第一篇:2013年小學(xué)專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)
2013年大西小學(xué)專業(yè)技術(shù)人員公需科目
培訓(xùn)總結(jié)
按照上級教育部門的通知、精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,專業(yè)技術(shù)人員公需科目的培訓(xùn)即將結(jié)束,回顧這些天來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。全體專業(yè)技術(shù)人員十分珍惜這一難得的機(jī)會,一有時間便到網(wǎng)絡(luò)平臺中來,在這里自由瀏覽、聆聽有益身心的知識,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。大家從心底里一次次被折服,驚嘆于精湛的理論,驚奇于眼界的開闊,驚訝于對問題的透徹剖析,更敬佩科學(xué)的求是態(tài)度。
一、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)
組長:xxx
副組長:xxx
成員:大西小學(xué)全體專業(yè)技術(shù)人員
二、培訓(xùn)方式
本次培訓(xùn),我校采用集中培訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)的方式,組織所有的專業(yè)技術(shù)人員集中到多媒體教師觀看視頻和課件,由劉校長做專題講座,理論聯(lián)系實(shí)際,生動講述了身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,給所有的人深刻的啟示。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)期間,學(xué)習(xí)了《專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適》和《專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動創(chuàng)新》。此次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、觸及面廣、培訓(xùn)形式多樣、時代性強(qiáng),專家們的報(bào)告非常出色,語言幽默風(fēng)
趣,將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際知識上升到了理論高度。
四、收獲與感悟
1、加強(qiáng)自身心理健康修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
通過本次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我們每個教師都能了解心理健康教育的重要性,掌握心理調(diào)適的基本方法,提高自身的心理健康水平;自覺樹立正確的教育觀,學(xué)會與學(xué)生平等相處,建立新型的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友;了解和掌握青少年學(xué)生在認(rèn)知、情感、意志、個性和社會交往等方面的主要特點(diǎn),自覺維護(hù)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,教師的心理問題解決主要的應(yīng)靠自我教育,即通過自我調(diào)適來保持自己的心理健康。認(rèn)清形勢,調(diào)整心態(tài),適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。與時俱進(jìn),不斷更新教育觀念,坦誠開放,正視自己,承認(rèn)自身的不足與缺陷。接納他人,以誠待人,建立良好的人際關(guān)系能使教師保持健康的身心。
教師在傳道、授業(yè)的同時要做到:工作中保持積極樂觀的心態(tài);不將生活中不愉快帶入課堂;冷靜地處理課堂中的不良和突發(fā)事件;克制偏愛情緒;一視同仁對待學(xué)生。教師是學(xué)生心目中的重要人物,是學(xué)生認(rèn)同的楷模,在師生日常接觸中,能發(fā)揮潛移默化的作用。而且心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生,使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。健康的心理,能幫助我們笑著面對人生,把挫折當(dāng)作人生進(jìn)步的墊腳石,當(dāng)作磨練意志與才氣的機(jī)遇,當(dāng)作未來的財(cái)富。心理健康的人善于調(diào)節(jié)自己,應(yīng)付各種復(fù)雜情境,他們樂觀、富有情趣、充滿活力,善于感受、發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物,這樣的人的生活質(zhì)量也就很
高的。
2、增強(qiáng)了法律意識,維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益
通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)了“專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動創(chuàng)新”這門公需課,加深了對知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識的了解。對知識產(chǎn)權(quán)有了相對比較系統(tǒng)的認(rèn)識,對我國知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀及存在的問題有了全面的了解。深深意識到,我國應(yīng)制定相應(yīng)的措施來扭轉(zhuǎn)在國際知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)爭中被動的局面,加強(qiáng)我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)刻不容緩?,F(xiàn)代知識產(chǎn)權(quán)體系,是科技、法律、文化、經(jīng)濟(jì)的交叉成果和綜合集成。最先進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造技術(shù)成果,可以依賴專利知識產(chǎn)權(quán)得以充分公開并受到法律保護(hù)??萍紕?chuàng)新能力的競爭、科技發(fā)展水平的競爭,在新形勢下正表現(xiàn)為實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略的競爭。作為一名從事教育工作的普通教師,在工作中更應(yīng)該從全局的角度,學(xué)好用好法律武器,保護(hù)好知識產(chǎn)權(quán),為教育更好的服務(wù)。
3、提高信息化教育水平
普及農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),已是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要工作。近年來,圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育,雖然進(jìn)行了一系列的教育改革,取得了比較明顯的成效,但總體上,農(nóng)村的教育方法還相對陳舊,仍然采用落后的教學(xué)方式,妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。農(nóng)村教育的信息化,不僅能促進(jìn)教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化,更重要的是對教育的思想、人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生深刻的影響,能有效地提高人才的信息素養(yǎng),使其更好地適應(yīng)時代的要求。
總之,這次學(xué)習(xí)的收獲頗多,它引發(fā)了更多老師的思考,學(xué)到了更多的知識。今后的教學(xué)工作中將會多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升,真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。
第二篇:2014年專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)
2014年專技人員公需科目培訓(xùn)(中、高級)
試卷總分: 100/考試總時長: 45分鐘
一、判斷題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)
1、把一切團(tuán)結(jié)的力量團(tuán)結(jié)起來,把國內(nèi)一切可以調(diào)動的因素調(diào)動起來,形成全面深化改革。()參考答案:錯誤
2、收入分配改革是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中一項(xiàng)帶有根本性基礎(chǔ)性的制度改革()。
參考答案:正確
3、面對新形式新任務(wù)全面建成小康社會,繼而建成富強(qiáng)明主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化,國家實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。()參考答案:正確
4、改革開放是人民的要求和黨的主張的內(nèi)在統(tǒng)一。()參考答案:正確
5、改革開放只有進(jìn)行時沒有完成時。()參考答案:正確
6、一般可將突發(fā)事件劃分為預(yù)警期、爆發(fā)期、緩解期、善后期。()參考答案:正確
7、職業(yè)道德建設(shè)既是一個理論問題,更是一個實(shí)踐問題。
參考答案:正確
8、堅(jiān)持社會主義道德建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。
參考答案:正確
9、根據(jù)我國《突發(fā)事件應(yīng)對法》規(guī)定,突發(fā)事件的定義是突發(fā)事件是指突然發(fā)生,造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害,需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。參考答案:正確
10、由于每個人參與職業(yè)活動的動機(jī)不同,更由于人們在認(rèn)知水平和興趣等方面的差異以及職業(yè)勞動本身的特點(diǎn),個人對職業(yè)不同功能的看法會產(chǎn)生極大的差異。參考答案:正確
11、媒體工作人員在應(yīng)急事件突發(fā)處理時,應(yīng)樹立的首要理念是以人為本。()參考答案:正確
12、《應(yīng)急預(yù)案》的制定充分體現(xiàn)了黨和政府以人為本、生命至上的執(zhí)政理念和價值取向。()參考答案:正確
13、良心作為一種心理機(jī)制,專業(yè)技術(shù)人員要正確界定良心的邊界。參考答案:正確
14、根據(jù)我國《突發(fā)事件應(yīng)對法》中的分類,大規(guī)模事物中毒事件屬于突發(fā)公共衛(wèi)生事件。()參考答案:正確
15、關(guān)于突發(fā)事件預(yù)警系統(tǒng)中的監(jiān)測系統(tǒng),決策子系統(tǒng)是根據(jù)信息加工系統(tǒng)的結(jié)果發(fā)出警報(bào),并向警報(bào)子系統(tǒng)發(fā)出指令這個說法是錯誤的。()參考答案:正確
16、改革開放是黨在舊時代條件下帶領(lǐng)全國人民進(jìn)行的偉大革命。()參考答案:錯誤
17、我國突發(fā)事件應(yīng)對法對突發(fā)事件的應(yīng)對范圍是從預(yù)警階段到補(bǔ)償階段。()參考答案:錯誤
18、建設(shè)開放的市場體系,使市場在資源配置中起決定性的作用。()本題得 0 分 正確 錯誤 參考答案:錯誤
19、建筑領(lǐng)域安全生產(chǎn)行政法規(guī)體系初步形成于2009年《城市軌道交通工程質(zhì)量安全管理?xiàng)l例》。()參考答案:正確
20、我國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。()參考答案:正確
二、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)
1、企業(yè)全面促進(jìn)資源節(jié)約()加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。本題得 0 分 A、保 B、推進(jìn)
C、建 參考答案:保
2、以下哪一項(xiàng)不屬于專業(yè)精神的要求:()。A、追求利潤和成功 B、對服務(wù)對象具有真摯的愛 C、對專業(yè)領(lǐng)域的探索充滿科學(xué)精神
D、對服務(wù)對象負(fù)責(zé) 參考答案:追求利潤和成功
3、()是處理好政府與市場的關(guān)系。A、核心 B、重點(diǎn) C、中心 參考答案:核心
4、道德方面最起碼的基本規(guī)范以及行為主體最低的道德要求是()。A、道德底線 B、道德意識 C、道德準(zhǔn)則 D、道德觀念 參考答案:道德底線
5、企業(yè)面臨危機(jī)時,對外表態(tài)的三句話原則不包括()。
本題得 0 分 A、承諾:我們將……以防止這種事情的再度發(fā)生 B、辯解:對發(fā)生危機(jī)的原因進(jìn)行詳盡的解釋 C、行動:我們已經(jīng)(將要)采取積極的行動
D、態(tài)度:我們對所發(fā)生的一切深表關(guān)注(遺憾)參考答案:辯解:對發(fā)生危機(jī)的原因進(jìn)行詳盡的解釋
6、全國勞動模范徐虎曾說:“你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn),誰來奉獻(xiàn);你也索取,我也索取,向誰索取?”這句樸實(shí)的話表達(dá)了具有()的職業(yè)道德精神。
A、奉獻(xiàn)社會的責(zé)任感 B、自我表現(xiàn)的欲望 C、榮譽(yù)高于一切的思想 D、強(qiáng)烈的好勝心 參考答案:奉獻(xiàn)社會的責(zé)任感
7、按照危機(jī)分類,下列屬于社會問題的是()。
A、大規(guī)模疾病傳播 B、勞資關(guān)系問題 C、敲詐勒索 D、自然災(zāi)害 參考答案:勞資關(guān)系問題
8、以下危機(jī)處理的常見方式中,那一項(xiàng)是正確的()。A、刻意誤導(dǎo)或不誠實(shí) B、掩蓋真相,一味指責(zé)
C、在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行必要的調(diào)整 D、對外封口,拒絕溝通 參考答案:在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行必要的調(diào)整
9、良心與職業(yè)道德的關(guān)系()。本題得 分 A、良心是職業(yè)道德的基礎(chǔ) B、有良心就是有職業(yè)道德 C、職業(yè)道德是良心的基礎(chǔ) D、從業(yè)過程中不能違背基本職業(yè)道德準(zhǔn)則的心理和行為機(jī)制 參考答案:從業(yè)過程中不能違背基本職業(yè)道德準(zhǔn)則的心理和行為機(jī)制
10、下列危機(jī)事件中,不屬于產(chǎn)品危機(jī)的是()。
A、輪胎安全性能差造成交通事故 B、牙膏中含有二甘醇 C、鋼鐵廠車間事故造成職工傷亡 D、三鹿奶粉檢測出含有三聚氰胺 參考答案:鋼鐵廠車間事故造成職工傷亡
11、人在“江湖”,身不由己()。A、逃避 B、順其自然 C、無奈
D、要有基本的是非觀念并采取趨利避害的有效行動 參考答案:要有基本的是非觀念并采取趨利避害的有效行動
12、對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用,并對各種價值進(jìn)行的好壞高低排序的是()。A、道德觀 B、人生觀 C、價值觀 D、世界觀 參考答案:價值觀
13、小王作為科研機(jī)構(gòu)的一名研究人員,不評職稱不做課題,不思進(jìn)取,如何看待這種行為?()
A、屬于事業(yè)單位當(dāng)中專業(yè)技術(shù)人員的常態(tài),無可厚非 B、不思進(jìn)取是對工作機(jī)會和工作資源的浪費(fèi),行為不可取 C、只要不違法犯紀(jì),就沒什么不可以
D、屬于個人的人生觀價值觀問題,并無不妥 參考答案:不思進(jìn)取是對工作機(jī)會和工作資源的浪費(fèi),行為不可取 14、1987年上海肝病盛行,造成治療該病的板藍(lán)根沖劑脫銷。同仁堂接到上海求藥的信息后,堅(jiān)持不在藥品脫銷時漲價,賺昧心錢,而是秉承“養(yǎng)生濟(jì)世”“義利并舉,以義為先”的宗旨,趕制沖劑并火速運(yùn)往上海。這事例體現(xiàn)了堅(jiān)持把公眾利益、社會利益擺在第一位的(敲)的職業(yè)道德基本要求。A、照章辦事,公正廉潔 B、不斷進(jìn)取,精業(yè)為上 C、科學(xué)精神與人文精神 D、服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會 參考答案:服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會
15、企業(yè)危機(jī)公關(guān)的價值排序應(yīng)排在首位的是()。本題得 0 分 A、善惡 B、是非 C、公私
D、得失 參考答案:善惡
16、關(guān)于加強(qiáng)責(zé)任感的培養(yǎng),表述錯誤的是:()。
A、專業(yè)技術(shù)人員可以樹立正確的行為選擇標(biāo)準(zhǔn) B、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生常常出現(xiàn)眼高手低、能說不能做等一些問題,反映了“對服務(wù)對象負(fù)責(zé)任”的培養(yǎng)缺失
C、專業(yè)技術(shù)人員可以培養(yǎng)自己的責(zé)任感 D、高等教育應(yīng)重視專業(yè)技能的培養(yǎng),而非責(zé)任感的培養(yǎng) 參考答案:高等教育應(yīng)重視專業(yè)技能的培養(yǎng),而非責(zé)任感的培養(yǎng)
17、國外職業(yè)道德建設(shè)的模式是()。本題得 0 分 A、政府授權(quán),專業(yè)團(tuán)體規(guī)制 B、完全的行業(yè)協(xié)會自治 C、政府主導(dǎo),專業(yè)團(tuán)體參與 D、完全的政府主導(dǎo) 參考答案:政府授權(quán),專業(yè)團(tuán)體規(guī)制
18、關(guān)于對服務(wù)對象充滿真摯的愛,表述錯誤的是:()。
A、對于教師,即便對服務(wù)對象沒有真摯的愛,也可以提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù) B、沒有專業(yè)精很難完成每個專業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)則 C、專業(yè)精神是一種神圣的精神,甚至是一種令人尊敬的人格
D、對服務(wù)對象的仁愛之心,不論其身份與地位如何 參考答案:對于教師,即便對服務(wù)對象沒有真摯的愛,也可以提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
19、當(dāng)危機(jī)發(fā)生時,組織需要首要考慮()。A、個體利益 B、行業(yè)利益 C、公眾利益 D、組織利益 參考答案:公眾利益
20、下列哪種行為不符合專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)行為的發(fā)展性()。A、醫(yī)生不關(guān)注新出現(xiàn)的疑難雜癥 B、教師參加職業(yè)培訓(xùn)
C、工程技術(shù)人員掌握新理論、新工具、新方法 D、研究人員堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)參考答案:醫(yī)生不關(guān)注新出現(xiàn)的疑難雜癥
三、多選題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)
1、下列哪些行為是因“混日子”而違背職業(yè)道德?()A、律師不進(jìn)行法律知識的更新和提高
B、科研人員不發(fā)表論文也不做課題研究 C、醫(yī)務(wù)人員不進(jìn)行業(yè)務(wù)能力的提升 D、教師開辦課外輔導(dǎo)班并進(jìn)行收費(fèi)
參考答案:律師不進(jìn)行法律知識的更新和提高,科研人員不發(fā)表論文也不做課題研究,醫(yī)務(wù)人員不進(jìn)行業(yè)務(wù)能力的提升,2、以()為代表的資源要素價格。A、氣 B、水 C、電 參考答案:氣,水,電,3、專業(yè)技術(shù)人員遵守行為準(zhǔn)則,要做到()。
A、高度認(rèn)同思想理念與價值觀念,有堅(jiān)定的信念和理想 B、遵守社會規(guī)則,改善社會風(fēng)氣 C、維護(hù)國家和人民的利益,全心全意為人民服務(wù) D、做好本職工作,按時完成工作任務(wù)
參考答案:高度認(rèn)同思想理念與價值觀念,有堅(jiān)定的信念和理想,遵守社會規(guī)則,改善社會風(fēng)氣,維護(hù)國家和人民的利益,全心全意為人民服務(wù),做好本職工作,按時完成工作任務(wù),4、專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為會影響到下列哪些主體()。
A、技術(shù)服務(wù)對象 B、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)群體 C、社會公眾 D、專業(yè)技術(shù)人員自身 參考答案:技術(shù)服務(wù)對象,專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)群體,社會公眾,專業(yè)技術(shù)人員自身,5、建立公共資源出讓收益合理共享機(jī)制,如()。A、醫(yī)療資源 B、教育資源 C、自然資源 參考答案:醫(yī)療資源,教育資源,自然資源,6、下列哪些行為屬于因不稱職而帶來聲譽(yù)損害的行為?()本題得 0 分 A、課題評審專家因直接指出申請者項(xiàng)目的缺陷而引發(fā)申請者的不滿
B、律師因?yàn)槭栌谑占C據(jù)而使案件敗訴引發(fā)委托人不滿 C、工程技術(shù)人員因?yàn)榧夹g(shù)局限未發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)漏洞使網(wǎng)絡(luò)安全受到威脅
D、教師因?yàn)殚L期開設(shè)輔導(dǎo)班而對本職教學(xué)不上心引發(fā)學(xué)生家長不滿
參考答案:律師因?yàn)槭栌谑占C據(jù)而使案件敗訴引發(fā)委托人不滿,教師因?yàn)殚L期開設(shè)輔導(dǎo)班而對本職教學(xué)不上心引發(fā)學(xué)生家長不滿,7、教育的本質(zhì)是愛的教育,體現(xiàn)了專業(yè)精神,這種愛體現(xiàn)在如下哪些方面:()。A、教育作為公共服務(wù),要求教師具有一視同仁的服務(wù)精神
B、教育不拘泥于八小時工作時間,要求教師具有奉獻(xiàn)精神 C、教育作為高度理性化實(shí)踐,要求教師具有敬業(yè)精神 D、團(tuán)隊(duì)服務(wù)的集體教育形式,要求教師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
E、教育服務(wù)作為為人師表的道德服務(wù),要求教師具有高尚道德素養(yǎng)
參考答案:教育作為公共服務(wù),要求教師具有一視同仁的服務(wù)精神,教育不拘泥于八小時工作時間,要求教師具有奉獻(xiàn)精神,教育作為高度理性化實(shí)踐,要求教師具有敬業(yè)精神,團(tuán)隊(duì)服務(wù)的集體教育形式,要求教師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,教育服務(wù)作為為人師表的道德服務(wù),要求教師具有高尚道德素養(yǎng),,8、當(dāng)前我們國家面臨的困難與挑戰(zhàn)有()。A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中長期積累的結(jié)構(gòu)性矛盾 B、科技創(chuàng)新能力不強(qiáng),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)依然薄弱 C、資源環(huán)境約束加強(qiáng),制約科學(xué)發(fā)展的體制、機(jī)制障礙較多 D、發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出 參考答案:經(jīng)濟(jì)發(fā)展中長期積累的結(jié)構(gòu)性矛盾,科技創(chuàng)新能力不強(qiáng),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)依然薄弱,資源環(huán)境約束加強(qiáng),制約科學(xué)發(fā)展的體制、機(jī)制障礙較多,發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出,行
9、在復(fù)雜社會環(huán)境下,專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)樹立的職業(yè)道德底線是()。A、不損人利己 B、不偏離公理正道 C、不見利忘義
D、不違背公序良俗 參考答案:不損人利己,不偏離公理正道,不見利忘義,不違背公序良俗,10、職業(yè)關(guān)系包括()。
A、家人的關(guān)系 B、與國家和社會的關(guān)系 C、職業(yè)群體內(nèi)部關(guān)系 D、與服務(wù)對象的關(guān)系 參考答案:與國家和社會的關(guān)系,職業(yè)群體內(nèi)部關(guān)系,與服務(wù)對象的關(guān)系,
第三篇:專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
培訓(xùn)即將結(jié)束,回顧這些天來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。我十分珍惜這一難得的機(jī)會,一有時間便到網(wǎng)絡(luò)平臺中來,在這里自由瀏覽、聆聽專家們的報(bào)告,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我從心底里一次次被折服,驚嘆于他們精湛的理論,驚奇于他們眼界的開闊,驚訝于他們對問題的透徹剖析,更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度。
在這次培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了《新時期廣東生態(tài)文明建設(shè)》和《信息化建設(shè)與信息安全》。此次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、觸及面廣、理論性與利用性統(tǒng)籌、時代性強(qiáng),專家們的報(bào)告非常出色,語言幽默風(fēng)趣,將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際操縱知識上升到了理論高度。參加了這次公需課培訓(xùn),作為一名教師的我有如下的心得體會:
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,作為一名教師的我要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
二、加強(qiáng)青少年環(huán)保教育
這次學(xué)習(xí),使我明白了在人與自然的關(guān)系中,人與大自然的關(guān)系是最基礎(chǔ)的,最原始的,不但人類本身源于大自然,人類經(jīng)濟(jì)活動的一切物資資源也均來自大自然。但是經(jīng)濟(jì)活動的高速發(fā)展,不斷造成對大自然資源的掠奪性開發(fā),乃至在某些領(lǐng)域和地區(qū)出現(xiàn)破壞性的開發(fā),這就要求我們必須走可延續(xù)發(fā)展道路。我們要加大光能、風(fēng)能、勢能、海洋、地?zé)?、引力、生物等等資源的開發(fā)。
作為教師的我們應(yīng)該要加強(qiáng)對中學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。因?yàn)榍嗌倌暾幵谝粋€長知識長能力的階段,也處在由感性思維走向理性思維的階段。這一階段的行為習(xí)慣的養(yǎng)成對以后的人生方向起著非常關(guān)鍵的作用,從中學(xué)階段開始,慢慢給他們滲透環(huán)保思想,養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣,對他們長大后對環(huán)境的保護(hù),有了一個自覺行動的基礎(chǔ),這一點(diǎn)是其他階段所不可替代的。青少年在環(huán)境保護(hù)中所能夠發(fā)揮的作用不容忽視,他們有比成人更具優(yōu)勢的一面。他們具有充沛的精力和開放的思想,更容易接受新事物,因而是促使環(huán)境向有利方向轉(zhuǎn)化的一支強(qiáng)大力量。因此,我們應(yīng)該讓中學(xué)生懂得自己在保護(hù)環(huán)境中所能起到的作用。
三、提高信息化教育水平
普及農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),已是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要工作。近年來,圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育,雖然進(jìn)行了一系列的教育改革,取得了比較明顯的成效,但總體上,農(nóng)村的教育方法還相對陳舊,仍然采用落后的教學(xué)方式,妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。農(nóng)村教育的信息化,不僅能促進(jìn)教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化,更重要的是對教育的思想、人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生深刻的影響,能有效地提高人才的信息素養(yǎng),使其更好地適應(yīng)時代的要求。因此,必須深刻認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性,盡快提高農(nóng)村教師信息化水平。只有這樣,才能加快教育信息化的步伐,才能更好地推動素質(zhì)教育的全面實(shí)施,為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才。通過這次學(xué)習(xí),使我明白了科學(xué)技術(shù)是一柄“雙刃劍”,它是在人類不斷熟悉自然的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,又反過來影響著人與自然的關(guān)系。在社會進(jìn)步的進(jìn)程中,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,是人類社會的一種特殊的社會現(xiàn)象和社會活動,是人類熟悉自然、改造自然的成果和手段。
總之,這次學(xué)習(xí)的收獲頗多,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我學(xué)到了更多的知識。我將會多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升,真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,也是生活中的益友。
第四篇:2011年專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)
關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)人員
繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)工作的通知
各有關(guān)單位:
為貫徹落實(shí)《湖北省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》、和《湖北省專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程實(shí)施方案》的要求和宜人社函[2011]18號文件精神,結(jié)合興山縣實(shí)際,現(xiàn)將2010年和2011年興山縣企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)工作安排通知如下:
一、培訓(xùn)對象
公司取得國家人事部門頒發(fā)專業(yè)技術(shù)人員資格證書且擬晉升更高一級職稱人員。
二、培訓(xùn)課程
1、2010年未參加學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)內(nèi)容為(任選兩門)《情商開發(fā)與心理調(diào)試》;《高效執(zhí)行力》和,《團(tuán)隊(duì)溝通與沖突管理》。
2、2011年培訓(xùn)內(nèi)容為(兩門必修):《我國社會保險法》;《行政溝通與協(xié)調(diào)》。
三、培訓(xùn)形式及費(fèi)用
1、培訓(xùn)形式為網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。學(xué)員可在宜昌市干部培訓(xùn)中心網(wǎng)站上自主學(xué)習(xí)選擇培訓(xùn)內(nèi)容,完成規(guī)定學(xué)時考試(核)合格者登記32學(xué)時。
2、根據(jù)省物價局(鄂價費(fèi)字[1998]440號文件)的有關(guān)規(guī)定,每人每年收取培訓(xùn)費(fèi)60元,教材和資料費(fèi)據(jù)實(shí)收取。
四、繼續(xù)教育證書辦理
凡取得專業(yè)技術(shù)人員資格證書均需辦理繼續(xù)教育證書,辦證交一寸彩色照片一張,工本費(fèi)6元。
五、有關(guān)要求
1、各單位要切實(shí)加強(qiáng)對專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),按照省政府211號令和鄂政辦發(fā)
[2006]91號文件的有關(guān)規(guī)定,認(rèn)真組織本單位的專業(yè)技術(shù)人員按時完成學(xué)時任務(wù),并提供必要的學(xué)習(xí)時間、經(jīng)費(fèi)和學(xué)習(xí)條件。
2、根據(jù)鄂政辦發(fā)[2006]91號文件精神,專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目每人每年累計(jì)不少于5天或30學(xué)時。凡參訓(xùn)人員的培訓(xùn)情況在《湖北省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》上登記繼續(xù)教育學(xué)時,納入2010年和2011年繼續(xù)教育證書審驗(yàn)考核的重要組成部分,作為單位、個人評優(yōu)及專業(yè)技術(shù)人員考核和晉升續(xù)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。
3、各單位要及時組織好培訓(xùn)報(bào)名工作,通知自己單位符合報(bào)考條件人員(附件1),并于5月20日前將參加2010年和2011年專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)人員名冊匯總后報(bào)人力資源部。逾期再不受理。
附件:
1、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)名冊
2、課程表。
3、網(wǎng)上報(bào)名表
二〇一一年五月九日
第五篇:專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)心得
專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)心得
為提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì),以 科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向,以 能力建設(shè)為核心,以專業(yè)技術(shù)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法 為主要內(nèi)容,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教、學(xué)用一致、講究實(shí) 效,著重提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì),使各類專業(yè)技術(shù)人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動態(tài),掌握本專業(yè)的 最新科技理論和技術(shù)成果。提高個人素質(zhì),增強(qiáng)責(zé)任意識,確保 我們能夠以端正的態(tài)度,過硬的能力,良好的狀態(tài)和飽滿的熱情 投入到工作中,2014年 8 月,教育局我們進(jìn)行了一次有組織、有計(jì)劃、有針對的專業(yè)技術(shù)人員公需科目繼續(xù)教育培訓(xùn)。“專業(yè) 技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū) 動創(chuàng)新”兩個專題為主要內(nèi),重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康的含義、心理健 康的標(biāo)準(zhǔn)、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試 心理等內(nèi)容;知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識產(chǎn)權(quán) 的若干認(rèn)識誤區(qū)、中國國內(nèi) 的創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重 要性和必要性,以及知識產(chǎn)權(quán)對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大意義等 內(nèi)容,有了更深層次的體會,學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下: 本人認(rèn)為,此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識培訓(xùn)課程內(nèi)容豐 富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時代性強(qiáng),擴(kuò)大了我的知
識面,增長了我的見識,將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際操作知識 上升到了理論高度。總之受益匪淺。通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)這些新的知識理論,開闊了視野,拓寬了思維,為今后 更好地工作儲備了知識。我們在今后工作中要使新的知識能夠?yàn)?我所用?!皩W(xué)歷代表過去,能力代表現(xiàn)在,學(xué)習(xí)力才代表未來?!?相信,只有通過不斷地學(xué)習(xí),我們才能不斷地進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)的 根本目的就是要用所學(xué)的知識來指導(dǎo)我們工作。在此基礎(chǔ)上,明確了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與組織其他創(chuàng)新如理念創(chuàng)新、制度模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系,從而為 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為今后做到團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新理論和團(tuán) 隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)合提供了必要的指導(dǎo)。通過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加懂得了專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的 科學(xué)素養(yǎng)與科研方法。需要的不但是知識,而且更重要的是技能,技能比知識更重要,要解決好發(fā)展的問題,光有知識是不夠的,要有技能,而且要有技能與知識的融合,還要有你的好奇心,保 持你對那個問題的興趣。做學(xué)問方面應(yīng)特別做到,一要博學(xué)思精,不迷