòng)、提升公民的文化素養(yǎng)，面對(duì)低俗化的文化現(xiàn)象我們的應(yīng)對(duì)舉措，意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性，唯物主義與唯心主義，科學(xué)和宗教的區(qū)別。2009年的試題以選擇題的形式考察了價(jià)格的制定，中國(guó)企業(yè)走自主創(chuàng)新之路的方法，公民的權(quán)利受法律保護(hù)，重視文化典籍整理工作的原因，民族區(qū)域自治，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本價(jià)值取向——和諧的理解，社會(huì)意識(shí)和社會(huì)存在的關(guān)系，實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系，科學(xué)創(chuàng)造、科學(xué)幻想和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系。2008年的試題以選擇題的形式考察了價(jià)格和需求的關(guān)系，國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的關(guān)系，政府信息公開(kāi)條例的意義，黨推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的原因，文化對(duì)人的影響的來(lái)源，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑，怎樣以志愿者的身份做中外文化傳播的使者，哲學(xué)的方法論，認(rèn)識(shí)的多次反復(fù)和無(wú)限發(fā)展。

（2）加強(qiáng)能力訓(xùn)練，尤其是文綜考察的獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋事物現(xiàn)象的能力。在平時(shí)的練習(xí)中要有意識(shí)的在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)特定設(shè)問(wèn)周密思考，在做題中總結(jié)答題的方法和要領(lǐng)，有必要建立自己的典型例題和易錯(cuò)知識(shí)記錄本，點(diǎn)滴積累，反復(fù)揣摩，結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備，形成靈活的思維個(gè)性和作答風(fēng)格。如2008年試題28（1）揭示圖表反映的經(jīng)濟(jì)信息,（3分）并簡(jiǎn)要說(shuō)明能夠促進(jìn)這些信息所示變化的財(cái)政措施。（6分）；2008年試題29（5）根據(jù)圖表，概括改革開(kāi)放以來(lái)該市民在家庭消費(fèi)方面發(fā)生的主要變化，并從經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制角度分析變化的原因。（4分）2009年試題28（1）描述圖表表明的變化，（2分）并闡釋變化的原因。（4分）；今年試題28（1）描述圖9所示的經(jīng)濟(jì)信息，揭示圖9中兩條曲線之間的內(nèi)在聯(lián)系。（9分）

（3）關(guān)注與政治學(xué)科有關(guān)的重大熱點(diǎn)問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中嘗試用學(xué)科知識(shí)分析，或者以熱點(diǎn)分析知識(shí)，或以知識(shí)分析熱點(diǎn)，達(dá)到熟能生巧、駕輕就熟的學(xué)科悟性，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)科與熱點(diǎn)的敏銳性和洞察力。今年28(3)透視《沂蒙》、《南下》等影視劇的成功，有人認(rèn)為“沒(méi)有否定就沒(méi)有創(chuàng)新，創(chuàng)新就是否定”。結(jié)合材料二，運(yùn)用辯證否定觀的知識(shí)評(píng)析該觀點(diǎn)。(5分)；又如28（4）結(jié)合材料三，上海世博會(huì)，各民族展館紛紛展示本民族文化的獨(dú)特風(fēng)采，同時(shí)，許多外國(guó)展館也都嵌入了中國(guó)文化元素，從文化生活的角度分析為什么文化既是民族的，又是世界的。（5分）；再如今年29（3）結(jié)合國(guó)慶60周年，從文化傳承的角度，說(shuō)明中華民族精神為什么能永不泯滅。（6分）；2009年29（5）圍繞山東省將建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)作為融入環(huán)渤海一體化發(fā)展的重要舉措的主題切入。依據(jù)材料回答，該規(guī)劃的確立過(guò)程體現(xiàn)了哪些政治生活的道理？（5分）29（6）結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活的知識(shí)，分析上述做法的理論依據(jù)（8分），重點(diǎn)考察文化的作用。

（4）培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)中過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。以主人翁的責(zé)任感定位自己的角色，并力爭(zhēng)通過(guò)自己的努力為某些社會(huì)問(wèn)題的解決獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用的原則?？v觀三年的試題都注重了對(duì)這些方面的考察，避免學(xué)習(xí)中死記硬背的現(xiàn)象，積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)和探究。2008年28(2)山東文化底蘊(yùn)深厚，請(qǐng)用文化生活的知識(shí)，說(shuō)明應(yīng)如何充分利用山東傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢(shì)，加快實(shí)現(xiàn)山東由文化資源大省向文化強(qiáng)省的跨越。（7分）；28(3)推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)，需要全省人民的共同參與。某校高一３班學(xué)生以“山東基層群眾自治狀況”為課題，組成了研究性學(xué)習(xí)小組。該小組針對(duì)材料中蘊(yùn)含的政治生活道理展開(kāi)了熱烈討論。假如你是小組成員，請(qǐng)全面闡述自己的觀點(diǎn)。（9分）；２００９年２８（２）闡明三種稅收政策的調(diào)整對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極意義。（8分）；２０１０年２８（２）假如你是人大代表或政協(xié)委員，運(yùn)用政治生活知識(shí)，談?wù)勗谕苿?dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面應(yīng)如何履職。（６分）

（5）哲學(xué)試題的考察一般都界定了答題的范圍，需要同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)要熟練掌握哲學(xué)各個(gè)組成部分的世界觀原理和方法論，做到理論和實(shí)際的結(jié)合就能拿高分。2008年29題（6）結(jié)合材料五，運(yùn)用唯物辯證法知識(shí)，說(shuō)明正確處理中國(guó)同世界的關(guān)系必須遵循的方法論原則。（7分）；2009年28（4）結(jié)合材料二，分析“結(jié)構(gòu)性減稅”政策確立的哲學(xué)依據(jù)。（8分）；今年29題（4）結(jié)合材料四，運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的相關(guān)知識(shí)，分析當(dāng)代青年在愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)上具

有新的時(shí)代特點(diǎn)的哲學(xué)依據(jù)。（7分）

（6）選修模塊試題的情景設(shè)置以《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》為例，材料大多以中國(guó)與世界的關(guān)系為依托，考察中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的作用，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注中國(guó)在世界大格局中扮演的角色。如今年山東試題36（2）如果以“活躍在世界舞臺(tái)上的中國(guó)”為題寫(xiě)一篇時(shí)政評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合材料列出要點(diǎn)。（8分）；2009年試題36（2）假如你是外交部發(fā)言人，請(qǐng)結(jié)合材料，闡述我國(guó)政府在國(guó)際社會(huì)打擊索馬里海盜問(wèn)題上的主張。（8分）；2008年36（2）有人認(rèn)為“氣候無(wú)國(guó)界，因此解決氣候問(wèn)題只能靠國(guó)際組織”。請(qǐng)就此觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶?。?分）。在復(fù)習(xí)選修時(shí)要有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，切不可面面俱到。

高考政治答題注意事項(xiàng)

景平

一、考察范圍：高考思想政治考察四個(gè)必修模塊《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活與哲學(xué)》，還考察兩個(gè)選修模塊《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》、《公民道德和倫理常識(shí)》。隨著本屆學(xué)生走班教學(xué)的實(shí)施，山東省招生考試院將從今年開(kāi)始擴(kuò)大選修模塊考察，以更好的體現(xiàn)新課程的選擇性。

二、分值分配： 高考政治在文科綜合試卷240分的分值中占84分，在文綜25個(gè)選擇題中占9個(gè)，分值36分。非選擇題28題是一道政治學(xué)科內(nèi)的綜合題，分值25分。非選擇題29題是地理、歷史、政治三科綜合題，共6小題，政治占2小題，分值13分。選修模塊是超量給題，限量選題，要求在所給的模塊中選1道作答，分值10分。

三、縱觀近三年的高考政治試題，都體現(xiàn)著在對(duì)基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力的考核要求，很多熱點(diǎn)的選擇都與課本中的基本知識(shí)相吻合。近三年的山東文科綜合試題政治科有以下特點(diǎn)：

（1）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，突出主干知識(shí)和綜合能力的考察。選擇題共9道，要想全覆蓋四個(gè)必修模塊的所有知識(shí)點(diǎn)是不可能的，所以命題人將重點(diǎn)考察知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把不同的知識(shí)放在一個(gè)情景中，考察你的分析判斷能力。這類(lèi)選擇題具有較強(qiáng)的迷惑性，解答時(shí)需要在解讀材料信息的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析辨別，從而實(shí)現(xiàn)模塊間知識(shí)的內(nèi)在統(tǒng)一和有機(jī)整合。

（2）突出對(duì)重大熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的考察。以重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為命題素材，要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)考試說(shuō)明中的考點(diǎn)、教材中的重點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一。今年山東卷的“讓人民生活的更加幸福、更有尊嚴(yán)，社會(huì)更加公證和諧”、“城鄉(xiāng)同票同權(quán)”、《沂蒙》、《南下》、低碳經(jīng)濟(jì)等熱點(diǎn)，既注重了具有全局性的重大熱點(diǎn)問(wèn)題的考察，如政府工作報(bào)告中的新提法。又突出了本土化和區(qū)域化的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如山東在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和生態(tài)等方面的新變化。

（3）試題立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象的有機(jī)整合。如今年山東37題《公民道德與倫理常識(shí)》中的“人與自然的和諧關(guān)系”。從“綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動(dòng)”到“ 《沂蒙》、《南下》等影視劇”的設(shè)計(jì)思路，很好的體現(xiàn)了試題設(shè)計(jì)充分利用山東省的地方文化資源，營(yíng)造親切的地域文化氛圍的目的。

（4）試題致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和探究能力。開(kāi)放性和靈活性強(qiáng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)。今年山東卷的第36題以2009年的中國(guó)

外交活動(dòng)為背景，以“活躍在世界舞臺(tái)上的中國(guó)”為主題，要求考生根據(jù)要求寫(xiě)一篇時(shí)政評(píng)論，結(jié)合材料列出要點(diǎn)。該題就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情景、提出新問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，幫助學(xué)生自主探究。28題“假如你是人大代表或政協(xié)委員，運(yùn)用政治生活知識(shí)，談?wù)勗谕苿?dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面應(yīng)如何履職?！币髮W(xué)生進(jìn)行換位思考和進(jìn)行角色扮演，為學(xué)生快速整合課本知識(shí)，結(jié)合自己的理解，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的解答問(wèn)題。

四、2011年備考思路和建議。

（1）加強(qiáng)對(duì)政治學(xué)科基本知識(shí)、基本技能和易混易錯(cuò)知識(shí)的記憶、理解、辨別，為文綜答題儲(chǔ)備足夠的知識(shí)資源。今年的試題以選擇題的形式考察了公民的義務(wù)，我國(guó)的分配制度，以函數(shù)的形式考察了互為替代品和互補(bǔ)商品的動(dòng)態(tài)變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和宏觀調(diào)控，我國(guó)的選舉制度，開(kāi)展有益文化活動(dòng)、提升公民的文化素養(yǎng)，面對(duì)低俗化的文化現(xiàn)象我們的應(yīng)對(duì)舉措，意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性，唯物主義與唯心主義，科學(xué)和宗教的區(qū)別。2009年的試題以選擇題的形式考察了價(jià)格的制定，中國(guó)企業(yè)走自主創(chuàng)新之路的方法，公民的權(quán)利受法律保護(hù)，重視文化典籍整理工作的原因，民族區(qū)域自治，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本價(jià)值取向——和諧的理解，社會(huì)意識(shí)和社會(huì)存在的關(guān)系，實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系，科學(xué)創(chuàng)造、科學(xué)幻想和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系。2008年的試題以選擇題的形式考察了價(jià)格和需求的關(guān)系，國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的關(guān)系，政府信息公開(kāi)條例的意義，黨推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的原因，文化對(duì)人的影響的來(lái)源，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑，怎樣以志愿者的身份做中外文化傳播的使者，哲學(xué)的方法論，認(rèn)識(shí)的多次反復(fù)和無(wú)限發(fā)展。

（2）加強(qiáng)能力訓(xùn)練，尤其是文綜考察的獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋事物現(xiàn)象的能力。在平時(shí)的練習(xí)中要有意識(shí)的在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)特定設(shè)問(wèn)周密思考，在做題中總結(jié)答題的方法和要領(lǐng)，有必要建立自己的典型例題和易錯(cuò)知識(shí)記錄本，點(diǎn)滴積累，反復(fù)揣摩，結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備，形成靈活的思維個(gè)性和作答風(fēng)格。如2008年試題28（1）揭示圖表反映的經(jīng)濟(jì)信息,（3分）并簡(jiǎn)要說(shuō)明能夠促進(jìn)這些信息所示變化的財(cái)政措施。（6分）；2008年試題29（5）根據(jù)圖表，概括改革開(kāi)放以來(lái)該市民在家庭消費(fèi)方面發(fā)生的主要變化，并從經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制角度分析變化的原因。（4分）2009年試題28（1）描述圖表表明的變化，（2分）并闡釋變化的原因。（4分）；今年試題28（1）描述圖9所示的經(jīng)濟(jì)信息，揭示圖9中兩條曲線之間的內(nèi)在聯(lián)系。（9分）

（3）關(guān)注與政治學(xué)科有關(guān)的重大熱點(diǎn)問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中嘗試用學(xué)科知識(shí)分析，或者以熱點(diǎn)分析知識(shí)，或以知識(shí)分析熱點(diǎn)，達(dá)到熟能生巧、駕輕就熟的學(xué)科悟性，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)科與熱點(diǎn)的敏銳性和洞察力。今年28(3)透視《沂蒙》、《南下》等影視劇的成功，有人認(rèn)為“沒(méi)有否定就沒(méi)有創(chuàng)新，創(chuàng)新就是否定”。結(jié)合材料二，運(yùn)用辯證否定觀的知識(shí)評(píng)析該觀點(diǎn)。(5分)；又如28（4）結(jié)合材料三，上海世博會(huì)，各民族展館紛紛展示本民族文化的獨(dú)特風(fēng)采，同時(shí)，許多外國(guó)展館也都嵌入了中國(guó)文化元素，從文化生活的角度分析為什么文化既是民族的，又是世界的。（5分）；再如今年29（3）結(jié)合國(guó)慶60周年，從文化傳承的角度，說(shuō)明中華民族精神為什么能永不泯滅。（6分）；2009年29（5）圍繞山東省將建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)作為融入環(huán)渤海一體化發(fā)展的重要舉措的主題切入。依據(jù)材料回答，該規(guī)劃的確立過(guò)程體現(xiàn)了哪些政治生活的道理？（5分）29（6）結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活的知識(shí)，分析上述做法的理論依據(jù)（8分），重點(diǎn)考察文化的作用。

（4）培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)中過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。以主人翁的責(zé)任感定位自己的角色，并力爭(zhēng)通過(guò)自己的努力為某些社會(huì)問(wèn)題的解決獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用的原則?？v觀三年的試題都注重了對(duì)這些方面的考察，避免學(xué)習(xí)中死記硬背的現(xiàn)象，積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)和探究。2008年28(2)山東文化底蘊(yùn)深厚，請(qǐng)用文化生活的知識(shí)，說(shuō)明應(yīng)如何充分利用山東傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢(shì)，加快實(shí)現(xiàn)山東由文化資源大省向文化強(qiáng)省的跨越。（7分）；28(3)推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)，需要全省人民的共同參與。某校高一３班學(xué)生以“山東基層群眾自治狀況”為課題，組成了研究性學(xué)習(xí)小組。該小組針對(duì)材料中蘊(yùn)含的政治生活道理展開(kāi)了熱烈討論。假如你是小組成員，請(qǐng)全面闡述自己的觀點(diǎn)。（9分）；２００９年２８（２）闡明三種稅收政策的調(diào)整對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極意義。（8分）；２０１０年２８（２）假如你是人大代表或政協(xié)委員，運(yùn)用政治生活知識(shí)，談?wù)勗谕苿?dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面應(yīng)如何履職。（６分）

（5）哲學(xué)試題的考察一般都界定了答題的范圍，需要同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)要熟練掌握哲學(xué)各個(gè)組成部分的世界觀原理和方法論，做到理論和實(shí)際的結(jié)合就能拿高分。2008年29題（6）結(jié)合材料五，運(yùn)用唯物辯證法知識(shí)，說(shuō)明正確處理中國(guó)同世界的關(guān)系必須遵循的方法論原則。（7分）；2009年28（4）結(jié)合材料二，分析“結(jié)構(gòu)性減稅”政策確立的哲學(xué)依據(jù)。（8分）；今年29題（4）結(jié)合材料四，運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的相關(guān)知識(shí)，分析當(dāng)代青年在愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)的哲學(xué)依據(jù)。（7分）

（6）選修模塊試題的情景設(shè)置以《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》為例，材料大多以中國(guó)與世界的關(guān)系為依托，考察中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的作用，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注中國(guó)在世界大格局中扮演的角色。如今年山東試題36（2）如果以“活躍在世界舞臺(tái)上的中國(guó)”為題寫(xiě)一篇時(shí)政評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合材料列出要點(diǎn)。（8分）；2009年試題36（2）假如你是外交部發(fā)言人，請(qǐng)結(jié)合材料，闡述我國(guó)政府在國(guó)際社會(huì)打擊索馬里海盜問(wèn)題上的主張。（8分）；2008年36（2）有人認(rèn)為“氣候無(wú)國(guó)界，因此解決氣候問(wèn)題只能靠國(guó)際組織”。請(qǐng)就此觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶?。?分）。在復(fù)習(xí)選修時(shí)要有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，切不可面面俱到。

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班會(huì)議發(fā)言

六年級(jí)會(huì)議發(fā)言稿

各位老師，各位同學(xué)：

大家下午好，今天我們?cè)谶@里隆重舉行全體六年級(jí)師生會(huì)議。我們有幸邀請(qǐng)到了我校的晁校長(zhǎng)、張主任兩位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中參加我們的會(huì)議，現(xiàn)在就讓我們一起用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎。

今天這個(gè)會(huì)議很必要，也很及時(shí)。大家都知道，除去今天，我們?cè)谑芳W(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，只剩下短短的14天了?；厥琢?*小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我想大家一定感觸很深，一定會(huì)有很多難忘的人和事在你們的腦海中浮現(xiàn)。

六年來(lái)，同學(xué)們一起努力，一起奮斗，學(xué)校的一草一木見(jiàn)證了你們的歡樂(lè)和汗水，學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了你們成長(zhǎng)的足跡。六年來(lái)，大家從一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為今天全校同學(xué)的榜樣。這離不開(kāi)大家自己的努力，更離不開(kāi)時(shí)刻關(guān)注、幫助、教育你們的各位老師。同學(xué)們，你們今天成績(jī)的取得，是各位老師嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)地工作換來(lái)的。每當(dāng)看到個(gè)別同學(xué)進(jìn)步不大，或犯了錯(cuò)誤時(shí)，你們知道老師們有多著急嗎？每當(dāng)看到你們有了進(jìn)步、取得成績(jī)時(shí)，你們知道他們有多高興嗎？記得我看到有的學(xué)生不聽(tīng)話的時(shí)候，曾生氣地對(duì)班里的學(xué)生說(shuō)：“你要是我自家的孩子，我早打你了?！逼鋵?shí)每一位老師何嘗不是把你們當(dāng)作自己的孩子，他們都真心地希望你們能茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)能擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

六年級(jí)的三位班主任黃老師、謝老師、陳老師每天早早就來(lái)到學(xué)校，一到校就跑進(jìn)教室督促你們學(xué)習(xí)，他們每天帶著你們一起學(xué)習(xí)，1

一起上操，一起活動(dòng)，一起做游戲，不論刮風(fēng)下雨每天堅(jiān)持送你們放學(xué)。哪位同學(xué)不高興了，哪位不舒服了，哪位遇到困難了，哪位被人欺負(fù)了??最先發(fā)現(xiàn)的總是他們。他們不僅關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心你們的生活，更關(guān)心你們的成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，他們就是你們?cè)趯W(xué)校里的父母。姜老師這學(xué)期學(xué)習(xí)駕駛，有一次請(qǐng)假去宿遷考試，考完試一趕到校，他就想辦法補(bǔ)上了自己少上的課。他說(shuō)過(guò)，再忙也不能耽誤了孩子們的學(xué)習(xí)。趙老師以前是中學(xué)老師，教過(guò)高中，為了能教育好你們，每天花費(fèi)大量的時(shí)間去備課，聽(tīng)她說(shuō)有很多時(shí)候，晚上到家，為了準(zhǔn)備第二天上的課，會(huì)備課到夜里11多點(diǎn)才睡覺(jué)。我看過(guò)趙老師的備課筆記，上面密密麻麻的寫(xiě)滿了字。每次考試，趙老師都不怕費(fèi)事，總是自己先把試卷做一遍，再為你們批閱試卷。教英語(yǔ)的黃老師，一個(gè)人帶六年級(jí)的兩個(gè)班，自己家的孩子小，剛上幼兒班，需要照顧?？伤秊榱四銈兊膶W(xué)習(xí)，丟下孩子、不怕辛苦，每天早早到學(xué)校來(lái)輔導(dǎo)你們?cè)缱x。倪老師家住泗陽(yáng)，有時(shí)候早上沒(méi)辦法太早到校，她就放棄中午的休息時(shí)間，12點(diǎn)多鐘就跑到教室里輔導(dǎo)你們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。王老師教你們品德，一星期只有兩節(jié)課，她就想辦法去搶?zhuān)靡磺锌梢岳玫臅r(shí)間去輔導(dǎo)你們記住書(shū)上的知識(shí)。平時(shí)王老師經(jīng)?；ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力把書(shū)上的一些重點(diǎn)內(nèi)容打印成試卷，讓你們帶回家去背。孫老師也是這樣的，昨天你們考試，孫老師的課被擠占了，他還跑到我跟前向我訴苦，說(shuō)一星期只有兩節(jié)課，現(xiàn)在還被占用了，讓我想辦法幫他找回來(lái)。同學(xué)們，你們說(shuō)在座的老師們自甘吃苦，這樣無(wú)私地奉獻(xiàn)是為了誰(shuí)呀？我真的為你們慶幸，慶幸你們能夠擁有在座的這么

多始終牽掛你們的老師們，就讓我們用最最熱烈的掌聲向他們表示崇高的敬意。

慢慢的，你們都長(zhǎng)大了，漸漸地懂事了，你們都是好孩子。比如王彤、肖青海、史樂(lè)、孫笑影、張偉偉、蔣楠、張惠、畢留扣、畢麗娜、斐文靜、徐錦葉、邵雅平、曹倩倩、江雪雯、任倩倩、畢志萍、畢穎、王茹、史錫瓊、姜正、史麗麗等同學(xué)，平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、活潑樂(lè)觀、熱心助人、學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀。李旺、張宇、江曼云、劉雪蓮、史立敏、王巧鳳、畢志國(guó)、王明偉、翟揚(yáng)名、韓李、戈小龍、張磊俠、張玲玲等同學(xué)，雖然以前的學(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)落后，但在這一學(xué)期，他們發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，在座的你們都很優(yōu)秀，在這里我就不一一列舉了。

同學(xué)們，你們即將離開(kāi)母校，像雛鷹一樣展翅高飛。在此，我想送給大家三句話：

1、要懂得珍惜。珍惜現(xiàn)在相互之間難得的同學(xué)情誼，珍惜一去就不復(fù)返的美好時(shí)光?，F(xiàn)在懂得努力，將來(lái)就不會(huì)后悔。

2、要胸懷大志。有志不在年高，希望你們能樹(shù)立自己的理想，并為此去奮斗。

3、要好好做人。在今后的人生道路上，不要忘了母校老師對(duì)你們的關(guān)愛(ài)、教育、鼓勵(lì)和希望。

最后，祝大家都能在升學(xué)考試中取得好成績(jī)，進(jìn)入自己理想的中學(xué)。

謝謝大家。

第四篇：小學(xué)畢業(yè)班會(huì)議發(fā)言（范文）

小學(xué)畢業(yè)班會(huì)議發(fā)言

小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議發(fā)言稿的延伸閱讀——小學(xué)畢業(yè)典禮上的教師講話小學(xué)畢業(yè)典禮上的教師講話

各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：

大家好，今天站在這里，作為一名畢業(yè)班的教師，我的心情是復(fù)雜的，首先老師為同學(xué)們順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，即將以優(yōu)異的成績(jī)走入初中的殿堂而高興;而老師心中更多的是與曾經(jīng)朝夕相處了五年的同學(xué)們惜別的不舍。五年了，1800多個(gè)日日夜夜，在我們平礦一小這塊沃土上，老師用青春和汗水終于澆開(kāi)了你們的智慧之花和道德之花，看著你們由連1，2，3和a,o,e還不甚熟悉的懵懂兒童已經(jīng)成長(zhǎng)為了有理想，有道德，有追求的翩翩少年，老師的喜悅是無(wú)以言表的.可如今收獲的喜悅還沒(méi)來(lái)得及分享，卻馬上要面對(duì)長(zhǎng)久的別離，老師是多么希望能繼續(xù)陪伴你們的學(xué)習(xí)旅程，與你們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步呀!可是現(xiàn)實(shí)注定老師要交出指導(dǎo)你們學(xué)習(xí)知識(shí)的接力棒，由初中老師繼續(xù)陪伴你們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉.而今別離的聲簫已經(jīng)奏響，孩子們，分別如果已不可避免，就讓我們笑著離開(kāi)，讓我們用記憶珍藏起我們小學(xué)生活的快樂(lè)時(shí)光，讓我們?cè)趯?lái)用優(yōu)異的成績(jī)，良好的品格情操來(lái)回報(bào)我們母校和恩師的培養(yǎng).人說(shuō)，是雄鷹，就注定要在藍(lán)天翱翔.同學(xué)們，更廣闊的天空已經(jīng)向你們展開(kāi)，相信你們誰(shuí)都不愿意做平庸的燕雀，而要想練就鴻鵠的翅膀，那就需要你們用勤奮和求索來(lái)承當(dāng).因?yàn)橹R(shí)的旅途，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假，務(wù)實(shí)和求真才是到達(dá)知識(shí)彼岸的船槳.同學(xué)們，求知的路是不會(huì)一帆風(fēng)順的，你們一定要記得，無(wú)論

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，不知不覺(jué)中，我們?cè)谕鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校已度過(guò)了將近六個(gè)春秋，再過(guò)三個(gè)多月，我們都將成為一名小學(xué)畢業(yè)生，邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。

今天召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，我作為學(xué)生代表，站在這里發(fā)言感到很榮幸，這是老師、同學(xué)對(duì)我莫大的鼓勵(lì)和信任，我更愿把這種鼓勵(lì)和信任看作是對(duì)我的一種鞭策。我不是學(xué)得最出色的，只是盡自己的努力取得了一些微不足道的成績(jī)，深感自己付出的努力與老師漚心瀝血的諄諄教誨反差甚遠(yuǎn)。

這學(xué)期，對(duì)于我們畢業(yè)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，就仿佛是人生的第一個(gè)岔路口：是以優(yōu)異的成績(jī)錄取外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部，還是默默離開(kāi)朝夕相伴的同學(xué)去讀普通初中?同學(xué)們，命運(yùn)的航船掌握在我們自己手中，失敗、成功都只能代表過(guò)去，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們將新的學(xué)期作為新的起點(diǎn)，以更飽滿的學(xué)習(xí)熱情，更踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，在老師的悉心指導(dǎo)幫助下，找準(zhǔn)方向、增強(qiáng)信心、發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服困難，投入到生動(dòng)活潑、緊張有序的學(xué)習(xí)生活中去，以驕人的成績(jī)向老師、父母匯報(bào)。

同學(xué)們，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，讓我們攜起手來(lái)共同努力吧!

第五篇：初三畢業(yè)班會(huì)議發(fā)言稿4

統(tǒng)一思想 明確目標(biāo) 確定措施 增添信心

——2012屆畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家下午好！

雪壓梅花紅勝火,冬去春來(lái)生機(jī)濃.今天，學(xué)校隆重召開(kāi)畢業(yè)科目教師研討會(huì)。在此，我代表校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處向各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)致以敬意和表示衷心的感謝，并請(qǐng)各位畢業(yè)科目老師將這份誠(chéng)摯的問(wèn)候帶給一直奮力拼搏、永不言敗的九年級(jí)全體同學(xué)。

“九年磨一劍，今朝試鋒芒”，九年級(jí)，與中考握手了，檢驗(yàn)我們收獲的時(shí)候臨近了，我們教導(dǎo)處將會(huì)和大家一起把高度的責(zé)任心、堅(jiān)定的決心、足夠的耐心和必勝的信心與一顆淡化自己的平常心裝在心中向著夢(mèng)想的舞臺(tái)前進(jìn)。

質(zhì)量是學(xué)校的生命，我們必須理直氣壯的抓好教育質(zhì)量，因此，一直以來(lái)，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班老師的安排可謂煞費(fèi)心機(jī)，在座的各位老師都是學(xué)校的骨干教師，是學(xué)校的中流砥柱。九年級(jí)畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時(shí)刻，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。其教學(xué)質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是我們學(xué)校對(duì)外的窗口，對(duì)內(nèi)的榜樣。中考成績(jī)更是直接關(guān)系到學(xué)校的名聲、地位和發(fā)展，抓好九年級(jí)的教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作優(yōu)顯重要，學(xué)校非常重視畢業(yè)班及畢業(yè)學(xué)科的工作，今天召開(kāi)畢業(yè)學(xué)科教師研討會(huì)，就是根據(jù)期初學(xué)校工作部署而召開(kāi)的，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一 步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為2015年我校取得中考的勝利吹響進(jìn)攻的號(hào)角。下面我從三個(gè)方面向各位匯報(bào)一下九年級(jí)的情況。

一、回顧過(guò)去，分析現(xiàn)狀，增添信心

1、回顧過(guò)去的一年，我校畢業(yè)學(xué)科總體成績(jī)不夠理想，大家也都知道的。我校九年級(jí)的畢業(yè)會(huì)考成績(jī)中，普高上線率、全科及格率、各文化學(xué)科成績(jī)、體育會(huì)考成績(jī)、實(shí)驗(yàn)操作考試均處于下游水平，稍微值得欣慰的是一中提前招生有5人，一中錄取15人，八年級(jí)信息第三名，生物第六名，但職高入學(xué)情況較好，處于上游水平。當(dāng)然，成績(jī)的不理想來(lái)自各個(gè)方面的原因，這里我就不多說(shuō)了。

2、現(xiàn)狀分析，增添信心

①、當(dāng)前的九年級(jí)學(xué)生成績(jī)是近幾年來(lái)最為看好的一屆，這一屆學(xué)生除1201班有王考試去年接手，1202、1203班都是直接由班主任從七年級(jí)一直帶上來(lái)的，學(xué)生比較聽(tīng)話，從班級(jí)來(lái)看，各班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃。從九年級(jí)第一次月考成績(jī)來(lái)看,700分以上有6人,他們分別是夏子龍,方浩宇,鄭州,饒紹華,李丹,方紫葉.從后面兩次考試來(lái)看,還有張佩瑤,廖鴿,劉宇他們3人也緊跟其后.今年中考我校一中升學(xué)情況的好壞將會(huì)由他們的成績(jī)情況來(lái)決定.其它學(xué)科成績(jī)與兄弟學(xué)校對(duì)比,也是比較樂(lè)觀的,總的來(lái)說(shuō),這一屆學(xué)生底子是從2008年來(lái)最過(guò)得硬的一屆.②、我們有優(yōu)秀的畢業(yè)班教師群體

中考要取得勝利，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體教師的智慧和心血，都依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的畢業(yè)班教師群體。我們畢業(yè)班教師大都是教學(xué)能力強(qiáng)，有責(zé)任心，從事過(guò)畢業(yè)班教學(xué)的有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，老師們專(zhuān)心備課、精心講課，細(xì)心批改，學(xué)生進(jìn)入角色較快，本屆學(xué)生進(jìn)入九年級(jí)后整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣比八年級(jí)時(shí)濃多了。為了及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，大多老師進(jìn)行了多次測(cè)驗(yàn)，那一道道鮮紅的筆跡，凝聚著老師多少心血和汗水。每次教學(xué)巡查，看到辦公室內(nèi)伏案耕耘的老師，聽(tīng)著講臺(tái)上神采飛揚(yáng)的講解，我不由肅然起敬，我的信心又平添了幾分。③、我們更有3位積極進(jìn)取的優(yōu)秀班主任

晨起的鈴聲喚來(lái)陪伴學(xué)生的人是他們，午間離不開(kāi)教室的人是他們，晚自習(xí)送走最后一個(gè)學(xué)生的人是他們，節(jié)假日仍念著學(xué)生的人還是他們。他們是我們學(xué)校起得最早睡得最晚的人，是我們學(xué)校最可愛(ài)的人。他們其實(shí)早已繃緊了中考這根弦，早已吹響了沖鋒號(hào)。正是因?yàn)樗麄冞M(jìn)入九年級(jí)之后的更加努力，更加投入，我們的學(xué)生才會(huì)更懂事，更加愛(ài)學(xué)習(xí)了。

④、學(xué)校一直以來(lái)重視九年級(jí)工作，抓畢業(yè)班管理，抓應(yīng)對(duì)中考已形成一套較為成熟的工作程序和經(jīng)驗(yàn)，特別是今年的中考中考獎(jiǎng)勵(lì)方案,對(duì)于提高教師積極性是能起到一定的作用的.⑤、14年的中考成績(jī)，對(duì)15屆來(lái)說(shuō)，既是壓力，更是動(dòng)力。

二、明確目標(biāo)，確定措施

1、算一算時(shí)間帳，講一講教學(xué)時(shí)間的安排。

2、我們本屆畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促學(xué)困生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)、抓課堂、求效率。

2、力爭(zhēng)打破倒5,進(jìn)入16名，這是我們2012屆的中考目標(biāo)。

3、各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，包括一中擇優(yōu)生的目標(biāo),普高生目標(biāo)及職高生目標(biāo), 把目標(biāo)落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。

學(xué)校將會(huì)盡量提供給九年級(jí)老師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以教促研，以研推教。我們將從常規(guī)抓起，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求；突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查；積極想辦法做好老師的后勤服務(wù)工作。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)戰(zhàn)爭(zhēng)力

第一，團(tuán)結(jié)全體老師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將會(huì)深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議并盡力解決畢業(yè)班教學(xué)中遇到的一切疑惑和難題，盡力提供能促進(jìn)教學(xué)，提高效率的平臺(tái)。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各位教師要實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制：制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說(shuō)明，捕捉中考信息；要以班主任為核心，實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制：制定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

第二、加大學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。這是中考取得優(yōu)秀成績(jī)的關(guān)鍵。以班主任為主，課任教師協(xié)助，齊抓共管形成良好的學(xué)風(fēng)。首先要抓好班級(jí)日常管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。其次要抓好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹(shù)立“進(jìn)步就是成績(jī)”，“只要努力，我就能行”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判?。抓邊緣生：要“四?yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在中考中取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

還有要加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持，及時(shí)而全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想動(dòng)態(tài)，不讓他們偏離學(xué)習(xí)軌道，讓學(xué)生始終有這種感覺(jué)：九年級(jí)啦，學(xué)校和家庭都挺重視我的，我應(yīng)該更加努力讀書(shū)。

另外加強(qiáng)心理素質(zhì)教育對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。讓他們知道“狹路相逢勇者勝”，中考是選拔考試，是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要消除恐懼心理、緊張心理，要以良好的心態(tài)參加每一次考試。讓他們意識(shí)到“七減一等于零”，不能偏科，“失誤就是失敗”不能存在僥幸心理，偏科必將與理想高中失之交臂，原諒平時(shí)的“失誤”，必將造成中考的失敗，平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，不允許出現(xiàn)失誤。讓他們明白“天生我才必有用”，社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)需要各類(lèi)人才，即使成績(jī)?cè)愀?，但多學(xué)些知識(shí)，有了良好的習(xí)慣，走向社會(huì)只會(huì)受益，只有人人想學(xué)，班風(fēng)才能正，學(xué)風(fēng)才會(huì)濃。

至于怎樣優(yōu)化教學(xué)，如何指導(dǎo)學(xué)法，各位老師都是行家，大家已經(jīng)做得很好，必將會(huì)做得更好。

各位老師，學(xué)校將將2015年的中考重任托付給了我們，我們自當(dāng)竭盡全力，共同繪制鎮(zhèn)中美好的藍(lán)圖。有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各位老師的齊心努力，我相信“三年磨勵(lì)終將策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒定能揚(yáng)眉奏凱歌”，我堅(jiān)信今年的6月碩果會(huì)更香甜，2015年中考成績(jī)揭曉，我校上空的禮花會(huì)更加燦爛。

謝謝大家！