第一篇：獨田中心學(xué)校中學(xué)文科組課例研修方案（模版）

獨田中心學(xué)校初中文科組課例研修方案

陽春三月春風(fēng)涌動之際，課例研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)向我們走來，我們深感欣慰，倍加愜喜，因為它是教師們業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，教學(xué)能力提高，教學(xué)理念升華，向做更優(yōu)秀教師邁進的理論與實踐學(xué)習(xí)的最好活動。至此特制訂我校中學(xué)文科課例研修方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義科學(xué)發(fā)展觀，力圖通過“理論學(xué)習(xí)——培訓(xùn)——實踐——總結(jié)反思”的校本培訓(xùn)方式，不斷改進教育教學(xué)方法，通過教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的學(xué)習(xí)，提升教師依法辦學(xué)理念，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。以全面推進“參與式”教學(xué)方式為先導(dǎo)，以課例研修為突破口，以培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教師參與研究為主要形式，以培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、研修背景：

在當(dāng)前文言文教學(xué)中，教師在思想認識上有這樣的誤解：教學(xué)目的只是讓學(xué)生理解文義；教學(xué)任務(wù)在于語言知識傳播。學(xué)生學(xué)習(xí)文言文純粹是為了應(yīng)付考試，教師教授文言文純屬要求學(xué)生死記硬背，教學(xué)雙方對于文言文中的字詞具體落實不予重視，針對以上現(xiàn)狀，借全縣開展“怎么做課例研修”活動的培訓(xùn)為契機，獨田中學(xué)文科組以校本研究為主題，旨在提高教師在文言文教學(xué)中虛實詞的落實，學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好掌握文言文虛實詞的解釋，提高文言文教師教學(xué)水平和學(xué)

1生的學(xué)習(xí)能力。

三、研修目標(biāo)：

通過集中研修，理論學(xué)習(xí)，經(jīng)驗總結(jié)交流，最終達到不斷提高教師業(yè)務(wù)能力，不斷提升教師教學(xué)水平，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文言文中的虛實詞。通過學(xué)校校本培訓(xùn)的開展，增進教師間的交流，增強教師間團結(jié)協(xié)作、積極進取，開拓創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流的教學(xué)業(yè)績。

四、課例研修主題：如何在文言文教學(xué)中解讀虛實詞的策略研究

五、教學(xué)課題：七年級語文下冊《口技》

六、人員分工

1、《課例研修方案》、《課例研修報告》（楊志遠）

2、三次教學(xué)設(shè)計方案（佘德林）

3、三次課堂觀察量表、研修日志、教學(xué)案例、教學(xué)論文、學(xué)習(xí)總結(jié)（全體中學(xué)文科組課例研修小組成員）

4、三次課前記錄（譚自紅）、課后記錄（譚自紅）

5、兩次反思記錄（譚自紅）

6、參考文獻(何光培)

7、教學(xué)課件（佘德林）

8、課例研修工作總結(jié)（楊祖宏）

9、材料收集整理（董麗）

10、課例研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核表（考核組成員）

11、攝像、學(xué)生朗讀、小組展示（楊軍才）

13、各種簽到冊、培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表（楊志遠）

14、聽課記錄表（楊志遠）

15、論文(何光培)

16、課例（董麗）

17總結(jié)（楊組宏）

七、研修方法

1、在“三實踐”活動中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，寓教于樂。

2、講相關(guān)故事或分角色朗讀。

3、借助工具書進行合作學(xué)習(xí)。

八、具體安排

第一階段：3月份

1、成立獨田中學(xué)文科組課例研修小組（共8人）。

組長：譚自紅

組員：楊志遠、楊軍才、佘德林、楊祖宏、董麗、何光培、李前會

2、制定獨田中學(xué)語文課例研修方案。

3、獨田中心學(xué)校全體教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)課例研修方案及要求。

第二階段：3月份——4月份

3月19日（14: 00—16：00）：集體備課

3月20日（3:55—4:40）：第一次課前會議（執(zhí)教者先行解讀課文與教學(xué)設(shè)計，譚自宏安排觀課分組，每組2-3人，確定組長和觀察點）。

3月22日（上午10:00—10:45）：第一次課堂實踐（執(zhí)教者和研

修小組成員）。

3月22日（上午10:55—11:40）：第一次課后會議（譚自宏組織分組討論、答疑。觀課小組交流匯總觀課觀點，推選代表發(fā)言）

4月12日（上午10:45—11:30）：第二次課前會議（執(zhí)教者先行解讀課文與教學(xué)設(shè)計，譚自宏安排觀課分組，每組2-3人，確定組長和觀察點）。

4月13日（上午8:55—9:40）：第二次課堂實踐（執(zhí)教者和研修小組成員）。

4月13日（上午10:00—10:55）：第二次課后會議（譚自宏組織分組討論、答疑。觀課小組交流匯總觀課觀點，推選代表發(fā)言）。

4月21日（下午4:55—5:40）：第三次課前會議（執(zhí)教者先行解讀課文與教學(xué)設(shè)計，譚自宏安排觀課分組，每組2-3人，確定組長和觀察點）。

4月23日（上午8:00—8:45）：第三次課堂實踐（執(zhí)教者和研修小組成員）。

5月6日（下午4:55—5:40）：課例研修總結(jié)及成果收集整理。

十、研修成果

（一）過程性成果

1、研修日志

2、三次教學(xué)設(shè)計方案

3、三次課堂觀察量表

4、三次議課記錄

5、兩次反思記錄

6、參考文獻

7、教學(xué)課件、相片

（二）終結(jié)性成果

1、課例研修方案

2、課例研修報告

3、教學(xué)論文

4、教學(xué)案例

5、課例研修工作總結(jié)

十一、注意問題

1、做好思想動員，提高認識，統(tǒng)一思想使全體教師明確課例研修的目的意義、要求及任務(wù)。

2、合理分工、齊心協(xié)力完成“三實踐兩反思”的研修。

3、認真做好活動的相關(guān)材料整理和課例研修成果的整理。

2014年5月5日

第二篇：獨田中心學(xué)校2012培優(yōu)輔差工作總結(jié)

獨田中心學(xué)校2012-2013學(xué)年下學(xué)期二年級（1）班培優(yōu)輔差工作總結(jié)

戈國艷

學(xué)困生，顧名思義就是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，即是：在知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和心理品德等方面存在著缺陷的學(xué)生，智力得不到正常的開發(fā)，能力目標(biāo)、知識目標(biāo)等沒有得到很好的開發(fā)。為此，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本人工作總結(jié)如下:

一、尊重學(xué)困生。幫助他們找回自尊和自信。

學(xué)困生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此，我們對他們幫助的首要的工作是尊重他們。

1、和他們交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。

告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。

2、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。

3、寬容他們，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學(xué)習(xí)興趣更濃一點，學(xué)習(xí)效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯誤多，或者抄別人的作業(yè)。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼。

二、改進教法，指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的:

1、聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。

2、借用有關(guān)生活實例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。

4、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強輔導(dǎo)。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。

5、學(xué)困生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學(xué)。例如我班的韋雨婷同學(xué)，意志力較差，平時做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學(xué)生那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓(xùn)練，例如，出兩道難題，即比平時學(xué)的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓她攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生體驗到克服困難取勝的喜悅。

總之,通過努力,我班學(xué)困生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些不成熟，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，每個學(xué)困生都能從不同程度上得到轉(zhuǎn)化。今后我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

2013年9月5日

第三篇：雙柏縣獨田中心學(xué)校2013年元旦聯(lián)歡會主持詞

雙柏縣獨田中心學(xué)校2013年元旦聯(lián)歡會主持詞

戈國艷

彭發(fā)昌

男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓 女：親愛的老師們，同學(xué)們

合：大家晚上好，獨田中心學(xué)校2013年元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始。男：雪舞銀花辭舊歲 女：春回大地迎新年 男：新的一年開啟新的希望 女：新的時空承載新的夢想

男：在這個溫馨的時刻，我們歡聚在一起，首先，我祝愿大家：一而再，再而三，事事如意，五福臨門，六六大順，七彩生活，八面玲瓏，久盛不衰，十全十美，百年好合，萬貫家財，慢慢享用。

女：我祝您：美麗勝鮮花，浪漫如櫻花，吉祥似雪花，運氣逢桃花。男：當(dāng)我們揮動雙手，當(dāng)我們變換腳步 女：當(dāng)我們騰空躍起，當(dāng)我們旋轉(zhuǎn)飛舞

男：龍鳳呈祥陽春錦繡，鯤鵬展翅華夏騰飛.中國是個富饒遼闊、歷史悠久的東方古國。漫長的歲月和豐厚的文化積淀，造就了今日生活在我國遼闊大地中的56個兄弟民族大家庭。讓中華文明與國際接軌，讓中華文明走向世界。請欣賞四（1班）帶來的舞蹈《最炫民族風(fēng)》。

女： 在這個幸福的日子里，每個小朋友都感受到世界的美好，每個小朋友都想表達自己的心中的快樂，我們來欣賞學(xué)前班小朋友表演的《學(xué)前班里真快樂》。

男：歌曲過后自然少不了好看的舞蹈，請欣賞二年級帶來的舞蹈《不怕不怕》。

女：四（2）班相聲《反正話》

男：把疼愛和希冀塞進你的懷中，把艱難與辛苦扛在自己肩頭——這就是媽媽，偉大的母親！下面請欣賞五（2）班同學(xué)給我們帶來的 小合唱《母親》。

女：無論風(fēng)兒再大,無論雨兒再大.我們什么都不怕，不管山有多高,不管路有多長, 我們信心要堅強，下面來欣賞三（1）小朋友表演的《我最棒》。

男：大家知道，我們中華民族在近代一百多年的歷史中，曾飽受列強欺凌、歷盡苦難滄桑。許多革命前輩在年少時就立志為中華之崛起而奮斗，最終建立了新中國，使中國人民過上了尊嚴(yán)、幸福的生活。中華民族已然傲立于世界民族之林，但是當(dāng)前中日關(guān)于釣魚島的領(lǐng)土爭端告訴我們，祖國的強大和和平仍需我們?yōu)橹畩^斗。梁啟超曾說過，“少年智則國智，少年強則國強。”少年的未來就是中國的未來，少年就是祖國富強的希望。下面請欣賞六（1）班帶來的詩朗誦《中華少年》

女：爸爸媽媽常說，我是最乖最乖的寶寶了?。∥矣卸喙?？！下面請 欣賞五（1）班的舞蹈《我最乖》。

男： 每個人都向往幸福快樂而又美好的事，但快樂的時光總是很短暫。下面請欣賞六（1）班劉啟航、曹秋云帶來的歌曲《三寸天堂》。女：精彩的舞姿，讓我們耳目一新，也帶給了我們無限的快樂！快樂到底屬于哪個年代 70、80、90 還是。。請欣賞35班舞蹈《快樂崇拜》。

男：世界上最純潔最偉大的愛就是媽媽的愛，媽媽為了我們的學(xué)習(xí)和生活付出了許多的心血，無論我們身在何處，我們是她一輩子的牽掛。對于媽媽的愛，我們現(xiàn)在還無以回報，只希望 所有的媽媽都是幸?？鞓返?。下面請欣賞由五（2）徐慧同學(xué)帶來的朗誦《斗笠》。女：哪里都少不了青春的腳印和步伐，動感的旋律，整齊的舞步永遠是年輕人的最愛，下面我們請出34班的同學(xué)們給我們帶來健美操《 舞動的青春》。

男：雖說我們都很小，但是我們很能干。我們在學(xué)校里快樂的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)了好多好多的本領(lǐng)。會朗讀，會書寫，會運動，會互助，而且還能歌善舞呢！下面請欣賞四（1）班的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。女：送走了采蘑菇的小姑娘，我們請出 33班的大朋友給大家?guī)砗每吹奈璧浮短一ㄟ\》。

男：還記的奧特曼主題曲嗎？請不要悲傷，害怕，鼓起勇氣，堅定向前，奇跡就會出現(xiàn)，下面請欣賞由六（1）班楊景濤、劉高強帶來的歌曲《奇跡再現(xiàn)》。

女：同學(xué)們都知道我們國家是一個歷史悠久的文明古國禮儀之 邦。咱們一年級的小朋友從小就知道講文明懂禮貌。請欣賞一年級的小朋友給我們帶來舞蹈《咱們從小講禮貌》

男：下面有請六（2）班同學(xué)給我們帶來健美操《加油加油》。女：欣賞完精彩的舞蹈，下面我們來聽一段相聲《上學(xué)了》，掌聲有請五（2）班

同學(xué)。

男：下面讓我們來欣賞32班的現(xiàn)代舞——優(yōu)雅中滲透著幽默，柔和中傳達出陽剛的《NOBODY》。

女：今天我們快樂相聚，共同慶祝新年的到來。今天我們載歌載舞，共同祝福美好的明天有請學(xué)校廣播站帶給大家的《新年祝?！?。男：同學(xué)們，大家一定被推銷過商品吧！看見那些奮力推銷、手足舞蹈的商家，是不是感覺很有趣？現(xiàn)在啊，有一位同學(xué)迫不及待要向你們推銷了。讓我們掌聲有請34班小品《推銷》。女：33班舞蹈《錯誤的相遇》。

男：不聽不知道，一聽嚇一跳。治個小感冒，又買車來又得花鈔票。不信，就接著往下瞧。請欣賞六（1）班

帶來的相聲《治感冒》。

女：聽完幽默的相聲，再請您欣賞五年級帶來的合唱《唱支最美的歌》。男：夢是蝴蝶的翅膀，心是成長的力量，打開理想的天窗，把愛寫在歲月的臉上，請欣賞四（2）班的舞蹈《蝴蝶飛》。

女：還記得《第八套廣播體操》嗎？那熟悉的音樂，熟悉的節(jié)拍，給我們帶來強健的體魄，而三（2）小朋友帶來的這個第八套廣播體操又是怎么回事呢？我們拭目以待吧!男：聰明伶俐的喜羊羊，大智若愚的懶羊羊，心靈手巧的美羊羊，健壯魯莽的沸羊羊是同學(xué)們假日里必看的動畫片中的人物。他們也隨我們邁著喜悅的步子來到我們的晚會上，在這歡慶的日子里，我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋，歡迎大家和二（1）的小朋友一起喜洋洋。

男：告別今天，我們將站在新的起點

女：展望明天，我們將奮力塑造更加壯麗的七彩畫卷 男：愿這短暫的歡聚為您帶來吉祥，給您帶來永遠的歡樂

女：幸福的時光總是那么短暫，美好的時刻總是那么難忘，最后祝愿大家：新年快樂，萬事如意，心想事成，合家歡樂 合：2013年元旦聯(lián)歡會到此結(jié)束。謝謝大家！

2012-12-25 5

第四篇：課例研修心1

課例研修心得

這學(xué)期，在緊張而忙碌的工作中我有幸參加了?國培?的學(xué)習(xí)。通過國培學(xué)習(xí)，我體會深刻，受益匪淺。培訓(xùn)期間，專家們那高瞻遠矚的引領(lǐng)洗滌了我的心靈，啟迪著我的智慧。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地了解到教師工作是一項既艱苦又幸福的工作，具有極大的挑戰(zhàn)性。在學(xué)習(xí)中我也知道了一些先進的教育方法，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實了自己的頭腦。

通過學(xué)習(xí)，我對課例研修有了初步的了解。課例研修對于促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和促進教學(xué)、學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建具有重要作用。這類研修活動與平時的教研活動比較接近，但是要比平時的聽課、評課之類的教研活動要更深入、更系統(tǒng)。課例研修是一種旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。是教師經(jīng)常遇到或亟待解決的實際教育教學(xué)問題。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。

此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。通過培訓(xùn)，明確了課例研究是教師研究改進課堂教學(xué)的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的途徑，是教學(xué)相長的階梯；教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達

到事半功倍效果的教學(xué)方案。要精心設(shè)計教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來激活學(xué)生的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，通過聆聽講座，我學(xué)習(xí)了專家的理論，我積極實踐，把所學(xué)用于教學(xué)，搞教學(xué)，寫案例，記反思，真正做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。培訓(xùn)的目的是為了提高教師的素質(zhì)，做為一名數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的精彩人生奠基！我學(xué)習(xí)，我反思，我進步，感謝這次給我國培的機會。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。可以說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！弊鳛榻處焷碇v，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此要在現(xiàn)代教育當(dāng)中更好的適應(yīng)教育教學(xué)的變革，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

最后，我還認識到 一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)

過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)課的樂趣。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注學(xué)數(shù)學(xué)的方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。

總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，本次國培使我受益匪淺。決心把本次學(xué)到的一切運用到以后的教學(xué)實踐中，為教育事業(yè)貢獻力量。

第五篇：課例研修方案

德仁希望小學(xué)課例研修方案

為了不斷提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，提升教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校依法辦學(xué)理念，最終達到提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)校工作實際，特制定德仁希望小學(xué)課例研修方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，力圖通過“理論學(xué)習(xí)——培訓(xùn)——實踐——總結(jié)反思”的校本培訓(xùn)方式，不斷改進教育教學(xué)方法，通過教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的學(xué)習(xí)，提升教師依法辦學(xué)理念，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。以課例研修為突破口，以培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教師參與研究為主要形式，以培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、研修背景

為了“提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力，加強教師目標(biāo)貫通的意識，提高課堂教學(xué)的有效性”的宗旨，德仁希望小學(xué)課例研修組以校本研修為載體，關(guān)注教師課堂教學(xué)中目標(biāo)意識的培養(yǎng)。

三、研修目標(biāo)

通過理論學(xué)習(xí)、集中研修、經(jīng)驗總結(jié)交流，最終達到不斷提高學(xué)校管理水平，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力，促進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量之目的。通過學(xué)校校本培訓(xùn)的開展，增進教師間的交流，增強教師間團結(jié)協(xié)作、積極進取，努力競爭的思想意識，提高學(xué)校凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四、課例研修主題

低年級語文課堂如何讓抽象的詞句形象化。

低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣的有效性研究

五、教學(xué)課題

二年級語文下冊《鳥島》；

一年級數(shù)學(xué)下冊《誰的紅果多》。

六、人員分工

1、《課例研修方案》張 永

2、兩次教學(xué)設(shè)計方案馬曉燕、羅會琴

3、課例研修活動參與錄、課堂觀察記錄單全體教師

4、《課例研修報告》與反思馬曉燕、羅會琴

5、教學(xué)課件鄭文軍陳林

6、材料收集整理呂長副

7、各種簽到表戴光友

8、活動考核羅宏

七、研修方法

德仁希望小學(xué)全體教師分學(xué)科認真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中心學(xué)校繼續(xù)教育相

關(guān)文件和要求，按學(xué)校統(tǒng)一部署分學(xué)科全程參與開展課例研修活動。

八、具體安排

1、成立德仁希望小學(xué)課例研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：羅宏

副組長：張永

組員：呂長副戴光友陳林鄭文軍

2、制定德仁希望小學(xué)課例研修方案。

3、活動安排。

第一、分學(xué)科集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)對相關(guān)學(xué)段的具體要求。

第二、分學(xué)科開展第一次集體備課。

第三、分學(xué)科開展第二次集體備課。

第四、課堂展示匯報。

第五、分學(xué)科說課議課。

第六、撰寫教后反思和研修報告。

九、注意問題

1、做好思想動員，提高認識。統(tǒng)一思想使全體教師明確課例研

修的目的意義、要求及任務(wù)。

2、合理分工、齊心協(xié)力完成“一實踐兩反思”的研修。

3、認真做好活動的相關(guān)材料整理。

霍山縣德仁希望小學(xué)

2013年春學(xué)期

課 例 研 修 方 案

霍山縣德仁希望小學(xué)

2013年春學(xué)期