第一篇：內(nèi)容要點(diǎn)

內(nèi)容要點(diǎn)

《高職高專教育農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實(shí)踐》課題組對中外高等職業(yè)教育的管理體制、層次定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等方面比較研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)我國國情、高等職業(yè)教育特點(diǎn)和人才市場需求市場,提出了高職高專農(nóng)業(yè)類專業(yè)“職業(yè)崗位群—綜合能力模塊—能力要素—教學(xué)體系”人才培養(yǎng)動態(tài)模式,并通過“4個依據(jù),4個不斷調(diào)整”實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的動態(tài)調(diào)整,具體構(gòu)建了園林專業(yè)“2-7-21-7”、園藝專業(yè)“2-7-24-2”和畜牧獸醫(yī)專業(yè)“3-7-26-2”人才培養(yǎng)模式以及三個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)所提出的新的人才培養(yǎng)規(guī)格要求,按照“明確一條主線、強(qiáng)調(diào)兩個適應(yīng)、注重三個整合、堅持四個不斷線、強(qiáng)化五個改革”的原則,對農(nóng)業(yè)類專業(yè)課程體系進(jìn)行了整合與改革,提出了“精講多練、技能比武”的指導(dǎo)方針,精簡了理論教學(xué)課程,增強(qiáng)了綜合實(shí)訓(xùn)課程,在實(shí)踐教學(xué)上實(shí)行相對獨(dú)立,調(diào)整理論與實(shí)踐課時為1:1。

課題組提出了“一主兩翼”的專業(yè)建設(shè)原則,采取了“不斷調(diào)整與改造傳統(tǒng)專業(yè)、瞄準(zhǔn)人才市場和未來產(chǎn)業(yè)革命的需要來新增專業(yè)”的建設(shè)措施,總結(jié)了專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐“3個狠抓、3個確?！薄ⅰ?個按照、2個確定”和“7個加強(qiáng)”的成功經(jīng)驗(yàn),開發(fā)了我國農(nóng)林類專業(yè)目錄。

課題組提出了“以固定為主、聘任為輔,培養(yǎng)為主、引進(jìn)為輔,充實(shí)數(shù)量、提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的師資隊伍建設(shè)方案,采取了“加強(qiáng)制度建設(shè)、專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地、從企業(yè)行業(yè)引進(jìn)高級技術(shù)人員、聘請校外專家為兼職教授”等建設(shè)措施。

課題組構(gòu)建了種養(yǎng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)“1個中心、2個層次、4個層面、4個體系”模式,畢業(yè)實(shí)習(xí)“校內(nèi)外結(jié)合、集中與分散結(jié)合、實(shí)習(xí)與生產(chǎn)結(jié)合、省內(nèi)與省外結(jié)合”即“4結(jié)合”模式,以及實(shí)踐技能訓(xùn)練“課前建設(shè)、課中實(shí)訓(xùn)、課后熟練提高”的“三段式”模式。

課題組創(chuàng)建了校內(nèi)農(nóng)科類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“以教學(xué)科研為中心、以社會效益為主、以經(jīng)濟(jì)效益為輔”即“中心—主輔”模式。

課題組取得的階段性研究成果有編寫校本教材31部（其中公開出版6部）、公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文33篇、建成了種養(yǎng)一體化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、獲得省級教學(xué)成果獎4項(xiàng)次、論文獲獎11篇次等。通過課題研究提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力,同時推進(jìn)了相關(guān)專業(yè)課程體系改革和建設(shè),得到學(xué)生、同行和社會的認(rèn)可。

專家一致認(rèn)為,該課題選題準(zhǔn)確,研究與實(shí)踐時間長,研究方法科學(xué),研究資料完備,成效顯著,完成了研究內(nèi)容,達(dá)到了研究目的,獲得的結(jié)論可信,通過研究發(fā)表了多篇高水平學(xué)術(shù)論文,階段性成果多次獲得省級教學(xué)成果獎勵,研究成果豐富了高職高專教育理論,對指導(dǎo)同類教學(xué)研究具有實(shí)踐價值,居國內(nèi)同類研究領(lǐng)先水平。

第二篇：內(nèi)容要點(diǎn)

內(nèi)容要點(diǎn)

? 對中小學(xué)建設(shè)數(shù)字化校園軟件平臺的一些看法

? 網(wǎng)上的“七彩童話社”———現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)滴

? 我區(qū)召開數(shù)字化校園建設(shè)工作會議 ? 鄞州職教中心數(shù)字化校園建設(shè)概況

（第 五 期）

2009年6月28日

任課老師發(fā)消息，能在學(xué)生板塊發(fā)表文章并可評論。

對中小學(xué)建設(shè)數(shù)字化校園軟件平臺的一些看法

宋詔橋小學(xué)胡勤儉

很早以前，我就在構(gòu)思這樣一套系統(tǒng)：完全基于網(wǎng)絡(luò)的、能夠提高學(xué)校管理和教學(xué)效率、促進(jìn)教育科研的校園軟件平臺。但是由于種種原因，比如硬件條件、軟件技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)理念、教師意識、學(xué)生能力等，一直不能實(shí)施。

現(xiàn)在，條件逐步成熟。這次，借助“數(shù)字化校園星級評定”的東風(fēng)，終于有機(jī)會把這一想法付諸實(shí)施。開發(fā)這套系統(tǒng)的目的

首先明確，我們開發(fā)或者購買這套系統(tǒng)的目的不僅僅是為了應(yīng)付這次數(shù)字化星級評定。我們要為以后全體師生長期應(yīng)用考慮，為學(xué)生提供一個展示自己的舞臺，為學(xué)校的管理、教學(xué)提供便捷，為學(xué)校的教育科研提供有力的保障。系統(tǒng)開發(fā)的原則

1、穩(wěn)定性強(qiáng)，運(yùn)行速度快。

2、操作簡便、易于管理。

3、有較強(qiáng)的擴(kuò)展性。各用戶組的權(quán)限

1、游客組

對于臨時登錄學(xué)校網(wǎng)站的游客來說，僅僅是想了解一下學(xué)校的概況而已，所以不需要強(qiáng)大的后臺功能，只需要能夠?yàn)g覽網(wǎng)站內(nèi)的學(xué)校介紹、校內(nèi)新聞和部分通知、公告即可。

2、普通注冊用戶組

普通用戶只需要在游客權(quán)限的基礎(chǔ)上增加留言、評論的權(quán)限即可。之所以和游客組區(qū)別開來是為了盡量減少惡意評論或廣告留言。

3、學(xué)生組

能在后臺接收老師發(fā)的通知，能給

能查詢自己的各學(xué)科成績、素質(zhì)報告單(學(xué)科成績是平時的成績，素質(zhì)報告單包括各學(xué)科的五星制成績和教師評語以及各類榮譽(yù))。

學(xué)科成績的排名可由任課教師選擇是否公布。

能管理自己的博客。

能利用自主學(xué)習(xí)的平臺對任課教師發(fā)布的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

關(guān)于自主學(xué)習(xí)的平臺的詳細(xì)情況會在后文詳述。

4、教師組

能在后臺接收行政發(fā)的通知、文件、教師之間互相發(fā)送消息，能給所任教學(xué)生發(fā)送消息，能在網(wǎng)站的教師版塊、學(xué)生板塊和德育板塊發(fā)表文章并可評論。

能管理自己的博客。

能在學(xué)生檔案板塊給所任教班級的學(xué)生輸入學(xué)科成績和素質(zhì)報告單各項(xiàng)信息(班主任增加評語功能)。

能給所任班級學(xué)生發(fā)布自主學(xué)習(xí)資源，并能給家長發(fā)送手機(jī)短消息。

能下載、上傳資源，并能選擇是否共享。

能進(jìn)行網(wǎng)上教研。

能在后勤板塊進(jìn)行報修和易耗品申領(lǐng)。

有記事、提醒功能。

5、后勤組

在教師權(quán)限的基礎(chǔ)上，增加能查看、管理后勤板塊的權(quán)限。(后勤板塊包括財產(chǎn)管理、維修通道、易耗品發(fā)放等功能)

6、少先隊

在教師權(quán)限的基礎(chǔ)上，增加發(fā)布公告、通知、反饋值周信息等功能。

7、教務(wù)組

在教師權(quán)限的基礎(chǔ)上，增加發(fā)布公告、通知，和課務(wù)管理、教師成長檔案管理的功能。

8、教科組

在教師權(quán)限的基礎(chǔ)上，增加發(fā)布公告、通知和網(wǎng)站教科版塊管理的功能。

9、校長室

在擁有上述所有權(quán)限的基礎(chǔ)上，增加工作安排編輯和校長信箱的查看、回復(fù)功能。

10、網(wǎng)管組

在教師權(quán)限的基礎(chǔ)上，增加資源審核權(quán)限。

11、競賽組

在教師權(quán)限的基礎(chǔ)上，增加競賽管理功能。

競賽組的成員不是固定的，可由管理員根據(jù)不同的競賽活動進(jìn)行增加或刪除。

13、圖書管理員

能管理圖書系統(tǒng)。各模塊及其功能 校務(wù)管理模塊

針對全體教師，保證校務(wù)工作地公開性、及時性，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。功能：

1、發(fā)布公告，且可選擇是否對外公開；

2、每周工作安排；（僅教師組登錄可見）

3、排課調(diào)課功能：能讓全體教師實(shí)時了解排課、調(diào)課和代課信息，即教師后臺實(shí)時可見。年級組長有發(fā)送調(diào)課、代課信息的權(quán)限，并能把調(diào)課、代課信息通過網(wǎng)絡(luò)短信和手機(jī)短信的方式發(fā)送給相關(guān)教師；

現(xiàn)在有很多自動排課系統(tǒng)，但是能夠真正實(shí)現(xiàn)自動化的幾乎沒有，而且排課工作一年做一次就夠了，所以重點(diǎn)應(yīng)該是調(diào)課、代課的功能。

4、記事、提醒功能：類似于PDA，可安排個人工作日程，可選擇定期提醒或到期提醒等，過期自動刪除；

5、文件傳輸共享功能：可點(diǎn)對點(diǎn)或點(diǎn)對多傳輸；

6、網(wǎng)絡(luò)短信功能：類似于即時通訊，能單聊或群聊；

7、手機(jī)短信功能：整合校訊通、家校通平臺；

8、文件打印提交功能：教師把需要打印的文件和要求通過網(wǎng)絡(luò)提交給文印室，文印室打印以后通知領(lǐng)取，并進(jìn)行打印登記。便于統(tǒng)計教師打印數(shù)量，控制打印成本。（不像一般的網(wǎng)絡(luò)打印，難以控制成本。）

學(xué)生綜合素質(zhì)管理模塊

學(xué)生綜合素質(zhì)管理不僅僅是學(xué)生的學(xué)籍管理或者成績管理，更多的是記錄學(xué)生在校期間的重要學(xué)習(xí)活動，展示學(xué)生的風(fēng)采。即使學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，也可以在此找到自己留下的足跡。功能：

1、學(xué)籍檔案功能：存有全體學(xué)生學(xué)籍、檔

案，并可以設(shè)置保留數(shù)據(jù)的年限（最好能導(dǎo)入現(xiàn)有的學(xué)生檔案數(shù)據(jù)且與中學(xué)階段的系統(tǒng)通用）。

2、統(tǒng)計功能：能根據(jù)不同條件進(jìn)行統(tǒng)計、排序（如：班級、年齡、戶籍、成績 等）。

3、成長記錄功能：任課教師填入學(xué)科成績，班主任老師填入操行評語和獎懲記錄、各類榮譽(yù)，學(xué)期末自動生成素質(zhì)報告單和各類獎狀，且可直接打印輸出。減少班主任的工作強(qiáng)度。

成長記錄的各項(xiàng)數(shù)據(jù)在學(xué)生后臺可見。

4、榮譽(yù)公示：各類褒獎信息網(wǎng)站首頁可查。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、考試(作業(yè))模塊

新時代的教育，越來越注重對學(xué)生獲取知識的能力的培養(yǎng)，這一點(diǎn)在課堂教學(xué)中難以實(shí)施，而網(wǎng)絡(luò)教育作為課堂教育的延伸，為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)提供了契機(jī)。

理想的自主學(xué)習(xí)模式是這樣的：由教師提出自主學(xué)習(xí)的要求、提供自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及如何去獲取信息的方法、途徑，學(xué)生則可以利用這些信息進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并能把自學(xué)反饋信息提交給任課教師。

自主學(xué)習(xí)模塊中可由任課教師輸入相關(guān)數(shù)據(jù)，可對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行再編輯，可插入多媒體信息。

發(fā)布學(xué)習(xí)要求以后，系統(tǒng)自動通過網(wǎng)絡(luò)短信的方式提醒學(xué)生打開自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。

自主學(xué)習(xí)資源的形式為：選擇題、填空題、判斷題以及其他文字、圖像、音頻、視頻等多媒體信息，如推薦讀物、音樂欣賞等。自主考試(作業(yè))模塊，由學(xué)生答畢提交后，自動把成績、出錯率等信息反饋給教師，教師還可以向?qū)W生發(fā)送標(biāo)準(zhǔn)答案和反饋信息。（針對無標(biāo)準(zhǔn)答案的情況，最好具有手動批改的功能）

輸入的試題(練習(xí)題)自動保存到題庫中，供后來教師選用，并可由發(fā)布者或管理員進(jìn)行再編輯。

不得不考慮的問題是：在沒有成人監(jiān)管下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率比較低，且目標(biāo)不明確。所以我在這里提出了積分模式：根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)次數(shù)和效果等給予學(xué)生一定的積分，學(xué)期末可以兌換獎品，學(xué)期初清零。積分排行在學(xué)生后臺或網(wǎng)站首頁可查。這樣可大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。少先隊管理模塊

少先隊的職責(zé)是：安排值周、檢查學(xué)生的常規(guī)、組織各類學(xué)生競賽等。

功能：

1、干部統(tǒng)計：

能夠把所有的少先隊干部：小隊長、中隊長、大隊委員進(jìn)行統(tǒng)計、列表。

2、值周安排：

安排值周教師、值周班級，且在網(wǎng)站首頁公示；

3、值周信息、扣分情況的反饋：

值周信息、扣分情況保留在班級檔案的數(shù)據(jù)庫內(nèi)，便于期末統(tǒng)計、評估。

扣分情況在網(wǎng)絡(luò)反饋的同時通過手機(jī)短信的方式直接告知被扣分的班主任，以達(dá)到及時反饋的效果；

4、學(xué)生榮譽(yù)發(fā)布：

除了公布到網(wǎng)站，同時自動輸入到學(xué)生綜合素質(zhì)管理模塊中。（即學(xué)生后臺可見。）網(wǎng)絡(luò)教研模塊

僅對全體教師開放； 可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上備課、評課； 上課錄像直播、點(diǎn)播；（最好能整合微格教室系統(tǒng)進(jìn)行直播，課后可以點(diǎn)播。）

教學(xué)資源庫；資源上傳除了通過客戶端上傳以外，必須能夠在服務(wù)器端快捷操作，以節(jié)省人力；（可參考美萍VOD點(diǎn)播系統(tǒng)。)不同學(xué)校之間有統(tǒng)一的接口，可實(shí)現(xiàn)資源共享。圖書管理模塊

面向全體師生；

內(nèi)容包括電子書和實(shí)體書兩大塊； 有檢索功能；

電子書可以直接網(wǎng)上閱讀或下載； 實(shí)體書列出所有庫存數(shù)目。通過客戶端師生們可以直接搜索所需圖書，知道庫存(未出借)數(shù)目，還可以進(jìn)行預(yù)約、續(xù)借等操作。

能直接導(dǎo)入現(xiàn)有圖書庫數(shù)據(jù)。最好能整合校訊通、家校通的學(xué)生卡作為借書證。后勤管理模塊

財產(chǎn)登記、查詢；

設(shè)備報修通道：由教師提交，后勤部門修復(fù)后回復(fù)，再由教師反饋修復(fù)情況。維修記錄實(shí)時可查。

易耗品發(fā)放、領(lǐng)取；（可由全體教師申請，每位教師領(lǐng)取的易耗品實(shí)時可查，以控制成本）

實(shí)驗(yàn)儀器借用；(有需要的教師事先提交，管理老師做好準(zhǔn)備，上課前馬上可以取用，課后歸還。并進(jìn)行記錄。)

功能室預(yù)約；（可后臺增減功能室選擇項(xiàng)）

財務(wù)管理功能因涉及到安全問題，暫不整合，但應(yīng)預(yù)留接口。競賽模塊

廣泛應(yīng)用于校運(yùn)動會、科技節(jié)、演講比賽等各類競賽活動；

可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上報名、自動生成秩序冊、公布實(shí)時競賽信息、公布獲獎信息、生成獎狀并能打印輸出；（獲獎信息除了公布到網(wǎng)站，同時自動輸入到學(xué)生綜合素質(zhì)管理模塊中。即學(xué)生后臺可見。）

可參考《田徑運(yùn)動會管理系統(tǒng)》 網(wǎng)絡(luò)硬盤模塊

每個注冊用戶都有網(wǎng)絡(luò)硬盤空間，不需另外注冊；

空間大小根據(jù)不同用戶組可進(jìn)行調(diào)整。網(wǎng)頁生成模塊

整合以上模塊，自動生成網(wǎng)站頁面，主要針對學(xué)生、家長和校外人士；

首頁要有個性化； 有登陸窗口；

登陸以后，根據(jù)不同的權(quán)限組，可以實(shí)時查看各自相關(guān)信息；

整合學(xué)校的博客系統(tǒng)，不行的話只好在網(wǎng)站首頁進(jìn)行模塊調(diào)用。

功能盡量簡單，能添加刪除版塊，設(shè)置版主，并能分配權(quán)限即可。

首頁版面內(nèi)容包括：學(xué)校情況、公告、校園新聞、健康教育、安全教育、博客、校友錄、教學(xué)資源、學(xué)校特色等信息，不要太雜。博客模塊

教師激勵積分模式

為激發(fā)教師對系統(tǒng)應(yīng)用的積極性，促進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)的健康發(fā)展，可采用積分模式。積分累積到一定程度可以兌換不同的獎品。（獎品由學(xué)校的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中支出。）

可增加積分的操作：網(wǎng)站發(fā)布文章、發(fā)表評論（評課）、發(fā)布自主學(xué)習(xí)資源、上傳資源（教案、課件等）、資源被點(diǎn)擊下載等。注：手機(jī)短信發(fā)送功能可整合現(xiàn)有的校訊通平臺。

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網(wǎng)上的“七彩童話社”

———現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)滴

鄞州區(qū)金家漕小學(xué) 胡楊一

近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用提出了越來越高的要求。結(jié)合我校各班各室通網(wǎng)絡(luò),全校30%以上學(xué)生的家里通網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。我校在校園網(wǎng)上開設(shè)了“七彩童話社”論壇，對現(xiàn)代教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)行了一次有益嘗試。

學(xué)生的個體差異是客觀存在的。教師的教要適應(yīng)每一位學(xué)生的學(xué)即讓學(xué)生自主的學(xué)，這不僅是現(xiàn)代素質(zhì)教育的需要，也是未

來個性化教學(xué)的必然趨勢。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)具有不可比擬的優(yōu)勢：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者既可以按照個別差異進(jìn)行有選擇的個性化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展又可以依據(jù)自己的能力水平自定學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足個人

學(xué)習(xí)需要。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)寫作的教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)和CAI教學(xué)的一種改進(jìn)。

談到寫作文，大多數(shù)語文教師似乎更習(xí)慣于傳統(tǒng)的寫作教學(xué)。如果我們對造成這種局面的原因進(jìn)行一下反思，就不難發(fā)現(xiàn)這與教師們的認(rèn)識有很大關(guān)系。為了加深認(rèn)識，使廣大語文教師能夠充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下寫作教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢，并能充分利用這種獨(dú)特優(yōu)勢去提高寫作教學(xué)效率，開拓寫作教學(xué)的新局面。

一、無憂無慮的寫

自從我校校園網(wǎng)上開設(shè)了“七彩童話社”（網(wǎng)址：Http://jjcxx.nbyzedu.cn “七彩童話”專欄）。不管是在學(xué)校，還是在家里，學(xué)生很樂意把自己的優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表在上面，或?qū)⒆约涸谏暇W(wǎng)學(xué)習(xí)過程中的所思所想在上面發(fā)表出來，接受其他論壇會員的評論。在這里，所有的論壇會員都將成為“小老師”，可以指出文章的不足，可以贊揚(yáng)文章的閃光之處，也可以留下自己閱讀文章后的點(diǎn)滴感受。請看“童話社”論壇一隅：

我是風(fēng): [原創(chuàng)] 我家的小狗——我家有個‘‘老大’’，它是什么呢？是小狗。它的身體十分苗條，它喜歡跳舞。有一次，星期天，正是好日子。媽媽去上班，爸爸出差，家里只有我和“古古”我正在睡大覺，忽然，我聽到客廳里傳來音樂聲。我聽見了走出門說：“你這個小東西，敢在我面前聽歌跳舞。好大的膽子，別以為你身材比我好一點(diǎn)就不會把這個“古董”沙發(fā)給跳破了。”它聽了馬上開始反攻。用手爪我的播音機(jī)。我發(fā)火了把書用力一放，它一看不好，“小書迷”要發(fā)火了，馬上跳到我身上，用舌頭添著我的臉。好像在和我說：“對不起?！倍疫€在我身上睡了起來。還有一回，我正在聽MP3，他一下子就到我身邊，似乎想聽我的音樂，想跳舞了。我的媽媽聽見了我屋里的吵鬧聲，進(jìn)來問：“慈龍，你不寫做作業(yè)在干嗎？”唉，你這只小狗，真是的。自己鬧還不夠嗎？還要把我拉進(jìn)來。這就是我家的“老大”

圣騎士: 你的文章寫的不錯，格式很好，值得我學(xué)習(xí)。

anny0677: 這篇文章寫的真好呀??！文章很到位，有好詞好句！文章真實(shí)我也幫你打打人氣！好文章，好文章。

??

二、在相互交流中寫得更好

互動性是網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)之一。“七彩童話社”不但有利于教師和學(xué)生之間的交流，教

師可以把學(xué)生的文章的批改和講評結(jié)合起來，教師也可以邊批改邊講評，避免傳統(tǒng)作文教學(xué)中批改和講評完全割裂的局面，整個批改和講評過程學(xué)生都可以積極參與其中。另一方面也有利于學(xué)生和學(xué)生展開交流。再次，網(wǎng)絡(luò)可以使得我們學(xué)生的文章讓更多的人閱讀，有利于于學(xué)生和其他人的交流。在寫作教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的互動性，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，還可以形成這種“開放式”作文的交流氛圍，并且激發(fā)學(xué)生的靈感，充分調(diào)動學(xué)生寫作的內(nèi)驅(qū)力。

“七彩童話社”具有開放、參與的氛圍，這種氛圍能使學(xué)生迸發(fā)出寫作的火花。越時空的思維碰撞會帶給學(xué)生寫作靈感，一篇篇讓人精神振奮、耳目一新的好文章由此誕生。同時，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的交互性，還有助于建立暢通的信息渠道，使學(xué)生有條件獲取豐富的寫作素材、拓寬知識領(lǐng)域和寫作視野、開發(fā)寫作的生活源泉和情感源泉，從而營造出一種全新的寫作情境和寫作氛圍。學(xué)生在這樣的氛圍中寫作，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，個性化思維得到了發(fā)展。

在“七彩童話社”這樣一個虛擬社區(qū)里，老師可以以普通網(wǎng)友的身份登錄論壇，和學(xué)生平等地展開討論，對學(xué)生進(jìn)行充分的指導(dǎo)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好文章，及時給予充分肯定；一些網(wǎng)友也會在贊賞之余提出許多修改意見，使文章作者獲益匪淺。老師和其他網(wǎng)友的肯定，還使學(xué)生充分體驗(yàn)到成就感，這種心理上獲得的激勵是老師在課堂寫作教學(xué)中的評語所無法取代的，這會不斷激發(fā)他們的寫作興趣。童話社的會員中不乏寫作好手，他們的意見對同學(xué)的寫作更有指導(dǎo)價值。

通過這種“開放式”的網(wǎng)絡(luò)寫作教學(xué)方式，能進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力、評價能力，使學(xué)生調(diào)動起寫作的積極性，增強(qiáng)寫作欲望，激發(fā)再創(chuàng)作的熱情。一些學(xué)生具備較好的寫作功底，對于投稿更是躍躍欲試，遺憾的是自信不足。當(dāng)他們來到“七彩童話社”時，被論壇的真誠、開放氛圍感染，激發(fā)了寫作興趣和熱情，于是一篇篇雖不完美、但極為生動的文章開始在這里發(fā)表。童話社交互式創(chuàng)作的優(yōu)勢，使學(xué)生對自己的寫作更有自信。當(dāng)網(wǎng)上的交流和寫作成為一種樂趣時，他們便會不停地寫下去。學(xué)生說：感謝童話社為我們寫作提供了便利，讓我們的寫作激情飛揚(yáng)，并讓我們充分感受到了寫作與發(fā)表的樂趣。

網(wǎng)絡(luò)條件下的寫作教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的優(yōu)勢，比如它能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的寫作情景，有利于讀寫結(jié)合，可以加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生、以及學(xué)生與其他人的寫作交流，還能有利于教師進(jìn)行個別教學(xué)等等。如果廣大教師能夠充分意識到網(wǎng)絡(luò)在作文教學(xué)中的這些獨(dú)特的優(yōu)勢，并能在平時的教學(xué)中充分運(yùn)用，把這些優(yōu)勢展現(xiàn)出來，那我們的作文教學(xué)會更成功，學(xué)生寫作水平會提高地更快。總之，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)最重要手段，現(xiàn)代教育技術(shù)為我校帶來的影響更是深遠(yuǎn)的、有效的。今后，我校在教育科研方面將加緊深層次的學(xué)科整合與資源建設(shè)開發(fā)的為教育研究，更新教師的教育理念和教育思想，保障教育科研經(jīng)費(fèi)，加大研究的深度和力度，并且繼續(xù)完成制度建設(shè)，完善使用、管理細(xì)則，以及建設(shè)基于現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的新型教育、教學(xué)評價系統(tǒng)，把教師的現(xiàn)代教育技術(shù)使用率、使用效率、使用效果都作評價內(nèi)容，從制度中保障我校教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升，打造出我?，F(xiàn)代教育技術(shù)新品牌。

我區(qū)召開數(shù)字 化校園建設(shè)工作會議

為推進(jìn)我區(qū)“數(shù)字化校園”建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，提高教育教學(xué)管理水平和效率，部署落實(shí)有關(guān)“數(shù)字化校園”創(chuàng)建工作，3月20下午，區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)工作會議在鄞州高級中學(xué)召開。來自全區(qū)各區(qū)屬高中、初中、中心小學(xué)校長和鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、街道教輔室主任參加了會議。市教育局副局長沈劍光、區(qū)教育局副局長任國

斌、區(qū)教育局計財科科長水志衡等出席了會議。

會上，任國斌副局長作了《鞏固成果，開拓創(chuàng)新，全力推進(jìn)我區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)》的主題報告，系統(tǒng)總結(jié)了我區(qū)教育信息化建設(shè)在教

育信息化水平、服務(wù)新課改能力、信息技術(shù)應(yīng)用水平等方面取得的可喜成績，又在分析我區(qū)教育信息化建設(shè)中存在問題的基礎(chǔ)上，對我區(qū)推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)工作作出了全面部署，要求各校明確目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備、教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應(yīng)用(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)作效********************* 率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的，全力推進(jìn)我區(qū)的數(shù)字化校園建設(shè)工作。

會上，市教育局副局長沈劍光充分肯定了我區(qū)在教育信息化建設(shè)上取得的突出成績，并對我區(qū)今后的數(shù)字化校園建設(shè)工作提出了希望和要求。他指出，數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作既是難得的機(jī)遇，也是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，希望我區(qū)各校積極投身到數(shù)字化校園建設(shè)這一變革中來，以保持持續(xù)競爭力，適應(yīng)時代變化，并在變化中發(fā)展壯大自己。

為順利推進(jìn)這一工作，高級中學(xué)、鐘公廟中學(xué)和陳婆渡小學(xué)在會上作了表態(tài)發(fā)言。

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鄞州職教中心數(shù)字化校園建設(shè)概況

鄞州職教中心

進(jìn)入新世紀(jì)，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在社會的許多領(lǐng)域中引發(fā)各種深層的變革。以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的現(xiàn)代教育技術(shù)，對教育的方方面面正產(chǎn)生廣泛和深遠(yuǎn)的影響。以數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個性化為特征的數(shù)字化環(huán)境，將促使生活、工作和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大改變。教育在面對信息化浪潮所提供的各種機(jī)遇的同時，如何迎接信息化所提出的新挑戰(zhàn)?如何充分利用日漸完善的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)構(gòu)建新型的教育模式?這是擺在我們面前的一個新的研究課題。

我們認(rèn)為，數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)，是憑借現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主、充分運(yùn)用其他數(shù)字技術(shù)的數(shù)字化校園環(huán)境；落實(shí)數(shù)字化環(huán)境下素質(zhì)教育對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校由傳統(tǒng)教育向基于數(shù)字平

臺教育的轉(zhuǎn)變。建立一大批能夠提供基于數(shù)

字平臺的教育的學(xué)校，將為中國的教育現(xiàn)代化打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

“科教興國”，教育是基礎(chǔ)。在教育現(xiàn)代化的過程中，最大的挑戰(zhàn)，莫過于如何更有效地開發(fā)和培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用信息的能力。這幾年來，我校正是基于這樣的認(rèn)識，在建設(shè)數(shù)字化學(xué)校的工作中進(jìn)行了積極的思考探索和實(shí)踐。

1、學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)背景 我校是國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，也是區(qū)首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，04年更被評為寧波市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校。校園內(nèi)建有廣播、電視、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等系統(tǒng)組成的多媒體教育教學(xué)支持系統(tǒng)，師資方面既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，又有大量新引進(jìn)的各地優(yōu)秀教師和高素質(zhì)的應(yīng)屆大學(xué)生。學(xué)?？偨Y(jié)長期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，不斷地在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，改進(jìn)工作，提高水平。我校學(xué)生在歷年高考中取得優(yōu)異成績，在全市技能大賽乃至國家級比賽中頻頻獲獎；教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面的論文、公開課、教學(xué)設(shè)計等多次獲獎；學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

2、學(xué)校信息化設(shè)備現(xiàn)狀分析

我校從2002年遷校以來，得到了各級有關(guān)部門的支持和指導(dǎo)，為使學(xué)校信息化向更深層次發(fā)展，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，現(xiàn)就我校目前信息化的狀況作一闡述。

① 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備現(xiàn)狀 校園主干網(wǎng)絡(luò)均采用單模光纖相聯(lián),速率千兆,百兆到桌面,核心交換機(jī)用思科三層交換機(jī)3750和3550各一臺,采用雙鏈路連接,每幢樓均配備思科2950和思科2960二層交換機(jī).擁有2個公網(wǎng)地址,分別用于校園網(wǎng)站和電子郵件,校園網(wǎng)站采用Linux系統(tǒng),運(yùn)行安全穩(wěn)定,另外還有鵬達(dá)學(xué)分制軟件,短信平臺等各種服務(wù)器8臺.以提供內(nèi)部辦公所需,除學(xué)生機(jī)外,所有節(jié)點(diǎn)均安裝有正版卡巴斯基網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件.② 校園信息技術(shù)使用現(xiàn)狀

學(xué)校共有計算機(jī)1100多臺，各教室、實(shí)驗(yàn)室、行政辦公室、計算機(jī)房、每個教師的桌上都設(shè)有終端。學(xué)生機(jī)房包括計算機(jī)機(jī)房，CAD機(jī)房和電工電子機(jī)房共配備了13個，每個教師都配有新型筆記本電腦。學(xué)校生機(jī)比為4.5：1，師機(jī)比為1：1。

③

校園有線電視網(wǎng)現(xiàn)狀

有線電視網(wǎng)絡(luò)是我校的又一大型網(wǎng)絡(luò)，它的有效電視終端點(diǎn)分布整個學(xué)校，包括常規(guī)教室、大型功能室及階梯教室。

④ 校園廣播網(wǎng)現(xiàn)狀

學(xué)校的有線廣播網(wǎng)絡(luò)，采用了智能控制器，具有獨(dú)立的分區(qū)廣播功能，各區(qū)域可以獨(dú)立進(jìn)行分區(qū)廣播?？刂剖曳譃椋簭V播室(總控室)、體育場分控室。擁有獨(dú)立的智能定時控制，可以分時間段播放各類音頻信號，例如日常廣播鈴聲、學(xué)生廣播臺、承接各類考試廣播等。

⑥ 電子閱覽室

校圖書館配備了電子閱覽室，學(xué)生和教師借閱圖書均采用校園卡智能管理系統(tǒng)。

⑦ 語音室

學(xué)校在信息樓配備了多個設(shè)備齊全的語音室供師生開展教學(xué)活動。

3．?dāng)?shù)字化校園建設(shè)成果（1）指導(dǎo)思想

校園數(shù)字化包括教育教學(xué)信息資源的數(shù)字化、信息管理方式的數(shù)字化和溝通傳播方式的數(shù)字化等各環(huán)節(jié)；而計算機(jī)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用及良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施是建設(shè)數(shù)字化校園的前提基礎(chǔ)。校園數(shù)字化將滲透在辦公及學(xué)校管理、教學(xué)及教研、教育科研及管理、圖書信息及管理、生活指導(dǎo)與心理輔導(dǎo)、家?；?、學(xué)校后勤服務(wù)等各個領(lǐng)域中；整個數(shù)字化校園的建設(shè)工作將圍繞著新型的教育教學(xué)模式和新型的人才培養(yǎng)模式及環(huán)境建設(shè)模式的探索而展開。

（2）機(jī)構(gòu)隊伍建設(shè)

有校級領(lǐng)導(dǎo)分管，并定期召開會議。有中層級管理機(jī)構(gòu)，職能明確經(jīng)常開展工作。有專職網(wǎng)管人員。學(xué)校設(shè)立網(wǎng)管中心，管理和維護(hù)整個校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)備。學(xué)校有專門的信息發(fā)布機(jī)構(gòu)由校辦和各部門工作人員組成，任務(wù)是及時發(fā)布學(xué)校對內(nèi)對外信息。每個教師都能利用網(wǎng)上教育資源和教學(xué)課件開展教學(xué)，能制作符合教學(xué)需要的教學(xué)資源包和教學(xué)課件。

（3）校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

學(xué)校擁有完善的網(wǎng)絡(luò)平臺，校園門戶網(wǎng)站經(jīng)過多次改版，現(xiàn)已有包括動態(tài)信息、學(xué)校介紹、教學(xué)科研、德育之窗、就業(yè)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程函授、學(xué)分制OA、論壇等多個板塊，每個板塊均設(shè)定了相應(yīng)的管理人員定期發(fā)布各類信息，更新及時，使用效果好。學(xué)校還配備了自主的郵件收發(fā)服務(wù)器，為在校師生提供了極大的方便。另外值得一提的是我校投入資金開通了短信發(fā)送平臺，能及時有效地將學(xué)生在校的各類情況與家長進(jìn)行交流。

校園網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)行這6年來，網(wǎng)管中心根據(jù)學(xué)校在日常工作中不斷增長的需求，不斷地改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺，使學(xué)校的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化工作不斷向前發(fā)展。

4、展望未來，努力深化數(shù)字化校園建設(shè)

雖然我校的數(shù)字化校園建設(shè)已取得一定的成績，在這次“星級數(shù)字化校園”創(chuàng)建活動自查和自評活動中，我們發(fā)現(xiàn)還有很多方面要進(jìn)一步改進(jìn)和深化：

① 整合校園數(shù)字化平臺上各學(xué)科的 教學(xué)資源

雖然現(xiàn)有已建立了各專業(yè)及學(xué)科的板塊，但要及時充實(shí)各板塊的教學(xué)資源，保持資源的豐富有效，同時結(jié)合新課程配套比例提升質(zhì)量，需要全校教師的長期努力。

② 提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代教育 技術(shù)人才

我校擁有大量兢兢業(yè)業(yè)踏實(shí)肯干的教師，但也存在教師信息化的專業(yè)準(zhǔn)備不足，因此建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、業(yè)務(wù)水平高、技術(shù)較強(qiáng)的骨干教師隊伍和管理人員隊伍，是數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵。我們可以在以下幾個方面加強(qiáng)培訓(xùn)力度：

? 提高教師課件制作的水平

? 開展基于多媒體環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下學(xué)與教的問題研究 ? 培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理人才 ③ 建立自主學(xué)習(xí)的平臺

參考數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范，該系統(tǒng)是一個題庫，具有強(qiáng)大的記憶功能和綜合分析能力以及友好的人機(jī)界面。它可以

對登錄的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自動記錄和分析與評價，并提供給任課教師分析數(shù)據(jù)，以便教師在考試時根據(jù)考生的具體情況，抽取不同的試題，從而有效地增強(qiáng)考試的科學(xué)性，使學(xué)生能全面地掌握所學(xué)知識。教師掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更有利于有目的地開展教學(xué);與此同時，還給學(xué)生提供了自我評價的依據(jù)，有利于他們更好地掌握知識。

④ 加強(qiáng)學(xué)生日常和教學(xué)管理 建立完整的數(shù)字化學(xué)生檔案，包括各 種獎懲，貧困生信息等。及時記錄所開展的綜合實(shí)踐活動（包括學(xué)生社團(tuán)、研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等）。完善日常德育信息（包括教師值周記錄、國旗下講話等）。

⑤ 后勤服務(wù)數(shù)字化

將學(xué)校的后勤服務(wù)納入到數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺中，讓各部門人員能及時了解學(xué)校的固定資產(chǎn)及辦公設(shè)備等方面情況。

另一方面建立校園圖書館的數(shù)字化，圖書館一方面將自己原有的資源數(shù)字化，同時引進(jìn)更多的電子圖書、電子期刊以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，并建立網(wǎng)絡(luò)化的圖書管理系統(tǒng)，為全校師生乃至校園外的學(xué)生提供全天候服務(wù)(包括檢索、預(yù)約、傳遞、瀏覽、信息服務(wù)等)。

“數(shù)字化校園”，是一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺。數(shù)字化校園的建設(shè)是通過利用計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息化技術(shù)，將校園的主要教育資源數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學(xué)方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進(jìn)高水平的師生互動，促進(jìn)協(xié)作式、研究性的學(xué)習(xí)，促進(jìn)科學(xué)、高效的管理，擴(kuò)大校園教育承載能力和教育覆蓋地域，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力?；谝陨系睦斫?，我校建設(shè)“數(shù)字化校園”將以電腦網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以教學(xué)支持網(wǎng)站、信息資源庫、數(shù)字圖書館為信息源，以數(shù)字化為模式，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以面向教學(xué)應(yīng)用為首選，以循序漸進(jìn)和逐步完善為主要建設(shè)模式，創(chuàng)設(shè)面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：七一講話內(nèi)容要點(diǎn)

胡錦濤“七一”講話重點(diǎn)解讀

“三件大事”開啟民族進(jìn)步新紀(jì)元

胡錦濤同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話中明確指出，90年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民在中國這片古老的土地上，書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，集中體現(xiàn)為完成和推進(jìn)了三件大事：一是完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放；二是完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度，建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系；三是進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義。

這三件大事，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。

90年前，中國共產(chǎn)黨成立這一改變中國前途命運(yùn)的重大事件，讓中國人民踏上了爭取民族獨(dú)立、人民解放的光明道路，開啟了民族復(fù)興的壯麗征程。從革命、建設(shè)到改革，三件大事的完成，證明了只有堅持把馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)踐相結(jié)合，才能探尋到適合中國國情發(fā)展的道路；證明了只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能不斷開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)的新局面；證明了只有始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，才能讓中國特色社會主義航船破浪前行。

三件大事的完成，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。近代以來，中國最緊迫的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，這也是民主革命的直接目的，但革命不是最終目的。建設(shè)的成功與否體現(xiàn)在人民生活的改善和提高上，體現(xiàn)在利用公共權(quán)力為人民服務(wù)上。這正是新時期以改革為主要特點(diǎn)的建設(shè)所要達(dá)到的目的。正是這些看得見、摸得著的具體社會進(jìn)步體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。

三件大事的完成，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的日趨成熟。

“三大成就”：中國特色社會主義科學(xué)內(nèi)涵新闡釋

胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話中，明確指出了90年來我們黨所創(chuàng)造、積累，黨和人民必須倍加珍惜、長期堅持、不斷發(fā)展的三大成就：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。這段重要論述是對中國特色社會主義整體面貌的科學(xué)概括，也是對中國特色社會主義科學(xué)內(nèi)涵和基本內(nèi)容的新闡釋、新拓展。

以往人們對中國特色社會主義科學(xué)內(nèi)涵是從道路和理論體系兩個視角來界定的。胡錦濤總書記“七一”講話，第一次把中國特色社會主義制度與中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系并列，共同作為中國特色社會主義科學(xué)內(nèi)涵和基本內(nèi)容的重要組成部分，使中國特色社會主義成為道路、制度和理論體系的有機(jī)統(tǒng)一體。這是我們黨對中國特色社會主義理論的又一重要發(fā)展和創(chuàng)新。

中國特色社會主義道路、制度和理論體系這三者是緊密聯(lián)系、不可分割的，它們有機(jī)統(tǒng)一于建設(shè)與發(fā)展中國特色社會主義的全過程。理論體系是指導(dǎo)思想，是確保道路正確、制度科學(xué)的重要前提；道路和制度是中國特色社會主義實(shí)踐的集中體現(xiàn)，道路正確才能促進(jìn)制度完善；制度科學(xué)完善才能保證道路光明、前途遠(yuǎn)大。在新的歷史條件下，我們黨要想不斷開創(chuàng)工作新局面、贏得事業(yè)新勝利，最根本的就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持和拓展中國特色社會主義道路，堅持和豐富中國特色社會主義理論體系，堅持和完善中國特色社會主義制度。

“四個考驗(yàn)”體現(xiàn)憂患意識

胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話中，要求全黨必須清醒地看到，在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險能力，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，面臨許多前所未有的新情況新問題新挑戰(zhàn)，執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。在這一重要論斷中，重申并進(jìn)一步系統(tǒng)論述黨的十七屆四中全會所概括的四個“考驗(yàn)”，確實(shí)體現(xiàn)了我們黨居安思危的憂患意識，促人深思、使人清醒。

四個“考驗(yàn)”的提出與系統(tǒng)論述，使我們對“建設(shè)一個什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”這一重大問題有了更為清醒、更為務(wù)實(shí)的認(rèn)識，在新的形勢下豐富與發(fā)展了馬克思主義的黨建理論。

執(zhí)政地位不是一勞永逸、一成不變的。對于執(zhí)政62年，擁有8000多萬黨員的大黨，執(zhí)政考驗(yàn)確實(shí)是第一大考驗(yàn)。改革開放的深入、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給社會主義中國和我們黨注入巨大的活力，但同時也使我們黨面臨許多新情況新問題，怎樣通過加強(qiáng)黨的自身建設(shè)使我們黨始終成為改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，確實(shí)面臨著繁重的考驗(yàn)。當(dāng)前國際環(huán)境一方面總體上有利于我國和平發(fā)展，另一方面我國發(fā)展的外部環(huán)境更趨復(fù)雜，不穩(wěn)定不確定因素增多，外部考驗(yàn)不容回避。這“四個考驗(yàn)”相互影響、彼此滲透。要順利迎接“考驗(yàn)”，就必須全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。

“五德”導(dǎo)向廣開進(jìn)賢之路

胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上指出：“要堅持把干部的德放在首要位置，選拔任用那些政治堅定、有真才實(shí)學(xué)、實(shí)績突出、群眾公認(rèn)的干部，形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向。”“五德”用人導(dǎo)向既是干部選拔任用標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向上的新發(fā)展，又是對黨的干部個人素質(zhì)和個人品德的新要求。這對于提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，全面提升干部素質(zhì)，具有十分重要的意義。

通觀黨的文獻(xiàn)和胡錦濤總書記的講話，干部選拔任用標(biāo)準(zhǔn)上“德才兼?zhèn)?、以德為先”之“德”，有廣、狹兩種含義。從廣義上說，“德”既指對干部的思想政治要求，也指個人品德要求。堅持把德放在首要位置，把德作為選拔任用干部的首要標(biāo)準(zhǔn)，意義重大。德的作用在于：德能使黨的干部確立堅定正確的政治方向，為干部的行為選擇提供精神動力和道德保證。德關(guān)乎干部的個人形象及在廣大群眾中的影響，關(guān)乎廣大群眾對干部的信任與認(rèn)可。

胡錦濤總書記提出的“五德”用人導(dǎo)向，從不同視角對德之作用及德與才的關(guān)系作出了科學(xué)概括：“以德修身”從黨的干部個人品德修養(yǎng)的角度闡述德之作用，強(qiáng)調(diào)德對個人品行、個人修養(yǎng)的重要價值，強(qiáng)調(diào)“修己”和“行己”的重要性；“以德服眾”從黨的干部個人之德對群眾影響的角度說明德之作用；“以德領(lǐng)才”、“以德潤才”和“德才兼?zhèn)洹睆牟煌暯顷U述了德與才之間的深層關(guān)系。德不僅可以統(tǒng)才領(lǐng)才，而且可以進(jìn)一步培育、發(fā)展和提升個人才能。一個對黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的人，會不斷自覺地努力提升自身的才能，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；而一個對黨和人民事業(yè)沒有責(zé)任心的人，則必然精神懈怠、不思進(jìn)取，甚或飽食終日、無所用心，其才能也終將消磨殆盡，變成對社會無用甚至有害之人。由此可見，在干部選拔任用時堅持把德放在首要位置，是保證把真正優(yōu)秀的人才集聚到黨和國家事業(yè)中的根本保障。

從嚴(yán)治黨化解“四大危險”

胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話中指出，擺在全黨面前的有“四大危險”，即：精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險。這總結(jié)了目前我們黨尤其是黨員干部隊伍面臨的突出矛盾和問題，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。

保持飽滿的工作熱情和良好的精神狀態(tài)，是我們戰(zhàn)勝新的困難和取得新的勝利的法寶。但是，面對我們黨執(zhí)政以來已經(jīng)取得的輝煌成就，有些人產(chǎn)生了差不多、過得去、享清福等懶念頭；有些人理想信念動搖，缺乏積極向上的精神狀態(tài)。要有效克服這種危險，需要加強(qiáng)思想政治教育和信念教育，增強(qiáng)黨員的政治責(zé)任感和歷史使命感。同時，要加強(qiáng)制度建設(shè)，增強(qiáng)全黨的創(chuàng)造活力，調(diào)動各級黨組織和全體黨員的積極性。

我們黨一直要求黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。但現(xiàn)在部分黨員干部缺乏領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展和駕馭科學(xué)發(fā)展的能力，缺乏做好新時期群眾工作和加強(qiáng)公共服務(wù)、社會管理工作的能力。要有效化解這方面的危險，需要增強(qiáng)黨員干部向書本、向群眾、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的意識，打造一支能夠擔(dān)當(dāng)發(fā)展重任的黨員干部隊伍。

從群眾中來、到群眾中去，密切聯(lián)系群眾，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)?，F(xiàn)在有的黨員干部不愿意深入基層、深入群眾，漠視群眾疾苦，甚至侵犯群眾的利益。要有效化解脫離群眾的危險，需要增強(qiáng)廣大黨員干部的宗旨意識和群眾觀念，同時把我們黨長期以來形成的密切聯(lián)系群眾的經(jīng)驗(yàn)和方法制度化、規(guī)范化。

反腐敗是我們黨和國家的一項(xiàng)重要任務(wù)。要有效化解消極腐敗的危險，需要黨員自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行社會主義核心價值體系，堅持培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)。同時，要把反腐倡廉建設(shè)擺在更加突出的位置，推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。

“四個堅定不移”的重要戰(zhàn)略意義

胡錦濤總書記在“七一”講話中，提出了“四個堅定不移”的重要論斷。提出“四個堅定不移”，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

第一，堅定不移走科學(xué)發(fā)展道路。生產(chǎn)力是人類社會發(fā)展的根本動力。改革開放30多年來，堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是我國綜合國力、人民生活水平和國際地位大大提升的根本原因。今天，我國處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾沒有變。特別是胡錦濤總書記在“七一”講話中首次提出，“我國是世界上最大的發(fā)展中國家的國際地位沒有變”。發(fā)展，仍然是解決我國所有問題的關(guān)鍵。因而，我們只有一心一意謀發(fā)展，才能牢牢抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。而在繼續(xù)扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心不動搖的過程中，要始終堅持 走科學(xué)發(fā)展之路。

第二，堅定不移走中國特色社會主義政治發(fā)展道路。政治體制改革涉及權(quán)力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，是難啃的“硬骨頭”。于是，一些人對政治體制改革缺乏勇氣和信心，有些人為政治體制改革制造種種障礙，不愿改、不敢改的情緒出現(xiàn)了。胡錦濤總書記在“七一”講話中強(qiáng)調(diào)，人民當(dāng)家做主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心。因此，我們要堅定不移走中國特色社會主義民主政治發(fā)展道路，不斷推進(jìn)社會主義民主政治制度化、規(guī)范化和程序化。

第三，堅定不移發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。社會主義先進(jìn)文化是馬克思主義政黨思想精神上的旗幟。未來國家之間的競爭，不僅是硬實(shí)力的競爭，而且是軟實(shí)力的競爭。由此，我們必須堅定不移發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，創(chuàng)造中華文化的新輝煌。

第四，堅定不移推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)?！暗案狻弊霾淮?，會動搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，“蛋糕”分不好，同樣會動搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。目前，因“蛋糕”分配不公引發(fā)了一些社會矛盾。因此，要著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，堅定不移推進(jìn)和諧社會建設(shè)。

“五個必須堅持”的意蘊(yùn)何在

胡錦濤總書記“七一”講話中，集中闡述了提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的“五個必須堅持”的戰(zhàn)略部署，為黨的建設(shè)明確了方向。

必須堅持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，大力推進(jìn)馬克思主義中國化時代化大眾化，提高全黨思想政治水平。這要求我們必須堅持中國特色社會主義理論體系的指導(dǎo)地位，按照建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的要求，不斷提高全黨特別是黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治水平。

必須堅持五湖四海、任人唯賢，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn)，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來。要把能不能不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，特別是能不能讓各方面優(yōu)秀人才脫穎而出、施展才華，提到中國特色社會主義道路能不能越走越寬廣、中華民族能不能實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，把各方面優(yōu)秀干部及時發(fā)現(xiàn)出來、合理使用起來，堅持把干部的德放在首要位置，形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向。

必須堅持以人為本、執(zhí)政為民理念，牢固樹立馬克思主義群眾觀點(diǎn)、自覺貫徹黨的群眾路線，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。這就必須始終把人民利益放在第一位，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，拜人民為師，把政治智慧的增長、執(zhí)政本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐之中。

必須堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，始終保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性和純潔性。要充分認(rèn)識反腐敗斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，把反腐倡廉建設(shè)擺在更加突出的位置，必須堅持用制度管權(quán)管事管人，健全民主集中制，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)制度化、規(guī)范化、程序化。要始終把制度建設(shè)貫穿黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)之中，構(gòu)建內(nèi)容協(xié)調(diào)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的制度體系。

聚集優(yōu)秀人才：干部人才工作新要求

胡錦濤總書記在“七一”講話中提出，“把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來”。這一重要論斷的提出，集中體現(xiàn)了我們黨在新的歷史條件下對于做好干部人才工作的新要求。

集聚優(yōu)秀人才要堅持五湖四海、任人唯賢的原則。要為一切忠于人民、扎根人民、奉獻(xiàn)人民的人們提供施展才華的寬廣舞臺。以求賢若渴的態(tài)度和海納百川的胸襟廣納群賢。敢為事業(yè)用人才，對優(yōu)秀人才不拘一格、唯賢是舉、大膽使用，使每個人都成為對祖國、對人民、對民族的有用之才。

集聚優(yōu)秀人才要堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊臉?biāo)準(zhǔn)。要堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的?biāo)準(zhǔn)，堅持憑實(shí)績使用干部，讓所有優(yōu)秀干部都能為黨和人民貢獻(xiàn)力量。年輕干部是黨和國家事業(yè)的希望所在，要從黨和國家事業(yè)長久發(fā)展的高度把源源不斷地培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀年輕干部擺上更加突出的位置。

集聚優(yōu)秀人才要堅持以改革創(chuàng)新的精神來育才引才聚才用才。以干事創(chuàng)業(yè)的政策激勵人才，以科學(xué)規(guī)范的體制機(jī)制選拔優(yōu)秀人才，優(yōu)秀人才就必然能脫穎而出。要以人才政策創(chuàng)新帶動人才體制機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步解放思想、解放人才、解放科技生產(chǎn)力。要全面落實(shí)國家人才發(fā)展規(guī)劃，讓各類人才都擁有廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺、發(fā)展空間。

發(fā)展社會主義先進(jìn)文化是一項(xiàng)重要使命

胡錦濤總書記“七一”講話中指出，我們要繼續(xù)大力推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，堅定不移發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。這是在深刻認(rèn)識我國社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中的文化交流與沖突沖擊著原有的政治信仰、民族認(rèn)同、道德秩序和行為規(guī)范的新形勢下，對社會主義文化建設(shè)的新要求。

社會主義先進(jìn)文化是馬克思主義政黨思想精神上的旗幟。人類文明進(jìn)步的歷史表明，沒有先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族創(chuàng)造精神的充分發(fā)揮，一個國家、一個民族不可能屹立于世界先進(jìn)民族之林。對中國共產(chǎn)黨而言，旗幟的先進(jìn)性、引領(lǐng)性是由馬克思主義的指導(dǎo)作用所決定的。中國人民選擇了馬克思主義，就是對先進(jìn)文化結(jié)晶的選擇。

社會主義核心價值體系是社會主義先進(jìn)文化的主要表現(xiàn)。意識形態(tài)是文化的靈魂和核心，決定文化發(fā)展的方向和性質(zhì)。社會主義核心價值體系以理論層面為主導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)理想、精神、道德等不同層面，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，決定著社會主義的發(fā)展模式、制度體制和目標(biāo)任務(wù)，在所有社會主義價值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配地位。發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的本質(zhì)是堅持社會主義制度，這就必然要求把社會主義核心價值體系建設(shè)融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程。用馬克思主義中國化最新成果武裝黨員、教育人民，引導(dǎo)廣大干部群眾深刻領(lǐng)會黨的理論創(chuàng)新成果，堅定理想信念，鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位。大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。用社會主義榮辱觀引領(lǐng)社會風(fēng)尚，在全社會形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式。

形成與我國國際地位相對稱的文化軟實(shí)力和國際競爭力是社會主義先進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮的重要目標(biāo)。文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是綜合國力競爭的重要因素，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐。社會主義文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求。在深入分析當(dāng)今世界文化發(fā)展的歷史趨勢和我國文化發(fā)展方位的基礎(chǔ)上提出形成與我國國際地位相對稱的文化軟實(shí)力，提高中華文化的國際影響力的重大任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新的戰(zhàn)略著眼點(diǎn)

第四篇：如何歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心思想

如何歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心思想 分析與歸納是一個問題的兩個方面。分析是把概括的內(nèi)容條分縷析，看看里面到底有些什么，有幾層意思；而歸納是就具體的形象加以概括、抽象，得出幾條內(nèi)容，幾點(diǎn)認(rèn)識。分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)和中心思想，是從整體上把握文章的兩個步驟?？忌軐唧w內(nèi)容加以概括，對繁雜內(nèi)容加以梳理。所謂梳理，就是理清順序，抓住要點(diǎn)。內(nèi)容要點(diǎn)的分析歸納，要總覽全文，不能拘泥于某些字句，要善于抓中心句，理清各段之間的關(guān)系，歸納要做到全面、準(zhǔn)確、簡明，不離題不走樣。

文章的中心思想包含兩個方面，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點(diǎn)和寫作意圖。分析歸納中心思想必須對全文有整體把握，掌握整體和部分的關(guān)系，再結(jié)合作者的寫作意圖，抓住本質(zhì)進(jìn)行概括，不能以偏概全。當(dāng)然，有時候表述也可不求完整。語文試題中的有關(guān)選擇題，為求簡潔，較多地使用不完整表述的形式。

1、分析、歸納和概括的總體思維技巧

（1）從核心詞句角度思考

如果分析、歸納和概括的具體內(nèi)容是單句，注意從句子結(jié)構(gòu)入手；如果是復(fù)句、句群，就注意句與句之間的關(guān)系；如果是文段、全文，可以從標(biāo)點(diǎn)入手，或從分層次入手，通過分析找出文中（或句中）的關(guān)鍵詞句或核心詞句，也就是能體現(xiàn)文段（語句）主要觀點(diǎn)、思想內(nèi)容的詞句，用文中現(xiàn)成的詞句來概括，這樣既準(zhǔn)確又省力。

（2）從結(jié)構(gòu)、對應(yīng)處思考

遇到抽象的內(nèi)容如何闡發(fā)？關(guān)鍵在于緊扣內(nèi)容，抓住概念的內(nèi)涵，把它用通俗明白的語言表達(dá)出來，使抽象的變?yōu)榫唧w的。這項(xiàng)工作的基本原則是力求準(zhǔn)確具體，最基本的方法是注意分析句子、短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系，搞清楚它們前后的聯(lián)系，并且理順?biāo)鼈兊年P(guān)系。同時應(yīng)該注意分析它們的對應(yīng)關(guān)系，注意與題目要求對應(yīng)，依據(jù)對應(yīng)關(guān)系，從原文中尋找相應(yīng)語句，從而找出答案。

（3）運(yùn)用文體特點(diǎn)進(jìn)行思考

說明文應(yīng)注意其說明對象、特征，如果有多個對象，則注意相同點(diǎn)、相異點(diǎn)。記敘文體，應(yīng)注意記敘的對象，干什么，什么事，通過記敘體現(xiàn)了什么、說明了什么。議論文體，應(yīng)注意作者主張什么、反對什么，證明了一個什么道理。

概括的原則：要點(diǎn)不能丟，語言要簡練。

具體來說，分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)：①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要點(diǎn)。②注意承上啟下的過渡句。③對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，分析把握其內(nèi)容的重點(diǎn)。④分析歸納時，要整體把握，從全文出發(fā)，既高瞻遠(yuǎn)矚，不偏不漏，又不糾纏于細(xì)枝末節(jié)。

2、概括文章的中心思想應(yīng)考慮五個方面

（1）研究標(biāo)題、頭尾

標(biāo)題是文章的有機(jī)組成部分。有的標(biāo)題，比如《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》、《反對自由主義》，直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精練的概括。有的標(biāo)題雖然沒有直接點(diǎn)明主旨，但為我們分析、歸納中心思想指明了方向。例如《松樹的風(fēng)格》中，“松樹有什么風(fēng)格？”“這些風(fēng)格象征著什么？”這些問題的答案正是中心思想。

有些文章的頭尾提示或暗含中心思想。如毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》第一句話是：“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下?！边@是開門見山地提出了全文的中心論點(diǎn)。

（2）抓住主旨語句

主旨語句直接揭示作品的中心思想，具有極大的概括力。

主旨句，有的完整，有的不夠完整，閱讀時要留心區(qū)分。記敘文中的議論部分，往往和主旨相關(guān)，閱讀時應(yīng)多加留意。

（3）綜合段落大意

下面是《雄關(guān)賦》的感情脈絡(luò)分析：思慕雄關(guān)（兒時被雄關(guān)激發(fā)的愛國主義激情）→眼見雄關(guān)（雄偉的氣勢、險要的地形激發(fā)著懷古愛國的激情）→聯(lián)想雄關(guān)（對祖國堅貞不渝的信念是任何現(xiàn)代化武器都攻不破的真正的雄關(guān)）。“思慕雄關(guān)”為“眼見雄關(guān)”鋪墊，“眼見雄關(guān)”為“聯(lián)想雄關(guān)”（心中雄關(guān)）鋪墊，由此可知中心思想的重點(diǎn)不可歌頌山川景物，而在抒發(fā)熱愛祖國之情，表達(dá)對祖國堅貞不渝的信念。

（4）分析主要的人或事

以寫人為主的文章，概括中心思想時側(cè)重抓人物形象。例如閱讀《祝?！?，留意祥林嫂從初來魯鎮(zhèn)的“兩頰卻還是紅的”到后來“仿佛是木刻似的”的變化，到最后悲慘地死去，就可以知道《祝?！飞羁痰亟衣读说刂麟A級、封建禮教對勞動人民的精神摧殘，揭示了中國勞動婦女悲慘命運(yùn)的社會根源。

以記事為主的文章，概括中心思想應(yīng)側(cè)重于分析事件蘊(yùn)含的本質(zhì)意義。例如《為了六十一個階級兄弟》，通過記敘搶救中毒民工的經(jīng)過，歌頌了“一方有難，八方支援”的共產(chǎn)主義精神，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。

（5）聯(lián)系作品背景

作品是社會的反映，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少作品，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。例如《裝在套子里的人》，反映的是19世紀(jì)末期俄國的社會生活。當(dāng)時，工人運(yùn)動逐漸開展，工人階級的政黨正在形成，反動的沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢，極力加強(qiáng)反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重的壓抑的氣氛。沙皇政府的忠實(shí)擁護(hù)者，極力維護(hù)沙皇帝國的統(tǒng)治，仇視一切新鮮事物。了解了這個背景（小說的最后一節(jié)也暗示了這個背景）就能夠明白，小說正是通過對別里科夫這個衛(wèi)道士的形象的塑造，無情地鞭撻了因循守舊、害怕變革、死心塌地維護(hù)專制制度的奴才性格，揭示了沙皇專制制度在崩潰與瓦解前的垂死掙扎。

概括中心思想，從標(biāo)題、頭尾入手，方便易行，要注意其與全文是否一致；以主旨語句定格，要注意其概括力是否包容全文內(nèi)容；用綜合段意方法，穩(wěn)定可靠，要注意其綜合得是否全面準(zhǔn)確，用分析主要人事方法，循理成章，要注意其與主要人事所體現(xiàn)的意義是否切合；聯(lián)系背景提煉中心思想，要注意其與寫作目的是否相符。

第五篇：新廣告法內(nèi)容要點(diǎn)整理

中華人民共和國廣告法要點(diǎn)整理

&要點(diǎn)一：廣告要真實(shí)、合法，不能虛假宣傳，不得欺騙誤導(dǎo)，不得貶低同行

第三條 廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法，以健康的表現(xiàn)形式表達(dá)廣告內(nèi)容，符合社會主義精神文明建設(shè)和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求。

第四條 廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者。廣告主應(yīng)當(dāng)對廣告內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

第八條 廣告中對商品的性能、功能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、成分、價格、生產(chǎn)者、有效期限、允諾等或者對服務(wù)的內(nèi)容、提供者、形式、質(zhì)量、價格、允諾等有表示的，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、清楚、明白。法律、行政法規(guī)規(guī)定廣告中應(yīng)當(dāng)明示的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)顯著、清晰表示。

第十二條 廣告中涉及專利產(chǎn)品或者專利方法的，應(yīng)當(dāng)標(biāo)明專利號和專利種類。未取得專利權(quán)的，不得在廣告中謊稱取得專利權(quán)。禁止使用未授予專利權(quán)的專利申請和已經(jīng)終止、撤銷、無效的專利作廣告。

第二十八條 廣告以虛假或者引人誤解的內(nèi)容欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者的，構(gòu)成虛假廣告。廣告有下列情形之一的，為虛假廣告：

（一）商品或者服務(wù)不存在的；

（二）商品的性能、功能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、規(guī)格、成分、價格、生產(chǎn)者、有效期限、銷售狀況、曾獲榮譽(yù)等信息，或者服務(wù)的內(nèi)容、提供者、形式、質(zhì)量、價格、銷售狀況、曾獲榮譽(yù)等信息，以及與商品或者服務(wù)有關(guān)的允諾等信息與實(shí)際情況不符，對購買行為有實(shí)質(zhì)性影響的；

（三）使用虛構(gòu)、偽造或者無法驗(yàn)證的科研成果、統(tǒng)計資料、調(diào)查結(jié)果、文摘、引用語等信息作證明材料的；

（四）虛構(gòu)使用商品或者接受服務(wù)的效果的；

（五）以虛假或者引人誤解的內(nèi)容欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者的其他情形。

法律處罰：

第五十五條 違反本法規(guī)定，發(fā)布虛假廣告的，由工商行政管理部門責(zé)令停止發(fā)布廣告，責(zé)令廣告主在相應(yīng)范圍內(nèi)消除影響，處廣告費(fèi)用三倍以上五倍以下的罰款，廣告費(fèi)用無法計算或者明顯偏低的，處二十萬元以上一百萬元以下的罰款；兩年內(nèi)有三次以上違法行為或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處廣告費(fèi)用五倍以上十倍以下的罰款，廣告費(fèi)用無法計算或者明顯偏低的，處一百萬元以上二百萬元以下的罰款，可以吊銷營業(yè)執(zhí)照，并由廣告審查機(jī)關(guān)撤銷廣告審查批準(zhǔn)文件、一年內(nèi)不受理其廣告審查申請。廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告發(fā)布者有本條第一款、第三款規(guī)定行為，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五十六條 違反本法規(guī)定，發(fā)布虛假廣告，欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者，使購買商品或者接受服務(wù)的消費(fèi)者的合法權(quán)益受到損害的，由廣告主依法承擔(dān)民事責(zé)任。廣告經(jīng)營者、廣告發(fā)布者不能提供廣告主的真實(shí)名稱、地址和有效聯(lián)系方式的，消費(fèi)者可以要求廣告經(jīng)營者、廣告發(fā)布者先行賠償。

第五十九條 有下列行為之一的，由工商行政管理部門責(zé)令停止發(fā)布廣告，對廣告主處十萬元以下的罰款：

（一）廣告內(nèi)容違反本法第八條規(guī)定的；

（二）廣告引證內(nèi)容違反本法第十一條規(guī)定的；

（三）涉及專利的廣告違反本法第十二條規(guī)定的；

（四）違反本法第十三條規(guī)定，廣告貶低其他生產(chǎn)經(jīng)營者的商品或者服務(wù)的。&要點(diǎn)二：廣告不能以新聞報道形式，注意用詞，具有廣告的可辨識性

第九條 廣告不得有下列情形：

（一）使用或者變相使用中華人民共和國的國旗、國歌、國徽，軍旗、軍歌、軍徽；

（二）使用或者變相使用國家機(jī)關(guān)、國家機(jī)關(guān)工作人員的名義或者形象；

（三）使用“國家級”、“最高級”、“最佳”等用語； 第十三條 廣告不得貶低其他生產(chǎn)經(jīng)營者的商品或者服務(wù)。

第十四條 廣告應(yīng)當(dāng)具有可識別性，能夠使消費(fèi)者辨明其為廣告。大眾傳播媒介不得以新聞報道形式變相發(fā)布廣告。通過大眾傳播媒介發(fā)布的廣告應(yīng)當(dāng)顯著標(biāo)明“廣告”，與其他非廣告信息相區(qū)別，不得使消費(fèi)者產(chǎn)生誤解。

法律處罰：

廣告違反本法第十四條規(guī)定，不具有可識別性的，或者違反本法第十九條規(guī)定，變相發(fā)布醫(yī)療、藥品、醫(yī)療器械、保健食品廣告的，由工商行政管理部門責(zé)令改正，對廣告發(fā)布者處十萬元以下的罰款。

&要點(diǎn)三：投資理財類產(chǎn)品要進(jìn)行風(fēng)險提示，不得作保證性承諾，不能以受益者名義推薦

第二十五條 招商等有投資回報預(yù)期的商品或者服務(wù)廣告，應(yīng)當(dāng)對可能存在的風(fēng)險以及風(fēng)險責(zé)任承擔(dān)有合理提示或者警示，并不得含有下列內(nèi)容：

（一）對未來效果、收益或者與其相關(guān)的情況作出保證性承諾，明示或者暗示保本、無風(fēng)險或者保收益等，國家另有規(guī)定的除外；

（二）利用學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、專業(yè)人士、受益者的名義或者形象作推薦、證明。

法律處罰：

違反本法第二十五條規(guī)定發(fā)布招商等有投資回報預(yù)期的商品或者服務(wù)廣告的，由工商行政管理部門責(zé)令停止發(fā)布廣告，責(zé)令廣告主在相應(yīng)范圍內(nèi)消除影響，處廣告費(fèi)用一倍以上三倍以下的罰款，廣告費(fèi)用無法計算或者明顯偏低的，處十萬元以上二十萬元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處廣告費(fèi)用三倍以上五倍以下的罰款，廣告費(fèi)用無法計算或者明顯偏低的，處二十萬元以上一百萬元以下的罰款，可以吊銷營業(yè)執(zhí)照，并由廣告審查機(jī)關(guān)撤銷廣告審查批準(zhǔn)文件、一年內(nèi)不受理其廣告審查申請。

&要點(diǎn)四：不得在幼兒園、中小學(xué)校內(nèi)開展廣告活動

第三十九條 不得在中小學(xué)校、幼兒園內(nèi)開展廣告活動，不得利用中小學(xué)生和幼兒的教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或者變相發(fā)布廣告，但公益廣告除外。

法律處罰：

違反本法第三十九條規(guī)定，在中小學(xué)校、幼兒園內(nèi)或者利用與中小學(xué)生、幼兒有關(guān)的物品發(fā)布廣告的；由工商行政管理部門責(zé)令停止發(fā)布廣告，責(zé)令廣告主在相應(yīng)范圍內(nèi)消除影響，處廣告費(fèi)用一倍以上三倍以下的罰款，廣告費(fèi)用無法計算或者明顯偏低的，處十萬元以上二十萬元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處廣告費(fèi)用三倍以上五倍以下的罰款，廣告費(fèi)用無法計算或者明顯偏低的，處二十萬元以上一百萬元以下的罰款，可以吊銷營業(yè)執(zhí)照，并由廣告審查機(jī)關(guān)撤銷廣告審查批準(zhǔn)文件、一年內(nèi)不受理其廣告審查申請。&要點(diǎn)五：未征得本人同意，不得向其發(fā)送電子信息形式的廣告

第四十三條 任何單位或者個人未經(jīng)當(dāng)事人同意或者請求，不得向其住宅、交通工具等發(fā)送廣告，也不得以電子信息方式向其發(fā)送廣告。以電子信息方式發(fā)送廣告的，應(yīng)當(dāng)明示發(fā)送者的真實(shí)身份和聯(lián)系方式，并向接收者提供拒絕繼續(xù)接收的方式。

第四十四條 利用互聯(lián)網(wǎng)從事廣告活動，適用本法的各項(xiàng)規(guī)定。利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布、發(fā)送廣告，不得影響用戶正常使用網(wǎng)絡(luò)。在互聯(lián)網(wǎng)頁面以彈出等形式發(fā)布的廣告，應(yīng)當(dāng)顯著標(biāo)明關(guān)閉標(biāo)志，確保一鍵關(guān)閉。

第四十五條 公共場所的管理者或者電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者對其明知或者應(yīng)知的利用其場所或者信息傳輸、發(fā)布平臺發(fā)送、發(fā)布違法廣告的，應(yīng)當(dāng)予以制止。

法律處罰：

第六十三條 違反本法第四十三條規(guī)定發(fā)送廣告的，由有關(guān)部門責(zé)令停止違法行為，對廣告主處五千元以上三萬元以下的罰款。

違反本法第四十四條第二款規(guī)定，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布廣告，未顯著標(biāo)明關(guān)閉標(biāo)志，確保一鍵關(guān)閉的，由工商行政管理部門責(zé)令改正，對廣告主處五千元以上三萬元以下的罰款。

第六十四條 違反本法第四十五條規(guī)定，公共場所的管理者和電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者，明知或者應(yīng)知廣告活動違法不予制止的，由工商行政管理部門沒收違法所得，違法所得五萬元以上的，并處違法所得一倍以上三倍以下的罰款，違法所得不足五萬元的，并處一萬元以上五萬元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由有關(guān)部門依法停止相關(guān)業(yè)務(wù)。