第一篇：自我評(píng)估位授權(quán)點(diǎn)名單

附件：

專項(xiàng)評(píng)估學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單

學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單

學(xué)位授予單位

代碼

名稱

級(jí)別

上海大學(xué)

學(xué)位授予單位

上海大學(xué)

0302

應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)

專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單

代碼

名稱

0251 金融 0254 國際商務(wù) 0352 社會(huì)工作 0453 漢語國際教育 0551 翻譯 0552 新聞與傳播 1253 會(huì)計(jì) 1255 圖書情報(bào) 1256 工程管理 1351

藝術(shù)

博士

級(jí)別

碩士 碩士 碩士 碩士 碩士 碩士 碩士 碩士 碩士 碩士

第二篇：關(guān)于學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估

一、什么是學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估？

答：學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。我國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。學(xué)士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績(jī)優(yōu)良，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。

學(xué)士學(xué)位授權(quán)是一所合格的本科院校的基本權(quán)利，也是本科專業(yè)的必備條件，分為“新增學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估”和“新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)估”兩個(gè)層次。如果被評(píng)專業(yè)通過評(píng)估，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了相應(yīng)條件；如果學(xué)校被評(píng)專業(yè)全部通過評(píng)估，就表明學(xué)校是一所合格的本科院校，具有對(duì)所評(píng)本科專業(yè)授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利。

評(píng)估全稱是：湖南省普通高等學(xué)校新增學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)專業(yè)評(píng)估。

二、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估與本科教學(xué)工作合格評(píng)估是什么關(guān)系？

答：學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估是對(duì)新建本科院校基本辦學(xué)條件和管理水平的評(píng)估。本科教學(xué)工作合格評(píng)估是國家教育部對(duì)具有一定辦學(xué)歷史的本科院校辦學(xué)水平實(shí)施的全方位評(píng)價(jià)。學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估在有首屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行，由省學(xué)位辦公室或省教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。我院接受評(píng)估的時(shí)間預(yù)計(jì)在2011年4月或5月。新辦本科院校首先必須獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，且必須具有三屆以上本科畢業(yè)生才有資格接受本科教學(xué)工作合格評(píng)估，我院接受教育部評(píng)估的時(shí)間在2013年前后。學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估是本科教學(xué)工作合格評(píng)估的基礎(chǔ)和前提條件，雖然這兩個(gè)評(píng)估層次不同，但環(huán)環(huán)相扣，評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、今后的發(fā)展都有重大影響。

因此，兩個(gè)評(píng)估對(duì)我院既是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，也是一次促進(jìn)學(xué)院各方面工作、提升辦學(xué)水平的大好機(jī)遇。

三、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的依據(jù)是什么？

答：依據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》、《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國家教育委員會(huì)關(guān)于改進(jìn)學(xué)士學(xué)位授予單位審核工作的通知》、《湖南省新增學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件》、《湖南省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評(píng)估方案（試行）》。

四、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的基本方針是什么？

答：以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)。

五、普通高等學(xué)校申請(qǐng)新增為學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)學(xué)科專業(yè)應(yīng)具備的基本條件是什么？

答：凡經(jīng)國務(wù)院及教育部批準(zhǔn)建立，達(dá)到《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的普通高等學(xué)校（僅指大學(xué)、學(xué)院），辦學(xué)思想端正，其所設(shè)專業(yè)按照教育部關(guān)于大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃的原則規(guī)定，達(dá)到以下要求者，學(xué)?？捎谟械谝粚帽究飘厴I(yè)生的當(dāng)年，提出新增為學(xué)士學(xué)位授予單位的申請(qǐng)：

1．能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好；

2．實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)課程能基本開齊，具有一定的質(zhì)量；

3．有一定數(shù)量的講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié))；

4．各項(xiàng)考核制度健全。

六、學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作由誰負(fù)責(zé)？

答：學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作由湖南省學(xué)位委員會(huì)負(fù)責(zé)，采取專家評(píng)議和省學(xué)位委員會(huì)審批相結(jié)合的方式進(jìn)行。

省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校的情況，組織專家評(píng)議組于當(dāng)年的4月至5月到申請(qǐng)學(xué)校實(shí)地進(jìn)行考察和評(píng)估。專家評(píng)議組由已有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)學(xué)校同行專家及教育主管部門的有關(guān)人員組成，按專業(yè)分成小組，每個(gè)專業(yè)小組7至9人。

七、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的主要程序有哪些？ 答：主要有申請(qǐng)、評(píng)估、審批三個(gè)程序。

1.申請(qǐng)：擬申請(qǐng)新增學(xué)士學(xué)位授予單位的學(xué)校，經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會(huì)討論通過后，向湖南省學(xué)位委員會(huì)辦公室提出申請(qǐng)，并報(bào)送有關(guān)材料。2.評(píng)估：湖南省學(xué)位辦公室根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校情況，組織專家評(píng)議組對(duì)申請(qǐng)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)估。

3．審批：湖南省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)專家評(píng)議組評(píng)估意見審批學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)。

八、評(píng)議專家組到校評(píng)估的主要程序有哪些？

答：1.學(xué)校自評(píng)；2.專家評(píng)估；3.實(shí)地考察；4.公示；5.公布。

九、學(xué)士學(xué)位評(píng)估的結(jié)果是什么？ 答：“通過”或“不通過”。

如果學(xué)校能順利通過評(píng)估，就表明學(xué)校是一所合格的本科院校，具有對(duì)本科學(xué)生授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利；如各具體專業(yè)通過評(píng)估，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了相應(yīng)條件和要求。如果沒通過評(píng)估，學(xué)?；蚓唧w專業(yè)就沒有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。對(duì)于評(píng)估結(jié)果為“不通過”的學(xué)校，省學(xué)位委員會(huì)將責(zé)令其進(jìn)行整改和建設(shè)，待次年重新申報(bào)評(píng)估。該學(xué)校當(dāng)年的學(xué)士學(xué)位工作則要掛靠在有授予學(xué)位和專業(yè)的其他學(xué)校進(jìn)行。

十、學(xué)位和學(xué)歷的區(qū)別是什么？

答：學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從廣義上講，任何一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。而在社會(huì)中，人們通常所說的“學(xué)歷”則是指具有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”，是指一個(gè)人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。

學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。學(xué)位包括學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位三種。

學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未取得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷。取得大學(xué)本科、碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書的，不一定能夠取得相應(yīng)的學(xué)位證書；取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。

十一、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估對(duì)我院發(fā)展有什么影響？

答：這次學(xué)士學(xué)位授予單位（專業(yè)）的評(píng)估是湖南省學(xué)位辦公室對(duì)我院辦學(xué)水平和辦學(xué)能力一次評(píng)估，也是一次對(duì)我院高規(guī)格的“考試”，對(duì)學(xué)院的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果評(píng)估取得預(yù)期目標(biāo)，對(duì)學(xué)院今后申辦新的本科專業(yè)乃至申請(qǐng)碩士點(diǎn)都將產(chǎn)生積極的作用。另外，由于評(píng)估的結(jié)論將向社會(huì)公布，評(píng)估的結(jié)果將直接影響到我院的聲譽(yù)和形象。因此，全體教職員工必須高度重視這次湖南省學(xué)位辦公室對(duì)我院的學(xué)士學(xué)位授予單位（專業(yè)）的評(píng)估，明確評(píng)估在我院今后發(fā)展中的重要地位和作用，同心同德，盡職盡責(zé)，全心全意地做好迎接評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

十二、做好學(xué)士學(xué)位評(píng)估工作對(duì)學(xué)生有何影響？

答：1.學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。有沒有學(xué)士學(xué)位對(duì)于畢業(yè)生求職有重大影響。

2.學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)估最直接和最大受益者是學(xué)生。這是因?yàn)楸辉u(píng)學(xué)校通過評(píng)建工作，加大了辦學(xué)資金投入，辦學(xué)條件有了很大改善，師資隊(duì)伍建設(shè)得到了加強(qiáng)，辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和辦學(xué)特色得到了進(jìn)一步的凝練，教學(xué)管理水平有了提高，科研能力有了增強(qiáng)，從而提高了本科的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的能力與水平。學(xué)生的素質(zhì)和各方面的能力因此得到了提高。

3.學(xué)校能否通過學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估，事關(guān)在校生的前程和出路，事關(guān)畢業(yè)生的影響和聲譽(yù)，影響畢業(yè)后工作的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。

十三、我院迎評(píng)促建工作的主要任務(wù)有哪些？

答：1.建立完善的評(píng)估組織機(jī)構(gòu)。定職定責(zé)，分解任務(wù)，使各工作機(jī)構(gòu)各司其職，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)；

2.高度重視宣傳動(dòng)員工作。通過各種媒體、各種形式進(jìn)行全方位宣傳動(dòng)員，覆蓋面要廣，不能留死角。同時(shí)，對(duì)教師的教學(xué)指標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)指標(biāo)要有標(biāo)準(zhǔn)有要求，對(duì)職能部門的干部及全體員工的工作也要有明確的要求； 3.高度重視學(xué)院、各教學(xué)系部、各職能部門的自評(píng)工作。因?yàn)閷W(xué)院、各教學(xué)系部、各職能部門的自評(píng)工作是整個(gè)學(xué)院評(píng)估工作的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作非常重要；

4.非教學(xué)單位也要把評(píng)估工作當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好。省學(xué)位評(píng)估是對(duì)學(xué)院進(jìn)行全方位多角度的檢查，不是評(píng)局部，而是評(píng)整體，不是評(píng)某幾個(gè)部門，而是評(píng)全院。非教學(xué)單位要按時(shí)完成學(xué)院下達(dá)的評(píng)估任務(wù)，并根據(jù)評(píng)估工作的需要作好充分的迎評(píng)準(zhǔn)備；

5.邊評(píng)邊改，邊評(píng)邊建，評(píng)建結(jié)合。對(duì)于自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題，無論涉及到哪個(gè)教學(xué)單位或哪個(gè)職能部門，絕不能回避，要硬件建設(shè)、軟件建設(shè)一起抓，把工作切實(shí)落到實(shí)處，通過評(píng)估建設(shè)和完善我院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長(zhǎng)效機(jī)制；

6.全方位做好省學(xué)位評(píng)估專家組來我院評(píng)估前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。省學(xué)位評(píng)估專家組的評(píng)估檢查是全方位的，他們將從不同側(cè)面不同角度考察評(píng)估指標(biāo)體系所涉及到的評(píng)估內(nèi)容。專家組要考察的內(nèi)容、考察時(shí)間都具有極大的不確定性，調(diào)閱材料具有一定的突擊性，因此，必須全方位地作好各種準(zhǔn)備，絕不允許存有麻痹、僥幸心理。

十四、我院的學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估工作分哪幾個(gè)階段？

答：我院的學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估工作分為五個(gè)階段，具體見《湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估工作總體安排》。

十五、我院將在什么時(shí)間接受學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估？

答：我院將在2011年3月份提出申請(qǐng)，2011年4月或5月接受專家評(píng)審。

十六、2011年3月提交申請(qǐng)之前，我院評(píng)估面臨哪些重要工作？ 答：1.以評(píng)估辦為主體：2010年3月至10月，按照六大一級(jí)指標(biāo)體系對(duì)各本科專業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)檢查，要求在檢查中整改，并在同年10月底完成“學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估自評(píng)報(bào)告”和相關(guān)支撐材料的整理工作；

2.以各部門（系部）為主體：2010年3月至10月完成評(píng)估要求的資料整理工作，六個(gè)首批升本專業(yè)所在教學(xué)系部在10月底完成“學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告”； 3.2010年12月，邀請(qǐng)校外專家對(duì)我院進(jìn)行全院學(xué)士學(xué)位授予權(quán)“預(yù)評(píng)估”。

十七、2011年4-5月，我院接受評(píng)估的主要內(nèi)容是什么？ 答：主要內(nèi)容有三項(xiàng)：

1.對(duì)學(xué)院進(jìn)行“學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估”；

2.對(duì)六個(gè)首批升本專業(yè)進(jìn)行“學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)估”，六個(gè)首批升本專業(yè)分別是：2007級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工商管理、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、安全工程；

3.對(duì)其他在建本科專業(yè)進(jìn)行初步檢查。

十八、評(píng)估專家組到我院后，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的具體程序有哪些？

答：省學(xué)位辦公室根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校的情況，組織專家評(píng)議組對(duì)申請(qǐng)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)審。專家評(píng)議組按照有關(guān)規(guī)定對(duì)申請(qǐng)學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行評(píng)審（包括評(píng)議和評(píng)分）后，做出是否同意列為學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的決議，決議以無記名投票方式分別對(duì)申請(qǐng)學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行表決，二者均獲2/3票以上（含2/3）同意，方為通過。具體程序如下：

1.授予單位的綜合評(píng)估程序： ①聽取申請(qǐng)單位自評(píng)情況匯報(bào)；

②專家組集中評(píng)閱有關(guān)申報(bào)材料，包括專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)情況、人才培養(yǎng)和管理工作等方面，抽檢教育教學(xué)檔案；

③實(shí)地考察教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書和后勤保障等設(shè)施； ④分別召開教師與管理人員座談會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì)； ⑤在充分討論、評(píng)議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評(píng)估意見； ⑥專家組可根據(jù)需要提出質(zhì)疑； ⑦向申請(qǐng)單位反饋評(píng)估意見。2.授予專業(yè)的評(píng)估程序：

①聽取或?qū)忛喩暾?qǐng)專業(yè)自評(píng)情況匯報(bào)；

②專家組集中評(píng)閱有關(guān)申報(bào)材料，包括教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)和教學(xué)管理工作等，抽檢教育教學(xué)檔案； ③考察專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、圖書資料室和畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)情況等； ④專家組在充分討論、評(píng)議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評(píng)審意見； ⑤專家組可根據(jù)需要提出質(zhì)疑； ⑥專家組反饋專業(yè)建設(shè)意見。

十九、在專家組來校評(píng)估前，應(yīng)準(zhǔn)備哪些支撐材料？

答：1.自評(píng)報(bào)告：要求對(duì)學(xué)院評(píng)估工作作客觀陳述，內(nèi)容按照學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估指標(biāo)體系的6個(gè)一級(jí)指標(biāo)和17個(gè)二級(jí)指標(biāo)要求撰寫。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和做法時(shí)，應(yīng)突出特色和創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)要找出存在的主要問題，分析產(chǎn)生的原因，提出整改措施。

2.支撐材料：對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系中二級(jí)指標(biāo)的各項(xiàng)內(nèi)容予以說明，定量的數(shù)據(jù)要求真實(shí)、準(zhǔn)確，定性的材料要有依據(jù)，具有說服力。

3.備查材料：主要指各專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、試卷、作業(yè)及有關(guān)管理文件及資料，要求齊全、規(guī)范、整齊。

二十、評(píng)估材料的結(jié)構(gòu)和材料整理有哪些要求？

1、學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估需準(zhǔn)備的材料有：

申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授予單位的高等學(xué)校簡(jiǎn)況表，申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件評(píng)估自評(píng)報(bào)告、評(píng)審依據(jù)，各項(xiàng)管理、考核制度，擬實(shí)施的學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則，各類實(shí)證材料等。

2、新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評(píng)估需準(zhǔn)備的材料有：

申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科、專業(yè)簡(jiǎn)況表，申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)基本條件評(píng)審自評(píng)報(bào)告、評(píng)審依據(jù)，專業(yè)實(shí)證材料等。

作材料的基本要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚、精煉、到位、客觀；句子通順、沒有錯(cuò)別字,緊扣評(píng)估指標(biāo)體系來寫，有量化要求的一定要量化，提及的東西要有佐證材料。

具體來講要講究四點(diǎn)：

第一，材料要具有真實(shí)性。提供的材料必須是真實(shí)的，數(shù)據(jù)必須是可靠的。第二，材料要具有針對(duì)性。材料必須針對(duì)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)審指標(biāo)體系。第三，材料要具有層次性。不要把本來不是一個(gè)層次的材料放到一起提供給專家看。自評(píng)報(bào)告中要有評(píng)價(jià)的依據(jù)，就是學(xué)校自評(píng)過程中，對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系的項(xiàng)目是怎么評(píng)分的，這些評(píng)分的依據(jù)是什么？要分析確定每個(gè)指標(biāo)下有哪幾個(gè)描述性材料，有哪些實(shí)證材料，這些材料又有哪些材料來支撐。這些材料有些是以往工作中積累的原始材料，有些是在原始材料的基礎(chǔ)上整理的。

第四，材料要具有原始性。最好是把原有的文件、制度拿出來，顯示2007年以來本來面目，原原本本，原汁原味。

二十一、自評(píng)自建的基本要求是什么？

答：自評(píng)自建是評(píng)估工作的基礎(chǔ)，學(xué)院各部門要仔細(xì)對(duì)照學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)學(xué)院和部門教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和特色，找出辦學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)的措施，及時(shí)整改，并完善相應(yīng)的支撐材料及背景資料。通過自評(píng)自建，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院的建設(shè)與改革，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二十二、專家座談會(huì)的準(zhǔn)備要求是什么？

答：1.所有本科專業(yè)的學(xué)生都要以正確的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待專家座談會(huì)，自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)我院印發(fā)的《評(píng)估工作手冊(cè)》。每一個(gè)人都要做好被專家隨機(jī)點(diǎn)名參加座談會(huì)的心理準(zhǔn)備，對(duì)座談會(huì)可能涉及的問題認(rèn)真思考做好發(fā)言的準(zhǔn)備。各部門要采取一定的形式進(jìn)行演練，確保做到學(xué)生對(duì)座談會(huì)可能涉及的問題心中有數(shù)，能緊緊圍繞座談會(huì)的主題回答好專家的提問。

2.在座談會(huì)中，應(yīng)有高度的責(zé)任感和愛校之心，要有“校榮我榮，校辱我辱”的責(zé)任意識(shí)。在座談會(huì)中應(yīng)實(shí)事求是地反映學(xué)校的現(xiàn)狀，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路以及辦學(xué)定位來談相關(guān)問題。發(fā)言前應(yīng)自我介紹（所在系、專業(yè)和班級(jí)）。發(fā)言時(shí)做到語言簡(jiǎn)練，條理清晰，緊扣主題。

3.要以正確的態(tài)度看待我院的現(xiàn)狀，充分理解學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估對(duì)學(xué)院發(fā)展的重要性。有些問題是目前高校共同存在的問題，有些問題是由一些具體情況造成的。由于學(xué)院財(cái)力和有關(guān)政策所限，在學(xué)院建設(shè)發(fā)展過程中，難免會(huì)有輕重緩急分階段實(shí)施的情況，難免各部門和每一個(gè)人的要求都能如愿得以滿足。對(duì)此，學(xué)生都要有正確、全面及清醒的認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到只有通過本次評(píng)審，我院才會(huì)有更大的發(fā)展，學(xué)院發(fā)展了，我們的學(xué)科、專業(yè)及其他工作才能得到更好的發(fā)展，教學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境才能得到提高和改善，我們的愿望才有條件實(shí)現(xiàn)。

4.在座談會(huì)上，應(yīng)注重自己的儀表及會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。要做到衣著整潔、大方，言行得體，要關(guān)閉手機(jī)，要按要求準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，專家到會(huì)時(shí)應(yīng)起立鼓掌表示歡迎。自覺保持良好會(huì)場(chǎng)秩序，不隨意進(jìn)出會(huì)場(chǎng)。

二十三、學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？

答：1.在校期間你的收獲特別是專業(yè)學(xué)習(xí)方面的收獲是什么？ 2.你對(duì)專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等問題的理解與看法； 3.你所學(xué)專業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)；

4.你對(duì)所學(xué)專業(yè)教學(xué)安排如課程設(shè)置、課時(shí)分配、學(xué)分制實(shí)施等方面的理解與看法；

5.與教學(xué)相關(guān)的一些問題的看法和感受；

（1）課堂教學(xué)的情況：是否利用多媒體教學(xué)，學(xué)生參與教學(xué)的程度，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等；

（2）實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)：有多少實(shí)驗(yàn)課程，其中設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)有多少；實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和管理；

（3）教材的使用：自編教材的數(shù)量和質(zhì)量，選用教材的類別、數(shù)量和質(zhì)量等；

（4）考試與成績(jī)考核方面的情況；

（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）方面的情況：如學(xué)校的要求、選題、指導(dǎo)及過程管理等；

（6）第二課堂及網(wǎng)上教學(xué)。

6.你對(duì)授課教師的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平的看法； 7.你對(duì)學(xué)生管理方面的看法與感受；

8.學(xué)校和專業(yè)教學(xué)條件方面的情況：如各種教室是否滿足教學(xué)的需要，圖書資料、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等。

二十四、教師在評(píng)估中應(yīng)注意什么？ 答：全體教師應(yīng)以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參加到評(píng)估工作中來。要認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估文件，了解評(píng)估指標(biāo)體系，按照學(xué)院統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；了解學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)；隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家組織的座談會(huì)，認(rèn)真發(fā)言，顧全大局。

二十五、學(xué)生在教學(xué)評(píng)估中應(yīng)注意什么？

答：全院學(xué)生要了解學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估和教學(xué)評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)院做好評(píng)估工作。要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好考風(fēng)；要主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取，敏而好學(xué)，不恥下問；積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣、愛好；要有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神；要有好的身體素質(zhì)，要積極參加體育課等健身活動(dòng)；最重要的是自身思想道德修養(yǎng)的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語，要不斷提高自身的思想覺悟，能夠自覺參與到與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中，努力展示湖工學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。同時(shí)，要熟練掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高外語交流能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，配合學(xué)院圓滿完成本次評(píng)估工作。

此外，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，努力提高四級(jí)英語成績(jī)、大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)率以及就業(yè)率。

二十六、如何理解專家評(píng)審結(jié)論？

答：專家評(píng)審結(jié)論分A、B、C三等，A表示“符合學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件”，B表示“基本符合學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件”，C表示“不符合學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件”。如果是符合的話，表明學(xué)院已取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)；如果是基本符合的話，在評(píng)審當(dāng)年我們可以授予學(xué)位，但第二年必須重新申請(qǐng)授權(quán)評(píng)估；如果是不符合的話，那就意味著不能授予學(xué)士學(xué)位。

二十七、學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估的評(píng)估重點(diǎn)是什么？

答：學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估的重點(diǎn)是教學(xué)工作及相關(guān)的管理工作，體現(xiàn)教學(xué)工作水平的關(guān)鍵是教育教學(xué)質(zhì)量。

二十八、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估要使我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)位意識(shí)，實(shí)質(zhì)上就是什么意識(shí)？ 答：這里說的學(xué)位意識(shí)，是要我們明確必須在合乎畢業(yè)條件的前提下符合授予學(xué)士學(xué)位的條件，實(shí)質(zhì)上就是質(zhì)量意識(shí)，即教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量意識(shí)。

第三篇：中醫(yī)骨傷科學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我評(píng)估報(bào)告

中醫(yī)骨傷科學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我評(píng)估報(bào)告

一． 學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本情況：

安徽中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院（安徽省中醫(yī)院）骨傷科是安徽省中醫(yī)骨傷醫(yī)療、教學(xué)、科研的重要基地，安徽中醫(yī)藥大學(xué)骨傷專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、國家認(rèn)定藥物臨床實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)，安徽省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)骨傷科專業(yè)委員會(huì)掛靠單位，安徽省衛(wèi)生廳中醫(yī)管理局重點(diǎn)學(xué)科，代表著我省中醫(yī)骨傷疾病治療的最高水平。

骨傷科長(zhǎng)期擔(dān)任安徽中醫(yī)藥大學(xué)各個(gè)專業(yè)課的臨床教學(xué)和安徽省中醫(yī)骨傷人才繼續(xù)教育任務(wù)，為省內(nèi)外培養(yǎng)出大批高質(zhì)量的骨傷科人才。從50年代開始承擔(dān)中醫(yī)本科骨傷專業(yè)授課任務(wù)，1990年設(shè)骨傷專業(yè)，開設(shè)七門課，1998年授權(quán)為中醫(yī)骨傷專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，培養(yǎng)碩士研究生近200名。每年在各種雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，近五年出版著作10部，編寫骨傷教材4部，其中主編1人，副主編2人，編委5人。

從上世紀(jì)70年代開展中醫(yī)骨傷科研工作，近五年主持國家級(jí)、省部級(jí)課題3項(xiàng)、廳局級(jí)課題4項(xiàng)。祖國醫(yī)學(xué)診治骨傷疾病有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，骨傷科在繼承祖國醫(yī)學(xué)寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又汲取現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，研制出具有確切療效的數(shù)種院內(nèi)制劑，如接骨續(xù)筋口服液、頸椎活血膠囊、接骨消瘀散、骨疽拔毒散等，為廣大患者解除病痛、減低費(fèi)用，取得了較好的社會(huì)效益。

骨傷科現(xiàn)有編制病床90張，設(shè)有骨Ⅰ、骨Ⅱ兩個(gè)病區(qū)，擁有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱專家10人，其中主任醫(yī)師8名，副主任醫(yī)師2名，博士1名，碩士8名。擁有國家級(jí)骨傷科名老中醫(yī)丁鍔教授、省衛(wèi)生廳中醫(yī)臨床學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象、醫(yī)院優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人等一大批老專家和青年專家。

骨傷科采用中西醫(yī)結(jié)合的辦法診治骨傷科疾病，突出中醫(yī)傳統(tǒng)特色，強(qiáng)調(diào)辨證論治原則，綜合運(yùn)用中醫(yī)內(nèi)服外敷、手法復(fù)位、小夾板外固定等方法，治療骨折及軟組織損傷等，具有無創(chuàng)、患者痛苦小、臨床療效好等特點(diǎn)。在運(yùn)用傳統(tǒng)中醫(yī)治療疾病的基礎(chǔ)上，還不斷地汲取現(xiàn)代現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新知識(shí)、新技術(shù)，能熟練開展各種骨科手術(shù)，如骨折、脫位、復(fù)位及內(nèi)固定、椎體成形、頸椎病、腰椎間盤突出癥、椎體滑脫、人工全髖關(guān)節(jié)置換、人工全膝關(guān)節(jié)置換、介入治療股骨頭壞死等高難度手術(shù)，為廣大患者解除病痛。近五年骨傷科在運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)及關(guān)節(jié)鏡微創(chuàng)領(lǐng)域有較快發(fā)展，目前開展的有肩、肘、膝、踝大關(guān)節(jié)疾病的關(guān)節(jié)鏡微創(chuàng)手術(shù)治療，尤其對(duì)膝、肩關(guān)節(jié)疾病的關(guān)節(jié)鏡微創(chuàng)治療方面。

安徽中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院骨傷科以培養(yǎng)臨床中醫(yī)骨傷科學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生為主。強(qiáng)調(diào)德智體全面發(fā)展，為臨床輸送理論基礎(chǔ)扎實(shí)、臨床操作能力強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)發(fā)展規(guī)劃：

通過進(jìn)一步整合、優(yōu)化學(xué)科學(xué)位點(diǎn)資源，凸顯中醫(yī)骨傷科辦學(xué)特色，完善學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)結(jié)構(gòu)和體系，豐富學(xué)科科學(xué)內(nèi)涵，使學(xué)科學(xué)位點(diǎn)成為我省培養(yǎng)中醫(yī)骨傷科學(xué)研究型高層次創(chuàng)新型人才，開展中醫(yī)骨傷科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新、臨床手術(shù)技術(shù)創(chuàng)新和進(jìn)行國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作的基地。在科學(xué)研究、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等方面具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。產(chǎn)生一批具有原創(chuàng)性的科研成果，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)闡釋中醫(yī)骨傷科學(xué)特色理論內(nèi)涵，推動(dòng)疾病治療新方法的合理應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)科交叉、融合發(fā)展。促進(jìn)中醫(yī)骨傷學(xué)術(shù)傳承與創(chuàng)新，提高理論對(duì)中醫(yī)骨傷臨床治療與疾病預(yù)防保健的指導(dǎo)作用，進(jìn)一步提高學(xué)科社會(huì)服務(wù)能力，提升對(duì)高層次創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能力，建設(shè)成為國內(nèi)一流學(xué)科。

三、2012年以來本專業(yè)的生源及錄取情況：

近5年來報(bào)考報(bào)考本專業(yè)的碩士研究生人數(shù)為176人，實(shí)際錄取為37人，錄取比例為22%。生源大多來自于安徽中醫(yī)藥大學(xué)、汕頭大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院、南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、山西中醫(yī)學(xué)院、安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校等，生源結(jié)構(gòu)多樣化。目前中醫(yī)骨傷科學(xué)碩士研究生在校生47人，五年來畢業(yè)人數(shù)為73（含專業(yè)學(xué)位研究生）人，畢業(yè)生均當(dāng)年就業(yè)。

2012年中醫(yī)骨傷科學(xué)報(bào)考人數(shù)達(dá)44人，錄取8人。生源安徽中醫(yī)學(xué)院，62.50%；安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，25%；汕頭大學(xué)，12.5%。2012屆畢業(yè)生就業(yè)率100%。

2013年中醫(yī)骨傷科學(xué)報(bào)考人數(shù)達(dá)50人，錄取9人。生源安徽中醫(yī)學(xué)院，77.78%；河南中醫(yī)學(xué)院，11.11%；南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，11.11%。2013屆畢業(yè)生就業(yè)率100%。

2014年中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)報(bào)考人數(shù)達(dá)42人，錄取7人。生源安徽中醫(yī)藥大學(xué)，57.14% ；山西中醫(yī)學(xué)院，14.29% ；安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，28.57%。2014屆畢業(yè)生就業(yè)率100%。

2015年中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)報(bào)考人數(shù)達(dá)28人，錄取7人。生源安徽中醫(yī)藥大學(xué)，60%；河南中醫(yī)學(xué)院，20%；湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，20 %。2015屆畢業(yè)生就業(yè)率100%。2016年報(bào)考中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)達(dá)12人，錄取6人，生源安徽中醫(yī)藥大學(xué)，83.33%；山東中醫(yī)藥大學(xué)，16.67%。2016屆畢業(yè)生就業(yè)率100%。

四、評(píng)估指標(biāo)體系完成情況：

（一）.培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)：

規(guī)劃和地方性有特色高水平大學(xué)建設(shè)方案中對(duì)學(xué)科學(xué)位點(diǎn)“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”要求，根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《中華人民共和國學(xué)位條例》的精神，制定 《安徽中醫(yī)藥大學(xué)碩士、博士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》、《中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案》，明確培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，富有團(tuán)結(jié)協(xié)作和求實(shí)創(chuàng)新精神，具有中藥骨傷科學(xué)基本理論和臨床操作實(shí)踐技能，做到理論繼承與臨床實(shí)踐技能創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，能在中醫(yī)臨床、科研院所從事 臨床、教學(xué)、科研，能積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)服務(wù)的高層次專門人才。

（二）、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本條件： 1.培養(yǎng)方向：

多年來學(xué)位點(diǎn)圍繞六個(gè)方向進(jìn)行深入研究和探討：（1）中醫(yī)藥促進(jìn)骨折愈合的臨床與實(shí)驗(yàn)研究。帶頭人丁鍔教授（國家級(jí)名老中醫(yī)，曾任安徽省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中醫(yī)骨傷科專業(yè)委員會(huì)主任委員），研究丁鍔教授驗(yàn)方 消瘀接骨散（院內(nèi)制劑）在促進(jìn)骨折愈合及軟組織損傷修復(fù)方面的臨床及實(shí)驗(yàn)研究。

（2）中醫(yī)藥防治頸肩腰腿疼痛及軟組織損傷的臨床與實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)術(shù)帶頭人張建華教授。其臨床治療腰腿痛的驗(yàn)方蛇蝎散在促進(jìn)神經(jīng)根水腫消退及改善神經(jīng)營養(yǎng)、促進(jìn)致炎致痛物質(zhì)的吸收方面有較為深入的研究。

（3）脊柱脊髓病的研究。學(xué)科帶頭人譚遠(yuǎn)超教授（山東文登整骨醫(yī)院）、博士研究生導(dǎo)師。譚遠(yuǎn)超“享受政府特殊津貼”。先后被評(píng)為“全國有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”、“山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”，2004年4月被全國總工會(huì)授予"全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保?005年4月獲全國先進(jìn)工作者稱號(hào)。主編出版了《實(shí)用骨科臨床》、《特色骨傷科學(xué)》、《強(qiáng)直性脊柱炎治療學(xué)》、《實(shí)用脊柱病學(xué)》、《脊柱畸形與截骨術(shù)》等多部骨科醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作。主要研究外傷導(dǎo)致脊髓脊柱損傷的中醫(yī)藥治療及手術(shù)治療。

（4）骨關(guān)節(jié)疾病的研究。學(xué)科帶頭人黃相杰教授、博士研究生導(dǎo)師，王正副主任醫(yī)師。黃相杰教授任亞太關(guān)節(jié)學(xué)會(huì)委員、中華骨傷科分會(huì)骨關(guān)節(jié)專業(yè)委員會(huì)副主任委員、中華骨科學(xué)會(huì)骨質(zhì)疏松委員會(huì)委員、中華老年學(xué)學(xué)會(huì)委員、中國肢體殘疾康復(fù)專業(yè)委員會(huì)委員，《中醫(yī)正骨》雜志、《中國骨病骨腫瘤》雜志、《中華實(shí)用醫(yī)藥雜志》、《中華醫(yī)學(xué)全科雜志》、中華現(xiàn)代中西醫(yī)雜志》編委。王正副主任醫(yī)師現(xiàn)任中國醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)委員會(huì)委員，國家“十三五”普通高校部委級(jí)規(guī)劃教材《軟組織損傷診療學(xué)》副主編，《中醫(yī)骨傷科學(xué)》編委。主要研究中醫(yī)中藥預(yù)防及治療骨關(guān)節(jié)炎等方面課題。（5）手、骨顯微外科研究。學(xué)術(shù)帶頭人叢海波教授、博士研究生導(dǎo)師，中華顯微外科學(xué)會(huì)委員，《中華顯微外科雜志》編委，山東省骨傷分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，山東省骨顯微外科、手外科分會(huì)主任委員，山東省修復(fù)重建外科學(xué)會(huì)委員。主持科研 “急癥組合組織移植的臨床研究”1995年獲國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，主持科研 “中西醫(yī)結(jié)合早期治療手部大范圍多組織缺損的臨床研究”2005年獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，主持科研 “手部大范圍多元組織缺損急診修復(fù)與功能重建的研究”1999年獲國家中醫(yī)藥科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。主要研究顯微外科縫合后中醫(yī)中藥應(yīng)用預(yù)防術(shù)后并發(fā)癥。

（6）創(chuàng)傷整復(fù)研究。學(xué)術(shù)帶頭人楊茂青教授。楊茂清教授先后獲全國中青年醫(yī)學(xué)科技之星、山東省青年科技獎(jiǎng)、全國百名杰出青年中醫(yī)、山東省優(yōu)秀青年中醫(yī)、威海市勞動(dòng)模范、威海市十佳優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星、威海市十大科技精英、山東省專業(yè)技術(shù)拔尖人才等稱號(hào)。主要研究骨折閉合復(fù)位手法的應(yīng)用及中醫(yī)骨折復(fù)位后動(dòng)靜結(jié)合的康復(fù)功能鍛煉。2.師資隊(duì)伍：

目前學(xué)位點(diǎn)（含聯(lián)合培養(yǎng)單位）擁有教授8名，副教授4名，主任醫(yī)師35名，副主任醫(yī)師8名。其中博士學(xué)位5名，占11%，碩士學(xué)位21人，占50%。博士生導(dǎo)師4人（譚遠(yuǎn)超、黃相杰、叢海波、程春生、），碩士研究生導(dǎo)師39人。目前年齡最大60歲，最小38歲，平均46歲。導(dǎo)師組成員均為三甲醫(yī)院教授、主任醫(yī)師及高年資副主任醫(yī)師擔(dān)任。導(dǎo)師組擁有國家級(jí)名老中醫(yī)、江淮名醫(yī)、安徽省名中醫(yī)，享有國務(wù)院特殊津貼專家，其中安徽中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院骨傷科和山東文登整骨醫(yī)院，河南洛陽正骨醫(yī)院均為中醫(yī)骨傷科學(xué)全國重點(diǎn)正骨基地。師資隊(duì)伍來自不同省份、不同醫(yī)院的醫(yī)療、教育機(jī)構(gòu)，已經(jīng)形成了年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理的臨床、教研、科研團(tuán)隊(duì)。3.科學(xué)研究：

五年來承擔(dān)完成和在研的科研項(xiàng)目：國家自然科學(xué)基金1項(xiàng)（在研），國家中醫(yī)藥管理局名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)傳承與發(fā)展科研課題1項(xiàng)（已結(jié)題）省級(jí)課題3項(xiàng)，學(xué)?？蒲谢?項(xiàng)。在國內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文25篇，其中核心期刊11篇。學(xué)位點(diǎn)與上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬龍華醫(yī)院脊柱脊髓病研究所聯(lián)合培養(yǎng)研究生，形成了良好的科研合作，進(jìn)一步提升學(xué)位點(diǎn)科研協(xié)調(diào)公關(guān)能力。4.教學(xué)科研支撐：

本學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)、支撐平臺(tái)、圖書資料、儀器設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施等能夠很好的滿足研究生培養(yǎng)需求。4.1 支撐平臺(tái)

學(xué)校有新安醫(yī)學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家中醫(yī)藥管理局科研三級(jí)實(shí)驗(yàn)室—細(xì)胞分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，新安醫(yī)學(xué)文化館，中醫(yī)骨傷科學(xué)國家級(jí)丁鍔教授名老中醫(yī)工作室。本學(xué)科有山東文登整骨醫(yī)院、河南洛陽正骨醫(yī)院分別有國家中醫(yī)藥管理局骨傷科實(shí)驗(yàn)室，每年投入百萬余元著力打造具有現(xiàn)代科研設(shè)備和高水平技術(shù)平臺(tái)的科研試驗(yàn)中心。此外，本學(xué)科學(xué)位點(diǎn)還擁有學(xué)校中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等各類數(shù)據(jù)庫37個(gè)，形成了良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境。圖書館古籍部現(xiàn)有古籍線裝書23000余冊(cè)，完全可以滿足研究生文獻(xiàn)古籍閱讀需求。4.2 后勤保障建設(shè)：

中醫(yī)骨傷科學(xué)碩士研究生學(xué)位授權(quán)點(diǎn)擁有骨傷科病床約2300張，年門診人次50萬，住院病人達(dá)3萬人次，其中手術(shù)及保守治療患者各占一半。各培養(yǎng)點(diǎn)均設(shè)有研究生臨床實(shí)踐室，投入約40萬元資金用于學(xué)科保障建設(shè)，為學(xué)科的發(fā)展提供有力保障。4.3學(xué)科自身建設(shè)，經(jīng)費(fèi)籌措及自我發(fā)展能力

學(xué)科學(xué)位點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)合計(jì)705萬元，其中國家中醫(yī)骨傷科應(yīng)急先鋒隊(duì)專項(xiàng)資金600萬元，安徽省中醫(yī)骨傷科學(xué)學(xué)重點(diǎn)專科經(jīng)費(fèi)50萬元（2012-2016年，每年10萬元），國家自然科學(xué)基金課題資助經(jīng)費(fèi)65萬元。以上經(jīng)費(fèi)均已劃撥到位，能夠滿足學(xué)科學(xué)位點(diǎn)的日常經(jīng)費(fèi)開支及學(xué)位點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展。4.4 儀器設(shè)備水平與應(yīng)用：

本學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地及各碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地（中醫(yī)骨傷研究所）共有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備100多臺(tái)，萬元以上大型設(shè)備45臺(tái)，設(shè)備使用率85%以上，為學(xué)科科研工作的開展和研究生的培養(yǎng)提高外部條件保障。5獎(jiǎng)勵(lì)體系：

學(xué)位點(diǎn)根據(jù)學(xué)校制定《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》、《安徽中醫(yī)藥大學(xué)國家助學(xué)金管理暫行辦法》、《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生新生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》、《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》、《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生綜合測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》和《《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生“三助”實(shí)施辦法》實(shí)行獎(jiǎng)助舉措。研究生獎(jiǎng)助體系的主要內(nèi)容包括：研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、科技創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金、研究生“三助”津貼以及特困補(bǔ)助等。年覆蓋面達(dá)90%以上。

（三）人才培養(yǎng)

學(xué)科學(xué)位點(diǎn)重視制度建設(shè)及過程管理，注重培養(yǎng)方式靈活性和有效性，注重教學(xué)水平提升，把人次培養(yǎng)做為學(xué)科學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要任務(wù)。充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科的示范和輻射、帶動(dòng)作用，鍛煉培養(yǎng)一批承上啟下的學(xué)科帶頭人和骨干，進(jìn)一步提升對(duì)高層次創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能力。

1.招生選拔：

近5年中醫(yī)骨傷科學(xué)碩士研究生畢業(yè)人數(shù)達(dá)73人，目前在校生達(dá)35人。為保證研究生招生工作的公平性，中醫(yī)骨傷科采用復(fù)試時(shí)對(duì)學(xué)生和研究生導(dǎo)師進(jìn)行全程錄音或錄像。對(duì)復(fù)試的題目及答題情況進(jìn)行全程記錄并保留，以備查驗(yàn)。近5年報(bào)考本專業(yè)的碩士研究生達(dá)176人，實(shí)際錄取37人，錄取比例21%，其中本科生30人，?？粕?人。生源大多來自于安徽中醫(yī)藥大學(xué)、汕頭大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院、南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、山西中醫(yī)學(xué)院、安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校等，生源結(jié)構(gòu)多樣化。為了保證生源質(zhì)量，學(xué)校采取在我校優(yōu)秀推免生中優(yōu)先推薦中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)。目前生源還不夠多源化。2.課程教學(xué)

為做好研究生教學(xué)管理工作，學(xué)校制定《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生教學(xué)管理辦法（試行）》，確保研究生教學(xué)質(zhì)量。2.1課程設(shè)置與學(xué)時(shí)分配

學(xué)校制定《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生課程與學(xué)分管理辦法（試行）》，碩士研究生課程實(shí)行學(xué)分制，至少需 修滿36學(xué)分，才能進(jìn)行學(xué)位論文工作，其中學(xué)位課程21學(xué)分，限選課程7分，學(xué)術(shù)活動(dòng)1分，教學(xué)臨床實(shí)踐2分，課程設(shè)置充分體現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)課程和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)相結(jié)合理念。2.2 教學(xué)研究與改革

5年來學(xué)科學(xué)位點(diǎn)積極研究探討教育教學(xué)改革，積極開展PBL教學(xué)新模式，以學(xué)生為中心，為主體，開展問題教學(xué)、病例式教學(xué)，傳統(tǒng)板書與PPT課件有機(jī) 結(jié)合。對(duì)典型病例，典型經(jīng)典手術(shù)予以視頻或現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。積極申報(bào)教研課題一項(xiàng)，發(fā)病教研學(xué)術(shù)論文多篇。2.3教材建設(shè)

導(dǎo)師組很多成員均參加本科及研究生教材的編寫，如國家“十二五”、“十三五”規(guī)劃教材的主編或副主編。王峰、王正分別為《軟組織損傷診療學(xué)》的主編和副主編。王峰主編、參編了《現(xiàn)代中醫(yī)辨病治療學(xué)》、《現(xiàn)代老年骨科學(xué)》、《強(qiáng)直性脊柱炎》、《中醫(yī)臨床精要》（省繼教考試教材）、《骨與關(guān)節(jié)損傷臨床研究》（中醫(yī)骨傷專業(yè)研究生教材）、《中醫(yī)骨傷科學(xué)》（中醫(yī)骨傷本科教材）等多部學(xué)術(shù)專著。2.4教學(xué)方法和手段

變單一的教學(xué)方法為靈活多樣的教學(xué)方法，重視實(shí)踐教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷進(jìn)行考試改革，提高教學(xué)質(zhì)量，開展學(xué)術(shù)沙龍，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。3.導(dǎo)師指導(dǎo)

學(xué)校制定《安徽中醫(yī)藥大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師遴選辦法》、《安徽中醫(yī)藥大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師考核和資格認(rèn)定辦法》，規(guī)定研究生指導(dǎo)教師遴選、資格認(rèn)定和考核工作由研究生院和二級(jí)學(xué)院共同負(fù)重，明確導(dǎo)師為研究生培養(yǎng)第一負(fù)責(zé)人，學(xué)校每隔一年召開研究生教育工作會(huì)議，暨研究生導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì)，聘請(qǐng)國內(nèi)知名專家和學(xué)校資深指導(dǎo)教師進(jìn)修培訓(xùn)，集中組織導(dǎo)師去浙江中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué) 參觀學(xué)習(xí)。堅(jiān)持雙導(dǎo)師制，堅(jiān)持導(dǎo)師組集中培養(yǎng)，集中表現(xiàn)為開題前導(dǎo)師組集中論證，專業(yè)課 集體授課和導(dǎo)師組組織預(yù)答辯。4.研究生參與學(xué)術(shù)訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)

學(xué)位點(diǎn)導(dǎo)師結(jié)合自己的科研課題需要以及研究生培養(yǎng)方案的規(guī)定，在日常培養(yǎng)中，安排學(xué)生參與科研思路與 方法訓(xùn)練，要求研究生參加學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)論壇、研究生學(xué)術(shù)論壇，導(dǎo)師時(shí)常帶領(lǐng)研究生參加國內(nèi)國際學(xué)術(shù)會(huì)議，開拓學(xué)術(shù)視野，訓(xùn)練科研思維。由于學(xué)校對(duì)本科生的代課規(guī)定，研究生不能直接從事本科生的教學(xué)活動(dòng)。因此，只能安排研究生參與教學(xué)查房管理，臨床實(shí)習(xí)生的臨床帶教活動(dòng)。

5.學(xué)術(shù)交流

研究生的培養(yǎng)方案規(guī)定要求碩士研究生在攻讀碩士學(xué)位期間必須參加不少于9次學(xué)術(shù)會(huì)議，學(xué)位點(diǎn)要求研究生積極參加學(xué)校組織的新安醫(yī)學(xué)論壇、研究生論壇，要求導(dǎo)師盡可能帶領(lǐng)研究生參加國內(nèi)及國際學(xué)術(shù)會(huì)議，開拓學(xué)術(shù)視野，訓(xùn)練科研思維。本學(xué)位點(diǎn)的研究生積極參與安徽省中醫(yī)骨傷科年會(huì)及西醫(yī)骨科年會(huì)和不同形式的學(xué)術(shù)講座。積極與河南洛陽正骨醫(yī)院及山東文登整骨醫(yī)院進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高研究生在學(xué)期間的臨床技能操作。6.分流淘汰

學(xué)校制定《安徽中醫(yī)藥大學(xué)碩士、博士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》、《中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)研究生 培養(yǎng)方案》，對(duì)研究生課程、學(xué)術(shù)活動(dòng)、臨床教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、課題、答辯等工作均作出嚴(yán)格要求，明確研究生院、二級(jí)學(xué)院、教研室、實(shí)驗(yàn)室在研究生考核與監(jiān)督中的責(zé)任。建立較為完善的研究生考核與監(jiān)督體系。對(duì)畢業(yè)前完不成學(xué)分且不能參加補(bǔ)考或補(bǔ)考不合格、學(xué)位論文盲審按照要求不能通過的研究生，推遲一年符合要求后畢業(yè)答辯，仍不符合要求頒發(fā)結(jié)業(yè)證書或畢業(yè)證書，不授予學(xué)位證書。根據(jù)《安徽中醫(yī)藥大學(xué)碩士、博士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》、《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生違紀(jì)處分辦法》和《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范》對(duì)規(guī)定相應(yīng)違紀(jì)、違法及嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德的研究生予以開除學(xué)籍，取消學(xué)位授予。實(shí)行了分流淘汰機(jī)制以來，本學(xué)位點(diǎn)尚未有研究生被淘汰、未獲得學(xué)位。

7研究生論文質(zhì)量 根據(jù)《安徽中醫(yī)藥大學(xué)碩士、博士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》和《中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案》的要求，本 學(xué)位點(diǎn)嚴(yán)格審查研究生的學(xué)位論文選題、開題、中期檢查、論文盲審、預(yù)答辯和答辯的情況。本學(xué)位點(diǎn)實(shí)行學(xué)位論文選題導(dǎo)師和導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制。確定選題后導(dǎo)師組開題把關(guān)，進(jìn)行公開集中開題，由學(xué)校研究生管理部門實(shí)施中期審核檢查，導(dǎo)師和導(dǎo)師組對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行審閱，研究生院負(fù)責(zé)論文盲審，學(xué)位點(diǎn)實(shí)施論文預(yù)答辯，預(yù)答辯合格者方可進(jìn)行正式學(xué)位論文答辯。學(xué)位點(diǎn)國家和安徽省學(xué)位論文抽檢合格率為100%，并有多么研究生獲優(yōu)秀學(xué)位論文。8.研究生在學(xué)期間成果

5年來研究生在國內(nèi)、外核心專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文21篇，有一人獲安徽省普通高等學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)畢業(yè)生，校級(jí)雙優(yōu)生。參與導(dǎo)師的課題工作，撰寫與課題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。有部分研究生獲得學(xué)校甚至國家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金和各類獎(jiǎng)勵(lì)。9.學(xué)風(fēng)教育

學(xué)校制定《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范》，組織研究生參加安徽省科協(xié)和安徽省教育廳主辦的學(xué)術(shù)道德專題教育活動(dòng)。學(xué)位授權(quán)點(diǎn)定期對(duì)在校研究生開展科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)主題 教育，以保障培養(yǎng)的研究生在學(xué)術(shù)上有良好的學(xué)術(shù)行為。學(xué)位授權(quán)點(diǎn)所培養(yǎng)的研究生未涉及學(xué)術(shù)道德不規(guī)范和學(xué)術(shù)不端行為。10.管理服務(wù)

學(xué)校制定《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生管理規(guī)定》、《安徽中醫(yī)藥大學(xué)研究生違紀(jì)處分解除實(shí)施辦法（試行）》，明確職責(zé)、重在教育引導(dǎo)，強(qiáng)化為研究生服務(wù)意識(shí)，學(xué)校紀(jì)委監(jiān)察處進(jìn)行有效監(jiān)督，研究生會(huì)和研究生黨支部維護(hù)和保障研究生利益。本學(xué)位點(diǎn)日常的研究生管理實(shí)行三級(jí)管理，研究生院設(shè)立學(xué)生管理科、培養(yǎng)科、招生就業(yè)科和專職輔導(dǎo)員。二級(jí)學(xué)院設(shè)立科研秘書，教研室主任，管理機(jī)構(gòu)和人員的配備合理。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章管理制度及研究生權(quán)益保障制度，對(duì)學(xué)位點(diǎn)在學(xué)研究生進(jìn)行問卷滿意度調(diào)查，滿意度均較高。11.就業(yè)發(fā)展

5年來本學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)畢業(yè)碩士研究生73人，就業(yè)率100%。3人留在我校第一附屬醫(yī)院工作，2人留在我校第二附屬醫(yī)院工作，其余多分配在我省及外省大型三甲中醫(yī)院或科研院所工作。本學(xué)位點(diǎn)畢業(yè)的研究生均具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，用人單位滿意度高，畢業(yè)生發(fā)展前景較好。(四)社會(huì)服務(wù)及學(xué)科聲譽(yù) 1.社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)

中醫(yī)骨傷科學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)于1998年獲批，主要依托安徽中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院骨傷科進(jìn)行建設(shè)。安徽中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院骨傷科初建于1960年，1984年正式成立，是國家認(rèn)定的藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)，安徽省中醫(yī)管理局重點(diǎn)?？?，安徽省中醫(yī)骨傷學(xué)會(huì)主任委員單位?？蒲蟹矫?，骨傷科堅(jiān)持科研與臨床結(jié)合的原則，先后承擔(dān)國家“十五”科技攻關(guān)項(xiàng)目、省科技廳項(xiàng)目、省教育廳項(xiàng)目、省科技攻關(guān)項(xiàng)目等多項(xiàng)科研課題，其中“中西醫(yī)結(jié)合治療慢性骨髓炎”獲得安徽省1995年重大科技成果獎(jiǎng)；“消瘀接骨散治療軟組織損傷和骨折的臨床及實(shí)驗(yàn)研究”獲安徽省1999年科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。本學(xué)位點(diǎn)的院內(nèi)制劑“消瘀接骨散”、“骨疽拔毒散”、“頸椎活血膠囊”、“接骨續(xù)筋口服液”已經(jīng)成為省內(nèi)知名專病專藥，療效明確。2．學(xué)科聲譽(yù) 2.1目標(biāo)與定位

通過進(jìn)一步優(yōu)化和整合學(xué)科學(xué)位點(diǎn)資源，凸顯中醫(yī)骨傷特色，完善學(xué)科學(xué)位點(diǎn)結(jié)構(gòu)和體系，豐富學(xué)科科學(xué)內(nèi)涵，使學(xué)科學(xué)位點(diǎn)成為我省培養(yǎng)中醫(yī)骨傷科學(xué)臨床型研究型高層次創(chuàng)新型人才，開展中醫(yī)骨傷科知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和進(jìn)行國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作的基礎(chǔ)。在科學(xué)研究、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等方面具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力，產(chǎn)生一批具有原始創(chuàng)新性的科研成果、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)闡釋中醫(yī)骨傷理論內(nèi)涵，推動(dòng)新方法的合理應(yīng)用，推進(jìn)學(xué)科交叉、融合和發(fā)展。促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)傳承與創(chuàng)新，進(jìn)一步提高學(xué)科社會(huì)服務(wù)能力，進(jìn)一步提升對(duì)高層次創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能力，建設(shè)成為國內(nèi)一流的學(xué)科。2.2國內(nèi)外影響

五年來學(xué)科組織申報(bào)并承擔(dān)國家自然科學(xué)基金股骨頭缺血性壞死的機(jī)制及臨床應(yīng)用研究。與上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬龍華醫(yī)院脊柱疾病研究所合作培養(yǎng)研究生并聯(lián)合研究 脊髓損傷相關(guān)疾病，取得了階段性成果。與山東文登整骨醫(yī)院、河南洛陽 正骨醫(yī)院骨傷研究所合作，就 學(xué)科及學(xué)位研究生的培養(yǎng)、基礎(chǔ)與臨床應(yīng)用進(jìn)行深入合作，進(jìn)一步提升科研協(xié)同公關(guān)能力。學(xué)位點(diǎn) 每年舉辦安徽省中醫(yī)骨傷科年會(huì)，邀請(qǐng)國內(nèi)外同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大學(xué)位點(diǎn)在國內(nèi)的知名度。同時(shí)學(xué)位點(diǎn)導(dǎo)師組成員也不斷走出去，參加國內(nèi)大型學(xué)術(shù)會(huì)議并做主題發(fā)言，取得良好的效果和同行較高評(píng)價(jià)。2.3方向、特色與優(yōu)勢(shì)

方向的穩(wěn)定性在于研究的連續(xù)性和拓展性，人才培養(yǎng)持續(xù)性及引進(jìn)人次針對(duì)性。多年來學(xué)科從文獻(xiàn)研究、試驗(yàn)研究、臨床應(yīng)用等方面圍繞中醫(yī)骨傷科學(xué)特色理論研究與應(yīng)用，開展骨折閉合手法復(fù)位夾板外固定及有限切開內(nèi)固定，骨折后中藥內(nèi)服、外用促進(jìn)骨折愈合方面均取得了良好的臨床治療效果和豐富了前人的關(guān)于骨折的特色治療理論，體現(xiàn)繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。

2.4辦學(xué)特色，目前存在的問題及持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃

凸顯中醫(yī)骨傷醫(yī)學(xué)特色，強(qiáng)化科研創(chuàng)新意識(shí)，開設(shè)科研思路與方法課程，開設(shè)現(xiàn)代試驗(yàn)性技術(shù)課程，以提高研究生科研創(chuàng)新意識(shí)和中醫(yī)臨床思維能力和創(chuàng)新能力。建立考核評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控體系。（1）學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)科目前建成了一支素質(zhì)較高、年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，但研究的學(xué)科帶頭人在學(xué)術(shù) 水平還不夠拔尖。下一步擬將通過加強(qiáng)具有博士學(xué)位的專業(yè)人才以及具有較高學(xué)術(shù)水平的帶頭人引進(jìn)到團(tuán)隊(duì)，加大省級(jí)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。(2)人才培養(yǎng)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提升

學(xué)科經(jīng)過20多年的研究生培養(yǎng)教育，人才培養(yǎng)水平有了較大幅度的提升。下一步將以學(xué)校博士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)為契機(jī)，努力提升自我水平，積極申報(bào)博士學(xué)位的建設(shè)，以滿足我省中醫(yī)藥高層次人才發(fā)展的需要。

（3）政府對(duì)中醫(yī)藥臨床學(xué)科的投入有待進(jìn)一步增加

政府對(duì)臨床醫(yī)學(xué)研究的投入明顯不足，制約著學(xué)科的發(fā)展，也不利于中醫(yī)藥理論的繼承與創(chuàng)新。加大政府投入，確保建設(shè)效益已成為中醫(yī)藥基礎(chǔ)及臨床醫(yī)學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)問題之一。

聯(lián)系人： 聯(lián)系方式： 負(fù)責(zé)人（簽字）： 部門公章：

第四篇：自我評(píng)估

骨干教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施與自我評(píng)估

興隆中心學(xué)校

李顯峰

時(shí)光飛逝，不知不覺我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了十年了，在骨干崗位上也工作了三個(gè)年頭了，從踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下, 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y(jié)過去，展望未來，以下是我的自我評(píng)價(jià)。

一、師德修養(yǎng)方面 ：

德高為師，身正示范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名語文教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入初中教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身教育事業(yè)的無比快樂和自豪。回顧自己的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識(shí)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，育人之本，關(guān)鍵在于師德

二、教育教學(xué)方面 ：

我2000畢業(yè)于克山師專，又學(xué)習(xí)了函授漢語言文學(xué)的大專文憑，進(jìn)入工作崗位后，我工作了十年，自己的努力取得了一些成績(jī)，自從成為一名的幼教老師，我不斷提醒自己理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。從教多年，但對(duì)幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報(bào)課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。我每一次的匯報(bào)課，各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，成為我對(duì)以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步。

在工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位孩子用愛心、耐心讓學(xué)生喜歡我，愿意和我交朋友，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為學(xué)校提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

三、自我完善與發(fā)展方面 ：

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。撰寫的多篇論文在園、市及省里獲了獎(jiǎng)。

四、反思和總結(jié)： 教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。

第五篇：自我評(píng)估

自我評(píng)估

我在公司主要負(fù)責(zé)辦公區(qū)、辦公室、會(huì)議室地面、公共設(shè)施及男女衛(wèi)生間、公司宿舍等保潔工作。每天清掃公司辦公區(qū)過道、茶水間等公共場(chǎng)所衛(wèi)生的，保持所有公共場(chǎng)所的衛(wèi)生整潔，地面干凈、無塵土、無衛(wèi)生死角；負(fù)責(zé)會(huì)議室會(huì)前、會(huì)后的清掃、整理工作； 負(fù)責(zé)打掃各獨(dú)立辦公室的地面衛(wèi)生，清倒辦公室和公用走道之垃圾；保持窗臺(tái)表面無灰塵，光潔明亮，保持環(huán)境美觀； 負(fù)責(zé)管理清掃工具、清潔用品，按時(shí)清倒垃圾桶內(nèi)的垃圾； 每星期一、三、四打掃公司宿舍衛(wèi)生。這些工作常常弄的我滿頭大汗，累的腰酸腿痛，面對(duì)這些我沒有畏懼，心里只有一個(gè)念頭，努力為大家營造良好的環(huán)境，才是保潔工的責(zé)任。在這種思想的指導(dǎo)下，我兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的工作著。望著大家?guī)е鴿M意的笑容，我從心里感到欣慰，真誠的勞動(dòng)換來回報(bào)，這些比什么都讓人興奮。就這樣，我用一顆愛心從事保潔工作，一種任勞任怨的精神鞭策著我為公司的利益盡職盡責(zé)。讓我深深感到，做一名合格的保潔工，第一要吃苦；第二要有一個(gè)飽滿的工作熱情；第三要有敬業(yè)精神。當(dāng)步入新的一年的時(shí)候，努力、熱情周到的服務(wù)思想將指導(dǎo)我更好的干好保潔，為公司出力，為保潔員書寫壯麗的篇章。