第一篇：四年級(jí)下期語(yǔ)文月考一檢測(cè)評(píng)補(bǔ)課教案

四年級(jí)下期語(yǔ)文第一次月考檢測(cè)評(píng)補(bǔ)課教案

一、情況分析。

本次檢測(cè)參加人數(shù)52人，總分3509分，平均分67.48分，及格率80.77%，優(yōu)生率17.31%。90——100分有2人，80——89分有7人，70——79分有14人，60——69分有19人，60分以下10人。最高分：93分，最低分：30.5分。

從本次檢測(cè)情況看，絕大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，丟分較少，但靈活運(yùn)用知識(shí)差，特別是閱讀完成極不理想，另外部分學(xué)生完成作業(yè)不細(xì)心，沒弄懂題的要求就做，學(xué)生書寫較差。

二、補(bǔ)救性評(píng)講。

1、從下面的拼音元素中選出整體認(rèn)讀音節(jié)，寫在橫線上。

本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握情況，此題失分較多，好多學(xué)生已經(jīng)忘記了，將韻母也混淆在整體認(rèn)讀音節(jié)里。

2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累，大部分學(xué)生失分較少，中偏下的學(xué)生失分不少。疲憊不堪怪石嶙峋和疑惑不解錯(cuò)誤率較高。

3、按要求改寫句子。

①改疑問(wèn)句。學(xué)生將疑問(wèn)句和反問(wèn)句混淆以至失分。

②改感嘆句。此題只用最后加啊和感嘆號(hào)即可。

③改擬人句時(shí)要注意不能加上比喻詞，句子意思不變，可以適當(dāng)增減字詞。可改為：春風(fēng)中，粉紅的桃花在枝頭跳舞。

④縮句。按照平時(shí)的方法：抓主干，去枝葉即可。應(yīng)縮為：母親注視著汗珠。

3、看我能說(shuō)會(huì)道。

審清題意是問(wèn)路，還要使用文明禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)，謝謝”等

4、課外閱讀。

（1）首先應(yīng)通讀短文一遍，初步了解短文的內(nèi)容；

（2）然后將要完成的題目通讀一遍，能完成的可以先完成。如第1題給加點(diǎn)字注音，第2題解釋詞語(yǔ)。其他4道題要帶著這些問(wèn)題去再讀短文，思考并解答部分問(wèn)題，第③④題在此過(guò)程中完成。有的題的答案就在短文中（如第四題）只要充分的朗讀就能找到；

（3）最后，剩下⑤⑥題，還是要帶著這些問(wèn)題精讀短文，逐題仔細(xì)思考去做。本題丟分較多，三分之二的學(xué)生沒能多讀短文，帶著問(wèn)題讀短文，沒學(xué)會(huì)從短文中去尋找答案。

5、作文。存在的問(wèn)題是：個(gè)別學(xué)生審題不清，在沒有弄清楚寫什么就動(dòng)筆，還有就是部分同學(xué)的書寫較差，作文內(nèi)容少。

三、補(bǔ)測(cè)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

1、按要求找音節(jié)：

yueyingliangzhouyuantuozhuiridunzuan

整體認(rèn)讀的音有：_____________________________三拼音有：______________________

2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

昂首（）步扶老攜（）（）頭（）氣氣勢(shì)（）（）全神（）注（）開眼笑精神（）（）半信半（）專心（）志全神（）注 絡(luò)（）不絕刻舟求（）

3、按要求改寫句子。

①池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。（改擬人句）

②見到同學(xué)有難，我們必須要幫忙。（改反問(wèn)句）

③誰(shuí)都熱愛自己的祖國(guó)。（改雙重否定句）

④老師介紹了許多小明的事跡。（修改病句）

⑤一艘艘矯健的小艇風(fēng)馳電掣般航行在碧藍(lán)的海面上。（縮句）

4、口語(yǔ)交際題。本學(xué)期有的同學(xué)讀了《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等我國(guó)古典小說(shuō)；有的同學(xué)讀了《一千零一夜.》、《格林童話》等外國(guó)經(jīng)典作品??本次口語(yǔ)交際，從你讀過(guò)的書里，挑選一本你自己喜歡的好書向同學(xué)們介紹、介紹。（提示介紹：①書的只要內(nèi)容；②自己印象深刻的部分;③自己讀后的體會(huì)。）

5、閱讀短文回答。

沙漠也有魚和蝦

沙漠中也有鮮魚活蝦，這并非“天方夜譚”。

澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也極高，很少有生物能夠生存。但是，就在這片沙漠里，卻奇跡般生活著一種“蠑螈魚”原來(lái)，當(dāng)水坑干涸時(shí)，“蠑螈魚”全部外野進(jìn)地下較潮濕的地方，待水坑里有水后，再出來(lái)活動(dòng)。為了適應(yīng)環(huán)境，它能用皮膚呼吸，并磨煉出了長(zhǎng)期忍饑挨餓的超凡本領(lǐng)。

沙漠中不僅有魚還有蝦。美國(guó)科學(xué)家在美國(guó)的一個(gè)大沙漠中發(fā)現(xiàn)了一種淡水蝦，它的蝦卵能在沙漠干燥的縫隙中迅速存活20-50年。華表逢沙漠降下特大暴雨時(shí)，受雨水濕潤(rùn)的蝦卵便迅速孵化成小蝦。此后，這些小蝦還會(huì)四處水塘，水洼作為棲身地，并迅速生長(zhǎng)。

更令人驚奇的是。在澳洲有一種穴居的螃蟹，竟選擇了干旱的大沙漠作為自己的棲身地，它的耐旱本領(lǐng)，連以耐旱著稱的沙漠飛蝗也望塵莫及。為何它們要離開湖海---對(duì)它們來(lái)說(shuō)那才是優(yōu)越的生活環(huán)境呀，而遷居沙漠自討苦吃？科學(xué)家分析，也許是由于滄桑之變，河湖干枯了，為了生存下去，蟹只好在險(xiǎn)惡的環(huán)境中為施展應(yīng)變本領(lǐng)，于是慢慢適應(yīng)了干旱的沙漠按氣候，成為“生活的強(qiáng)者”。

1．從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：生存——（）磨煉——（）

反義詞：濕潤(rùn)——（）優(yōu)越——（）

2．先理解詞語(yǔ)再造句。

超凡：造句：_______________________

望塵莫及：造句：_______________________

3．在第三者自然段的橫線處填上適當(dāng)?shù)脑捠苟涛倪^(guò)渡自然。

4．讀了短文，你覺得說(shuō)澳洲穴居的螃蟹是“生活的強(qiáng)者”的理由是什么？

_________________________________________________________________

5．沙漠中有鮮魚活蝦，這并非“天方夜譚”，原因是什么？

_________________________________________________________________

四、后記。

補(bǔ)測(cè)人數(shù)：人；補(bǔ)測(cè)達(dá)標(biāo)人數(shù)：人，占%。

注意事項(xiàng)：

1、加強(qiáng)課堂上的字詞訓(xùn)練，專門針對(duì)句子（句式變換、改寫句子等）進(jìn)行訓(xùn)練。

2、進(jìn)行課內(nèi)閱讀訓(xùn)練。

3、進(jìn)行作文審題及構(gòu)思提綱方面的訓(xùn)練。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文月考一檢測(cè)評(píng)補(bǔ)課教案1

一年級(jí)語(yǔ)文月考

（一）檢測(cè)評(píng)補(bǔ)教案

一、檢測(cè)情況分析。

全班24人參加考試，1人請(qǐng)假缺考?？荚嚂r(shí)間60分鐘，總分100分。全體學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間完成答題，卷面整潔。全班總分1244.5分，平均分51.85分，優(yōu)生率4.17%，及格率50%，90—100分0人，80—89分1人，70—79分0人，60—69分11人，60分以下12人。從檢測(cè)情況來(lái)看，考試題較難，考試成績(jī)偏低。

二、補(bǔ)救性評(píng)講。

1、填空。本題考查學(xué)生對(duì)字的構(gòu)成的理解，只要按照結(jié)構(gòu)分類即可。本題錯(cuò)誤率不高，只有少數(shù)學(xué)生沒弄清楚獨(dú)體字與左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字區(qū)別造成丟分。

2、看拼音寫詞語(yǔ)。本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的掌握情況。本題錯(cuò)誤率不高，部分學(xué)生書寫欠規(guī)范。

3、填同音字。本題看似較簡(jiǎn)單，但是大部分學(xué)生沒有理解題意，加之以前沒有做過(guò)此類題型，造成大量失分。有的學(xué)生寫的是同一個(gè)字，有的居然使用拼音，還有的沒有掌握同音字?！昂汀⒑稀薄吧?、聲”

4、寫出句子中帶點(diǎn)字的反義詞。本題只要寫出帶點(diǎn)字的反義詞即可。有個(gè)別詞的反義詞沒有學(xué)過(guò)因而失分。錯(cuò)誤較多的是一部分學(xué)生不知道怎么做，還有的學(xué)生是反義詞書寫錯(cuò)誤?！?胖——瘦 高——低 ”

5、擴(kuò)句。本題考查學(xué)生對(duì)句子主要成分的掌握情況，即“誰(shuí)干什么”“誰(shuí)干什么怎樣”。此題大部分學(xué)生基本沒得分，沒有按照例子先擴(kuò)充“誰(shuí)”，第二個(gè)句子擴(kuò)充“怎樣”，個(gè)別學(xué)生一分未得。還有的學(xué)生寫完句子不加句號(hào)。例“送花 爸爸送花。爸爸送花給媽媽。

6、按照課文內(nèi)容回答問(wèn)題。本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的理解及準(zhǔn)確回答的能力。本題9分，得分最高2分，僅僅4人，考題偏難沒有照顧學(xué)生實(shí)際。

7、看圖寫話。

本題考查學(xué)生觀察圖畫以及按要求寫話的能力。本題得分不高，主要是學(xué)生寫得太簡(jiǎn)單，有的句子不通順。應(yīng)該寫出“時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)在做什么、怎樣”等內(nèi)容。

三、補(bǔ)測(cè)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

1、寫同音字。

zuòfēitóng

（）業(yè)（）機(jī)（）學(xué)

（）事（）常（）年

2、寫出反義詞。

左——（）進(jìn)——（）遠(yuǎn)——（）

圓——（）關(guān)——（）哭——（）

3、擴(kuò)句。

洗衣服

寫作業(yè)

擦黑板

4、寫今天自己做了什么事。

四、后記：補(bǔ)測(cè)人數(shù)12人，補(bǔ)測(cè)達(dá)標(biāo)人數(shù)10人，補(bǔ)測(cè)達(dá)標(biāo)率83.3%。

補(bǔ)救措施：

1、加強(qiáng)生字和詞語(yǔ)的過(guò)關(guān)訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)句子的練習(xí)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行擴(kuò)充句子的訓(xùn)練。

3、利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行閱讀題的解題方法的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練以及寫話練習(xí)。

5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文半期(2012春)檢測(cè)評(píng)補(bǔ)課教案

一年級(jí)語(yǔ)文半期調(diào)研檢測(cè)評(píng)補(bǔ)教案

一、檢測(cè)情況分析。

全班25人參加考試?？荚嚂r(shí)間60分鐘，總分100分。全體學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間完成答題，卷面整潔。全班總分2041分，平均分81.64分，優(yōu)生率84%，及格率92%，90—100分11人，80—89分10人，70—79分1人，60—69分1人，60分以下2人。從檢測(cè)情況來(lái)看，考試題較易，考試成績(jī)較上次月考大幅提高。

二、補(bǔ)救性評(píng)講。

1、給聲母、韻母和音節(jié)分類。本題考查學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的掌握情況，因?yàn)槭巧蠈W(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容因此有一定錯(cuò)誤率。部分學(xué)生是把音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)混淆出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2、看拼音寫詞語(yǔ)。本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的掌握情況。本題錯(cuò)誤率不高，部分學(xué)生書寫欠規(guī)范。

3、辨析組詞。本題錯(cuò)誤率不高，個(gè)別學(xué)生不仔細(xì)或書寫不規(guī)范而失分。解題時(shí)應(yīng)該選擇熟悉容易寫的組詞避免錯(cuò)誤。

4、寫出帶有下列偏旁的字。本題考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的生字的掌握情況。錯(cuò)誤率不高，但是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)自己造字的現(xiàn)象，解題時(shí)只要回憶學(xué)習(xí)的生字即可。

5、寫筆順再填空。本題考查學(xué)生對(duì)生字的正確書寫。解題時(shí)回憶平時(shí)寫字的筆順以及常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行仔細(xì)書寫即可，但要注意認(rèn)真檢查。

6、寫疊詞。本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的積累。錯(cuò)誤率低，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤是書寫不規(guī)范或沒有認(rèn)真看例子而做錯(cuò)。解題時(shí)要回憶熟悉的疊詞，盡量選擇簡(jiǎn)單的來(lái)寫。

7寫出句子中帶點(diǎn)字的反義詞。本題只要寫出帶點(diǎn)字的反義詞即可。錯(cuò)誤較多的是少部分學(xué)生不知道怎么做，還有的學(xué)生是反義詞書寫錯(cuò)誤?！?前---后 來(lái)---去 關(guān)---開 ”

8選字填空。本題考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況。解題時(shí)要注意先把能肯定正確的做了，然后再仔細(xì)斟酌其余的量詞。

9、補(bǔ)充句子?？疾閷W(xué)生的造句能力。錯(cuò)誤率不高，少數(shù)學(xué)生第一題的“什么地方”“干什么”沒弄清題意而出錯(cuò)。

10、按課文內(nèi)容填空。本題考查學(xué)生對(duì)背過(guò)的課文內(nèi)容的掌握情況。解題時(shí)，仔細(xì)回憶課文內(nèi)容，不要少字或多字的認(rèn)真填寫。

11、閱讀。本題考查學(xué)生的理解能力。解題時(shí)要讀短文，最好是逐字逐句的讀，并按照題的要求有針對(duì)性的讀，找到問(wèn)題的答案。

12、寫話。本題考查學(xué)生按要求寫話的能力。本題得分不高，主要是部分學(xué)生沒按照要求寫，使用拼音太多，錯(cuò)誤率也多，或者有的學(xué)生寫得太簡(jiǎn)單，有的句子不通順。

三、補(bǔ)測(cè)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

1、寫筆順，再填空。

奶共（）畫，第四筆是（）秀共（）畫，第四筆是（）亮共（）畫，第四筆是（）

2、寫出反義詞。

胖——（）高——（）閉——（）

正——（）進(jìn)——（）哭——（）

3、填數(shù)量詞。

一（）桌子 一（）門一（）牛一（）玻璃一（）紙一（）電視 一（）人一（）題

4、寫一寫自己做過(guò)的活動(dòng)。

四、后記：補(bǔ)測(cè)人數(shù)4人，補(bǔ)測(cè)達(dá)標(biāo)人數(shù)4人，補(bǔ)測(cè)達(dá)標(biāo)率100%。

補(bǔ)救措施：

1、加強(qiáng)生字和詞語(yǔ)的過(guò)關(guān)訓(xùn)練。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，糾正書寫欠工整的問(wèn)題。

3、利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行閱讀題的解題方法的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練以及寫話練習(xí)，特別注意少寫拼音。

5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差。

第四篇：外國(guó)語(yǔ)小學(xué)20092010學(xué)年下期四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷

外國(guó)語(yǔ)小學(xué)2009-2010學(xué)年下期四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷

（時(shí)間：80分鐘）親愛的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間又到了收獲的季節(jié)了。現(xiàn)在請(qǐng)你打開智慧的頭腦，來(lái)采摘豐收的果實(shí)吧。記?。褐灰?xì)心，你一定是最棒的！

（一）聽力部分（共6分）認(rèn)真聽老師讀短文，完成下列填空。

1、短文講了村子里有一家人不讓寶貝孩子怕他，村里的孩子卻學(xué)會(huì)了游泳。當(dāng)洪水來(lái)時(shí)，村里的孩子，而這個(gè)小孩卻。

2、故事告訴我們一個(gè)道理。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)部分（共51分）

一、我會(huì)拼，還會(huì)規(guī)范漂亮地寫出來(lái)！（10分）wān yánhéxiézhuāng shìyúchǔnxī shēng()()()()（）quán lìhú xiànyù wànɡkǎixuanjiànkāng()()（）（）()

二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。（2分）

1、她轉(zhuǎn)（zhuànzhuǎn）身走進(jìn)了花園，走了一轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）又出來(lái)了。

2、那位游擊隊(duì)員像釘（dìnɡdīnɡ）子似的，釘（dìnɡ dīnɡ）在那，一動(dòng)不動(dòng)。

三、比一比，組詞語(yǔ)。（4分）饒（）削（）例（）推（）繞（）捎（）列（）維（）

四、詞匯豐富我會(huì)填。(8分)堅(jiān)韌不（）手不（）卷圍（）救趙（）憊不堪響（）云霄膽大（）為 上面詞語(yǔ)中，表示軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)有：___________；描寫神情的詞語(yǔ)有：_______________；出自成語(yǔ)故事的詞語(yǔ)有_______________；表示意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖意思的詞語(yǔ)有：______________。我還能寫一個(gè)表示意志堅(jiān)定意思的2.____________，勿施于人。

3.運(yùn)籌帷幄，____________。

4、春霧風(fēng)。5、6、，驕兵必?cái)　?/p>

7、請(qǐng)寫一句課外收集到的諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)：

8、寫一句有關(guān)感悟生命的名人名言，別忘了寫上作者的姓名哦！2分）

9、同學(xué)們都喜歡讀神話故事，本學(xué)期我在課外閱讀《》這個(gè)

神話故事。故事主要講。（3分）

10、這學(xué)期，我在“是，我對(duì)鄉(xiāng)村生活的感受是。（4分）

六、根據(jù)要求我會(huì)改寫句子。（4分）1.語(yǔ)文課對(duì)我很感興趣。（修改病句）____________________________________________________ 2.那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂？（改成反問(wèn)句）

____________________________________________________ 3.小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。（縮句）

____________________________________________________ 4.極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠草原。（改成比喻句）______________________________________________

（三）閱讀部分（共19分）

七、閱讀課文片段，回答問(wèn)題（7分）敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的二十一世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光，鮮花和愛的人類家園!

1、這段話選自《 》一文。（1分）

2、“我”呼吁的是什么？抄在下面的“（1分）

3、讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的二十一世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正

7、結(jié)合短文內(nèi)容，寫出你對(duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話的理解。（2）成為充滿陽(yáng)光，鮮花和愛的人類家園!

（1）這句話中“為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘”的意思是指.（1分）

(2)“充滿陽(yáng)光，鮮花和愛的人類家園”是指（1分）

（3）這句話充分表達(dá)了小作者的思想感情。（1分）

4、目前世界各地局部還存在著戰(zhàn)爭(zhēng)，你能給人們提點(diǎn)建議嗎？（2分）

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（12）

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到

很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書

怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說(shuō)：“書是精神食

糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺

看我（）（）不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是'煮書'。這樣，他做起詩(shī)

來(lái)就感到得（）應(yīng)手了。所以他說(shuō)，?讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神'。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)

文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么?煮'。否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”

“ 爺爺，你看我該怎么?煮書'呢？” “你可以從煮語(yǔ)文入手嘛，那些課文都是范

文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去。

你能體會(huì)文章的情感，可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今

后說(shuō)話和寫文章，還會(huì)犯難嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩。

1、把文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2）

2、文中“煮書”中的引號(hào)作用是。（1）

3、爺爺說(shuō)的“煮書”指的是。（2）

4、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）

5、把文中畫橫線的句子換種說(shuō)法。_（2）

6、爺爺告訴“我”應(yīng)該怎樣“煮書”？（2）

（四）習(xí)作（共30分）

九、口語(yǔ)交際（5）

今天是小軍值日，但是小軍忘了掃地就回家了，班長(zhǎng)只好請(qǐng)小明先幫小軍掃。

假如你是班長(zhǎng)，該怎樣對(duì)小明說(shuō)，讓他同意。小明又會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)寫一寫。

班長(zhǎng)：____________

小明：

班長(zhǎng)：

小明：

十、妙筆生花(25分)

四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到

委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理

清楚。題目自擬。

七、1、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》

2009-2010年下期外國(guó)語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷答案

2、“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”

【聽力材料】

3、（1）制止戰(zhàn)爭(zhēng)，使戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束（2）讓世界充滿和平、幸福、村口就是大河，水給村里的孩子帶來(lái)歡樂，但有時(shí)也帶來(lái)悲傷—和諧之美 —難免有孩子被大河吞噬了生命。村口一家有一個(gè)兒子。長(zhǎng)到五六歲，（3）痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平、呼喚和平等 父母就這么一個(gè)寶貝疙瘩，怕孩子萬(wàn)一被水沖走，此恨何時(shí)了。兒子

4、略聽著別的孩子呼朋引伴去戲水有時(shí)也情不自禁地移動(dòng)腳步，然而??

八、1、疑惑不解得心應(yīng)手兒子10歲那年，滔滔的洪水漫過(guò)了村子，別的孩子像一條條魚兒游離了險(xiǎn)境。他們的孩子卻被洪水吞沒。悲傷的父母只知道溺愛孩子，但他們最終沒有明白：對(duì)于河邊的孩子，愛他們就該讓他們學(xué)會(huì)游泳。（改編自《智慧背囊》）

1、學(xué)游泳被水沖走游離了險(xiǎn)境被洪水吞沒

2、不能讓孩子成為溫室中的花朵，要讓他們接受生活的磨練。溺愛孩子反而會(huì)害了孩子?；A(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用

一、蜿蜒和諧裝飾愚蠢犧牲權(quán)利弧線欲望凱旋健康

二、zhuǎnzhuàndīnɡdìnɡ

三、略

四、拔釋魏疲徹妄

圍魏救趙疲憊不堪手不釋卷堅(jiān)韌不拔堅(jiān)貞不屈（至死不渝）

五、1、成群探出頭

2、己所不欲

3、決勝千里

4、夏霧晴 秋霧陰 冬霧雪

5、黃梅時(shí)節(jié)家家雨

6、關(guān)羽失荊州

7、略

8、略

9、略

10、走進(jìn)田園自然、樸素、和諧等略

六、1、我對(duì)語(yǔ)文課很感興趣。

2、那是魚兒的家園，他們?cè)跄懿徽於己芸鞓纺兀?/p>

3、木匣里盛著東西。

4、極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠草原，像是鋪了一大塊綠色的地毯。

閱讀部分

2、表示特殊含義

3、反復(fù)誦讀品味，把書讀熟讀透

4、不但??而且

5、肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫文章，就不會(huì)犯難了。

6、可以從煮語(yǔ)文入手，那些課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番。習(xí)作部分略

第五篇：七年級(jí)下期語(yǔ)文6月份月考試卷

七 年 級(jí) 語(yǔ) 文 月 考 試 卷

1、將下列句子抄寫在空格內(nèi)，力求正確、規(guī)范美觀。（2分）

A．踱．duó步晦．huì暗愜．qia意盡態(tài)極妍．yán

B．嗔數(shù)xia chēn視粲càn然燒灼．zhuó渾身解．

C．拽弱l?i怏怏．zhuài拉吞噬．shì羸．．．yàng不樂

D．悲愴．chàng闊綽．chuò溝壑．ha憂心忡忡．．chōng

3．下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一組是（）(2分)

A．鍥而不舍一瀉千里孜孜不倦永往直前

B．迫不急待鮮為人知語(yǔ)無(wú)倫次嘆為觀止

C．鋒芒畢露念念有詞養(yǎng)精蓄銳一拍即合D．鞠躬盡瘁婦儒皆知家喻戶曉可歌可泣

4．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《口技》是一篇筆記小說(shuō)，文章主要通過(guò)側(cè)面描寫的手法表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝。

B.《爸爸的花兒落了》這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而繼續(xù)下來(lái)的，所以文章采用插敘手法，時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。

C.《聞一多先生的說(shuō)與做》記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。

D.《偉大的悲劇》這篇傳記描繪了五個(gè)英國(guó)探險(xiǎn)英雄，頌揚(yáng)了人類勇于探索的精神和為事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

5．下面成語(yǔ)運(yùn)用正確的一組是()(2分)

A．每天下班，看到妻子做好的滿桌飯菜，老王總有一種賓至如歸的感覺。．．．．

B．這份試卷中的第1小題他花了10分鐘時(shí)間才完成，真是小題大做。．．．．

C．籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。．．．．

D．黃山的石、霧、松是大自然的造化，無(wú)不巧奪天工，令人贊嘆不已。．．．．

6．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

A、通過(guò)大家群策群力的討論，使七(1)班逐步走向班級(jí)管理的科學(xué)化。

B、我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。

C、建陽(yáng)的春天簡(jiǎn)直就是一座美麗的大花園。

D、切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

7．在下列橫線上，依照給出的句子再續(xù)寫個(gè)句子。（2分）

太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；

高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；，。

8、填空：（8分1－3題各一分，第4題五分）(1)，思君不見下渝州。（《峨眉山月歌》李白）(2)，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（《論詩(shī)》趙翼）

(3)在《木蘭詩(shī)》里，描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的句子

是。

(4)她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她還經(jīng)常講一些憐憫窮人

和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽??使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍

保持著生活的勇氣和信心。

上述材料中的阿廖沙是文學(xué)名著《》中的主人公，這部書的作者

是。以上材料中的“她”指的是，具有的性格特征。

二、閱讀理解（共42分）

（一）文言文閱讀

閱讀文段，完成9-12題。（13分）

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)

中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾

百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)

不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然，撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺

而已。

（節(jié)選自林嗣環(huán)《口技》）

9．解釋下列句中劃線詞的意思。（2分）

①不能名其一處也（）②群響畢絕（）③中間力拉崩倒之聲（）④賓客意少舒（）10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

（2）于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

11．本文運(yùn)用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。寫口技人的表演，屬于描寫；

而賓客們的表情動(dòng)作，屬描寫。描寫賓客們的情形，其作用是4分）

12．結(jié)尾的“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”有什么作用？（3分）

現(xiàn)代文閱讀（29分）

（二）閱讀文章，完成13－17題（15分）

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

13、用自己的話給選段擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）

14、分析第二段劃線句子的表達(dá)效果。（3分）

15、第二段寫景充滿詩(shī)情畫意，從觸覺寫景的句子是“”，從嗅覺寫景的句子是“”。本段寫景的作用是什么?（4分）

16、甲段中“月色便朦朧在這水氣里”，如果改為“水氣使月色朦朧起來(lái)”，你覺得哪句的表達(dá)效果更好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

17、魯迅擅用動(dòng)詞刻畫人物，表現(xiàn)人物個(gè)性。請(qǐng)以對(duì)農(nóng)家孩子的刻畫為例作簡(jiǎn)要分析。（3分）

（三）閱讀文章，完成18－21題（14分）

圓 夢(mèng) 的 翅 膀尤今

①臺(tái)上,亮晃晃的燈光打在她美麗得毫無(wú)瑕疵的臉上。這名身材高挑而儀態(tài)萬(wàn)千的女子姜馨田,就好像是一輪驟然從山里跳出來(lái)的太陽(yáng),四射的光芒扎得人眼睛發(fā)痛。臺(tái)下數(shù)千名觀眾,絕對(duì)沒有想到,在21年前,當(dāng)她還不滿周歲時(shí),被診斷為失聰兒,絕望透頂?shù)哪赣H曾把她抱在懷里,悲痛難抑地走向大海。咆哮的大海掀起的巨浪打濕了嬰兒的雙腳,嬰兒尖銳的哭聲喚醒了母親混沌的意識(shí)。在乍然醒過(guò)來(lái)的剎那間,身為音樂教師的母親,噙著眼淚,痛下決心：即使女兒永遠(yuǎn)聽不到聲音,她也要設(shè)法把悅耳的音符嵌入女兒的生命里。

② 此刻,這位絕處逢生的女子,以獨(dú)特的手語(yǔ)對(duì)大家“說(shuō)”道：“生命,總是．．有夢(mèng)的,哪怕是一棵受傷的樹,也想獻(xiàn)．．．要獻(xiàn)出一片綠蔭,哪怕．．是一朵殘缺的花,也．出全部芬芳......”

③她的話,為中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)的表演《我的夢(mèng)》拉開了序幕。

④ 金元輝天生失明,他沒見過(guò)光亮,不識(shí)樂譜,憑著天賦,兩歲彈琴,五歲登臺(tái),樂曲過(guò)耳即能彈出。那晚,貝多芬的《月光奏鳴曲》在他靈活的十指下,如溪水般潺潺流瀉,在觀眾心里鋪陳出一片醉人的溫柔。

⑤黃陽(yáng)光生于廣西山寨一個(gè)瑤族家庭里,五歲那年因電擊而失去雙臂。他以腳代手料理生活,從事耕耘,閑來(lái)還繪畫編織。在《秧苗青青》這支充滿了動(dòng)感的舞蹈里,看他敏捷萬(wàn)分地挑著扁擔(dān),蹲、坐、起、躍;扭、轉(zhuǎn)、搖、擺 , 輕盈得像只小鹿,活潑得像只羚羊。

⑥ 張佳歡出世時(shí),醫(yī)生沉重地嘆息：“她脊椎肌肉萎縮,最多只能活上一兩歲…… ”然而,迄今15歲的她,卻在生命之頁(yè)屢屢譜寫奇跡,她,無(wú)法站立,卻能在大海里游動(dòng)如魚;她沒進(jìn)校園,卻靠自學(xué)修讀大學(xué)課程;她學(xué)英語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ),只為了能以多種語(yǔ)言演繹異國(guó)歌曲的內(nèi)容。當(dāng)晚, 她以英語(yǔ)演唱的兩首歌曲《雪絨花》和《劇院魅影》,音域?qū)拸V,歌聲甜美得仿佛淌著蜜糖。當(dāng)她,神采飛揚(yáng)地引吭高歌時(shí),輪椅上那萎縮的身子,高大如一巨人。

⑦ 最絕的是藝術(shù)總監(jiān)邰麗華,兩歲那年因發(fā)高燒注射鏈霉素而導(dǎo)致失聰,上聾啞小學(xué)時(shí),受律動(dòng)課老師的影響,愛上了舞蹈。在《白舞鞋——我的自白》一文里,她憶述自己曾發(fā)狂地渴望擁有一雙白舞鞋,可是,為了帶她治病,母親辭去了工作,全家四口只靠父親微薄的收入過(guò)活。父親洞悉她的愿望,在她七歲生日時(shí),給她買了一雙舞鞋。為了練舞,她全身跌得青一塊紫一塊的,為了不讓媽媽擔(dān)心,長(zhǎng)年穿著長(zhǎng)褲來(lái)遮蓋身上的傷痕......⑧ 這晚,她的獨(dú)舞《在之靈》,確實(shí)已臻于藝術(shù)的化境,雙臂柔若無(wú)骨,身體軟如云絮;舞姿輕靈、輕盈、輕俏、輕巧 ,如深山的月光、如樹梢的微風(fēng)、如小巷的晨曦、如荷葉的圓露。讓人如飲甘醇,醉得難以自抑。

⑨站在臺(tái)上的每一個(gè)表演者,但是,他們的雙親,以厚重如山的愛為他們鑄造了一只無(wú)形的翅膀,而他們所生長(zhǎng)的社會(huì),又以寬闊如海的胸襟,為他們塑造了另一只翅膀。

⑩這雙翅膀,帶他們飛越了重重的難關(guān),讓他們?cè)谒囆g(shù)的天地里,展現(xiàn)了生命的價(jià)值。

18．說(shuō)說(shuō)文章中姜馨田、金元輝、黃陽(yáng)光、張佳歡、邰麗華等人都具有怎樣相同的人生經(jīng)歷？（3分）

19．第②段中的手語(yǔ)：“生命,總是有夢(mèng)的,哪怕是一棵受傷的樹,也要獻(xiàn)出一片綠蔭,哪怕是一朵殘缺的花,也想獻(xiàn)出全部芬芳?！敝械摹翱偸恰焙蛢蓚€(gè)“哪怕......也......”的表達(dá)作用是什么？(3分)

20．在通讀全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)文章第⑨⑩兩段劃線句子的含義是什么？這些語(yǔ)句在文章起到什么作用？（4分）

21．下面是2005年“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)詞中對(duì)邰麗華的評(píng)價(jià)，閱讀后完成后面的問(wèn)題。（4分）

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華 麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美的。

根據(jù)你的閱讀感受，從姜馨田、金元輝、黃陽(yáng)光、張佳歡等人中選出一人，為他（她）做出評(píng)論。

三．作文（50分）

以“有句話兒在心頭”為題目，寫一篇600字左右的文章。文體自選，詩(shī)歌除外，文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。

參考答案（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）：

一、積累與運(yùn)用

一、積累

2、D3、C

4、A

5、C

6、B7、大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博；青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。

8、夜發(fā)清溪向三峽江山代有才人出朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 《童年》 高爾基 外祖母 善良、樂觀、慈祥、公正，胸襟寬廣，熱愛生活。

三文言文9說(shuō)出 消失、停止 夾雜 伸展、松弛10即使每個(gè)人有一百只手，每只手上有上百個(gè)手指頭，也不能指出其中的一種聲音來(lái)在這種情況下沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起袖子露出手臂，兩條大腿哆哆嗦嗦，幾乎要搶先逃跑。11 正面 側(cè)面描寫聽眾的神態(tài)動(dòng)作，來(lái)反映烘托口技表演者高超的技藝（口技表演者之善）

12、結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng) 內(nèi)容上：再次突出道具的簡(jiǎn)單，反襯口技表演者技藝的高超。月夜行船14比喻寫船行之快 襯托我急切的心情

15、夾雜在水氣中撲面 的吹來(lái)兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香表達(dá)出“我”看戲急切而又愉快的心情，以及對(duì)江南農(nóng)村秀麗景色的喜愛之情

16、原句好。這樣寫是擬人的修辭，其實(shí)是水氣使得月色朦朧起來(lái)。月亮似乎是主動(dòng)地朦朧起來(lái)，仿佛月亮也有情有義地給這群孩子們創(chuàng)設(shè)出這樣優(yōu)美、靜謐的環(huán)境。

17、點(diǎn) 磕 出 架寫出了水鄉(xiāng)少年駕船的技術(shù)熟練，表現(xiàn)小伙伴們聰明能干以及陪我去看戲時(shí)愉悅的心情。

18.他們身患?xì)埣?，但身殘志?jiān)，努力奮發(fā)，經(jīng)歷磨練后，在某一個(gè)方面獲得了成功。19.“總是”表現(xiàn)的是殘疾人對(duì)未來(lái)不懈的追求；兩處“哪怕”表明他們身殘志堅(jiān)，一定會(huì)盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（意思相符即可）20原來(lái)不幸的人們（殘疾人）由于得到他們雙親的關(guān)愛和全社會(huì)熱情的幫助，他們同樣實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。在文章中起點(diǎn)題的作用。

21、評(píng)價(jià)內(nèi)容：特殊的人生經(jīng)歷；精湛的藝術(shù)特色和影響等。