第一篇：2014年下琴小學(xué)教師遠程研修實施方案

2014年下琴小學(xué)

教師遠程研修工作實施方案

為開展好遠程研修工作，根據(jù)《市2014年中小學(xué)教師遠程研修工作實施意見》要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、研修目標(biāo) 研修以《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。

二、研修時間安排

7月30日-8月4日為集中研修時間。

暑假結(jié)束開學(xué)后2個月為分散研修時間。

三、研修項目及內(nèi)容

小學(xué)教師2014年遠程研修包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會）8個學(xué)科的教師。研修共50學(xué)時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，教師可以根據(jù)實際，自主選學(xué)36學(xué)時；第二階段分散研修兩個月，14學(xué)時。這一階段教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實踐，并通過平臺提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計入研修考核要求。

四、研修模式

2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺，提供超量的系列研修課程，滿足學(xué)校和教師自主選擇課程的個性化學(xué)習(xí)需要。研修模式強調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評價方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評價。

（一）研修組織

每個學(xué)科教師組設(shè)組長一人，負責(zé)組織、管理、考勤、考核、播放視頻等。集中研修期間，參訓(xùn)教師要到校集中參加研修，統(tǒng)一管理。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。為確保研修指導(dǎo)活動順暢、有序進行，研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機制。

（二）教學(xué)形式

1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。2.學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)員進入模塊（專題）學(xué)習(xí)后，在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容；完成嵌入學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)測試；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用，分散研修期間，要積極將所學(xué)運用于教學(xué)實踐。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家組成協(xié)調(diào)一致的助學(xué)專家團隊，負責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長與學(xué)員同步學(xué)習(xí)課程資源，閱讀點評本組學(xué)員相關(guān)模塊（專題）全部作業(yè)，審核確認本組學(xué)員作業(yè)的原創(chuàng)性；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動，組織、督促本組學(xué)員參加主題討論和線下各項活動；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)園地建設(shè)。

五、研修保障

制定好方案計劃，保障研修有序、高效

1.研修組組長根據(jù)學(xué)校制定的實施方案，制定好本研修組的詳細配檔計劃，且按配檔計劃組織實施。明確各學(xué)科研修工作的各專題課程表、時間表。

2.制定應(yīng)急預(yù)案，確保學(xué)校研修安全、高效進行。

3.建立落實四項制度，做到對每個研修專題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、反饋練習(xí)的全覆蓋、無盲點。

一是責(zé)任制度。校長是小學(xué)遠程研修的第一責(zé)任人，要充分調(diào)動參訓(xùn)教師的積極性，引導(dǎo)教師樂于研修、勤于研修；學(xué)校教導(dǎo)主任是小學(xué)遠程研修的直接責(zé)任人和引路人，要在完成基本工作任務(wù)的同時，帶頭學(xué)、帶頭發(fā)表文章、帶頭組織課例打磨，發(fā)揮自己的學(xué)識魅力，爭當(dāng)省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師。教導(dǎo)主任和校長一定要做研修明白人，帶領(lǐng)學(xué)校的各科教師認真參與研修，組織教師看課程視頻，看班級簡報、完成作業(yè)、發(fā)表隨筆等等。

二是考勤制度。集中研修期間，要張貼參訓(xùn)教師名單，并認真做好考勤記錄，堅決杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。

三是作業(yè)把關(guān)制度。要對教師作業(yè)完成情況實行“三查”。個人自查：從自身做起，獨自認真完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象；組長督查：要求研修組長對組內(nèi)教師提交的作業(yè)隨時關(guān)注，及時點評，先查看是否屬抄襲作業(yè)，再評優(yōu)點，找不足，提出改進建議。

四是獎懲制度。學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)《山東省小學(xué)教師遠程研修學(xué)員考核評價標(biāo)準(zhǔn)》，讓每位參訓(xùn)教師明確合格學(xué)員的基本要求和優(yōu)秀學(xué)員的評價標(biāo)準(zhǔn)。并依據(jù)省定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際，制定本單位優(yōu)秀學(xué)員獎懲措施。

總之，我校一定按方案認真執(zhí)行做到有效研修，力爭通過研修，不斷更新教育教學(xué)觀念，更新學(xué)習(xí)觀念；認真反思，提高教育研修能力。

附：下琴小學(xué)遠程研修工作各職能小組安排：

領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：畢思慶

成員：弭現(xiàn)玲

安全小組：組長：李宗才

成員：畢研開

后勤保障組：組長：李宗才

成員：李麗

2014.07

第二篇：小學(xué)教師遠程研修實施方案

小學(xué)教師遠程研修實施方案

為認真貫徹落實區(qū)教體局《全區(qū)中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作實施方案》的通知，和《區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃》（2012—2015），進一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，進一步提高全鎮(zhèn)師資隊伍整體水平。我鎮(zhèn)結(jié)合自身實際，根據(jù)山東省教育廳《全省中小學(xué)教師全員遠程研修工程實施方案》，特制定遠程研修實施方案如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

二、研修目標(biāo)

根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體部署，利用山東省教師教育網(wǎng)，組織教師分別圍繞教育技術(shù)能力、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織各校教師完成不少于36學(xué)時的全員遠程研修,提高小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

三、研修對象：

小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會）7個學(xué)科的全體專任教師。

四、我鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有情況分析

1、研修人員情況分析

鎮(zhèn)中心小學(xué)包含一個中心校，和7個村小，其中年齡較大的教師較多，并且對計算機操作不熟練，甚至的有的教師根本沒操作過計算機。中心小學(xué)有一個24臺微機的微機室，計算機的數(shù)量不足，其村小微機室的微機數(shù)量更是嚴重不足，并且都沒有聯(lián)網(wǎng)，研修條件嚴重不足。

2、計算機配置標(biāo)準(zhǔn)

中心小學(xué)有一個微機室，微機室配置CPU：2.0GHz以上 內(nèi)存：1GB聯(lián)想電腦24臺，另外教師用機24臺，計算機的數(shù)量不足，村小微機室為2004年配置，cpu為1.0，內(nèi)存：128MB，達不到使用標(biāo)準(zhǔn)，已停止使用。

3、網(wǎng)絡(luò)條件：中心小學(xué)已接入100M聯(lián)通光釬，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)，其村小通過ADSL撥號接入，并且只允許一臺機器聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)研修受限。

五、組織形式

以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組建研修組，配置研修組長。全員遠程研修期間集中研修6天，每個學(xué)科6個專題，每個專題6學(xué)時，共36學(xué)時。

六、教學(xué)形式

1.參訓(xùn)人員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑

已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)?；蚺嘤?xùn)點根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

七、培訓(xùn)實施流程

針對我鎮(zhèn)機器少及網(wǎng)絡(luò)不通的原因，我們計劃分批進行網(wǎng)絡(luò)研修，來滿足所有教師學(xué)習(xí)的機會。

1.我校網(wǎng)絡(luò)管理員下載培訓(xùn)教學(xué)資源。

2.按計劃分批組織參訓(xùn)教師播放視頻課程資源，組織各學(xué)科教師觀看。3.分批組織參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。

4.參訓(xùn)教師在指導(dǎo)教師（研修組長）指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)進行評價、點評，組織學(xué)員互動研討。

八、獎懲制度

為切實提高遠程研修質(zhì)量，鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了以校長任組長的督導(dǎo)檢查考評小組，形成了以“校長—分管副校長——教研室主任—教研組長—參訓(xùn)教師”的管理主線。認真落實獎懲制度，確保研修工作的實效性。

1.出勤：培訓(xùn)期間，按時參加學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)無故遲到、早退、曠課。無故曠課、遲到及早退累計超過4學(xué)時者取消其當(dāng)次研修資格。要求學(xué)員自覺簽到簽退，學(xué)校督導(dǎo)檢查小組每天定期不定期地檢查巡視、點名考勤。對不按時簽到的教師電話通知本人，督促按時到位。

2.紀(jì)律：上課期間不準(zhǔn)隨便講話，嚴禁吸煙和隨意出入，不準(zhǔn)亂扔紙屑、垃圾，關(guān)閉所有通訊工具，對違紀(jì)嚴重者取消其培訓(xùn)資格。

3.學(xué)習(xí)要求：每位參訓(xùn)教師要認真參加培訓(xùn)部門組織的各項活動，并完成的每天觀摩視頻、提交作業(yè)、網(wǎng)上研討、面對面研討等任務(wù)，記好學(xué)習(xí)筆記，重視課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)活動。集中學(xué)習(xí)期間每位學(xué)員每天寫一份心得體會。禁止網(wǎng)絡(luò)抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼評論。一旦發(fā)現(xiàn)類似情況，本師德考核不合格，寫檢討書，并在評先樹優(yōu)中一票否決。杜絕研修初期不按要求完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、研修末期突擊學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，確保研修質(zhì)量。要求教師潛心觀看視頻，領(lǐng)略名師的風(fēng)采，仔細揣摩領(lǐng)會專家的評點。

督查小組定期查看各培訓(xùn)學(xué)員的專注度，評選出校級“最佳培訓(xùn)學(xué)員”；發(fā)現(xiàn)消極敷衍的給以批評教育?？赐暌曨l后，進行教研組內(nèi)研討，先組織評課，然后開展反思、評論、交流、總結(jié)活動。同科教師結(jié)合自己的教學(xué)實際各抒己見，暢所欲言。督查人員根據(jù)各培訓(xùn)小組的參與度和實際效果，評選出校級“最佳研討小組”。教師在深入反思教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合教學(xué)實際，獨立完成作業(yè)，切實保證作業(yè)的原創(chuàng)性。以防止抄襲現(xiàn)象發(fā)生。根據(jù)作業(yè)的特色和理論高度的，評選出校級“精彩作業(yè)之星”；對敷衍應(yīng)付的，研修不合格的學(xué)員通報批評，及時進行談話，限期整改。每位參訓(xùn)教師結(jié)合在遠程研修中學(xué)習(xí)到的理論知識，對照自己的課堂教學(xué)進行反思，在線發(fā)表獨特的評論。督查小組根據(jù)學(xué)員點評的數(shù)量和質(zhì)量，評選出校級“點評數(shù)量之星”；對點評數(shù)量較少的學(xué)員給以書面通報。附件

第三篇：小學(xué)教師遠程研修實施方案

年前小川小學(xué)教師遠程研修實施方案

一、研修目標(biāo)

根據(jù)山西省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體規(guī)劃，我校組織全體教師圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過案例分析、問題研討等形式開展對話交流，通過研修,提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

二、研修項目

小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠程研修

研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。

三、研修時間安排

上學(xué)期集中在9月、10月第二周，下學(xué)期集中在3月、4月第二周六、研修保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師全員遠程研修實行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠程研修項目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。

2.市級教育行政部門要成立培訓(xùn)項目辦公室和相關(guān)職能組，負責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報名、編組和管理工作；根據(jù)遠程研修指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求（見附件2），組建、管理本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團隊；協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)遠程研修的組織和管理，對本市各培訓(xùn)點的研修過程進行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負責(zé)指導(dǎo)教師團隊集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。

3.縣（市、區(qū)）級教育行政部門是全員遠程研修的管理主體。在市教育行政部門統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強對轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。

4.中小學(xué)校長是此次研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

5.暑期集中研修后，各級教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動。要制定校本研修計劃，檢查督促學(xué)習(xí)進程，嚴格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實處。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費

根據(jù)魯教師字〔2011〕6號的規(guī)定，培訓(xùn)費由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個人收取費用。

（三）考核評價

為保證培訓(xùn)工作順利進行，省項目辦將制定各學(xué)段課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長達到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶計入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。

研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報告；研修結(jié)束后，省項目辦將組織專項評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價。

第四篇：2013年小學(xué)教師遠程研修實施方案

2013年小學(xué)教師

全員遠程研修工作實施方案

為開展好遠程研修工作，根據(jù)山東省教育廳《2013年全省中小學(xué)教師全員遠程研修工程實施方案》和《市2013年中小學(xué)教師遠程研修工作實施意見》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本方案。

一、研修目標(biāo)

根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體規(guī)劃，2013年暑期利用山東省教師教育網(wǎng)，組織中小學(xué)教師分別圍繞Intel未來教育《基于項目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時的全員遠程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

二、研修時間安排

本次遠程研修為6天，每天1個專題，共36學(xué)時。時間為7月23日—28日。要求各位教師要提前進行平臺操作培訓(xùn)，指導(dǎo)教師登陸平臺，熟悉各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、研修項目及內(nèi)容 研修對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會）8個學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。

四、研修模式

（一）研修組織 小學(xué)教師遠程研修采取“省課程專家團隊—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。每個學(xué)科教師組設(shè)組長一人，負責(zé)組織、管理、考勤、考核、播放視頻等。集中研修期間，參訓(xùn)教師要到校集中參加研修，統(tǒng)一管理。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。為確保研修指導(dǎo)活動順暢、有序進行，研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機制。

（二）教學(xué)形式 1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)?；蚺嘤?xùn)點根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長閱讀點評本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動，組織本組學(xué)員參加在線研討

2和線下各項活動；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡報。

五、課程資源下載

為保證課程資源下載進度與質(zhì)量，本次小學(xué)教師遠程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載（具體下載時間另行通知）。各單位教師信息管理員負責(zé)下載課程資源，各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，學(xué)校管理員下載此課程僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠程研修項目使用。

六、研修保障

（一）組織管理

1.為加強遠程研修工作管理，學(xué)校成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員各司其職，對研修教師按照學(xué)科組，組長負責(zé)制。

2.校長是此次研修工作第一責(zé)任人，學(xué)科組長為該學(xué)科具體責(zé)任人，在集中研修期間，負責(zé)組織該學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；制定必要的規(guī)章制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

（二）考核評價

為保證培訓(xùn)工作順利進行，省項目辦制定各學(xué)段課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師達到合格標(biāo)

3準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶計入相應(yīng)的A類學(xué)分，初中計入18學(xué)分。為保證培訓(xùn)工作順利進行，省項目辦將制定各學(xué)段課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長達到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶計入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。

研修工作結(jié)束后，學(xué)校將向本縣教育局提交研修總結(jié)報告。依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價，對我鎮(zhèn)表現(xiàn)優(yōu)秀的研修組長和學(xué)員進行表彰。

第五篇：2014年小學(xué)教師遠程研修實施方案

2014年古村回民小學(xué) 暑期教師遠程研修工作實施方案

2014年7月

根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）文件精神和我省2014年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體部署，今年將在全省實施高中、小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠程研修。研修的主題是“技術(shù)改變教學(xué)”，重點突出應(yīng)用。為開展好遠程研修工作，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、研修目標(biāo)

根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體規(guī)劃，2014年暑期利用山東省教師教育網(wǎng)，組織我校教師在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成不少于36學(xué)時的全員遠程研修,提高小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

二、研修時間安排

本次遠程研修為6天，每天1個專題，共36學(xué)時。時間為7月30日—8月4日。要求各位教師要提前進行平臺操作培訓(xùn)，指導(dǎo)教師登陸平臺，熟悉各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、研修項目及內(nèi)容

研修對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、品社4個學(xué)科的專任教師。研修的主題是“技術(shù)改變教學(xué)”，重點突出應(yīng)用。

四、研修模式

（一）研修組織

每個學(xué)科教師組設(shè)組長一人，負責(zé)組織、管理、考勤、考核等。集中研修期間，參訓(xùn)教師要到校集中參加研修，統(tǒng)一管理。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。

為確保研修指導(dǎo)活動順暢、有序進行，研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機制。

（二）教學(xué)形式

1.學(xué)員登錄。遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。2.學(xué)員學(xué)習(xí)。老師在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，學(xué)校統(tǒng)一要求，組織老師集中用電腦學(xué)習(xí)視頻課程。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠程研修期間，研修組長負責(zé)老師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

五、研修保障

制定好方案計劃，保障研修有序、高效

1.研修組組長根據(jù)學(xué)校制定的實施方案，制定好本研修組的詳細配檔計劃，且按配檔計劃組織實施。明確各學(xué)科研修工作的各專題課程表、時間表。

2.制定交通、用電、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)管理、后勤保障等應(yīng)急預(yù)案，確保小學(xué)研修安全、高效進行。

3.建立落實四項制度，做到對每個研修專題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、反饋練習(xí)的全覆蓋、無盲點。

一是責(zé)任制度。校長是小學(xué)遠程研修的第一責(zé)任人，要充分調(diào)動參訓(xùn)教師的積極性，引導(dǎo)教師樂于研修、勤于研修；學(xué)校教導(dǎo)主任是小學(xué)遠程研修的直接責(zé)任人和引路人，要在完成基本工作任務(wù)的同時，帶頭學(xué)、帶頭發(fā)表文章、帶頭組織課例打磨，發(fā)揮自己的學(xué)識魅力，爭當(dāng)省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師。教導(dǎo)主任和校長一定要做研修明白人，帶領(lǐng)學(xué)校的各科教師認真參與研修，組織教師看課程視頻，看班級簡報、完成作業(yè)、發(fā)表隨筆等等。確保每一個環(huán)節(jié)到位，組織教師利用每天下午或者周六時間進行研修反饋。

二是考勤制度。集中研修期間，各學(xué)科培訓(xùn)參訓(xùn)教師，認真做好考勤記錄，堅決杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。

三是作業(yè)把關(guān)制度。要對教師作業(yè)完成情況實行“三查”。個人自查：從自身做起，獨自認真完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象；組長督查：要求每位研修組長對組內(nèi)教師提交的作業(yè)隨時關(guān)注，及時點評，先查看是否屬抄襲作業(yè)，再評優(yōu)點，找不足，提出改進建議；學(xué)校抽查：校長（副校長）對參訓(xùn)教師的作業(yè)進行不定時抽查，及時發(fā)現(xiàn)典型，查找問題，嚴肅整改。

四是獎懲制度。學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)《山東省小學(xué)教師遠程研修學(xué)員考核評價標(biāo)準(zhǔn)》，讓每位參訓(xùn)教師明確合格學(xué)員的基本要求和優(yōu)秀學(xué)員的評價標(biāo)準(zhǔn)。

4.加強培訓(xùn)監(jiān)督與考核。

（1）為嚴肅學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)，杜絕抄襲作業(yè)等違規(guī)行為，省市項目辦均公布了舉報信箱。

（2）研修期間，省教師教育網(wǎng)每天公布各縣市區(qū)、各學(xué)校、每位參訓(xùn)學(xué)員的研修實時數(shù)據(jù)。我校將對研修數(shù)據(jù)予以公布。研修結(jié)束后，將根據(jù)最終研修數(shù)據(jù)及參訓(xùn)教師合格率、優(yōu)秀率等情況，評選我校先進個人，并將研修情況記入個人量化中。

附：遠程研修工作各職能小組安排：

領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：朱令秀

成員：崔汝磊 安全小組：組長：劉志強

成員：劉力 技術(shù)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：組長：李景華 成員：沈尚美 后勤保障組：組長：盧慶科 成員：馬龍花 宣傳報道組：劉鵬鵬

濱湖鎮(zhèn)古村回民小學(xué) 2014年7月29日