第一篇：教育學(xué)會(huì)工作總結(jié)[定稿]

武安市教育學(xué)會(huì)在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高工作實(shí)效性為重點(diǎn)，堅(jiān)定不移地實(shí)施市委、市政府提出的“科教興市”和“人才興市”戰(zhàn)略，積極發(fā)揮學(xué)會(huì)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)教學(xué)的職能作用，創(chuàng)新工作機(jī)制，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)科學(xué)研究，推進(jìn)校本革命，創(chuàng)建高效課堂，完成了本年度的各項(xiàng)工作目標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、實(shí)施綜合改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究

今年，市教育學(xué)會(huì)、教育局成功申報(bào)和承擔(dān)了河北省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們以“縣域三級(jí)課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動(dòng)了 “教師專業(yè)化成長(zhǎng)的管理與培訓(xùn)”、“教研組織和活動(dòng)模式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與實(shí)踐”、“高中課程改革的理論與實(shí)踐”、“幼兒教育存在問(wèn)題及其對(duì)策”、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問(wèn)題”等7個(gè)研究項(xiàng)目，同時(shí)，根據(jù)我市實(shí)際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與發(fā)展機(jī)制研究”。確定了40所實(shí)驗(yàn)校，組建了研究團(tuán)隊(duì)，實(shí)施了全程管理，現(xiàn)已制定了48個(gè)研究方案，舉辦實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)論證會(huì)，開(kāi)展了武安市實(shí)驗(yàn)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究，為學(xué)校布局調(diào)整、教育質(zhì)量提高等教育決策提供理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)，取得了一定的階段性成果。

二、扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革

開(kāi)展了新課程改革培訓(xùn)，組織部分校長(zhǎng)、教師先后到山東、上海等地學(xué)習(xí)考察。同時(shí)邀請(qǐng)全國(guó)教育專家、課改實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)進(jìn)行了專題講座；開(kāi)展了國(guó)家課程計(jì)劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，了解了學(xué)校對(duì)國(guó)家課程執(zhí)行情況，找出了問(wèn)題癥結(jié)，研究了相關(guān)政策，確保了國(guó)家課程開(kāi)齊、開(kāi)足和開(kāi)好。同時(shí)，加強(qiáng)了校本課程的研究，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)《太極拳》、《書法》、《國(guó)學(xué)》等校本課程，開(kāi)發(fā)了一套符合地域特色的系列化校本課程材料，先后在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、陽(yáng)邑鎮(zhèn)南西井中心小學(xué)等校召開(kāi)了課改研討會(huì)，分別召開(kāi)初中、小學(xué)校長(zhǎng)論壇，推進(jìn)了課程改革向縱深發(fā)展。

三、強(qiáng)化了高效課堂教學(xué)的指導(dǎo)

針對(duì)課堂教學(xué)“高耗低效”、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，深入了開(kāi)展教師、教研教改、課堂教學(xué)“三大革命”，組織會(huì)員深入學(xué)校，傾聽(tīng)教學(xué)意見(jiàn)，展開(kāi)教學(xué)對(duì)話，舉辦專題講座，隨堂聽(tīng)課評(píng)課，開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問(wèn)題，做好指導(dǎo)工作。先后編寫“通案”3萬(wàn)余節(jié)，制作優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄像120節(jié)，同時(shí)開(kāi)展了“走進(jìn)名師課堂隨筆征文”活動(dòng)，組織教師觀摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實(shí)錄，通過(guò)“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過(guò)程，廣泛開(kāi)展反思和評(píng)議，與名師的課堂教學(xué)找差距，收到征文560多篇，促進(jìn)了教師更新教學(xué)理念，初步改變了當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高了課堂教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)各級(jí)教育科研課題研究

加強(qiáng)了“十一五”立項(xiàng)課題的過(guò)程管理，對(duì)承擔(dān)的河北省教育學(xué)會(huì)10項(xiàng)科研規(guī)劃課題，進(jìn)行了階段總結(jié)，聽(tīng)取了課題負(fù)責(zé)人情況匯報(bào)，觀摩實(shí)驗(yàn)教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，并在研究方法上給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)優(yōu)化成果管理。認(rèn)真總結(jié)研究成果，今年，有四項(xiàng)教育科研成果獲河北省第五屆教學(xué)成果獎(jiǎng)，三項(xiàng)科研成果獲邯鄲市教學(xué)成果獎(jiǎng)。同時(shí)，通過(guò)辦好學(xué)會(huì)內(nèi)刊《武安教育》，開(kāi)展報(bào)告會(huì)、展示會(huì)、觀摩課、研討會(huì)等方式，促進(jìn)了科研成果的轉(zhuǎn)化，提高了研究的效益。

第二篇：教育學(xué)會(huì)工作總結(jié)

青島李滄區(qū)教育學(xué)會(huì)自成立以來(lái)，在省、市教育學(xué)會(huì)的具體指導(dǎo)下，致力于繁榮全區(qū)廣大教師的群眾性學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，積極開(kāi)展群眾性的教育科研、教改實(shí)驗(yàn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，搭建多種平臺(tái)，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展、服務(wù)、展示的機(jī)會(huì)。努力探索適應(yīng)李滄區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育理論并付諸實(shí)踐，為李滄區(qū)教育教學(xué)改革和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，被評(píng)為山東省教育學(xué)會(huì)先進(jìn)單位。

一、課題帶動(dòng)，全區(qū)教科研工作蓬勃開(kāi)展

十一五期間，李滄區(qū)教育學(xué)會(huì)共承擔(dān)4項(xiàng)省課題，60項(xiàng)市課題，77項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的管理工作。采取重點(diǎn)課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，為基層學(xué)校和教師搭建科研發(fā)展平臺(tái)。

其中山東省規(guī)劃重點(diǎn)課題《創(chuàng)建教育品牌與推進(jìn)李滄區(qū)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的研究》、《經(jīng)典誦讀與區(qū)域?qū)W習(xí)型組織建設(shè)的研究》和青島市重點(diǎn)課題《新課程背景下中小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究》、《新課程背景下區(qū)域“三三三”教研工作模式的實(shí)踐研究》等課題作為研究的重中之重。區(qū)教育學(xué)會(huì)積極組織全區(qū)各會(huì)員學(xué)校和廣大會(huì)員參與各級(jí)課題研究，全區(qū)40余所中小學(xué)30多所幼兒園，校校有課題，教育科學(xué)研究蔚然成風(fēng)，科研成果顯著。

在五年一屆的山東省第二屆省級(jí)教學(xué)成果評(píng)比中，我區(qū)課題成果榮獲二等獎(jiǎng)。在山東省創(chuàng)造教育研究二十周年紀(jì)念大會(huì)上，區(qū)教體局獲得“全省創(chuàng)造教育工作優(yōu)秀組織特別獎(jiǎng)”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)和青島東川路小學(xué)獲“全省創(chuàng)造教育優(yōu)秀成果”一等獎(jiǎng);青島李滄區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等五所小學(xué)獲得“全省創(chuàng)造教育工作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;8人獲“全省創(chuàng)造教育工作先進(jìn)個(gè)人”，1人獲成果評(píng)選特別獎(jiǎng);78篇文章獲優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng);50篇論文入選《創(chuàng)造教育：理論實(shí)踐與教學(xué)設(shè)計(jì)》一書。《漫畫教學(xué)與德育》課題研究，由山東美術(shù)出版社出版了專著，獲省教育學(xué)會(huì)成果二等獎(jiǎng)。學(xué)會(huì)還承擔(dān)了20xx年5月，中央教科所的 “教育部重點(diǎn)課題‘有效教研工作機(jī)制的理論與實(shí)踐研究’開(kāi)題大會(huì)” 在我區(qū)召開(kāi)，我區(qū)的“決戰(zhàn)課堂‘三三三’教研模式”在大會(huì)上做典型發(fā)言并得到高度評(píng)價(jià)，我區(qū)也被中央教科所的課題組確定為全國(guó)第一個(gè)課題協(xié)作區(qū)，我區(qū)經(jīng)驗(yàn)在《有效教研》雜志上刊登。

20xx年4月，青島永安路小學(xué)、青島四流中路第三小學(xué)、青島第六十二中學(xué)被評(píng)為青島市教育管理(教育科研)先進(jìn)集體;青島李滄區(qū)教體局教研室陳杰等6人被為青島市教育管理(教育科研)先進(jìn)個(gè)人;青島李滄區(qū)教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究》等4個(gè)課題在青島市教育科學(xué)課題研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)選中分獲二、三等獎(jiǎng)。

學(xué)會(huì)每年都在全區(qū)會(huì)員、教師中進(jìn)行學(xué)術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。近兩年來(lái)，會(huì)員們共撰寫了近300篇學(xué)術(shù)論文，其中150余篇在不同刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。十一五期，全區(qū)老師平均每年共撰寫1500余篇論文，其中獲獎(jiǎng)率高達(dá)80%以上。

二、教改實(shí)驗(yàn)，提高區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)大量調(diào)研發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的問(wèn)題主要集中于三個(gè)方面：“教師指導(dǎo)的有效性”、“學(xué)習(xí)參與的深度”、“教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度”問(wèn)題突出。倘若教師能把握好教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)組織、教學(xué)活動(dòng)的有效性就會(huì)加強(qiáng);倘若目標(biāo)當(dāng)堂能達(dá)成的話，那么學(xué)生在課后的負(fù)擔(dān)就會(huì)減少，學(xué)生就會(huì)有更多的時(shí)間都入到實(shí)踐活動(dòng)中，就會(huì)有更多的自主空間。還有我區(qū)特殊的區(qū)情、校情、教情、學(xué)情都促使我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革。為切實(shí)推進(jìn)這項(xiàng)工作，區(qū)教育學(xué)會(huì)在區(qū)教體局《在全區(qū)中小學(xué)中開(kāi)展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)的意見(jiàn)》的指導(dǎo)下，依托學(xué)科攻堅(jiān)基地學(xué)校，組織重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，開(kāi)展了課堂教學(xué)改革的探索。

(一)學(xué)科建模

各學(xué)科首先圍繞如何將課程標(biāo)準(zhǔn)與每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，研究如何把課程標(biāo)準(zhǔn)中的大目標(biāo)細(xì)化成教研組、教師可操作的小目標(biāo)，建立了基于課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的基本目標(biāo)，同時(shí)下發(fā)每個(gè)學(xué)科的《學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，作為學(xué)校教學(xué)管理、教師備課、集體備課、單元達(dá)標(biāo)、階段性質(zhì)量檢測(cè)的參考。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科教研員結(jié)合不同課型、不同教學(xué)內(nèi)容、不同年段進(jìn)行了學(xué)科建模研究，真正引領(lǐng)各學(xué)科教師走上了在教學(xué)論指引下的課堂教學(xué)改革之路。如小學(xué)語(yǔ)文，針對(duì)“低中高”三個(gè)不同年級(jí)段，建立了三種不同操作策略。截止目前，各學(xué)科均建立自己的操作模式，有的學(xué)科建立了3—5種適應(yīng)于不同教學(xué)內(nèi)容的模式，初步實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)從無(wú)型到有型的轉(zhuǎn)變。

(二)制度備課

為保證實(shí)驗(yàn)的推廣，我們從有效教學(xué)的角度實(shí)施了制度化備課，把集體的智慧和個(gè)人的智慧有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一是“三定三統(tǒng)一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時(shí)、定教學(xué)目標(biāo)，定測(cè)標(biāo)題;“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一單元達(dá)標(biāo)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)案格式。二是個(gè)人備課和集體備課有效結(jié)合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時(shí)教學(xué)案。統(tǒng)一以活頁(yè)表格的形式制定教學(xué)案，該教學(xué)案既可以是教師的“教案”也可以是學(xué)生的“學(xué)案”，具有雙重功能?！敖虒W(xué)活動(dòng)”分“學(xué)習(xí)活動(dòng)”和“活動(dòng)意圖”兩部分，堅(jiān)持以學(xué)定教的原則，先設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)主要學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)注明活動(dòng)意圖，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的目的性;強(qiáng)調(diào)寫課后自我評(píng)價(jià)反思。

(三)有效評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問(wèn)題，我區(qū)重視集中力量加強(qiáng)了這一方面的研究，完善了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，修訂了《李滄區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，制定了《李滄區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，匯編了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與紀(jì)實(shí)手冊(cè)》，并在全區(qū)進(jìn)行推廣。該標(biāo)準(zhǔn)采用“3+1”的模式設(shè)列。即“教師維度”、“學(xué)生維度”、“師生互動(dòng)維度”三個(gè)維度和“教學(xué)特色”一個(gè)層面。在實(shí)施過(guò)程中要求：①各學(xué)科教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)對(duì)照《李滄區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》備課上課，對(duì)每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行課后反思。② 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部按“三跟進(jìn)”的要求帶著研究任務(wù)走進(jìn)課堂，使用《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與紀(jì)實(shí)》手冊(cè)記錄教師的課堂教學(xué)，課后根據(jù)《李滄區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出教學(xué)建議。③各學(xué)科教研員和相關(guān)科室人員要依據(jù)《李滄區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)對(duì)教師日常課堂教學(xué)的指導(dǎo)，年末區(qū)教體局組成評(píng)審小組，按一定的比例對(duì)學(xué)校教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行抽查。

(四)骨干帶動(dòng)

各學(xué)科從確立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)始，開(kāi)展教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)，近幾年涌現(xiàn)出大批骨干教師，總結(jié)了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”有效教學(xué)策略，帶動(dòng)了全區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展。幾年來(lái)，李滄區(qū)已經(jīng)涌現(xiàn)出18位全國(guó)、省、市優(yōu)秀教師，4位省級(jí)特級(jí)教師，實(shí)現(xiàn)了特級(jí)教師零的突破。xxxx年來(lái)，8位教師獲省級(jí)教學(xué)能手，71位市級(jí)教學(xué)能手，先后有8位教師獲得全國(guó)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，迄今為止，在當(dāng)前新課程所開(kāi)設(shè)的所有學(xué)科的省級(jí)比賽一等獎(jiǎng)中，都有我區(qū)的教師，舉行過(guò)市級(jí)以上公開(kāi)課349節(jié)，3000多篇論文在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)取得了可喜的成績(jī)。

三、經(jīng)典誦讀，創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展提高之路

圍繞承擔(dān)《經(jīng)典誦讀與區(qū)域?qū)W習(xí)型組織建設(shè)的研究》省級(jí)重點(diǎn)課題，啟動(dòng)了李滄區(qū)千冊(cè)教師教育圖書漂流活動(dòng)，開(kāi)展了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)層面的閱讀情況問(wèn)卷調(diào)查，組織了“同讀經(jīng)典、共話教育”讀書演講和讀書征文活動(dòng)，提高教師的人文素養(yǎng)。

(一)每周一讀

以青島市教科所編寫教師閱讀刊物《每周一讀》為主要藍(lán)本，組織全區(qū)教師進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。各校積極響應(yīng)，做到了全區(qū)教師人手一本，成立了各種讀書組織，比如各校的青年教師讀書會(huì)、骨干教師讀書會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會(huì)，有學(xué)校甚至把《每周一讀》列為學(xué)校行政辦公會(huì)和全校教師會(huì)的必學(xué)內(nèi)容。以此為基礎(chǔ)，開(kāi)展了豐富多彩的讀書展示活動(dòng)：每年在全區(qū)中小學(xué)教師中開(kāi)展教師《每周一讀》讀書演講比賽活動(dòng)，全區(qū)所有學(xué)校都積極推薦教師參加，形成了學(xué)校有演講，區(qū)片有比賽，全區(qū)有展示的讀書演講熱潮。每次全區(qū)大的教育會(huì)議，都會(huì)安排優(yōu)秀教師做讀書演講展示。區(qū)教育學(xué)活積極推進(jìn)“十二五”讀書實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，各項(xiàng)工作有序展開(kāi)。

(二)圖書漂流

20xx年以來(lái)，積極開(kāi)展青島市教科所倡導(dǎo)的“千冊(cè)教育圖書漂流”活動(dòng)。成立李滄區(qū)教育讀書會(huì)，各校發(fā)展2-3名會(huì)員，每個(gè)會(huì)員捐贈(zèng)1-2本精品教育圖書，區(qū)教研室、教育學(xué)會(huì)也捐贈(zèng)一部分，共計(jì)300冊(cè)，再把這些圖書在各校流轉(zhuǎn)，以各校的讀書會(huì)員為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研讀，撰寫讀后感。每所學(xué)校都組織了多個(gè)教師研讀團(tuán)隊(duì)，跟教師的讀書演講一同，多次進(jìn)行團(tuán)隊(duì)研讀比賽，全區(qū)共有30余個(gè)團(tuán)隊(duì)共近300名教師參與了團(tuán)隊(duì)研讀活動(dòng)。每年的教育學(xué)會(huì)年會(huì)，都有教師個(gè)人演講展示、團(tuán)隊(duì)研讀展示，大大推動(dòng)了我區(qū)老師的讀書熱情。

(三)共話教育

在讀書的同時(shí)，開(kāi)展“閱讀經(jīng)典，共話教育”主題活動(dòng)。各校要求教師們?cè)谧x的同時(shí)寫讀書筆記和教育感言，在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育學(xué)會(huì)組織教師們把優(yōu)秀讀書的感悟?qū)懻魑?，開(kāi)展讀書征文活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)，得到了全區(qū)教師們的積極響應(yīng)，一線教師全部撰寫，學(xué)校擇優(yōu)推薦到學(xué)會(huì)進(jìn)行評(píng)選，每年參與評(píng)選的征文都有幾百篇之多。通過(guò)這些活動(dòng)，使教師的閱讀學(xué)習(xí)落到實(shí)處，加深了教師們對(duì)教育的理解，加深了教師們的文化素養(yǎng)，提高了教師們的專業(yè)化水平。

(四)讀書實(shí)踐

“十二五”伊始，結(jié)合我區(qū)實(shí)際制定了《“讀教育名著做智慧教師”李滄區(qū)中小學(xué)教師“十二五”讀書實(shí)踐工程實(shí)施方案》，并責(zé)督各校認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)舉措。4月19日，李滄區(qū)中小學(xué)教師“十二五”讀書實(shí)踐工程啟動(dòng)儀式在青島第六十一中學(xué)舉行。創(chuàng)新性地開(kāi)展了“同讀教育經(jīng)典，實(shí)踐課堂教學(xué)”讀書實(shí)踐課展示活動(dòng)，青島第六十一中學(xué)教師胡大海、潘宏達(dá)結(jié)合對(duì)《教學(xué)革命──蔡林森與先教后學(xué)》、《聽(tīng)余映潮老師講課》等書籍的閱讀感悟，分別展示初中數(shù)學(xué)《每周干家務(wù)活的時(shí)間》與初中語(yǔ)文《陋室銘》一課，在實(shí)踐中解讀了我區(qū)教師“十二五”讀書實(shí)踐工程的目標(biāo)及意義。

為進(jìn)一步落實(shí)我區(qū)中小學(xué)教師“十二五”讀書實(shí)踐工程有關(guān)要求，切實(shí)發(fā)揮好已配備圖書的功效，區(qū)教研室利用期初視導(dǎo)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校讀書實(shí)踐工程的開(kāi)展情況進(jìn)行督查，并針對(duì)督查的結(jié)果做了如下的調(diào)整完善措施：

1.完善圖書種類、補(bǔ)足圖書數(shù)量，建立借閱登記制度。

2.要把握好讀書實(shí)踐工程的時(shí)機(jī)，健全學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織。尤其要注意加強(qiáng)教研組建設(shè)，營(yíng)造良好的讀書氛圍。把讀書和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，結(jié)合“大練兵”磨課活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備讀書實(shí)踐課。

3.健全教師讀書筆記制度。各校要根據(jù)實(shí)際，規(guī)定教師每個(gè)月所作讀書筆記的篇數(shù)或者字?jǐn)?shù)。

4.建立優(yōu)秀論文和讀書人物推選制度。

四、名家講壇，引領(lǐng)教師人文素養(yǎng)發(fā)展

為提高我區(qū)教師的人文素養(yǎng)，分享名家、學(xué)者的人生智慧和創(chuàng)新的學(xué)術(shù)思想，整體提升我區(qū)教師人文素養(yǎng)，開(kāi)拓教師視野，經(jīng)教體局同意，我區(qū)教育學(xué)會(huì)從20xx年起舉辦開(kāi)放性“名家講壇”系列活動(dòng)。本系列活動(dòng)定期邀請(qǐng)社會(huì)各界學(xué)者、名家赴我區(qū)進(jìn)行精彩講座。我區(qū)先后邀請(qǐng)到了河南省作家協(xié)會(huì)副主席王劍冰先生、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)名師支玉恒老師、北京師范大學(xué)教育心理學(xué)教授劉儒德老師、教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)王文湛先生等人到我區(qū)講學(xué)。這些報(bào)告和講座大大提高了我區(qū)教師的人文素養(yǎng)，提高了老師們的專業(yè)華水平，開(kāi)闊了眼界，加深了對(duì)課堂的理解，受到廣大老師們的歡迎。

五、創(chuàng)建品牌，促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展

圍繞《創(chuàng)建教育品牌與推進(jìn)李滄區(qū)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的研究》，開(kāi)展了李滄區(qū)教育品牌評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選了品牌學(xué)校、品牌教育活動(dòng)、品牌教師和品牌學(xué)科。課題扎實(shí)深入推進(jìn)，拉到了區(qū)域教育研究力的提升，李滄區(qū)涌現(xiàn)出一批特色學(xué)校和品牌學(xué)校，如“乒乓汾陽(yáng)”、“藝韻永安”、“書香浮山”等校園品牌不斷為國(guó)家、省輸送專業(yè)人才，“科技徐水”在全國(guó)頭腦奧林匹克比賽中獲得第一名的好成績(jī)，并獲得去美國(guó)參賽的資格，“櫻桃山楂剪”等四項(xiàng)學(xué)生作品獲得國(guó)家專利;“書香浮山”為學(xué)生奠定終身發(fā)展之基。

在引領(lǐng)學(xué)校品牌化發(fā)展的同時(shí)，學(xué)會(huì)自身也在不斷發(fā)展，注重自身的品牌建設(shè)。五年來(lái)，學(xué)會(huì)走“規(guī)范發(fā)展，科學(xué)發(fā)展、品牌發(fā)展”之路，多次在上級(jí)主管部門的年檢中被評(píng)為“優(yōu)秀等級(jí)”，20xx年，李滄區(qū)教育學(xué)會(huì)先后被為山東省教育學(xué)會(huì)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“先進(jìn)基層學(xué)會(huì)”。

盡管我區(qū)教育學(xué)會(huì)在促進(jìn)李滄區(qū)教育改革和發(fā)展中取得了一定的成績(jī)，但離教育對(duì)我們的要求還有一定的差距，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)!

第三篇：教育學(xué)會(huì)2004年工作總結(jié)

開(kāi)拓進(jìn)取爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)——**教育學(xué)會(huì)2004年工作總結(jié)

2004年**教育學(xué)會(huì)工作始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“全教會(huì)”和江總書記“關(guān)于教育問(wèn)題的談話”精神，以及“三個(gè)代表”的要求，按照市教育學(xué)會(huì)的安排部

署，深入扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)會(huì)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，全力推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為促進(jìn)我縣教育的改革、發(fā)展，進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持“三個(gè)致力于”的學(xué)會(huì)工作總體思路，創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)會(huì)工作，認(rèn)真抓好目標(biāo)教學(xué)、新一輪高中課改試驗(yàn)、現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與推廣、初高中畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)、第四屆中青年教師“雙優(yōu)課”和第八屆教研教改“雙成果”論文評(píng)選等項(xiàng)工作。

二、總體工作目標(biāo)：各學(xué)段各學(xué)科教研工作都要立足于出成績(jī)、出成果、出隊(duì)伍、出名師、創(chuàng)一流，為我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)研究的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而有序的開(kāi)展工作。

三、工作方法：抓住兩頭、當(dāng)好中介、深入實(shí)踐、調(diào)研分析、把握整體、突出重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、集思廣益。

四、具體措施和要求：

（一）積極圍繞素質(zhì)教育開(kāi)展教學(xué)研究與指導(dǎo)

本學(xué)期，教研室要多次召開(kāi)工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）業(yè)務(wù)校長(zhǎng)會(huì)，各學(xué)段各學(xué)科要多次召開(kāi)中心教研組長(zhǎng)和兼職教研員會(huì)。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、傳達(dá)上級(jí)精神、布置工作任務(wù)、傳遞教改信息，并通過(guò)不同形式組織好全體教師的理論學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。舉行教材教法輔導(dǎo)和專題講座。（1）小學(xué)學(xué)段進(jìn)行新教材輔導(dǎo)。（2）初中學(xué)段除暑期對(duì)六年級(jí)教師進(jìn)行培訓(xùn)外，還要分階段對(duì)六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外新教材進(jìn)行輔導(dǎo)和初三年級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)。（3）各學(xué)科教研員在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，寫出本學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見(jiàn)。部分學(xué)科舉行“如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的專題講座。（4）如何撰寫教改試驗(yàn)方案和加改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

積極探索“輕負(fù)高質(zhì)”的途徑和措施。教師要按照《天津市九年義務(wù)教育學(xué)科素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》的精神，認(rèn)真鉆研大綱，吃透教材，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首先要突破備課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期初，教研室將制定《薊縣中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，以此作為我縣中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。狠抓課程計(jì)劃的落實(shí)。各校要切實(shí)上好考查科目，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不準(zhǔn)隨意增、減課時(shí)，要嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和課外作業(yè)總量。教研員下鄉(xiāng)檢查指導(dǎo)教學(xué)，要把檢查課程計(jì)劃的執(zhí)行情況作為一項(xiàng)常規(guī)性工作，并將掌握的第一手材料向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。小學(xué)學(xué)段結(jié)合上學(xué)期縣教研室對(duì)全縣小學(xué)考查學(xué)科質(zhì)量考查的檢查情況進(jìn)行一次總結(jié)，向全縣通報(bào)。

要因地制宜、因校制宜開(kāi)設(shè)好活動(dòng)課，加強(qiáng)中小學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教研室要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課的研究與指導(dǎo)，開(kāi)展多種形式的研究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校把活動(dòng)課程的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造思維能力上。要認(rèn)真開(kāi)展“創(chuàng)新周”活動(dòng)。各校要根據(jù)縣教委要求，積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。做到“活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、指導(dǎo)教師、學(xué)生”四落實(shí)。創(chuàng)新成果包括：科技小制作、科技小發(fā)明、研究性論文、科技方案設(shè)計(jì)、科幻作品等。要以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。9月上旬，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)以工委為單位（國(guó)辦校以校為單位），將創(chuàng)新成果集中展示與交流。9月中旬，將優(yōu)秀創(chuàng)新成果報(bào)教研室參加縣級(jí)評(píng)眩

根據(jù)縣教委關(guān)于開(kāi)展第四屆中青年教師“雙優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)的通知精神，認(rèn)真開(kāi)展好“雙優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)。各工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委和國(guó)辦校要制定好實(shí)施計(jì)劃，成立評(píng)審小組，廣泛發(fā)動(dòng)。做到人人展示，層層評(píng)選，發(fā)現(xiàn)典型，推出優(yōu)秀。本學(xué)期完成工委和國(guó)辦校級(jí)的評(píng)選工作，并將參加縣級(jí)評(píng)選的“雙優(yōu)課”人選報(bào)縣教研室。要結(jié)合評(píng)選市、縣級(jí)教改積極分子活動(dòng)，深入開(kāi)展“名師創(chuàng)名法”活動(dòng)。要結(jié)合評(píng)選市、縣級(jí)教改積極分子活動(dòng)，深入開(kāi)展“名師創(chuàng)名法”活動(dòng)。要結(jié)合評(píng)選市、縣級(jí)教改積極分子活動(dòng)，深入開(kāi)展“名師創(chuàng)名法”活動(dòng)。

根據(jù)市局精神，繼續(xù)舉辦中小學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。今年的競(jìng)賽范圍為小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，初三年級(jí)語(yǔ)文、外語(yǔ)四科。各校要認(rèn)真組織，做好輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。加強(qiáng)對(duì)山區(qū)、庫(kù)區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，教研員要多聽(tīng)推門課，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給以及時(shí)反饋和指導(dǎo)。把教研工作重點(diǎn)放在教

第四篇：市教育學(xué)會(huì)2013工作總結(jié)

**市教育學(xué)會(huì)在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高工作實(shí)效性為重點(diǎn)，堅(jiān)定不移地實(shí)施市委、市政府提出的“科教興市”和“人才興市”戰(zhàn)略，積極發(fā)揮學(xué)會(huì)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)教學(xué)的職能作用，創(chuàng)新工作機(jī)制，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)科學(xué)研究，推進(jìn)校本革命，創(chuàng)建高效課堂，完成了本的各項(xiàng)工作目標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、實(shí)施綜合改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究

今年，市教育學(xué)會(huì)、教育局成功申報(bào)和承擔(dān)了河北省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們以“縣域三級(jí)課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動(dòng)了 “教師專業(yè)化成長(zhǎng)的管理與培訓(xùn)”、“教研組織和活動(dòng)模式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與實(shí)踐”、“高中課程改革的理論與實(shí)踐”、“幼兒教育存在問(wèn)題及其對(duì)策”、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問(wèn)題”等7個(gè)研究項(xiàng)目，同時(shí)，根據(jù)我市實(shí)際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與發(fā)展機(jī)制研究”。確定了40所實(shí)驗(yàn)校，組建了研究團(tuán)隊(duì)，實(shí)施了全程管理，現(xiàn)已制定了48個(gè)研究方案，舉辦實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)論證會(huì)，開(kāi)展了**市實(shí)驗(yàn)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究，為學(xué)校布局調(diào)整、教育質(zhì)量提高等教育決策提供理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)，取得了一定的階段性成果。

二、扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革

開(kāi)展了新課程改革培訓(xùn)，組織部分校長(zhǎng)、教師先后到山東、上海等地學(xué)習(xí)考察。同時(shí)邀請(qǐng)全國(guó)教育專家、課改實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)進(jìn)行了專題講座；開(kāi)展了國(guó)家課程計(jì)劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，了解了學(xué)校對(duì)國(guó)家課程執(zhí)行情況，找出了問(wèn)題癥結(jié)，研究了相關(guān)政策，確保了國(guó)家課程開(kāi)齊、開(kāi)足和開(kāi)好。同時(shí)，加強(qiáng)了校本課程的研究，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)《太極拳》、《書法》、《國(guó)學(xué)》等校本課程，開(kāi)發(fā)了一套符合地域特色的系列化校本課程材料，先后在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、陽(yáng)邑鎮(zhèn)南西井中心小學(xué)等校召開(kāi)了課改研討會(huì)，分別召開(kāi)初中、小學(xué)校長(zhǎng)論壇，推進(jìn)了課程改革向縱深發(fā)展。

三、強(qiáng)化了高效課堂教學(xué)的指導(dǎo)

針對(duì)課堂教學(xué)“高耗低效”、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，深入了開(kāi)展教師、教研教改、課堂教學(xué)“三大革命”，組織會(huì)員深入學(xué)校，傾聽(tīng)教學(xué)意見(jiàn)，展開(kāi)教學(xué)對(duì)話，舉辦專題講座，隨堂聽(tīng)課評(píng)課，開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問(wèn)題，做好指導(dǎo)工作。先后編寫“通案”3萬(wàn)余節(jié)，制作優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄像120節(jié)，同時(shí)開(kāi)展了“走進(jìn)名師課堂隨筆征文”活動(dòng)，組織教師觀摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實(shí)錄，通過(guò)“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過(guò)程，廣泛開(kāi)展反思和評(píng)議，與名師的課堂教學(xué)找差距，收到征文560多篇，促進(jìn)了教師更新教學(xué)理念，初步改變了當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高了課堂教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)各級(jí)教育科研課題研究

加強(qiáng)了“xxx”立項(xiàng)課題的過(guò)程管理，對(duì)承擔(dān)的河北省教育學(xué)會(huì)10項(xiàng)科研規(guī)劃課題，進(jìn)行了階段總結(jié)，聽(tīng)取了課題負(fù)責(zé)人情況匯報(bào)，觀摩實(shí)驗(yàn)教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，并在研究方法上給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)優(yōu)化成果管理。認(rèn)真總結(jié)研究成果，今年，有四項(xiàng)教育科研成果獲河北省第五屆教學(xué)成果獎(jiǎng)，三項(xiàng)科研成果獲邯鄲市教學(xué)成果獎(jiǎng)。同時(shí)，通過(guò)辦好學(xué)會(huì)內(nèi)刊《**教育》，開(kāi)展報(bào)告會(huì)、展示會(huì)、觀摩課、研討會(huì)等方式，促進(jìn)了科研成果的轉(zhuǎn)化，提高了研究的效益。

第五篇：教育學(xué)會(huì)分會(huì)工作總結(jié)

我校努力適應(yīng)新課程改革的不斷推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)科研興校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，形成了比較濃厚的教育科研氛圍，以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)一支適應(yīng)新課改、具有超前理念、業(yè)務(wù)精良的新型教師隊(duì)伍，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。現(xiàn)將我校教育科研和教育分會(huì)的工作總結(jié)如下。

一、立足本校，加強(qiáng)管理和培訓(xùn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)管理，制定和完善相關(guān)的制度，從制度上約束教師參加培訓(xùn)。

1、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與教科研相結(jié)合。

（1）抓實(shí)常規(guī)備課、教學(xué)。

（2）定時(shí)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)。

為把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，學(xué)?？蒲惺抑贫嗽敿?xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，使每次培訓(xùn)做到有主講、有內(nèi)容、有考核形式，如各學(xué)科由教師組長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，要求教師結(jié)合所學(xué)內(nèi)容寫體會(huì)。學(xué)校結(jié)合時(shí)政培訓(xùn)教師，不斷更新教育觀念。

2、注重對(duì)青年教師的培訓(xùn)。

為使青年教師盡快進(jìn)入角色，勝任教學(xué)工作，在教研組內(nèi)開(kāi)展了拜師學(xué)藝活動(dòng)，學(xué)校制定了詳細(xì)的規(guī)定。教師的教學(xué)水平、研究能力、上課、聽(tīng)課、評(píng)課的水平得到很大程度的提高，逐步走向成熟。青年教師的成長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。

3、加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培養(yǎng)及輻射作用的發(fā)揮。

學(xué)校制定出詳細(xì)計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)各級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，并注重考核，要求骨干教師就自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫課改的經(jīng)驗(yàn)，為全校教師上公開(kāi)課。

二、加強(qiáng)了“十二五”期間科研課題的管理工作，形成了比較濃厚的教育科研氛圍，提高了科研課題質(zhì)量，使我校教育科研課題的各項(xiàng)工作扎實(shí)、有序地進(jìn)行。

三、建立和不斷完善教師學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、整合資源，形成共同發(fā)展目標(biāo)

在新理念、新課程、新課堂指導(dǎo)下，我們除了充分利用校外資源外，還積極挖掘和開(kāi)發(fā)校內(nèi)教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享。并將“溝通—認(rèn)同-整合”的辦學(xué)理念融入師資隊(duì)伍建設(shè)，把提升教師主動(dòng)發(fā)展意識(shí)作為隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，以個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力

2、骨干引領(lǐng)，優(yōu)化教育資源

我校充分發(fā)揮骨干教師在研究實(shí)踐中的引領(lǐng)、輻射作用，制定本校校級(jí)骨干教師評(píng)聘、管理與考核制度，發(fā)揮這部分教師在校內(nèi)的引領(lǐng)作用。教師們共享教育資源，不僅促進(jìn)了教師間情感的融合，更達(dá)成了彼此間的合作。每學(xué)期骨干教師要展示一節(jié)研討課、做好一次專題講座、引領(lǐng)組內(nèi)教師開(kāi)展互助式的“聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課”活動(dòng)，并進(jìn)行反思與重建，為教師專業(yè)發(fā)展提供了保障，提供了教師間互相協(xié)作、共同發(fā)展的機(jī)會(huì)。

3、舉辦論壇，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體

通過(guò)舉辦教育論壇營(yíng)造“和而不同”的氛圍，一方面加強(qiáng)了教師之間的溝通與交流，增進(jìn)相互的理解，另一方面又促進(jìn)了教師的反思，教師的個(gè)體差異起到提攜、互補(bǔ)的作用，進(jìn)而公共知識(shí)被轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識(shí)，個(gè)人難題轉(zhuǎn)化為公共話題并通過(guò)集體的力量尋找解決問(wèn)題的突破口，構(gòu)成一種加速個(gè)人智慧學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新的良性循環(huán)，促進(jìn)教育理念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。

4、倡導(dǎo)讀書，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

總之，我校通過(guò)構(gòu)建教師“學(xué)習(xí)共同體”的探索和實(shí)踐,促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

四、重視借鑒外來(lái)經(jīng)驗(yàn)為我所用。

1、鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)

學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件為教師外出學(xué)習(xí)提供物質(zhì)保障，并要求外出學(xué)習(xí)教師回來(lái)后及時(shí)匯報(bào)，把新的經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他教師，獲益匪淺。

2、誠(chéng)邀專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)

通過(guò)專家學(xué)者的新授，教師開(kāi)擴(kuò)了視野，活躍了思維。

五、積極組織全體教師到學(xué)院參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成學(xué)院布置的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)取送文件材料，征訂書籍等。

六、積極做好教育學(xué)會(huì)分會(huì)優(yōu)秀教育教學(xué)成果的征集工作。

我校多名教師參加了優(yōu)秀教育教學(xué)成果的參評(píng)活動(dòng)，獲得證書，收獲很大。