第一篇：增強(qiáng)法律意識(shí),做知法、守法合格公民

增強(qiáng)法律意識(shí)，做知法、守法合格公民

活動(dòng)時(shí)間：十二月六日

活動(dòng)地點(diǎn)：六年一班教室

活動(dòng)主題：增強(qiáng)法律意識(shí)，做知法、守法合格公民

活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)，自覺(jué)的遵紀(jì)守法，做合格小公民。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備有關(guān)的法律知識(shí)材料。

2、收集有關(guān)遵紀(jì)守法的案例。

活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人講話：

同學(xué)們！在我們的生活中，處處要和規(guī)章制度打交道，俗話說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩不成方園”。也就是說(shuō)，我們的生活只有遵守一系列的規(guī)矩才能有條有理，完善和諧。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，如果全體公民都能做到遵紀(jì)守法，我們就能在一個(gè)文明美好的環(huán)境里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。今天我們召開(kāi) “遵紀(jì)守法”主題班會(huì)，目的就是讓我們從小學(xué)做自覺(jué)遵紀(jì)守法的小公民，長(zhǎng)大后當(dāng)個(gè)合格的公民。

2、了解法律知識(shí)：

（1）主持人：法律就是一定的規(guī)則，它告訴我們，什么事該做，什么事不該做。從小知法、守法，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)非常重要。那么，要想從小做一個(gè)知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動(dòng)學(xué)習(xí)一些法律常識(shí)?，F(xiàn)在我們國(guó)家的法制建設(shè)越來(lái)越完善了，每一個(gè)公民都應(yīng)該知法、守法，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)國(guó)家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該經(jīng)常翻閱《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。

（2）“我懂法”知識(shí)競(jìng)賽：

主持人：為了做一個(gè)守法的小公民，我們?nèi)w同學(xué)課下收集了不少材料。我提議讓我們開(kāi)展一個(gè)“我懂法”知識(shí)競(jìng)賽，看看哪些同學(xué)是我們班的小小法學(xué)家。

①競(jìng)賽以南北排雙方打擂臺(tái)的形式開(kāi)展。

②競(jìng)賽分兩部分，第一部分是必答題，答對(duì)加10 分，答錯(cuò)不扣分；第二部分是搶答題，等主持人說(shuō)開(kāi)始之后，再舉手。

主持人小結(jié)：通過(guò)競(jìng)賽，我們看到同學(xué)們對(duì)一些法律知識(shí)已經(jīng)有了很深的認(rèn)識(shí)。

3、辨別是非：

主持人：同學(xué)們都來(lái)自不同的家庭，所處的環(huán)境不同。有的同學(xué)生活充實(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，充滿前進(jìn)的動(dòng)力，可有的同學(xué)整天無(wú)所事事，到處去尋找各種各樣的刺激，做一些不該做的事。比如，癡迷于打游戲機(jī)，看毫無(wú)意義的錄像，打架斗毆等等。從違紀(jì)到犯法，下坡路走得非?？臁＿@些原本單純天真的同

學(xué)，之所以一步步滑向罪惡的深淵，多數(shù)是因?yàn)闆](méi)有辨別是非的能力。同學(xué)們，你們?cè)谧鍪虑榍耙欢ㄒ煤孟胍幌耄@件事對(duì)不對(duì)，該不該做。

情境一：大鵬覺(jué)得放假獨(dú)自在家太悶，便上網(wǎng)，開(kāi)始是打游戲機(jī)，后來(lái)玩膩了，便打開(kāi)成人網(wǎng)去看。

情境二：虹虹到自選商場(chǎng)購(gòu)物，看見(jiàn)一個(gè)裝飾物很精致，趁售貨員不在意，悄悄拿了放進(jìn)自己的書包，若無(wú)其事地走出商場(chǎng)。

情境三：小可聽(tīng)了稅法宣傳員的動(dòng)員，回家后，勸爸爸買東西時(shí)記住開(kāi)發(fā)票。他爸爸說(shuō)：“我們要發(fā)票干啥？又不能報(bào)銷。小可告訴爸爸：“這是避免商家偷稅、漏稅的好辦法，也是為國(guó)家作貢獻(xiàn)嘛。”

情境四：小雨隨老師、同學(xué)們到一旅游勝地秋游。當(dāng)他見(jiàn)到一棵古樹(shù)上刻有名字，在好奇心的驅(qū)使下，他也拿出小刀在樹(shù)上刻上自己的大名，然后滿意地離開(kāi)。

以上情境，哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？

4、案例分析：

在某市，一個(gè)由幾名未成年人臨時(shí)湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中學(xué)生小剛，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬(wàn)元贖金時(shí)，被公安局刑警一舉抓獲。據(jù)查，他們?cè)啻吻迷p小剛，金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真地問(wèn)刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？”

（１）主持人：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這件事談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

（讓學(xué)生感受到法律就在我們的身邊，許多的時(shí)候是由于不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。）

（２）講講自己身邊的不遵紀(jì)守法的事情。

５、如何守法 :

主持人：守法，是每個(gè)公民必備的道德品質(zhì)，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求。只有大家增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)守法，我們的生活才會(huì)更加美好！

（１）說(shuō)一說(shuō)自己在生活中，有哪些地方是做得比較好的？有哪些地方還需要改進(jìn)？

（２）今后，你打算怎樣去做一個(gè)合格的小公民？

五、活動(dòng)結(jié)束。

第二篇：做知法守法公民演講稿

做知法守法公民演講稿7篇

做知法守法公民演講稿1

老師們、同學(xué)們：

同學(xué)們，本周的星期六——12月04日是我們即將迎來(lái)的法制宣傳日。那么作為一名正在成長(zhǎng)的高中生，我們又應(yīng)該如何看待呢？俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。嚴(yán)格的法制紀(jì)律往往約束著不良行為，為我們的安全提供了保障。

提起法律總會(huì)給人以神秘威嚴(yán)崇高的感覺(jué)。其實(shí)，法律與道德習(xí)慣紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得井然有序；也就是說(shuō)，正是有了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活才有了和諧，穩(wěn)定，進(jìn)步，發(fā)展的保障。

校園，是一個(gè)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所的神圣殿堂，我們從這里汲取豐富的知識(shí)，來(lái)提高我們的'文化素養(yǎng)。校園，是一個(gè)陪伴我們健康成長(zhǎng)的搖籃，她時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們，是我們愛(ài)的家園。因此，在這樣一個(gè)的共同的大家庭里，作為十九人，我們更應(yīng)該遵守校規(guī)校紀(jì)，從每一件小事做起。

現(xiàn)在，我就讓我們仔細(xì)想想，如果出入校門時(shí)不出示或佩戴胸卡，就會(huì)給社會(huì)的不良分子以可乘之機(jī)，他們一旦進(jìn)入學(xué)校，便會(huì)給同學(xué)們的安全帶來(lái)巨大的威脅。如果校園內(nèi)普遍存在吸煙，打架斗毆等現(xiàn)象，擾亂了正常的秩序，我們?cè)谶@樣的環(huán)境之中，就無(wú)法正常的生活與學(xué)習(xí)，我們的安全也會(huì)無(wú)法保障。

如果班級(jí)普遍尊在抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象，那么這樣就會(huì)造成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們的成績(jī)也會(huì)日益下降，最后吃虧的還是我們自己。

由此可見(jiàn)，遵守紀(jì)律是基礎(chǔ)，是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該正確對(duì)待校規(guī)校紀(jì)，要更加維護(hù)與遵守，也只有這樣，才能為我們的人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

遵紀(jì)守法，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，而作為高中生，我們更應(yīng)承擔(dān)，那么，就讓我們從校內(nèi)做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

1、進(jìn)出校門，佩帶學(xué)生卡。

2、與人又好交往，發(fā)對(duì)暴力沖突。

3、培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，拒絕不良誘惑。

4、保護(hù)自己的身心健康，拒絕吸煙，喝酒。

5、自覺(jué)維護(hù)校園秩序，不追逐打鬧。

6、注意自己的儀容儀表，不在同學(xué)之間標(biāo)新立異。

7、注意自己的文明用語(yǔ)，尊重老師和同學(xué)。

8、不在校園，班級(jí)，寢室內(nèi)玩手機(jī)mp3等電子產(chǎn)品。我們應(yīng)時(shí)刻銘記以十九為榮，不做有損十九形象的事。

我們應(yīng)時(shí)刻將校規(guī)校紀(jì)銘記于心，嚴(yán)于律己，做遵紀(jì)守法的文明學(xué)生，營(yíng)造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

人生的道路固然很漫長(zhǎng)，遵守校規(guī)校紀(jì)，不做與自己無(wú)益的事，這無(wú)疑就是我們安全航行的指明燈。讓我們牽手校規(guī)，共同成長(zhǎng)，遵守校規(guī)，共創(chuàng)十九美好明天！

做知法守法公民演講稿2

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

您們好！

法律，既是我們幸福生活的準(zhǔn)則，也是我們行為活動(dòng)的規(guī)矩，在我磕磕絆絆的人生道路中，我慢慢的關(guān)于法律有了更深的見(jiàn)解。

我第一次聽(tīng)到法律是在幼兒園時(shí)，媽媽教給我交通的法律知識(shí)：紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路要走斑馬線，那時(shí)的我關(guān)于法律的認(rèn)識(shí)還是模模糊糊的.，并且不清楚法律是什么東西。

上二年級(jí)的時(shí)候，我聽(tīng)了一次社區(qū)法律知識(shí)講座，一位民警叔叔為我們講了各種法律知識(shí)。那時(shí)候，我知道了許多法律的知識(shí)，比如：獨(dú)自在家有人敲門怎么辦，發(fā)生火災(zāi)如何逃生，被人搶劫后怎么辦我認(rèn)識(shí)到法律是國(guó)家的一種維持次序的規(guī)則，一旦違犯了規(guī)則，就要受到一定程度的懲罰。我看著有關(guān)法律的幻燈片，聽(tīng)著民警叔叔的講解，慢慢感受到了法律的莊嚴(yán)，神奇，法律給了我一種不可觸碰的神圣感。

現(xiàn)在，我已經(jīng)六年級(jí)了，在電視，電腦各種地方，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)法律故事的講述，我更深一層的了解了法律，知道了各種詐騙，搶劫手段，進(jìn)行了火災(zāi)演戲，增強(qiáng)了自我的防范意識(shí)，還懂得勸解別人要遵守法律。記得有一次，我弟弟來(lái)我家，他趁我不注意，玩起了打火機(jī)，我看見(jiàn)了，連忙勸阻弟弟，小孩子是不能玩火的，一不小心，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，還為弟弟介紹了幾起火災(zāi)事故。弟弟聽(tīng)了，意識(shí)到玩火的危害，乖乖地放下了打火機(jī)。

法律引領(lǐng)我成長(zhǎng)，我從一個(gè)連法律是什么都不知道的小孩，長(zhǎng)成了一個(gè)慢慢了解法律的小公民，違犯法律是不關(guān)于的，違犯法律的懲罰也很嚴(yán)重。"勿以善小而不為，勿以惡小而為之，我們小學(xué)生應(yīng)該從小灌輸法律知識(shí)，懂法，守法，讓法律引領(lǐng)我們成長(zhǎng)！

做知法守法公民演講稿3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《知法、懂法、守法——為你為我為大家》。

在xx大多數(shù)同學(xué)看來(lái)，法律是很遙遠(yuǎn)的，因?yàn)槟鞘浅赡耆说氖?，xx現(xiàn)在只是一名學(xué)生。真的是這樣嗎？讓xx一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)從事審判工作者的法官是怎么說(shuō)的。這位法官中判過(guò)631個(gè)犯罪的青年，她認(rèn)為造成這些孩子走上犯罪道路的根本原因是他們不懂法。有一個(gè)學(xué)生，他非常羨慕別人有手提電腦。一天，一個(gè)同學(xué)告訴他，有一個(gè)人偷了一臺(tái)電腦，不敢拿回家，放在附近樓房的一件工具房里。這學(xué)生就說(shuō)，那xx去拿了來(lái)，偷小偷的東西不算偷。后來(lái)他們就真的把電腦偷了來(lái)沒(méi)問(wèn)他為什么偷，他理直氣壯地說(shuō)，偷小偷的東西不算偷。是不懂法害了他。在未成年人犯罪法中搶劫罪的比例很高，問(wèn)他們?yōu)槭裁磽尳伲亢芏嗲嗌倌甓紩?huì)這樣想自己曾經(jīng)被人家搶過(guò)，人家搶自己的，為什么自己不能搶人家的。這種觀念的形成也是因?yàn)橥瑢W(xué)們本身缺乏保護(hù)意識(shí)以及缺乏相應(yīng)的法制教育造成的。還有一個(gè)14歲的孩子一進(jìn)法庭就放聲大哭，說(shuō)他已經(jīng)把問(wèn)題都交待了怎么還不放他回家?？墒沁@個(gè)孩子和另外一個(gè)15歲同伙共撬了3個(gè)保險(xiǎn)柜，偷了兩萬(wàn)多元。這個(gè)孩子站在她面前，就感到心情非常沉重。因?yàn)樗麄兏揪褪且粋€(gè)孩子，一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子。但法律是無(wú)情的，該判還得判。

xx一些同學(xué)尚未成年，缺少生活閱歷，對(duì)于什么是法？什么樣的行為是屬于犯法？為什么要知法、懂法、守法？怎樣遵法、守法等一些問(wèn)題是一知半解，甚至有些一無(wú)所知。未成年人是一個(gè)特殊群體，特殊之處就在于他們從心理上正處于從無(wú)知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的`誘惑和外界的侵犯。所以為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，國(guó)家制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。同學(xué)們，法就在xx身邊，xx學(xué)生必須知法，懂法，守法。

國(guó)家、家庭、學(xué)校、社會(huì)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作，維護(hù)未成年人合法權(quán)益。那xx自己本身要怎樣做呢？

首先，要遵守xx的校紀(jì)、校規(guī)，它可以幫助xx樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。只要xx能自覺(jué)遵守《守則》和《規(guī)范》，就能增強(qiáng)國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，并且提高分辨是非、區(qū)分善惡的能力和道德選擇與行為評(píng)價(jià)的能力，增強(qiáng)守法、守規(guī)、守紀(jì)的意識(shí)。所以只要xx自覺(jué)遵守《師范生學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》就已經(jīng)做到了遵紀(jì)守法的第一步。其次，xx還要自覺(jué)遵守和xx學(xué)生有關(guān)的一些法律。比如：營(yíng)業(yè)性的舞廳、網(wǎng)吧xx不能進(jìn)入；不健康的書籍、錄像自覺(jué)不看等等，這樣把自己放在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，既保護(hù)自己，又杜絕犯罪發(fā)生的可能。xx青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)。所以從現(xiàn)在起，xx不能一味地只看重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，要多知道一些法律小常識(shí)，認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法的重要性，讓xx所有的學(xué)生從我做起，主動(dòng)學(xué)法，讓xx在充滿法律意識(shí)的氛圍中健康成長(zhǎng)，做個(gè)知法、懂法、守法的公民。

有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì)，如果被學(xué)校的規(guī)矩束縛，不利于自己發(fā)展，作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑，但是，設(shè)想一下，如果學(xué)校沒(méi)有了校規(guī)校紀(jì)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障？一個(gè)從小沒(méi)有遵紀(jì)、守法意識(shí)與習(xí)慣的人，長(zhǎng)大了很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。

遵紀(jì)守法是一種被人們公認(rèn)的美德。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ)，青少年時(shí)代是處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代，在此我倡議，青少年學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)

國(guó)家的法律法規(guī)、遵守校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)以律已，從小事做起，從自己做起，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛(ài)，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)文明的新時(shí)代學(xué)生。最后，祝全體老師工作順利，所有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。我的講話完了，謝謝大家！

做知法守法公民演講稿4

尊敬的評(píng)委、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

我是xx學(xué)院xx級(jí)國(guó)貿(mào)1班的孫xx。今天我演講的主題是“精彩人生路，法律伴我行”。

英國(guó)著名政治學(xué)家伯克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“良好的秩序是一切的基幢，而在幾千年前古希臘著名哲學(xué)家亞里士多德也說(shuō)過(guò)“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序”。那xx是不是可以這樣認(rèn)為，良好的法律是一切的基礎(chǔ)

我始終相信這樣一件事，那就是在座的每一個(gè)人，亦或是這個(gè)社會(huì)上的每一個(gè)人都希望自己能有一番作為從而走出一段屬于自己的精彩人生路。然而實(shí)現(xiàn)這一愿望的過(guò)程并不容易，還需要很多的客觀條件去支撐。從伯克和亞里士多德這兩位著名人物的.言論中，xx可以知道法律是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)這些客觀條件的基礎(chǔ)也就是說(shuō)，xx要走出一條精彩的人生之路，法律必不可少。

不知在座的各位是否都希望自己的人生中多一些自由，少一些秩序的約束。甚至認(rèn)為這些秩序的約束限制了xx的自由，如果有一天這些約束能夠消失，或許xx的能力能得到更大的發(fā)揮，人生會(huì)更加的精彩。然而，事實(shí)真的是xx想象的那樣的嗎?

如果宇宙中沒(méi)有秩序的約束，或許就不會(huì)有地球的存在。因?yàn)槿狈χ刃虻募s束，大小行星就不會(huì)各行其道，地球也將會(huì)因此失去安全的宇宙環(huán)境，從而隨時(shí)可能遭受各大行星的碰撞所帶來(lái)的毀滅性的打擊。如此一來(lái)，xx的地球也就不會(huì)存在，更不用說(shuō)生存在地球之上的xx的存在了。而這種秩序的約束體現(xiàn)在人類社會(huì)中，就是法律。

有人說(shuō)，我不觸犯法律，法律就與我無(wú)關(guān)。想以此來(lái)否認(rèn)法律存在的意義。然而法律的意義真的能這樣輕易否定嗎?很顯然，答案是否定的。即使你能保證不觸犯法律，但是你不能保證這個(gè)社會(huì)上的每一個(gè)人都能安分守己，尤其是在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)環(huán)境之下。英格索爾在他的著作《摩西的一些錯(cuò)誤》中提到“法律源于人的自衛(wèi)本能”，倘若世界上沒(méi)有壞人，或許也就不會(huì)有法律的存在。法國(guó)著名啟蒙思想家盧梭也曾說(shuō)“只要法律不再有力量，一切合法的東西也就不會(huì)再有力量”?？梢韵胂?，沒(méi)有法律的社會(huì)將會(huì)是什么模樣。沒(méi)有交通安全法規(guī)，交通將會(huì)陷入混亂之中，xx出行在外的安全將得不到保證；沒(méi)有法律，作奸犯科者將得不到懲戒，那么當(dāng)xx的權(quán)益受到侵害時(shí)便無(wú)法維權(quán)。也就是說(shuō)，沒(méi)有法律，社會(huì)穩(wěn)定就得不到保障；社會(huì)穩(wěn)定得不到保障，xx的人身安全和權(quán)益就得不到維護(hù)，更不用談走什么精彩人生路了。因此，作為大學(xué)生的xx必須提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，堅(jiān)持學(xué)法、懂法、守法、用法，用法律去指引xx的人生方向。

法律是一柄正義之劍，懲奸除惡，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；法律是一把保護(hù)傘，遮風(fēng)避雨，保障公民權(quán)益；法律是一座明亮的燈塔，引航指路，指引人生航向。可以說(shuō)，正是在法律的陪伴下，xx才可能去走出那么一條精彩的人生之路。

我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

做知法守法公民演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是，《做知法，懂法，守法的小公民》

春風(fēng)吹過(guò)，我仰起頭，看到湛藍(lán)的天空中，風(fēng)箏在那兒舞動(dòng)，地面上，孩子們手中收放著的線，使風(fēng)箏在天空中飛舞得更加美麗。我想，如果沒(méi)有線的束縛，風(fēng)箏也會(huì)迷茫。作為一名小公民，xx需要的則是法律的束縛。同時(shí)，xx也是二十一世紀(jì)的青年，將要用雙手擁抱未來(lái)。在此之前，xx必須要做一名知法，懂法，守法的小公民。

從前，我喜歡漫步于校園，接受著知識(shí)海洋的陶冶，我始終忘記不了一句話，“德是成功的基石”，我學(xué)會(huì)樹(shù)立良好的道德觀念。隨著時(shí)間的推移，法律出現(xiàn)在我的視野中，它的第一次出現(xiàn)，總給我一種神秘而威嚴(yán)的感覺(jué)，從早到晚，它一直陪伴著我，它的神情是那樣嚴(yán)肅，但是它的存在又給予我無(wú)限的安全感，好似它成了我的保護(hù)神。如今的我??！感覺(jué)法律是那樣的高大，它的光環(huán)將我包圍。原來(lái)法律離xx如此之近，現(xiàn)在的我更一步的認(rèn)知了法律。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之，”這一句話，告訴我著xx要懂得法律，當(dāng)今社會(huì)上，很多少年因無(wú)知導(dǎo)致犯罪。對(duì)法律的無(wú)知使他們渾然不知的走向違法犯罪。而xx應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。全國(guó)上下，每一年所構(gòu)成的犯罪案中，未成年人所占的比例仍在逐年增加，對(duì)于這種青少年犯罪，國(guó)家已引起了高度重視。有一位記者曾隨機(jī)采訪過(guò)幾所學(xué)校的數(shù)位同學(xué)，問(wèn)他們有關(guān)法律的知識(shí)與常識(shí)，而可以笞對(duì)的同學(xué)是少之又少。從這個(gè)事例中體現(xiàn)了什么？如今的每一位學(xué)生，更多的是需要法制教育，使他們能夠懂法，梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”一個(gè)國(guó)家的希望，在于他整個(gè)下一代的素質(zhì)，只有如今每一位青少年具有強(qiáng)大的法律意識(shí)，一個(gè)國(guó)家的將來(lái)才可能向真正健全的.法制國(guó)家更進(jìn)一步。大家都知道，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。一個(gè)國(guó)家即使經(jīng)濟(jì)實(shí)力再?gòu)?qiáng)盛，假如沒(méi)有健全的法制，沒(méi)有遵紀(jì)守法的國(guó)民，也仍不能算是一個(gè)真正文明、強(qiáng)大的國(guó)家。作為21世紀(jì)的青少年，xx要做遵法、守法的好公民；觸法、犯法迎接xx的便將是法律的制裁。如果說(shuō)道德是人們追求的較高境界，那么，不違法則是人們行為的底線。xx維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是遵守法律。遵守法律就是不能違法，而不違法，就要知法、懂法。

21世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代的，也是一個(gè)和諧安定的時(shí)代，但是，當(dāng)xx走過(guò)熟悉的街頭，看到的是什么？一群十三四歲的小孩子嘴里卻說(shuō)著一些難以入耳的粗痞之言；當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，就用武力進(jìn)行解決，而周圍的同學(xué)竟然以此為樂(lè)！就這一點(diǎn)，我不禁要問(wèn)，是誰(shuí)，到底是誰(shuí)撕毀了中國(guó)五千年文明的古老傳承？xx要做一個(gè)守法的青少年，xx就應(yīng)該，以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥，xx的心中應(yīng)樹(shù)立正確的法律觀念，使自己跟上時(shí)代的步伐，播散正能量的種子。

同學(xué)們，為了自己，為了家人，為了社會(huì)，讓xx攜起手來(lái)，遵紀(jì)守法，共同迎接更加美好的明天！

我的演講完畢，謝謝大家！

做知法守法公民演講稿6

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！我是來(lái)自高一十二班的萬(wàn)夢(mèng)恬。今天我講話的題目是：《做知法、懂法、守法的公民》。

梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……”這句話一點(diǎn)都不假，一個(gè)國(guó)家的希望在于它的'整個(gè)下一代的素質(zhì)，我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，我們必須從小做一個(gè)知法、懂法、守法的小公民。

然而，目前，青少年犯罪為數(shù)不少，去年，我國(guó)青少年犯罪已占全國(guó)刑事案件的10%，這是多么令人心寒的數(shù)據(jù)！

在太倉(cāng)曾有一個(gè)叫高昌華的中學(xué)生，他就讀于太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，但品性低劣，因涉嫌殺人、搶劫、放火、盜竊于20xx年6月被逮捕判死刑，最終被槍決。高昌華殺人案，震驚了全太倉(cāng)、全省乃至全國(guó)。一個(gè)年僅18歲的花季少年，為何會(huì)走上犯罪的道路？只因他從小學(xué)三年級(jí)起就迷戀上了游戲機(jī)而走上邪路。玩游戲機(jī)需要花錢，他就動(dòng)歪腦筋，騙人、偷東西。剛開(kāi)始是在小學(xué)里小偷小摸，被家人發(fā)現(xiàn)后挨一頓打，然后發(fā)展為在初中敲詐勒索有錢人，被安分局關(guān)押，最后發(fā)展為頻頻作案，行竊、搶劫、殺人，終于走上了自我毀滅的絕路，終于受到法律應(yīng)有的懲罰。如果高昌華不走上犯罪道路，他的前程將充滿陽(yáng)光和希望?？伤乃魉鶠榱钊送锵?，令人深思，令人吸取教訓(xùn)——無(wú)視法律，將被法律制裁。

青少年時(shí)代是意識(shí)最脆弱的時(shí)候，是最容易想入非非，最容易使一些不良思想侵入我們大腦的時(shí)候。那么，我們?cè)撊绾蝸?lái)做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民呢？我認(rèn)為：

一、要自我?guī)ь^，推廣法律。我們應(yīng)該向身邊的人宣傳法律，多聽(tīng)法律講座，多收看、多收集法律資料，充分懂法、遵法。

二、不做違法事，不學(xué)惡風(fēng)習(xí)。我們應(yīng)該在學(xué)校里學(xué)習(xí)好扎實(shí)的基礎(chǔ)，并在課外掌握一技之長(zhǎng)。不做不文明、不道德的事。

三、不僅自己不違法，更要?jiǎng)裎克瞬挥|犯法律。我們看到壞人壞事，應(yīng)勇敢地站出來(lái)勸阻他們，也更應(yīng)該站出來(lái)與邪惡作斗爭(zhēng)，決不能明哲保身，聽(tīng)之任之或避開(kāi)了事。

法無(wú)處不在，我們要將它作為生活的準(zhǔn)則規(guī)范，約束自己的行為。將“法”根植于我們的內(nèi)心，成為一個(gè)理性的守法公民，是時(shí)代賦予我們使命。只有這樣，我們才可以挺起胸膛，自豪地說(shuō)：“我們做到了，‘法在我心中’！我們無(wú)愧于自己，無(wú)愧于國(guó)家，無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代！”

做知法守法公民演講稿7

親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！

今天我演講的題目是《學(xué)習(xí)十八屆四中全會(huì)精神，努力提高公民的守法境界》。

守法有三重境界。第一重境界是感性式的消極守法。處于這個(gè)守法境界的公民之所以守法，原因在于他們怕“法”、懼“法”。在他們看來(lái)，法律乃不吉之物，“訟終兇”。法律是長(zhǎng)牙的老虎，一旦違法就會(huì)被咬住，輕者則要破財(cái)吃官司，重者則要受到司法審判，甚至拘役坐牢。學(xué)習(xí)十八屆四中全會(huì)精神，努力提升公民的守法境界。因此只有守法，才能避免被法咬住的厄運(yùn)。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的社會(huì)規(guī)范，不是沒(méi)有牙齒的紙老虎，公民懼怕“法老虎”體現(xiàn)了法律的權(quán)威和強(qiáng)制力。但因懼法而守法是一種感性式的消極守法，這是守法的最基本要求和底線，是守法的最初級(jí)形態(tài)，也是時(shí)下社會(huì)上普遍存在的一種守法心態(tài)。

第二重境界是理性式的積極守法。此重守法境界的'公民守法是出于對(duì)所守法律的信任，對(duì)守法責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，和對(duì)守法結(jié)果的確信。他們認(rèn)為，法律是權(quán)利和義務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一體，法律不僅是“刀把子”、“法老虎”，更是“正義之神”。只有遵守法律，才能保持法律秩序的有序運(yùn)行，才能保證法律功能的有效發(fā)揮，才能保障權(quán)利、實(shí)現(xiàn)公平正義。

做知法守法的好公民演講稿25

同學(xué)們都知道，我們是一個(gè)是有著五千年光輝歷史、燦爛文明的偉大民族，自古以來(lái)就流傳著鹿乳奉親、孔融讓梨等尊老愛(ài)幼，禮儀文明的動(dòng)人故事，熏陶著著我們這些新時(shí)代的小公民。頭懸梁、錐刺股，鑿壁偷光、囊螢映雪，也激勵(lì)著我們小學(xué)生為中華之崛起而勤奮學(xué)習(xí)；現(xiàn)在，就讓我們從我做起，從小事做起，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，履行自己的誓言，做一個(gè)文明的小公民。

講文明就是講衛(wèi)生。所以我們每天要勤洗手，勤剪指甲，愛(ài)護(hù)周圍的一草一木。如果看見(jiàn)紙屑、果皮、塑料袋，就要責(zé)無(wú)旁貸的把它統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾桶。我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)清新綠色的生活環(huán)境。

講文明就是愛(ài)勞動(dòng)。抽時(shí)間幫助爸爸媽媽干些力所能及的家務(wù)活，自己的衣服一定自己洗，自己的房間一定自己整理，讓爸爸媽媽少操心，多休息。

講文明就是懂禮貌。對(duì)待爺爺奶奶要尊敬，要關(guān)心。要有一個(gè)顆善良的心，遇到需要幫助的人，要盡自己最大的力量幫助他。

讓我們一切行動(dòng)起來(lái)吧！努力做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌的文明小公民！

第三篇：做知法守法公民 建平安和諧鳳城

做遵紀(jì)守法公民 建平安和諧鳳城

縣司法局宣講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們： 大家上午好！

為深入學(xué)習(xí)貫徹中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委七屆九次全委擴(kuò)大會(huì)議、州黨委九屆八次全委擴(kuò)大會(huì)議、縣委十屆九次全委擴(kuò)大會(huì)議精神，今天按照縣委的要求，由我來(lái)給大家宣講。今天我宣講的題目是《做知法守法公民〃建平安和諧鳳城》。下面我從以下三個(gè)方面來(lái)闡述這個(gè)問(wèn)題。

1、增強(qiáng)法律意識(shí)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；

2、結(jié)合案例講講信訪條例；

3、如何做遵紀(jì)守法公民，建設(shè)平安和諧鳳城；

一、樹(shù)立法律權(quán)威，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

新疆自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，是偉大祖國(guó)不可分割的重要組成部分。在祖國(guó)這個(gè)統(tǒng)一的多民族大家庭里，我區(qū)各民族干部群眾榮辱與共、唇齒相依、團(tuán)結(jié)拼搏、銳意進(jìn)取、共同抵御外敵，共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同艱苦創(chuàng)業(yè)，共同開(kāi)發(fā)建設(shè)，創(chuàng)造了歷史的輝煌，譜寫了民族團(tuán)結(jié)的雄渾篇章。

歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，民族團(tuán)結(jié)是新疆穩(wěn)定之本。民族團(tuán)結(jié)是新疆發(fā)展的生命線，沒(méi)有團(tuán)結(jié)就沒(méi)有新疆的穩(wěn)定，沒(méi)有穩(wěn)定一切發(fā)展就無(wú)從談起?！缎陆S吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》第五條規(guī)定“新疆是祖國(guó)不可分割的一部分，是多民族聚居的地方。影響新疆社會(huì)穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是民族分裂主義。反對(duì)民族分裂，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。民族團(tuán)結(jié)是各民族的生命線。各族人民應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立“漢族離不開(kāi)少數(shù)名族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)”的思想，互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作、和睦相處，始終同呼吸、共命運(yùn)、心連心”。

新疆的發(fā)展成果來(lái)之不易，離不開(kāi)新疆各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗，離不開(kāi)全國(guó)人民的大力支持。祖國(guó)統(tǒng)一、民族和睦、社會(huì)穩(wěn)定，是新疆各族人民的心愿，也是中華民族的共同利益所在?！?〃5”事件反映出的絕不是什么民族矛盾，而是境內(nèi)外一些別有用心的敵對(duì)分子策動(dòng)的嚴(yán)重暴力犯罪事件。他們唯恐天下不亂，一心制造民族紛爭(zhēng)，其險(xiǎn)惡用心就是為了破壞新疆各族人民的團(tuán)結(jié)，破壞當(dāng)前來(lái)之不易的發(fā)展成果。

作為一名中華人民共和國(guó)公民，在享有公民權(quán)利的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)履行公民義務(wù)。而維護(hù)民族團(tuán)結(jié)就是憲法規(guī)定一項(xiàng)最重要的公民的基本義務(wù)。我國(guó)現(xiàn)行憲法第52條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)?！蓖瑫r(shí)，《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》第九條規(guī)定“任何單位和個(gè)人不得散布不利于民族團(tuán)結(jié)的言論，不得收集、提供、制作、發(fā)布或者傳播不利于民族團(tuán)結(jié)的信息，不得實(shí)施破壞民族團(tuán)結(jié)、煽動(dòng)民族分裂的行為”。

這次“7〃5”事件是境內(nèi)外三股勢(shì)力相互勾結(jié)，蓄意挑起民族仇恨，破壞民族團(tuán)結(jié)的打砸搶燒嚴(yán)重暴力恐怖事件，其目的就是為了激怒各族群眾，挑起民族之間的沖突和仇恨。境內(nèi)外三股勢(shì)力以“6〃26”為借口，意圖挑起了少數(shù)民族對(duì)漢族的仇恨，又利用“7〃5”事件，意圖挑起漢族對(duì)少數(shù)民族的仇恨。為了在民族之間制造隔閡、仇怨，他們根本不管無(wú)辜民眾的死傷，打砸搶燒，無(wú)所不用其極，給新疆的發(fā)展造成了非常惡劣的影響，最終受損失的還是新疆的老百姓。無(wú)論是漢族同胞，還是少數(shù)民族兄弟，都要保持清醒頭腦，擦亮眼睛，認(rèn)清此次事件的罪魁禍?zhǔn)祝荒苤辛司硟?nèi)外三股勢(shì)力的離間之計(jì)，不能做讓親者痛、仇者快的事情，要把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)作為自己的使命和責(zé)任，履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

二、結(jié)合案例講講信訪條例

2009年3月，園藝場(chǎng)二隊(duì)職工林建虎在樂(lè)土驛鎮(zhèn)承包了張學(xué)禮的3254畝土地，2009年9月1日，合同到期后，雙方未及時(shí)清結(jié)債權(quán)債務(wù)，2010年2月18日，林建虎在家中猝死，其家人認(rèn)為林建虎的猝死與張學(xué)禮有關(guān)系。林建虎的母親吳秀英已經(jīng)到縣委、政府多次上訪，之后又到我局來(lái)咨詢有關(guān)法律問(wèn)題。我局領(lǐng)導(dǎo)接待后，給上訪戶吳秀英耐心細(xì)致地做思想工作，講解相關(guān)的法律知識(shí)。我局已委托黃雅敏律師無(wú)償?shù)卦税?。目前，此案已走訴訟程序進(jìn)行解決。

分析此案，我們不難發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：一是什么是上訪？它和我們通常所說(shuō)的信訪有什么區(qū)別？二是為什么此案會(huì)通過(guò)訴訟程序解決？在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子也很多，有的干部因?yàn)椴欢@方面的法律法規(guī)，一遇到這方面的問(wèn)題就像踢皮球一樣，各自互相推諉，致使問(wèn)題越積越多，矛盾越積越深，搞的農(nóng)民與政府的矛盾愈來(lái)愈激化。而一些農(nóng)民由于不懂法，本來(lái)應(yīng)該通過(guò)訴訟程序就能解決的問(wèn)題，而胡亂上訪，不僅問(wèn)題得不到解決，還會(huì)造成人力、物力、財(cái)力的損失。下面我就結(jié)合上述問(wèn)題講講信訪方面的問(wèn)題。

（一）信訪的內(nèi)涵及其與上訪的關(guān)系

《信訪條例》所稱信訪，是指公民、法人或者其他組織采用書信、電子郵件、傳真、電話、走訪等形式，向各級(jí)人民政府、縣級(jí)以上人民政府工作部門反映情況，提出建議、意見(jiàn)或者投訴請(qǐng)求，依法由有關(guān)行政機(jī)關(guān)處理的活動(dòng)。上訪是《信訪條例》允許的信訪形式之一，即我們所指的“走訪”，它是受《信訪條例》保護(hù)的合法行為。

（二）信訪事項(xiàng)的受理范圍 主要有以下三個(gè)要素：

1、信訪人提出的信訪請(qǐng)求是針對(duì)信訪條例規(guī)定的五類組織、人員的（五類組織、人員包括行政機(jī)關(guān)及其工作人員，即各級(jí)人民政府、各級(jí)人民政府的工作部門及其工作人員。法律、法規(guī)授權(quán)的具有管理公共事務(wù)職能的組織及其工作人員。提供公共服務(wù)的企業(yè)、事業(yè)單位及其工作人員。社會(huì)團(tuán)體或者其他企業(yè)、事業(yè)單位中由國(guó)家行政機(jī)關(guān)任命、派出的人員。村民委員會(huì)、居民委員會(huì)及其成員）；

2、針對(duì)五類組織、人員的職務(wù)行為的；（職務(wù)行為：是指履行本機(jī)關(guān)或者單位職責(zé)、法定或者約定義務(wù)的行為，或者代表本行政機(jī)關(guān)或者單位，以機(jī)關(guān)、單位名義履行職責(zé)所作出的行為，而非以個(gè)人名義作出的行為）。

3、排除依法應(yīng)當(dāng)通過(guò)訴訟、仲裁、行政復(fù)議等法定途徑解決的投訴請(qǐng)求和屬于國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)職權(quán)范圍內(nèi)的信訪請(qǐng)求。

（三）哪些糾紛應(yīng)當(dāng)通過(guò)訴訟、行政復(fù)議等法定途徑解決

1、民事訴訟的受理范圍：銀行貸款、雇主責(zé)任、鄰里糾紛、贍養(yǎng)糾紛、為爭(zhēng)水、爭(zhēng)地發(fā)生打架等方面糾紛、交通肇事。

2、行政訴訟的受理范圍：

（1）對(duì)拘留、罰款、吊銷許可證和執(zhí)照、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、沒(méi)收財(cái)物等行政處罰不服的；

（2）對(duì)限制人身自由或者對(duì)財(cái)產(chǎn)的查封、扣押、凍結(jié)等行政強(qiáng)制措施不服的；

（3）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)侵犯法律規(guī)定的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)的；（4）認(rèn)為符合法定條件申請(qǐng)行政機(jī)關(guān)頒發(fā)許可證和執(zhí)照，行政機(jī)關(guān)拒絕頒發(fā)或者不予答復(fù)的；

（5）申請(qǐng)行政機(jī)關(guān)履行保護(hù)人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的法定職責(zé)，行政機(jī)關(guān)拒絕履行或者不予答復(fù)的；（6）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)沒(méi)有依法發(fā)給撫恤金的；（7）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)違法要求履行義務(wù)的；（8）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)侵犯其他人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的。

3、行政復(fù)議的受理范圍：

（1）對(duì)行政機(jī)關(guān)作出的警告、罰款、沒(méi)收違法所得、沒(méi)收非法財(cái)物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照、行政拘留等行政處罰決定不服的；

（2）對(duì)行政機(jī)關(guān)作出的限制人身自由或者查封、扣押、凍結(jié)財(cái)產(chǎn)等行政強(qiáng)制措施決定不服的；

（3）對(duì)行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書變更、中止、撤銷的決定不服的；

（4）對(duì)行政機(jī)關(guān)作出的關(guān)于確認(rèn)土地、礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂、海域等自然資源的所有權(quán)或者使用權(quán)的決定不服的；

（5）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)侵犯合法的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)的；（6）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)變更或者廢止農(nóng)業(yè)承包合同，侵犯其合法權(quán)益的；

（7）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)違法集資、征收財(cái)物、攤派費(fèi)用或者違法要求履行其他義務(wù)的；

（8）認(rèn)為符合法定條件，申請(qǐng)行政機(jī)關(guān)頒發(fā)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書，或者申請(qǐng)行政機(jī)關(guān)審批、登記有關(guān)事項(xiàng)，行政機(jī)關(guān)沒(méi)有依法辦理的；

（9）申請(qǐng)行政機(jī)關(guān)履行保護(hù)人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、受教育權(quán)利的法定職責(zé)，行政機(jī)關(guān)沒(méi)有依法辦理的；

（10）申請(qǐng)行政機(jī)關(guān)依法發(fā)放撫恤金、社會(huì)保險(xiǎn)金或者最低生活保障費(fèi)，行政機(jī)關(guān)沒(méi)有依法發(fā)放的；

（11）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的其他具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的。

三、如何做遵紀(jì)守法公民，建設(shè)平安和諧鳳城 做遵紀(jì)守法的好公民，這是我們每一個(gè)人的基本職責(zé)。中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入法制社會(huì)，人們的各種行為，都有著相關(guān)的法律予以規(guī)范。在法律的范圍內(nèi)，我們的權(quán)利會(huì)得到保障，我們的利益會(huì)得到實(shí)現(xiàn)。遵守法律法規(guī)，我們才會(huì)有良好的生活秩序、生產(chǎn)秩序、社會(huì)秩序，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的權(quán)益。那么，如何做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民呢？我認(rèn)為具體應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

首先，要從自身做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起。社會(huì)公德是每個(gè)社會(huì)成員在公共生活中必須遵守的基本行為準(zhǔn)則,從公民生活小事入手抓,看得見(jiàn),摸得著,人人都可以有所作為。如行路要遵守交通規(guī)則,公共場(chǎng)所禁止吸煙,不隨地吐痰,上車時(shí)要排隊(duì)禮讓,日常生活中要照顧?quán)徖镄菹?要保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生等等,人人遵守了這些行為準(zhǔn)則,社會(huì)公德的整體水平就會(huì)逐漸提高,個(gè)人在社會(huì)上的利益也就受到尊重和維護(hù)。

其次，加強(qiáng)普法宣傳，實(shí)現(xiàn)從守法義務(wù)觀到守法權(quán)利觀的轉(zhuǎn)變。一談到守法，大家會(huì)想到這是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，其實(shí)這種想法是不對(duì)的，我國(guó)的傳統(tǒng)、理論和社會(huì)實(shí)踐都證明守法也是人類的美德。你在履行守法義務(wù)的時(shí)候，同時(shí)也是對(duì)自我正當(dāng)權(quán)益和幸福生活的追求，更是對(duì)他人正當(dāng)權(quán)益與社會(huì)公共幸福的維護(hù)。“守法”于倫理而言既是道德的要求，亦是道義的壯舉?，F(xiàn)代公民應(yīng)當(dāng)以守法的權(quán)利感替代其義務(wù)感，并從道德、心理、情感等等各個(gè)方面積極培養(yǎng)尚法信法的觀念和自覺(jué)守法的習(xí)慣。

最后，要把守法當(dāng)成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是一種心智模式的改善過(guò)程。教育心理學(xué)中有一句經(jīng)典的名言：“播下一種思想收獲一種行為；播下一種行為收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣收獲一種性格；播下一種性格收獲一種命運(yùn)”。對(duì)普通公民來(lái)說(shuō)，遵紀(jì)守法可以作為我們的日常行為準(zhǔn)則。平時(shí)過(guò)馬路，不闖紅燈；響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，堅(jiān)決不殘殺、食用野生珍稀動(dòng)物。而作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)干部，遵紀(jì)守法必須作為人生信條，當(dāng)法與情無(wú)法兩全時(shí)，我們必須用清醒的頭腦思考，以國(guó)家和集體的利益為重，堅(jiān)持“有法必依”“違法必究”“執(zhí)法必嚴(yán)”，做到不偏私、不盲從。同時(shí)在日常生活中，我們必須堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)法，并將其落實(shí)到我們的行動(dòng)上。作為公民，不僅要學(xué)習(xí)法律對(duì)自身進(jìn)行規(guī)范，也要行使自己的權(quán)利，指出和修正違法行為。如澳大利亞總理有一次駕車沒(méi)有系好安全帶，被攝進(jìn)了電視里，觀眾們向警察局舉報(bào)?？偫砹⒓醋防U了罰金，并在全國(guó)發(fā)表了演說(shuō)，進(jìn)行公開(kāi)道歉。他知錯(cuò)能改，頗具領(lǐng)袖風(fēng)范，而百姓擁有的主人翁的意識(shí)更是難能可貴。

國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立，人人守法紀(jì)，凡事依法紀(jì)，則社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。只要我們每個(gè)人知法守法，把力量凝聚到共同建設(shè)美好家園的實(shí)際行動(dòng)上來(lái)，就一定能夠把瑪納斯建成和諧美好的家園。

時(shí)間所限，今天只能大致學(xué)習(xí)這些。以后有機(jī)會(huì)我們?cè)俟餐瑢W(xué)習(xí)。

第四篇：論如何增強(qiáng)公民的法律意識(shí)

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課程名稱：《人文專題課：法學(xué)專題系列講座》

論文題目：論如何增強(qiáng)公民的法律意識(shí)

任課教師評(píng)語(yǔ)：

任課教師簽字：

考核日期：年月日

摘要

民眾的法律意識(shí)以及對(duì)司法的信任度也是衡量一個(gè)國(guó)家一個(gè)地區(qū)法治化程度,法律文明程度的重要標(biāo)志.在不同的國(guó)家,以及各個(gè)國(guó)家的不同地區(qū),公民的法律意識(shí)是有很大差別的.在我國(guó),發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū),大城市與小城市,老百姓的法律意識(shí)和對(duì)司法的信任度也是有差異的.對(duì)于大多數(shù)老百姓來(lái)說(shuō),法律是和他們的生活完全扯不上關(guān)系的,似乎只要我不違法,法律就沒(méi)有我什么事了,在這樣的情況下,就給我們提出了如何增強(qiáng)公民的法律意識(shí)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：法律意識(shí)，公民，司法

Abstract

The important symbol of a region of a country’s rule of law degreeis thelaw degree of civilization of the legal awareness of the population, and it’s also a measure of the degree of trust in the administration of justice and legal awareness of citizens in different countries.in every country's different regions, there is a great difference.Underdeveloped regions in China, developed areas, big cities and small cities, the people's legal awareness and trust in the justice is different.For most people, the law and their lives completely unrelated , it seems that as long as I am not against the law, the law will not my business.In that case, Itgives us the problem of how to enhance the legal awareness of citizens.第一章緒論

1.1 課題來(lái)源和意義

雖然我國(guó)是一個(gè)法制社會(huì)，但法律意識(shí)并沒(méi)有深入人心，民眾對(duì)于法律并無(wú)確切認(rèn)知。而民眾的法律意識(shí)以及對(duì)司法的信任度也是衡量一個(gè)國(guó)家一個(gè)地區(qū)法治化程度,法律文明程度的重要標(biāo)志。我們需要研究如何提高公民的法律意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)依法治國(guó)的方針。

1.2 課題研究目標(biāo)及內(nèi)容

本文就法律的普及性，民眾法律意識(shí)的多少，道德與法的互動(dòng)，民眾與政府，執(zhí)法者與被執(zhí)法者等方面進(jìn)行分析，討論了影響法律意識(shí)的因素，并提出解決方法，使得民眾法律意識(shí)得到提升。

1.3 本文的組織結(jié)構(gòu)

本論文分為兩章，具體安排內(nèi)容如下：

第一章是緒論部分，介紹課題的來(lái)源、研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及論文的目標(biāo)與主要內(nèi)容。

第二章是針對(duì)本文核心，就如何增強(qiáng)公民法律意識(shí)進(jìn)行討論。

1.4 本章小結(jié)

本章對(duì)公民法律意識(shí)的背景和意義進(jìn)行分析，提出我國(guó)公民法律意識(shí)背景和指出本論文的意義，并介紹本文的整體結(jié)構(gòu)，規(guī)范指導(dǎo)論文的整體內(nèi)容結(jié)構(gòu)

第二章 論如何增強(qiáng)公民的法律意識(shí) 目前,在很多人眼里持有“法律是保護(hù)弱者的工具”，“強(qiáng)者自己就是法律”這樣的觀點(diǎn),在很多影視劇里的正邪較量的夸張演義,媒體的大肆宣揚(yáng)某人索賠一元錢就為討個(gè)“公道”之類的案件的背景下,一部分人的法律認(rèn)識(shí)反而片面、扭曲了,因此,如何增強(qiáng)公民的法律意識(shí)的問(wèn)題就擺在了政府的國(guó)家部門的面前了,但作為一個(gè)普通的公民,我們能做的又是什么呢?

增強(qiáng)公民的法律意識(shí),關(guān)鍵在于互動(dòng),這包括了道德與法律的互動(dòng);老百姓與政府部門的互動(dòng);執(zhí)法者與被執(zhí)法者的互動(dòng)等多方面的互動(dòng) [1]。

2.1道德與法的互動(dòng)

道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德規(guī)范的制度化實(shí)踐。像諸如正義、公平、平等、誠(chéng)實(shí)信用、遵守善良風(fēng)俗等普遍的或個(gè)別的法律原則，其本身就是人類道德觀念的有力組成部分[2]。也因?yàn)橛辛说赖碌闹С郑攀狗稍瓌t能夠發(fā)揮出人性的作用,倘若法律不承認(rèn)或者否棄這樣的道德因素，那么法律或法律制度是存有極大缺陷，它是否有生命力或者在多大程度擁有生命力都是疑問(wèn)[3]。

在當(dāng)前我國(guó)法律制度還不夠完善的基礎(chǔ)下,很多不能用法律來(lái)規(guī)范的行為,社會(huì)上總是用道德來(lái)譴責(zé),但是,道德總不是法律,法律也不僅僅是道德。作為兩個(gè)獨(dú)立的實(shí)體，法律有賴于道德的存在，但又是獨(dú)立自主的，不完全依附于道德規(guī)范；另一方面這也不是承認(rèn)每一條法律規(guī)則都需有與之相對(duì)應(yīng)的道德規(guī)范，不是所有的道德規(guī)范都可轉(zhuǎn)變成為法律制度的范疇。法律規(guī)范之所以為廣大的民眾所遵守，不僅僅是因?yàn)樵谶@些規(guī)范的背后隱藏著所謂的國(guó)家強(qiáng)制力，即人們由于害怕受到法律的懲罰而遵守法律。更主要的是這些法律規(guī)范本身合乎道德原則，并且民眾相信它的正確性，合理性以及正義性，即法律有內(nèi)在的道德價(jià)值。因此，法律為民眾所接受，就不能脫離了社會(huì)的道德規(guī)范，這也需要二者在很多時(shí)候產(chǎn)生良性的互動(dòng)[4]。一般情況下，與道德規(guī)范相一致的法律規(guī)則才更容易被人們接受而更具有生命力。那么這樣的法律制度也將是比較穩(wěn)定的。所以，道德與法律應(yīng)相互融會(huì)貫通，使彼此更加的和諧統(tǒng)一的存在。因此我們應(yīng)將道德與法律作一體化運(yùn)作。道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補(bǔ)性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進(jìn)行一體化運(yùn)作可行性的基礎(chǔ)。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。

2.2民眾與政府的互動(dòng)

大多數(shù)情況下，公民個(gè)體并不總是親自參加到法律活動(dòng)中，其對(duì)于法律的印象也并非直接來(lái)源于法律文本，因而公民個(gè)體對(duì)于法律的體驗(yàn)更多來(lái)自于在他們的生活中經(jīng)常接觸的法律活動(dòng)的承擔(dān)者。因?yàn)閭€(gè)體直接接觸法律的稀少，對(duì)于這些主體之言行的冷眼旁觀極有可能促成某種法律意識(shí)的根深蒂固。而行政人員、司法人員對(duì)于法律的態(tài)度或基于其身份的言行，會(huì)促使社會(huì)主體由觀感而生心態(tài)，更會(huì)從這些行政人員、司法人員身上去驗(yàn)證這是一個(gè)“權(quán)力社會(huì)”還是一個(gè)“法治社會(huì)”。而對(duì)于部分地方的民眾來(lái)講，他們對(duì)于法律，只是處于一種觀望的地位，他們并沒(méi)有真正參與到法律中來(lái)。而在執(zhí)法者的角度來(lái)看，一些執(zhí)法者由于

脫離了群眾，并不能真正的為百姓謀福利，其實(shí)很多人也都知道法律不是某一個(gè)人或某一個(gè)集體獨(dú)有的，不能由某個(gè)人單獨(dú)決策，它代表的是每個(gè)公民的權(quán)利，只是把法律的執(zhí)行權(quán)交由部分人，但是一旦在執(zhí)法者與普通民眾缺少溝通，那么他執(zhí)法的難度就加大了，他就不能真正的代表大眾了，因此，我們看到國(guó)家機(jī)關(guān)是非常重視信訪這一塊的，一次高質(zhì)量的信訪能使政府部門與老百姓之間產(chǎn)生非常良好的互動(dòng)行為，這于執(zhí)法單位和普通民眾都是很有利的。但目前的情況是：人民不相信政府。從每年被揪出的政府官員腐敗案以及最近幾起重大事故中央政府對(duì)官員問(wèn)責(zé) 及官員“自動(dòng)”引咎辭職來(lái)看，政府正在試圖與群眾“互動(dòng)”，對(duì)一些群眾反應(yīng)激烈的熱點(diǎn)政府說(shuō)是被逼得也好還是主動(dòng)出擊也罷，總之政府是動(dòng)手治理了，效果好與不好由人民評(píng)價(jià)[5]。但由我們國(guó)家的國(guó)情來(lái)看，我們不能期望突然哪一天我們的法律環(huán)境就變好了，這必然是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們對(duì)政府的作為應(yīng)持支持的態(tài)度，應(yīng)該主動(dòng)的與政府配合，搭建一條溝通群眾與政府的橋梁[6]。

2.3執(zhí)法者與被執(zhí)法者的互動(dòng)

在發(fā)展較快較好的大城市，由于民眾素質(zhì)也較高，因此很多人也比較配合執(zhí)法者的執(zhí)法。而在一些中小城市，由于人們法律知識(shí)的欠缺，經(jīng)?？梢钥吹奖┝狗ǖ群芏嗖粦?yīng)出現(xiàn)的行為，為地方執(zhí)法帶來(lái)很多困繞，對(duì)于“暴力抗法”行為者，社會(huì)輿論大多持批判態(tài)度。然而，唯物辯證法卻告訴我們，對(duì)于任何事物的分析，我們都應(yīng)該堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)，要把握事物存在和發(fā)展的種種聯(lián)系，把握事物對(duì)立統(tǒng)一的辨證關(guān)系。雖不否認(rèn)“暴力抗法”行為的負(fù)面影響和危害，但在目前整個(gè)執(zhí)法環(huán)境尚待凈化，特別是個(gè)別執(zhí)法部門的部分執(zhí)法人員素質(zhì)亟需提高的前提下，這種行為未免不是一種警醒：“暴力抗法”者究竟為哪般？是不是在“暴力抗法”的同時(shí)也存在“暴力執(zhí)法”？如果說(shuō)最初的責(zé)問(wèn)在于暴力抗法者的法律意識(shí)和道德水平，那么最終的改善則在于全民法治觀念的提高和執(zhí)法部門的“人性執(zhí)法”[7]。

當(dāng)前，我國(guó)部分執(zhí)法人員在執(zhí)法過(guò)程中過(guò)分夸大執(zhí)法的權(quán)威性和強(qiáng)制性，忽視執(zhí)法的“柔性”和“人性”的現(xiàn)象還相當(dāng)普遍。我們的執(zhí)法者應(yīng)該清醒的意識(shí)到：面對(duì)強(qiáng)大的國(guó)家執(zhí)法機(jī)構(gòu)，你的相對(duì)人是弱勢(shì)力量，這時(shí)如果遇到不理解或是不合作，為何我們不能夠耐心細(xì)致的去講解和說(shuō)服呢？為何我們一定要通過(guò)運(yùn)用強(qiáng)制力來(lái)彰顯我們“不可戰(zhàn)勝”的威力呢？如果我們?cè)趫?zhí)法過(guò)程中考慮到“人性化”，我想即便是“刁民”也可能會(huì)轉(zhuǎn)變成“良民”；相反，如果我們忽視“人性化”，“良民”也可能被逼成“刁民”[8]。同樣的，法治的建設(shè)需要全民的理性參與和遵守，尤其是對(duì)于掌握著執(zhí)法資源的人員來(lái)說(shuō)，科學(xué)、文明、健康、富有“人性化”的行使自己的手中的權(quán)力，對(duì)于整個(gè)社會(huì)法治的建設(shè)來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)兩方面人員的溝通，無(wú)疑具有重要的意義。

總之，一切都是為了加快凈化我們的執(zhí)法環(huán)境，無(wú)論自己在這里扮演的是什么角色，遵法守法是前提，以上各個(gè)方面的互動(dòng)其實(shí)也就包括了國(guó)家每個(gè)公民的互動(dòng)，比如，看到路邊一塊垃圾，自己上前撿起，總好過(guò)只在那里站著張口大罵吧。

參考文獻(xiàn)：

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[8]崔杰，提升公民法律意識(shí)之我見(jiàn)[J]，法學(xué)研究，2011第12期

第五篇：做一個(gè)知法守法的好公民

做一個(gè)知法守法的好公民

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們 ：大家好！

我演講的題目是《做一個(gè)知法守法的好公民》。

每個(gè)公民都應(yīng)該學(xué)習(xí)社會(huì)主義法律知識(shí)?？墒怯腥苏J(rèn)為學(xué)法是一件可有可無(wú)的事。其實(shí)，這種觀念是不正確的。當(dāng)今我們的家庭生活、學(xué)校生活，以及社會(huì)生活的方方面面都離不開(kāi)法。我們身邊的許多問(wèn)題都要依法解決。所以，一個(gè)合格的公民要有法制觀念，要懂法律知識(shí)，養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣。也就是說(shuō)，一個(gè)好公民必須是一個(gè)知法、懂法、守法的公民。

知法，守法是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。祖國(guó)和人民盼望我們健康成長(zhǎng)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。為了不辜負(fù)黨和人民的期望，我們青少年學(xué)生不僅要有堅(jiān)定正確的政治方向，高尚的道德情操和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，而且要有法律知識(shí)和守法觀念，懂得合法與非法，違法與犯罪等道理，自覺(jué)遵紀(jì)守法。這樣才能抵制各種不良影響，促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。

為了我們更好的成長(zhǎng)，國(guó)家制定了像《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律來(lái)規(guī)范人們對(duì)青少年兒童的教育和保護(hù)。有了這些法律還不夠，我們應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)它們。讓這些法律法規(guī)不淪落為空話套話，而是，實(shí)實(shí)在在地在我們的生活中起到真正的作用。下面我來(lái)給大家講一個(gè)身邊的小故事吧。

15歲的小張家境優(yōu)越,父母都是做服裝生意的。當(dāng)他因?yàn)樵p騙罪被公安機(jī)關(guān)逮捕時(shí),他的父母百思不得其解:兒子有吃有喝,從不缺錢,可是他為什么要到同學(xué)家去詐騙呢?兒子在少管所給媽媽寫了一封信,描繪了這樣一個(gè)場(chǎng)景:每天晚上,你跟爸爸兩個(gè)人都在家討論賺錢的事,吹噓自己把衣服賣出了高價(jià),把冒牌服裝當(dāng)名牌賣出去了,我聽(tīng)你們講了這么多,覺(jué)得這事（騙人的事）特別有吸引力,特別刺激，因此我做出了詐騙的事而受到法律制裁。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小張也知道一些法律知識(shí)的話，這樣的慘劇就不會(huì)發(fā)生了。

離我們生活最近的法律我想就是交通法了。剛開(kāi)學(xué)時(shí)公安派出所的警察叔叔給我們上了一堂生動(dòng)的法制課，主要講交通法律法規(guī)以及交通安全方面