第一篇：湛師研究會(huì)經(jīng)驗(yàn)材料

做好“五個(gè)堅(jiān)持”創(chuàng)新思想政治教育工作

——湛江師院黨建與思想政治教育研究會(huì)工作實(shí)踐探索

湛江師院黨建與思想政治教育研究會(huì)秘書(shū)處

近年來(lái)，湛江師范學(xué)院黨建與思想政治教育研究會(huì)以?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合學(xué)校黨建與思想政治教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，以做好堅(jiān)持理論武裝工作、堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展大局、堅(jiān)持以理論信念教育為核心、堅(jiān)持文明共建與校地合作研究、堅(jiān)持加強(qiáng)自身建設(shè)的?五個(gè)堅(jiān)持?為重要抓手，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作，為學(xué)校各項(xiàng)改革措施的順利實(shí)施和鮮明辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)師范院校的建設(shè)提供強(qiáng)有力的政治保障和思想保障，使研究會(huì)真正發(fā)揮了?參謀?、?助手?和?思想庫(kù)?、?智囊團(tuán)?的作用。

一、堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)黨建與思想政治工作實(shí)踐，不斷做好理論武裝工作，提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。

發(fā)揮研究會(huì)理論武裝功能。把研究會(huì)建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部學(xué)習(xí)理論、加強(qiáng)思想政治建設(shè)的重要載體，通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),為學(xué)校的決策發(fā)展服務(wù)，是運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐、提高科學(xué)決策水平的有效途徑。

一是把研究會(huì)工作與黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的治校能力和理論水平。按照建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員既?掛帥?，又?出征?。黨委書(shū)記、黨委副書(shū)記等校領(lǐng)導(dǎo)既是研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)，又是黨委理論學(xué)習(xí)中心組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)。他們積極主動(dòng)面向全校中層干部和師生員工作中心專題報(bào)告和形勢(shì)政策報(bào)

1告。每位校領(lǐng)導(dǎo)每年至少作二次中心發(fā)言或報(bào)告，為推進(jìn)研究會(huì)的建設(shè)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。中心組學(xué)習(xí)以創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式為抓手，每年組織5～6個(gè)集中專題學(xué)習(xí)會(huì)，并精心選定每次學(xué)習(xí)的中心議題和中心發(fā)言人。近三年來(lái)，圍繞?深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展?、?共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制?、?政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)?、?社會(huì)主義核心價(jià)值觀?、?師范文化與師范精神?、?一體化全員育人機(jī)制?、?高等學(xué)校質(zhì)量工程?等10多個(gè)專題舉辦了集中學(xué)習(xí)會(huì)，進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的理念水平和決策能力，有力地加強(qiáng)了對(duì)教職工政治理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。黨委理論學(xué)習(xí)中心組連續(xù)8年被評(píng)為?湛江市黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)先進(jìn)中心組?。

二是把研究會(huì)工作與學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)，深入發(fā)掘?qū)W校發(fā)展的動(dòng)力源泉。我校連續(xù)二年利用暑假時(shí)間舉辦暑期干部學(xué)習(xí)班，并把學(xué)習(xí)班與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研討結(jié)合在一起，學(xué)習(xí)班通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，專家報(bào)告，職能部門(mén)交流發(fā)言，與會(huì)人員分組討論等形式開(kāi)展。2008年以?管理〃質(zhì)量〃特色〃發(fā)展?為主題，提出了建設(shè)鮮明辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)師范院校的發(fā)展目標(biāo)。2009年圍繞《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中對(duì)高校發(fā)展提出的新要求，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀整改措施中的?校地合作工程?，開(kāi)展了?校地聯(lián)手、合作共贏?的探討，以推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展大局，發(fā)揮全校師生的智力優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)鮮明辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)師范院校建設(shè)。

發(fā)揮研究會(huì)凝聚人心功能。按照?立黨為公、執(zhí)政為民?的原則，堅(jiān)持從師生中來(lái)、到師生中去的群眾路線，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大師生員工為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力的積極性和創(chuàng)造性，為推進(jìn)鮮明辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)師范院校的建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

一是開(kāi)展“教育思想大討論”活動(dòng)，營(yíng)造解放思想、深化改革的良好氛圍。我校結(jié)合2007年迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作，大力開(kāi)展教育思想大討論。討論活動(dòng)按照加深認(rèn)識(shí)、討論交流、總結(jié)提高三個(gè)階段，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路、辦學(xué)歷史和辦學(xué)特色、優(yōu)質(zhì)師范院校內(nèi)

涵建設(shè)、?一體化全員育人?體系、學(xué)校發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)共贏等問(wèn)題，通過(guò)座談會(huì)、討論會(huì)、輔導(dǎo)報(bào)告以及調(diào)查研究等形式開(kāi)展。討論活動(dòng)建立專題網(wǎng)站，廣泛發(fā)動(dòng)師生員工積極參與討論，同時(shí)約請(qǐng)專家教授撰寫(xiě)教育思想、課堂教學(xué)系列文章。討論活動(dòng)起到交流思想、轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、深化改革、促進(jìn)發(fā)展的重要作用。

二是開(kāi)展“學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展大家談”建言獻(xiàn)策活動(dòng)，形成人心凝聚、共謀發(fā)展的良好局面。按照深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)的要求，引導(dǎo)廣大師生員工運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)分析研究?如何進(jìn)一步提升核心競(jìng)爭(zhēng)力?、?如何進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)特色?、?如何進(jìn)一步提高學(xué)科建設(shè)水平?等重點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展?學(xué)校科學(xué)發(fā)展大家談? 建言獻(xiàn)策活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)召開(kāi)師生代表?查找問(wèn)題座談會(huì)?和?征求意見(jiàn)懇談會(huì)?、發(fā)放征求意見(jiàn)表和調(diào)查問(wèn)卷、開(kāi)設(shè)?征求意見(jiàn)?熱線電話和?建言獻(xiàn)策?電子郵箱、領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)深入基層聽(tīng)取專家建議等多種形式，廣開(kāi)言路，積極廣泛征求師生意見(jiàn)，掀起全校師生為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策的熱潮。

三、堅(jiān)持以理想信念教育為核心，引導(dǎo)師生牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，激發(fā)師生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的熱情。

發(fā)揮研究會(huì)的文化導(dǎo)向功能。把黨建與思想政治教育工作與校園文化活動(dòng)有機(jī)地融合起來(lái)，緊密結(jié)合改革中廣大師生員工的思想實(shí)際，在突出愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，注意有的放矢地做好有針對(duì)性的日常思想政治工作。

一是緊扣時(shí)代步伐和弘揚(yáng)時(shí)代精神，把握校園文化建設(shè)主旋律。以紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年、紀(jì)念改革開(kāi)放30周年、慶祝十七大勝利召開(kāi)、新中國(guó)60周年和建軍60周年、?五四運(yùn)動(dòng)?90周年等重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，在廣大師生中大力開(kāi)展社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義主題教育，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。

二是以形勢(shì)報(bào)告會(huì)為載體，開(kāi)闊師生的視野和眼光。2006年以來(lái)，先后邀請(qǐng)了廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其，原湛江市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任

徐少華，現(xiàn)湛江市委書(shū)記陳耀光，湛江市委常委、宣傳部長(zhǎng)鄧碧泉等領(lǐng)導(dǎo)和北京大學(xué)魏英敏教授、中山大學(xué)馮增俊教授等專家學(xué)者來(lái)校作形勢(shì)報(bào)告。

三是實(shí)施“思想武裝工程”，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大力開(kāi)展?立志、修身、博學(xué)、報(bào)國(guó)?主題系列教育活動(dòng)，積極探索第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦。通過(guò)大型文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽、征文等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的教育。

四、堅(jiān)持開(kāi)展文明共建活動(dòng)與校地合作研究，推進(jìn)大學(xué)文化與城市文明的互動(dòng)雙贏。

發(fā)揮研究會(huì)服務(wù)地方建設(shè)的功能。按照?立足湛江、服務(wù)湛江、融入

湛江?的精神理念，把黨建與思想政治教育研究工作與文明共建、校地合作結(jié)合起來(lái)，為地方發(fā)展建設(shè)提供智力支持、文化支撐。

一是扎實(shí)開(kāi)展文明共建活動(dòng)，形成大學(xué)文化與城市文明的良性互動(dòng)。群眾性的精神文明建設(shè)活動(dòng)依托學(xué)校黨建與思想政治教育研究會(huì)深厚的理論基礎(chǔ)，認(rèn)真抓好?思想政治教育、職業(yè)道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明修身、依法治校、文明共建?六大工程，形成了我校精神文明建設(shè)?突出思想道德教育、突出抓好依法治校工作、突出校園文化建設(shè)、突出輿論導(dǎo)向作用、突出文明共建?的五大特色。近三年來(lái)，推薦了八位專家參與湛江市委十七大精神宣講團(tuán)、十七屆三中全會(huì)精神暨改革開(kāi)放三十周年宣講團(tuán)等，并通過(guò)承辦?湛江十大經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選表彰會(huì)?、?擁抱綠色石化?——《湛江日?qǐng)?bào)》記者異地采訪見(jiàn)聞交流會(huì)、湛江人精神演講比賽、湛江高校學(xué)生?關(guān)于如何建設(shè)和諧湛江?辯論賽等活動(dòng)，積極推進(jìn)了學(xué)校與城市、社區(qū)的文明共建，形成大學(xué)文化與城市文明的良性互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校與地方三個(gè)文明建設(shè)共同發(fā)展。學(xué)校被評(píng)為?全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位?。

二是積極推進(jìn)“校地合作”，開(kāi)展服務(wù)湛江大項(xiàng)目建設(shè)研究探索。

依托研究會(huì)的組織優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)一批理論骨干、理論專家，積極參與地方文

化建設(shè)研究，多位專家研究成果入選《粵西崛起 湛江爭(zhēng)先》等論文集。今年，憑借湛江鋼鐵項(xiàng)目寫(xiě)入《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》、以大項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)?彎道超車?、實(shí)現(xiàn)與珠三角無(wú)縫對(duì)接的優(yōu)勢(shì)，我校積極拓展?校地合作?的深度和廣度，結(jié)合服務(wù)湛江鋼鐵基地、中科煉化一體化項(xiàng)目，在人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)乃至學(xué)校未來(lái)的發(fā)展空間和長(zhǎng)遠(yuǎn)辦學(xué)效益等方面開(kāi)展大膽的探索和研究。我校的經(jīng)驗(yàn)成果被新華網(wǎng)站刊登報(bào)道，并得到省教育工委領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，羅偉其廳長(zhǎng)在華南片區(qū)高校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)交流座談會(huì)上表?yè)P(yáng)我校拓展校地合作，結(jié)合服務(wù)湛江鋼鐵基地的建設(shè)，在人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)等方面的大膽實(shí)踐。《高考領(lǐng)導(dǎo)參考》以?湛江師范學(xué)院堅(jiān)持‘五結(jié)合’，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力?為題介紹我校的實(shí)踐成果。

四、堅(jiān)持加強(qiáng)研究會(huì)的自身建設(shè)，增強(qiáng)黨建與思想政治教育工作的針對(duì)性、感染力和親和力，不斷推進(jìn)研究會(huì)建設(shè)邁向新水平。

大力加強(qiáng)研究會(huì)的自身建設(shè)。把堅(jiān)持貼近師生生活、貼近師生實(shí)際、貼近學(xué)校改革發(fā)展實(shí)踐?三貼近?作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合改革中廣大師生員工的思想實(shí)際，注意有的放矢地做好研究會(huì)的日常常規(guī)工作。

一是大力推進(jìn)理論宣傳與陣地建設(shè)，營(yíng)造良好的輿論導(dǎo)向和輿論氛圍。圍繞黨和國(guó)家的政治活動(dòng)、結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐，不定期編印《時(shí)政參考》學(xué)習(xí)刊物，購(gòu)買學(xué)習(xí)資料和時(shí)政音像資料，及時(shí)向廣大師生員工提供學(xué)習(xí)參考資料。利用《湛江師院報(bào)》?理論視點(diǎn)?的媒體優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地開(kāi)展理論宣傳。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的作用，建設(shè)好《燕嶺雷陽(yáng)》黨建思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。依托《燕嶺畫(huà)廊》校園宣傳櫥窗，把理論宣傳變成圖文并茂的視覺(jué)享受。近二年編印了《湛江師范學(xué)院黨委理論中心組學(xué)習(xí)概覽》、《湛江師范學(xué)院宣傳思想工作概覽》等書(shū)籍。

二是推進(jìn)研究會(huì)理事會(huì)建設(shè)，提升理事會(huì)的執(zhí)事能力和水平。研究會(huì)堅(jiān)持常務(wù)理事會(huì)學(xué)習(xí)、討論和研究工作制度，適時(shí)召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)研究會(huì)的有關(guān)文件精神，部署研究會(huì)的有關(guān)工作。研究會(huì)理會(huì)事會(huì)單位緊密

結(jié)合本部門(mén)工作實(shí)際，召開(kāi)專題研討會(huì)和論壇。如黨委組織部結(jié)合黨建工作召開(kāi)學(xué)生黨建工作專題研討會(huì)，學(xué)生工作部結(jié)合學(xué)生思想政治教育工作召開(kāi)學(xué)生工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會(huì)、政治輔導(dǎo)員論壇等。學(xué)校研究會(huì)每年舉辦一次專題研討會(huì)，同時(shí)也結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)踐研究，每二年舉行一屆年會(huì)。2007年召開(kāi)的年會(huì)共收到了研究成果100多項(xiàng)，評(píng)出了等特獎(jiǎng)4項(xiàng)、一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)20項(xiàng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)10項(xiàng)，學(xué)生研究成果優(yōu)秀獎(jiǎng)5項(xiàng)，并編印了研究會(huì)會(huì)刊《超越與探索》。今年也組織了10篇論文參加湛江市政研會(huì)，推選了2部專著、2篇論文參加廣東省高校思想政治教育優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究成果評(píng)選。近年來(lái)，我校一大批研究成果獲廣東省高等學(xué)校思想政治教育優(yōu)秀專著獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文和湛江市政研會(huì)年會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，2007年被評(píng)為 ?廣東省思想政治工作研究先進(jìn)單位?。

2009年11月

第二篇：筑夢(mèng)湛師問(wèn)卷調(diào)查

關(guān)于 “筑夢(mèng)湛師”貧困生素質(zhì)拓展活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)們：

您好！為了提高廣大貧困生的綜合素質(zhì)能力，學(xué)到更多第一課堂以外的知識(shí)與技能，校勤工中心自強(qiáng)社特開(kāi)展“筑夢(mèng)湛師”貧困生素質(zhì)拓展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。邀請(qǐng)校內(nèi)外有關(guān)專家針對(duì)貧困生相對(duì)薄弱的知識(shí)或技能進(jìn)行專題培訓(xùn)。為了更加清楚了解同學(xué)們的真正需要，提高本次活動(dòng)的質(zhì)量，我們開(kāi)展了這次的問(wèn)卷調(diào)查。歡迎您參加此次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查會(huì)占用您寶貴的幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)您認(rèn)真填寫(xiě)，您的信息將用來(lái)統(tǒng)計(jì)分析，非常感謝您的參與。

1.你所在的年級(jí)是（）

A.大一學(xué)生B.大二學(xué)生C.大三學(xué)生D.大四或是其他

2.你的學(xué)院是你的專業(yè)是

3.你希望接受多長(zhǎng)時(shí)間的周末授課培訓(xùn)（）

A.一個(gè)月B.兩個(gè)月C.三個(gè)月D.其他

4.你感興趣的課程是（）

A.藝術(shù)類B.生活技能C.職業(yè)技能D.其他

5.你對(duì)筑夢(mèng)湛師了解程度是（）

A.聽(tīng)說(shuō)過(guò)B.參加過(guò)C 沒(méi)聽(tīng)過(guò)D.聽(tīng)過(guò)但沒(méi)參加

6．你喜歡的培訓(xùn)老師是

7．你喜歡的課外培訓(xùn)課是

8．你的興趣愛(ài)好是

謝謝您的真誠(chéng)合作！

湛江師范學(xué)院自強(qiáng)社

活動(dòng)策劃部

2014年3月15日

第三篇：湛師留宿保證書(shū)

保證書(shū)：本人12級(jí)工商管理班林麗萍，承諾在2014年暑假留

宿期間嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不使用違規(guī)用電器，不晚歸，不外宿，不帶外來(lái)人員進(jìn)宿舍過(guò)夜，不聚眾鬧事，不參與非法活動(dòng)，不加入非法社團(tuán)或組織，注意保護(hù)自己的安全。外出期間，遵守交通規(guī)則，保護(hù)好自身的人身安全。在暑假留宿期間，發(fā)生的一切意外事故與學(xué)校、學(xué)院和老師無(wú)關(guān)。

申請(qǐng)人：

2014年7月2日

蓋指印處：

第四篇：湛師家庭教育心理學(xué)期末考試答案

1中外家庭教育的理論有哪些，解釋他們對(duì)現(xiàn)實(shí)家庭教育的影響。

“活教育”理論體系理論包括：目的論、課程論和方法論，以及17條教學(xué)原則和13條訓(xùn)育原則。它既是陳鶴琴長(zhǎng)期教育實(shí)踐的概括和總結(jié)，又有著深厚的理論基礎(chǔ)，是中西文化與教育思想融合的產(chǎn)物?；罱逃枷胧俏逅囊院笤谥袊?guó)出現(xiàn)的一種教育改革理論?！盎罱逃崩碚摰某霭l(fā)點(diǎn)和歸宿就是“教活書(shū)，活教書(shū)，教書(shū)活;讀活書(shū)、活讀書(shū)、讀書(shū)活?！?/p>

他要求把僵化死板、壓抑學(xué)生主動(dòng)性的教育變?yōu)榍斑M(jìn)的、自動(dòng)的、有生氣的教育，即要求教育面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、面向?qū)W生。這樣的教育才有生氣，學(xué)校才有活力，學(xué)生才有生機(jī)。就此看來(lái)，“活教育”似乎天然就反對(duì)“應(yīng)試教育”?！盎罱逃蹦康恼撝械摹白鋈耍霈F(xiàn)代中國(guó)人，做現(xiàn)代 世界人”是個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它要求學(xué)校培養(yǎng)出既與時(shí)俱進(jìn)，又熱愛(ài)祖國(guó)，具有現(xiàn)代素質(zhì)的人才。

“五指活動(dòng)”、“整個(gè)教學(xué)法”對(duì)當(dāng)今活動(dòng)課程和綜合課程提供了思路。“活教育”的“活動(dòng)性原則”和“做中教，做中學(xué)”的教學(xué)方法論就是充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的理論范式。“做中學(xué)”、“做中求進(jìn)步”能使教育面向全體學(xué)生的原則真正得到落實(shí)?？傊?，“只要學(xué)校教育中存在著僵死的、空洞的形式主義，陳鶴琴批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的觀點(diǎn)必將具有生命力。

2論述生活事件中的教育事件。

舉個(gè)例子，在我班當(dāng)中，不乏家庭條件好，父母受教育程度高的學(xué)生。有個(gè)學(xué)生，他的父親是警察，母親是幼兒園教師，這樣的孩子，本該行為習(xí)慣各方面都很好的。可惜的是，在幼兒園的時(shí)候，她的母親過(guò)分地為他包辦了太多的事情，同學(xué)不敢欺負(fù)他，因?yàn)樗膵寢屖抢蠋?，園里的老師也不好意思教育他，即使做錯(cuò)了事也由著他，久而久之，他的行為習(xí)慣就很差了。剛上一年級(jí)的時(shí)候，他是我見(jiàn)過(guò)的學(xué)生當(dāng)中，行為習(xí)慣最差的一個(gè)，每天都把垃圾和書(shū)扔在地上，中

午吃剩的飯菜就放在抽屜里發(fā)霉發(fā)臭，特別是星期一，每次檢查，都能發(fā)現(xiàn)他的飯盒里還放著上星期五吃剩的飯菜。上課紀(jì)律也差，總不能安安分分地坐在座位上聽(tīng)課。脾氣暴躁、好勝、愛(ài)打架，班里的男生都躲著他。四年過(guò)去了，他的衛(wèi)生習(xí)慣雖然有了改進(jìn)，但是愛(ài)打架的習(xí)慣依然如故，甚至發(fā)展到對(duì)女同學(xué)拉拉扯扯，品德和行為都出現(xiàn)問(wèn)題，每當(dāng)我向他的父母反映情況，他們都很配合回家進(jìn)行教育，只是教育的方法單一又不得法，由于他們工作忙碌，每次犯錯(cuò)就罰孩子做俯臥撐和把錯(cuò)事寫(xiě)下來(lái)。長(zhǎng)期以往，孩子就養(yǎng)成了另一種習(xí)慣，就是做錯(cuò)了事馬上認(rèn)錯(cuò)、做做俯臥撐就完事了，他可以繼續(xù)打人，這種孩子不僅讓父母和老師操心，以后還可能成為社會(huì)的小混混。

3.談?wù)劶彝ソ逃龑?duì)兒童性格的影響。

雖然在個(gè)性形成中遺傳因素起著重要作用，但后天的經(jīng)驗(yàn)與培養(yǎng)更不容忽視，良好的家庭心理氣氛，母嬰間的密切的感情聯(lián)系、父母的教養(yǎng)方式以及家庭結(jié)構(gòu)、家庭環(huán)境、教育機(jī)構(gòu)都會(huì)影響孩子個(gè)性的發(fā)展。

（一）家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的影響

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。核心家庭、大家庭、破裂家庭是三種主要的家庭結(jié)構(gòu)。

核心家庭是我國(guó)現(xiàn)階段幼兒家庭的主要形式，它是由父母和子女兩代人所組成的家庭。在這類家庭中，父母是唯一的教育者，必然要承擔(dān)起教育孩子的全部責(zé)任，父母教育子女的自覺(jué)性、緊迫性較強(qiáng)；父母和幼兒相處的時(shí)間長(zhǎng)，接觸的機(jī)會(huì)多，了解也深入全面，教育措施容易奏效。但是，教育孩子的時(shí)間和精力受到一定的制約。

大家庭是現(xiàn)階段幼兒家庭的一種重要形式，它是由三代人或三代以上的人組成的家庭。這種家庭中，祖輩雖能替父母彌補(bǔ)教育時(shí)間、精力不足的缺憾，給

予孩子更多的關(guān)心照顧；研究結(jié)果表明，兩代人家庭的幼兒個(gè)性發(fā)展高于三代人家庭的幼兒。比如：獨(dú)立性、自制力、敢為性、自尊心、文明禮貌、行為習(xí)慣等存在顯著差異。

破裂家庭是一種不完整的特殊家庭，幼兒只同父母中的一方共同生活。這種家庭對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)了不良影響，問(wèn)題行為也較多，不利于其發(fā)展。如果對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，注意克服家庭結(jié)構(gòu)上的不利因素，化消極因素為積極因素，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

（二）家庭的環(huán)境對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的影響

家庭是兒童個(gè)性發(fā)展的重要基地，父母是孩子的第一任教師，是孩子最早學(xué)習(xí)的榜樣。父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，孩子也隨時(shí)模仿和學(xué)習(xí)父母的行為。家長(zhǎng)要擔(dān)當(dāng)起重任，就應(yīng)該掌握必備的文化知識(shí)和科學(xué)育兒知識(shí)，并且開(kāi)始按照社會(huì)要求對(duì)孩子進(jìn)行初步訓(xùn)練。除此之外，為人父母者還必須具有良好的道德品質(zhì)，建設(shè)民主和睦的家庭氛圍，對(duì)兒童的教養(yǎng)態(tài)度要嚴(yán)而不茍、威而不猛，對(duì)兒童的要求不可過(guò)高，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見(jiàn)，并樂(lè)意接受他們的意見(jiàn)，態(tài)度言論前后一致，使他們從小就學(xué)會(huì)尊重人、關(guān)心人、團(tuán)結(jié)人、體諒人等優(yōu)良品質(zhì)。

（三）家長(zhǎng)對(duì)孩子個(gè)性的三方面影響

第一個(gè)影響是，家長(zhǎng)常常從主觀出發(fā)不考慮兒童的實(shí)際。有的家長(zhǎng)存在著很強(qiáng)的“補(bǔ)償心理”認(rèn)為自己沒(méi)有過(guò)的必定要讓孩子嘗試一下，以免落后于人家。愿望是好的，是一個(gè)非常積極的因素，但家長(zhǎng)的主觀愿望必須要和兒童的發(fā)展水平結(jié)合在一起。如故家長(zhǎng)的愿望超出了兒童的水平回適得其反。第二個(gè)影響是：在教育態(tài)度方面。在教育態(tài)度上有時(shí)家長(zhǎng)表現(xiàn)的比較性急，不能正視孩子的實(shí)際發(fā)展水平，總覺(jué)得“我的孩子應(yīng)該比其他孩子發(fā)展的好”。如果孩子不能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果就會(huì)很失落。這就要家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)。要知道兒童的身心發(fā)展在速度和發(fā)展方面存在著不同，只要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就會(huì)知道孩子的發(fā)展是不一樣的。

（四）家庭類型對(duì)幼兒個(gè)性的影響

暴躁型：在暴躁型的家庭里，從早到晚彌漫著“火藥味”。埋怨、責(zé)罵、爭(zhēng)吵、打架的聲音。此起彼伏。在這種氣氛中長(zhǎng)大的子女，敏感、聰明、急躁和好強(qiáng)，有成才的希望，但如不加引導(dǎo)教育，極可能走上邪路。

冷淡型：冷淡型家庭最大特點(diǎn)是家庭結(jié)構(gòu)不“緊密”，誰(shuí)發(fā)生了什么事，大家不大關(guān)心。這種家庭的子女性格比較溫和，但有些孤僻；他們遇事冷靜，卻缺乏敏感和熱情，上進(jìn)心也不太強(qiáng)。

和諧型：和諧型的家庭最大特點(diǎn)是民主與尊重。家庭成員相互等敬，彼此體貼、關(guān)心。如有矛盾，多是心平氣和地協(xié)商解決。但是這種家庭的思想往往比較“正統(tǒng)”和“保守”。這種家庭的子女，多數(shù)性格開(kāi)朗，待人有禮貌，遵守法紀(jì)。有較強(qiáng)的上進(jìn)心和較高的自覺(jué)性，比較容易接受教育。不足之處是膽子小，循規(guī)蹈矩，缺乏闖勁。

4.對(duì)家庭教育影響最大的心理學(xué)理論是什么，說(shuō)說(shuō)你的理由。發(fā)展心理學(xué)是研究心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是描述心理發(fā)展現(xiàn)象，揭示心理發(fā)展規(guī)律。心理發(fā)展有廣義的和狹義的兩方面，廣義的心理發(fā)展是指包含心理的種系發(fā)展、心理的種系發(fā)展和個(gè)體心理發(fā)展；狹義的心理發(fā)展僅指?jìng)€(gè)體心理發(fā)展。個(gè)體心理發(fā)展的研究對(duì)象是人生全過(guò)程各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，這些年齡階段包含嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期、中年期、老年期等時(shí)期。

5主流媒體介紹的成功家庭教育方法中，你最認(rèn)同的是那個(gè)方法，用心理學(xué)理論給予解釋。

3、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的。

很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子

身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣――無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣――都是我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜，四川人說(shuō)四川話吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就會(huì)不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此！父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒(méi)有意識(shí)到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母；天下無(wú)不是的孩子，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

6.問(wèn)題六：嚴(yán)厲苛刻。

有的父母認(rèn)為棍棒之下出孝子。要想讓子女未來(lái)有出息，體罰教育不可免。在這類家庭長(zhǎng)大的子女習(xí)慣看別人臉色行事，通常不敢說(shuō)出自己的意見(jiàn)，害怕受到處罰，極易形成雙重性格，缺乏自信，沒(méi)有勇氣接受新挑戰(zhàn)。

一、多稱贊，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少懲罰

批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，責(zé)難他人懲罰中長(zhǎng)大的孩子，自覺(jué)有罪

稱贊中長(zhǎng)大的孩子，懂得感恩認(rèn)可中長(zhǎng)大的孩子，喜歡自己

如果一個(gè)孩子在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，就可能會(huì)潛移默化地用批評(píng)的態(tài)度來(lái)解決溝通問(wèn)題；如果孩子做得不好就要受到懲罰或被威脅，就只有壓抑自己的恐懼，否定自己的情感，來(lái)?yè)Q取父母的認(rèn)同。這樣的管教之下，孩子可能會(huì)很聽(tīng)話，但是也會(huì)缺乏自信，好奇心受到壓抑，無(wú)法體諒他人的情緒，存在很多情感的缺陷和問(wèn)題。

對(duì)小一點(diǎn)的孩子，尤其是涉及到道德或責(zé)任方面的問(wèn)題時(shí)可以適當(dāng)懲罰，但是有一點(diǎn)是千萬(wàn)不可以懲罰的，那就是失敗。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，最多的教訓(xùn)就是從失敗中得到的，如果從小就告訴孩子失敗很可恥，他就可能不承認(rèn)失敗，或是隱藏自己的失敗，甚至做出不誠(chéng)信的行為，而不會(huì)從失敗中檢討、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

第五篇：2013.4.10湛師優(yōu)秀團(tuán)員思想?yún)R報(bào) 2

湛師優(yōu)秀團(tuán)員思想?yún)R報(bào)

敬愛(ài)的黨組織：

懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，在2013年的今天我再次向黨匯報(bào)自己最近的思想動(dòng)態(tài)。

身為一名入黨積極分子，我始終嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)我們黨的最新理論，這些都幫助我在思想上漸漸走向成熟。通過(guò)一系列的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，我的政治、思想水平都有了很大的提高，也增強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)，更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到做一名合格的黨員不僅要解決組織上入黨的問(wèn)題，更重要的是要從思想上入黨。在黨組織的培養(yǎng)教育下，我一直都按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。下面，我向黨組織匯報(bào)一下我的思想、工作、生活等方面的情況。

在思想上。在這段時(shí)間來(lái)，我再一次認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新黨章、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀；深刻領(lǐng)會(huì)“十八大”會(huì)議精神，并充分認(rèn)識(shí)到它們是改造客觀世界，奪取社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)勝利果實(shí)的行動(dòng)指南。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，我不斷提高自己的政治思想水平，更加堅(jiān)定了加入中國(guó)共產(chǎn)黨的信念，并且懂得了理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來(lái)源于穩(wěn)固的理論基石。只有堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能在這個(gè)風(fēng)云變幻的國(guó)際環(huán)境中，在深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全新形勢(shì)下，始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，永遠(yuǎn)保持一個(gè)黨員應(yīng)有的純潔性和先進(jìn)性。

在工作上。作為一名入黨積極分子，我時(shí)刻都嚴(yán)格要求自己，努

力工作，不等不靠，在工作中我嚴(yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，牢記入黨誓詞，克服并糾正自身存在的問(wèn)題，工作中大膽負(fù)責(zé)，遇到困難挺身而出。牢記黨對(duì)我的培養(yǎng)和教育，吃苦在前，享受在后，能夠腳踏實(shí)地任勞任怨的工作，并能夠根據(jù)實(shí)際情況合理做好前后保障工作，為我系的工作盡職盡責(zé)！另外在做好本職工作的同時(shí)能夠虛心學(xué)習(xí)其它各相關(guān)專業(yè)，力求做到一專多能，以更好地為師生服務(wù)。

在生活中。我認(rèn)為：為師生服務(wù)不僅僅可以體現(xiàn)在大事上，更多的是體現(xiàn)在平常的一些細(xì)節(jié)上，平時(shí)不能不屑于做小事而在等做大事，人有云：一屋不掃何以掃天下？因此要從小事做起，從身邊做起。日常的生活中，我一直都以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，積極團(tuán)結(jié)同事，熱心助人，主動(dòng)幫助其他同事做一些力所能及的事。作為在黨的關(guān)心和培養(yǎng)下成長(zhǎng)起來(lái)的消防員，單有一腔熱血和為人民服務(wù)的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)作為基礎(chǔ)，因此，我積極的利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，以求不斷的充實(shí)自己，加深理論文化知識(shí)，從而更好的為廣大職工服務(wù)。

以上便是我最近在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面的匯報(bào)。在今后的日子里，我將努力完成黨組織賦予我們這一代青年的使命,不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用科學(xué)的思想武裝自己，對(duì)工作加倍認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員先鋒模范的帶頭作用，努力向先進(jìn)黨員同志看齊，不斷完善自己，注重日常生活作風(fēng)的養(yǎng)成，自覺(jué)做到在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。相信只要我堅(jiān)持要求進(jìn)步，不懈學(xué)習(xí)，我一定能夠得到黨組織的認(rèn)可。我愿意每時(shí)每刻接受考驗(yàn)，請(qǐng)黨組織考

驗(yàn)我吧!

第八黨支部

匯報(bào)人： xx

匯報(bào)日期：2013年4月10日