第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文一、二單元月考試卷最新

一、我會(huì)寫(xiě)。(10分)

jiāngyìngzūnyánpāndēngpíngzhàngshāowēi

()()()()()

wānyánjīngzhànwéichíbēnchíkuǎndài

()()()()()

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)

逃難(nánnàn)拮據(jù)(jūjù)系(jìxì)繩子

中(zhōngzhòng)彩 畫(huà)卷(juǎnjuàn)走了一轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)

三、我會(huì)在句子中找出反義詞，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(3分)

1、這幾天老師的工作繁忙，幾乎沒(méi)有空閑的時(shí)間。()——()

2、我們對(duì)人要真誠(chéng)，絕不能虛偽。()——()

3、如果生活中能將心比心，人與人之間就會(huì)多了一些寬容，少一些埋怨。

()——()

四.把下列名詩(shī)、名句補(bǔ)充完整。(5分)

(1)大漠孤煙直，(2)，海上明月共潮生。

(3)與朋友交。

(4);敬人者，人恒敬之。

(5);幼吾幼，以及人之幼。

五、我會(huì)選詞填空。(5分)

觀賞欣賞玩賞

1、我靜靜地()著優(yōu)美的交響樂(lè)曲。

2、中外游客不約而同地來(lái)到令人神往的九寨溝，()那美麗的山水。

3、我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海()過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。

幽靜寂靜

1、魚(yú)群閃閃的鱗光映著雪水清流，給()的天上增添了無(wú)限生機(jī)。

2、騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加()。

六、我會(huì)給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(4分)

端：①端正，不歪斜②東西的一頭③項(xiàng)目方面④事情的開(kāi)頭⑤仔細(xì)地看⑥用手平正地拿著

1、石鐘乳和石筍形狀變化多端。()

2、他端詳著這幅畫(huà)，陷入了沉思。()

3、他端來(lái)一把椅子，讓我坐下慢慢說(shuō)。()

4、這次成功，對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的開(kāi)端

七、按要求改寫(xiě)句子。(6分)

1.這首歌真難唱。

改為感嘆句：

2.柳條擺動(dòng)。

改寫(xiě)成擬人句：

3.雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)天山的無(wú)邊繁花呢?

把這個(gè)句子改為陳述句：

4.你讀讀這篇文章吧!

改成“把”字句：

5.他現(xiàn)在什么都沒(méi)有。他百分之百是個(gè)富翁。他有尊嚴(yán)。(2分)

加上關(guān)聯(lián)詞，使三句話成為一句話：

八、我會(huì)修改病句。(6分)

1.今天的作業(yè)差不多全都做完了。_________________________

2.我對(duì)母親的教誨有了深刻的感覺(jué)。_________________________

3.秋天的北京是一年中最美的季節(jié)。_________________________

九、開(kāi)心閱讀。(25分)

(一)、課內(nèi)閱讀(6分)

我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。

從文中找出一組反義詞。(1分)

()——()

2.這一段話共有()句，寫(xiě)出了漓江()，()，()的特點(diǎn)。(2分)

3.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。(1分)

4.仿照畫(huà)線的句子寫(xiě)一句話。(2分)

(二)課外閱讀(19)

廬山的云霧

廬山的景色十分秀麗，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無(wú)常的云霧，更是給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺(jué)。

廬山的云霧千姿百態(tài)，那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽，那些纏繞在半山的云霧，又像是在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

1.根據(jù)詞義，在文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在()里。(3分)

(1)傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。()

(2)江河水流迅速，形容文筆奔放。()

(3)留戀不止，舍不得離去。()

2.用橫線畫(huà)出文章中所有的四字詞，體會(huì)一下這篇文章用詞之美。(3分)

3.讀文填空。(6分)

(1)從題目看，這篇短文主要描寫(xiě)的是___________________________。

(2)按第二自然段寫(xiě)的廬山云霧的，像，像，像，又像。

(3)第二自然段中的“茫茫的大海”指的是_______，“巨大的天幕”指的是。

4.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(5分)

(1)第二段中扣住“茫茫的大?！边@個(gè)詞語(yǔ)，就能理解“彌漫”是_______的意思。

(2)理解第3段中“瞬息萬(wàn)變”這個(gè)詞，抓住_________等幾個(gè)詞語(yǔ)能夠理解“瞬息”的意思，“萬(wàn)變”的意思可以從____________等幾個(gè)詞語(yǔ)看得出來(lái)?！八蚕⑷f(wàn)變”的意思是說(shuō)___________________________________。

5.如果讓你有感情地朗讀這篇短文，你能說(shuō)說(shuō)短文包含著什么感情嗎?(2分)

十：快樂(lè)作文(30分)

以《我想對(duì)你說(shuō)》為題寫(xiě)一篇作文

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一、二單元月考試卷

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10%)

zhǐyìhànlàojīdìbùlǚkānwù

()()()()()

qíngxùyúlèdàngāojiāyùguānfānjiǎo

()()()()()

二、組詞。(8%)

侶()蠶()凱()戚()

驢()岳()斬()宴()

趟()壩()穆()輩()

躺()坦()摹()悲()

三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(9%)

一()半()()()有素()不勝()

()()無(wú)上()云()霧崇山()()

()()無(wú)味()()吞棗千()一()

四、連線題。(5%)

《紅樓夢(mèng)》羅貫中

《三國(guó)演義》蒲松齡

《水滸傳》吳承恩

《聊齋志異》曹雪芹

《西游記》施耐庵

五、修改病句。(6%)

1、我們同學(xué)們之間相互做了自我批評(píng)。

2、我們小隊(duì)唱著隊(duì)歌和隊(duì)旗去野外參加隊(duì)活動(dòng)。

3、我的作業(yè)全都做完了只有寫(xiě)作文了。

六、選詞填空;(6%)

1、昏暗黑暗陰暗

(1)油燈只能照亮小小的一塊地方，此外全是()。

(2)他擔(dān)心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下那個(gè)()的神像。

(3)地牢里()潮濕，只有老鼠發(fā)出的吱吱的響聲。

2、軟弱虛弱薄弱

(1)疲勞加上傷心，敘利奧的身體越來(lái)越()。

(2)困難欺負(fù)()的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，它只好低頭認(rèn)輸。

(3)解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)()環(huán)節(jié)。

七、按課文內(nèi)容填空。(4+3+3+2+3+4=19%)

1、沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟馹________________把我們帶到__________________

也沒(méi)有一匹神奇的坐騎能像____________________帶我們________________________

2、我們都是_______________，華夏民族有_______________、____________

3、在世界的東方有一條巨龍，它正在___________________。它要去__________________________，它要去__________________________。

4、中國(guó)的龍則是集___________________________，象征著中國(guó)人對(duì)_________________________________________。

5、著名的作家冰心奶奶給某個(gè)兒童刊物寫(xiě)了“九個(gè)字”指導(dǎo)讀書(shū)，就是____________________________________

6、請(qǐng)你寫(xiě)出帶“龍”的成語(yǔ)。

___________________________________________________

八、默寫(xiě)《葉公好龍》(4+1+2=7%)

_________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________

1、這則寓言選自()朝《》

2、“葉公好龍”這個(gè)成語(yǔ)的意思是______________________________________

_______________________________

九、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入句子中。(5%)

雖然但是如果就不但而且

哪怕也無(wú)論都之所以是因?yàn)?/p>

1、()沒(méi)有太陽(yáng)，地球上()不會(huì)有萬(wàn)物生存。

2、王小剛()轉(zhuǎn)學(xué)兩年了，()我至今忘不了他。

3、()事情再難辦，()不能放棄，而要想辦法解決。

4、音樂(lè)()能給人美的享受，()能陶冶人的情操。

5、作物()能生長(zhǎng)，()土壤里含有水分和養(yǎng)料。

十、按要求改寫(xiě)句子。(6%)

1、他來(lái)到老師身邊，誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了!”(改寫(xiě)為第三人稱復(fù)述)

_________________________________________________________

2、我把珍珠鳥(niǎo)掛在窗前。(改為不用“把”字的句子)

_________________________________________________________

3、考不好，這難道只是她的不對(duì)?(改為陳述句)

_________________________________________________________

十一、閱讀短文，并作答。(19%)

沒(méi)有人喝彩的工作

有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，很()地走回家。||

媽媽抱著弟弟。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心?”

我一邊抹(māmǒ)著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！薄把?到底是什么事?”媽媽溫和地問(wèn)我。

“學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要演節(jié)目但是老師不讓我當(dāng)主角(jiǎojué)，卻只要我在后臺(tái)工工作!那小龍平時(shí)又很不愛(ài)文藝，這次反做了主角!”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚。||

媽媽伸出手來(lái)，要我看看她帶著的手表。

“云，你看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚，一邊()地問(wèn)。

“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。

媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開(kāi)，又問(wèn)我說(shuō)：“你看，里面是些什么?”

“是小齒輪和螺絲!”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。

媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)：‘這表是虛有外表’?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！眧|

停了一會(huì)兒，媽媽又望著我()地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作?！蔽一腥淮笪?。

1、從文中的括號(hào)里，給括號(hào)前的字選留一個(gè)正確的讀音。(2%)

2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)里(3%)

意味深長(zhǎng)傷心溫和

3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(2%)

喝彩：_______________________________________________

恍然大悟：___________________________________________________

4、文中已用“||”將文章分成了四段，請(qǐng)寫(xiě)出二、三段的段意。(4%)

第二段段意：__________________________________________

第三段段意：__________________________________________________

5、仔細(xì)讀文章中畫(huà)“~~~~”的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)明：(3%)

(1)句中的“這”是指：_________________________________

(2)句中的含義是：___________________________________________

_________________________________________________________

6、讀了這篇文章你懂得了的道理是：__________________________________

______________________________________________________(3%)

7、文中的省略號(hào)表示的意思是：______________________________________

___________________________________________________

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期月考一試卷分析

四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期月考一試卷分析

一、試題分析

這次四年級(jí)的語(yǔ)文試題共120分，八個(gè)大題，涉及范圍很廣。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、、補(bǔ)充詞語(yǔ)、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、句子寫(xiě)具體、按課文內(nèi)容完成、閱讀（課內(nèi)閱讀和課外閱讀）和作文。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數(shù)學(xué)生。題目容量適中，只是課外閱讀較難。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

二、卷面分析

（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，在田字格中怎樣才能按部首正確、均勻地書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)?？傮w來(lái)看本題的得分率較高，約95%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě)，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，（二）選擇正確的讀音

題目給出了多音字或容易混淆的幾組讀音，讓學(xué)生找出正確的讀音。本題的得分率很高，絕大多數(shù)學(xué)生都能拿到理想的分?jǐn)?shù)。可見(jiàn)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于相似字和多音字的辨別能力還是很強(qiáng)的。

（三）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ) 學(xué)生不能正確的對(duì)給出的詞語(yǔ)進(jìn)行分析做出相對(duì)應(yīng)的答案，本題所給出的詞語(yǔ)特征不是很明顯，因此學(xué)生對(duì)山崩地裂不能做出很準(zhǔn)確的答案。

（三）句子寫(xiě)具體

按要求寫(xiě)句子共4分。寫(xiě)對(duì)一句得2分。其中寫(xiě)具體學(xué)生不能很好的掌握形容詞的運(yùn)用。究其原因：題比較靈活，此類題訓(xùn)練少。所以日常教學(xué)中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)句子成分的劃分及句子的構(gòu)成。

（四）按課文填空

學(xué)生對(duì)課文中的內(nèi)容，從其作答來(lái)看掌握的還是不錯(cuò)的，只是出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)日常教學(xué)中的訓(xùn)練。

（五)閱讀短文

第（一）部分中的是課內(nèi)閱讀，本題是課本第一單元第一課《觀潮》的一部分，此題大多數(shù)學(xué)生都能把課堂內(nèi)容進(jìn)行回顧掌握的比較好。第（二）部分閱讀較難，題型較散，學(xué)生找不出文中的天文數(shù)字指的是什么，在給文中的括號(hào)內(nèi)加標(biāo)點(diǎn)，由于所給括號(hào)不明顯，導(dǎo)致這道題失分很嚴(yán)重，最后第6小題中讀文寫(xiě)感想時(shí)，學(xué)生說(shuō)的也不好，不知從何說(shuō)起，感想不到位，甚至脫離了文章內(nèi)容，讓人感覺(jué)雜亂無(wú)章，失去一大部分分?？梢?jiàn)平常教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀及其歸納總結(jié)概括能力的訓(xùn)練。(六)習(xí)作樂(lè)園

本題大部分學(xué)生寫(xiě)作時(shí)存在以下問(wèn)題：（1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生沒(méi)仔細(xì)讀下面的要求，寫(xiě)背了題。還有的題目寫(xiě)對(duì)了，卻沒(méi)理解要求，寫(xiě)成了別的童話故事。

（2）個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語(yǔ)極其簡(jiǎn)單的完成習(xí)作，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的語(yǔ)病。

（3）個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。

四、努力方向及措施

1、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫(xiě)正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作氛圍，提供寫(xiě)作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫(xiě)出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整齊。

王國(guó)娟

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文月考(二)試卷

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九年級(jí)語(yǔ)文月考

（二）試卷

溫馨提示：

1、你拿到的試卷滿分150分，其中卷面書(shū)寫(xiě)5分；考試時(shí)間150分鐘；

2、試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。

3、考試結(jié)束時(shí)只交答題卷。

4、希望你沉著應(yīng)考，相信你能考出自己的最好成績(jī)！

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1、默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇（10分）

①______________，西北望，射天狼。② ______________，背灼炎天光。③ 物是人非事事休，______________。④池上碧苔三四點(diǎn)，______________。⑤《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”《出師表》中與這句話語(yǔ)意相仿的句子是：____________________，____________________。

⑥辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中以_____________，_____________兩句，從形、聲兩方面著筆，寫(xiě)奏樂(lè)啖（dàn，吃）肉的軍營(yíng)生活，有力烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。⑦《漁家傲》中抒發(fā)將士們既想建功立業(yè)，又思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是，_______________________。

2、閱讀下段文字，完成①—③題（6分）

淮北不僅是一座新興的能源城市，還是一座歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、文化底缊豐厚的城市。迄今已有4000多年的歷史，春秋時(shí)期政治家蹇叔，漢代哲學(xué)家桓譚，三國(guó)時(shí)期“竹林七賢”嵇康和劉伶，現(xiàn)代著名雕塑大師劉開(kāi)渠等生長(zhǎng)于此，昭示著英才的倍出；臨渙古城墻、漢畫(huà)像石、隋唐古運(yùn)河柳孜碼頭遺址等，傳遞著古代的文明；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的熊熊烽火、淮海戰(zhàn)役劉鄧的運(yùn)籌帷幄，展示著現(xiàn)代革命的輝煌。① 文中有兩個(gè)錯(cuò)別字請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(2分)錯(cuò)別字：改正：錯(cuò)別字：改正：

② “運(yùn)籌帷幄”的意思是：_____________________(2分)③ 指出本段文字主要運(yùn)用的修辭方法：_______(2分)

3、閱讀下列兩段材料后答題（4分）

這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹(shù)上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道??

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。”

這兩段話選自古典小說(shuō)（書(shū)名），其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個(gè)的人（性格特點(diǎn)）。

4、下列語(yǔ)段有兩處是錯(cuò)誤的，請(qǐng)標(biāo)明序號(hào)并加以改正。（4分）

①低碳生活，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力。②我們應(yīng)該積極去實(shí)踐并提倡低碳生活，要注意4個(gè)節(jié)：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點(diǎn)滴做起。③除了植樹(shù)，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。④但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減小二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。

____處應(yīng)改為：__________________。_處應(yīng)改為：___________________。

5、廣州將舉辦第l6屆亞運(yùn)會(huì)，學(xué)校擬選派l0名同學(xué)參加中學(xué)生拉拉隊(duì)，屆時(shí)到亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。假設(shè)你參加拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選，請(qǐng)你完成以下工作：（11分）

① 請(qǐng)你為拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威的口號(hào)，必須用兩個(gè)句子，要求朗朗上口，富有鼓動(dòng)性。(3分)

② 拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選大會(huì)上，選手有一分鐘時(shí)間亮相并作發(fā)言。請(qǐng)你準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的發(fā)言，要突出自己勝任拉拉隊(duì)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取評(píng)委和與會(huì)同學(xué)的支持。（回答不少于60字）(4分)

③ 拉拉隊(duì)?wèi)?yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作?請(qǐng)你提出兩項(xiàng)建議。(4分)

二、閱讀（55分）

（一）、閱讀《有多少書(shū)可以重讀》，完成6—11題。（21分）

有多少書(shū)可以重讀

有多少書(shū)可以重讀？盤點(diǎn)時(shí)下的閱讀生活，我們無(wú)法放棄這樣的追問(wèn)。因?yàn)椤吧灿醒模矡o(wú)涯”，因?yàn)闀?shū)是文化產(chǎn)品，擔(dān)負(fù)著傳承文明、溝通未來(lái)的歷史責(zé)任，不是快餐和一次性消費(fèi)品，還因?yàn)槲覀兩硖幰粋€(gè)出版繁榮、閱讀昌盛的時(shí)代，所以面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們無(wú)法回避。

閱讀是一種對(duì)話，一種內(nèi)在的省察，其指向永遠(yuǎn)是向著內(nèi)心，是對(duì)心靈負(fù)責(zé)，無(wú)需趕潮流和時(shí)髦。能否經(jīng)得起重讀，應(yīng)該是檢驗(yàn)一本書(shū)品質(zhì)高低的重要指標(biāo)。從本質(zhì)上講，閱讀是寂寞的，那些像時(shí)裝一樣引領(lǐng)時(shí)髦閱讀生活的暢銷書(shū)，其生命力是頗為可疑的。雖然我們不能說(shuō)所有的暢銷書(shū)都不能重讀，但至少相當(dāng)部分不能重讀的書(shū)在暢銷書(shū)的排行榜上都能找到。

盤點(diǎn)時(shí)下的書(shū)界流行風(fēng)潮，那些接近一次性用品的暢銷書(shū)大抵可以分為這樣幾類： 一是自戀型，包括一些文藝界的明星大腕、美女和神童作家、通過(guò)某些新聞事件爆得大名的“泡沫”人士撰寫(xiě)的帶有個(gè)人自傳性質(zhì)的“自白”、“心聲”和“不得不說(shuō)的故事”之類的圖書(shū)，其中充滿了暴露和自戀：或絮絮叨叨倒騰些雞零狗碎，或不自量力對(duì)什么都指手畫(huà)腳，或裝腔作勢(shì)扭捏發(fā)嗲，其情其狀注定其短命；還有一些“神

學(xué)校____________________班級(jí)_________________姓名__________________考號(hào)_______________

用心愛(ài)心專心

童”的父母在子女一朝成功后，大談特談那些純粹屬于個(gè)體差異并不具備推廣價(jià)值的培育經(jīng)驗(yàn)。

二是搭順風(fēng)車型，你這邊出的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》火了，我就跟著出《我能動(dòng)誰(shuí)的奶酪》、《誰(shuí)也動(dòng)不了我的奶酪》、《我要?jiǎng)诱l(shuí)的奶酪》、《我不想動(dòng)你的奶酪》、《奶酪夠了》、《誰(shuí)敢動(dòng)我的奶酪》??或者是某部電視劇或者電影火爆了，圖書(shū)出版界也來(lái)湊個(gè)熱鬧，來(lái)個(gè)各領(lǐng)風(fēng)騷。

還有就是空殼型的，這種書(shū)大多空有一個(gè)殼子，靠炒賣概念來(lái)維持，將一個(gè)淺顯得幾乎“地球人都知道”的道理稍加改造，來(lái)統(tǒng)領(lǐng)一個(gè)寡淡且冗長(zhǎng)的故事，敷衍成一部“厚重”的著作，再貼上心理勵(lì)志、青春成長(zhǎng)之類的標(biāo)簽推上書(shū)市。還有就是在文字中大量加入插圖，也不管圖片和文章有沒(méi)有或者有多少內(nèi)在聯(lián)系，只為加大圖書(shū)篇幅，多賺些銀子。有時(shí)候甚至能把幾萬(wàn)字的文字量出成頁(yè)碼在300頁(yè)以上的單行本，徒有一個(gè)華麗的外殼。

翻檢一下自己的書(shū)架，相信很多讀書(shū)人都有過(guò)清理這些一次性的文化消費(fèi)品的經(jīng)歷。要避免和這些不受歡迎的朋友照面，就不得不加強(qiáng)防范了。走進(jìn)書(shū)市，翻開(kāi)報(bào)紙，打開(kāi)電視，都得時(shí)刻警惕，那些看起來(lái)一本正經(jīng)的所謂書(shū)評(píng)、書(shū)介，那些印著某某名家傾情奉獻(xiàn)、傾力推薦的所謂精品，那些高踞排行榜多少多少周的所謂宣傳，大多是要大打折扣的。把握住這點(diǎn)，擇書(shū)也就變得簡(jiǎn)單了，你有時(shí)也可以避開(kāi)它們，徑自走向那些寂寞的書(shū)架，去選那些在寂寞中散發(fā)思想光華的好書(shū)。

在數(shù)量上的龐大和浩繁面前，質(zhì)量永遠(yuǎn)有壓倒一切的說(shuō)服力。那些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典哪一篇不是經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗，經(jīng)歷無(wú)數(shù)人誦讀留存下來(lái)的文化的種子？任何一個(gè)民族的文明階梯上排列的都是優(yōu)秀的文化成果和穿越時(shí)空魅力永存的深邃思想，而能否經(jīng)得起重讀應(yīng)該是一把衡量的尺子，只有那些在反復(fù)閱讀中仍不失本質(zhì)和品性的作品才能豐富人的心靈和文化的記憶。

“亂花漸欲迷人眼”，面對(duì)紛至沓來(lái)的書(shū)流書(shū)潮，我們不僅需要錘煉一雙洞若觀火的明亮眼睛，更需要一顆冷靜理性、求真務(wù)實(shí)的心靈，惟有這樣，我們才能在浩如煙海的書(shū)潮中辨清良莠，擇而讀之，才能摒棄糟粕，獲益營(yíng)養(yǎng)，享受清麗的書(shū)香和高雅文化的滋潤(rùn)。（吳錫平）

6、給下加點(diǎn)的字注音：（3分）冗 長(zhǎng)（）敷 衍（）良 莠（）．．．

7、本文作者認(rèn)為，怎么樣的書(shū)可以重讀？（3分）

8、文中畫(huà)線詞句在文中的含義是什么？（4分）

（1）不受歡迎的朋友：（2）“亂花漸欲迷人眼”:

9、下面關(guān)于讀書(shū)的名言，與作者觀點(diǎn)相近的一句是（3分）A.書(shū)猶藥也，善讀之可以治愚。（劉向）

B.生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地上沒(méi)有陽(yáng)光。（莎士比亞）

C.讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣，“沙里淘金”。（趙樹(shù)理）D.重新再讀一本舊書(shū)，就仿佛與老友重逢。（伏爾泰）

10、本文多處運(yùn)用舉例論證的方法，試找出一處，并說(shuō)說(shuō)它的作用。（4分）

11、有人認(rèn)為要多讀讀流行暢銷書(shū)，也有人認(rèn)為要多讀經(jīng)典名著。你認(rèn)為怎樣處理兩者的關(guān)系？（4分）

（二）、閱讀《天使的聲音》，完成題 12-16題。（19分）

天使的聲音

當(dāng)我第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，她好奇地問(wèn)我：“為什么要這么說(shuō)？”“因?yàn)檫@是一種禮節(jié)?！薄笆裁词嵌Y節(jié)？”“禮節(jié)就是各種慣用形式?！蔽矣米值渖系慕忉寔?lái)敷衍她，然后很快岔開(kāi)了話題?！按笕藗兊氖虑?，我老是想不明白?！迸畠簢@了口氣，沒(méi)有再問(wèn)下去。不過(guò)，從那以后，她還是很乖地在各種場(chǎng)合說(shuō)著“謝謝”。

一天下午，過(guò)馬路的時(shí)候，她突然問(wèn)：“是不是所有幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該說(shuō)聲‘謝謝’？”“那當(dāng)然!”穿過(guò)斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問(wèn)道：“那我們是不是也應(yīng)該謝謝警察叔叔為我們指揮交通？”“是的?！薄翱墒牵刻熘笓]這么多人，為什么卻沒(méi)有一個(gè)人去謝他呢？”“因?yàn)闆](méi)有人認(rèn)為有這個(gè)必要”，我真想這么說(shuō)，然而想了想，還是笑道：“因?yàn)樗ぷ鳎敲總€(gè)人都跑去謝他，他還怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)人去謝他呀!”女兒鄭重地說(shuō)?！皨寢專蚁胫x謝他。”“其實(shí)，我們沒(méi)有必要去謝他?！蔽倚⌒牡卣遄迷~語(yǔ)，“要是這么說(shuō)，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料，我們應(yīng)當(dāng)感謝；老師教我們知識(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)感謝；醫(yī)生為我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了?！蔽矣趾眯?，又擔(dān)心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎么對(duì)她講，告訴她“這是個(gè)功利世界，你誰(shuí)都沒(méi)有必要去感謝”。我不能。

“媽媽，其實(shí)我一直想謝謝您?！迸畠和蝗徽f(shuō)。望著她小小的面容，我突然意識(shí)到了自己對(duì)“謝謝”這個(gè)詞的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已經(jīng)不懂得“感謝”的核心意義了。我所謂的感謝不過(guò)是一個(gè)單純的社交詞語(yǔ)。它是一蓬覆蓋在實(shí)惠和利益上的輕飄的茅草，微風(fēng)一吹，就會(huì)全裸出冰冷的鋼筋骨架。

謝謝，為什么要感謝？你為我做了什么呢？你給我多少好處？你能幫我什么忙？你為了我，還是為了你自己？緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒(méi)有激情，機(jī)械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實(shí)的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲。

“媽媽，我可以向他說(shuō)聲謝謝嗎？”女兒又問(wèn)，“可以，不過(guò)要等他換過(guò)崗?！蔽艺J(rèn)真地答應(yīng)她，她高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我們站在路邊的柳樹(shù)下等了半個(gè)小時(shí)，那位警察終于下崗了，我領(lǐng)著女兒走到他的面前。“什么事？”他問(wèn)?！拔乙x謝你，你指揮交通太辛苦了。”女兒說(shuō)。警察愣愣地看著我們，許久，他“噢”了一聲，笑道：“你看，你看，這有什么，這有什么，天

用心愛(ài)心專心

天這樣的，天天這樣的。”傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

我們默默地走在街上，我忍不住對(duì)女兒說(shuō)：“媽媽也想謝謝你?！薄盀槭裁?？”“不

17、解釋下列加點(diǎn)字的含義（4分）

為什么，不為什么也可以謝的?！蔽艺f(shuō)。

①欲信大義于天下（）②遂用猖蹶（）．．．是的，不為什么也可以感謝的?；蛘哒f(shuō)為了愛(ài)，為了感覺(jué)，為了彼此存在的需要，（）④后值傾覆（）為了一些簡(jiǎn)單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無(wú)數(shù)感謝的理由。③先帝不以臣卑鄙．．．

而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因?yàn)樗脑捳Z(yǔ)，像是出自天使的聲音。（喬葉）

18、選出“于”的意思不同的一項(xiàng)（）（2分）

（選自央視國(guó)際網(wǎng)：電視散文）A躬耕于南陽(yáng)B茍全性命于亂世

12、標(biāo)題“天使的聲音”，在文中有哪些含義？（4分）C不求聞達(dá)于諸候D三顧臣于草廬之中

19、翻譯下列句子：（4分）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

13、“我”第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，用字典上的解釋來(lái)敷衍她；女兒譯文：要向警察叔叔說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候，“我”卻認(rèn)真地答應(yīng)了她?！拔摇钡膽B(tài)度為什么受任于敗軍之際，奉命于危難之間變化如此之大？（4分）譯文：20、【甲】文中先主“凡三往，乃見(jiàn)”以及他向諸葛亮說(shuō)的一席話，表明先主是一個(gè)怎樣的人？【乙】文中“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”一句表明諸葛亮對(duì)先主

14、女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個(gè)詞的？由此可以看出她是一個(gè)怎樣的孩子？怎樣的感情？（3分）

（4分）

21、有人閱讀完《隆中對(duì)》后擬一上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)《出師表》的閱讀理解對(duì)出一下

15、文中畫(huà)線句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)聯(lián)系具體內(nèi)容做一點(diǎn)分析？（4分）聯(lián)。（能用對(duì)仗并能反映文章情感內(nèi)容即可）（2分）

它是一蓬覆蓋在實(shí)惠和利益上的輕飄的茅草，微風(fēng)一吹，就會(huì)全裸出冰冷的鋼筋上聯(lián)：《隆中對(duì)》劉玄德問(wèn)計(jì)； 骨架。下聯(lián)：

三、卷面（5分）

16、閱讀本文，聯(lián)系生活，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì) “感謝”的核心意義的理解。（3分）

四、寫(xiě)作（55分）

登臨高山，你會(huì)心潮起伏；面朝大海，你會(huì)心靜如水。在那里，一片小小的花瓣，會(huì)讓我們看到世界的色彩；一粒小小的塵埃，會(huì)讓我們感受到生命的卑微。請(qǐng)以“眺

（三）、文言文閱讀（15分）

望”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。要求：1.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將

2.題目自擬。

軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。” 3.文體不限。由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。

4.文中不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名和校名。

孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”【乙】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值

用心愛(ài)心專心

第二次月考語(yǔ)文答案

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（35分）

1、（10分）

①會(huì)挽雕弓如滿月②足蒸暑土氣 ③欲語(yǔ)淚先流 ④葉底黃鸝一兩聲 ⑤陟罰臧否，不宜異同

⑥八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲 ⑦濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

2、（6分）

①缊，蘊(yùn)；倍，輩。（2分）

②運(yùn)籌帷幄：在軍帳內(nèi)對(duì)軍略做全面計(jì)劃。常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計(jì)，考慮決策。（意思對(duì)即可）（2分）③排比（2分）

3、《水滸》或《水滸傳》；魯智深；嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆。（4分）

4、②處應(yīng)改為“提倡并實(shí)踐”； ④處應(yīng)該為“減少”（4分）

5、（11分）

①參考示例一：賽出高水平，展現(xiàn)新風(fēng)采

參考示例二：展示實(shí)力，超越自我（3分）

②參考示例：各位評(píng)委，同學(xué)們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運(yùn)會(huì)拉拉隊(duì)的主力隊(duì)員！我愿為亞運(yùn)會(huì)吶喊助威，請(qǐng)投我一票?。ǚQ呼語(yǔ)1分，介紹自己的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)2分，向大家提出支持自己的要求1分）（4分）

③參考示例：進(jìn)行集訓(xùn)；統(tǒng)一服裝；準(zhǔn)備輔助用品，如標(biāo)語(yǔ)，喇叭，旗子等。（4分）

二、閱讀（55分）

6、rǒng；yǎn；yǒu。（3分）

7、“在寂寞中散發(fā)思想光華的好書(shū)”可以重讀。（或能夠“豐富人的心靈和文化記憶”的書(shū)可以重讀）（3分）

8、（1）比喻一次性的文化消費(fèi)品（2）比喻繁多雜亂、質(zhì)量參差不齊的出版物使人眼花繚亂。（每題2分，共4分）

9、C(3分)

10、舉例略；(2分)

作用： 列舉確鑿、充分、有代表性的事實(shí)，真實(shí)可信，增強(qiáng)論述的力量和說(shuō)服力。(2分)

11、開(kāi)放性試題，合理即可(4分)

12、指女兒說(shuō) “謝謝”的聲音，又指來(lái)自內(nèi)心深處毫無(wú)功利的真誠(chéng)的聲音。（意對(duì)即可，一點(diǎn)2分，共4分）

13、一方面，女兒的言行，使我對(duì)“謝謝”的理解和使用撇開(kāi)了功利；另一方面，我要呵護(hù)女兒天真純樸的愛(ài)心，所以態(tài)度有了變化。(意對(duì)即可，一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分)

14、女兒認(rèn)為“所有幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該說(shuō)聲‘謝謝’”（2分）；她是一個(gè)天真純樸，充滿愛(ài)心的可愛(ài)的小姑娘（2分）。

15、這句話把一顆真誠(chéng)的心（感謝）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架”；這個(gè)比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和愛(ài)，而是出于實(shí)惠和利益去理解使用“謝謝”，一旦沒(méi)有實(shí)在的功利需要，內(nèi)心就冷漠起來(lái)。（修辭分析2分，內(nèi)容2分，共4分）

16、“謝謝”不僅僅是個(gè)禮節(jié)性詞語(yǔ)，不僅僅出于功利的需要，它是出于對(duì)生活、對(duì)他人的感恩或感激，是出于內(nèi)心真誠(chéng)的愛(ài)。（3分）

17、“信”通“伸”，伸張；失?。簧矸荼拔?、見(jiàn)識(shí)淺短；遇到或恰逢；（4分）

18、D（2分）

19、譯文：（我）只想在亂世當(dāng)中茍且的保全性命，不求諸侯知道我而獲得顯貴。（2分）

譯文：在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。

（2分）

20、雄心勃勃、志向遠(yuǎn)大；禮賢下士、求賢若渴。忠心耿耿、誓死效忠。（3分）

21、《出師表》諸葛亮抒忠（意思對(duì)即可）（2分）

三、卷面：（5分）

四、寫(xiě)作（55分）

參見(jiàn)2010年安徽省中考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

用心愛(ài)心專心 4

第五篇：小學(xué)四年級(jí)上第一單元語(yǔ)文試卷

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文試卷

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）

guan chao long zhao yi li heng guan hui fu()()()()()

bai mang mang gui lu mao sheng feng xi zhao yao()()()()()

shu shao bao wu ben teng jing ji chan dong()()()()()

sha shi hua hui zhen jing tao tao jiang shui yu yu cang cang()()()()()

二、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)（6分）

1.多得數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。（）

2.形容景物繁多，目不暇接。（）

3.形容人聚集得非常多。（）

5.漫山遍野，形容眾多而密集。（）

6.由神靈幫助而寫(xiě)出的作品。形容作品文句精彩。（）

三、默寫(xiě)句子。

1.響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)

，人群又沸騰起來(lái)。

2.那條白線很快地向我們移來(lái)，變粗。

3.只見(jiàn)白浪翻滾，形成。

4.，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

5.《題西林壁》中“當(dāng)局者迷，旁觀者清”同義的詩(shī)句是 4.形容人聲喧鬧。（）

。

6.霧鎖山頭山鎖霧。

7.山山水水處處明明秀秀。8.“可以清心也”，寫(xiě)出其中一個(gè)回文句。

四、按要求改寫(xiě)句子（6分）1.小溪里，魚(yú)兒游來(lái)游去。改寫(xiě)擬人句：

2.讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神感動(dòng)。

改為反問(wèn)句：

3.道路兩旁立著筆直的樹(shù)。改為比喻句：

五、判斷對(duì)錯(cuò)（10分）

1.《題西林壁》是一首題壁詩(shī)。（）

2.《題西林壁》和《游山西村》作者都是唐朝詩(shī)人。（）

3.蘇軾是“唐宋八大家”之一。（）

4.“橫看成嶺側(cè)成峰”的“橫”是“和地面平行，與‘豎’相對(duì)”的意思。（）

5.“只緣身在此山中”的“緣”是“緣故”的意思。（）

6.“豐年留客足雞豚”的“豚”是“海豚”的意思。（）

7.“山重水復(fù)疑無(wú)路”的“疑”是“以為，懷疑”的意思。（）

8.《鳥(niǎo)的天堂》的作者為巴金。（）

9.“不可計(jì)數(shù)”讀作“bu ke ji shu”。（）

10.“籠罩”的“籠”的意思為“籠子”，讀音為“l(fā)ong”。（）

六、改錯(cuò)別字（4分）

一只漿（）應(yīng)接不瑕（）不容質(zhì)疑（）人聲頂沸（）