第一篇：兩個(gè)最被信任的騙子——眼睛和耳朵

兩個(gè)最被信任的騙子——眼睛和耳朵

在當(dāng)今社會(huì)，騙子非常多，有人會(huì)想：“只要?jiǎng)e與社會(huì)有過多的接觸，完全可以把騙子和小人拒之門外?！比绻銚碛羞@種想法那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，要知道，如果我們沒有防備之心，連我們最信任的眼睛和耳朵也會(huì)欺騙我們。很多時(shí)候，一些帶有障眼法的圖像和物體擺在我們面前，眼睛看見后，覺得該欺騙我們的時(shí)候到了，于是，它便傳遞錯(cuò)誤的信息給大腦，使大腦的判斷錯(cuò)誤，最后讓我們得到的，是一個(gè)錯(cuò)誤的答案，在沙漠中，前方明明是一片寸草不生的沙漠，可眼睛卻說前方有一片綠洲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己被眼睛戲弄的時(shí)候，已經(jīng)為時(shí)已晚。眼睛雖然是長在自己身上的，可是它仍然欺騙了我們。

耳朵雖然也是長在自己身上的，但是它的騙技比眼睛還高，任何的閑言碎語都逃不過它敏銳的聽力，耳朵讓大腦對(duì)這些閑言碎語以一定的形式排列，然后使大腦對(duì)一個(gè)無辜的人產(chǎn)生偏見，照這樣思維，連自己的耳朵也騙了自己。然而，當(dāng)一個(gè)人沒有了眼睛的同時(shí)，偏見也會(huì)隨之而去，因?yàn)?，在盲人的思想里，無論是美麗的美女還是丑陋的黃臉婆，都是一個(gè)樣，都由他們的大腦來決定，就算是丑陋的黃臉婆，在他的幻想中，也許是一個(gè)美女。

如果你的情商很低，別說社會(huì)了，就連自己都會(huì)欺騙自己，所以說，人只有情商高，才能走向社會(huì)，走向未來！

云南昆明五華區(qū)云大附小六年級(jí):q557766890

第二篇：《保護(hù)眼睛和耳朵》教案

《保護(hù)眼睛與耳朵》教案

第二課時(shí) 綠波小學(xué) 叢靜

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：使學(xué)生知道眼睛和耳朵是人體重要的感覺器官，體驗(yàn)眼睛和耳朵的重要性。過程與方法：知道如何愛護(hù)眼睛和耳朵，逐步形成良好的用眼用耳衛(wèi)生習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)眼睛和耳朵的自我保護(hù)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生知道眼睛和耳朵是人體重要的感覺器官，體驗(yàn)眼睛和耳朵的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生懂得用眼用耳衛(wèi)生和怎樣保護(hù)好眼睛和耳朵?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】

在形象教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、幻燈片、游戲掛圖、眼罩、棉花。【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一：眼睛耳朵作用大

1． 猜謎導(dǎo)入，引出話題。

上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對(duì)著我瞧瞧。（眼睛）

左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠(yuǎn)不見面。（耳朵）

教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通常叫做五官，如果一個(gè)人長得好看，我們就說這個(gè)人五官端正、眉清目秀。五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問題，人都會(huì)很不舒服。

2． 情境感受A：播放優(yōu)美的畫面和動(dòng)聽的音樂，說說你的心情。情境感受B：沒有了美妙的聲音，畫面也模糊不清，現(xiàn)在的感受又是怎樣的？

現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)：A.蒙眼走路。（用干凈的毛巾將學(xué)生雙眼蒙住，在教室里走一個(gè)來回。）

B．塞耳傳聲。(用干凈的棉花將學(xué)生耳孔塞住,進(jìn)行傳話游戲。)體驗(yàn)活動(dòng)后請(qǐng)參與活動(dòng)的學(xué)生談自己的感受。

3．經(jīng)過剛才的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：作用大）

4．提問：眼睛和耳朵還能為我們做什么？

5．小結(jié)：是啊，眼睛和耳朵對(duì)我們很重要，在生活中給我們帶來很大的方便，沒有了它們，我們幾乎寸步難行。可是，我們的好朋友盼盼卻是這樣對(duì)待它們的，讓我們一起聽聽眼睛和耳朵的訴說。

（以學(xué)生喜愛的猜謎形式自然地導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，能在上課伊始就把學(xué)生的注意力牢牢吸引。接著，通過兩次情境體驗(yàn)與比較，使學(xué)生真切感受到眼睛與耳朵的重要性。而實(shí)際進(jìn)行的換位體驗(yàn)活動(dòng)則從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得了感官與情感上的觸動(dòng)，為下面的活動(dòng)作鋪墊。）

二：眼睛與耳朵的傾訴

1． 播放教材課件：眼睛的傾訴（例舉生活中常見的不良習(xí)慣：臟手揉眼、強(qiáng)光下看書、走在路上、躺在床上看書。）

2． 提問：眼睛為什么那么痛苦？

3．找找看，你們的眼睛是不是也有這樣的煩惱？

4．生活中，還有哪些行為也會(huì)影響我們的眼睛？

5．示圖辨析：這樣做有什么危險(xiǎn)？A課間拿著尖銳的東西打鬧 B春節(jié)時(shí)玩放鞭炮

6．不注意保護(hù)眼睛，就會(huì)讓眼睛得各種疾病，請(qǐng)聽聽我們的眼科醫(yī)生是怎么說的？（錄象播放醫(yī)生的介紹：人眼結(jié)構(gòu)、兒童常見眼病及成因）

7．過渡：聽，耳朵也在傷心地哭泣，出什么事情了呢？讓我們一起去看看。播放教材課件：耳朵的訴說（例舉生活中挖耳、長時(shí)間用耳塞聽音樂）

8．提問：你也有過這樣的行為嗎？當(dāng)時(shí)是什么感覺？

9．示圖辨析：這樣做有什么危險(xiǎn)？A玩鬧時(shí)拉同學(xué)耳朵 B 往耳朵里亂塞雜物

10．醫(yī)生的話：分析耳朵構(gòu)造、常見耳病及成因

11．小資料：顯示少年兒童意外傷害或保護(hù)不當(dāng)造成眼睛與耳朵疾病的事件。（近視、沙眼、斜視等）

說一說你的心里話。

（以擬人化的手法運(yùn)用多媒體課件讓眼睛與耳朵傾訴痛苦，使學(xué)生真切而自然地感受到不保護(hù)眼睛造成的傷害，再將教材中的兒童與生活中的兒童建立聯(lián)系，通過回憶與反思，引起學(xué)生的護(hù)眼意識(shí)。醫(yī)生的介紹則更權(quán)威地給孩子樹立一種意識(shí)，愛眼護(hù)耳，從小事做起。）

三：我當(dāng)“小醫(yī)生”

1．沒有了眼睛或耳朵，當(dāng)眼睛耳朵受到傷害時(shí)，我們的生活也將不方便，失去快樂幸福，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛和耳朵呢？

2．小組討論、交流護(hù)眼、護(hù)耳高招：當(dāng)看書寫字疲勞了、用耳塞聽音樂的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊庋劬投涫艿絺δ兀?/p>

3．討論：游泳的時(shí)候，耳朵進(jìn)水了，該怎么辦？夏天，有小蟲鉆進(jìn)了耳朵，又有什么解決的高招？

4．師生互動(dòng)，做眼耳保護(hù)操。

（從情感的觸動(dòng)到行為的指導(dǎo)，體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)從知到行的過程，以“小醫(yī)生”的角色活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中通過向他人提忠告，解決實(shí)際生活中的問題來掌握常用的護(hù)眼護(hù)耳小常識(shí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展師生互動(dòng)活動(dòng)，既活躍了氣氛，又在活動(dòng)中促進(jìn)了內(nèi)化。）

板書設(shè)計(jì)

保護(hù)眼睛和耳朵

一、眼睛和耳朵的作用

二、保護(hù)你的眼睛和耳朵

三、善待你的眼睛和耳朵

【課后作業(yè)】

1．請(qǐng)給自己打打分。（你在這方面做得怎么樣？請(qǐng)父母也給你打打分并提出建議。）

2．課后收集有關(guān)保護(hù)身體的常識(shí)，并以“小醫(yī)生”的角色尋訪身邊的“小病人”。

（積極開展學(xué)生自評(píng)和家長評(píng)價(jià)的作用，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行反思與監(jiān)督。課后延伸本課的“小醫(yī)生”活動(dòng)，通過尋訪活動(dòng)，加深體悟，為下一節(jié)課的活動(dòng)積極儲(chǔ)備資源。）

第三篇：童話故事：眼睛、鼻子和耳朵

童話故事：眼睛、鼻子和耳朵

小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。

配完眼鏡回來的路上，鼻子和耳朵不情愿地說：“眼睛近視了，應(yīng)該帶眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢？”眼睛垂頭喪氣地說：“誰讓小主人把我弄近視了呢！要不咱們能有這么大的壓力嗎？”聽了眼睛的話，鼻子和耳朵開始想辦法。

一天，小主人彎下腰撿東西時(shí)，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看見東西的輪廓。他向前走時(shí)，一不小心摔了一跤，腿磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡，花了好多錢呢！這時(shí)，嘴巴說話了，“要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎？能花那么多錢？”聽了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽話了。他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常?？渌鼈兪亲约旱暮弥帜?。

這個(gè)故事告訴我們，只要齊心協(xié)力，才能做好每一件事情。

石景山區(qū)六一小學(xué)二年級(jí):田飛飏

第四篇：《保護(hù)眼睛和耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)眼睛和耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

睛

保護(hù)眼課

題 年級(jí) 設(shè)計(jì)人 二年級(jí) 和耳朵 本課主要引導(dǎo)學(xué)生自覺注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼教材分析 睛和耳朵等的良好習(xí)慣。學(xué)生分析 教學(xué)中要特別關(guān)注那些缺少護(hù)眼護(hù)耳意識(shí)的學(xué)生 指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如教學(xué)設(shè)計(jì) 何防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵，從而愛護(hù)自己的身體，保護(hù)思 想 各種器官。教學(xué) 掌握護(hù)眼和護(hù)耳的注意事項(xiàng)，保護(hù)好自己的重要感官。目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生注意用眼用耳衛(wèi)生，養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好習(xí)慣

1、教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得如何防治近視、保護(hù)耳朵，從而愛護(hù)自己的身體。教學(xué)方法 交流，討論 教學(xué)資源 中小學(xué)安全教育讀本 教法設(shè)計(jì) 合作，交流，體驗(yàn) 1

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)一：眼睛耳朵作用大 1． 猜謎語導(dǎo)入，引出話題。上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜 不著，對(duì)著我瞧瞧。（眼睛）猜謎語 左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永

遠(yuǎn)不見面。

（耳朵）

教 2．教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉

毛是我們身體的重要器官，我們通常叫做五

官，如果一個(gè)人長得好看，我們就說這個(gè)人 五官端正、眉清目秀。五官對(duì)我們身體真是

太重要了，哪一個(gè)器官出了問題，人都會(huì)很

不舒服。

學(xué) 3．現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)：A.蒙眼走路。（用干凈的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn) 紅領(lǐng)巾將學(xué)生雙眼蒙住，在教室里走一個(gè)來

回。）

B．塞耳傳聲。(用干凈的棉花將學(xué)生耳孔塞

住,進(jìn)行傳話游戲。)談感受 體驗(yàn)活動(dòng)后請(qǐng)參與活動(dòng)的學(xué)生談自己的感受 過 4．經(jīng)過剛才的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（眼睛、耳朵作用大）5．提問：眼睛和耳朵還能為我們做什么？

6．小結(jié)：是啊，眼睛和耳朵對(duì)我們很重要，在生活中給我們帶來很大的方便，沒有了它

們，我們幾乎寸步難行?？墒?，我們有的小

程 朋友卻是這樣對(duì)待它們的，讓我們一起看看

吧。

活動(dòng)二：用眼與耳的不良習(xí)慣 1． 播放課件：例舉生活中常見的不良習(xí)慣：

臟手揉眼、強(qiáng)光下看書、走在路上、躺在床

上看書；課間拿著尖銳的東西打、春節(jié)時(shí)玩

放鞭炮、玩鬧時(shí)拉同學(xué)耳朵、往耳朵里亂塞

雜物

小組討論

2．找找看，生活中還有哪些不良行為會(huì)影響 我們的眼睛和耳朵？

我會(huì)辨析： 1.少兒頻道的節(jié)目真精彩，小明每天都看到很

晚。2.看書的時(shí)間長了，可以眺望遠(yuǎn)方讓眼睛休息

休息。3.琳琳總喜歡趴在桌子上寫字。2

5.認(rèn)真做眼保健操能保護(hù)我們的眼睛。6.媽媽給小杰買了本童話書，小杰可喜歡了，連走路也看?；顒?dòng)三：我當(dāng)“小醫(yī)生”

1．沒有了眼睛或耳朵，當(dāng)眼睛耳朵受到 傷害時(shí)，我們的生活也將不方便，失去快樂 幸福，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛和耳朵 呢？

2．想一想：當(dāng)看書寫字疲勞了、用耳 4.小偉總愛用臟臟的手去揉眼睛。

教 聽音樂的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋霾拍苁寡劬?耳朵不受到傷害呢？

3．拓展：游泳的時(shí)候，怎樣保護(hù)眼睛，耳朵進(jìn)水了，該怎么辦？ 4.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道 了在日常生活中，塞

學(xué) 朵，其實(shí)我們不僅要注意保護(hù)自己的眼睛、耳朵，還要保護(hù)自己的鼻子、嘴巴、牙齒、手、胳膊??，要我們要注意保護(hù)眼睛與耳

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛

護(hù)身體的每一個(gè)部分，有一個(gè)健康的身體是 最重要的?，F(xiàn)在我們的小眼睛小耳朵也累了，我們讓它們也休息休息

過

5、師生互動(dòng)，做眼耳保健操。師生互動(dòng) 通過學(xué)習(xí)《保護(hù)眼睛和耳朵》這一課，讓我們認(rèn)識(shí)到了眼睛和耳朵對(duì)于我們的身體 吧！

作用很大，因此我們應(yīng)時(shí)刻保護(hù)好它們。（板

書）程

四、總結(jié)延伸 1．請(qǐng)給自己打打分。（你在護(hù)眼護(hù)耳這課后作業(yè) 方面做得怎么樣？請(qǐng)父母也給你打打分并提

出建議。）2．課后收集有關(guān)保護(hù)身體的常識(shí)，并以“小醫(yī)生”的角色尋訪身邊的“小病人”。好，今天的課就上到這，下課，謝謝大家！3

保護(hù)眼睛和耳朵

眼睛 作用大——保護(hù) 板 書 耳朵 設(shè) 計(jì) 因?yàn)檎n前準(zhǔn)備充分，資料搜集齊全，所以這次活動(dòng)很成功。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我和學(xué)生利用身邊的有利資源搜集整理資料，形成各種書面、實(shí)物、圖片、多媒體課件等材料，為上課做好充分的準(zhǔn)備。上課時(shí)，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。還學(xué)生課堂主人的地位，在師生、生生互動(dòng)中增長知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展情感。圍繞“護(hù)眼護(hù)耳”這個(gè)主題設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣，課 后 層層深入的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的積極性高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但也有一些不足，對(duì)學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還要反 思 繼續(xù)加強(qiáng)，有學(xué)生回答問題時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，懂得尊重他人，養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣。而且在學(xué)生回答問題時(shí)提醒學(xué)生回答時(shí)要大聲，多鼓勵(lì)他們，給他們勇氣、自信的回答。4

第五篇：耳朵和眼睛一樣重要美文

六年前，我被一家國企錄用為公關(guān)員，于是想著先要與企業(yè)內(nèi)部員工搞好關(guān)系。我將“想他人所想”的觀念熟記于心，時(shí)刻告誡自己凡事要站在對(duì)方角度思考，琢磨他們喜歡談什么要什么，然后再有的放矢。我翻閱了大量交際書，還向資深的公關(guān)員討教，總結(jié)出一套因人而異的法則：對(duì)女士以交流服裝、子女教育為主，對(duì)男士以交流股票、車輛為主，對(duì)老人以交流健康、食品為主，對(duì)青年則以交流明星、電玩為主……那以后，我有機(jī)會(huì)就主動(dòng)按法則與同事搭訕，可是事與愿違，通常在我打開話閘后沒多久，同事便客套地以忙為由離開了。效果不理想，我陷入到無盡的惆悵中。

有一次，我與一位男同事談了幾句股票，他乏味地離開，不久便聽到他與部門劉經(jīng)理談起孩子高考，談笑風(fēng)生。我失落地望著這一幕，卻不知究竟錯(cuò)在哪里？待到空閑時(shí)，我終于忍不住向劉經(jīng)理請(qǐng)教：“為什么我按照他們的特征，投其所好地與他們交往，最后卻常常吃力不討好？”

劉經(jīng)理怔怔地望著我，隔了許久才說：“不如請(qǐng)我吃飯，你就會(huì)找到答案?！?/p>

來到飯店，趁著上菜的功夫，劉經(jīng)理指著不遠(yuǎn)處的一對(duì)男女問我：“你看他倆是情侶還是夫妻？”

我定定地望過去，見這對(duì)男女面對(duì)面地坐著，男的已近中年，女的尚在花季，便認(rèn)真地答：“兩人年齡相差不小，一定是情侶。”

劉經(jīng)理嘿嘿地笑起來：“他們是父女。你看男人給女人夾菜，不為討好而夾魚和肉，而是只夾青菜，這是父親對(duì)女兒的關(guān)心。”我愣愣地望著他，他顯然看出我的疑惑，接著解釋：“其實(shí)我剛才就聽見女孩叫男人爸爸的……有時(shí)候，我們單靠眼睛看事物還不夠，還要借助耳朵去聽，這樣才能接近于事實(shí)！”

聽過這席話，我心中一顫，立刻領(lǐng)悟了經(jīng)理的言外之意：與人交往，要想他人所想，這個(gè)道理人人都懂?？墒俏覀儏s往往按自己的眼睛所見就主觀地判斷了對(duì)方，并依此代替對(duì)方去思考，聯(lián)想這樣做或那樣做會(huì)令對(duì)方滿意，因此犯下越俎代庖的錯(cuò)誤。其實(shí)，單靠?jī)裳鬯娋椭饔^地去想，終究還是自己在想，只有用耳朵去傾聽對(duì)方的心聲，準(zhǔn)確地把握住他們的真實(shí)想法，才能真正做到想他人所想，為他人著想。